A scuola di sicurezza
Giuliana Rocca
ASL Bergamo
Servizio Medicina Preventiva di Comunità
Torino, 22 novembre 2006
PRINCIPIO FONDAMENTALE DELL’EDUCAZIONE ALLA
SALUTE:
NECESSITA’ DI PASSARE DA UN SETTING EDUCATIVO IN CUI SI TRASMETTONO
NOZIONI AD UNO IN CUI VENGONO PROMOSSI
VALORIVALORI
STILI DI VITASTILI DI VITA
COMPETENZCOMPETENZEE
EDUCAZIONE ALLA EDUCAZIONE ALLA SALUTESALUTE
ASPETTO RELAZIONALEASPETTO RELAZIONALE
ASPETTO MOTIVAZIONALEASPETTO MOTIVAZIONALE
ASPETTI ATTITUDINALIASPETTI ATTITUDINALI
MODELLO “MICHIGAN”
SALUTE
OBIETTIVO DA PERSEGUIRE “A SPIRALE” NELL’AMBITO DELLA SCUOLA DELL’OBBLIGO
OBIETTIVICOGNITIVI
ATTITUDINALI
VALORIALI
COMPORTAMENTALI
OGNI ANNO VENGONO RIPRESI
APPROFONDITI RI-ADEGUATI AL NUOVO
LIVELLO PSICO-AFFETTIVO DEL
SOGGETTO.
Su queste basi, approfondite in un lavoro comune con gli esperti di Sanità Pubblica, un gruppo di insegnanti delle scuole pubbliche di Bergamo ha elaborato il MANUALE intitolato “a scuola di sicurezza!”
Per ogni ordine di scuola ed ogni area tematica (casa,scuola, strada ecc.) viene previsto lo sviluppo di competenze relative a:
•Obiettivi Educativi Generali;
•Obiettivi Cognitivi: SAPERE;
•Obiettivi Attitudinali: SAPER FARE;
•Obiettivi Comportamentali: SAPER ESSERE.
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
INSERIMENTO NEL TRADIZIONALE CURRICULUM SCOLASTICO
SAPERE
SAPER FARE
SAPER ESSERE
SAPERE
FORNIRE INFORMAZIONI AGLI
ALUNNI IN RELAZIONE ALLA FASCIA DI ETA’
SAPER FARE
ACQUISIRE COMPETENZE OPERATIVE
ATTRAVERSO ESPERIENZE PRATICHE
POSITIVE
SAPER ESSERE
ACQUISIRE UN ACQUISIRE UN ATTEGGIAMENTO ATTEGGIAMENTO
PERSONALE PERSONALE POSITIVOPOSITIVO
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
TRASVERSALITA
CONTINUITA’ EDUCATIVA
ALFABETIZZAZIONE CULTURALE E
SANITARIA
INTEGRAZIONE DELLE NOZIONI NUOVE CON IL
SAPERE QUOTIDIANO E
CON IL VISSUTO PERSONALE
……………. A SCUOLA DI
SICUREZZA!
SAPERE
SAPER FARE
SAPER ESSERE
EDUCAZIONE ALLA SALUTE E ALLA
SICUREZZA
TUTTE LE MATERIE SCOLASTICHE
INTERAGISCONO NEL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI
GENERALI
Lingua italiana
INDIVIDUARE IL PUNTO CENTRALE DI QUANTO
VIENE NARRATO O SENTITO NARRARE
Obiettivo del curriculum
Lingua italiana
Comprendere l’argomento centrale e le informazioni
contenute in testi espositivi e regolativi
Obiettivo relativo alla sicurezza domestica
Lingua italiana
L’alunno definisce il termine MEDICINA e spiega quali sono le norme per usare i farmaci in modo corretto e sicuro.
Esempi:
Lingua italiana
L’alunno definisce cos’è un’ EMERGENZA
e mostra le abilità necessarie per chiedere aiuto
componendo il 118 e fornendo con calma le
esatte informazioni
Esempi:
Matematica
Il bambino:
risolve un problema utilizzando strumenti concreti
classifica i dati come probabili, certi o incerti
Raccoglie dati personali e collettivi
Obiettivo del curriculum
Matematica
Il bambino:
Riconosce situazioni problematiche
Raccoglie dati mediante questionari
Si pone e risolve i problemi in contesti esperienziali
Obiettivo relativo alla sicurezza domestica
Matematica
Il bambino
conosce la sua casa, utilizza gli spazi secondo la loro funzione e mette in pratica le regole di comportamento nei vari spazi (cucina, bagno,…)
Esempi:
Matematica
Il bambino
Raccoglie dati relativi alla casistica degli incidenti domestici e li analizza
Indica soluzioni e propone interventi migliorativi
Esempi:
Scienze
Il bambino:
Acquisisce abilità cognitive generali (analisi dati, collegamento all’esperienza…)
Padroneggia tecniche di ricerca (osservare, indagare, sperimentare…)
Collega il fare al pensare
Obiettivo del curriculum
Scienze
Il bambino:
Esplora l’ambiente domestico
Collega cause ed effetti
Raccoglie e seleziona informazioni
Usa il computer come strumento di elaborazione dati
Confronta fatti, coglie relazioni
Obiettivo relativo alla sicurezza domestica
Scienze
Esempi:
Il bambino
Elenca e mette in pratica i comportamenti utili per prevenire danni all’udito e alla vista (uso del PC, TV, ecc.)
Conosce e mette in pratica alcuni interventi di primo soccorso
Scienze
Esempi:
Il bambino
Conosce, rispetta ed utilizza correttamente gli arredi, le attrezzature tecnologiche e gli elettrodomestici presenti in casa
STORIA GEOGRAFIA E STUDI SOCIALI
STUDIO DELL’UOMO
STUDIO DELL’AMBIENTE
ACQUISIZIONE DI REGOLE E NORME DI VITA NECESSARIE PER VIVERE INSIEME, CONVIVENZA DEMOCRATICA
Obiettivo del curriculum
STORIA GEOGRAFIA E STUDI SOCIALI
Il bambino:
SI ORIENTA NELLO SPAZIO CASA
CONDIVIDE I COMPITI E LE RESPONSABILITA’ CON I FAMILIARI
RICONOSCE E ACCETTA LE REGOLE FAMILIARI
Obiettivo relativo alla sicurezza domestica
STORIA GEOGRAFIA E STUDI SOCIALI
Esempi:
Il bambino
TRASMETTE SICUREZZA A CHI GLI STA ATTORNO, NELLA
CONSAPEVOLEZZA CHE UN COMPORTAMENTO
SCORRETTO Può DIVENTARE FONTE DI PERICOLO PER SE
STESSO E PER GLI ALTRI
EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE
Toccando e vedendo il bambino apprende e capisce
Il bambino sa leggere l’ambiente, ed è in grado di raccontare ciò che ha visto
Obiettivo del curriculum
EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE
Il bambino:
Conosce l’ambiente domestico e lo descrive
E’ in grado di leggere i simboli, di capire le immagini di oggetti di uso domestico relative al loro corretto utilizzo
Obiettivo relativo alla sicurezza domestica
EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE
Esempi:
IL BAMBINO ELENCA I MODO IN CUI SI POSSONO PREVENIRE GLI
INCIDENTI DOMESTICI RELATIVI A:
Avvelenamenti
Uso oggetti taglienti
Ustioni
Uso apparecchi elettrici
Sostanze pericolose
Movimento scoordinato
EDUCAZIONE MOTORIA
Percezione coscienza e conoscenza del proprio corpo
Coordinazione generale e spazio-temporale
socializzazione
Obiettivo del curriculum
EDUCAZIONE MOTORIA
Il bambino:
Organizza il movimento in modo coordinato e in funzione dello scopo
Coordina i movimenti in azioni complesse
Obiettivo relativo alla sicurezza domestica
EDUCAZIONE MOTORIA
Esempi:
Il bambino
Si muove in modo coordinato ed in funzione dello scopo, anche in situazioni complesse, per evitare cadute, scivolamenti, urti contro mobili, elettrodomestici, porte, ecc…
Il bambino sa effettuare i “primi interventi” di soccorso
TECNOLOGIA
INDIVIDUARE LA STRUTTURA E LA FUNZIONE DEGLI OGGETTI
USARE OGGETTI COERENTEMENTE CON LE FUNZIONI ED I PRINCIPI DI SICUREZZA
VALUTARE L’USO DI OGGETTI E MATERIALI IN FUNZIONE DELL’IMPIEGO
SEGUIRE PROCEDURE E PROCESSI FINALIZZATI
Obiettivo relativo alla sicurezza domestica
TECNOLOGIA
Esempi:Il bambino
È IN GRADO DI LEGGERE E CAPIRE LE ISTRUZIONI PER L’USO CORRETTO E SICURO DEGLI OGGETTI DOMESTICI
CONOSCE I DIVERSI MATERIALI E LI USA CORRETTAMENTE
È CONSAPEVOLE CHE L’USO SCORRETTO DEGLI SPAZI E DEGLI OGGETTI DOMESTICI Può DIVENTARE FONTE DI PERICOLO PER SE’ E PER GLI ALTRI
GRAZIE!
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