A.S 2017/2018
ISTITUTO COMPRENSIVO
MONTE ARGENTARIO/GIGLIO
CLASSI: 3^A - 3^B
-CREO UN MENÙ PER LA MENSA
SCOLASTICA -
LE INSEGNANTI CHE HANNO PARTECIPATO ALLA
REALIZZAZIONE DEL PROGETTO :
d’Amato Maria
Loffredo Carla
Tantulli Lucia
COMPOSIZIONE E CLIMA DELLA CLASSE
Gli alunni delle classi 3^A e 3^B sono 43 :
21 maschi e 22 femmine
PUNTI DI FORZA PUNTI DI DEBOLEZZA
*Partecipazione attiva *Migliorare la capacità di
*Buona socializzazione ascolto
*Curiosità *Difficoltà nel rispetto
*Disponibilità al lavoro delle regole
STILI COGNITIVI DI APPRENDIMENTO
VISIVO
INTUITIVO
VERBALE
ANALITICO
CINESTETICO
PRESENZA E TIPOLOGIA DI BES/DSA/DISABILITA’
n°1 DSA
N°2 BES
N°5 BAMBINI CON SOSPETTA DISLESSIA
CAMPI DI ESPERIENZA / DISCIPLINE COINVOLTE
C O M P E T E N Z E C H I A V E E U R O P E E
Comunicazione nella madrelingua
Competenze di base in scienza e tecnologia
Imparare ad imparare
Competenze sociali e civiche
Spirito di iniziativa e imprenditorialità
TAGUARDI PER LO SVILUPPO
DELLE COMPETENZE
L’alunno:
Partecipa a scambi
comunicativi
Ascolta e comprende testi
orali
Conosce i principali
processi di trasformazione
di risorse o di produzione di
beni
E’ in grado di ipotizzare le
possibili conseguenze di
una decisione o di una
scelta
N U C L E I T E M A T I C I
La storia di un prodotto
alimentare ricorrente nella
dieta di un bambino:
dalle materie prime al
prodotto
Analizzare filiera di alcuni prodotti ricorrenti nella dieta degli alunni
Stimolare la curiosità verso la provenienza del cibo
Fornire uno strumento utile per connettere le abitudini alimentari con la nostra salute e quella delle Terra
Valutare un cibo sulla base dei concetti di
BUONO–PULITO – GIUSTO
Instaurare un rapporto positivo con gli altri
Essere disponibili verso richieste di lavoro
Partecipare alle attività di gruppo rispettando le regole
OBIETTIVO SOCIO-AFFETTIVI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
MEDIATORI DIDATTICI
-IMPRENDITORI ED OPERAI DI UN’ INDUSTRIA
DOLCIARIA
SPAZI E TEMPI :
-AZIENDA CORSINI
GRUPPI DI APPRENDIMENTO:
-MISTI
STRATEGIE DI PERSONALIZZAZIONE :
-GLI ALUNNI BES/DSA SONO STATI
AFFIANCATI DA COMPAGNI / TUTOR NELLO
SVOLGIMENTO DEI COMPITI ASSEGNATI
STRUMENTI PER L’ OSSERVAZIONE DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO
-OSSERVAZIONE DIRETTA
STRUMENTI PER LA RILEVAZIONE DEI RISULTATI
-CREAZIONE DEI MENU’
-DISEGNI
PROGETTA ZIONE PRESTAZIONE (O COMPITO DI REALTA’) PER LA
VALUTAZIONE AUTENTICA DELLA COMPETENZA
-ELABORAZIONE DEI DUE MENU’ RISPETTANDO LE CONOSCENZE APPRESE DURANTE IL
PROGETTO sCOOL – FOOD
RUBRICA DI VALUTAZIONE (PER LIVELLI)
RICERCA E DOCUMENTAZIONE
TROVA MATERIALI E INFORMAZIONI, LI RIELABORA, CONFRONTA DATI E CONOSCENZE
UTILIZZA I MATERIALI E LE INFORMAZIONI PER COMPLETARE AUTONOMAMENTE IL
COMPITO
CON L’ AIUTO DELL’ INSEGNANTE UTILIZZA I DATI E LE INFORMAZIONI PER POTER
PORTARE A TERMINE IL COMPITO
SOLO CON L’ AIUTO COSTANTE DELL’ INSEGNANTE E/O DEI COMPAGNI UTILIZZA I DATI E
LE INFORMAZIONI RIUSCENDO, GUIDATO, A PORTARE A TERMINE IL LAVORO.
BILANCIO CONDIVISO SULL’ INTERVENTO DIDATTICO EFFETTUATO
-L‘ESPERIENZA SI È RILEVATA RISPONDENTE ALLE ASPETTATIVE
ANALISI SITUAZIONI EMERSE
-Alcuni moduli contenevano
terminologie e concetti difficili
per alunni delle classi terze
AZIONI DI MIGLIORAMENTO
-Eliminare alcuni moduli così
da rendere il progetto più
Adeguato agli alunni delle
classi terze
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