LABORATORI TERZO ANNO
L’Eroe tra vittoria e sconfitta I PARTE 9 – 14 Novembre
TESTI PROPOSTI ATTIVITÁ ATTRAVERSO
I TESTI
OBIETTIVI PER CONOSCENZE
OBIETTIVI PER ABILITA’
OBIETTIVI PER COMPETENZE DISCIPLINARI
COMPETENZE PECUP
LICEO CLASSICO
COMPETENZE DI CITTADINANZA CHIAVE
Italiano:
L’eroe cavalleresco:
Le “Chansons de geste” (dalla Chanson de Roland: la morte di Orlando lasse 167 – 175)
L’eroe cortese:“Artù e i cavalieri della tavola rotonda”
L’eroe senza gloria:Dante in esilio: “La profezia di Ciacco (Inf. VI)” La profezia di Brunetto Latini” (Inf., XV)
Latino
L’eroe dai tratti tipici:Nevio, “Bellum Poenicum” fr. 42 e 43 Morel
L’eroe della pietas e della virtus:Ennio, “ Annales”, vv 391-399 Skutsch
Una storia senza eroi:Catone: “ Origines”, fr. 147 Chassignet
Greco“Achille e il duello finale” Iliade(XXII 306 e segg.)
“Ettore: il discorso ad Andromaca” (VI,405-465)
Sezione attualità: excursus nei fumetti e nei personaggi dei videogiochi
Analisi morfosintattica
Consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche
Utilizzare le strutture linguistiche per interpretare e produrre testi
Porre le strutture sintattiche in relazione con le funzioni comunicative
Padroneggiare pienamente la lingua italiana
Possedere la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini
COMUNICARE
Analisi lessicale Consolidare il bagaglio lessicale nelle lingue classiche e in Italiano
Usare il dizionario in modo autonomo e consapevole
Utilizzare i campi semantici come chiave di lettura e interpretazione dei testi
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
RISOLVERE PROBLEMI
AGIRE IN MODO AUTONOMO
Analisi stilistica Acquisire e/o consolidare la conoscenza dei procedimenti stilistici e retorici
Porre in relazione le figure retoriche con le intenzioni comunicative
Utilizzare le scelte stilistiche come chiave di lettura e interpretazione dei testi e strumento comunicativo
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione .
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
Analisi tematica Conoscere i contenuti tematici di testi e autori
Confrontare autori e testi di epoche e contesti culturali diversi tra loro
Attualizzare i messaggi letterari nell’approccio con il vissuto individuale e collettivo
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Traduzione contrastiva e/o completamento
Conoscere le diverse possibilità di lettura e interpretazione di un testo
Analizzare e motivare criticamente le diverse scelte interpretative
Rielaborare i testi proponendo un’ ipotesi di riscrittura e interpretazione del testo
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
IMPARARE AD IMPARARE
Ricerca selezione ed elaborazione di materiali cartacei e multimediali
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Usare gli strumenti multimediali e non in modo autonomo e critico
Selezionare le informazioni operando collegamenti e formulando giudizi motivati
Aver maturato capacità di argomentare,interpretare testi complessi e risolvere diverse tipologie di problemi.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Scrittura creativa e produzione di testi continui e non continui, cartacei e digitali
Conoscere forme espressive e modalità comunicative convenzionali e non convenzionali
Operare trasformazioni tra generi e/o tipologie testuali, tra messaggi verbali e non verbali
Organizzare il pensiero entro forme non lineari, mediante codici verbali e non verbali
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile.
PROGETTARE
AGIRE IN MANIERA AUTONOMA E RESPONSABILE
L’Eroe tra vittoria e sconfitta II PARTE 14 -19 Dicembre
TESTI PROPOSTI ATTIVITÁ ATTRAVERSO
I TESTI
OBIETTIVI PER CONOSCENZE
OBIETTIVI PER ABILITA’
OBIETTIVI PER COMPETENZE DISCIPLINARI
COMPETENZE PECUP LICEO CLASSICO
COMPETENZE DI CITTADINANZA CHIAVE
Italiano
L’eroe laico:Machiavelli, “Il Principe”
Passi a scelta
L’eroe sconfitto in chiave contemporanea:Pavese: “La rupe”
Latino
L’eroe della pietas: EneaVirgilio,”Eneide”, Proemio
L’uomo giusto – novello eroe:Cicerone, De re publica , “Il sogno di Scipione” V,13
L’eroe nero:Sallustio, “ De coniuratione Catilinae” cap 5; cap. 15
Cicerone, “Il ritratto di Catilina”Pro Caelio, 12
Greco
L’eroe perseguitato:Apollodoro, “Prometeo” I, 7, 1-2; II, 5, 11
“Odissea”, Libro V, vv. 291 segg.
Sezione attualità: excursus nei fumetti e nei personaggi dei videogiochi
Analisi morfosintattica
Consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche
Utilizzare le strutture linguistiche per interpretare e produrre testi
Porre le strutture sintattiche in relazione con le funzioni comunicative
Padroneggiare pienamente la lingua italiana
Possedere la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini
COMUNICARE
Analisi lessicale Consolidare il bagaglio lessicale nelle lingue classiche e in Italiano
Usare il dizionario in modo autonomo e consapevole
Utilizzare i campi semantici come chiave di lettura e interpretazione dei testi
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
RISOLVERE PROBLEMI
AGIRE IN MODO AUTONOMO
Analisi stilistica Acquisire e o consolidare la conoscenza dei procedimenti stilistici e retorici
Porre in relazione le figure retoriche con le intenzioni comunicative
Utilizzare le scelte stilistiche come chiave di lettura e interpretazione dei testi e strumento comunicativo
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione .
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
Analisi tematica Conoscere i contenuti tematici di testi e autori
Confrontare autori e testi di epoche e contesti culturali diversi tra loro
Attualizzare i messaggi letterari nell’approccio con il vissuto individuale e collettivo
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Traduzione contrastiva e/o completamento
Conoscere le diverse possibilità di lettura e interpretazione di un testo
Analizzare e motivare criticamente le diverse scelte interpretative
Rielaborare i testi proponendo un’ ipotesi di riscrittura e interpretazione del testo
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
IMPARARE AD IMPARARE
Ricerca selezione ed elaborazione di materiali cartacei e multimediali
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Usare gli strumenti multimediali e non in modo autonomo e critico
Selezionare le informazioni operando collegamenti e formulando giudizi motivati
Aver maturato capacità di argomentare,interpretare testi complessi e risolvere diverse tipologie di problemi.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Scrittura creativa e produzione di testi continui e non continui,cartacei e digitali
Conoscere forme e-spressive e modalità comunicative con-venzionali e non convenzionali
Operare trasformazioni tra generi e/o tipologie testuali, tra messaggi verbali e non verbali
Organizzare il pensiero entro forme non lineari, mediante codici verbali e non verbali
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile.
PROGETTARE
AGIRE IN MANIERA AUTONOMA E RESPONSABILE
Le Regole della Fiducia: tra Fides e Pistis I PARTE 1- 6 Febbraio
TESTI PROPOSTI ATTIVITÁ ATTRAVERSO
I TESTI
OBIETTIVI PER CONOSCENZE
OBIETTIVI PER ABILITA’
OBIETTIVI PER COMPETENZE DISCIPLINARI
COMPETENZE PECUP LICEO CLASSICO
COMPETENZE DI CITTADINANZA CHIAVE
Italiano:
La novella LXXIII del Novellino “Il Soldano e il giudeo”
Dante, “Inferno” canto XXXIII
Latino:
Lettura di alcune delle XII Tavole
“Carmen Saliare” (passi scelti)
Cicerone, passi scelti dal
“Laelius de Amicitia”
Greco: Iliade, libro III
Analisi lessicale (in traduzione)
Erodoto, “Arione e il delfino”, Storie, 1, 23 – 24
Sezione d’ attualità:
il concetto di “FIDUCIA” nella prassi politica contemporanea (letture di articoli giornalistici)
Analisi morfosintattica
Consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche
Utilizzare le strutture linguistiche per interpretare e produrre testi
Porre le strutture sintattiche in relazione con le funzioni comunicative
Padroneggiare pienamente la lingua italiana
Possedere la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini
COMUNICARE
Analisi lessicale Consolidare il bagaglio lessicale nelle lingue classiche e in Italiano
Usare il dizionario in modo autonomo e consapevole
Utilizzare i campi semantici come chiave di lettura e interpretazione dei testi
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
RISOLVERE PROBLEMI
AGIRE IN MODO AUTONOMO
Analisi stilistica Acquisire e/o consolidare la conoscenza dei procedimenti stilistici e retorici
Porre in relazione le figure retoriche con le intenzioni comunicative
Utilizzare le scelte stilistiche come chiave di lettura e interpretazione dei testi e strumento comunicativo
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
Analisi tematica Conoscere i contenuti tematici di testi e autori
Confrontare autori e testi di epoche e contesti culturali diversi tra loro
Attualizzare i messaggi letterari nell’approccio con il vissuto individuale e collettivo
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Traduzione contrastiva e/o completamento
Conoscere le diverse possibilità di lettura e interpretazione di un testo
Analizzare e motivare criticamente le diverse scelte interpretative
Rielaborare i testi proponendo un’ ipotesi di riscrittura e interpretazione del testo
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
IMPARARE AD IMPARARE
Ricerca selezione ed elaborazione di materiali cartacei e multimediali
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Usare gli strumenti multimediali e non in modo autonomo e critico
Selezionare le informazioni operando collegamenti e formulando giudizi motivati
Aver maturato capacità di argomentare,interpretare testi complessi e risolvere diverse tipologie di problemi.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Scrittura creativa e produzione di testi continui e non continui, cartacei e digitali
Conoscere forme espressive e modalità comunicative convenzionali e non convenzionali
Operare trasformazioni tra generi e/o tipologie testuali, tra messaggi verbali e non verbali
Organizzare il pensiero entro forme non lineari, mediante codici verbali e non verbali
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile.
PROGETTARE
AGIRE IN MANIERA AUTONOMA E RESPONSABILE
Le Regole della Fiducia II PARTE 29 Febbraio – 5 Marzo
TESTI PROPOSTI ATTIVITÀ’ ATTRAVERSO
I TESTI
OBIETTIVI PER CONOSCENZE
OBIETTIVI PER ABILITA’
OBIETTIVI PER COMPETENZE DISCIPLINARI
COMPETENZE PECUP LICEO CLASSICO
COMPETENZE DI CITTADINANZA CHIAVE
Italiano:
Boccaccio, “ser Ciappelletto”
Machiavelli, “Il Principe”, cap XVIII (la fide
Latino:Cicerone, “ De Amicitia” (passi scelti)
Terenzio, “Fiducia e Humanitas”, Adelphoe 40 -77Greco:
Aristotele, “Etica Nicomachea”, l. VII (passi scelti)
Sezione d’ attualità:
Il pentitismo:
tradimento o omertà? Una visione distorta della fedeltà nel mondo della criminalità organizzata
Analisi morfosintattica
Consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche
Utilizzare le strutture linguistiche per interpretare e produrre testi
Porre le strutture sintattiche in relazione con le funzioni comunicative
Padroneggiare pienamente la lingua italiana
Possedere la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini
COMUNICARE
Analisi lessicale Consolidare il bagaglio lessicale nelle lingue classiche e in Italiano
Usare il dizionario in modo autonomo e consapevole
Utilizzare i campi semantici come chiave di lettura e interpretazione dei testi
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
RISOLVERE PROBLEMI
AGIRE IN MODO AUTONOMO
Analisi stilistica Acquisire e/o consolidare la conoscenza dei procedimenti stilistici e retorici
Porre in relazione le figure retoriche con le intenzioni comunicative
Utilizzare le scelte stilistiche come chiave di lettura e interpretazione dei testi e strumento comunicativo
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione .
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
Analisi tematica Conoscere i contenuti tematici di testi e autori
Confrontare autori e testi di epoche e contesti culturali diversi tra loro
Attualizzare i messaggi letterari nell’approccio con il vissuto individuale e collettivo
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Traduzione contrastiva e/o completamento
Conoscere le diverse possibilità di lettura e interpretazione di un testo
Analizzare e motivare criticamente le diverse scelte interpretative
Rielaborare i testi proponendo un’ ipotesi di riscrittura e interpretazione del testo
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
IMPARARE AD IMPARARE
Ricerca selezione ed elaborazione di materiali cartacei e multimediali
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Usare gli strumenti multimediali e non in modo autonomo e critico
Selezionare le informazioni operando collegamenti e formulando giudizi motivati
Aver maturato capacità di argomentare,interpretare testi complessi e risolvere diverse tipologie di problemi.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Scrittura creativa e produzione di testi continui e non continui, cartacei e digitali
Conoscere forme espressive e modalità comunicative convenzionali e non convenzionali
Operare trasformazioni tra generi e/o tipologie testuali, tra messaggi verbali e non verbali
Organizzare il pensiero entro forme non lineari, mediante codici verbali e non verbali
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile.
PROGETTARE
AGIRE IN MANIERA AUTONOMA E RESPONSABILE
I sintomi d’amore 4-9 Aprile
TESTI PROPOSTI ATTIVITA’ ATTRAVERSO
I TESTI
OBIETTIVI PER CONOSCENZE
OBIETTIVI PER ABILITA’
OBIETTIVI PER COMPETENZE DISCIPLINARI
COMPETENZE PECUP LICEO CLASSICO
COMPETENZE DI CITTADINANZA
CHIAVE
“La sintomatologia amorosa”
Italiano: G. Cavalcanti, “Voi che per li occhi mi passaste il core” “Chi è questa che ven ch’ogn’om la mira”
Latino:Catullo, c.51 “Ille mi par esse…”
Greco:Saffo, fr.31 Voigt “fainetai moi…”
fr.47 Voigt “Eroj d’etinaxe…”
Sezione d’ attualità:Ascolto e testi di canzoni scelte dagli alunni“Le stagioni dell’amore o
amore senza stagioni”
Italiano:Dante e il primo incontro con Beatrice
Latino:Ausonio Decimo Magno, “Uxor vivamus ut viximus…”
Greco:Mimnermo, fr. 1 W. “Qual è la vita… senz l’aurea Afrodite”
Ibico, fr. 5 P. “In primavera i meli cotogni…” fr, 6 P. “Eros di nuovo con i suoi occhi…”
Sezione d’ attualità:
Ascolto e testo della canzone
Battiato “La stagione dell’amore”
Analisi morfosintattica
Consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche
Utilizzare le strutture linguistiche per interpretare e produrre testi
Porre le strutture sintattiche in relazione con le funzioni comunicative
Padroneggiare pienamente la lingua italiana
Possedere la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini
COMUNICARE
Analisi lessicale Consolidare il bagaglio lessicale nelle lingue classiche e in Italiano
Usare il dizionario in modo autonomo e consapevole
Utilizzare i campi semantici come chiave di lettura e interpretazione dei testi
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
RISOLVERE PROBLEMI
AGIRE IN MODO AUTONOMO
Analisi stilistica Acquisire e/o consolidare la conoscenza dei procedimenti stilistici e retorici
Porre in relazione le figure retoriche con le intenzioni comunicative
Utilizzare le scelte stilistiche come chiave di lettura e interpretazione dei testi e strumento comunicativo
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
Analisi tematica Conoscere i contenuti tematici di testi e autori
Confrontare autori e testi di epoche e contesti culturali diversi tra loro
Attualizzare i messaggi letterari nell’approccio con il vissuto individuale e collettivo
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Traduzione contrastiva e/o completamento
Conoscere le diverse possibilità di lettura e interpretazione di un testo
Analizzare e motivare criticamente le diverse scelte interpretative
Rielaborare i testi proponendo un’ ipotesi di riscrittura e interpretazione del testo
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
IMPARARE AD IMPARARE
Ricerca selezione ed elaborazione di materiali cartacei e multimediali
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Usare gli strumenti multimediali e non in modo autonomo e critico
Selezionare le informazioni operando collegamenti e formulando giudizi motivati
Aver maturato capacità di argomentare,interpretare testi complessi e risolvere diverse tipologie di problemi
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Scrittura creativa e produzione di testi continui e non continui, cartacei e digitali
Conoscere forme espressive e modalità comunicative convenzionali e non convenzionali
Operare trasformazioni tra generi e/o tipologie testuali, tra messaggi verbali e non verbali
Organizzare il pensiero entro forme non lineari, mediante codici verbali e non verbali
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile
PROGETTARE
AGIRE IN MANIERA AUTONOMA E RESPONSABILE
L’amore: invidie e gelosia 2-7 Maggio
TESTI PROPOSTI ATTIVITA’ ATTRAVERSO
I TESTI
OBIETTIVI PER CONOSCENZE
OBIETTIVI PER ABILITA’
OBIETTIVI PER COMPETENZE DISCIPLINARI
COMPETENZE PECUP LICEO CLASSICO
COMPETENZE DI CITTADINANZA CHIAVE
“L’amore suscita invidia”
In traduzione italiana:Prévert, “I ragazzi che si amano…”
Latino:Catullo, c.5 “Vivamus mea Lesbia…”
c.85 “Odi et amo”
Grec:Asclepiade, A. P. V, 7, La lucerna
Sezione d’ attualità: Ascolto e testo della canzone
Fedez e Noemi, “Amore eternità”
“La gelosia d’amore”
Italiano:Ariosto, “La follia di Orlando”, XXIII, 100-136; XXIV, 1-14
Latino:Catullo, c.8 “Miser Catulle… quis nunc te adibit?”
Greco:Saffo, fr. 130 Voigt “Eroj dhute…”
Sezione d’ attualità:
Ascolto e testo delle canzoni
Baglioni, “Tu come stai” Ligabue, “E’ più forte di me”
Analisi morfosintattica
Consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche
Utilizzare le strutture linguistiche per interpretare e produrre testi
Porre le strutture sintattiche in relazione con le funzioni comunicative
Padroneggiare pienamente la lingua italiana
Possedere la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini
COMUNICARE
Analisi lessicale Consolidare il bagaglio lessicale nelle lingue classiche e in Italiano
Usare il dizionario in modo autonomo e consapevole
Utilizzare i campi semantici come chiave di lettura e interpretazione dei testi
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
RISOLVERE PROBLEMI
AGIRE IN MODO AUTONOMO
Analisi stilistica Acquisire e/o consolidare la conoscenza dei procedimenti stilistici e retorici
Porre in relazione le figure retoriche con le intenzioni comunicative
Utilizzare le scelte stilistiche come chiave di lettura e interpretazione dei testi e strumento comunicativo
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
Analisi tematica Conoscere i contenuti tematici di testi e autori
Confrontare autori e testi di epoche e contesti culturali diversi tra loro
Attualizzare i messaggi letterari nell’approccio con il vissuto individuale e collettivo
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Traduzione contrastiva e/o completamento
Conoscere le diverse possibilità di lettura e interpretazione di un testo
Analizzare e motivare criticamente le diverse scelte interpretative
Rielaborare i testi proponendo un’ ipotesi di riscrittura e interpretazione del testo
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
IMPARARE AD IMPARARE
Ricerca selezione ed elaborazione di materiali cartacei e multimediali
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Usare gli strumenti multimediali e non in modo autonomo e critico
Selezionare le informazioni operando collegamenti e formulando giudizi motivati
Aver maturato capacità di argomentare,interpretare testi complessi e risolvere diverse tipologie di problemi
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Scrittura creativa e produzione di testi continui e non continui, cartacei e digitali
Conoscere forme espressive e modalità comunicative convenzionali e non convenzionali
Operare trasformazioni tra generi e/o tipologie testuali, tra messaggi verbali e non verbali
Organizzare il pensiero entro forme non lineari, mediante codici verbali e non verbali
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile
PROGETTARE
AGIRE IN MANIERA AUTONOMA E RESPONSABILE
Eros e Thanatos 1-8 giugno
TESTI PROPOSTI ATTIVITA’ ATTRAVERSO
I TESTI
OBIETTIVI PER CONOSCENZE
OBIETTIVI PER ABILITA’
OBIETTIVI PER COMPETENZE DISCIPLINARI
COMPETENZE PECUP LICEO CLASSICO
COMPETENZE DI CITTADINANZA
CHIAVE
Italiano: Tasso, “La morte di Clorinda”, Gerusalemme Liberata, XII, vv. 64 e ss.
In traduzione italiana: Shakespeare “Romeo e Giulietta”, Atto V, scena III vv. 229-296
Latino: Catullo, c.68 “Laodamia e Protesilao”
Cicerone, “ Epistulae ad familiares”, 14,4
Lucrezio, “Inno a Venere” De Rerum Natura I, 1 e segg,
Greco:Senofonte, “Pante e Abradata”,
Ciropedia, VII, 3 (2-4)
Platone, “Alcesti”, Simposio, 179b-180b
Sezione d’ attualità:
Visione di “West side story” o altri film a scelta degli alunni
Analisi morfosintattica
Consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche
Utilizzare le strutture linguistiche per interpretare e produrre testi
Porre le strutture sintattiche in relazione con le funzioni comunicative
Padroneggiare pienamente la lingua italiana
Possedere la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini
COMUNICARE
Analisi lessicale Consolidare il bagaglio lessicale nelle lingue classiche e in Italiano
Usare il dizionario in modo autonomo e consapevole
Utilizzare i campi semantici come chiave di lettura e interpretazione dei testi
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
RISOLVERE PROBLEMI
AGIRE IN MODO AUTONOMO
Analisi stilistica Acquisire e/o consolidare la conoscenza dei procedimenti stilistici e retorici
Porre in relazione le figure retoriche con le intenzioni comunicative
Utilizzare le scelte stilistiche come chiave di lettura e interpretazione dei testi e strumento comunicativo
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
Analisi tematica Conoscere i contenuti tematici di testi e autori
Confrontare autori e testi di epoche e contesti culturali diversi tra loro
Attualizzare i messaggi letterari nell’approccio con il vissuto individuale e collettivo
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Traduzione contrastiva e/o completamento
Conoscere le diverse possibilità di lettura e interpretazione di un testo
Analizzare e motivare criticamente le diverse scelte interpretative
Rielaborare i testi proponendo un’ ipotesi di riscrittura e interpretazione del testo
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
IMPARARE AD IMPARARE
Ricerca selezione ed elaborazione di materiali cartacei e multimediali
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Usare gli strumenti multimediali e non in modo autonomo e critico
Selezionare le informazioni operando collegamenti e formulando giudizi motivati
Aver maturato capacità di argomentare,interpretare testi complessi e risolvere diverse tipologie di problemi
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Scrittura creativa e produzione di testi continui e non continui, cartacei e digitali
Conoscere forme espressive e modalità comunicative convenzionali e non convenzionali
Operare trasformazioni tra generi e/o tipologie testuali, tra messaggi verbali e non verbali
Organizzare il pensiero entro forme non lineari, mediante codici verbali e non verbali
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile
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AGIRE IN MANIERA AUTONOMA E RESPONSABILE
LABORATORI QUARTO ANNO
Orfeo ed Euridice (Conoscere la morte per conoscere la vita) I parte 9- 14 novembre
TESTI PROPOSTI ATTIVITÁ ATTRAVERSO
I TESTI
OBIETTIVI PER CONOSCENZE
OBIETTIVI PER ABILITA’
OBIETTIVI PER COMPETENZE DISCIPLINARI
COMPETENZE PECUP
LICEO CLASSICO
COMPETENZE DI CITTADINANZA CHIAVE
Italiano: Pavese, dai Dialoghi con Leucò “L’inconsolabile”
“Verrà la morte e avrà i tuoi occhi”
GrecoFrammenti lirici su OrfeoInni Orfici A Crono e a Thanathos
Latino Virgilio, “Georgica” IV,464-506
Lettura guidata
Sezione di attualità:Analisi del testo della canzone Vecchioni, “Euridice”
Analisi morfosintattica
Consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche
Utilizzare le strutture linguistiche per interpretare e produrre testi
Porre le strutture sintattiche in relazione con le funzioni comunicative
Padroneggiare pienamente la lingua italiana
Possedere la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini
COMUNICARE
Analisi lessicale Consolidare il bagaglio lessicale nelle lingue classiche e in Italiano
Usare il dizionario in modo autonomo e consapevole
Utilizzare i campi semantici come chiave di lettura e interpretazione dei testi
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
RISOLVERE PROBLEMI
AGIRE IN MODO AUTONOMO
Analisi stilistica Acquisire e/o consolidare la conoscenza dei procedimenti stilistici e retorici
Porre in relazione le figure retoriche con le intenzioni comunicative
Utilizzare le scelte stilistiche come chiave di lettura e interpretazione dei testi e strumento comunicativo
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione .
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
Analisi tematica Conoscere i contenuti tematici di testi e autori
Confrontare autori e testi di epoche e contesti culturali diversi tra loro
Attualizzare i messaggi letterari nell’approccio con il vissuto individuale e collettivo
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Traduzione contrastiva e/o completamento
Conoscere le diverse possibilità di lettura e interpretazione di un testo
Analizzare e motivare criticamente le diverse scelte interpretative
Rielaborare i testi proponendo un’ ipotesi di riscrittura e interpretazione del testo
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
IMPARARE AD IMPARARE
Ricerca selezione ed elaborazione di materiali cartacei e multimediali
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Usare gli strumenti multimediali e non in modo autonomo e critico
Selezionare le informazioni operando collegamenti e formulando giudizi motivati
Aver maturato capacità di argomentare,interpretare testi complessi e risolvere diverse tipologie di problemi.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Scrittura creativa e produzione di testi continui e non continui, cartacei e digitali
Conoscere forme espressive e modalità comunicative convenzionali e non convenzionali
Operare trasformazioni tra generi e/o tipologie testuali, tra messaggi verbali e non verbali
Organizzare il pensiero entro forme non lineari, mediante codici verbali e non verbali
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile.
PROGETTARE
AGIRE IN MANIERA AUTONOMA E RESPONSABILE
Orfeo ed Euridice (Conoscere la morte per conoscere la vita) II parte 14 – 19 dicembre
TESTI PROPOSTI ATTIVITÁ ATTRAVERSO
I TESTI
OBIETTIVI PER CONOSCENZE
OBIETTIVI PER ABILITA’
OBIETTIVI PER COMPETENZE DISCIPLINARI
COMPETENZE PECUP
LICEO CLASSICO
COMPETENZE DI CITTADINANZA CHIAVE
Italiano: Testi per il melodramma:
Jacopo Peri, “ Euridice”
Monteverdi, “Orfeo”
Latino: Ovidio, “Metamorfosi”, X, 1-77
Greco:
Letture di pagine critiche sulla presenza di Orfeo e dell’Orfismo nella tragedia greca.
Sezione d’ attualità:
Ascolto e testi di arie dai melodrammi
Analisi morfosintattica
Consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche
Utilizzare le strutture linguistiche per interpretare e produrre testi
Porre le strutture sintattiche in relazione con le funzioni comunicative
Padroneggiare pienamente la lingua italiana
Possedere la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini
COMUNICARE
Analisi lessicale Consolidare il bagaglio lessicale nelle lingue classiche e in Italiano
Usare il dizionario in modo autonomo e consapevole
Utilizzare i campi semantici come chiave di lettura e interpretazione dei testi
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
RISOLVERE PROBLEMI
AGIRE IN MODO AUTONOMO
Analisi stilistica Acquisire e/o consolidare la conoscenza dei procedimenti stilistici e retorici
Porre in relazione le figure retoriche con le intenzioni comunicative
Utilizzare le scelte stilistiche come chiave di lettura e interpretazione dei testi e strumento comunicativo
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione .
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
Analisi tematica Conoscere i contenuti tematici di testi e autori
Confrontare autori e testi di epoche e contesti culturali diversi tra loro
Attualizzare i messaggi letterari nell’approccio con il vissuto individuale e collettivo
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Traduzione contrastiva e/o completamento
Conoscere le diverse possibilità di lettura e interpretazione di un testo
Analizzare e motivare criticamente le diverse scelte interpretative
Rielaborare i testi proponendo un’ ipotesi di riscrittura e interpretazione del testo
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
IMPARARE AD IMPARARE
Ricerca selezione ed elaborazione di materiali cartacei e multimediali
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Usare gli strumenti multimediali e non in modo autonomo e critico
Selezionare le informazioni operando collegamenti e formulando giudizi motivati
Aver maturato capacità di argomentare,interpretare testi complessi e risolvere diverse tipologie di problemi.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Scrittura creativa e produzione di testi continui e non continui, cartacei e digitali
Conoscere forme espressive e modalità comunicative convenzionali e non convenzionali
Operare trasformazioni tra generi e/o tipologie testuali, tra messaggi verbali e non verbali
Organizzare il pensiero entro forme non lineari, mediante codici verbali e non verbali
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile.
PROGETTARE
AGIRE IN MANIERA AUTONOMA E RESPONSABILE
Il Riso tra realtà e illusione I parte 1 – 6 febbraio
TESTI PROPOSTI ATTIVITÁ ATTRAVERSOI TESTI
OBIETTIVI PER CONOSCENZE
OBIETTIVI PER ABILITA’
OBIETTIVI PER COMPETENZE DISCIPLINARI
COMPETENZE PECUP LICEO CLASSICO
COMPETENZE DI CITTADINANZA CHIAVE
“Il mondo alla rovescia: degradazione, travestimento e scambio”
Italiano:Un eroe senza virtù
A. Tassoni, La secchia rapita, “Il conte di Culagna” 3,11-13
Latino:Per una classificazione del riso Cicerone, “De oratore” 235-289
Stili di vita a confronto
Orazio, “Sermones” 2,6,77-117
Greco:La degradazione di Eracle
Euripide, “Alcesti” 747-802
Gorgia, “Encomio di Elena”,8
Le donne al potere
Aristofane, “Ecclesiazuse” 394-407;
427-464; 555-629
Il travestimento di Penteo
Euripide, “Baccanti” 912-944
Sezione d’ attualità:
Video e testi di satira contemporanea
Analisi morfosintattica
Consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche
Utilizzare le strutture linguistiche per interpretare e produrre testi
Porre le strutture sintattiche in relazione con le funzioni comunicative
Padroneggiare pienamente la lingua italiana
Possedere la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini
COMUNICARE
Analisi lessicale Consolidare il bagaglio lessicale nelle lingue classiche e in Italiano
Usare il dizionario in modo autonomo e consapevole
Utilizzare i campi semantici come chiave di lettura e interpretazione dei testi
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
RISOLVERE PROBLEMI
AGIRE IN MODO AUTONOMO
Analisi stilistica Acquisire e/o consolidare la conoscenza dei procedimenti stilistici e retorici
Porre in relazione le figure retoriche con le intenzioni comunicative
Utilizzare le scelte stilistiche come chiave di lettura e interpretazione dei testi e strumento comunicativo
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione .
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
Analisi tematica Conoscere i contenuti tematici di testi e autori
Confrontare autori e testi di epoche e contesti culturali diversi tra loro
Attualizzare i messaggi letterari nell’approccio con il vissuto individuale e collettivo
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Traduzione contrastiva e/o completamento
Conoscere le diverse possibilità di lettura e interpretazione di un testo
Analizzare e motivare criticamente le diverse scelte interpretative
Rielaborare i testi proponendo un’ ipotesi di riscrittura e interpretazione del testo
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
IMPARARE AD IMPARARE
Ricerca selezione ed elaborazione di materiali cartacei e multimediali
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Usare gli strumenti multimediali e non in modo autonomo e critico
Selezionare le informazioni operando collegamenti e formulando giudizi motivati
Aver maturato capacità di argomentare,interpretare testi complessi e risolvere diverse tipologie di problemi.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Scrittura creativa e produzione di testi continui e non continui, cartacei e digitali
Conoscere forme espressive e modalità comunicative convenzionali e non convenzionali
Operare trasformazioni tra generi e/o tipologie testuali, tra messaggi verbali e non verbali
Organizzare il pensiero entro forme non lineari, mediante codici verbali e non verbali
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile.
PROGETTARE
AGIRE IN MANIERA AUTONOMA E RESPONSABILE
Il Riso tra realtà e illusione II parte 29 febbraio – 5 marzo
TESTI PROPOSTI ATTIVITÁ ATTRAVERSO
I TESTI
OBIETTIVI PER CONOSCENZE
OBIETTIVI PER ABILITA’
OBIETTIVI PER COMPETENZE DISCIPLINARI
COMPETENZE PECUP LICEO CLASSICO
COMPETENZE DI CITTADINANZA CHIAVE
“Diversità, esclusione ed aristocratico distacco”
Italiano:I pazzi fanno ridere
T. Garzoni,” L’Ospidale de’ pazzi incurabili”, 14
Un essere mostruoso ma … “malizioso”
G.C. Croce, “Le sottilissime astuzie di Bertoldo”, [Introduzione
«Pera colui che primo osò la mano»
G. Parini, “Meriggio” 645-697)
Latino:Uno scocciatore senza speranze
Orazio, “Sermones” 1,9)
Greco:Il dio misconosciuto e potente
Euripide, “Baccanti” 616-641
Il filosofo fra le nuvole
Aristofane, “Nuvole” 222-322
Sezione d’ attualità:
Video e testi di satira contemporanea
Analisi morfosintattica
Consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche
Utilizzare le strutture linguistiche per interpretare e produrre testi
Porre le strutture sintattiche in relazione con le funzioni comunicative
Padroneggiare pienamente la lingua italiana
Possedere la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini
COMUNICARE
Analisi lessicale Consolidare il bagaglio lessicale nelle lingue classiche e in Italiano
Usare il dizionario in modo autonomo e consapevole
Utilizzare i campi semantici come chiave di lettura e interpretazione dei testi
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
RISOLVERE PROBLEMI
AGIRE IN MODO AUTONOMO
Analisi stilistica Acquisire e/o consolidare la conoscenza dei procedimenti stilistici e retorici
Porre in relazione le figure retoriche con le intenzioni comunicative
Utilizzare le scelte stilistiche come chiave di lettura e interpretazione dei testi e strumento comunicativo
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione .
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
Analisi tematica Conoscere i contenuti tematici di testi e autori
Confrontare autori e testi di epoche e contesti culturali diversi tra loro
Attualizzare i messaggi letterari nell’approccio con il vissuto individuale e collettivo
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Traduzione contrastiva e/o completamento
Conoscere le diverse possibilità di lettura e interpretazione di un testo
Analizzare e motivare criticamente le diverse scelte interpretative
Rielaborare i testi proponendo un’ ipotesi di riscrittura e interpretazione del testo
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
IMPARARE AD IMPARARE
Ricerca selezione ed elaborazione di materiali cartacei e multimediali
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Usare gli strumenti multimediali e non in modo autonomo e critico
Selezionare le informazioni operando collegamenti e formulando giudizi motivati
Aver maturato capacità di argomentare,interpretare testi complessi e risolvere diverse tipologie di problemi.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Scrittura creativa e produzione di testi continui e non continui, cartacei e digitali
Conoscere forme espressive e modalità comunicative convenzionali e non convenzionali
Operare trasformazioni tra generi e/o tipologie testuali, tra messaggi verbali e non verbali
Organizzare il pensiero entro forme non lineari, mediante codici verbali e non verbali
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile.
PROGETTARE
AGIRE IN MANIERA AUTONOMA E RESPONSABILE
La solitudine tra scelta ed emarginazione I parte 4 – 9 aprile
TESTI PROPOSTI ATTIVITÁ ATTRAVERSO
I TESTI
OBIETTIVI PER CONOSCENZE
OBIETTIVI PER ABILITA’
OBIETTIVI PER COMPETENZE DISCIPLINARI
COMPETENZE PECUP LICEO CLASSICO
COMPETENZE DI CITTADINANZA CHIAVE
Italiano
Foscolo, “Ultime lettere di Jacopo
Ortis” (passi scelti)
“Alla sera”
Latino
Passi scelti da Orazio
Sul tema de ”l ‘Angulus” e della
“campagna idealizzata”
GrecoEschilo, “Prometeo”, Monologo
Sezione attualità:Ricerca materiali di attualità a scelta degli studenti
Analisi morfosintattica
Consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche
Utilizzare le strutture linguistiche per interpretare e produrre testi
Porre le strutture sintattiche in relazione con le funzioni comunicative
Padroneggiare pienamente la lingua italiana
Possedere la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini
COMUNICARE
Analisi lessicale Consolidare il bagaglio lessicale nelle lingue classiche e in Italiano
Usare il dizionario in modo autonomo e consapevole
Utilizzare i campi semantici come chiave di lettura e interpretazione dei testi
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
RISOLVERE PROBLEMI
AGIRE IN MODO AUTONOMO
Analisi stilistica Acquisire e/o consolidare la conoscenza dei procedimenti stilistici e retorici
Porre in relazione le figure retoriche con le intenzioni comunicative
Utilizzare le scelte stilistiche come chiave di lettura e interpretazione dei testi e strumento comunicativo
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione .
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
Analisi tematica Conoscere i contenuti tematici di testi e autori
Confrontare autori e testi di epoche e contesti culturali diversi tra loro
Attualizzare i messaggi letterari nell’approccio con il vissuto individuale e collettivo
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Traduzione contrastiva e/o completamento
Conoscere le diverse possibilità di lettura e interpretazione di un testo
Analizzare e motivare criticamente le diverse scelte interpretative
Rielaborare i testi proponendo un’ ipotesi di riscrittura e interpretazione del testo
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
IMPARARE AD IMPARARE
Ricerca selezione ed elaborazione di materiali cartacei e multimediali
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Usare gli strumenti multimediali e non in modo autonomo e critico
Selezionare le informazioni operando collegamenti e formulando giudizi motivati
Aver maturato capacità di argomentare,interpretare testi complessi e risolvere diverse tipologie di problemi.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Scrittura creativa e produzione di testi continui e non continui, cartacei e digitali
Conoscere forme espressive e modalità comunicative convenzionali e non convenzionali
Operare trasformazioni tra generi e/o tipologie testuali, tra messaggi verbali e non verbali
Organizzare il pensiero entro forme non lineari, mediante codici verbali e non verbali
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile.
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AGIRE IN MANIERA AUTONOMA E RESPONSABILE
La solitudine tra scelta ed emarginazione II parte 2- 7 maggio
TESTI PROPOSTI ATTIVITÁ ATTRAVERSO
I TESTI
OBIETTIVI PER CONOSCENZE
OBIETTIVI PER ABILITA’
OBIETTIVI PER COMPETENZE DISCIPLINARI
COMPETENZE PECUP LICEO CLASSICO
COMPETENZE DI CITTADINANZA CHIAVE
Italiano
Leopardi, “Zibaldone” 679
“Operette morali”
“Dialogo della Natura e di
un Islandese”
Latino
Ovidio, Il mito di Narciso”Metamorfosi
III, 344 - 510
GrecoSofocle, “Edipo un eroe solitario” Monologo finale
Sezione attualità: excursus tra risorse video per la tragedia di SofocleGiorgio Gaber, “Il Narciso” (Prosa / Canzone)
Analisi morfosintattica
Consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche
Utilizzare le strutture linguistiche per interpretare e produrre testi
Porre le strutture sintattiche in relazione con le funzioni comunicative
Padroneggiare pienamente la lingua italiana
Possedere la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini
COMUNICARE
Analisi lessicale Consolidare il bagaglio lessicale nelle lingue classiche e in Italiano
Usare il dizionario in modo autonomo e consapevole
Utilizzare i campi semantici come chiave di lettura e interpretazione dei testi
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
RISOLVERE PROBLEMI
AGIRE IN MODO AUTONOMO
Analisi stilistica Acquisire e/o consolidare la conoscenza dei procedimenti stilistici e retorici
Porre in relazione le figure retoriche con le intenzioni comunicative
Utilizzare le scelte stilistiche come chiave di lettura e interpretazione dei testi e strumento comunicativo
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione .
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
Analisi tematica Conoscere i contenuti tematici di testi e autori
Confrontare autori e testi di epoche e contesti culturali diversi tra loro
Attualizzare i messaggi letterari nell’approccio con il vissuto individuale e collettivo
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Traduzione contrastiva e/o completamento
Conoscere le diverse possibilità di lettura e interpretazione di un testo
Analizzare e motivare criticamente le diverse scelte interpretative
Rielaborare i testi proponendo un’ ipotesi di riscrittura e interpretazione del testo
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
IMPARARE AD IMPARARE
Ricerca selezione ed elaborazione di materiali cartacei e multimediali
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Usare gli strumenti multimediali e non in modo autonomo e critico
Selezionare le informazioni operando collegamenti e formulando giudizi motivati
Aver maturato capacità di argomentare,interpretare testi complessi e risolvere diverse tipologie di problemi.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Scrittura creativa e produzione di testi continui e non continui, cartacei e digitali
Conoscere forme espressive e modalità comunicative convenzionali e non convenzionali
Operare trasformazioni tra generi e/o tipologie testuali, tra messaggi verbali e non verbali
Organizzare il pensiero entro forme non lineari, mediante codici verbali e non verbali
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile.
PROGETTARE
AGIRE IN MANIERA AUTONOMA E RESPONSABILE
La solitudine tra scelta ed emarginazione III parte 1 – 8 giugno
TESTI PROPOSTI ATTIVITÁ ATTRAVERSO
I TESTI
OBIETTIVI PER CONOSCENZE
OBIETTIVI PER ABILITA’
OBIETTIVI PER COMPETENZE DISCIPLINARI
COMPETENZE PECUP LICEO CLASSICO
COMPETENZE DI CITTADINANZA CHIAVE
Italiano
Leopardi, “Canto notturno di un pastore errante”
Latino
Ovidio, “Medea”, Heroides XII
“ Tristia” I, 3, 1-20
Greco Euripide, “Medea”, Monologo….(L’emarginazione al femminile)
Sezione attualità: excursus tra opera lirica (Medea di Cherubini) e video su Leopardi
Analisi morfosintattica
Consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche
Utilizzare le strutture linguistiche per interpretare e produrre testi
Porre le strutture sintattiche in relazione con le funzioni comunicative
Padroneggiare pienamente la lingua italiana
Possedere la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini
COMUNICARE
Analisi lessicale Consolidare il bagaglio lessicale nelle lingue classiche e in Italiano
Usare il dizionario in modo autonomo e consapevole
Utilizzare i campi semantici come chiave di lettura e interpretazione dei testi
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
RISOLVERE PROBLEMI
AGIRE IN MODO AUTONOMO
Analisi stilistica Acquisire e/o consolidare la conoscenza dei procedimenti stilistici e retorici
Porre in relazione le figure retoriche con le intenzioni comunicative
Utilizzare le scelte stilistiche come chiave di lettura e interpretazione dei testi e strumento comunicativo
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione .
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
Analisi tematica Conoscere i contenuti tematici di testi e autori
Confrontare autori e testi di epoche e contesti culturali diversi tra loro
Attualizzare i messaggi letterari nell’approccio con il vissuto individuale e collettivo
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Traduzione contrastiva e/o completamento
Conoscere le diverse possibilità di lettura e interpretazione di un testo
Analizzare e motivare criticamente le diverse scelte interpretative
Rielaborare i testi proponendo un’ ipotesi di riscrittura e interpretazione del testo
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
IMPARARE AD IMPARARE
Ricerca selezione ed elaborazione di materiali cartacei e multimediali
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Usare gli strumenti multimediali e non in modo autonomo e critico
Selezionare le informazioni operando collegamenti e formulando giudizi motivati
Aver maturato capacità di argomentare,interpretare testi complessi e risolvere diverse tipologie di problemi.
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Scrittura creativa e produzione di testi continui e non continui, cartacei e digitali
Conoscere forme espressive e modalità comunicative convenzionali e non convenzionali
Operare trasformazioni tra generi e/o tipologie testuali, tra messaggi verbali e non verbali
Organizzare il pensiero entro forme non lineari, mediante codici verbali e non verbali
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile.
PROGETTARE
AGIRE IN MANIERA AUTONOMA E RESPONSABILE
LABORATORIO V ANNO
Il senso di responsabilità dell’uomo nella società 1-6 Febbraio
TESTI PROPOSTI ATTIVITA’ ATTRAVERSO
I TESTI
OBIETTIVI PER CONOSCENZE
OBIETTIVI PER ABILITA’
OBIETTIVI PER COMPETENZE DISCIPLINARI
COMPETENZE PECUP LICEO CLASSICO
COMPETENZE DI CITTADINANZA
CHIAVE
Il comportamento dell’ individuo di fronte alle leggi dello stato
Italiano:
Sciascia da “La Strega e il Capitano” da pag. 11 a 26 da pag.68 a 84.
Manzoni “Storia della colonna infame”
Latino:
Catone- -Cicerone, Quintiliano: Il “vir bonus dicendi peritus”
Greco:
Platone, La Repubblica III, 409 a; IX,588/591;
Platone, Apologia di Socrate 31,32,39-42
Analisi morfosintattica
Consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche
Utilizzare le strutture linguistiche per interpretare e produrre testi
Porre le strutture sintattiche in relazione con le funzioni comunicative
Padroneggiare pienamente la lingua italiana
Possedere la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini
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Analisi lessicale Consolidare il bagaglio lessicale nelle lingue classiche e in Italiano
Usare il dizionario in modo autonomo e consapevole
Utilizzare i campi semantici come chiave di lettura e interpretazione dei testi
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
RISOLVERE PROBLEMI
AGIRE IN MODO AUTONOMO
Analisi stilistica Acquisire e/o consolidare la conoscenza dei procedimenti stilistici e retorici
Porre in relazione le figure retoriche con le intenzioni comunicative
Utilizzare le scelte stilistiche come chiave di lettura e interpretazione dei testi e strumento comunicativo
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione
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Analisi tematica Conoscere i contenuti tematici di testi e autori
Confrontare autori e testi di epoche e contesti culturali diversi tra loro
Attualizzare i messaggi letterari nell’approccio con il vissuto individuale e collettivo
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Traduzione contrastiva e/o completamento
Conoscere le diverse possibilità di lettura e interpretazione di un testo
Analizzare e motivare criticamente le diverse scelte interpretative
Rielaborare i testi proponendo un’ ipotesi di riscrittura e interpretazione del testo
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
IMPARARE AD IMPARARE
Ricerca selezione ed elaborazione di materiali cartacei e multimediali
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Usare gli strumenti multimediali e non in modo autonomo e critico
Selezionare le informazioni operando collegamenti e formulando giudizi motivati
Aver maturato capacità di argomentare,interpretare testi complessi e risolvere diverse tipologie di problemi
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Scrittura creativa e produzione di testi continui e non continui, cartacei e digitali
Conoscere forme espressive e modalità comunicative convenzionali e non convenzionali
Operare trasformazioni tra generi e/o tipologie testuali, tra messaggi verbali e non verbali
Organizzare il pensiero entro forme non lineari, mediante codici verbali e non verbali
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile
PROGETTARE
AGIRE IN MANIERA AUTONOMA E RESPONSABILE
Il senso di responsabilità dell’uomo nella società 29 Febbraio-5 Marzo
TESTI PROPOSTI ATTIVITA’ ATTRAVERSO
I TESTI
OBIETTIVI PER CONOSCENZE
OBIETTIVI PER ABILITA’
OBIETTIVI PER COMPETENZE DISCIPLINARI
COMPETENZE PECUP LICEO CLASSICO
COMPETENZE DI CITTADINANZA
CHIAVE
Il conflitto tra le leggi scritte e quelle morali
Italiano:
Dante, Paradiso canto VI
Pirandello, lettura integrale della novella “Non si sa come”
Passi scelti dal romanzo di Ray Bradbury “Gli anni della fenice”
Passi scelti dal romanzo di F. Truffaut “Fahrenheit 451”
Latino:
Seneca, “De Costantia Sapientis” 1, 16/19
Greco:
Sofocle, Antigone vv 333-375
Analisi morfosintattica
Consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche
Utilizzare le strutture linguistiche per interpretare e produrre testi
Porre le strutture sintattiche in relazione con le funzioni comunicative
Padroneggiare pienamente la lingua italiana
Possedere la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini
COMUNICARE
Analisi lessicale Consolidare il bagaglio lessicale nelle lingue classiche e in Italiano
Usare il dizionario in modo autonomo e consapevole
Utilizzare i campi semantici come chiave di lettura e interpretazione dei testi
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
RISOLVERE PROBLEMI
AGIRE IN MODO AUTONOMO
Analisi stilistica Acquisire e/o consolidare la conoscenza dei procedimenti stilistici e retorici
Porre in relazione le figure retoriche con le intenzioni comunicative
Utilizzare le scelte stilistiche come chiave di lettura e interpretazione dei testi e strumento comunicativo
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
Analisi tematica Conoscere i contenuti tematici di testi e autori
Confrontare autori e testi di epoche e contesti culturali diversi tra loro
Attualizzare i messaggi letterari nell’approccio con il vissuto individuale e collettivo
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Traduzione contrastiva e/o completamento
Conoscere le diverse possibilità di lettura e interpretazione di un testo
Analizzare e motivare criticamente le diverse scelte interpretative
Rielaborare i testi proponendo un’ ipotesi di riscrittura e interpretazione del testo
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
IMPARARE AD IMPARARE
Ricerca selezione ed elaborazione di materiali cartacei e multimediali
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Usare gli strumenti multimediali e non in modo autonomo e critico
Selezionare le informazioni operando collegamenti e formulando giudizi motivati
Aver maturato capacità di argomentare,interpretare testi complessi e risolvere diverse tipologie di problemi
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Scrittura creativa e produzione di testi continui e non continui, cartacei e digitali
Conoscere forme espressive e modalità comunicative convenzionali e non convenzionali
Operare trasformazioni tra generi e/o tipologie testuali, tra messaggi verbali e non verbali
Organizzare il pensiero entro forme non lineari, mediante codici verbali e non verbali
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile
PROGETTARE
AGIRE IN MANIERA AUTONOMA E RESPONSABILE
La bellezza femminile 4-9 Aprile
TESTI PROPOSTI ATTIVITA’ ATTRAVERSO
I TESTI
OBIETTIVI PER CONOSCENZE
OBIETTIVI PER ABILITA’
OBIETTIVI PER COMPETENZE DISCIPLINARI
COMPETENZE PECUP LICEO CLASSICO
COMPETENZE DI CITTADINANZA
CHIAVE
Italiano:
D’Annunzio, “La presentazione di Elena”, Il Piacere”,I,2; III,2
Dante,”Paradiso”, le figure femminili nel Paradiso
Latino:
Apuleio, “Metamorfosi”,V21-23
Tertulliano, “De cultu feminarum” ,II,6-7
Greco:
Euripide, “Elena”, primo episodio, vv. 255-305
Gorgia, “Encomio di Elena”,8
Isocrate, “Encomio di Elena”,56-57
Epigrammi:
Filodemo, A.P. V,13 (La bellezza che sfida il tempo)
Paolo Silenziario, A.P. V,258 (La bellezza che non finisce)
Sezione d’ attualità:
Ascolto e testi di canzoni scelte dagli alunni
Analisi morfosintattica
Consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche
Utilizzare le strutture linguistiche per interpretare e produrre testi
Porre le strutture sintattiche in relazione con le funzioni comunicative
Padroneggiare pienamente la lingua italiana
Possedere la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini
COMUNICARE
Analisi lessicale Consolidare il bagaglio lessicale nelle lingue classiche e in Italiano
Usare il dizionario in modo autonomo e consapevole
Utilizzare i campi semantici come chiave di lettura e interpretazione dei testi
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
RISOLVERE PROBLEMI
AGIRE IN MODO AUTONOMO
Analisi stilistica Acquisire e/o consolidare la conoscenza dei procedimenti stilistici e retorici
Porre in relazione le figure retoriche con le intenzioni comunicative
Utilizzare le scelte stilistiche come chiave di lettura e interpretazione dei testi e strumento comunicativo
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
Analisi tematica Conoscere i contenuti tematici di testi e autori
Confrontare autori e testi di epoche e contesti culturali diversi tra loro
Attualizzare i messaggi letterari nell’approccio con il vissuto individuale e collettivo
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Traduzione contrastiva e/o completamento
Conoscere le diverse possibilità di lettura e interpretazione di un testo
Analizzare e motivare criticamente le diverse scelte interpretative
Rielaborare i testi proponendo un’ ipotesi di riscrittura e interpretazione del testo
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
IMPARARE AD IMPARARE
Ricerca selezione ed elaborazione di materiali cartacei e multimediali
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Usare gli strumenti multimediali e non in modo autonomo e critico
Selezionare le informazioni operando collegamenti e formulando giudizi motivati
Aver maturato capacità di argomentare,interpretare testi complessi e risolvere diverse tipologie di problemi
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Scrittura creativa e produzione di testi continui e non continui, cartacei e digitali
Conoscere forme espressive e modalità comunicative convenzionali e non convenzionali
Operare trasformazioni tra generi e/o tipologie testuali, tra messaggi verbali e non verbali
Organizzare il pensiero entro forme non lineari, mediante codici verbali e non verbali
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile
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La bellezza del paesaggio e il locus amoenus 2-7 Maggio
TESTI PROPOSTI ATTIVITA’ ATTRAVERSO
I TESTI
OBIETTIVI PER CONOSCENZE
OBIETTIVI PER ABILITA’
OBIETTIVI PER COMPETENZE DISCIPLINARI
COMPETENZE PECUP LICEO CLASSICO
COMPETENZE DI CITTADINANZA
CHIAVE
Italiano:
D’Annunzio, “La sera fiesolana”
Quasimodo, “Vento a Tindari”
Latino:
Plinio il Vecchio, “Naturalis Historia”, III,39-428 8 (Le lodi dell’Italia)
Apuleio, il paesaggio nelle “Metamorfosi”: “Amore e Psiche” e la “Processione rituale in riva al mare”
Greco:
Teocrito, “Talisie”
Epigrammi:
Marco Argentario, A.P., IX,58 (Le sette meraviglie del mondo)
Sezione d’attualità:
la tutela dell’ambiente
Analisi morfosintattica
Consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche
Utilizzare le strutture linguistiche per interpretare e produrre testi
Porre le strutture sintattiche in relazione con le funzioni comunicative
Padroneggiare pienamente la lingua italiana
Possedere la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini
COMUNICARE
Analisi lessicale Consolidare il bagaglio lessicale nelle lingue classiche e in Italiano
Usare il dizionario in modo autonomo e consapevole
Utilizzare i campi semantici come chiave di lettura e interpretazione dei testi
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
RISOLVERE PROBLEMI
AGIRE IN MODO AUTONOMO
Analisi stilistica Acquisire e/o consolidare la conoscenza dei procedimenti stilistici e retorici
Porre in relazione le figure retoriche con le intenzioni comunicative
Utilizzare le scelte stilistiche come chiave di lettura e interpretazione dei testi e strumento comunicativo
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
Analisi tematica Conoscere i contenuti tematici di testi e autori
Confrontare autori e testi di epoche e contesti culturali diversi tra loro
Attualizzare i messaggi letterari nell’approccio con il vissuto individuale e collettivo
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Traduzione contrastiva e/o completamento
Conoscere le diverse possibilità di lettura e interpretazione di un testo
Analizzare e motivare criticamente le diverse scelte interpretative
Rielaborare i testi proponendo un’ ipotesi di riscrittura e interpretazione del testo
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
IMPARARE AD IMPARARE
Ricerca selezione ed elaborazione di materiali cartacei e multimediali
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Usare gli strumenti multimediali e non in modo autonomo e critico
Selezionare le informazioni operando collegamenti e formulando giudizi motivati
Aver maturato capacità di argomentare,interpretare testi complessi e risolvere diverse tipologie di problemi
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Scrittura creativa e produzione di testi continui e non continui, cartacei e digitali
Conoscere forme espressive e modalità comunicative convenzionali e non convenzionali
Operare trasformazioni tra generi e/o tipologie testuali, tra messaggi verbali e non verbali
Organizzare il pensiero entro forme non lineari, mediante codici verbali e non verbali
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile
PROGETTARE
AGIRE IN MANIERA AUTONOMA E RESPONSABILE
La bellezza che si traduce in arte 1-8 Giugno
TESTI PROPOSTI ATTIVITA’ ATTRAVERSO
I TESTI
OBIETTIVI PER CONOSCENZE
OBIETTIVI PER ABILITA’
OBIETTIVI PER COMPETENZE DISCIPLINARI
COMPETENZE PECUP LICEO CLASSICO
COMPETENZE DI CITTADINANZA
CHIAVE
Italiano: D’annunzio, “Piacere”,capp. I-II
Zoja, “Giustizia e bellezza”
Eco, “Storia della bellezza”
Latino: Petronio, “Satyricon”
Greco:Anonimo del “Sublime”
Sezione d’attualità:
la tutela dei beni culturali oggi
Analisi morfosintattica
Consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche
Utilizzare le strutture linguistiche per interpretare e produrre testi
Porre le strutture sintattiche in relazione con le funzioni comunicative
Padroneggiare pienamente la lingua italiana
Possedere la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini
COMUNICARE
Analisi lessicale Consolidare il bagaglio lessicale nelle lingue classiche e in Italiano
Usare il dizionario in modo autonomo e consapevole
Utilizzare i campi semantici come chiave di lettura e interpretazione dei testi
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
RISOLVERE PROBLEMI
AGIRE IN MODO AUTONOMO
Analisi stilistica Acquisire e/o consolidare la conoscenza dei procedimenti stilistici e retorici
Porre in relazione le figure retoriche con le intenzioni comunicative
Utilizzare le scelte stilistiche come chiave di lettura e interpretazione dei testi e strumento comunicativo
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
Analisi tematica Conoscere i contenuti tematici di testi e autori
Confrontare autori e testi di epoche e contesti culturali diversi tra loro
Attualizzare i messaggi letterari nell’approccio con il vissuto individuale e collettivo
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Traduzione contrastiva e/o completamento
Conoscere le diverse possibilità di lettura e interpretazione di un testo
Analizzare e motivare criticamente le diverse scelte interpretative
Rielaborare i testi proponendo un’ ipotesi di riscrittura e interpretazione del testo
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
IMPARARE AD IMPARARE
Ricerca selezione ed elaborazione di materiali cartacei e multimediali
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Usare gli strumenti multimediali e non in modo autonomo e critico
Selezionare le informazioni operando collegamenti e formulando giudizi motivati
Aver maturato capacità di argomentare,interpretare testi complessi e risolvere diverse tipologie di problemi
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
Scrittura creativa e produzione di testi continui e non continui, cartacei e digitali
Conoscere forme espressive e modalità comunicative convenzionali e non convenzionali
Operare trasformazioni tra generi e/o tipologie testuali, tra messaggi verbali e non verbali
Organizzare il pensiero entro forme non lineari, mediante codici verbali e non verbali
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile
PROGETTARE
AGIRE IN MANIERA AUTONOMA E RESPONSABILE
LABORATORIO PRIMO BIENNIO – SEZIONE ASSOCIATA DI TORANO CASTELLO
LABORATORIO INTERDISCIPLINARE “NON SOLO PIZZA….”
Prodotto
Leaflet (volantino in lingua inglese per pubblicizzare i cibi)
Glossario in lingua greca, latina e in inglese (gli alunni devono costruirlo da solo)
Ricettario
Confronto dal punto di vista “qualitativo e “calorico” di un pasto antico e un pasto di oggi
Relazione individuale che contenga:
Diario di bordo del lavoro di gruppo, con la propria esperienza personale all’interno del gruppo ed il rispettivo apporto I problemi incontrati e le modalità con cui sono stati affrontati Le conoscenze maturate Le ripercussioni di quanto appreso sulle proprie scelte alimentari
DISCIPLINE COINVOLTE E
TESTI PROPOSTI
ATTIVITÁ ATTRAVERSO
I TESTI
METODOLOGIAOBIETTIVI PER
CONOSCENZEOBIETTIVI PER
ABILITA’OBIETTIVI PER
COMPETENZE DISCIPLINARICOMPETENZE PECUP
LICEO CLASSICO
COMPETENZE DI
CITTADINANZA CHIAVE
ITALIANO
testo narrativo - articolo di giornale - la comunicazione pubblicitaria -
Latino –Greco
il valore rituale del cibo nella cultura classica - vocaboli attinenti a cibi e piatti della cucina italiana e antica a confronto - cibo e tradizione
Storia
breve storia dell’alimentazione in Occidente – riconoscere l’importanza dell’alimento nella storia
Geografia
metacarta
Analisi morfosintattica
Traduzione contrastiva e/o completamento
Analisi lessicale
Analisi tematica
Ricerca selezione ed elaborazione di materiali cartacei e multimediali
Scrittura creativa e produzione di testi continui e non continui, cartacei e digitali
Didattica cooperativa
Didattica interattiva per problemi
Brain storming
Attività di risoluzione in gruppo
Attività di ricerca e discussione
Attività di progettazione
Attività in aula multimediale
Osservazione delle competenze chiave
Consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche
Consolidare il bagaglio lessicale nelle lingue classiche e in Italiano
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Conoscere forme espressive e modalità comunicative convenzionali e non convenzionali
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Conoscere forme espressive e modalità comunicative convenzionali e non convenzionali
Utilizzare le strutture linguistiche per interpretare e produrre testi
Usare il dizionario in modo autonomo e consapevole
Confrontare autori e testi di epoche e contesti culturali diversi tra loro
Esprimere valutazioni su vantaggi e svantaggi (per le attività di gruppo finalizzate alla realizzazione di un menu salutare)
Saper convertire le unità di misura. Saper utilizzare proporzioni e percentuali
Saper leggere un grafico
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
Leggere comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo
Produrre testi di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi
Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi
Utilizzare e produrre testi multimediali
Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il
Padroneggiare pienamente la lingua italiana
Possedere la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione.
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria.
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
COMUNICARE
RISOLVERE PROBLEMI
AGIRE IN MODO AUTONOMO
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
IMPARARE AD IMPARARE
PROGETTARE
dell’alimentazione - carte tematiche e grafici
Inglese
vocaboli attinenti a cibi e piatti della cucina italiana e anglosassone a confronto - prezzi - cibo e tradizione
Matematica
unità e sistemi di misura - proporzioni - percentuali - lettura e interpretazione di grafici e di tabelle
Scienze naturali:
nutrienti: macro e micro - valori energetici - metabolismo basale e metabolismo energetico - apparato digerente - principali malattie legate all’alimentazione
Usare gli strumenti multimediali e non in modo autonomo e critico
confronto fra aree geografiche e culturali
Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
Aver maturato capacità di argomentare,interpretare testi complessi e risolvere diverse tipologie di problemi.
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile.
LABORATORIO INTERDISCIPLINARE “A CHE GIOCO CIOCHIAMO?”
Prodotto
Glossario in lingua greca, latina e in inglese (gli alunni devono costruirlo da solo)
Realizzazione di un power point
Relazione individuale che contenga:
Diario di bordo del lavoro di gruppo, con la propria esperienza personale all’interno del gruppo ed il rispettivo apporto I problemi incontrati e le modalità con cui sono stati affrontati Le conoscenze maturate
DISCIPLINE COINVOLTE E
TESTI PROPOSTI
ATTIVITÁ ATTRAVERSO
I TESTI
METODOLOGIAOBIETTIVI
PER CONOSCENZE
OBIETTIVI PER ABILITA’
OBIETTIVI PER COMPETENZE DISCIPLINARI
COMPETENZE PECUP LICEO CLASSICO
COMPETENZE DI CITTADINANZA
CHIAVE
ITALIANO
testo narrativo - articolo di giornale - la comunicazione pubblicitaria – i diversi aspetti del gioco – giochi linguistici
Scienze motorie:
il gioco nel suo aspetto sociale (la squadra, il gruppo, il rispetto delle regole) , motorio e psicomotorio ( il movimento, la coordinazione, l’equilibrio)
Inglese
vocaboli ed espressioni attinenti al gioco
Latino –Greco
il valore del gioco nella cultura classica - vocaboli attinenti al gioco e allo sport
Matematica
il gioco nel suo aspetto cognitivo (l’elaborazione di strategie di gioco, le regole) - proporzioni - percentuali - lettura e interpretazione di grafici e di tabelle
Analisi morfosintattica
Analisi lessicale
Traduzione contrastiva e/o completamento
Analisi tematica
Ricerca selezione ed elaborazione di materiali cartacei e multimediali
Scrittura creativa e produzione di testi continui e non continui, cartacei e digitali
Didattica ccoperativa
Didattica interattiva per problemi
Brain storming
Problem solving
Attività di risoluzione in gruppo
Attività di ricerca e discussione
Attività di progettazione
Attività di restituzione dei progressi realizzati
Sollecitazione del percorso svolto
Attività in aula multimediale
Osservazione delle competenze chiave
Consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche
Consolidare il bagaglio lessicale nelle lingue classiche e in Italiano
Conoscere fonti di studio e di ricerca diversificate
Conoscere forme espressive e modalità comunicative convenzionali e non convenzionali
Utilizzare le strutture linguistiche per interpretare e produrre testi
Usare il dizionario in modo autonomo e consapevole
Confrontare autori e testi di epoche e contesti culturali diversi tra loro
Esprimere valutazioni su vantaggi e svantaggi (per le attività di gruppo)
Saper convertire le unità di misura
Saper utilizzare proporzioni e percentuali
Saper leggere un grafico
Usare gli strumenti
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
Leggere comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo
Produrre testi di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi
Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi
Utilizzare e produrre testi multimediali
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico
Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto
Padroneggiare pienamente la lingua italiana
Possedere la conoscenza delle lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi greci e latini
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione.
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria.
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche
Aver maturato capacità di argomentare,interpretare testi complessi e risolvere diverse tipologie di problemi.
Aver acquisito un metodo di
COMUNICARE
RISOLVERE PROBLEMI
AGIRE IN MODO AUTONOMO
ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI
IMPARARE AD IMPARARE
PROGETTARE
multimediali e non in modo autonomo e critico
Risolvere un problema attraverso modelli algebrici e grafici
-Convalidare i risultati empiricamente e mediante argomentazioni
-Utilizzare le diverse notazioni e saper convertire da una all’altra (da frazioni a decimali, da percentuali a frazioni..)
fra aree geografiche e culturali
Porre le strutture sintattiche in relazione con le funzioni comunicative
Selezionare le informazioni operando collegamenti e formulando giudizi motivati
Organizzare il pensiero entro forme non lineari, mediante codici verbali e non verbali
Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
studio autonomo e flessibile
Distinguere le tematiche principali della disciplina per una corretta gestione e successivo utilizzo delle conoscenze acquisite
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