XI EDIZIONE - icmusco.iticmusco.it/stud/guida_2011.pdf · Giovanni Torrisi > Dirigente Scolastico...
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MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO PROVINCIALE DI CATANIA GUIDA PER LA SCELTA DEI PERCORSI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE A.S. 2011/2012 XI EDIZIONE
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MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCAUFFICIO SCOLASTICO PROVINCIALE DI CATANIA
GUIDA PER LA SCELTA DEI PERCORSI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE
A.S. 2011/2012
XXII EEDDIIZZIIOONNEE
JOB 2011
GRUPPO DI LAVORO
Raffaele Zanoli > Dirigente Ufficio Scolastico Provinciale di CataniaRosita D’Orsi > Resp. Ufficio Studi e Programmazione – Ufficio Scolastico Provinciale di CataniaGiovanni Torrisi > Dirigente Scolastico Liceo Scientifico Statale «Boggio Lera» di CataniaOrazio Lombardo > Dirigente Scolastico ITI «Marconi» di CataniaAntonino Di Raimondo > Dirigente ScolasticoVincenzo Pumo > Direttore area informatica e statistica – Ufficio Scolastico Provinciale di CataniaCristoforo Berritta > Docente ITI Ferraris - AcirealeSergio De Matteo > Funzionario responsabile “Obbligo formativo” S.U.P.L. CataniaGrazia Messina > Ufficio scolastico provinciale di CataniaAndrea Oliva > Ufficio scolastico provinciale di Catania
COPERTINA E ILLUSTRAZIONI > Davide Ceccon
PROGETTO GRAFICO > Giulia Cosentino e Rocco Gibilras
EDITORE > Casa Editrice «LA TECNICA DELLA SCUOLA»Via Tripolitania, 12 / 95127 Catania - Tel. 095 448780www.tecnicadellascuola.it / [email protected] Registrazione n. 16/94 del Tribunale di Catania
LE INFORMAZIONI CONTENUTE NEL FASCICOLO SONO STATE COMUNICATE DACIASCUNA ISTITUZIONE SCOLASTICA E/O INTEGRATE CON LE INDICAZIONIDELLE LINEE GUIDA MINISTERIALI SULLA RIFORMA.EVENTUALI RETTIFICHE SARANNO TEMPESTIVAMENTE PUBBLICATE SUL SITODELL’UFFICIO SCOLASTICO PROVINCIALE: WWW.USPCATANIA.IT
ANNO SCOLASTICO 2011/2012
TIPOLOGIADEGLIISTITUTI
IISSTTIITTUUTTII PPRROOFFEESSSSIIOONNAALLII
IISSTTIITTUUTTII TTEECCNNIICCII
LLIICCEEII AARRTTIISSTTIICCII
LLIICCEEII CCLLAASSSSIICCII
LLIICCEEII LLIINNGGUUIISSTTIICCII
LLIICCEEII MMUUSSIICCAALLII EE CCOORREEUUTTIICCII
LLIICCEEII SSCCIIEENNTTIIFFIICCII
LLIICCEEII DDEELLLLEE SSCCIIEENNZZEE UUMMAANNEE
LLIICCEEII AARRTTIISSTTIICCIICATANIA– Liceo “Emilio Greco”– Liceo (ex istituto statale d’Arte)
ISTITUTI PARITARI CATANIA– Liceo Artistico “Alfieri”– Ist. d’Arte Sez. Analisi gemmologiche
“Don Bosco”
ACIREALE– Istituto “F. Brunelleschi”
CALTAGIRONE– Liceo “L. Sturzo”
GIARRE– Liceo artistico (ex istituto statale d’Arte)
GRAMMICHELEISTITUTI PARITARI GRAMMICHELE– Istituto regionale “Raffaele Libertini”
MILITELLO VAL DI CATANIA– Istisuto “V. E. Orlando”
SANT’AGATA LI BATTIATI– Liceo “Emilio Greco”
(vedi Liceo “E. Greco” CT)
LLIICCEEII CCLLAASSSSIICCIICATANIA– Liceo Classico Europeo
“Convitto Naz. Cutelli”– Liceo “M. Cutelli”– Liceo “N. Spedalieri”
ISTITUTI PARITARI CATANIA– Liceo Classico “Don Bosco”– Liceo Classico “Albert Einstein”– Liceo Classico “Leonardo da Vinci”– Liceo Classico “S. Giuseppe”– Liceo Classico “Savoia”– Liceo Classico “Valdisavoia” (S.D. Savio)
ACIREALE– Liceo “Gulli e Pennisi”
ADRANO– Liceo “G. Verga”
BRONTE– Liceo “I. Capizzi”
CALTAGIRONE– Liceo “B. Secusio”
GIARRE– Istituto “M. Amari”
MASCALUCIA– Liceo “Concetto Marchesi”
PALAGONIA– Istituto d’istruzione superiore
PATERNÒ– Istituto “M. Rapisardi”
RANDAZZO– Istituto “E. Medi”
SAN GIOVANNI LA PUNTA– Liceo “E. Majorana”
VIZZINI– Liceo “B. Secusio”
(vedi Liceo “B. Secusio” di Caltagirone)
LLIICCEEII LLIINNGGUUIISSTTIICCIICATANIA– Liceo “E. Boggio Lera”– Liceo “Principe Umberto di Savoia”– Liceo “L. Radice”– Liceo “G. Turrisi Colonna”
ISTITUTI PARITARI CATANIA– Liceo linguistico “Victor Hugo”– Liceo della Comunicazione
“Maria Ausiliatrice”– Liceo linguistico “S. Giuseppe”– Liceo linguistico “S. Orsola”– Liceo linguistico “Savoia”– Liceo linguistico “Valdisavoia”
ACIREALE– Liceo “Archimede”– Liceo “Regina Elena”
ADRANO– Liceo “G. Verga”
BRONTEISTITUTI PARITARI BRONTE– Liceo della comunicazione
“N. Spedalieri”
CALTAGIRONE– Liceo “B. Secusio”
ISTITUTI PARITARI CALTAGIRONE– Liceo Linguistico “Maria Ausiliatrice”– Liceo della Comunicazione “Maria
Ausiliatrice”
GIARRE– Liceo “Leonardo”
ISTITUTI PARITARI GIARRE– Liceo Linguistico “Sacro cuore”
PATERNÒ– Liceo “F. De Sanctis”
SAN GIOVANNI LA PUNTA– Liceo “E. Majorana”
ISTITUTI PARITARI S.G. LA PUNTA– Liceo Linguistico “Newton”
LICEI SCIENTIFICICATANIA– Liceo “E. Boggio Lera”– Liceo “G. Galilei”– Liceo “Principe Umberto di Savoia”– Istituto “G. Battista Vaccarini”– Istituto “C. Gemmellaro”– Istituto “D. Abruzzi, C. Colombo,
L. Einaudi”– Istituto “L. Mangano”
ISTITUTI PARITARI CATANIA– Liceo Scientifico “Don Bosco”– Liceo Scientifico “Albert Einstein”– Liceo Scientifico “Leonardo da Vinci”– Liceo Scientifico “Savoia”– Liceo Scientifico “Valdisavoia”(S.D. Savio)
ACIBONACCORSI– Liceo “Archimede”
(vedi Liceo “Archimede” di Acireale)
ACIREALE– Liceo “Archimede”
ISTITUTI PARITARI ACIREALE– Liceo Scientifico “S. Michele”
ADRANO– Liceo “G. Verga”
BELPASSO– Liceo “Antonino Russo Giusti”
(vedi I.S. di Paternò)
BRONTE– Istituto “I. Capizzi”
CALTAGIRONE– Liceo “E. Majorana”
GIARRE– Liceo “Leonardo”
LINGUAGLOSSA– Istituto “M. Amari”
(vedi Ist.“M. Amari” di Giarre)
MASCALUCIA– Liceo “Concetto Marchesi”
PALAGONIA– Istituto d’istruzione superiore
PATERNÒ– Liceo “E. Fermi”– Istituto d’istruzione superiore
RAMACCA– Istituto “V. Scuderi”
SAN GIOVANNI LA PUNTA– Liceo “E. Majorana”
SCORDIA– Liceo “E. Majorana”
LLIICCEEOO DDEELLLLEE SSCCIIEENNZZEE UUMMAANNEECATANIA– Liceo “L. Radice”– Liceo “G. Turrisi Colonna”
ISTITUTI PARITARI CATANIA– Ist. Socio Psico Pedagogico “La cultura”
ACIREALE– Liceo “Regina Elena”
ISTITUTI PARITARI ACIREALE– Ist. Socio-Psico-Pedagogico “L. Vigo”
ADRANOISTITUTI PARITARI ADRANO– Ist. Socio-Psico-Pedagogico “S. Lucia”
BIANCAVILLA– Istituto “M. Rapisardi”
(vedi Ist.“M. Rapisardi” Paternò)
CASTIGLIONE DI SICILIA– Istituto “M. Amari”
(vedi Ist.“M. Amari” di Giarre)
GIARRE– Istituto “M. Amari”
ISTITUTI PARITARI GIARRE– Ist. Socio-Psico-Pedag.“Vitt. Emanuele”
Paidea
NICOLOSIISTITUTI PARITARI– Liceo Socio-Psico-Pedagogico “S. Lucia”
PALAGONIA– Istituto d’istruzione superiore
PATERNÒ– Liceo “F. De Sanctis”– Istituto “M. Rapisardi”
RANDAZZOISTITUTI PARITARI– Ist. Socio-Psico-Pedagogico “S. Basilio”
SCORDIA– Liceo “E. Maiorana”
IISSTTIITTUUTTII TTEECCNNIICCII >>SSEETTTTOORREE EECCOONNOOMMIICCOOCATANIA– Istituto “G. De Felice Giuffrida”– Istituto “C. Gemmellaro”– Istituto “D. Abruzzi, C. Colombo,
L. Einaudi”– Istituto “L. Mangano”
ISTITUTI PARITARI CATANIA– Ist. Reg.Tecnico per Att. Sociali “IRISS”– Ist. Tecnico Commerciale “Alfieri”– Ist. Tecnico Commerciale “La Cultura”– Ist. Tecnico Commerciale “Quasimodo”– Ist. Tecnico Commerciale “Savoia”
ISTITUTIPERTIPOLOGIA
CONOSCEREPER SCEGLIERE
MEGLIOISTITUTIPERTIPOLOGIA
CONOSCEREPER SCEGLIERE
MEGLIO
– Ist. Tec. Commerciale “Valdisavoia”(Pitagora)
– Ist. Tec. Commerciale “Valdisavoia”(Virgilio)
– Ist. Tecnico per il Turismo “La Cultura”– Ist. Tecnico per il Turismo “Valdisavoia”
(Virgilio)– Ist. Tecnico Commerciale “Moravia”
ACIREALE– Istituto “F. Brunelleschi”– Istituto “A. Majorana”
ISTITUTI PARITARI ACIREALE– Ist. Tecnico Commerciale “Majorana”– Ist.Tecnico Commerc.Europeo “S.Marco”– Ist. Tecnico Commerciale “L. Vigo”– Ist. Tecnico per il Turismo “Majorana”
ADRANO– Istituto “P. Branchina”
ISTITUTI PARITARI ADRANO– Ist. Tecnico Commerciale “S. Antonio”
BRONTE– Istituto “B. Radice”
CALTAGIRONE– Istituto “G. Arcoleo”
ISTITUTI PARITARI CALTAGIRONE– Ist. Tecnico Commerciale “D. Alighieri”– Ist. Tecnico Commerciale “Sacro Cuore”
GIARREISTITUTI PARITARI GIARRE– Ist. Tecnico Commerc.“Dante” Paidea
GRAMMICHELE– Istituto tecnico “G. Arcoleo
(vedi ITC “G. Arcoleo” di Caltagirone)
GRAVINA DI CATANIAISTITUTI PARITARI GRAVINA DI CATANIA– Ist. Tecnico Commerciale “Bovio”– Ist. Tecnico Commerciale “Stesicoro”
MILITELLO VAL DI CATANIA– Istituto “V. E. Orlando”
NICOLOSIISTITUTI PARITARI NICOLOSI– Ist. Tecnico Commerciale “S. Lucia”
PALAGONIA– Istituto d’istruzione superiore
PATERNÒ– Istituti tecnico “G. Russo”
ISTITUTI PARITARI PATERNÒ– Ist. Tecnico Commerciale
“Mons. Savasta”
RAMACCA– Istituto “V. Scuderi”
RANDAZZO– Istituto “E. Medi”
RIPOSTO– Istituto “E. Pantano”
SAN GIOVANNI LA PUNTA– Istituto tecnico “De Nicola”
ISTITUTI PARITARI S.G. LA PUNTA– Ist. Tecnico Commerciale “Newton”– Ist. Tecnico per il Turismo “Newton”
SCORDIAISTITUTI PARITARI SCORDIA– Ist. Tecnico Commerc. “Michelangelo”
VIZZINI– Istituto “V. E. Orlando”
(vedi Ist.“V. E. Orlando” Militello)
IISSTTIITTUUTTII TTEECCNNIICCII >>SSEETTTTOORREE TTEECCNNOOLLOOGGIICCOOCATANIA– Istituto “G. Battista Vaccarini”– Istituto tecnico “Archimede”– Istituto tecnico “S. Cannizzaro”– Istituto tecnico “G. Marconi”– Istituto “C. Gemmellaro”– Istituto “F. Eredia”– Istituto tecnico “A. Ferrarin”– Istituto “D. Abruzzi, C. Colombo,
L. Einaudi”– Istituto “L. Mangano”
ISTITUTI PARITARI CATANIA– Ist. Region. Tecnico per Attività Sociali
“IRISS”– Ist. Tecnico per Geometri “Quasimodo”– Ist. Tecnico Geometri “Valdisavoia”
(Pitagora)– Ist. Tecnico Industriale “Copernico”– Ist. Tecnico Industriale “Savoia”– Ist. Tecnico Industriale “Valdisavoia”
(Virgilio)– Ist. Tecnico Industriale “S. Quasimodo”– Ist. Tecnico Industriale “Moravia”
ACIREALE– Istituto “F. Brunelleschi”– Istituto “G. Ferraris”
ISTITUTI PARITARI ACIREALE– Ist. Tecnico Commerciale “Majorana”– Ist. Tec. Comm.le Europeo “S. Marco”– Ist. Tecnico Commerciale “L. Vigo”– Ist. Tecnico Industr. Europeo “S. Marco”– Ist. Tecnico per Geometri “Majorana”– Ist. Tecnico per il Turismo “Majorana”
ADRANO– Istituto tecnico “P. Branchina”
ISTITUTI PARITARI ADRANO– Ist. Tecnico Commerciale “S. Antonio”
BELPASSO– Istituto tecnico “G. Ferraris” (vedi ist.
d’istruzione superiore di Paternò)
BIANCAVILLA– Istituto M. Rapisardi
(vedi Ist.“M. Rapisardi” Paternò)– Istituto d’istruzione superiore (vedi ist.
d’istruzione superiore di Paternò)
BRONTE– Istituto “B. Radice”
CALTAGIRONE– Istituto tecnico “Euclide”– Istituto “F. Cucuzza”
GIARRE– Istituto tecnico “E. Fermi”
GRAMMICHELE– Istituto tecnico “G. Arcoleo”
MILITELLO VAL DI CATANIA– Istituto “V. E. Orlando”
PALAGONIA– Istituto d’istruzione superiore
PATERNÒ– Istituto d’istruzione superiore– Istituto “G. Russo”
ISTITUTI PARITARI PATERNÒ– Ist.Tecnico per Geometri “Mons. Savasta”
RAMACCA– Istituto “V. Scuderi”
RANDAZZO– Istituto “E. Medi”
RIPOSTO– Istituto tecnico “L. Rizzo,“N. Colajanni”– Istituto “Pantano”
SAN GIOVANNI LA PUNTA– Istituto tecnico “G. Ferraris”– Istituto tecnico “De Nicola”
ISTITUTI PARITARI S.G. LA PUNTA– Ist. Tecnico Industriale “Newton”
SCORDIAISTITUTI PARITARI SCORDIA– Ist. Tecnico per Geometri“Michelangelo”
VIZZINI– Istituto “V. E. Orlando”
IISSTTIITTUUTTII PPRROOFFEESSSSIIOONNAALLII>> SSEETTTTOORREE DDEEII SSEERRVVIIZZIICATANIA– Istituto “F. Eredia”– Istituto professionale “A. Olivetti”– Istituto Professionale “K.Wojtyla”
– Istituto “L. Mangano”– Istituto professionale “E. Fermi”
ISTITUTI PARITARI CATANIA– Ist. Region. Profess. per ciechi “A.
Gioeni”– Ist. Profess. per Ottici “Centro scol. Don
Bosco”
ACIREALE– Istituto professionale “A. Meucci”
ADRANO– Istituto “B. Radice”
BRONTE– Istituto professionale “A.M. Mazzei”
CALTAGIRONE– Istituto profess.“C.A. Dalla Chiesa”
S. MICHELE DI GANZARIA– Istituto “F. Cucuzza”
GIARRE– Istituto professionale “G. Falcone”– Istituto professionale “A.M. Mazzei”– Istituto professionale “Majorana-Sabin”
MANIACE– Istituto professionale “G. Falcone”
MINEO– Istituto profess.“C.A. Dalla Chiesa” di
Caltagirone
NICOLOSI– Istituto professionale “Etna”
PATERNÒ– Istituto d’istruzione superiore
RANDAZZO– Istituto professionale “A.M. Mazzei”– Istituto “E. Medi”
RIPOSTO– Istituto “Pantano Olivetti”
IISSTTIITTUUTTII PPRROOFFEESSSSIIOONNAALLII>> SSEETTTTOORREE IINNDDUUSSTTRRIIAA EE AARRTTIIGGIIAANNAATTOOCATANIA– Istituto “D. Abruzzi, C. Colombo,
L. Einaudi”– Istituto “L. Mangano”– Istituto professionale “E. Fermi”
ACIREALE– Istituto professionale “A. Meucci”
BRONTE– Istituto “I. Capizzi”
CALTAGIRONE– Istituto professionale “C.A. Dalla Chiesa”
GIARRE– Istituto professionale “Majorana-Sabin”
PATERNÒ– Istituto d’istruzione superiore
LA NUOVA SCUOLA SUPERIORE
I NUOVI LICEIQQUUAADDRRII OORRAARRIIOO LLIICCEEII
I NUOVI TECNICIQQUUAADDRRII OORRAARRIIOO TTEECCNNIICCII
I NUOVI PROFESSIONALIQQUUAADDRRII OORRAARRIIOO PPRROOFFEESSSSIIOONNAALLII
ISTITUTI STATALI>> SSCCUUOOLLEE DDII CCAATTAANNIIAA– Liceo Classico Europeo annesso al Convitto Nazionale “Cutelli”– Liceo “M. Cutelli”– Liceo “N. Spedalieri”– Liceo “E. Boggio Lera”– Liceo “G. Galilei”– Liceo “P. Umberto di Savoia”– Liceo “E. Greco”– Liceo (ex istituto d’Arte) – Liceo “L. Radice”– Liceo “G.Turrisi Colonna”– Istituto “G.B. Vaccarini”– Istituto tecnico “Archimede”– Istituto tecnico “S. Cannizzaro”– Istituto Tecnico “G. Marconi”– Istituto tecnico “G. De Felice Giuffrida”– Istituto “C. Gemmellaro”– Istituto “F. Eredia”– Istituto tecnico “A. Ferrarin”– Istituto “D. degli Abruzzi, C. Colombo, L. Einaudi”– Istituto professionale “A. Olivetti”– Istituto professionale “K. Wojtyla”– Istituto “L. Mangano”– Istituto professionale “E. Fermi”
>> SSCCUUOOLLEE DDEELLLLAA PPRROOVVIINNCCIIAA DDII CCAATTAANNIIAAAACCII BBOONNAACCCCOORRSSII– Liceo “Archimede” (vedi Liceo “Archimede” di Acireale)
AACCIIRREEAALLEE– Liceo “Gulli e Pennisi”– Liceo “Archimede”– Liceo “Regina Elena”– Istituto “F. Brunelleschi”– Istituto “G. Ferraris”– Istituto tecnico “A. Majorana”
9
1112
2526
4041
535456575859606162636465666768697071727374757677
79
81
808182838485
86
878890
113
109
8990103
91929394959697
98
9899100101102103104116
95
63
98
– Istituto professionale “A. Meucci”
AADDRRAANNOO– Liceo “G. Verga”– Istituto tecnico “P. Branchina”– Istituto “B. Radice”
BBEELLPPAASSSSOO– Istituto tecnico “G. Ferraris”– Liceo scientifico “Antonino Russo Giusti”
BBIIAANNCCAAVVIILLLLAA – Istituto “M. Rapisardi”
BBRROONNTTEE– Istituto “I. Capizzi”– Istituto “B. Radice”– Istituto professionale “A.M. Mazzei”
CCAALLTTAAGGIIRROONNEE– Liceo “B. Secusio”– Liceo “L. Sturzo”– Liceo “E. Majorana”– Istituto tecnico “Euclide”– Istituto Tecnico “G. Arcoleo”– Istituto “F. Cucuzza”– Istituto professionale “C.A. Dalla Chiesa”
CCAASSTTIIGGLLIIOONNEE DDII SSIICCIILLIIAA– Istituto “M. Amari”
GGIIAARRRREE– Istituto “M. Amari”– Liceo “Leonardo”– Liceo artistico (ex istituto statale d’Arte) – Istituto tecnico “E. Fermi”– Istituto professionale “G. Falcone”– Istituto professionale “A.M. Mazzei”– Istituto professionale “Majorana-Sabin”– Istituto professionale “A. Olivetti”
GGRRAAMMMMIICCHHEELLEE– Istituto Tecnico “G. Arcoleo”
GGRRAAVVIINNAA DDII CCAATTAANNIIAA– Liceo Socio psico pedagogico “Lombardo Radice”
LLIINNGGUUAAGGLLOOSSSSAA– Istituto “M. Amari”
INDICEGENERALE
CONOSCEREPER SCEGLIERE
MEGLIOINDICEGENERALE
CONOSCEREPER SCEGLIERE
MEGLIO
MMAANNIIAACCEE– Istituto professionale “G. Falcone”
MMAASSCCAALLUUCCIIAA– Liceo “Concetto Marchesi”
MMIILLIITTEELLLLOO IINN VVAALL DDII CCAATTAANNIIAA– Istituto “V.E. Orlando”
MMIINNEEOO– Istituto professionale “C.A. Dalla Chiesa”
NNIICCOOLLOOSSII– Istituto professionale “Etna”
PPAALLAAGGOONNIIAA– Istituto d’istruzione superiore
PPAATTEERRNNÒÒ– Istituto “M. Rapisardi”– Liceo “E. Fermi”– Liceo “F. De Sanctis”– Istituto tecnico ”G. Russo”– Istituto d’istruzione superiore
RRAAMMAACCCCAA– Istituto “V. Scuderi”
RRAANNDDAAZZZZOO– Istituto professionale “A.M. Mazzei”– Istituto tecnico “E. Medi”
RRIIPPOOSSTTOO– Istituto professionale “Olivetti”– Istituto tecnico “L. Rizzo” e “N. Colajanni”
SSAANN GGIIOOVVAANNNNII LLAA PPUUNNTTAA– Liceo “E. Majorana”– Istituto tecnico “G. Ferraris”– Istituto tecnico “E. De Nicola”
SS.. MMAARRIIAA DDII LLIICCOODDIIAA– Istituto professionale “Etna”
SS.. MMIICCHHEELLEE DDII GGAANNZZAARRIIAA– Istituto “F. Cucuzza”
SS.. AAGGAATTAA LLII BBAATTTTIIAATTII– Liceo “E. Greco” (vedi Liceo “E. Greco” di Catania)
SSCCOORRDDIIAA– Liceo “E. Majorana”
VVIIZZZZIINNII– Liceo “B. Secusio”– Istituto “V.E. Orlando”
ISTITUTI REGIONALI
ISTITUTI PARITARI
ENTI PER L’OBBLIGO FORMATIVO
OSSERVATORI E RETI INTERISTITUZIONALI
PROGETTI DI RILEVANZA PROVINCIALE
CENTRI TERRITORIALI PERMANENTIPER L’ISTRUZIONE DEGLI ADULTI
QUESTIONARIO PER GLI ALUNNI
QUESTIONARIO INFORMATIVO
102
105
106
97
107
108
109110111112113
114
103115
116117
118119120
107
96
61
121
91106
122
124
126
128
130
134
135
137
LL22
L33
LL44
LL55
LL66
LLiicceeoo aarrttiissttiiccoo
LLiicceeoo ccllaassssiiccoo
LLiicceeoo lliinngguuiissttiiccoo
LLiicceeoo mmuussiiccaallee ee ccoorreeuuttiiccoo
LLiicceeoo sscciieennttiiffiiccoo
LLiicceeoo ddeellllee sscciieennzzee uummaannee
LLIICCEEII
LEGENDA Al fine di semplificare la ricerca dei quadri orari e delle specificità di ciascun nuovoindirizzo di studio, sono state inserite delle codifiche (L1-T1-P1 etc.) riportate anchenella pagina degli istituti presenti in provincia.
L11
TEE22
TTEECCNNIICCIITEE - Settore Economico
TEE11
TTT - Settore Tecnologico
AAmmmmiinniissttrraazziioonnee,, FFiinnaannzzaa ee MMaarrkkeettiinngg
TTuurriissmmoo
MMeeccccaanniiccaa,, MMeeccccaattrroonniiccaa eedd EEnneerrggiiaa
TTrraassppoorrttii ee LLooggiissttiiccaa
EElleettttrroonniiccaa eedd EElleettttrrootteeccnniiccaa
IInnffoorrmmaattiiccaa ee TTeelleeccoommuunniiccaazziioonnii
GGrraaffiiccaa ee CCoommuunniiccaazziioonnee
CChhiimmiiccaa,, MMaatteerriiaallii ee BBiiootteeccnnoollooggiiee
SSiisstteemmaa MMooddaa
AAggrraarriiaa,, AAggrrooaalliimmeennttaarree ee AAggrrooiinndduussttrriiaa
CCoossttrruuzziioonnii,, AAmmbbiieennttee ee TTeerrrriittoorriioo
TTT22
TTT33
TTT44
TTT55
TTT66
TTT11
TTT77
TTT88
TTT99
PII - Settore Industria e Artigianato
PSS22
PSS11
PSS44
PSS33
SSeerrvviizzii ppeerr ll’’aaggrriiccoollttuurraa ee lloo ssvviilluuppppoo rruurraallee
SSeerrvviizzii ssoocciioo-ssaanniittaarrii
SSeerrvviizzii ppeerr ll’’eennooggaassttrroonnoommiiaa ee ll’’oossppiittaalliittàà aallbbeerrgghhiieerraa
SSeerrvviizzii ccoommmmeerrcciiaallii
PPrroodduuzziioonnii iinndduussttrriiaallii ee aarrttiiggiiaannaallii
MMaannuutteennzziioonnee ee aassssiisstteennzzaa tteeccnniiccaa
L1A
L1B
L1C
L1D
L1E
L1F
Arti figurative
Architettura e ambiente
Design
Audiovisivo e multimediale
Grafica
Scenografia
L5A Opzione scienze applicate
LL6A Opzione economico-ssociale
PII22
PII11
PPRROOFFEESSSSIIOONNAALLIIPSS - Settore dei Servizi
PSS22BB
PSS22AA
Arti ausiliarie delle professioni sanitarieOTTICO
Arti ausiliarie delle professioni sanitarie ODONTOTECNICO
LA NUOVA SSCCUUOOLLAA
SSUUPPEERRIIOORREE
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profilo educativo generale e i profili specifici degli indi-rizzi sono configurati in modo da rispondere efficace-mente alle richieste del mondo del lavoro, anche dellelibere professioni. Sarà così più facile per gli studenti ele loro famiglie orientarsi nella scelta dei percorsi checondurranno al diploma di istruzione tecnica. Il titoloconsente un rapido inserimento nel mondo del lavoro(il diploma indicherà l'indirizzo frequentato e le com-petenze acquisite) e/o la continuazione degli studi inqualunque facoltà universitaria, oltre che nei percorsidi istruzione e formazione tecnica superiore, soprattut-to in quelli che puntano sulle specializzazioni più ri-chieste nelle aree tecnologicamente avanzate, attivatipresso i costituendi istituti tecnici superiori.Tra le novi-tà, la centralità del laboratorio nel processo di appren-dimento e lo sviluppo di stage, tirocini e alternanzascuola-lavoro per apprendere in contesti applicativi.Gli istituti professionali con la riforma acquisiscono unanuova identità, fondata sulla cultura delle filiere econo-miche e produttive di rilevanza nazionale che caratte-rizzano i 2 settori fondamentali, Servizi e Industria e Ar-tigianato, in cui sono compresi i 6 indirizzi.Tutti i percor-si formativi durano cinque anni e sono suddivisi in duebienni e in un quinto anno, al termine del quale gli stu-denti sostengono l'esame di Stato per il conseguimen-to del diploma di istruzione professionale.I nuovi istituti professionali hanno un ordinamentomolto flessibile per interagire con i sistemi produttiviterritoriali e rispondere alle esigenze del mondo dellavoro e delle professioni in una dimensione "Glocal",aperta all'innovazione permanente. Il diploma con-sente l'accesso immediato al mondo del lavoro e/o laprosecuzione degli studi in qualunque facoltà univer-sitaria, oltre che nei percorsi di istruzione e formazionetecnica superiore, anche presso gli istituti tecnici su-periori. Gli istituti professionali, inoltre, possono svol-gere un ruolo complementare e integrativo rispetto alsistema di istruzione e formazione professionale dicompetenza regionale e continuare ad organizzare, inregime di sussidiarietà, nel quadro di intese con le Re-gioni, percorsi per il conseguimento di qualifichetriennali e di diplomi professionali quadriennali. Perpotenziare le competenze linguistiche degli studentidi licei e istituti tecnici è previsto l'insegnamento diuna materia curricolare in una lingua straniera traquelle previste dal percorso di studi (CLIL, Content andLanguage Integrated Learning).
Dal 1° settembre 2010, per la prima volta nel nostroPaese, entra in vigore la riforma complessiva e simul-tanea del secondo ciclo di istruzione e formazione.Cambia il volto della scuola secondaria superiore,completamente riorganizzata per offrire un panora-ma più chiaro per le scelte delle famiglie (6 licei; istitu-ti tecnici suddivisi in 2 settori con 11 indirizzi; istitutiprofessionali suddivisi in 2 settori e 6 indirizzi). Ancheil sistema di istruzione e formazione professionale dicompetenza regionale (IeFP), avrà un'ordinamento dirilievo nazionale che prevede qualifiche triennali e di-plomi quadriennali già definiti a livello nazionale nellasede tecnica della Conferenza Stato-Regioni. Sono ul-teriori opportunità per i giovani, chiamati ad esercita-re il proprio diritto-dovere all'istruzione e alla forma-zione sino al conseguimento di un titolo di studio, op-pure di almeno una qualifica professionale triennaleentro i 18 anni.Quattro dei sei diplomi liceali (classico, scientifico, lin-guistico, delle scienze umane) si pongono in continui-tà - per durata, numero e tipo di materie e orari (alli-neati sulle 30 ore settimanali, 27 nel biennio iniziale,ad eccezione del liceo classico che prevede 31 ore nelsecondo biennio e nel quinto anno) - con i tradizionalicorsi di ordinamento. Ad essi si affiancano il nuovissi-mo liceo musicale e coreutico (32 ore settimanali) e ipercorsi artistici che, da oltre quaranta, si ridurranno asei, con un orario settimanale di 34 ore al biennio ini-ziale e di 35 ore nei tre anni successivi. Sul versante deilicei, inoltre, si segnala il debutto di due nuovi percorsiopzionali senza il latino (scienze applicate ed econo-mico-sociale), nei quali confluiscono alcune delle piùapprezzate sperimentazioni degli ultimi 15-20 anni. Ilriordino supera così l'enorme frammentazione degliindirizzi ordinari e sperimentali (oltre 500). Tra le novi-tà, lo studio per cinque anni di una lingua straniera intutti i licei, di una seconda lingua straniera nell'opzio-ne economico-sociale del liceo delle scienze umane edi 3 lingue straniere nel liceo linguistico.Gli istituti tecnici sono riordinati e rafforzati dalla rifor-ma con una nuova identità fondata sull'asse scientifi-co-tecnologico, che ne esalta il ruolo come scuole del-l'innovazione permanente.L'attuale frammentazione dei percorsi (204 corsi, com-prese le sperimentazioni) è superata con l'individua-zione di 2 grandi settori e 11 indirizzi: il settore econo-mico comprende 2 indirizzi, quello tecnologico 9. Il
TUTTE LE NOVITÀ AL 1° SETTEMBRE 2010
NNUUOOVVOO IIMMPPIIAANNTTOO OORRGGAANNIIZZZZAATTIIVVOO
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LA NUOVA SCUOLA SUPERIORE
A PARTIRE DALLE CLASSI PRIME DEL NUOVO A.S. 2010/2011
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NNUUOOVVII TTEECCNNIICCII // 2 SETTORI - 11 INDIRIZZI
NNUUOOVVII PPRROOFFEESSSSIIOONNAALLII // 2 SETTORI - 6 INDIRIZZI
1. Liceo artistico2. Liceo classico3. Liceo linguistico4. Liceo musicale e coreutico5. Liceo scientifico6. Liceo delle scienze umane
SETTORE ECONOMICO1. Amministrazione, Finanza e Marketing2. Turismo
SETTORE TECNOLOGICO1. Meccanica, Meccatronica ed Energia2. Trasporti e Logistica3. Elettronica ed Elettrotecnica4. Informatica e Telecomunicazioni5. Grafica e Comunicazione6. Chimica, Materiali e Biotecnologie7. Sistema Moda8. Agraria, Agroalimentare e Agroindustria9. Costruzioni, Ambiente e Territorio
SETTORE DEI SERVIZI1. Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale2. Servizi socio-sanitari3. Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità
alberghiera4. Servizi commerciali
SETTORE INDUSTRIA E ARTIGIANATO1. Produzioni artigianali e industriali2. Manutenzione e assistenza tecnica
II NNUUOOVVIILLIICCEEII
LA NUOVA SCUOLA
SUPERIORE
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- nel classico è rafforzato l'insegnamento della lin-gua straniera, previsto anche nel triennio, conl'insegnamento in lingua straniera di una discipli-na non linguistica nel quinto anno; è altresì previ-sto il potenziamento dell'asse matematico-scien-tifico e della storia dell'arte;
- nello scientifico è confermato lo studio del latino;- nel liceo delle scienze umane, opzione economi-
co-sociale, si studiano due lingue straniere;- nel liceo musicale e coreutico, l'iscrizione è subor-
dinata al superamento di una prova di verificadelle specifiche competenze possedute;
- in tutti i licei sono previsti stage e tirocini formativi;- l'insegnamento di "Cittadinanza e Costituzione"
è svolto nell'ambito delle aree storico-geograficae storico-sociale.
PROFILI E COMPETENZE IN USCITA,PIANI DI STUDIO E ORARIL'area liceale dell'istruzione secondaria di secondogrado comprende sei percorsi, alcuni dei quali siarticolano in indirizzi (il liceo artistico ne ha sei,che assorbono in parte anche la domanda che si ri-volgeva in passato agli istituti d'arte), oppure pre-vedono un'opzione, cioè un piano di studi diverso,rispetto a quello principale: è il caso del liceo dellescienze applicate rispetto al liceo scientifico, e delliceo economico-sociale rispetto al liceo dellescienze umane.1. Liceo artistico2. Liceo classico3. Liceo linguistico4. Liceo musicale e coreutico5. Liceo scientifico - Opzione scienze applicate (già
liceo scientifico-tecnologico)6. Liceo delle scienze umane - Opzione economico-
sociale.
Il segno distintivo dei licei? Una formazione cultu-rale di base per così dire a banda larga, propedeu-tica alla continuazione degli studi e idonea a favo-rire l'ingresso nel mondo del lavoro.
LE NOVITÀ NEI PIANI DI STUDIOTutti i licei hanno la durata di cinque anni e sonosuddivisi in due bienni e in un quinto anno, al ter-mine del quale gli studenti sostengono l'esame diStato, utile al proseguimento degli studi in qua-lunque facoltà universitaria. Il quinto anno è an-che finalizzato ad un migliore raccordo tra la scuo-la e l'istruzione superiore e alla preparazione al-l'inserimentonella vita lavorativa.I cambiamenti rispetto ai licei tradizionali sono li-mitati per il liceo classico, un po' più consistentiper lo scientifico. Nel liceo classico, il cui primobiennio mantiene la denominazione di ginnasio, lematerie più importanti - italiano, latino, greco, sto-ria e filosofia - non subiscono sostanziali variazio-ni di orario, salvo italiano nel biennio che si allineaall'orario degli altri licei. La storia dell'arte raddop-pia l'orario in terza e quarta (da 1 a 2 ore) e guada-gnano peso la lingua straniera e le scienze.Per il liceo scientifico ci sono novità di maggior ri-lievo: si studierà più matematica e più materiescientifiche.Nel nuovo assetto, tutto in equilibrio fra tradizio-ne e innovazione, spiccano i nuovi licei musicale ecoreutico e delle scienze umane, insieme alla nuo-va articolazione del liceo artistico. Il liceo linguisti-co, finora oggetto di sperimentazioni, entra nel-l'ordinamento.Per la riorganizzazione delle sezioni bilingui del li-ceo linguistico europeo e a indirizzo sportivo èprevista l'adozione di un successivo regolamento.Altri particolari della riforma sono:
> NOVITÀ E CARATTERISTICHE
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(*) Con informatica al primo biennio.(**) Biologia, Chimica e Scienze della Terra.(***) Chimica dei materiali.(****) Il laboratorio ha prevalentemente una funzione orien-tativa verso gli indirizzi attivi dal terzo anno e consiste nellapratica delle tecniche operative specifiche, svolte con crite-rio modulare quadrimestrale o annuale nell'arco del bien-nio, fra cui le tecniche audiovisive e multimediali.
N.B. E' previsto l'insegnamento, in lingua straniera, di unadisciplina non linguistica (Clil) compresa nell'area delle atti-vità e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti onell'area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scola-stiche nei limiti del contingente di organico ad esse annual-mente assegnato.
>>PPRROOFFIILLOO GGEENNEERRAALLEEGLI STUDENTI, A CONCLUSIONE DEL PERCORSO DI STUDIO, DOVRANNO:
conoscere la storia della produzione artistica e architettonica e il si-gnificato delle opere d'arte nei diversi contesti storici e culturali, an-che in relazione agli indirizzi di studio prescelti;
cogliere i valori estetici,concettuali e funzionali nelle opere artistiche;
conoscere e applicare le tecniche grafiche, pittoriche, plastico-scul-toree, architettoniche e multimediali e sapere collegare i diversi lin-guaggi artistici;
conoscere e padroneggiare i processi progettuali e operativi e utiliz-zare in modo appropriato tecniche e materiali in relazione agli indi-rizzi prescelti;
conoscere e applicare i codici dei linguaggi artistici, i principi dellapercezione visiva e della composizione della forma in tutte le sueconfigurazioni e funzioni;
conoscere le problematiche relative alla tutela, alla conservazione eal restauro del patrimonio artistico e architettonico.
Sono previsti, a partire dal secondo biennio, sei indirizzi:1. arti figurative2. architettura e ambiente3. design4. audiovisivo e multimediale*5. grafica6. scenografia*
GLI STUDENTI, A CONCLUSIONE DEL PERCORSO DI STUDIO, DOVRANNO:aver approfondito la conoscenza degli elementi costitutividella forma grafica, pittorica e/o scultorea nei suoi aspettiespressivi e comunicativi e acquisito la consapevolezza deirelativi fondamenti storici e concettuali; conoscere e saperapplicare i principi della percezione visiva;
saper individuare le interazioni delle forme pittoriche e/oscultoree con il contesto architettonico, urbano e paesaggi-stico;
conoscere e applicare i processi progettuali e operativi eutilizzare in modo appropriato le diverse tecniche della fi-gurazione bidimensionale e/o tridimensionale, anche infunzione della "contaminazione" tra le tradizionali specifi-cazioni disciplinari (comprese le nuove tecnologie);
conoscere le principali linee di sviluppo tecniche e concet-tuali dell'arte moderna e contemporanea e le intersezionicon le altre forme di espressione e comunicazione artistica;
conoscere e sapere applicare i principi della percezione vi-siva e della composizione della forma grafica, pittorica escultorea.
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GLI STUDENTI, A CONCLUSIONE DEL PERCORSO DI STUDIO, DOVRANNO:conoscere gli elementi costitutivi dell'architettura a partiredagli aspetti funzionali, estetici e dalle logiche costruttivefondamentali;
avere acquisito una chiara metodologia progettuale appli-cata alle diverse fasi da sviluppare (dalle ipotesi iniziali al di-segno esecutivo) e una appropriata conoscenza dei codicigeometrici come metodo di rappresentazione;
conoscere la storia dell'architettura, con particolare riferi-mento all'architettura moderna e alle problematiche urbani-stiche connesse, come fondamento della progettazione;
avere acquisito la consapevolezza della relazione esistentetra il progetto e il contesto storico, sociale, ambientale e laspecificità del territorio nel quale si colloca;
acquisire la conoscenza e l'esperienza del rilievo e della re-stituzione grafica e tridimensionale degli elementi dell'ar-chitettura;
saper usare le tecnologie informatiche in funzione della vi-sualizzazione e della definizione grafico-tridimensionale delprogetto;
conoscere e sapere applicare i principi della percezione visi-va e della composizione della forma architettonica.
(*) Con Informatica al primo biennio.(**) Biologia, Chimica e Scienze della Terra.(***) Chimica dei materiali.(****) Il laboratorio ha prevalentemente una funzioneorientativa verso gli indirizzi attivi dal terzo anno e consi-ste nella pratica delle tecniche operative specifiche, svoltecon criterio modulare quadrimestrale o annuale nell'arcodel biennio, fra cui le tecniche audiovisive e multimediali.
N.B. E' previsto l'insegnamento, in lingua straniera, di unadisciplina non linguistica (Clil) compresa nell'area delleattività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli stu-denti o nell'area degli insegnamenti attivabili dalle istitu-zioni scolastiche nei limiti del contingente di organico adesse annualmente assegnato.
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(*) Con Informatica al primo biennio.(**) Biologia, Chimica, Scienze della Terra.(***) Chimica dei materiali.(****) Il laboratorio ha prevalentemente una funzioneorientativa verso gli indirizzi attivi dal terzo anno e consi-ste nella pratica delle tecniche operative specifiche, svoltecon criterio modulare quadrimestrale o annuale nell'arcodel biennio, fra cui le tecniche audiovisive e multimediali.
N.B. E' previsto l'insegnamento, in lingua straniera, di unadisciplina non linguistica (Clil) compresa nell'area delleattività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli stu-denti o nell'area degli insegnamenti attivabili dalle istitu-zioni scolastiche nei limiti del contingente di organico adesse annualmente assegnato.
GLI STUDENTI, A CONCLUSIONE DEL PERCORSO DI STUDIO, DOVRANNO:conoscere gli elementi costitutivi dei codici dei linguaggigrafici, progettuali e della forma;
avere consapevolezza delle radici storiche e delle linee disviluppo nei vari ambiti del design e delle arti applicate tra-dizionali;
saper individuare le corrette procedure di approccio nelrapporto progetto-funzionalità-contesto, nelle diverse fina-lità relative a beni, servizi e produzione;
saper identificare e usare tecniche e tecnologie adeguatealla definizione del progetto grafico, del prototipo e delmodello tridimensionale;
conoscere il patrimonio culturale e tecnico delle arti appli-cate;
conoscere e sapere applicare i principi della percezione vi-siva e della composizione della forma.
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(*) Con Informatica al primo biennio.(**) Biologia, Chimica, Scienze della Terra.(***) Il laboratorio ha prevalentemente una funzioneorientativa verso gli indirizzi attivi dal terzo anno e con-siste nella pratica delle tecniche operative specifiche,svolte con criterio modulare quadrimestrale o annualenell'arco del biennio, fra cui le tecniche audiovisive emultimediali.
N.B. E' previsto l'insegnamento, in lingua straniera, di unadisciplina non linguistica (Clil) compresa nell'area delleattività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli stu-denti o nell'area degli insegnamenti attivabili dalle isti-tuzioni scolastiche nei limiti del contingente di organicoad esse annualmente assegnato.
GLI STUDENTI, A CONCLUSIONE DEL PERCORSO DI STUDIO, DOVRANNO:avere approfondito la conoscenza degli elementi costitutividei linguaggi audiovisivi e multimediali negli aspetti espres-sivi e comunicativi, avere consapevolezza dei fondamentistorici e concettuali;
conoscere le principali linee di sviluppo tecniche e concet-tuali delle opere audiovisive contemporanee e le intersezio-ni con le altre forme di espressione e comunicazione artisti-ca;
conoscere e applicare le tecniche adeguate nei processioperativi, avere capacità procedurali in funzione della “con-taminazione”tra le tradizionali specificazioni disciplinari;
conoscere e sapere applicare i principi della percezione visi-va e della composizione dell’immagine.
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(*) Con Informatica al primo biennio.(**) Biologia, Chimica, Scienze della Terra.(***) Il laboratorio ha prevalentemente una funzioneorientativa verso gli indirizzi attivi dal terzo anno e con-siste nella pratica delle tecniche operative specifiche,svolte con criterio modulare quadrimestrale o annualenell'arco del biennio, fra cui le tecniche audiovisive emultimediali.
N.B. E' previsto l'insegnamento, in lingua straniera, diuna disciplina non linguistica (Clil) compresa nell'areadelle attività e degli insegnamenti obbligatori per tuttigli studenti o nell'area degli insegnamenti attivabilidalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente diorganico ad esse annualmente assegnato.
GLI STUDENTI, A CONCLUSIONE DEL PERCORSO DI STUDIO, DOVRANNO:conoscere gli elementi costitutivi dei codici dei linguaggiprogettuali e grafici;
avere consapevolezza delle radici storiche e delle linee disviluppo nei vari ambiti della produzione grafica e pubblici-taria;
conoscere e applicare le tecniche grafico-pittoriche e infor-matiche adeguate nei processi operativi;
saper individuare le corrette procedure di approccio nel rap-porto progetto- prodottocontesto, nelle diverse funzioni re-lative alla comunicazione visiva e editoriale;
saper identificare e usare tecniche e tecnologie adeguate al-la progettazione e produzione grafica;
conoscere e sapere applicare i principi della percezione visi-va e della composizione della forma grafico-visiva.
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(*) Con Informatica al primo biennio.(**) Biologia, Chimica e Scienze della Terra.(***) Chimica dei materiali.(****) Il laboratorio ha prevalentemente una funzioneorientativa verso gli indirizzi attivi dal terzo anno e con-siste nella pratica delle tecniche operative specifiche,svolte con criterio modulare quadrimestrale o annualenell'arco del biennio, fra cui le tecniche audiovisive emultimediali.
N.B. E' previsto l'insegnamento, in lingua straniera, di unadisciplina non linguistica (Clil) compresa nell'area delleattività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli stu-denti o nell'area degli insegnamenti attivabili dalle isti-tuzioni scolastiche nei limiti del contingente di organicoad esse annualmente assegnato.
GLI STUDENTI, A CONCLUSIONE DEL PERCORSO DI STUDIO, DOVRANNO:conoscere gli elementi costitutivi dell’allestimento scenicodello spettacolo, del teatro e del cinema;
avere consapevolezza delle radici storiche e delle linee disviluppo nei vari ambiti della progettazione e della realizza-zione scenografica;
saper individuare le corrette procedure di approccio nel rap-porto spazio scenicotesto-regia, nelle diverse funzioni relati-ve a beni, servizi e produzione;saper identificare e usare tecniche e tecnologie adeguate al-la definizione del progetto e alla realizzazione degli elemen-ti scenici;
saper individuare le interazioni tra la scenografia e l’allesti-mento di spazi finalizzati all’esposizione (culturali, museali,etc);conoscere e sapere applicare i principi della percezione visi-va e della composizione dello spazio scenico.
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(*) Con Informatica al primo biennio.(**) Biologia, Chimica, Scienze della Terra.
N.B. E' previsto l'insegnamento, in lingua straniera, diuna disciplina non linguistica (Clil) compresa nell'areadelle attività e degli insegnamenti obbligatori pertutti gli studenti o nell'area degli insegnamenti atti-vabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contin-gente di organico ad esse annualmente assegnato.
GLI STUDENTI, A CONCLUSIONE DEL PERCORSO DI STUDIO, DOVRANNO:aver raggiunto una conoscenza approfondita delle linee disviluppo della nostra civiltà nei suoi diversi aspetti (lingui-stico, letterario, artistico, storico, istituzionale, filosofico,scientifico), anche attraverso lo studio diretto di opere, do-cumenti ed autori significativi ed essere in grado di ricono-scere il valore della tradizione come possibilità di compren-sione critica del presente;
avere acquisito la conoscenza delle lingue classiche neces-saria per la comprensione dei testi greci e latini, attraversolo studio organico delle loro strutture linguistiche (morfo-sintattiche, lessicali, semantiche) e degli strumenti necessa-ri alla loro analisi stilistica e retorica, anche al fine di rag-giungere la piena padronanza della lingua italiana;
aver maturato, tanto nella pratica della traduzione quantonello studio della filosofia e delle discipline scientifiche,una buona capacità di argomentare, di interpretare testicomplessi e di risolvere diverse tipologie di problemi;
saper riflettere criticamente sulle forme del sapere e sullereciproche relazioni e saper collocare il pensiero scientificoanche all'interno di una dimensione umanistica.
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(*) Sono comprese 33 ore annuali di conversazione coldocente di madrelingua.(**) Con Informatica al primo biennio.(***) Biologia, Chimica, Scienze della Terra.
N.B. Dal primo anno del secondo biennio è previstol'insegnamento in lingua straniera di una disciplinanon linguistica (Clil), compresa nell'area delle attivitàe degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studentio nell'area degli insegnamenti attivabili dalle istitu-zioni scolastiche nei limiti del contingente di organicoad esse assegnato, tenuto conto delle richieste deglistudenti e delle loro famiglie. Dal secondo anno delsecondo biennio è previsto inoltre l'insegnamento, inuna diversa lingua straniera, di una disciplina non lin-guistica (Clil), compresa nell'area delle attività e degliinsegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nel-l'area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioniscolastiche nei limiti del contingente di organico adesse assegnato, tenuto conto delle richieste degli stu-denti e delle loro famiglie.
GLI STUDENTI, A CONCLUSIONE DEL PERCORSO DI STUDIO, DOVRANNO:avere acquisito, in due lingue moderne, strutture, modalità ecompetenze comunicative corrispondenti almeno al LivelloB2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento;
avere acquisito, in una terza lingua moderna, strutture, mo-dalità e competenze comunicative corrispondenti almeno alLivello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento;
saper comunicare in tre lingue moderne in vari contesti so-ciali e in situazioni professionali utilizzando diverse formetestuali;
riconoscere in un'ottica comparativa gli elementi strutturalicaratterizzanti le lingue studiate ed essere in grado di passa-re agevolmente da un sistema linguistico all'altro;
essere in grado di affrontare in lingua diversa dall'italianospecifici contenuti disciplinari;
conoscere le principali caratteristiche culturali dei paesi dicui si è studiata la lingua, attraverso lo studio e l'analisi diopere letterarie, estetiche, visive, musicali, cinematografiche,delle linee fondamentali della loro storia e delle loro tradi-zioni;
sapersi confrontare con la cultura degli altri popoli,avvalen-dosi delle occasioni di contatto e di scambio.
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GLI STUDENTI, A CONCLUSIONE DEL PERCORSO DI STUDIO, DEVONO ESSEREIN GRADO DI:per la sezione musicale:
eseguire ed interpretare opere di epoche, generi e stili diversi, con au-tonomia nello studio e capacità di autovalutazione;partecipare ad insiemi vocali e strumentali, con adeguata capacità diinterazione con il gruppo;utilizzare, a integrazione dello strumento principale e monodico ovve-ro polifonico, un secondo strumento, polifonico ovvero monodico;conoscere i fondamenti della corretta emissione vocale;usare le principali tecnologie elettroacustiche e informatiche relativealla musica;conoscere e utilizzare i principali codici della scrittura musicale;individuare le tradizioni e i contesti relativi ad opere, generi, autori, ar-tisti, movimenti, riferiti alla musica e alla danza, anche in relazione aglisviluppi storici, culturali e sociali;cogliere i valori estetici in opere musicali di vario genere ed epoca;conoscere e analizzare opere significative del repertorio musicale;conoscere l’evoluzione morfologica e tecnologica degli strumentimusicali.
per la sezione coreutica:eseguire ed interpretare opere di epoche, generi e stili diversi, con au-tonomia nello studio e capacità di autovalutazione;analizzare il movimento e le forme coreutiche nei loro principi costitu-
tivi e padroneggiare la rispettiva terminologia;utilizzare a integrazione della tecnica principale, classica ovvero con-temporanea, una seconda tecnica, contemporanea ovvero classica;saper interagire in modo costruttivo nell’ambito di esecuzioni collettive;focalizzare gli elementi costitutivi di linguaggi e stili differenti e saper-ne approntare un’analisi strutturale;conoscere il profilo storico della danza d’arte, anche nelle sue intera-zioni con la musica, e utilizzare categorie pertinenti nell’analisi delledifferenti espressioni in campo coreutico;individuare le tradizioni e i contesti relativi ad opere, generi, autori, ar-tisti, movimenti, riferiti alla danza, anche in relazione agli sviluppi sto-rici, culturali e sociali;cogliere i valori estetici in opere coreutiche di vario genere ed epoca;conoscere e analizzare opere significative del repertorio coreutico.
Per accedere al liceo musicale e coreutico è necessario superare una provavolta a verificare il possesso di specifiche competenze musicali o coreutiche.Per l’anno scolastico 2010-2011 sono istituite sul territorio nazionale fino aquaranta sezioni musicali e fino a dieci sezioni coreutiche del Liceo musica-le e coreutico. Per conosceredove è collocata la sezione più vicina autorizzata dal Ministero si potrà con-sultare il sito del Miur www.istruzione.it.Nella fase iniziale i licei musicali e coreutici potranno funzionare soltantosulla base di apposite convenzioni con i Conservatori di musica, con gli isti-tuti musicali pareggiati e con l’Accademia nazionale di danza.
(*) Con Informatica al primo biennio.(**) Biologia, Chimica, Scienze della Terra.(***) Insegnamenti disciplinati secondo quanto previsto dall'articolo 13 comma 8.
N.B. E' previsto l'insegnamento, in lingua straniera, di una disciplina non linguisti-ca (Clil) compresa nell'area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tuttigli studenti o nell'area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastichenei limiti del contingente di organico ad esse annualmente assegnato.
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(*) Con Informatica al primo biennio.(**) Biologia, Chimica, Scienze della Terra.
N.B. E' previsto l'insegnamento, in lingua straniera, diuna disciplina non linguistica (Clil) compresa nell'areadelle attività e degli insegnamenti obbligatori pertutti gli studenti o nell'area degli insegnamenti atti-vabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contin-gente di organico ad esse annualmente assegnato.
GLI STUDENTI, A CONCLUSIONE DEL PERCORSO DI STUDIO, DOVRANNO:aver acquisito una formazione culturale equilibrata nei dueversanti linguistico-storicofilosofico e scientifico; compren-dere i nodi fondamentali dello sviluppo del pensiero, anchein una dimensione storica, e i nessi tra i metodi di cono-scenza propri della matematica e delle scienze sperimentalie quelli propri dell'indagine di tipo umanistico;
saper cogliere i rapporti tra il pensiero scientifico e la rifles-sione filosofica;
comprendere le strutture portanti dei procedimenti argo-mentativi e dimostrativi della matematica, anche attraversola padronanza del linguaggio logico-formale; usarle in par-ticolare nell'individuare e risolvere problemi di varia natura;
saper utilizzare strumenti di calcolo e di rappresentazioneper la modellizzazione e la risoluzione di problemi;
aver raggiunto una conoscenza sicura dei contenuti fonda-mentali delle scienze fisiche e naturali (chimica, biologia,scienze della terra, astronomia) e, anche attraverso l'utilizzosistematico del laboratorio, una padronanza dei linguaggispecifici e dei metodi di indagine propri delle scienze speri-mentali;
essere consapevoli delle ragioni che hanno prodotto lo svi-luppo scientifico e tecnologico nel tempo, in relazione aibisogni e alle domande di conoscenza dei diversi contesti,con attenzione critica alle dimensioni tecnico-applicativeed etiche delle conquiste scientifiche, in particolare quellepiù recenti;
saper cogliere la potenzialità delle applicazioni dei risultatiscientifici nella vita quotidiana.
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OPZIONE SSCCIIEENNZZEE AAPPPPLLIICCAATTEE[GIÀ SCIENTIFICO-TTECNOLOGICO]
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(*) Biologia, Chimica, Scienze della Terra.
N.B. E' previsto l'insegnamento, in lingua straniera, diuna disciplina non linguistica (Clil) compresa nell'areadelle attività e degli insegnamenti obbligatori pertutti gli studenti o nell'area degli insegnamenti atti-vabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contin-gente di organico ad esse annualmente assegnato.
GLI STUDENTI, A CONCLUSIONE DEL PERCORSO DI STUDIO, DOVRANNOIN PARTICOLARE:
aver appreso concetti, principi e teorie scientifiche anche at-traverso esemplificazioni operative di laboratorio;
elaborare l'analisi critica dei fenomeni considerati, la rifles-sione metodologica sulle procedure sperimentali e la ricercadi strategie atte a favorire la scoperta scientifica;
analizzare le strutture logiche coinvolte ed i modelli utilizzatinella ricerca scientifica;
individuare le caratteristiche e l'apporto dei vari linguaggi(storico-naturali, simbolici, matematici, logici, formali, artifi-ciali);
comprendere il ruolo della tecnologia come mediazione frascienza e vita quotidiana;
saper utilizzare gli strumenti informatici in relazione all'ana-lisi dei dati e alla modellizzazione di specifici problemi scien-tifici e individuare la funzione dell'informatica nello svilupposcientifico.
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(*) Antropologia, Pedagogia, Psicologia eSociologia.(**) Con Informatica al primo biennio.(***) Biologia, Chimica, Scienze della Terra.
N.B. E' previsto l'insegnamento, in linguastraniera, di una disciplina non linguistica(Clil) compresa nell'area delle attività edegli insegnamenti obbligatori per tutti glistudenti o nell'area degli insegnamenti atti-vabili dalle istituzioni scolastiche nei limitidel contingente di organico ad esse annual-mente assegnato.
GLI STUDENTI, A CONCLUSIONE DEL PERCORSO DI STUDIO, DOVRANNO:aver acquisito le conoscenze dei principali campi d'indagi-ne delle scienze umane mediante gli apporti specifici e in-terdisciplinari della cultura pedagogica, psicologica e so-cio-antropologica;
aver raggiunto, attraverso la lettura e lo studio diretto diopere e di autori significativi del passato e contemporanei,la conoscenza delle principali tipologie educative, relazio-nali e sociali proprie della cultura occidentale e il ruolo daesse svolto nella costruzione della civiltà europea;
saper identificare i modelli teorici e politici di convivenza, leloro ragioni storiche, filosofiche e sociali, e i rapporti che nescaturiscono sul piano etico-civile e pedagogico-educativo;
saper confrontare teorie e strumenti necessari per com-prendere la varietà della realtà sociale, con particolare at-tenzione ai fenomeni educativi e ai processi formativi, ailuoghi e alle pratiche dell'educazione formale e non, ai ser-vizi alla persona, al mondo del lavoro, ai fenomeni intercul-turali;
possedere gli strumenti necessari per utilizzare, in manieraconsapevole e critica, le principali metodologie relazionalie comunicative, comprese quelle relative alla media educa-tion.
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OPZIONEEECCOONNOOMMIICCOO-SSOOCCIIAALLEE
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(*) Antropologia, Metodologia della ricerca,Psicologia e Sociologia.(**) Con Informatica al primo biennio.(***) Biologia, Chimica, Scienze della Terra.
N.B. E' previsto l'insegnamento, in lingua stranie-ra, di una disciplina non linguistica (Clil) compre-sa nell'area delle attività e degli insegnamentiobbligatori per tutti gli studenti o nell'area degliinsegnamenti attivabili dalle istituzioni scolasti-che nei limiti del contingente di organico adesse annualmente assegnato.
GLI STUDENTI, A CONCLUSIONE DEL PERCORSO DI STUDIO, DOVRANNOIN PARTICOLARE:
conoscere i significati, i metodi e le categorie interpretativemessi a disposizione delle scienze economiche, giuridiche esociologiche;
comprendere i caratteri dell'economia come scienza dellescelte responsabili sulle risorse di cui l'uomo dispone (fisi-che, temporali, territoriali, finanziarie), e del diritto comescienza delle regole di natura giuridica che disciplinano laconvivenza sociale;
individuare le categorie antropologiche e sociali utili per lacomprensione e classificazione dei fenomeni culturali;
sviluppare la capacità di misurare, con l'ausilio di adeguatistrumenti matematici, statisticici e informatici, i fenomenieconomici e sociali indispensabili alla verifica empirica deiprincipi teorici;
utilizzare le prospettive filosofiche, storico-geografiche escientifiche nello studio delle interdipendenze tra i fenome-ni internazionali, nazionali, locali e personali;
saper identificare il legame esistente tra i fenomeni culturali,economici e sociali e le istituzioni politiche, sia in relazionealla dimensione nazionale ed europea sia in rapporto a quel-la mondiale.
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NOVITÀ E CARATTERISTICHESETTORE ECONOMICO1.Amministrazione,Finanza e Marketing (indirizzo generale)
Articolazioni:• Relazioni internazionali per il marketing• Sistemi informativi aziendali
2.Turismo
SETTORE TECNOLOGICO1.Meccanica,Meccatronica ed Energia
Articolazioni:• Meccanica e meccatronica• Energia
2.Trasporti e LogisticaArticolazioni:• Costruzione del mezzo• Conduzione del mezzo• Logistica
3.Elettronica ed ElettrotecnicaArticolazioni:• Elettronica• Elettrotecnica• Automazione
4.Informatica e TelecomunicazioniArticolazioni:• Informatica• Telecomunicazioni
5.Grafica e Comunicazione
6.Chimica,Materiali e BiotecnologieArticolazioni:• Chimica e materiali• Biotecnologie ambientali• Biotecnologie sanitarie
7.Sistema ModaArticolazioni:• Tessile,abbigliamento e moda• Calzature e moda
8.Agraria,Agroalimentare e AgroindustriaArticolazioni:• Produzioni e trasformazioni• Gestione dell’ambiente e del territorio• Viticoltura ed enologia
9.Costruzioni,Ambiente e Territorio (indirizzo generale)Articolazione:• Geotecnico
Il Regolamento dell'istruzione tecnica così ne defi-nisce la nuova identità (art. 2, comma 1):"L'identità degli istituti tecnici si caratterizza per unasolida base culturale di carattere scientifico e tecnolo-gico in linea con le indicazioni dell'Unione europea,costruita attraverso lo studio, l'approfondimento el'applicazione di linguaggi e metodologie di caratteregenerale e specifico ed è espressa da un limitato nu-mero di ampi indirizzi, correlati a settori fondamenta-li per lo sviluppo economico e produttivo del Paese,con l'obiettivo di far acquisire agli studenti, in relazio-ne all'esercizio di professioni tecniche, i saperi e lecompetenze necessari per un rapido inserimento nelmondo del lavoro, per l'accesso all'università e al-l'istruzione e formazione tecnica superiore".Tutti gli istituti tecnici hanno la durata di cinqueanni e sono suddivisi in due bienni e in un quintoanno, al termine del quale gli studenti sostengonol'esame di Stato e conseguono il diploma di istru-zione tecnica, utile ai fini della continuazione deglistudi in qualunque facoltà universitaria. Il quintoanno è anche finalizzato ad un migliore raccordotra la scuola e l'istruzione superiore e alla prepara-zione all'inserimento nella vita lavorativa.Negli ultimi anni è stato compiuto in Italia un ecce-zionale sforzo di riprogettazione e rilancio del-l'istruzione tecnica, secondo le seguenti direttrici:- restituire all'istruzione tecnica un'autonoma
identità e una specifica missione formativa, di-versa da quella dei licei e distinta da quella degliistituti professionali;
- superare la frammentazione dei percorsi, ramifi-cata in un grande numero di indirizzi e in un ec-cessivo numero di sperimentazioni;
- invertire con decisione la tendenza al calo delleiscrizioni, anche per venire incontro alle esigenzedelle imprese, la cui domanda di diplomati tecni-ci è largamente insoddisfatta.
Su questa base il numero degli istituti tecnici pas-sa perciò da 39 indirizzi (più le sperimentazioni) a11, così suddivisi: 2 indirizzi nel settore economicoe 9 indirizzi nel settore tecnologico (quasi tutti conarticolazioni nel triennio).
LA NUOVA SCUOLA
SUPERIORE II NNUUOOVVIITTEECCNNIICCII
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ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI GENERALI COMUNI AGLI INDIRIZZIDEL SSEETTTTOORREE EECCOONNOOMMIICCOO
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PROFILO DEI PERCORSI DEL SETTORE ECONOMICOIl profilo dei percorsi del settore economico si caratterizza perla cultura tecnico-economica riferita ad ampie aree: l’econo-mia, l’amministrazione delle imprese, la finanza, il marketing,l’economia sociale e il turismo.
Il settore economico si articola nei seguenti indirizzi:a.Amministrazione, Finanza e Marketing (indirizzo generale)
Articolazioni “Relazioni internazionali per il marketing”“Sistemi informativi aziendali”
b.Turismo
Gli istituti tecnici del settore economico possono prevedere, nel Piano dell'offerta formativa, attività e insegnamenti facoltativi di ulteriori lingue straniere neilimiti del contingente di organico loro assegnato ovvero con l'utilizzo di risorse comunque disponibili per il potenziamento dell'offerta formativa.
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iissttiittuuttootteeccnniiccooINDIRIZZO
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(*) L'attività didattica di laboratorio caratterizza gli insegnamenti dell'area di indirizzo dei percorsi degli istituti tecnici; le ore indicate con asteriscosono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici.Le istituzioni scolastiche, nell'ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, possono programmare le ore di compresenza nell'ambito delcomplessivo triennio sulla base del relativo monte-ore.
IL DIPLOMATO IN AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING ha com-petenze generali nel campo dei macrofenomeni economicinazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale,dei sistemi e processi aziendali (organizzazione, pianificazione,programmazione, amministrazione, finanza e controllo), deglistrumenti di marketing, dei prodotti assicurativo-finanziari edell’economia sociale. Integra le competenze dell’ambito pro-fessionale specifico con quelle linguistiche e informatiche peroperare nel sistema informativo dell’azienda e contribuire siaall’innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnolo-gico dell’impresa inserita nel contesto internazionale.
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INDIRIZZOTTUURRIISSMMOO
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IL DIPLOMATO NEL TURISMO ha competenze specifiche nel com-parto delle imprese del settore turistico e competenze genera-li nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed inter-nazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi azien-dali. Interviene nella valorizzazione integrata e sostenibile delpatrimonio culturale, artistico, artigianale, enogastronomico,paesaggistico ed ambientale. Integra le competenze dell’am-bito professionale specifico con quelle linguistiche e informa-tiche per operare nel sistema informativo dell’azienda e con-tribuire sia all’innovazione sia al miglioramento organizzativoe tecnologico dell’impresa turistica inserita nel contesto inter-nazionale.
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iissttiittuuttootteeccnniiccooATTIVITÀ E INSEGNAMENTI DI AREAGENERALE COMUNI AGLI INDIRIZZI
DEL SSEETTTTOORREE TTEECCNNOOLLOOGGIICCOO
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Gli istituti tecnici del settore economico possono prevedere, nel Piano dell'offerta formativa, attività e insegnamenti facoltativi di ulteriori lingue stranierenei limiti del contingente di organico loro assegnato ovvero con l'utilizzo di risorse comunque disponibili per il potenziamento dell'offerta formativa.
INDIRIZZIa. Meccanica, Meccatronica ed Energia
Articolazioni:“Meccanica e meccatronica”ed “Energia”
b. Trasporti e LogisticaArticolazioni:“Costruzione del mezzo”,“Conduzione del mez-zo”e “Logistica”
c. Elettronica ed ElettrotecnicaArticolazioni:“Elettronica”,“Elettrotecnica”e “Automazione”
d. Informatica e TelecomunicazioniArticolazioni:“Informatica”e “Telecomunicazioni”
e. Grafica e Comunicazione
f. Chimica, Materiali e BiotecnologieArticolazioni:“Chimica e materiali”,“Biotecnologie ambientali”e “Biotecnologie sanitarie”
g. Sistema ModaArticolazioni: “Tessile, abbigliamento e moda” e “Calzature emoda”
h. Agraria, Agroalimentare e AgroindustriaArticolazioni: “Produzioni e trasformazioni”, “Gestione del-l’ambiente e del territorio”e “Viticoltura ed enologia”
i. Costruzioni, Ambiente e Territorio (indirizzo generale)Articolazione:“Geotecnico”
Il profilo del settore tecnologico si caratterizza per la culturatecnico-scientifica e tecnologica in ambiti ove interviene per-manentemente l’innovazione dei processi, dei prodotti e deiservizi, delle metodologie di progettazione e di organizzazione.
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INDIRIZZOMMEECCCCAANNIICCAA,, MMEECCCCAATTRROONNIICCAA EEDD EENNEERRGGIIAA
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(*) L'attività didattica di laboratorio caratterizza gli insegnamenti dell'area di indirizzo dei percorsi degli istituti tecnici; le ore indicate con asterisco sono rife-rite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici.Le istituzioni scolastiche, nell'ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, possono programmare le ore di compresenza nell'ambito del primobiennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore.(**) I risultati di apprendimento della disciplina denominata "Scienze e tecnologie applicate", compresa fra gli insegnamenti di indirizzo del primo biennio,si riferiscono all'insegnamento che caratterizza, per il maggior numero di ore, il successivo triennio. Per quanto concerne l'articolazione delle cattedre, si rin-via all'articolo 8, comma 2, lettera a).
IL DIPLOMATO IN MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA:ha competenze specifiche nel campo dei materiali, nella loroscelta, nei loro trattamenti e lavorazioni; inoltre, ha compe-tenze sulle macchine e sui dispositivi utilizzati nelle indu-strie manifatturiere, agrarie, dei trasporti e dei servizi nei di-versi contesti economici.
Nelle attività produttive d’interesse, egli collabora nella pro-gettazione, costruzione e collaudo dei dispositivi e dei pro-dotti, nella realizzazione dei relativi processi produttivi; in-terviene nella manutenzione ordinaria e nell’esercizio di si-stemi meccanici ed elettromeccanici complessi; è in grado didimensionare, installare e gestire semplici impianti indu-striali.
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iissttiittuuttootteeccnniiccooINDIRIZZO
TTRRAASSPPOORRTTII EE LLOOGGIISSTTIICCAA
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Nota: Le articolazioni "Costruzione del mezzo" e "Conduzione del mezzo" sono riferite ai settori aeronautico, navale e terrestre.(*) L'attività didattica di laboratorio caratterizza gli insegnamenti dell'area di indirizzo dei percorsi degli istituti tecnici; le ore indicate con asteriscosono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici.Le istituzioni scolastiche, nell'ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, possono programmare le ore di compresenza nell'ambito delprimo biennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore.(**) I risultati di apprendimento della disciplina denominata "Scienze e tecnologie applicate", compresa fra gli insegnamenti di indirizzo del primobiennio, si riferiscono all'insegnamento che caratterizza, per il maggior numero di ore, il successivo triennio. Per quanto concerne l'articolazione dellecattedre, si rinvia all'articolo 8, comma 2, lettera a).(***) Se l'articolazione "Conduzione del mezzo" è riferita agli insegnamenti relativi agli apparati e impianti marittimi, il monte ore previsto per"Scienza della navigazione, struttura e costruzione del mezzo" è di 99 ore nel secondo biennio e 132 nell'ultimo anno; il monte ore per "Meccanica emacchine" è di 165 ore nel secondo biennio e 264 nell'ultimo anno.
IL DIPLOMATO IN TRASPORTI E LOGISTICA:ha competenze tecniche specifiche e metodi di lavoro funzio-nali allo svolgimento delle attività inerenti la progettazione, larealizzazione, il mantenimento in efficienza dei mezzi e degliimpianti relativi, nonché l’organizzazione di servizi logistici;
opera nell’ambito dell’area Logistica, nel campo delle infrastrut-ture, delle modalità di gestione del traffico e relativa assistenza,
delle procedure di spostamento e trasporto, della conduzionedel mezzo in rapporto alla tipologia d’interesse, della gestionedell’impresa di trasporti e della logistica nelle sue diverse com-ponenti:corrieri,vettori,operatori di nodo e intermediari logistici;
– possiede una cultura sistemica ed è in grado di attivarsi in cia-scuno dei segmenti operativi del settore in cui è orientato e diquelli collaterali.
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INDIRIZZOEELLEETTTTRROONNIICCAA EEDD EELLEETTTTRROOTTEECCNNIICCAA
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IL DIPLOMATO IN ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA:ha competenze specifiche nel campo dei materiali e delletecnologie costruttive dei sistemi elettrici, elettronici e dellemacchine elettriche, della generazione, elaborazione e tra-smissione dei segnali elettrici ed elettronici, dei sistemi perla generazione, conversione e trasporto dell’energia elettricae dei relativi impianti di distribuzione;
nei contesti produttivi d’interesse, collabora nella progetta-zione, costruzione e collaudo di sistemi elettrici ed elettroni-ci, di impianti elettrici e sistemi di automazione.
(*) L'attività didattica di laboratorio caratterizza gli insegnamenti dell'area di indirizzo dei percorsi degli istituti tecnici; le ore indicate con asterisco sono rife-rite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici.Le istituzioni scolastiche, nell'ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, possono programmare le ore di compresenza nell'ambito del primobiennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore.(**) I risultati di apprendimento della disciplina denominata "Scienze e tecnologie applicate", compresa fra gli insegnamenti di indirizzo del primo biennio,si riferiscono all'insegnamento che caratterizza, per il maggior numero di ore, il successivo triennio. Per quanto concerne l'articolazione delle cattedre, si rin-via all'articolo 8, comma 2, lettera a).
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iissttiittuuttootteeccnniiccooINDIRIZZO
IINNFFOORRMMAATTIICCAA EE TTEELLEECCOOMMUUNNIICCAAZZIIOONNII
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(*) L'attività didattica di laboratorio caratterizza gli insegnamenti dell'area di indirizzo dei percorsi degli istituti tecnici; le ore indicate con asterisco sono rife-rite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici.Le istituzioni scolastiche, nell'ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, possono programmare le ore di compresenza nell'ambito del primobiennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore.(**) I risultati di apprendimento della disciplina denominata "Scienze e tecnologie applicate", compresa fra gli insegnamenti di indirizzo del primo biennio,si riferiscono all'insegnamento che caratterizza, per il maggior numero di ore, il successivo triennio. Per quanto concerne l'articolazione delle cattedre, si rin-via all'articolo 8, comma 2, lettera a).
IL DIPLOMATO IN INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI:ha competenze specifiche nel campo dei sistemi informatici,dell’elaborazione dell’informazione, delle applicazioni e tecno-logie Web, delle reti e degli apparati di comunicazione;
ha competenze e conoscenze che, a seconda delle diverse arti-colazioni, si rivolgono all’analisi, progettazione, installazione egestione di sistemi informatici, basi di dati, reti di sistemi di ela-borazione, sistemi multimediali e apparati di trasmissione e ri-cezione dei segnali;
ha competenze orientate alla gestione del ciclo di vita delle ap-plicazioni che possono rivolgersi al software: gestionale –orientato ai servizi – per i sistemi dedicati “incorporati”;
collabora nella gestione di progetti, operando nel quadro dinormative nazionali e internazionali, concernenti la sicurezza intutte le sue accezioni e la protezione delle informazioni (“priva-cy”).
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INDIRIZZOGGRRAAFFIICCAA EE CCOOMMUUNNIICCAAZZIIOONNEE
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(*) L'attività didattica di laboratorio caratterizza gli insegnamenti dell'area di indirizzo dei percorsi degli istituti tecnici; le ore indicate con asterisco sono rife-rite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici.Le istituzioni scolastiche, nell'ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, possono programmare le ore di compresenza nell'ambito del primobiennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore.(**) I risultati di apprendimento della disciplina denominata "Scienze e tecnologie applicate", compresa fra gli insegnamenti di indirizzo del primo biennio,si riferiscono all'insegnamento che caratterizza, per il maggior numero di ore, il successivo triennio. Per quanto concerne l'articolazione delle cattedre, si rin-via all'articolo 8, comma 2, lettera a).
IL DIPLOMATO IN GRAFICA E COMUNICAZIONE:ha competenze specifiche nel campo della comunicazioneinterpersonale e di massa, con particolare riferimento all’usodelle tecnologie per produrla;
interviene nei processi produttivi che caratterizzano il setto-re della grafica, dell’editoria, della stampa e i servizi ad essocollegati, curando la progettazione e la pianificazione del-l’intero ciclo di lavorazione dei prodotti.
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iissttiittuuttootteeccnniiccooINDIRIZZO
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(*) L'attività didattica di laboratorio caratterizza gli insegnamenti dell'area di indirizzo dei percorsi degli istituti tecnici; le ore indicate con asteriscosono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici.Le istituzioni scolastiche, nell'ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, possono programmare le ore di compresenza nell'ambito delprimo biennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore.(**) I risultati di apprendimento della disciplina denominata "Scienze e tecnologie applicate", compresa fra gli insegnamenti di indirizzo del primobiennio, si riferiscono all'insegnamento che caratterizza, per il maggior numero di ore, il successivo triennio. Per quanto concerne l'articolazione dellecattedre, si rinvia all'articolo 8, comma 2, lettera a).
IL DIPLOMATO IN CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE:ha competenze specifiche nel campo dei materiali, delleanalisi strumentali chimicobiologiche, nei processi di produ-zione, in relazione alle esigenze delle realtà territoriali, negliambiti chimico, merceologico, biologico, farmaceutico, tinto-rio e conciario;
ha competenze nel settore della prevenzione e della gestio-ne di situazioni a rischio ambientale e sanitario.
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INDIRIZZOSSIISSTTEEMMAA MMOODDAA
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(*) L'attività didattica di laboratorio caratterizza gli insegnamenti dell'area di indirizzo dei percorsi degli istituti tecnici; le ore indicate con asterisco sono rife-rite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici.Le istituzioni scolastiche, nell'ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, possono programmare le ore di compresenza nell'ambito del primobiennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore.(**) I risultati di apprendimento della disciplina denominata "Scienze e tecnologie applicate", compresa fra gli insegnamenti di indirizzo del primo biennio,si riferiscono all'insegnamento che caratterizza, per il maggior numero di ore, il successivo triennio. Per quanto concerne l'articolazione delle cattedre, si rin-via all'articolo 8, comma 2, lettera a).
IL DIPLOMATO NELL’INDIRIZZO SISTEMA MODA:ha competenze specifiche nell’ambito delle diverse realtàideativo-creative, progettuali, produttive e di marketing delsettore tessile, abbigliamento, calzatura, accessori e moda;
integra la sua preparazione con competenze trasversali di fi-liera che gli consentono sensibilità e capacità di lettura delleproblematiche dell’area sistema-moda.
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iissttiittuuttootteeccnniiccooINDIRIZZO
AAGGRRAARRIIAA,, AAGGRROOAALLIIMMEENNTTAARREEEE AAGGRROOIINNDDUUSSTTRRIIAA
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(*) L'attività didattica di laboratorio caratterizza gli insegnamenti dell'area di indirizzo dei percorsi degli istituti tecnici; le ore indicate con asterisco sonoriferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici.Le istituzioni scolastiche, nell'ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, possono programmare le ore di compresenza nell'ambito del primobiennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore.(**) I risultati di apprendimento della disciplina denominata "Scienze e tecnologie applicate", compresa fra gli insegnamenti di indirizzo del primo bien-nio, si riferiscono all'insegnamento che caratterizza, per il maggior numero di ore, il successivo triennio. Per quanto concerne l'articolazione delle catte-dre, si rinvia all'articolo 8, comma 2, lettera a).
IL DIPLOMATO IN AGRARIA, AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIA:ha competenze nel campo dell’organizzazione e della gestionedelle attività produttive, trasformative e valorizzative del setto-re, con attenzione alla qualità dei prodotti ed al rispetto del-l’ambiente;
interviene, altresì, in aspetti relativi alla gestione del territorio,con specifico riguardo agli equilibri ambientali e a quelli idro-geologici e paesaggistici.
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INDIRIZZOCCOOSSTTRRUUZZIIOONNII,, AAMMBBIIEENNTTEE EE TTEERRRRIITTOORRIIOO
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(*) L'attività didattica di laboratorio caratterizza gli insegnamenti dell'area di indirizzo dei percorsi degli istituti tecnici; le ore indicate con asterisco sono rife-rite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici.Le istituzioni scolastiche, nell'ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, possono programmare le ore di compresenza nell'ambito del primobiennio e del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore.(**) I risultati di apprendimento della disciplina denominata "Scienze e tecnologie applicate", compresa fra gli insegnamenti di indirizzo del primo biennio,si riferiscono all'insegnamento che caratterizza, per il maggior numero di ore, il successivo triennio. Per quanto concerne l'articolazione delle cattedre, si rin-via all'articolo 8, comma 2, lettera a).
IL DIPLOMATO NELL’INDIRIZZO COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO:ha competenze nel campo dei materiali, delle macchine e deidispositivi utilizzati nelle industrie delle costruzioni, nell’impie-go degli strumenti per il rilievo, nell’uso dei mezzi informaticiper la rappresentazione grafica e per il calcolo, nella valutazio-ne tecnica ed economica dei beni privati e pubblici esistentinel territorio e nell’utilizzo ottimale delle risorse ambientali;
possiede competenze grafiche e progettuali in campo edilizio,nell’organizzazione del cantiere, nella gestione degli impianti enel rilievo topografico;
ha competenze nella stima di terreni, di fabbricati e delle altrecomponenti del territorio, nonché dei diritti reali che li riguar-dano, comprese le operazioni catastali;
ha competenze relative all’amministrazione di immobili.
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Note:- Ciascun indirizzo del previgente ordinamento confluisce in un solo indirizzo e, ove previsto, in una sola delle relative articolazioni;- I previgenti indirizzi sperimentali confluiscono nei nuovi ordinamenti ed indirizzi secondo quanto previsto dall’articolo 8, comma 1;
(*) Per quanto riguarda le articolazioni del settore tecnologico per la logistica, l’automazione, le telecomunicazioni, le biotecnologie ambientali, le biotecnologie sani-tarie, calzature e moda, destione dell’ambiente e del territorio, la confluenza è determinata sulla base della prevalente corrispondenza delle discipline che si riferisco-no all’articolazione, contenute nell’allegato C) del presente regolamento. I progetti sperimentali corrispondenti al diploma di istituto tecnico per le attività sociali, adindirizzo per dirigenti di comunità, ove i piani di studio prevedono la prevalente presenza di “chimica organica e biochimica”,“Anatomia, fisiologia e patologia”,“Igieneed educazione sanitaria”, confluiscono nell’indirizzo “Chimica, materiali e biotecnologie”, articolazione “Biotecnologie sanitarie”.
TTAABBEELLLLAA DDII CCOONNFFLLUUEENNZZAA DDEEII PPEERRCCOORRSSII DDEEGGLLII IISSTTIITTUUTTII TTEECCNNIICCIIPREVISTI DELL’ORDINAMENTO PREVIGEMTE (ARTICOLO 8, COMMA 1)
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II NNUUOOVVII PPRROOFFEESSSSIIOONNAALLIILA NUOVA SCUOLA
SUPERIORE
> NOVITÀ E CARATTERISTICHEdo del lavoro di prevedere percorsi formativi di ci-clo più breve rispetto a quelli quinquennali, tutta-via sempre aperti alla prosecuzione degli studi.I nuovi istituti professionali costituiranno una cer-niera tra il sistema di istruzione e il sistema di istru-zione e formazione professionale, e saranno il piùimportante elemento dell’area formativa finalizzataall’acquisizione di competenze certificate e ricono-sciute a livello nazionale ed europeo, idonee a favo-rire una rapida transizione nel mondo del lavoro.Gli istituti professionali per il settore industria edartigianato, in particolare, saranno dotati di un Uf-ficio tecnico con il compito di sostenere la miglioreorganizzazione e funzionalità dei laboratori a finididattici e il loro adeguamento alle esigenze del-l’innovazione tecnologica e della sicurezza dellepersone e dell’ambiente.
> LA SPECIALIZZAZIONE TECNICA SUPERIORE Dopo il completamento degli studi secondari an-che i diplomati degli istituti professionali avrannoulteriori opportunità oltre all’inserimento nelmondo del lavoro e all’iscrizione all’università:– iscrizione a percorsi brevi di 800/1000 ore per
conseguire una specializzazione tecnica superio-re (IFTS) per rispondere ai fabbisogni formatividel territorio;
– iscrizione a percorsi biennali per conseguire undiploma di tecnico superiore nelle aree tecnolo-giche più avanzate presso gli Istituti Tecnici Su-periori (ITS), in via di costituzione.
PROFILI E COMPETENZE IN USCITA,PIANI DI STUDIO E ORARIGli istituti professionali sono suddivisi in due settori:
Settore dei servizi (4 indirizzi)1. Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale2. Servizi socio-sanitari3. Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera4. Servizi commerciali
Settore industria e artigianato (2 indirizzi)1. Produzioni industriali e artigianali2. Manutenzione e assistenza tecnica
INDIRIZZI, PROFILI E QUADRI ORARI DEL SETTORE SERVIZI
Il settore dei servizi comprende i seguenti quattro indirizzi:
a. Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale
b. Servizi socio-sanitari (indirizzo generale):Articolazioni:“Odontotecnico” ed “Ottico”
c. Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera(indirizzo generale):
Articolazioni:“Enogastronomia”,“Servizi di sala e di vendita”e “Accoglienza turistica”
d. Servizi commerciali
Gli istituti professionali fanno parte a pieno titolodel sistema di istruzione assieme ai licei e agli isti-tuti tecnici e si distinguono nettamente da questiultimi, perché caratterizzati dal riferimento a filie-re produttive di rilevanza nazionale.Nel Regolamento dell’istruzione professionale silegge infatti:“L’identità degli istituti professionali sicaratterizza per una solida base di istruzione gene-rale e tecnico-professionale, che consente agli stu-denti di sviluppare, in una dimensione operativa, isaperi e le competenze necessari per rispondere alleesigenze formative del settore produttivo di riferi-mento, considerato nella sua dimensione sistemica”.Tutti gli istituti professionali hanno la durata dicinque anni e sono suddivisi in due bienni e in unquinto anno, al termine del quale gli studenti so-stengono l’esame di Stato per il conseguimentodel diploma di istruzione professionale, utile an-che ai fini della continuazione degli studi in qua-lunque facoltà universitaria. Il quinto anno è inol-tre finalizzato ad un migliore raccordo tra scuola eistruzione superiore e alla preparazione all’inseri-mento nella vita lavorativa.Anche per evitare confusioni e sovrapposizionicon l’istruzione tecnica e soprattutto con il siste-ma regionale dell’istruzione e della formazioneprofessionale, gli indirizzi degli istituti professio-nali sono razionalizzati, passando da 28 a 6: duenel settore “Industria e Artigianato” e quattro inquello dei “Servizi”.I laboratori e le tecnologie applicate assumono unruolo centrale nella didattica.L’orario, che in passato era di 40 ore settimanali(molto spesso di 50 minuti), poi ridotto a 36, saràdi 32 ore, ma di 60 minuti.Non ci sarà quindi una significativa decurtazionedel tempo effettivo di studio intermini reali.
> RESTANO QUALIFICHE E DIPLOMI, D’INTESA CONLE REGIONI
La nuova istruzione professionale, afferma il Rego-lamento, svolgerà anche, un “ruolo integrativo ecomplementare rispetto al sistema di istruzione eformazione professionale”.In questo quadro gli istituti professionali potran-no rilasciare qualifiche (al terzo anno) e diplomiprofessionali (al quarto) in regime di sussidiarietà,sulla base di specifici accordi stipulati dal MIURcon le singole Regioni.La soluzione individuata (mantenimento del di-ploma triennale e suo rilascio da parte degli istitu-ti professionali in regime di sussidiarietà) va in-contro alla forte richiesta delle famiglie e del mon-
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iissttiittuuttoopprrooffeessssiioonnaalleeATTIVITÀ E INSEGNAMENTI
DELL’AREA GENERALE COMUNI AGLIINDIRIZZI DEI SETTORI: SSEERRVVIIZZII
E IINNDDUUSSTTRRIIAA EE AARRTTIIGGIIAANNAATTOO
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Gli istituti professionali del settore servizi possono prevedere, nel Piano dell'offerta formativa, attività e insegnamenti facoltativi di altre lingue straniere nei limi-ti del contingente di organico loro assegnato ovvero con l'utilizzo di risorse comunque disponibili per il potenziamento dell'offerta formativa.
II profilo del settore dei servizi si caratterizza per una culturache consente di agire con autonomia e responsabilità nel si-stema delle relazioni tra il tecnico, il destinatario del servizio ele altre figure professionali coinvolte nei processi di lavoro. Taliconnotazioni si realizzano mobilitando i saperi specifici e le al-tre qualità personali coerenti con l’indirizzo di studio.
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INDIRIZZOSSEERRVVIIZZII PPEERR LL’’AAGGRRIICCOOLLTTUURRAA EE LLOO SSVVIILLUUPPPPOO RRUURRAALLEE
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(*) L'attività didattica di laboratorio caratterizza l'area di indirizzo dei percorsi degli istituti professionali; le ore indicate con asterisco sono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici.Le istituzioni scolastiche, nell'ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, programmano le ore di compresenza nell'ambito del primo biennio e del com-plessivo triennio sulla base del relativo monte-ore.(**) Insegnamento affidato al docente tecnico-pratico.
Il Diplomato di istruzione professionale nell’indirizzo Serviziper l’agricoltura e lo sviluppo rurale possiede competenzerelative alla valorizzazione, produzione e commercializzazionedei prodotti agrari ed agroindustriali.
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SSEERRVVIIZZII SSOOCCIIOO-SSAANNIITTAARRII
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(*) L'attività didattica di laboratorio caratterizza l'area di indirizzo dei percorsi degli istituti professionali; le ore indicate con asterisco sono riferite alle attività di labora-torio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici.Le istituzioni scolastiche, nell'ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, programmano le ore di compresenza nell'ambito del primo biennio e del comples-sivo triennio sulla base del relativo monte-ore.(**) Insegnamento affidato al docente tecnico-pratico.
Il Diplomato di istruzione professionale dell’indirizzo Servizisocio-sanitari possiede le competenze necessarie per orga-nizzare ed attuare interventi adeguati alle esigenze socio-sani-tarie di persone e comunità, per la promozione della salute edel benessere bio-psico-sociale.
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INDIRIZZOSSEERRVVIIZZII SSOOCCIIOO-SSAANNIITTAARRII
ARTICOLAZIONE / ARTI AUSILIARIE DELLE PROFESSIONI SANITARIE, OTTICO
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(*) L'attività didattica di laboratorio caratterizza l'area di indirizzo dei percorsi degli istituti professionali; le ore indicate con asterisco sono riferite alle attività di labo-ratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici.Le istituzioni scolastiche, nell'ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, programmano le ore di compresenza nell'ambito del primo biennio e del com-plessivo triennio sulla base del relativo monte-ore.(**) Insegnamento affidato all'insegnante tecnico-pratico.
Il Diplomato di istruzione professionale, nell’articolazione “Artiausiliarie delle professioni sanitarie, Ottico” dell’indirizzoServizi socio-sanitari, possiede le competenze di ottica ed of-talmica necessarie per realizzare, nel laboratorio oftalmico,ogni tipo di soluzione ottica personalizzata e per confezionare,manutenere e commercializzare occhiali e lenti, nel rispettodella normativa vigente.
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SSEERRVVIIZZII SSOOCCIIOO-SSAANNIITTAARRII
ARTICOLAZIONE / ARTI AUSILIARIE DELLE PROFESSIONI SANITARIE, ODONTOTECNICO
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(*) L'attività didattica di laboratorio caratterizza l'area di indirizzo dei percorsi degli istituti professionali; le ore indicate con asterisco sono riferite alle atti-vità di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici.Le istituzioni scolastiche, nell'ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, programmano le ore di compresenza nell'ambito del primo biennio edel complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore.(**) Insegnamento affidato al docente tecnico-pratico.
Il Diplomato di istruzione professionale dell’indirizzo Servizisocio-sanitari, nell’articolazione “Arti ausiliarie delle profes-sioni sanitarie, Odontotecnico”, possiede le competenze ne-cessarie per predisporre nel laboratorio odontotecnico, nel ri-spetto della normativa vigente, apparecchi di protesi dentaria,su modelli forniti da professionisti sanitari abilitati.
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INDIRIZZOSSEERRVVIIZZII PPEERR LL’’EENNOOGGAASSTTRROONNOOMMIIAAEE LL’’OOSSPPIITTAALLIITTÀÀ AALLBBEERRGGHHIIEERRAA
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(*) L'attività didattica di laboratorio caratterizza l'area di indirizzo dei percorsi degli istituti professionali; le ore indicate con asterisco sono riferite solo alle attivitàdi laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici.Le istituzioni scolastiche, nell'ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, programmano le ore di compresenza nell'ambito del primo biennio e del com-plessivo triennio sulla base del relativo monte ore.(**) Insegnamento affidato al docente tecnico-pratico.(°) Con il decreto ministeriale di cui all'art. 8, comma 4, lettera a) è determinata l'articolazione delle cattedre in relazione all'organizzazione delle classi in squadre.
Il Diplomato di istruzione professionale nell’indirizzo Serviziper l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera ha specifi-che competenze tecniche, economiche e normative nelle filie-re dell’enogastronomia e dell’ospitalità alberghiera, nei cuiambiti interviene in tutto il ciclo di organizzazione e gestionedei servizi.
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(*) L'attività didattica di laboratorio caratterizza l'area di indirizzo dei percorsi degli istituti professionali; le ore indicate con asterisco sono riferite solo alle attività di labo-ratorio che prevedono la compresenza.Le istituzioni scolastiche, nell'ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, programmano le ore di compresenza nell'ambito del primo biennio e del complessivotriennio sulla base del relativo monte-ore.
Il Diplomato di istruzione professionale nell’indirizzo ServiziCommerciali ha competenze professionali che gli consentonodi supportare operativamente le aziende del settore sia nellagestione dei processi amministrativi e commerciali sia nell’at-tività di promozione delle vendite. In tali competenze rientra-no anche quelle riguardanti la promozione dell’immagineaziendale attraverso l’utilizzo delle diverse tipologie di stru-menti di comunicazione, compresi quelli pubblicitari.Si orienta nell’ambito socio-economico del proprio territorio enella rete di interconnessioni che collega fenomeni e soggettidella propria regione con contesti nazionali ed internazionali.
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ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI DELL’AREA GENERALE COMUNI AGLIINDIRIZZI DEI SETTORI: SSEERRVVIIZZIIIINNDDUUSSTTRRIIAA EE AARRTTIIGGIIAANNAATTOO
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Gli istituti professionali del settore per l'industria e l'artigianato possono prevedere, nel Piano dell'offerta formativa, attività e insegnamenti facoltativi di altre linguestraniere nei limiti del contingente di organico loro assegnato ovvero con l'utilizzo di risorse comunque disponibili per il potenziamento dell'offerta formativa.
IL SETTORE INDUSTRIA E ARTIGIANATO SI ARTICOLA NEI SEGUENTI INDIRIZZI:a. Produzioni industriali e artigianali:
Articolazioni:“ Industria”ed “Artigianato”b. Manutenzione e assistenza tecnica
II profilo del settore Industria e Artigianato si caratterizza peruna cultura tecnicoprofessionale che consente di operare effi-cacemente in ambiti connotati da processi di innovazione tec-nologica e organizzativa in costante evoluzione.
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(*) L'attività didattica di laboratorio caratterizza l'area di indirizzo dei percorsi degli istituti professionali; le ore indicate con asterisco sono riferite solo alle attività dilaboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici.Le istituzioni scolastiche, nell'ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, programmano le ore di compresenza nell'ambito del primo biennio e del comples-sivo triennio sulla base del relativo monte ore.(**) Insegnamento affidato al docente tecnico-pratico.
Il Diplomato di istruzione professionale nell’indirizzo Produ-zioni industriali e artigianali interviene nei processi di lavo-razione, fabbricazione, assemblaggio e commercializzazione diprodotti industriali e artigianali.Le sue competenze tecnico-professionali sono riferite alle filie-re dei settori produttivi generali (economia del mare, abbiglia-mento, industria del mobile e dell’arredamento, grafica indu-striale, edilizia, industria chimico-biologica, produzioni multi-mediali, cinematografiche e televisive ed altri) e specificamen-te sviluppate in relazione alle esigenze espresse dal territorio.
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(*) L'attività didattica di laboratorio caratterizza l'area di indirizzo dei percorsi degli istituti professionali; le ore indicate con asterisco sono riferite solo alle attività dilaboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici.Le istituzioni scolastiche, nell'ambito della loro autonomia didattica e organizzativa, programmano le ore di compresenza nell'ambito del primo biennio e del comples-sivo triennio sulla base del relativo monte ore.(**) Insegnamento affidato al docente tecnico-pratico.
Il Diplomato di istruzione professionale nell’indirizzo Manu-tenzione e assistenza tecnica possiede le competenze pergestire, organizzare ed effettuare interventi di installazione emanutenzione ordinaria, di diagnostica, riparazione e collaudorelativamente a piccoli sistemi, impianti e apparati tecnici, an-che marittimi.Le sue competenze tecnico-professionali sono riferite alle filie-re dei settori produttivi generali (elettronica, elettrotecnica,meccanica, termotecnica ed altri) e specificamente sviluppatein relazione alle esigenze espresse dal territorio.
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Note:- Ciascun indirizzo del previgente ordinamento confluisce in un solo indirizzo;- I previgenti indirizzi sperimentali confluiscono nei nuovi ordinamenti ed indirizzi secondo quanto previsto dall’articolo 8, comma 1;
TABELLA DI CONFLUENZA DEI PERCORSI DEGLI ISTITUTI PROFESSIONALIPREVISTI DELL’ORDINAMENTO PREVIGEMTE (ARTICOLO 8, COMMA 1)
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Il gruppo di lavoro che da anni si preoccupa di elaborare la guida “Conoscere per scegliere meglio” anche que-st’anno, pur consapevole delle difficoltà legate alla non piena definizione di tutti gli aspetti attuativi dellaRiforma, ha voluto cimentarsi nell’arduo compito di dare corpo ed organicità all’offerta formativa degli istitu-ti superiori di Catania e Provincia allo scopo di non interrompere un lavoro ormai decennale apprezzato edatteso da genitori ed alunni delle scuole medie.Il lavoro è stato particolarmente difficoltoso perché non sempre è stato agevole ottenere gli opportuni chia-rimenti e definire, senza qualche perplessità, la situazione specifica dei singoli istituti nel passaggio dal vecchioal nuovo ordinamento.Ciò ha reso necessarie le seguenti scelte operative:
Nella parte introduttiva sono state riportate le informazioni di carattere generale ed i quadri orari relativi atutti i corsi di studi, anche se non attivati nelle scuole della provincia, attingendo dalle linee guida pubblica-te dal MIUR. Ciò al fine di fornire un quadro generale della riforma e di creare puntuali riferimenti per cia-scuno degli istituti;Considerato che la guida va agli alunni di terza media per i quali è di primaria importanza conoscere l’offer-ta formativa del biennio, per ciascun istituto sono stati indicati il settore e gli indirizzi senza menzionare arti-colazioni non ancora definite con certezza dal piano regionale;Per quanto attiene al Liceo Classico Europeo, attivato presso il Convitto Nazionale “Mario Cutelli” di Catania èstato riportato anche il quadro orario in quanto tale liceo non è stato, in atto, inserito nel progetto di Riforma;Ci si è riservati la possibilità di apportare eventuali rettifiche o indicazioni aggiuntive sul sito dell’UfficioScolastico Provinciale www.uspct.it / www.uspcatania.it
Certi che il lavoro, seppure con delle pecche legate al particolare momento di passaggio dal vecchio al nuovoordinamento, non deluderà le aspettative di alunni e famiglie, il gruppo di lavoro augura a ciascun alunno dioperare una scelta serena e consapevole.
GGeenniittoorrii eedd aalluunnnnii aavvrraannnnoo llaa ppoossssiibbiilliittàà ddii ccoonnssuullttaarree oonn lliinnee,, ssuull ssiittoo ddeell MMIIUURR ((wwwwww..ppuubbbblliiccaa..iissttrruuzziioonnee..iitt))ll’’eelleennccoo ddeeggllii iissttiittuuttii iinn ccuuii èè pprreesseennttee llaa rreellaattiivvaa ooffffeerrttaa ffoorrmmaattiivvaa
Il progetto sperimentale del Liceo Classico Europeo è applicato solo inpochi Convitti nazionali ed Educandati femminili dello Stato italiano:ventidue in tutto.In Sicilia, pur in presenza di molte altre strutture convittuali, sedi privile-giate sono per la Sicilia orientale, Catania il Convitto Nazionale MarioCutelli; Sicilia occidentale, Palermo l’Educandato Maria Adelaide.Si evince, dall’esiguo numero di strutture scelte per l’applicazione delprogetto, che la proposta didattica è impegnativa per il personaledocente, per le strutture necessarie, per gli alunni.Il progetto di “Liceo Europeo” prende le mosse dal Trattato di Maastricht,dove la dimensione europea dell’insegnamento è raccordata all’appren-dimento e diffusione delle lingue degli Stati membri e al miglioramentodella conoscenza e della diffusione della cultura e della storia dei popo-li europei.Tali obiettivi, nella globalità già presenti in numerose iniziative di currico-li sperimentali, nel liceo Europeo, implicano un deciso salto qualitativo e diforte impegno pedagogico-culturale: “alla dimensione europea dell’in-segnamento si associa la formazione della coscienza europea”.
La struttura convittuale consente, con l’istituto del semiconvitto (cucinaannessa), di ampliare il tempo scuola (42 ore settimanali, servizio mensae servizio ai tavoli) e di ricondurre, in parte o in tutto, anche lo studioindividuale degli alunni alla guida dei docenti e di quanti collaboranocon essi. L’articolazione dell’azione didattica di tutte le discipline nellefasi della “Lezione” e del “laboratorio culturale” consente di migliorarel’insegnamento con la metodica “apprendere insieme facendo”.La struttura del curricolo è quinquennale e comprende un biennio e untriennio, il criterio fondante è quello della “licealità”.Innovazione prioritaria sul piano cognitivo-culturale sono:> lo studio delle lingue e letterature classiche che va a sostituire il
Latino e il Greco del liceo classico tradizionale. Con il loro insegnamen-to si intende proporre lo studio delle radici comuni della cultura euro-
COME SI ATTUA IL PROGETTO EUROPEO
PERCHE’ UN PROGETTO EUROPEO
pea in una visione unitaria del mondo classico, restano comunquegarantite le conoscenze di base proprie delle discipline.
> lo studio delle discipline scientifiche che, attraverso i laboratori spe-rimentali di Matematica fisica e Scienze, dà allo studente la possibilitàdi acquisire competente scientifiche al pari di un tradizionale liceoscientifico, senza perdere tuttavia la natura storica-filosofica del pro-gresso scientifico.
> Lo studio di due lingue europee: Francese ed Inglese. L’insegna-mento si attua con la compresenza, per tutto il piano orario, del letto-re di madre lingua con il docente di Lingua europea. I risultati raggiun-ti ad oggi confermano il successo dell’innovazione perché alla fine deicinque anni gli allievi sono in grado di esprimersi correttamente nelledue lingue e di conseguire attestati di conoscenza linguistica di altolivello presso centri accreditati.
> Lo studio di due discipline veicolate in lingua straniera europea:Storia dell’arte in francese, Diritto ed Economia in inglese, che rinforza-no e allargano l’orizzonte degli studenti verso l’Europa.
Una risorsa umana qualificata che, nelle strutture convittuali aveva ilcompito principale di Istitutore, nel progetto europeo acquista anche ilruolo di collaboratore dei docenti per l’attuazione del piano didattico.L’educatore si inserisce nelle attività della classe, segue quest’ultimadalla prima alla quinta in tutte le fasi della crescita diventando il puntodi riferimento, per allievi e famiglie. Secondo le proprie competenzesegue gli allievi insieme al docente durante le ore di laboratorio cultura-le, favorendo un migliore risultato di apprendimento. Inoltre è responsa-bile dello studio guidato individuale che si svolge in ciascuna classesecondo l’orario settimanale.
INTEGRATIVE » Corsi di approfondimento di informatica, per il conseguimento della
patente europea, fisica e matematica con mostra itinerante;» collegamento con i dipartimenti universitari di Catania (scientifici - lin-
guistici e umanistici).DI RECUPERO » Attività individualizzata all'interno del laboratorio culturale;» attività di gruppo in itinere.VIAGGI-SSTUDIO » Città europea coerente con la programmazione didattica (triennio);» città italiana coerente con la programmazione didattica (biennio).SCAMBI CULTURALI » Scambio culturale con Grenoble (Francia) e con il “Lycée Emile Zola” di
Rennes gemellato con il Convitto Cutelli.
ATTIVITA’ EXTRACURRICULARI
INNOVAZIONE NEL PIANO ORGANIZZATIVOED APPLICATIVO DEL PROGETTO: L’EDUCATORE
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CONVITTO NAZIONALE CUTELLI
VIA VITTORIO EMANUELE, 56 / 95131 CATANIA TEL. 095 311990 / FAX 095 321024 [email protected] / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: SALVATORE BRESMES DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: ELVIRA VITALEAutobus urbani per raggiungere l'Istituto: 1/4, 4/7, 628 Metropolitana: fermata porto Autobus extraurbani: SAIS e AST
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» Uso della biblioteca dell'Istituto;» uso della mensa;» uso delle tecnologie informatiche per approfondimenti e navigazione;» laboratorio linguistico;» partecipazione alla settimana della cultura scientifica, alle olimpiadi di
fisica, alle olimpiadi di matematica, alle etniadi, teatro in lingua euro-pea ;
» partecipazione al Festival di Teatro Educativo Francofono di Catania ;» riconoscimento delle competenze linguistiche di francese con l'Atte-
station francese in collegamento con l'ambasciata francese e relativoriconoscimento europeo;
» sportelli disciplinari di approfondimento;» seminari, conferenze, mini-master presso centri universitari;» laboratori presso dipartimenti UNI. Progetti speciali;» progetto provinciale: itinerari scientifici;» progetto nazionale: P.L.S. (Università di Catania) Olimpiadi di Mate-
matica, Olimpiadi di Fisica, Etniade;» tirocinio Sissis;
SERVIZI PER GLI STUDENTI
STUDI SUCCESSIVI » Proseguimento degli studi in qualunque indirizzo universitario;» scuola di eccellenza;» scuola di interprete.ATTIVITÀ LAVORATIVE » Operatore per la conservazione dei beni culturali (accordo con enti di
formazione professionale);» operatore linguistico presso strutture locali (aeroporto, agenzie turisti-
che).Grazie all’attività didattica che si svolge nella scuola molteplici sono gliambiti nei quali si è conosciuti nel territorio:
» ambito linguistico: da più di 10 anni il liceo è ai primi posti nei festivalfrancofoni
» ambito scientifico: da più di 10 anni il liceo è sede di formazione e divul-gazione scientifica in ambito provinciale
» ambito umanistico: da più di quattro anni il liceo è ai primi posti nellegare di italiano e nelle gare di produzione letteraria.
INDICAZIONI ORIENTATIVE
8.15-13.15
13,15-15
15-17,30
Lezioni e lab.
Pranzo, pausaricreativa con educatori
Lezioni, lab. e studio giudato
Lezioni e lab.
Pranzo, pausaricreativa con educatori
Lezioni, lab. e studio giudato
Lezioni e lab.
PranzoUscita liberaore 14
Lezioni e lab.
Pranzo, pausaricreativa con educatori
Lezioni, lab. e studio giudato
Lezioni e lab.
Pranzo, pausaricreativa con educatori
Lezioni, lab. e studio giudato
Lezioni e lab.
PranzoUscita liberaore 14
ORARIO LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ SABATO
PIANO SETTIMANALE DELLE ATTIVITÀ
Il Liceo Classico M. Cutelli ha sempre rappresentato, all'interno della co-munità catanese, un'offerta formativa di alto profilo. Il modello di scuolacui fa riferimento questo istituto è quello di una istituzione interagentecon la più vasta comunità sociale e civica ed è improntato ai valori dellacollegialità, della cooperazione e della partecipazione.Lo studio della civiltà classica e della cultura umanistica, condotto nellaprospettiva storico-culturale, grazie al recupero del rapporto di continui-tà e di alterità con il passato, permette agli studenti di questo liceo dicomprendere criticamente il presente e, attraverso la trasmissione e ladinamica interpretazione dei valori e dei saperi del mondo classico e delmondo contemporaneo, contribuisce al processo educativo e formativodella personalità. All'interno della formazione letteraria, storica e filosofi-ca, però, il liceo classico M. Cutelli ha riservato da diversi anni particolarecura allo studio della lingua straniera, alle scienze matematiche, fisiche enaturali, coniugando così tradizione e innovazione. L'attenzione dei do-centi, focalizzata sulla centralità dello studente nel processo apprendi-mento-insegnamento, mira da una parte allo sviluppo delle capacità, allaacquisizione di conoscenze, abilità e competenze, dall'altra alla promo-zione di corretti e significativi comportamenti che siano la coerente tra-duzione del processo culturale.Un aspetto rilevante nella prassi didattica è l'impegno rivolto a sostene-re da un lato gli studenti in difficoltà con varie iniziative (sportello didat-tico di consulenza, recupero mirato in orario curricolare ed extracurrico-lare), dall'altra valorizzare le eccellenze, favorendo la partecipazione agare e Certamina che, in questi ultimi anni, hanno visto gli studenti del li-ceo distinguersi a livello provinciale, regionale e nazionale non solo nel-l'ambito umanistico, ma anche in quello scientifico.La didattica, supportata dall'uso delle moderne tecnologie informatichee multimediali, è finalizzata al successo formativo di tutti e di ciascunalunno, mentre l'insegnamento pluridisciplinare consente un approcciodinamico alla variegata complessità del mondo contemporaneo.
Un ampio ventaglio di scelte caratterizza l'offerta formativa del liceo, al-l'interno della quale ogni studente può mettere a frutto le proprie po-tenzialità ed essere valorizzato. Tutti i progetti sono finalizzati non soload approfondire il curricolo, ma anche a favorire l'impegno nel sociale,ad incrementare il senso di appartenenza e uno stile civico, contribuen-do pienamente alla formazione e alla crescita culturale e personale diciascun allievo.L'offerta formativa comprende: il Recupero e la valorizzazione dell'eccel-lenza, Laboratori creativi e didattici, Attività di educazione fisica e sporti-va, Viaggi di istruzione e scambi culturali (compresi Stage all'estero, Pro-getto " Il Cutelli alle Nazioni Unite "), Educazione alla salute, Educazionealla solidarietà e alla pace, Educazione alla legalità, Attività di orienta-mento.L'istituto è inoltre Test center, accreditato dall'AICA, per la certificazioneECDL e partecipa ai Programmi Operativi Nazionali, "Interventi per lo svi-luppo delle Competenze chiave", Interventi per l'autoaggiornamento, In-terventi per promuovere il successo scolastico (PIANO INTEGRATO-FSE2007-2013).
AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
LLIICCEEIIC
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ffoolliicceeoo MARIO CUTELLI
VIA FIRENZE, 202 / 95128 CATANIA - TEL. 095 444382 / FAX 095 552215 www.liceocutelli.it / [email protected]
SUCCURSALE VIA DEL BOSCO, 43 / 95125 CATANIA - TEL./FAX 095 [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: ROSETTA CAMILLERI DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: GIUSEPPE BLANDO
Considerata la posizione centrale, l'istituto è facilmente raggiungibile con molte linee urbane ed extraurbane
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LICEO CLASSICO
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stra coperta ed un ampio cortile all'aperto. Uno storico gap strutturaledello "Spedalieri" sta per essere colmato: è, infatti, in costruzione (la con-clusione dei lavori è prevista per il 2010) l'Aula Magna di 200 posti, checostituirà un prezioso strumento per l'attività culturale non solo dellascuola ma dell'intero contesto territoriale che la ospita.
Lo "Spedalieri" ha anticipato, di fatto, molti dei contenuti della riforma.L'inglese quinquennale, l'incremento delle ore di Matematica e di Storiadell'arte, insieme al bilinguismo erano, infatti, già presenti nelle minispe-rimentazioni condotte nella scuola (Piano nazionale di Informatica, mini-sperimentazione di Storia dell'arte, studio della seconda lingua) tuttorafruibili dagli studenti degli anni successivi al primo. All'attività ordinariasi accosta quella extra e para curriculare, ricca di proposte:» attività didattiche integrative (recupero, valorizzazione delle eccellenzecon partecipazione a gare locali e nazionali), finanziate con fondi dellascuola e fondi europei;
» attività di orientamento all'Università e al mondo del lavoro, con parti-colare attenzione alla preparazione ai test d'ingresso alle facoltà univer-sitarie a numero chiuso;
» attività sportive attraverso il gruppo sportivo d'istituto (con partecipa-zione ai giochi sportivi);
» preparazione alle certificazioni linguistiche internazionali (Ket,Pet,ecc.);» stage linguistici all'estero;» lettori in lingua madre per le lingua straniera;» sportello Cic (Centro di informazione e consulenza);» corsi di preparazione al conseguimento del patentino;» laboratori teatrali;» attività di educazione alla solidarietà, al rispetto dei diritti umani e alla
pace;» visite guidate in Italia ed Europa;» partecipazione alle rappresentazioni classiche di Siracusa;» attività promosse dagli studenti (nell'a.s. in corso: aula studio, corso dispagnolo, corso di chitarra, ecc.).
Nella prospettiva di una crescita degli studenti che sia insiemeculturale ed umana, si colloca anche la collaborazione con di-
verse facoltà dell'Università di Catania, formalizzata in pro-tocolli d'intesa e concretizzata in diverse iniziative: acco-
glimento dei tirocinanti, progettazione e realizzazione dimanifestazioni culturali (Mitifest), Ifts, partecipazionedegli studenti di ultimo anno a specifiche attività for-mative proposte dall'Università con acquisizione dicrediti per gli studenti che si iscriveranno nelle facoltàumanistiche, ecc.
Frutto di tale collaborazione è anche un progetto checondurrà al riordino del prestigioso archivio della scuola.
Diversi gli enti - culturali e non - con cui la scuola ha realiz-zato iniziative ed attività: Avsi, Mani tese, Banco alimentare,
Emergency, Amnesty international, Centro Astalli, ecc.
COLLABORAZIONI CON L’UNIVERSITA’ ED ALTRI ENTI
L’OFFERTA FORMATIVA CURRICULARE ED EXTRACURRICULARI
lliicceeoo NICOLA SPEDALIERI
PIAZZA ANNIBALE RICCÒ’ S/N / 95124 CATANIA - TEL. 095 327682 / FAX 095 7152048 [email protected]
SUCCURSALE VIA RANDAZZO, 17 EX SCUOLA MEDIA “SAMMARTINO PARDO”/ 95125 CATANIA
DIRIGENTE SCOLASTICO: ALFIO PENNISI DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: NATALIA GALLO
Autobus urbani ed extraurbani per raggiungere l'Istituto: AMT: tutte le linee in direzionepiazza Stesicoro-Quattro Canti Ben collegato con tutto l’hinterland catanese dalle princi-pali autolinee extraurbane,dalle Ferrovie dello Stato e dalla Ferrovia Circumetnea.
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Il Liceo Classico "Nicola Spedalieri", posto nel cuore del centro storico diCatania, ha costituito, fin dal suo sorgere nel lontano 1861, una presenzaculturalmente e socialmente viva nel cuore della città, caratterizzata dal-la capacità di fornire ai propri alunni una robusta ed articolata formazio-ne classica che permettesse loro di muoversi agevolmente nel prosie-guo della propria carriera accademica e professionale.Una scuola, tuttavia, non può contare solamente sul prestigio della pro-pria tradizione; essa dev'essere capace di cogliere i mutamenti sociali,culturali, scientifici e didattici per renderli elemento significativo dellapropria offerta formativa. Ciò è tanto più necessario nel momento attua-le della scuola italiana, posta di fronte alle necessarie innovazioni checomporterà la riforma Gelmini. Come noto, proprio in forza di tale rifor-ma, il quadro orario delle prime classi per l'a.s. 2010/2011 (riportato aparte nel presente opuscolo) risulterà sostanzialmente identico in tutti ilicei classici. Ciò vale anche per lo "Spedalieri". Cosa potrà definire, allora,la specifica fisionomia di una singola scuola, sì da indirizzare verso di es-sa la scelta delle famiglie? La risposta sta in ciò che si potrebbe definire il"clima didattico ed educativo" della scuola stessa. In questa prospettiva,il liceo classico "N. Spedalieri" si propone come una scuola caratterizzata,fin dalla nascita, da un dato: la centralità della persona dell'alunno.Oggi come ieri, uno studente dello Spedalieri non è un semplice numerosul registro, né un contenitore vuoto da riempire di dati e nozioni ma, in-nanzitutto, una persona che la scuola, insieme alla famiglia, deve saperaccompagnare, guidare, anche correggere - se necessario -, nel suo per-sonale ed affascinante itinerario umano.
L'edificio che ospita lo "Spedalieri" si trova in piazza A. Riccò, nei pressi delprestigioso Monastero dei Benedettini. La scuola dispone anche di unasuccursale, sita nei locali dell'ex scuola media "S. Pardo", in via Randazzo17. Grande attenzione viene prestata agli ambienti, oltre che dal punto divista strutturale, anche da quello didattico. In tale prospettiva, grande im-portanza riveste l'attività laboratoriale, insostituibile ed utile strumentometodologico e di supporto all'attività didattica; la scuola dispone attual-mente di quattro laboratori nella sede centrale (due d'informatica, uno difisica, uno di scienze) e uno nella succursale; attivate, inoltre, sem-pre nella sede centrale, un'aula-video appositamente dedica-ta alle proiezioni ed un'aula-laboratorio di Storia dell'arte.La scuola dispone poi di un'aula dotata di 10 Pc con col-legamento a Internet a disposizione del personale sco-lastico, mentre la sala docenti è dotata di due Pc (an-che questi collegati alla rete). I progetti FESR (Fondoeuropeo di sviluppo regionale) presentati dalla scuo-la, appena approvati, permetteranno il completamen-to del laboratorio multimediale, la realizzazione exnovo di un laboratorio linguistico, la radicale ristruttu-razione del laboratorio scientifico e l'acquisto di posta-zioni multimediali mobili, capaci di rendere ogni aula unlaboratorio. Per l'attività sportiva, il liceo dispone, nella sedecentrale, di due palestre coperte, di un cortile all'aperto e diun'attrezzata sala fitness, mentre in succursale si trovano una pale-
LA STRUTTURA
L’IDENTITA’ DI UNA SCUOLA
LICEO CLASSICO
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Il Liceo Scientifico " E. Boggio Lera " si trova nel cuore della Catania antica,nella sede del Monastero Benedettino della SS. Trinità. La scuola possiededue succursali non distanti. Una è situata in via Teatro Greco nei locali del-l'oratorio salesiano S. Filippo Neri, l'altra in corso Indipendenza 10 nei localidell'ex scuola media " Leonardo Grassi ".In seguito all'entrata in vigore del riordino della Scuola Secondaria Superio-re, alla riduzione oraria di alcuni insegnamenti, ai sostanziali cambiamentidelle competenze e degli obiettivi specifici di apprendimento di altre disci-pline, tutti i docenti hanno sentito la necessità di ridefinire strategie, meto-dologie di lavoro ed obiettivi recuperando il senso e l'autorevolezza dellascuola attraverso la sua funzione primaria che è insegnare.
Nonostante le oggettive difficoltà di rimodulazione del percorso formati-vo,sono state individuate modalità in grado di consentire ai giovani l'ac-quisizione di adeguati strumenti per l'inserimento attivo e responsabilenel mondo sociale e per un proficuo proseguimento degli studi.Da quil'obiettivo di operazioni coordinate che mirino al raggiungimento delleseguenti finalità educative :1) Educazione alla consapevolezza di sè e degli altri.La società hanno bi-sogno di persone libere perchè consapevoli dei propri mezzi e dei proprilimiti.2) Educazione alla valorizzazione dei beni culturali e alla sensibilità esteti-ca per acquisire l'abilità di lettura del proprio territorio e saper guardareattraverso le cose, i fatti e la gente.3) Educazione alla convivenza democratica attraverso la riqualificazionedegli ambiti assembleari e partecipativi previsti dalla legge.Gli indirizzi proposti dal liceo E.Boggio Lera sono :-SCIENTIFICO ORDINARIO indirizzato allo studio del nesso tra culturascientifica e tradizione umanistica.In alcuni corsi è previsto l'insegnamen-to della seconda lingua straniera a scelta tra francese, spagnolo e tede-sco.Titolo finale rilasciato : Diploma di Liceo Scientifico.-SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE che fornisce allo studentecompetenze particolarmente avanzate negli studi afferenti alla culturascientifico-tecnologica, con particolare riferimento alle scienze matemati-che, fisiche, chimiche, biologiche e all'informatica e alle loro applicazioni.Titolo di studio rilasciato : Diploma di Liceo Scientifico.-LINGUISTICO indirizzato allo studio di più sistemi linguistici e culturali. Lostudente acquisirà padronanza comunicativa in tre lingue straniere ecomprensione critica dell'identità storico e culturale di tradizioni e civiltàdiverse.Titolo finale rilasciato : Diploma di Liceo Linguistico.
Sportello didattico attivato già dal mese di Dicembre;Sportello di supporto psicologico in collaborazione con ASP terrotoriale;Docente tutor per gli alunni delle prime classi e per elementi in difficoltà.
ATTIVITA’ DI SUPPORTO FORMATIVO
OFFERTA FORMATIVA
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- corsi di potenziamento linguistico finalizzati al conseguimento di certi-ficazioni europee;
- corsi di preparazione alle olimpiadi di matematica, fisica e scienze;- corsi di potenziamento delle competenze in matematica;- corsi di affinamento del metodo di studio nell'area scientifica;- iniziative di approfondimento e divulgazione della cultura scientifica;- visite guidate e viaggi di istruzione;- scambi culturali, stages, mobilità individuali;- attività sportive ( atletica, badminton, calcio a cinque, pallavolo, pallaca-
nestro, ginnastica posturale, tennis tavolo);- laboratori di formazione integrativa e di approfondimento culturale;- pubblicazione giornali di istituto in lingua italiana e straniera.
RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIAAll'interno dei rapporti scuola-famiglia si effettuano mensilmente incon-tri con i genitori di tutte le classi durante i quali hanno luogo con i geni-tori come protagonisti, momenti di riflessione e dibattito sugli aspettiprincipali caratterizzanti la realtà di oggi e i problemi conseguenti e rela-tivi alla formazione dei giovani. E' pure prevista la trattazione di altri temisu proposta dei genitori.
ATTIVITA’ EXTRA CURRICULARI
lliicceeoo ENRICO BOGGIO LERA
VIA V. EMANUELE II, 346/348 / 95123 CATANIA - TEL. 095 320340 / FAX 095 327160 www.liceoboggiolera.it / [email protected]
SUCCURSALI: > VIA TEATRO GRECO, 32;> CORSO INDIPENDENZA, 10 (EX SCUOLA MEDIA “L. GRASSI”)
DIRIGENTE SCOLASTICO: GIOVANNI TORRISI DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: ANTONIA MUSMECI
Autobus urbani ed extraurbani: > Linee urbane: Monte Po - Mercati; 3 - 6; 628; 830;navetta Duomo/Palestro e coincidenze > Linee extraurbane: Ast e Fce
LICEO SCIENTIFICO> Opzione scienze applicate
LICEO LINGUISTICO
58 LL55 L33L5A
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lliicceeoo GALILEO GALILEI
VIA VESCOVO MAURIZIO / 95126 CATANIA - TEL. 095 497105 / FAX 095 7124362 WWW.LICEOSCIENTIFICOGALILEI.CATANIA.IT [email protected] / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: GABRIELLA CHISARI DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: ROSARIA LOMBARDO
Autobus urbani per raggiungere l'istituto: 237 (piazzale Sanzio - Canalicchio),244 (piazzale Sanzio - piazzale Sanzio), 722 (piazza della Borsa - piazza della Borsa),101 (Uffici finanziari - S. Giovanni Galermo)
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Il Liceo Scientifico Statale "Galileo Galilei" è ubicato nella zona di espan-sione periferica a nord-est della città; è costituito da una sede centrale(tre plessi) con posteggio per i motorini degli allievi e da una succursalesita in Via Grasso Finocchiaro, 92. E' dotato di laboratori linguistici e mul-timediali, di fisica, chimica, scienze, informatica, disegno, Aula magna con400 posti, palestra coperta con vari attrezzi e impianto di pallavolo, di-versi campi sportivi all'esterno adibiti a varie attività: calcio, pallacane-stro, pallavolo, pallamano e specialità di atletica.L'istituto offre una formazione culturale completa e adeguata sia al pro-seguimento degli studi universitari sia all'inserimento nel mondo del la-voro e nella società.Il piano di studi risulta equilibrato sotto il profilo umanistico e scientifico,favorendo l'acquisizione delle competenze e dei metodi propri dellescienze sperimentali e potenziando per tutto il quinquennio le attività dilaboratorio in campo scientifico e linguistico. Un liceo che sa coniugareteoria e prassi e approfondire le interazioni tra le diverse forme di sapereattraverso un approccio alle tecniche della ricerca garantito anche dallapossibilità di frequentare laboratori universitari e stage. Gli interventi direcupero, sostegno, sportello e corsi di eccellenza sono parte integrantedell'attività didattica basata su un metodo di studio flessibile e persona-le, arricchita da iniziative culturali di spessore e da un'offerta formativaampliata da attività extrascolastiche di qualità.
La scuola, insieme ai corsi di ordinamento previsti dalla riforma, dà lapossibilità di ampliare e potenziare il piano di studi con i seguenti inse-gnamenti facoltativi aggiuntivi all'orario curriculare:a) potenziamento di scienze sperimentali: laboratori di scienze, fisica,
informatica, matematica, stage presso l'università, aziende ed enti;b) potenziamento di lingua inglese: laboratori con lettorato madrelin-
gua, conseguimento delle certificazioni europee, CLIL su disciplinescientifiche a partire dal terzo anno, stage linguistico all'estero;
c) lingua francese o spagnola con lettorato madrelingua, possibilità dicertificazioni europee e stage linguistico all'estero.
L'opzione dell'insegnamento facoltativo aggiuntivo costituisce obbligodi frequenza per l'alunno e concorre alla valutazione complessiva; in ca-so di esubero di richieste viene effettuato il test dei ammissione.
» Integrative: corsi di lingue e stage all'estero, certificazioni internazio-nali, gare e olimpiadi nazionali e internazionali di matematica, fisica, in-formatica, chimica, scienze, italiano, certamina latina, laboratorio lette-rario e di scienze, corsi ECDL, progetto Diplomatici in USA;
» scambi culturali: con scuole di diversi Paesi europei (Finlandia, Fran-cia, Repubblica Ceca, Polonia, Romania, Portogallo, Germania...);
» corsi di teatro: in lingua italiana e straniera ed in particolare il FestivalThéâtre francophone de Catane organizzato con l'Ufficio ScolasticoProvinciale.
» Orientamento formativo e informativo per le scuole medie e per lascelta universitaria; progetto bilaterale tra la facoltà di Ingegneria diCatania ed il Liceo, Piano Lauree Scientifiche. Il liceo è Presidio territo-riale per l'Orientamento.
» Progetti: Corsi di Autocad, Giornale d'istituto, Periodico scientifico, cor-si di fotografia, educazione stradale, educazione alla legalità, spettacolodi Chimica.
» Scuola in Ospedale: attività di insegnamento per alunni lungodegentipresso le Aziende ospedaliere "Policlinico- Vittorio Emanuele" , " Gari-baldi" e "Cannizzaro".
» Il liceo è Presidio territoriale per il Piano Nazionale Insegnare ScienzeSperimentali.
ATTIVITA’ EXTRACURRICULARI
LICEO SCIENTIFICO
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Il liceo scientifico-linguistico "Principe Umberto di Savoia", il primo isti-tuito a Catania nel 1923, ha sede in Via Chisari, 8, nelle immediate vici-nanze dello stadio Cibali; è dotato di due plessi prefabbricati con am-pie aule climatizzate, adiacenti alla sede centrale (via Chisari,8) e di unasuccursale presso l'Istituto comprensivo "Meucci" in via Sabato MartelliCastaldi 55, dove, a turno, due sezioni vengono ospitate per la duratadi un solo anno.La scuola è facilmente raggiungibile con mezzi pubblici urbani ed ex-traurbani, con ferrovia circumetnea (stazione Cibali).La scuola è dotata di ampio parcheggio esterno.Nelle immediate vicinanze della scuola, sono ubicati alcuni degli im-pianti sportivi più importanti della città: lo stadio "Massimino", che puòessere utilizzato dalla scuola per attività didattiche e il Palazzetto dellosport di piazza Spedini.L'istituzione offre la possibilità di scegliere uno dei seguenti indirizzi:
Liceo ScientificoLiceo Linguistico
Per le attività didattiche sono presenti le seguenti strutture:aula di informatica, aula multimediale, laboratorio di fisica, laboratoriodi scienze, laboratorio linguistico, palestra e cortile interno attrezzatibiblioteca con sala di lettura; aula magna dotata di impianto TV satelli-tare, video proiettore, schermo gigante utilizzata per convegni e proie-zioni.La scuola sta provvedendo a dotare tutte le aule di lavagne interattivemultimediali (L.I.M.), attualmente quattro sono già operative. La scuola,inoltre, è dotata di un sistema di cablaggio che permette l'accesso allarete internet, in tutti i locali dell'istituto (aule, palestra, biblioteca,labo-ratori, segreteria, presidenza, plessi).
Il Piano dell'Offerta Formativa (P.O.F.),aderente agli obiettivi generali delsistema nazionale di istruzione,improntato ai nuovi criteri della forma-zione educativa della scuola nell'attuale realtà europea, è fondato suben chiare finalità educative e scelte metodologico-didattiche che, arric-chite da attività complementari ed integrative, mirano a favorire la for-mazione integrale dell'allievo.- Si fonda su prioritari valori etici, quali libertà di pensiero, spirito di tolle-
ranza, di solidarietà ,di socializzazione.- Tiene conto delle basi filosofico-culturali, artistico-progettuali, antropo-
logiche e storico sociali della nostra civiltà occidentale che, partendodal contesto europeo, si apre alla società multietnica ed interculturalenel rapporto tra tradizione umanistica e saperi scientifici.
- Promuove la formazione logico-scientifica dell'uomo "cittadino" che vi-va consapevolmente i problemi del proprio tempo, capace di inserirsinei diversi processi di apprendimento e nel campo del lavoro.
- Promuove la conoscenza coordinata di più sistemi linguistici e culturali.- Favorisce lo sviluppo psico-motorio dell'individuo.
FINALITA’ FORMATIVE
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La scuola- Favorisce le convenzioni,gli accordi in rete con enti pubblici e con fa-
coltà universitarie, la formazione, l'orientamento e il passaggio dallascuola superiore all'università.Progetto bilatelare tra la Facoltà di Ingegneria e il Principe Umberto -Preparazione alunni superamento test accesso a facoltà scientifiche -Progetto Lauree Scientifiche (chimica) - Patentino.
- Promuove attività di recupero e di sostegno Sportello Didattico - Recu-pero modulare
- Promuove la valorizzazione dell'eccellenza in tutte le aree disciplinari:Etniade di Matematica - Olimpiadi di Matematica - Olimpiadi di biolo-gia - Olimpiadi di Chimica- Olimpiadi di Fisica - Olimpiadi di Astrono-mia - Olimpiadi del Patrimonio - Certamina di latino - Corsi: di disegno,di pittura dal vero, di grafica computerizzata,di fotografia - Laboratoriodi lettura/scrittura Laboratorio di giornalismo, riprese e montaggio vi-deo e cortometraggio.
- Promuove attività di teatro in lingua italiana e straniera Teatro Franco-fono
- Promuove la conoscenza della Costituzione con "La Costituzione ascuola palestra di democrazia"
- Sensibilizza con corsi di Educazione alla legalità, alla solidarietà ,allasalute, all'ambiente - "Petali nel blu"Sensibilizzazione contro l'abuso dialcool e le stragi del sabato sera - "I giovani e la provocazione del reale"
- Istituisce corsi per il conseguimento delle certificazioni internazionalidi lingua: inglese, francese, spagnola,tedesca(livello A1, A2, B1, B2).
- Istituisce corsi per il conseguimento della patente europea per il com-puter (E.C.D.L.).
- Promuove l'intercultura, accogliendo studenti stranieri che sono se-guiti da un tutor per tutte le loro esigenze, favorisce il soggiorno al-l'estero degli studenti del nostro liceo nelle scuole di un paese europeoed extraeuropeo.
- E' centro di certificazione internazionale per la lingua inglese.- E' Centro Sportivo Scolastico, discipline sportive proposte: Atletica
Leggera, Corsa Campestre, Pallavolo, Basket, Nuoto, Rugby, Tennis, Ten-nis Tavolo, , Sci Alpino e Sci da fondo, Arrampicata Sportiva e Tornei diPallavolo e di Tennis Tavolo. E' prevista la partecipazione ai CampionatiStudenteschi .
La scuola è stata autorizzata per la realizzazione dei seguenti progettiPON:- OBIETTIVO B:Insegnare Matematica oggi - Nuovi orientamenti per la didattica indivi-dualizzata i il recupero del disagio.- OBIETTIVO C:Clicko e apprendo 2 - Matematica…mente 2- Intermediate competen-ces in English 3 - Français niveau moyen 3 - Imparo lo Spagnolo - Impa-rare l'Italiano … teatrando 2 - Essere cittadini Europei - Et voilà Catania :it's beautiful - !Obiettivo Scienze 3 - Olimpiadi di Fisica 2 - Olimpiadi diAstronomia - Olimpiadi del Patrimonio.
AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
lliicceeoo PRINCIPE UMBERTO DI SAVOIA
VIA CHISARI, 8 / 95123 CATANIA - TEL. 095 441155 / FAX 095 503839 www.principeumberto.it / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: SALVATORE FAUSTO GIOIA DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: MAURIZIO PATRIZIO CANTONI
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LICEO SCIENTIFICOLICEO LINGUISTICO
LL55 L33
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A supporto degli insegnamenti curriculari la scuola dispone dei seguen-ti laboratori:
• linguistico multimediale - architettura e modellistica - pittura e incisione -ceramica - informatica e computer grafica - fotografia.
Corsi pomeridiani di approfondimento, rivolti agli studenti, sono svolti du-rante l'anno scolastico sulla base delle determinazioni del collegio dei do-centi.Si effettuano collaborazioni con Università, Enti locali e associazioni cultu-rali presenti sul territorio, che vedono gli alunni coinvolti in attività di rile-vanza artistica e sociale,nonchè attività di formazione europea.Il diploma conseguito dà accesso a tutte le facoltà universitarie,all'Accade-mia di belle arti, all'Accademia di restauro, alle Scuole di Moda, Costume eSpettacolo.
lliicceeoo EMILIO GRECO
SEDE DI CATANIA VIA MAVILLA, 37 - VICO BUONAFÈ / 95124 CATANIA - TEL. 095 360578 / FAX 095 7311904 www.liceoartisticocatania.it / [email protected]
Autobus urbani ed extraurbani: AMT 721, 443, 431; AST; FCE
SEDE STACCATA SANT’AGATA LI BATTIATI PIAZZA VITTORIO VENETO, 41 / SANT’AGATA LI BATTIATI - TEL. 095 7253122
DIRIGENTE SCOLASTICO: ANTONIO ALESSANDRO MASSIMINODIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: CARMELA CANSONE
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Il Liceo Artistico Statale “Emilio Greco”, continuando nella propria tradizio-ne, da oltre quarant'anni è presente nel centro storico di Catania. E’ situatonei pressi dell'Ospedale Vittorio Emanuele ed è facilmente raggiungibileanche dai Comuni della Provincia.A partire dall'anno scolastico 2008/2009è stata attivata la sezione staccata del liceo presso il Comune di Sant'Agatali Battiati.Il liceo offre un armonico bilanciamento tra materie culturali e disciplined'indirizzo artistico. In tal modo permette agli studenti di approfondire laconoscenza della produzione artistica di ogni epoca storica, di esprimerela loro creatività attraverso varie tecniche (grafiche, pittoriche, plastico-scultoree, architettoniche e multimediali) e di affrontare le problematicherelative alla tutela, alla conservazione e al restauro del patrimonio artisticoed architettonico. Il tutto supportato da una solida e completa prepara-zione linguistica,storico-letteraria, filosofica e scientifica.In quest'ottica, oltre alle attività curriculari, è prevista l'acquisizione di cer-tificate competenze nel settore linguistico, informatico e artistico ancheattraverso la realizzazione di stage e di tirocini formativi.Gli studenti, dopo un biennio comune, avranno la possibilità di sceglierefra quattro indirizzi:
» ARCHITETTURA E AMBIENTE» ARTI FIGURATIVE» DESIGN» GRAFICA
LICEO ARTISTICO > Arti figurative
> Architettura e ambiente > Design > Grafica
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Il nostro Liceo è una Scuola Media Superiore a indirizzo Artistico. Essoraccoglie e continua la prestigiosa tradizione dell'Istituto Statale d'Arte,la prima scuola d'Istruzione Artistica nata a Catania nel 1950 e attiva peroltre 40 anni nel Collegio dei Gesuiti. Ora il Liceo ha sede nei locali dell'exCollegio "Leonardo da Vinci", V.le Vittorio Veneto 18.
Il percorso è indirizzato allo studio dei fenomeni estetici e alla praticadelle discipline artistiche. Oltre a fornire gli strumenti culturali e metodo-logici comuni a tutto il sistema liceale, l'offerta formativa mira a sviluppa-re conoscenze, abilità, competenze e strumenti, atti all'espressione dellacreatività e della progettualità nell'ambito delle arti.
OBIETTIVI FORMATIVI
a) risultati di formazione globale - promuovere lo sviluppo del sogget-to e il processo di maturazione globale della sua personalità, in una di-mensione individuale e sociale;
b) risultati di formazione specifica - fornire strumenti culturali e pro-fessionali atti a favorire la costruzione di un progetto personale di vitae di lavoro.
Il piano degli studi è articolato in 4 indirizzi. Si consegue il Diploma di Li-ceo Artistico nello specifico indirizzo:> ARTI FIGURATIVE> ARCHITETTURA E AMBIENTE> DESIGN> GRAFICA
OFFERTA FORMATIVA
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VIALE VITTORIO VENETO 18 / 95129 CATANIA TEL. 095 317117-327359 / FAX 095 7150865 www.istitutoartecatania.it / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: BIANCA BOEMI DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: FRANCESCO GIUFFRIDA
Autobus urbani ed extraurbani, metropolitana per raggiungere l'Istituto
LICEO ARTISTICO > Arti figurative > Design > Architettura e ambiente > Grafica
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PROFILO IN USCITA Il bagaglio di conoscenze, abilità, competenze e strumenti, in possessodello studente in uscita, consiste in:a) apprendimenti comuni al sistema liceale, in quanto sistema di co-
noscenze, di esperienze e di capacità che permettono la comprensio-ne della realtà e il confronto con gli altri;
b) apprendimenti specifici dell'indirizzo, in quanto sistema di cono-scenze, di esperienze e di capacità che permettono di esercitare e diaffinare il proprio sapere professionale.
SBOCCHI LAVORATIVI
I diplomati hanno diretto accesso al mondo del lavoro, specie in attivi-tà collegate all'indirizzo di provenienza o a settori affini, che possono of-frire nuove e interessanti prospettive di intrapresa agli operatori dellospecifico settore.
PROSECUZIONE DEGLI STUDI
• Corsi di laurea: i diplomati possono proseguire gli studi in tutte le fa-coltà universitarie. Le opzioni in continuità con l'indirizzo di prove-nienza sono riferite ai seguenti corsi: Accademie, Architettura, Beni Cul-turali, DAMS, Disegno industriale, Ingegneria, Istituti superiori. Le opzio-ni in discontinuità più diffuse riguardano soprattutto i seguenti corsi:Lettere Moderne, Filosofia, Psicologia, Scienze della Formazione, Scien-ze della Comunicazione.
• Corsi post-diploma: corsi erogati da Agenzie di formazione specialisti-ca nei vari indirizzi.
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AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA “SCUOLA APERTA” Il POF dell’Istituto si caratterizza per numerose iniziative ed attività voltead arricchire l’offerta formativa quali:» Apertura all'Europa e al mondo
Stages all’estero, Scambi culturali, E-twinning, Diplomatici all’ONU,» Lingue
Progetto lettori, Certificazione DELF, Certificazione PET, Certificazione,DELE
» Concorsi e gareOlimpiadi di Matematica, Gare di Biologia e di Chimica, Concorsi lettera-ri, Certamina latina
» TeatroMusical, Theatre francophone
» Conoscenza del TerritorioAlla scoperta dell’Etna, Oasi ed aree naturalistiche, Orienteering
» StageArea di progetto per il liceo delle scienze sociali
» TICCorso di informatica di base
» Educazione alla salute » Laboratori
Laboratorio pedagogico, Laboratorio storico, Laboratorio letterario, La-boratorio scientifico
La scuola partecipa a progetti di interesse europeo, nazionale, regionale eprovinciale, a progetti in rete; collabora con Università, enti, associazioni eagenzie formative.
» L’orientamento costituisce parte integrante delle attività educative del-l’istituto ed è articolato in:
– orientamento in ingresso con rapporto diretto con le scuole medie– orientamento in itinere con attività di sostegno per gli allievi in difficoltà– orientamento in uscita con informazione e formazione per una scelta
consapevole verso il mondo universitario e professionale.
» Servizio settimanale CIC» Attività sportive
L’Istituto organizza inoltre corsi di recupero, sostegno e approfondi-mento, sportello didattico e studio assistito, prevenendo la dispersionescolastica e favorendo il successo scolastico degli allievi.
Integrazione di alunni con disabilitàL'istituto ha maturato negli anni esperienza e competenza nell'elabora-zione di didattiche integrative, sul duplice versante delle dinamiche de-gli apprendimenti e della relazione.Finalità principale dell’azione educativa è l’armonico sviluppo della per-sonalità di ogni allievo ed il suo fattivo inserimento nella realtà socio-am-bientale. L’azione educativo-didattica rivolta a questi allievi si basa su unrapporto sinergico tra i docenti specializzati, i docenti curriculari, l’équi-pe socio-psico-pedagogica ed i genitori degli allievi. Un’ importante figu-ra di riferimento per gli alunni diversamente abili è da qualche annoquella dell’Assistente igienico-sanitario, che funge da supporto anche aidocenti di sostegno nella gestione pratica quotidiana degli alunni.
SERVIZI PER GLI STUDENTI
ATTIVITA’ EXTRACURRICULARI
lliicceeoo LOMBARDO RADICE
VIA IMPERIA, 21 / 95128 CATANIA - TEL. 095 431101 / FAX 095 504960 www.lombardoradicect.it/[email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: PIETRINA PALADINO DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI:VALENTINO GRASSO
Autobus urbani per raggiungere l'Istituto: nn. 25, 628, 401, 201, 237, 241, 244, 258, 259con fermata Viale R. Sanzio Autobus extraurbani: Ast, Sais, Ferrovia Circumetnea
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L'Istituto, dotato di una sezione distaccata in via Zangrì a Gravina, ha lasua sede centrale a Catania in un ampio edificio provvisto di aula magnaattrezzata con impianti fonici e video, ampia palestra attrezzata, labora-tori di informatica, scienze e chimica-fisica, laboratorio linguistico multi-mediale, aula video e aula multimediale.L'istituto da sempre attento al benessere, alla crescita umana e socialedegli alunni si propone di formare l'alunno come cittadino consapevolee responsabile sviluppandone le capacità relazionali per renderlo capa-ce di rapportarsi costruttivamente con gli altri.L'istituto "G. Lombardo Radice" ha tre indirizzi liceali:
1. Liceo delle Scienze umane: Questo liceo è caratterizzato dalla pre-senza delle Scienze umane, materia che raccoglie diverse discipline(Psicologia, Pedagogia, Sociologia) e quindi, insieme a Filosofia e Sto-ria, studia l'uomo nella molteplicità delle sue dimensioni. Il taglio delliceo è decisamente umanistico (la presenza del latino lo conferma),ed anche moderno (si studiano due lingue comunitarie, secondo le di-rettive dell'U.E.). Come ogni liceo, questo corso è pensato per offrireuna preparazione di base idonea alla prosecuzione degli studi in am-bito universitario, con particolare (ma non esclusivo) riferimento al-l'area dell'insegnamento e dell'educazione, alle professioni socio-assi-stenziali, agli indirizzi sociologico, psicologico, letterario e filosofico.
2. Liceo delle Scienze umane con opzione Economico-Sociale: All'in-terno del liceo delle Scienze umane è possibile scegliere l'indirizzoEconomico-sociale, altra novità prevista dalla riforma dei licei. Questocorso è caratterizzato dalla presenza, accanto alle Scienze umane, del-lo studio dell'Economia e del Diritto, per cui offre strumenti interes-santi a quanti prendono in seria considerazione la prosecuzione deglistudi a livello universitario nelle facoltà ad indirizzo giuridico ed eco-nomico. Il suo curricolo prevede, come quello dell'indirizzo delleScienze umane, due lingue comunitarie, mentre, per il suo taglio menoumanistico e più tecnico, non prevede lo studio della lingua latina.
3. Liceo linguistico: Il liceo linguistico ha un asse formativo centrato sul-lo studio delle lingue comunitarie, in una prospettiva comunicativa eculturale. Si avvale di una consolidata esperienza ed unisce un'offertaformativa di impianto liceale ad una marcata connotazione linguistica,caratterizzata dallo studio di tre lingue (Inglese, Francese e Spagnolo),da una decisa apertura alla prospettiva dell'integrazione europea edalla consolidata e proficua attivazione di scambi culturali con scuolein Francia, Inghilterra, Polonia, Russia Canadà. In virtù di tale patrimo-nio di esperienza, l'Istituto ha visto sempre più crescere negli anni ilnumero delle iscrizioni. L'insegnamento delle lingue, nel corso delquinquennio, viene potenziato grazie alla presenza di docenti madre-lingua e mediante il Clil, che prevede l'insegnamento in lingua stranie-ra di alcuni moduli in diverse discipline (es. Matematica, Fisica, Scienze,Geografia), a partire dal terzo anno.La preparazione acquisita consen-te l'accesso a tutte le facoltà universitarie, specie quelle dell'area lin-guistica, giornalistica, socio-politica e della comunicazione. E', comun-que, possibile l'immediato accesso al mondo del lavoro ove sia richie-sta una buona conoscenza delle lingue.
LICEO DELLE SCIENZE UMANE> Opzione economico sociale
LICEO LINGUISTICO
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L'Istituto ha una popolazione scolastica di circa 1.300 alunni, distribuitiIn 57 classi. La sede centrale in Via Fabio Filzi , n. 24 in previsione ospiterà41 classi, mentre la succursale, presso Via Randazzo, ne ospiterà 14. L'Isti-tuto offre ai propri studenti tre indirizzi: Liceo delle Scienze Umane, Liceodelle Scienze Umane opzione economico sociale,Liceo linguistico.
PRIMO BIENNIO La nuova articolazione del quinquennio in due bienni e in un anno finalepropedeutico agli studi Universitari o all'immissione nel mondo del lavo-ro e l'obbligo di istruzione al termine del primo biennio rappresentanouna vera e propria sfida, ma anche un'occasione di confronto, per il cor-po docente. Infatti la certificazione delle competenze prevista dalle nuo-ve disposizioni ministeriali per gli alunni del biennio costituisce un'op-portunità per ripensare le discipline in una chiave didattica nuova.A tal fine i docenti dell'istituto hanno predisposto un piano di formazio-ne con momenti di autoformazione che consenta di sperimentare meto-dologie didattiche finalizzate alla motivazione, al recupero e all'eccellen-za e di delineare contenuti culturali specifici ed essenziali, efficaci criteridi valutazione e forme di bilancio e di certificazione di saperi e compe-tenze.
IL SECONDO BIENNIOGli intendimenti per il secondo biennio sono finalizzati all'acquisizionedi conoscenze, competenze e capacità relative alle discipline di indirizzoche caratterizzano i percorsi di studio. Il Piano dell'offerta formativa ri-sponde ai bisogni necessari per consentire agli studenti di inserirsi comeprotagonisti nella società del futuro e di raggiungere capacità di auto-nomia personale e possibilità di confronto con una realtà in continuatrasformazione.
QUINTO ANNONello spirito della riforma il quinto anno si prefigge lo scopo di orienta-re gli alunni agli studi universitari, agli studi postdiploma non universi-tari o all'immissione nel mondo del lavoro.
CULTURA DELL’INTEGRAZIONE L'integrazione scolastica degli alunni diversamente abili secondo la leg-ge n. 104/1992, art. 13) viene realizzata attraverso la programmazionecoordinata dei servizi scolastici con quelli sanitari, socioassistenziali, cul-turali, ricreativi, sportivi e con altre attività sul territorio gestite da entipubblici o privati.L'istituto, in cooperazione con i soggetti di cui sopra predispone, attua everifica in maniera congiunta progetti educativi e di socializzazione indi-vidualizzati,nonché forme di integrazione tra attività scolastiche e attivi-tà integrative extrascolastiche.La progettazione delle attività educative e la valutazione per gli alunnidiversamente abili fanno riferimento al Piano educativo personalizzato(L. n. 104/1992, art. 16).La scuola è dotata di attrezzature tecniche e di sussidi didattici funziona-li all'effettivo esercizio del diritto allo studio.
OFFERTA FORMATIVA
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ATTIVITÀ INTEGRATIVE – Certificazioni linguistiche esterne;– gruppo sportivo;– conseguimento certificato di idoneità per la guida del ciclomotore;– olimpiadi di Matematica, Fisica e Astronomia;– il quotidiano in classe;– educazione interculturale;– cineforum;– rappresentazioni teatrali;– PON;– POR;– percorsi di orientamento;– ECDL;– viaggi studio, viaggi di istruzione, stage;– corsi di strumento musicale (pianoforte);– attività alternative all’I.R.C.;– Certamen d’Italiano– sperimentazione nuove metodologie di insegnamento/apprendimento.
ATTIVITÀ DI ACCOGLIENZA Nelle prime settimane di lezione i docenti, nelle ore curricolari, program-mano attività di accoglienza degli alunni delle prime classi di tutti gli in-dirizzi, secondo modalità definite dai singoli consigli di classe.Il liceo,inoltre, organizza , nel periodo compreso tra il primo settembre el'inizio delle lezioni, corsi base (Italiano, Matematica e Lingue straniere)rivolti agli alunni che frequenteranno le prime classi.
ATTIVITÀ DI RECUPERO E SOSTEGNO ALLO STUDIO Le attività di recupero delle carenze vengono svolte dai docenti nelle orecurricolari attraverso le metodologie e le strategie didattiche più idoneein relazione alla classe e al singolo alunno.
VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE L'Istituto, al fine di valorizzare le eccellenze, ha istituito premi da asse-gnare alla fine dell'anno scolastico e ha creato un albo d'onore degli stu-denti che hanno conseguito il diploma con la votazione di 100 o 100 elode e di quelli che hanno riportato la media del 9 o superiore ad essa.Per questi alunni, inoltre, sono previste attività educative didattiche par-ticolari che possano favorire ulteriormente la loro crescita culturale enello stesso tempo essere di supporto ai compagni dell'istituto (attivitàdi tutorato in termini di accoglienza, di aiuto nei gruppi di lavoro, di co-noscenza delle regole e della vita dell'istituto).
ATTIVITA’ E SERVIZI
lliicceeoo G. TURRISI COLONNA
VIA FABIO FILZI, 24 / 95124 CATANIA - TEL. 095 326018 / FAX 095 7159580 [email protected] / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: ANNA MARIA DI FALCO DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: FRANCESCA CUCCHIARA
Autobus urbani ed extraurbani: Amt 726, Amt 721 Circumetnea, Ast, Etna Trasporti
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LICEO DELLE SCIENZE UMANE > opzione economico sociale
LICEO LINGUISTICO
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ffoo» oltre 25 discipline sportive: convenzioni con CONI, CUS, Facoltà di Me-
dicina Corso di Laurea in Scienze Motorie;» corsi specifici orientati alla robotica in collaborazione con la Facoltà di
Ingegneria Elettronica di Catania nel tecnico a indirizzo Informatica;» monitoraggio assenze, ritardi, uscite anticipate attraverso registro elet-
tronico utilizzabile dai genitori ai quali viene fornito un codice di rico-noscimento alunno;
» Gruppo H d’istituto
STUDI SUCCESSIVI
Dopo gli studi per TECNICO IN COSTRUZIONI, AMBIENTEE TERRITORIO
» Direttore tecnico di cantiere» Amministratore di condomini» Topografo» Perito (assicurazioni,banche, tribunali)» Progettista di opere semplici» Tecnico competente nella gestione energetica degli edifici» Tecnico competente nel settore della sicurezza nei luoghi di lavoro» Università
Dopo gli studi per TECNICO IN INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI » Progettista e amministratore di reti » Progettista di sistemi informativi » Progettista di siti web » Sviluppatore di software » Perito (banche, tribunali, enti locali) » Università
Dopo gli studi del LICEO SCIENTIFICOL.S. opzione SCIENZE APPLICATE
» Università » La partecipazione, durante il quinquennio, a corsi in collaborazione con
la facoltà di Scienze Motorie, darà diritto a crediti spendibili presso lafacoltà stessa.
INDICAZIONI ORIENTATIVE
iissttiittuuttoo G.B. VACCARINI
VIA ORCHIDEA, 9 / 95123 CATANIA TEL. 095 439120 / FAX 095 439121 www.vaccarinict.it / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: SANTO GIOVANNI TORRISI DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: AGATA CARIOTTI
Autobus urbani ed extraurbani per raggiungere l'Istituto: AMT linee: 721, 443, 740;AST; SAIS; Ferrovia Circumetnea (autobus)
LICEO SCIENTIFICO > opzione scienze applicateISTITUTO TECNICO > INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI > COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
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L'I.I.S. "G.B.Vaccarini", uno degli istituti ormai storici della città di Catania,si trova in via Orchidea, posto al centro tra piazza S.M. Di Gesù, la casermadei Vigili del fuoco, lo Stadio "A. Massimino" e Piazza Lanza, è facilmenteraggiungibile con tutti i mezzi urbani ed extraurbani, compresa la Circu-metnea che serve i paesi etnei.L'istituto già da parecchi anni si è arricchito di nuove proposte, oggi conla riforma della scuola superiore si presenta con i seguenti indirizzi:Tecni-co in Costruzioni, Ambiente e Territorio (ex Geometra), Tecnico in Infor-matica e Telecomunicazioni (ex Industriale), Liceo Scientifico, Liceo Scien-tifico opzione Scienze Applicate (ex Tecnologico).L'istituto ha modificato nel tempo il proprio profilo per adeguarsi alle ri-chieste dell'utenza sempre più differenziata ed esigente, per questo hamigliorato le proprie strutture, potenziato l'offerta formativa: la scuola ètest center della Microsoft con corsi e certificazioni IC3 e MOS, e test cen-ter ECDL (Corel level, Cad specialist), ma soprattutto e si avvale di un cor-po docente preparato e all'avanguardia nell'impiego delle moderne tec-nologie.L'istituto ha posto come obiettivo prioritario la formazione umana, civilee professionale degli allievi, ritenendolo indispensabile per un adeguatoinserimento nel tessuto sociale e per una collocazione competente nelmondo del lavoro.Proiettato nel futuro delle nuove figure professionali che emergerannodai nuovi indirizzi, l'istituto fornisce ai propri allievi il meglio che la mo-derna tecnologia oggi possa offrire: laboratori multimediali con compu-ter di ultima generazione, laboratori linguistici, scientifici, un laboratoriopermanente di scienza dello sport, palestre attrezzate, aule da disegnoutilizzabili dagli alunni di tutti gli indirizzi, laboratori di elettronica e ro-botica, laboratori di topografia con attrezzature avanzate come quellepresenti nella sala di prove dei materiali edili e anche un piccolo cantiereper le esercitazioni dei futuri tecnici dell'ambiente.La scuola aperta alle richieste del territorio e sensibile alle problematichedi un mercato del lavoro sempre più esigente dispone di corsi serali perstudenti lavoratori, corsi post-diploma e realizza progetti ECDL per i geni-tori degli alunni.Inoltre, l'istituto dispone di un preparato e attento staff di docenti di soste-gno per ragazzi disabili che ormai da anni collabora con l'ASL territoriale.L'istituto ormai da un paio di anni attua il monitoraggio delle assenze, deiritardi, delle uscite anticipate mediante un registro elettronico con codi-ce personale dell'alunno che, consegnato ai genitori permette di monito-rare in tempo reale le condizioni della frequenza dei figli; il servizio è atti-vo sia sul sito della scuola, sia con servizio di telefonia fissa e mobile.
» Integrative: orientamento didattico e universitario;» di recupero: sostegno e potenziamento;» viaggi studio, scambi culturali, visite d'istruzione;» visite guidate a cantieri e aziende;» progetti operativi nazionali e regionali (PON e POR) » attività culturali tra cui laboratori teatrali, corsi di giornalismo, corsi di
potenziamento di matematica in collaborazione con l'Università e altriprogetti per l'ampliamento dell'offerta formativa;
» progetti ECDL per i genitori degli alunni.
» Sportello didattico per tutte le discipline;» Test Center ECDL con esami Corel Level - Cad Specialist;» Test Center Microsoft con esami e certificazioni IC3 e MOS;» Corso patentino per ciclomotori;» C.I.C.;» educazione alla salute;» sportello orientamento e riorientamento;» incentivazione delle eccellenze;» attività laboratoriali pomeridiane;» palestre aperte in orario pomeridiano per attività sportive;
SERVIZI ATTIVATI PER GLI STUDENTI
ATTIVITA’ EXTRACURRICULARI
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L'Istituto "Archimede" di Catania è il più antico degli istituti tecnici dellaprovincia di Catania e vanta una presenza educativa tra le più rilevanti neltessuto della comunità catanese.Tra le sue fila sono passati tantissimi tra ipiù affermati professionisti di tutta la provincia, sotto la cura di un corpodocente sempre valido, aggiornato e all'altezza delle continue nuove sfideposte dalla ricerca tecnologica. In esso sono presenti docenti di sostegno,forniti di titolo di specializzazione, che affiancano i docenti curriculari nelladidattica rivolta agli alunni diversamente abili, contribuendo in manieraefficace e determinante al successo formativo e scolastico di questi ultimi.L'istituto Archimede si articola in un corso diurno, destinato tradizional-mente ai giovani studenti provenienti dalla scuola media, e in un corsoserale; quest'ultimo, istituito negli anni Sessanta e destinato inizialmentealla frequenza di studenti lavoratori, è divenuto una realtà aperta adalunni anche non lavoratori.Oggi l'istituto continua a prestare il suo servizio offrendo una propostadidattica ampliata, che coniuga le istanze del mercato del lavoro conuna preparazione tecnica ed umana, affinché gli alunni siano formati adessere uomini e cittadini maturi e responsabili, capaci di dare il loro con-tributo di crescita in tutti gli ambienti nei quali si troveranno ad operare.L'istituto è dotato di numerosi, ampi e attrezzati laboratori nei quali glialunni, con la guida dei docenti, applicano gli apprendimenti teorici del-le materie di indirizzo professionale, facendoli diventare esperienzaspendibile nel mondo del lavoro.L'Archimede collabora, inoltre, con aziende leader nel campo dell'elet-tronica, dell'elettrotecnica, dell'informatica e della meccanica per garan-tire agli studenti la partecipazione a stage e seminari, propedeutici perl'inserimento nel mondo del lavoro.Rappresentanti del mondo universitario, delle Forze Armate, della Magi-stratura, delle Associazioni di Volontariato sono, poi, una presenza co-stante nel ventaglio delle iniziative formative dell'Istituto, allo scopo dioffrire uno sguardo complessivo sulla realtà ed un'occasione di orienta-mento per le scelte future.Oltre alle attività istituzionali, l'Archimede ha istituito presso la propriasede percorsi sperimentali di istruzione e formazione professionale di ti-po A e B mediante l'accordo con enti di formazione.
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> MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA
> ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA
> INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
» Educazione alla salute, orientamento interno ed esterno, centro sporti-vo scolastico, progetti operativi nazionali, progetti comunitari, progettiper l'ampliamento dell'offerta formativa;
» viaggi d'istruzione, visite guidate ad aziende industriali e centrali elet-triche, seminari, stage, scambi culturali;
» cinema, teatro, mostre, convegni.
» Corsi di accoglienza;» interventi didattici ed educativi integrativi (IDEI), sportello didattico,
CIC;» corso di patentino per ciclomotori;» convenzione con garage per il parcheggio motorini;» servizio mensa e bar interno.
STUDI SUCCESSIVI » Accesso a tutte le facoltà universitarie;» corsi di specializzazione post-diploma con la collaborazione di aziende
operanti nel territorio.
ATTIVITÀ LAVORATIVE » Libera professione previo esame di abilitazione all’esercizio della pro-
fessione e iscrizione all’albo dei periti industriali;» attività tecnico commerciali autonome » lavoro dipendente presso enti pubblici e privati (Enel, Telecom, Poste e
Telecom, Scuola).
INDICAZIONI ORIENTATIVE
SERVIZI PER GLI STUDENTI
ATTIVITA’ EXTRACURRICULARI
INDIRIZZI DEL SETTORE TECNOLOGICO
iissttiittuuttoo tteeccnniiccooARCHIMEDE
VIALE REGINA MARGHERITA, 22 / 95123 CATANIA TEL. 095 439264 / FAX 095 441539
DIRIGENTE SCOLASTICO: ROMANA ROMANO DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: MICHELE GIANSIRACUSA
Autobus urbani ed extraurbani per raggiungere l'Istituto: AMT linee 721 - 443- 740733 - 3/7 - Ferrovia Circumetnea (autobus e linea ferroviaria).
> MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA> ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA
> INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
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ma in particolare per quei ragazzi che hanno notevoli difficoltà con i pro-grammi tradizionali per conseguire il Diploma (5 anni di studi) e quindi,rischiano di abbandonare gli studi anzitempo.» Operatore informatico » Operatore grafico multimediale
CORSI DI FORMAZIONE TECNICA SUPERIORE : SCUOLA POLO REGIO-NALE PER L’AMBIENTE
» TECNOLOLOGIE INFORMATICHE.
ORGANIZZAZIONE DIDATTICA MODULARE E SETTIMANA CORTA EUROPEA L’anno scolastico è organizzato in quattro moduli didattici (a, b, c, d). Neiprimi tre moduli, della durata di circa otto settimane ciascuno, si svolgo-no i programmi di ogni materia mentre il quarto modulo, di circa 6 setti-mane, sarà dedicato al recupero dei debiti o agli approfondimenti nellediscipline. L’attività didattica settimanale degli studenti, si svolge su 5giorni da lunedì a venerdì senza rientri pomeridiani e con un solo giornodi uscita alle 14:15. Ogni settimana gli studenti hanno a disposizione unospazio autogestito per riunirsi in assemblea. La fase di valutazione e veri-fica degli obiettivi raggiunti dagli allievi, si svolgerà alla fine di ciascunmodulo mediante la somministrazione di prove strutturate. A tutte le fa-miglie sarà fatto pervenire, indipendentemente dalle pagelle e dai tabel-loni di scrutinio, un bimestrale prospetto dei moduli didattici frequenta-ti, delle prove sostenute, dei risultati complessivi conseguiti e delle as-senze effettuate dal proprio figlio.
Attività nel quarto moduloIl quarto modulo didattico dell’anno scolastico, corrispondente appros-simativamente al periodo compreso tra metà aprile e i primi giorni digiugno, sarà utilizzato per organizzare e svolgere con orari differenziati:1. lezioni di recupero per tutti gli allievi che, per effetto dell’eccessivo nu-
mero di assenze o dei risultati di fine modulo negativi, non abbiano su-perato uno o più moduli didattici curriculari; la frequenza alle lezioni direcupero è obbligatoria; in ogni caso per essere ammesso alle provevalutative l’allievo deve aver maturato almeno l’80% di presenze allelezioni del modulo;
2.moduli di eccellenza (che saranno attivati anche per un solo allievo meri-tevole, che abbia, cioè, superato tutti e tre i moduli didattici previsti per laclasse frequentata) finalizzati all’approfondimento di un tema di valenzaparticolare e/o alla realizzazione di tirocini formativi;
3.attività ed iniziative di carattere culturale, sportivo, ludico; stage di lun-go periodo in aziende; crociera e gite di istruzione per tutte le classi;corsi specifici individuati da gruppi di allievi (brevetto subacqueo, corsiper arbitri, trofeo di calcio tipo Fair play, ecc.).
Valutazione delle eccellenze I moduli di eccellenza danno diritto ad un credito da conteggiarsi nel-l’ambito dei 20 punti previsti per l’esame di stato finale, legato alla me-die conseguite nei tre anni: ciascuna eccellenza superata, permette discartare il punteggio più basso conseguito nei moduli a, b, c della relati-va materia. In definitiva, con la nuova organizzazione didattica modularesi ottiene:» un maggior rispetto dei tempi d’apprendimento degli allievi;» un ampio periodo da dedicare all’attività di recupero;» il raggiungimento degli obiettivi minimi di un numero maggiore di
studenti;» studi approfonditi nei corsi di eccellenza per i più dotati;» un ambiente d’apprendimento più sereno e disteso.
iissttiittuuttoo tteeccnniiccooSTANISLAO CANNIZZARO
VIA C. PISACANE, 1 / 95122 CATANIA - TEL. 095.451557 / FAX 095.455357 www.cannizzaroct.it / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: SALVATORE INDELICATO DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: SEBASTIANO RUSSO
Autobus urbani: 632,622, 635 Autobus extraurbani: > linee Fce (collegano i comuni di Mi-sterbianco-Lineri,Camporotondo,Mascalucia,Piano Tavola) > linee Ast (collegano i comu-ni di Motta,Pedara) > linee Etna (collegano i comuni di Scordia,Adrano,Biancavilla)
> CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE > ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA> MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA > INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
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L'Istituto “Stanislao Cannizzaro” di Catania sorge nell’anno scolastico1961/1962, come sede staccata dell’ITIS Archimede di Catania su propo-sta del suo preside Salvatore Vinti, fatta sua dall’on.le Magrì. Successiva-mente, nell’anno scolastico 1962/1963, ottiene l’autonomia con il nomedi Secondo Istituto Tecnico Industriale sotto la presidenza del prof. Giu-seppe Motta, perfezionata con il D.P.R. n. 1699 dell’1° ottobre 1965. Si sta-bilisce, nell’attuale sede costruita a partire dal 1968, nella zona occiden-tale di Catania VIII Circoscrizione, su una superficie di circa 20.000 mq econ due ingressi: via Carlo Pisacane 1 a nord e via Palermo 282 a sud.L’Istituto tecnico industriale Stanislao Cannizzaro è una scuola pubblicapolispecialistica con indirizzi Chimico, Meccanico, Elettrotecnico ed In-formatico e con un corso serale per lavoratori, con indirizzo meccanicoed elettrotecnico. L’Istituto ha sede in un edificio di sei piani, costituitoda strutture moderne, confortevoli e rispondenti a tutti i requisiti di sicu-rezza, che ospita tutti i laboratori necessari per una didattica d’avanguar-dia, tre moderne palestre coperte e spazi scoperti, per lo svolgimentodelle attività sportive: allenamenti delle squadre di pallavolo, di pallaca-nestro e calcio. L’Istituto si avvale, inoltre, di una ricchissima bibliotecafornita di quasi settecentomila volumi e di un’ampia aula magna consettecento posti a sedere, adatta sia per le attività teatrali sia per proie-zioni di cineforum. La struttura dispone, anche, di un grande parco-giar-dino, con piante, fiori e con un ampio posteggio sia per i motorini deglistudenti sia per le auto del personale. All’interno, in appositi e ampi localidi refezione, viene offerto un servizio di ristorazione calda e fredda.
» Integrative: per gli allievi che vantino un "credito formativo" si offrirà lapossibilità dello svolgimento di attività complementari di approfon-dimento e tutoraggio;
» di recupero: nel biennio i docenti daranno priorità al recupero di base(lettura, scrittura, produzione scritta e orale). Dopo lo screening inizialesi attiveranno i corsi per:– l'acquisizione ed il potenziamento di un metodo di studio efficace ed
efficiente, attraverso l'insegnamento di strategie di apprendimentodiversificato;
– il recupero di conoscenze ed abilità specifiche in presenza di in-sufficienze relative ad un numero limitato di discipline.
» Chimica, Materiali e Biotecnologia » Elettronica ed Elettrotecnica » Meccanica, Meccatronica ed Energia » Informatica e Telecomunicazioni
PERCORSI INTEGRATI ISTRUZIONE-FFORMAZIONE CORSI DI TIPOLOGIA A » Qualifica professionale:OPERATORE MECCANICO SALDOCARPENTIERE» Qualifica professionale: OP. INFORM. CAD IMPIANTI EL. E ASSIMILATI» Qualifica professionale: OP. INFORM. CAD IMPIANTI TERMO IDRAULICI» Qualifica professionale: OP. INFORM. CAD IMPIANTI TERMO IDRAULICICORSI DI TIPOLOGIA B Gli allievi svolgono le attività di formazione presso la sede del CentroProfessionale CIRPE specializzandosi in informatica e grafica informaticamultimediale con attività pratiche e con circa 150 ore di stage in aziendedel settore ogni anno. Il corso prevede la partecipazione dei docenti delCannizzaro e si svolge in orario pomeridiano. Il corso è indicato a tutti
INDIRIZZI DEL SETTORE TECNOLOGICO
ATTIVITA’ EXTRACURRICULARI
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Il Marconi offre una preparazione cul-turale, e tecnico-professionale adegua-ta alle esigenze di una società in conti-nua evoluzione ed alle richieste delmondo del lavo-ro, come testimoniatodalle attività svolte in sinergia con par-tner qualificati a livello nazionale e in-ternazionale.
La storia pluridecennale del Marconi testimonia la cura e l'attenzione cheviene riservata alla crescita dei giovani che, ogni anno, sempre numerosi,scelgono di iscriversi e di frequentare i nostri indirizzi di specializzazioneper conseguire un titolo di studio seriamente spendibile nel mercato dellavoro o per continuare proficuamente gli studi universitari.Numerosi sono i giovani che hanno frequentato con successo il Marconie che oggi occupano posti di primo piano nelle maggiori aziende italianee nella Pubblica Amministrazione.
I nuovi indirizzi si articolano in un biennio unico e tre specializzazioni:
COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIODiscipline professionali caratterizzanti l'indirizzo:
» Progettazione, Costruzioni e Impianti» Geopedologia, Economia ed Estimo» Topografia»Gestione del cantiere e Sicurezza dell'ambiente di lavoro
INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONIDiscipline professionali caratterizzante la specializzazione:
» Sistemi e reti» Tecnologie e progettazione sistemi informatici/telecomunicazioni» Gestione progetto, organizzazione d'impresa» Informatica» Telecomunicazioni
ELETTRONICA ED ELETTROTECNICADiscipline professionali caratterizzante la specializzazione:
» Tecnologie e progettazione di sistemi elettrici ed elettronici» Elettrotecnica ed Elettronica» Sistemi automatici
L'Istituto promuove varie attività per migliorare la qualità dell'istruzione:
» informazione e orientamento;» accoglienza, centro informazione e consulenza;» attività di recupero, sostegno e potenziamento;» attività di approfondimento culturale, laboratori
artistici;» attività sportive.
AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA
NUOVI INDIRIZZI
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Al Marconi gli allievi possono conseguire:
» la patente europea per il computer Ecdl;» la patente europea per il Cad;» la certificazione Trinity per la lingua inglese;» la certificazione Cisco e Microsoft;
Il Marconi è destinatario dei contributi della Comunità europea per laimplementazione e gestione di progetti Pon - Por - Ifts.Al Marconi,gli allievi praticano l'alternanza scuola-lavoro ed i percorsi spe-rimentali triennali di istruzione integrati con formazione professionale (ti-rocini e stage guidati) per qualificare meglio le proprie competenze pro-fessionali.Gli allievi del Marconi partecipano alle più importanti manifestazio-ninazionali ed europee per la valorizzazione delle eccellenze: programmaComenius; olimpiadi della Fisica; giochi della Chimica; giochi di Archime-de; olimpiadi di Informatica.
SBOCCHI PROFESSIONALI » Aziende di internet Service provider/telecomunicazioni» rivenditore e consulente nel settore Information and Communication
tecnology;» tecnico responsabile dell'installazione e amministratore di reti;» tecnico per l'assistenza pre e post vendita in catene di informatica;» lavorare nel custode care di aziende dell'Itc.
» Direttore tecnico di cantiere ed esperto contabile;» progettista e collaudatore di opere edili importanza corrente;» coordinatore della sicurezza nei cantieri edili;» responsabile della sicurezza nelle aziende pubbliche e private;» amministratore di condomini ed operatore estimativo in campo civile;» perito nelle assicurazioni, banche e tribunali;» topografo;» carriera di concetto negli uffici tecnici degli enti pubblici.
» Accesso all'Università;» accesso agli istituti tecnici superiori;» libera professione.
INDICAZIONI ORIENTATIVE
iissttiittuuttoo tteeccnniiccoo GUGLIELMO MARCONI
VIA VESCOVO MAURIZIO 82 - 95126 CATANIA TEL. 095 7123389 / FAX 095 7122581 www.itimarconi.ct.it / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: ORAZIO LOMBARDO DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: GIOVANNI SIGNORELLI
Autobus urbani ed extraurbani per raggiungere l'Istituto: AMT 237 - 244 - 722
> COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO> ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA
> INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
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iissttiittuuttoo tteeccnniiccoo G. DE FELICE GIUFFRIDA
PIAZZA ROMA, 4 / 95125 CATANIA TEL. 095 448702 / FAX 095 434747 [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: FRANCESCO FICICCHIA DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: GIUSEPPE PENNA
Autobus urbani ed extraurbani: Amt; Circumetnea; Ast; Romano.
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L'Istituto fondato nel 1919 ha formato intere generazioni di giovani chesi sono affermati nei settori più rappresentativi del mondo del lavoro. LaScuola fornisce all'utenza una preparazione solida, razionale, specialisti-ca e professionalmente proficua. La sede, posta nella centralissima PiazzaRoma, è dotata di una fornitissima ed imponente biblioteca ed è attrez-zata con modernissimi laboratori multimediali e linguistici.
» Amministrazione, Finanza, Marketing» Turismo
- Integrative: "apprendimento delle lingue", "laboratorio teatrale", corsiper il conseguimento del patentino, test center ECDL;
- Di recupero: "corsi di sostegno pomeridiani";- Viaggi-studio: presso Nazioni europee;- Scambi culturali: Progetti Comenius di studio presso scuole all'estero;- Alternanza scuola-lavoro ed impresa formativa simulata.- Libri in comodato e sportello informativo per Alunni e Genitori
Il Diplomato in Amministrazione, Finanza e Marketing ha competenzespecifiche nel campo: dei macro-fenomeni economici nazionali ed inter-nazionali, della normativa civilistica e fiscale, degli strumenti di marke-ting, dei prodotti assicurativo-finanziari.Il Diplomato in Turismo ha competenze specifiche nel campo: della nor-mativa civilistica e fiscale specifica nonché degli strumenti di marketingdelle aziende turistiche; della valorizzazione e fruizione del patrimoniopaesaggistico, artistico, culturale, artigianale, enogastronomico.
Il Diplomato in Amministrazione, Finanza e Marketing è in grado di assu-mere ruoli e funzioni relative a:trattamenti contabili; adempimenti fiscali; trattative contrattuali. Conl'articolazione "Sistemi Informativi Aziendali", potrà operare nel sistemainformativo dell'azienda.Il Diplomato in Turismo potrà operareper: la valorizzazione e la fruizionedel patrimonio paesaggistico, artistico, culturale, artigianale, enogastro-nomico; l'organizzazione dei servizi turistici.
Consulente amministrativo contabile, operatore bancario ed assicurati-vo, impieghi presso la Pubblica Amministrazione, impieghi e conduzionedi aziende del settore turistico (alberghi, agenzie, uffici per il turismo).
Economia e commercio, Giurisprudenza, Scienze dell'informazione, For-mazione integrata superiore.
GLI INDIRIZZI UNIVERSITARI
GLI SBOCCHI LAVORATIVI
PROFILO PROFESSIONALE IN USCITA
PROFILO EDUCATIVO, CULTURALE E PROFESSIONALE
ATTIVITA’ EXTRACURRICULARI
INDIRIZZI
> AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING >TURISMO
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L'Istituto di Istruzione Superiore “C. Gemmellaro” storicamente deditoalla formazione di eccellenze nei vari assi educativi, è oggiall'avanguardia nel fornire competenze chiave che consentono divivere da protagonisti in una società che si evolve in continuazione.E' costantemente impegnato a promuovere e sviluppare nuovi profiliprofessionali considerata la varietà e flessibilità della offerta formativaper facilitare inserimento degli studenti nel mondo del lavoro e/o ilproseguimento degli studi universitari.
- Partecipazione a gare nazionali di matematica, di informatica, di tratta-mento testi, di storia dell'arte
- Progetti PON- Progetto alternanza scuola lavoro- Organizzazione di esperienze esterne (visite guidate, in Italia e all'este-
ro; stage presso aziende informatiche, aziende turistiche e presso studicommercialisti)
- Stages linguistici in Paesi di lingua inglese, francese e spagnola- Certificazione Trinity, Delf e Dele.- Podcast, Trekking
Le attività, volte ad arricchire l'offerta formativa, mirano a rendere glistudenti più consapevoli e più capaci di inserirsi nella costruzione deltessuto sociale e di operare scelte autonome attraverso una miglioreconoscenza di sé, delle proprie capacità e delle proprie inclinazioni.Nel biennio, per far superare agli alunni le difficoltà di apprendimentoe i disagi relativi al passaggio dalla scuola media inferiore a quellasuperiore, vengono potenziate e sviluppate le abilità di base. Neltriennio le attività di "indirizzo" sono finalizzate al potenziamento delleconoscenze, abilità e competenze professionali attraverso l'utilizzomassivo delle ICT.
ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
ATTIVITA’ DIDATTICHE INTEGRATIVE
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- Sostegno ed integrazione degli alunni diversamente abili;- Interventi didattici di recupero (pausa didattica, corsi di recupero e
sportello didattico);- CIC educazione alla salute- Libri in comodato d'uso agli studenti del primo e del secondo anno- Test Center ECDL per la patente europea di informatica
LICEO SCIENTIFICOL'indirizzo nasce per offrire ai giovani l'opportunità di poter fruire nel-l'ambito di una scelta diversificata un corso che coniughi il sapere scien-tifico con quello letterario-linguistico.
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETINGIl diplomato in Amministrazione, Finanza e Marketing ha competenzegenerali nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed interna-zionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi e processi azienda-li, degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurativofinanziari e del-l'economia sociale. Integra le competenze dell'ambito professionale spe-cifico con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistemainformativo dell'azienda e contribuire sia all'innovazione sia al migliora-mento organizzativo e tecnologico dell'impresa inserita nel contestointernazionale.
SETTORE TECNOLOGICO: INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONIIl diplomato in Informatica ha competenze specifiche nel campo dell'ela-borazione dell'informazione, delle applicazioni e tecnologie web e dellereti. Ha competenze e conoscenze che si rivolgono all'analisi, progetta-zione, installazione e gestione di sistemi informatici, basi dati, reti di siste-mi di elaborazione, sistemi multimediali. Ha competenze orientate allagestione del ciclo di vita delle applicazioni che possono rivolgersi al soft-ware. Collabora nella gestione di progetti, operando nel quadro di nor-mative nazionali e internazionali, concernenti la sicurezza in tutte le sueaccezioni e la protezione delle informazioni.Permette l'accesso a tutte le facoltà.
SETTORE ECONOMICO: TURISMOIntegra le competenze dell'ambito professionale specifico con particola-re cura per quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistemainformativo dell'azienda e contribuire sia all'innovazione sia al migliora-mento organizzativo e tecnologico dell'impresa turistica inserita nelcontesto internazionale.Il diplomato nel Turismo ha competenze specifiche nel comparto delleimprese del settore turistico e competenze generali nel campo deimacrofenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativacivilistica e fiscale, dei sistemi aziendali. Interviene nella valorizzazioneintegrata e sostenibile del patrimonio culturale, artistico, artigianale,enogastronomica, paesaggistico ed ambientale.
INDIRIZZI
SERVIZI PER GLI STUDENTI
iissttiittuuttooCARLO GEMMELLARO
CORSO INDIPENDENZA, 229 / 95123 CATANIA TEL. 095 359689 / FAX 095 361335 www.istitutogemmellaro.it / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: SANTO SANTONOCITO DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: GIUSEPPE SPINA
Autobus urbani: NN. 721; 431; 628
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ISTITUTO TECNICO> INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
>TURISMO > AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING
LICEO SCIENTIFICO
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I VANTAGGI dell'indirizzo "SERVIZI PER L'AGRICOLTURA E LO SVILUPPO RURALE"I percorsi formativi dei SERVIZI PER L'AGRICOLTURA E LO SVILUPPORURALE offrono ai giovani:- maggiore probabilità di trovare lavoro ed in tempi più brevi;- possibilità concrete occupazionali nelle imprese dei servizi del settore
primario, nell'assistere i singoli produttori o strutture associative, nel-l'elaborazione di piani e progetti rurali;
- remunerazioni più alte rispetto ad altri diplomati, per le competenzeacquisite nei settori produttivi e nei servizi multifunzionali per l'agricol-tura;
- competenze nella gestione e nello sviluppo dell'agriturismo.
SERVIZI- Convitto assicura il diritto allo studio ed offre agli alunni frequentanti,
che dimorano lontano dalla città, una struttura funzionale alle loro esi-genze.
- Comodato d'uso dei libri di testo: vi possono accedere gli alunni delleclassi prime e seconde dell'indirizzo tecnico e delle classi prime, secon-de e terze dell'indirizzo professionale, le cui famiglie hanno un redditoinferiore a 12.000 euro.
iissttiittuuttooFILIPPO EREDIA
VIA DEL BOSCO, 43 / 95125 CATANIA / TEL. 095 330002 / FAX 095 330503 www.eredia.it / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: ANGELA MARIA SCANDURA DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: MARGHERITA DENARO
ISTITUTO TECNICO> AGRARIA, AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIA
ISTITUTO PROFESSIONALE > SERVIZI PER L’AGRICOLTURA E LO SVILUPPO RURALE
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L'indirizzo "SERVIZI PER L'AGRICOLTURA E LO SVILUPPO RURALE" ha loscopo di fare acquisire allo studente, a conclusione del percorso quin-quennale, le competenze relative alla valorizzazione, produzione e com-mercializzazione dei prodotti agrari ed agroindustriali. Servizi tecnici asostegno delle aziende agricole nel campo della gestione amministrati-va, dell'ambiente, del miglioramento della vita rurale. L'indirizzo ha unadurata di cinque anni, al termine del quale gli studenti sostengono l'esa-me di Stato, utile ai fini della continuazione degli studi in qualunquefacoltà universitaria. Il quinto anno è anche finalizzato ad un miglioreraccordo alla preparazione e all'inserimento nella vita lavorativa.
Il percorso formativo comprende una formazione tecnica di buon livelloe lo sviluppo di competenze per l'analisi socio-economica di realtà pro-duttive, acquisite in dimensioni applicative, considerate dal punto divista fisico, ecologico, paesaggistico, produttivo, culturale e ricreativo.Talicontesti costituiscono altrettanti campi di attività per sostenere lo svi-luppo del territorio e valorizzarne le vocazioni. I molteplici ruoli dellamoderna agricoltura richiedono, nelle sue articolazioni multifunzionali,non solo compiti tradizionali, quali la produzione, la trasformazione e lacommercializzazione, ma anche ruoli nuovi che guardano alle questioniambientali, agli assetti territoriali, al sostegno degli insediamenti dellezone extraurbane e a quelle intermedie fra città e campagne.Per raggiungere le competenze specifiche dell'indirizzo, l'Eredia ha rea-lizzato delle ALLEANZE FORMATIVE sul territorio con Enti, Istituti e azien-de: Camera di Commercio di Catania, UNICEF, LIONS, Provincia Regionaledi Catania, Fondazione del Sud, Rete degli Istituti Professionali di Statodella Regione Sicilia, Rete degli Istituti Tecnici della Provincia di Cataniaper la Riforma dell'Istruzione Tecnica, Rete delle Scuole Enologiched'Italia, Università e Ricerca, Ordine dei dottori Agronomi e Forestali,Università degli studi di Catania, Facoltà di Agraria, Euroagrumi O.P.,Vivaio il Germoglio, Oleificio Peltom, Cantine Nicosia, Caseificio Zappalà,Azienda Pandittaino e Asilat
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L'Istituto "Arturo Ferrarin" è nato nel 1968 ed è uno dei tre istituti aero-nautici statali in tutto il territorio nazionale. La sede è posta in una strut-tura moderna che include ampi spazi, aree verdi ed un parcheggio per lemoto degli studenti. Anche con l'entrata in vigore della riforma del 2°ciclo del sistema di istruzione, il "Ferrarin" conserva la propria identitàinserendosi con l'articolazione "Conduzione del mezzo aereo" all'internodei nuovi istituti tecnici ad indirizzo "Trasporti e Logistica".Pertanto, la suaspecialità permane ed è ben coniugata con una formazione culturaleampia: il curricolo scolastico continua ad essere arricchito di attività com-plementari che creano competenze spendibili, oltre che nel settore aero-nautico, in tutti i contesti ed agevola anche l'orientamento nella sceltadelle facoltà universitarie. Il corso di studi si articola in cinque anni suddi-visi in un biennio propedeutico caratterizzato da attività laboratoriali discienze e tecnologie aeronautiche ed un triennio specialistico che com-prende, oltre alle materie di base, discipline tecnico-professionali ad indi-rizzo aeronautico. Tali discipline si compongono di una parte teorica e diun'attività pratica che si svolge all'interno di appositi laboratori con l'assi-stenza degli insegnanti tecnico-pratici per l'utilizzo di specifiche attrezza-ture. Al quarto anno è previsto un modulo integrato in "Aula Volante": suvelivolo pluriposto gli studenti partecipano a lezioni delle discipline diindirizzo tenute, durante un volo, dai rispettivi docenti che mostrano dalvivo tutte le operazioni che l'aereo compie, da prima del decollo all'atter-raggio e di nuovo sino al ritorno a destinazione, al fine di applicare real-mente quanto appreso a scuola. Al quinto anno, dopo una visita medicache stabilisce l'idoneità fisica al volo, ogni studente inizia un corso di pilo-taggio con istruttore che ha il compito di avviarlo all'attività di volo curan-done tutte le fasi dell'apprendimento pratico. Al completamento delle 48ore di pilotaggio, lo studente consegue la PPL (Private Pilote Licence)ovvero la licenza di Pilota Privato, che si aggiunge, al termine degli studi,al rilascio del diploma di Perito Tecnico del Trasporto Aereo.
Si suddividono in attività generali, quali:
» Corsi per lo sviluppo delle competenze di base e la valorizzazione delleeccellenze: in linea con le direttive ministeriali vengono svolti specificiprogetti PON;
» corsi di Informatica: di base ed avanzati sino al conseguimento del-l'ECDL.
» corsi di Inglese: di base ed avanzati finalizzati al conseguimento di cer-tificazioni Trinity;
» Gruppo Sportivo e Musicale: per la pratica di diversi sport e/o di attivitàmusicali;
» visite guidate e viaggi d'istruzione: previste per tutte le classi con laCrociera Aerea in un Paese Straniero al quinto anno;
ATTIVITA’ INTEGRATIVE ED EXTRACURRICULARI
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iissttiittuuttoo tteeccnniiccoo ARTURO FERRARIN
VIA GALERMO, 172 / CATANIA TEL. 095 515000 - FAX 095 515717 www.itaer.catania.it / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: GIUSEPPE FINOCCHIARO DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI F.F.: ANTONINA FRIGERIO
Bus di autolinee extraurbane congiungono tutta la provincia alla città di Catania,mentre gli autobus urbani (AMT) delle linee 726 / 733 / 449 / 628 / 432 consento-no di raggiungere l'istituto sia dal centro che dalla periferia.La stazione Cibali della Circumetnea è sita a pochissima distanza dalla Scuola
» scambi culturali: rapporti con altre scuole che si concludono con viaggida e verso i Paesi delle istituzioni scolastiche coinvolte; il più recente èstato effettuato con la Russia;
» educazione ambientale, alimentare, alla legalità e alla salute;» giornale di classe e incontri con il teatro ed il cinema: per approfondire
temi quotidiani o riprendere argomenti trattati in classe.
E attività prettamente del settore aeronautico, quali:» aeromodellismo: per la costruzione di aerei in scala in grado di volare;» battesimo del volo: per gli alunni che si distinguono per profitto al pri-
mo e secondo anno è previsto il primo volo accanto al comandantenella cabina di comando;
» tirocini aziendali: di norma programmati per gli studenti del quartoanno mediante progetti PON con denominazioni diverse (Prometeo,Icaro, Mercurio...), sono stage presso Aziende ed Enti Pubblici e Privatidel settore aeronautico, svolti in Italia ed all'estero, nel corso dei quali silavora accanto agli addetti alle diverse mansioni e si impara come siagisce e si vive in un contesto operativo. Negli anni le attività sono sta-te svolte presso l'ENAV degli aeroporti di Catania, Palermo, Brindisi eRoma, l'Eurocontrol di Bruxelles e Budapest, l'ATS di Malta, il 2° NucleoAereo della Guardia Costiera, la Sala Radar, la Torre di Controllo e l'Uffi-cio Meteo del 41° Stormo dell'Aeronautica Militare di Sigonella, l'Aero-club di Catania, le Compagnie Aeree Wind Jet e Lufthansa.
» Attività di recupero per il successo scolastico: rivolti agli studenti cheincontrano difficoltà nello studio ed hanno bisogno di più tempo e dipiù attenzione per imparare, sono proposte in diverse forme al fine diindividuare ed assecondare i diversi stili di apprendimento;
» biblioteca: è a disposizione degli studenti per lo studio ed il prestito deilibri;
» aule studio: istituite per lavori di gruppi di classe in orario pomeridiano,sono utilizzate per studiare o lavorare con i compagni anche dagli stu-denti che vogliono sfruttare l'intervallo tra le lezioni del mattino e l'atti-vità pomeridiana scelta;
» sportello di ascolto: rivolto a tutti gli studenti, offre un servizio di tuto-ring per affrontare e risolvere piccoli e grandi problemi di ogni giornoinsieme alla psicologa della ASL;
» sportello orientamento: in collaborazione con il COF di Catania e me-diante la divulgazione di concorsi, offerte di lavoro, corsi e stage di spe-cializzazione, dà indicazioni agli studenti circa le proprie attitudini e fa-cilita le scelte dopo il conseguimento del diploma;
» dialogo interattivo scuola-utenza: l'istituto offre alle famiglie un setdi servizi "on line" per fornire informazioni su valutazioni periodichedegli alunni, attività svolte e incontri programmati, nonché l'invio diSMS in tempo reale su assenze e ritardi;
» corsi IFTS: in collaborazione con l'Università, le Aziende e gli Enti delsettore aeronautico l'istituto cura per gli adulti la progettazione e le at-tività di specifici corsi per la formazione di Tecnici Superiori da inserirenel mondo lavorativo.
Il Tecnico del Trasporto Aereo è in grado di inserirsi agevolmente in ognisettore aeronautico: gli sbocchi occupazionali riguardano Società di navi-gazione aerea (piloti, cabin crew, personale dei reparti commerciali e dipianificazione), Società di lavoro aereo non di linea, Aziende di Assistenzaal Volo nazionali ed internazionali (sezione controllo traffico aereo, meteo-rologia e telecomunicazione), servizi meteorologici, Società di gestioneimpianti aeroportuali, Aziende del comparto manutenzione e controlloaeromobili, Industrie operanti in avionica e negli impianti di bordo, i settoridella Direzione generale dell'Aviazione Civile, delle Circoscrizioni Aeropor-tuali e della Protezione Civile. Il diploma dà l'accesso a tutte le facoltà uni-versitarie e a precedenze e/o punteggio aggiuntivo nell'ambito di concor-si in Aeronautica Militare o nei reparti speciali delle Forze Armate.
INDICAZIONI ORIENTATIVE
SERVIZI PER GLI STUDENTI, LE FAMIGLIE E GLI ADULTI
> TRASPORTI E LOGISTICA
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iissttiittuuttoo DDUUCCAA DDEEGGLLII AABBRRUUZZZZII,, CCRRIISSTTOOFFOORROO CCOOLLOOMMBBOO,,LLUUIIGGII EEIINNAAUUDDII
ISTITUTO TECNICO > TRASPORTI E LOGISTICA
> AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING ISTITUTO PROFESSIONALE
> PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI > MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA
LICEO SCIENTIFICO
VIALE ARTALE ALAGONA, 99 / CATANIA TEL. 095 492333 / FAX 095 492523
[email protected] [email protected] www.politecnicodelmare.it
DIRIGENTE SCOLASTICO: CARMELO MACCARRONE DIRETTORE AMMINISTRATIVO: SILVANA ZAPPAROLI
ARTICOLAZIONE "CONDUZIONE DEL MEZZO"L'articolazione "Conduzione del Mezzo" riguarda l'approfondimentodelle problematiche relative alla conduzione ed all'esercizio del mezzodi trasporto: marittimo, aereo e terrestre
ARTICOLAZIONE "LOGISTICA"L'articolazione "Logistica" riguarda l'approfondimento delle problemati-che relative alla gestione, al controllo degli aspetti organizzativi del tra-sporto: marittimo, aereo e terrestre, anche al fine di valorizzare l'acquisi-zione di idonee professionalità nell'interrelazione fra le diverse compo-nenti.
ISTITUTO PROFESSIONALE "INDUSTRIA E ARTIGIANATO"Produzione industriali e artigianali - Manutenzione e assistenza tecnica(EX ISTITUTO PROFESSIONALE PER LE ATTIVITÀ MARINARE)Il corso di studi del nuovo Istituto professionale "Industria e artigianato"ha durata quinquennale, e termina con il conseguimento del Diploma diIstruzione Professionale; è strutturato in un biennio, un secondo biennioed un quinto anno. Alla fine del terzo anno, è prevista la possibilità diconseguire il Diploma di Qualifica Professionale di "Operatore del Mare",facendone esplicita richiesta all'atto di iscrizione alla classe Prima.
Manutenzione e Assistenza tecnicaA conclusione del percorso quinquennale, il diplomato in Manutenzionee assistenza tecnica consegue risultati di apprendimento in termini dicompetenze, sviluppate specificamente in relazione alla filiera del mare(impianti marittimi, depurazione acque, ecc.).
Produzioni industriali e artigianaliA conclusione del percorso quinquennale, il diplomato nelle Produzioniindustriali e artigianali consegue risultati di apprendimento in termini dicompetenze, sviluppate specificamente in relazione alla filiera del mare(acquacoltura, pesca, ecologia marina, conservazione e commercializza-zione del prodotto Ittico, ecc.).Istituto tecnico per il Settore Economico Indirizzo "Amministrazione Fi-nanza e Marketing" ex ITAS L. EINAUDI
OFFERTA FORMATIVA EXTRA-CURRICULARE COMUNE AI QUATTRO ISTITUTI- viaggi studio: la scuola effettua ogni anno viaggi di istruzione e crocie-
re di addestramento su navi di linea per gli alunni delle quinte classi - corsi sull'uso del computer e dei software più diffusi- corsi di nuoto, voga e vela- corsi sub tendenti all'ottenimento dei brevetti OPEN WATER e ADVANCED
CORSI POST-DIPLOMA- Sicurezza Personale e Responsabilità Sociali - Prima Soccorso sanitario a bordo di navi della Marina Mercantile- Tecnico in sistemi di comunicazione orientato alla gestione di Intranet- Tecnico esperto in acquacoltura responsabile- Esperto sulla sicurezza delle navi mercantili e passeggeri- Tecnico superiore per l'assistenza alla direzione di strutture ricettive- Operatore Office automation- Tecnico superiore per innovazioni di processi e prodotti- Tecnico superiore del trasporti a dell'intermodalità- Tecnico superiore per strutture turistico ricettive- Corsi di Allineamento
PII22PII11TEE11TTT22 LL55
L'Istituto Statale di Istruzione Superiore "Duca degli Abruzzi"nasce comeentità unica nell' anno scolastico 2009/2010 dalla fusione di tre Istituti:due preesistenti, l'Istituto Nautico e l'Istituto Professionale per le AttivitàMarinare, e l'Istituto Einaudi. Dal 13 agosto 2009, a seguito dell'applica-zione del d.p.c.m. del 28 gennaio 2009, l'I.S.I.S. DUCA DEGLI ABRUZZI èstato assorbito dalla Fondazione Istituto Tecnico Superiore per la mobili-tà sostenibile sezione Trasporti marittimi, terrestri ed aerei pertanto aidiplomati più meritevoli dei tre Istituti che fanno parte dell'I.S.I.S. saràdata l'opportunità di completare il loro percorso formativo frequentan-do la scuola superiore di eccellenza dell'Istituto Tecnico Superiore per laM
L'Istituto "Duca degli Abruzzi" a partire dall’anno scolastico 2010/2011attiverà i seguenti corsi di studio:
1. ISTITUTO TECNICO SETTORE TECNOLOGICO(EX ISTITUTO TECNICO NAUTICO)– Indirizzo: Trasporti e Logistica
Articolazioni: 1) conduzione del mezzo 2)Logistica
2. ISTITUTO PROFESSIONALE (EX IPIAM “CRISTOFORO COLOMBO”)– Indirizzo: “Produzioni industriali e artigianali”– Indirizzo: “Manutenzione e Assistenza tecnica”
3. ISTITUTO TECNICO (EX ITAS “LUIGI EINAUDI”)Istituto tecnico per il settore Economico– Indirizzo: “Amministrazione, Finanza e Marketing”
4. LICEO SCIENTIFICO
L'ISTITUTO "DUCA DEGLI ABRUZZI" dispone di attrezzati e modernilaboratori multimediali, di Informatica, di Fisica, di Chimica, di Navigazio-ne e Radionavigazione, di Elettronica, di Meteorologia, di una planciaper simulazione ad addestramento radar, di Laboratori di Macchine, Of-ficina Meccanica, di aula di Disegno di Macchine con stazione graficacomputerizzata e di un Planetario. base nautica dotata di barche a remi ea motore, nave-scuola, Laboratori linguistici, di chimica, di design e mo-da di esercitazioni pratiche di ceramica, di una biblioteca, di una media-teca, di una palestra e di due laboratori per alunni diversamente abili do-tati di attrezzature informatiche all'avanguardia. Inoltre tutti gli studentipossono usufruire dei natanti in dotazione all'Istituto per l'esecuzionedelle specifiche attività professionali.Per ampliare l'offerta formativa, l'istituto consente agli alunni di cono-scere e sperimentare linguaggi differenti (sport, teatro, musica, giornali-smo, nuove tecnologie, viaggiare, partecipare a scambi culturali, acquisi-re nuova senslbilità alla tutela dell'ambiente e dei beni culturali. II com-plesso delle attività formative, svolte dagli studenti, contribuisce a for-mare un portfolio di crediti formativi spendibili sia nella prosecuzionedegli studi, sia in ambiente extrascolastico.I percorsi didattici hanno durata quinquennale e sono strutturati in unprimo biennio, un secondo biennio e un quinto anno. L'istituto professio-nale è articolato su due livelli di istruzione, un primo livello della durata ditre anni che si conclude con il conseguimento del diploma di qualifica .Tutti gli iscritti, inoltre, possono acquisire i titoli specifici che vengono ri-lasciati dall'AICA e dal Ministero dei Trasporti per tutti coloro che voglia-no inserirsi nel settore della mobilità sostenibile.
L' ISTITUTO TECNICO "TRASPORTI E LOGISTICA"(EX ISTITUTO NAUTICO)
Il corso di studi del nuovo Istituto tecnico "Trasporti e logistica" ha dura-ta quinquennale, e termina con il conseguimento del Diploma di Istru-zione Tecnica; è strutturato in un biennIo comune, al termine del quale èpossibile scegliere fra tre articolazioni, tutte attinenti all'ambito del maree dei trasporti, che si sviluppano nel secondo biennio e nel quinto anno:"Costruzione del mezzo" e "Conduzione del mezzo" e "Logistica".
CORSI DI STUDIO
mobilità sostenibile ed i trasporti.
L'Istituto Professionale per i servizi commerciali "ADRIANO OLIVETTI",unico sul territorio provinciale, da quasi cinquanta anni accoglie alunni aiquali vengono fornite le conoscenze fondamentali per la eventuale pro-secuzione degli studi, le abilità di base necessarie per inserirsi nel merca-to del lavoro e, dal 2000, il completamento della scuola dell'obbligo. Laprogrammazione degli interventi formativi collegata ad una visione inte-grata delle situazioni socio-culturali ed economiche in cui opera l'istituto,si adatta alla realtà odierna, adeguandosi alle esigenze del mondo del la-voro e della realtà produttiva fortemente caratterizzata dalla terziarizza-zione. Il corpo docente altamente qualificato, l'impegno profuso da tuttoil personale per la crescita umana e culturale degli alunni, le strutture e leattrezzature moderne e funzionali concorrono alla realizzazione e all'ar-ricchimento dell'offerta formativa.L'Istituto, è ubicato in via Generale Ameglio n. 15, in un edificio di nuovacostruzione le cui strutture sono adeguate alla legislazione vigente ed inparticolare alla legge n. 104/1992; pertanto, non esistono barriere architet-toniche e l'Istituto è del tutto accessibile agli alunni diversamente abili.La popolazione scolastica complessiva è di circa 500 unità per la qualeopera un totale di circa 100 addetti.Negli ultimi anni sono cambiate profondamente la cultura, la scienza, lacomunicazione, l'organizzazione del lavoro e di conseguenza l'istruzionedeve adeguarsi, fornendo agli allievi gli strumenti in termini di conoscen-ze, competenze e abilità utili per inserirsi in un contesto che è diverso ri-spetto a quello di qualche decennio fa; oggi più che mai si richiede al la-voratore duttilità, capacità di assolvere ruoli diversi e disponibilità all'in-novazione, e questo spiega la semplificazione e la riduzione degli indiriz-zi nell'istruzione professionale.L'Istituto dal corrente anno scolastico 2010/2011 ha assunto la denomi-nazione di Istituto Professionale per i Servizi Commerciali.La Riforma dell'istruzione prevede una quota di flessibilità da definirenell'ambito dell'autonomia didattica e organizzativa; in relazione alle esi-genze del territorio si avrà la possibilità di rafforzare le conoscenze, lecompetenze e le abilità degli allievi in un ambito specifico.La quota di flessibilità viene utilizzata per realizzare percorsi di qualificaprofessionale in raccordo con il sistema di formazione professionale re-gionale,per articolare le aree di indirizzo in opzioni (al secondo biennio eall'ultimo anno) ovvero per introdurre insegnamenti alternativi. Percorsidi qualifica triennali e diplomi professionali al quarto anno potranno es-sere previsti nell'ambito dell'offerta coordinata di istruzione e formazio-ne professionale programmata dalle regioni nella loro autonomia sullabase di accordi con il MIUR.Il percorso di istruzione, del nuovo ordinamento, è quinquennale, artico-lato in due bienni e un quinto anno.
Gli indirizzi presenti nel Piano dell'Offerta Formativa sono due:aziendale e turistico.Nel vecchio ordinamento sono previste due qualifiche e due diplomia. Operatore della Gestione Aziendale. È in possesso di una valida cul-tura di base, di un'appropriata conoscenza degli strumenti informatici edi una preparazione professionale che gli consentono sicure competen-ze nello svolgimento di mansioni esecutive nei lavori di ufficio.b. Operatore dell'Impresa Turistica. È in possesso di una valida culturadi base, di un'appropriata capacità di utilizzare gli strumenti informativinello svolgimento dei compiti di routine nell'azienda turistica. Ha unabuona conoscenza del lessico settoriale in due lingue straniere.
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ffoo Chi ha conseguito una qualifica professionale in un corso triennale può inse-rirsi nel mondo del lavoro o proseguire gli studi con l'iscrizione ad un bien-nio post-qualifica che permette d'ottenere una maturità professionale di:a.Tecnico della Gestione Aziendale. Ha una preparazione polivalente eflessibile ed è in grado di intervenire attivamente nell'amministrazione diuna azienda sul piano dell'organizzazione, della gestione e del controllo.Sa operare in "office automation" e sa muoversi in ambito. Il Diploma dàaccesso a tutte le facoltà universitarie.b.Tecnico dei Servizi Turistici. Possiede un'ampia cultura di base, buonecompetenze ed un'approfondita conoscenza dei servizi turistici che gliconsentono di svolgere attività promozionali e gestionali delle impreseturistiche. Sa operare in "office automation" e sa muoversi in ambito in-ternazionale grazie alla conoscenza dell'inglese e del francese. Il Diplomadà accesso a tutte le facoltà universitarie.Nel nuovo ordinamento l'indirizzo "Servizi Commerciali" ha lo scopodi far acquisire allo studente, a conclusione del percorso quinquennale, lecompetenze professionali che gli consentono di supportare operativa-mente le aziende del settore sia nella gestione dei processi amministrati-vi e commerciali sia nell'attività di promozione delle vendite. In tali com-petenze rientrano anche quelle riguardanti la promozione dell'immagi-ne aziendale attraverso l'utilizzo delle diverse tipologie di strumenti dicomunicazione. Lo studente si orienta nell'ambito socio economico delproprio territorio e nella rete di interconnessioni che collega fenomeni esoggetti della propria regione con contesti nazionali ed internazionali.L'identità dell'indirizzo tiene conto delle diverse connotazioni che oggiassumono i servizi commerciali riguardo alle dimensioni e alle tipologiedelle strutture aziendali e consente di sviluppare percorsi flessibili sia perrispondere alle esigenze delle filiere di riferimento sia per favorire l'orien-tamento dei giovani rispetto alle loro personali vocazioni professionali.Le competenze acquisite dagli studenti si riferiscono, pertanto, ad unabase comune relativa al sistema aziendale e ad approfondimenti orienta-ti a professionalità specifiche degli ambiti di riferimento: servizi commer-ciali e servizi turistici.La dotazione tecnologica di cui l'istituto è fornito risulta funzionale e pie-namente rispondente agli obiettivi formativi previsti dall'offerta formati-va: i numerosi laboratori di informatica, il laboratorio linguistico, il labora-torio scientifico sono aggiornati e all'avanguardia sia per la strumenta-zione che per il software.L'istituto, costruito di recente, è dotato di una attrezzata palestra ed è pri-vo di barriere architettoniche sì da garantire a tutti gli allievi il pieno eser-cizio del diritto allo studio.E' ubicato in una zona ben servita dai mezzi pubblici a poca distanza dalViale Mario Rapisardi e dalla Circonvallazione.
- Biblioteca con annessa videoteca e Aula Magna; - laboratori informaticie laboratori multimediali; - laboratori di Integrazione; - laboratori multi-funzionali; - laboratori Impresa formativa simulata; - laboratorio di Mate-matica; - laboratorio di "Digi Scuola"; - laboratorio di Lingue Straniere;- Sala di Videoproiezione e TV; - Ampie Aule didattiche; - Palestra.
I laboratori sono dotati di: - lavagna luminosa; - TV - videoregistratori -DVD; - connessione ad internet; - stampanti multifunzione; - rete didatti-ca; - proiettore; - macchina fotografica digitale.
Arricchimento offerta formativa - Lettura quotidiano in classe; - labo-ratorio giornalistico; - visione di spettacoli teatrali e cinematografici; - at-tività rivolte all'utilizzo delle nuove tecnologie informatiche; - visiteaziendali; - partecipazione a mostre e convegni; - visite guidate e viaggid'istruzione.
- Educazione alla salute; - Educazione alla legalità; - Orientamento; - Atti-vità sportiva.
ATTIVITA’ EXTRACURRICULARI
STRUTTURE DELL’ISTITUTO
iissttiittuuttoo pprrooffeessssiioonnaallee ADRIANO OLIVETTI
VIA GENERALE AMEGLIO, 15 / 95123 CATANIA TEL. 095 350446 - 095 7314269 / FAX 095 [email protected] / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: MARIA ANNA RINICELLA DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: GRAZIA MARIA PATANIA
Autobus urbani per raggiungere l'Istituto: 721 - 443
> SERVIZI COMMERCIALI
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Il percorso di studi è articolato in:1) un primo biennio;2) un secondo biennio3) 5° anno
TITOLI CONSEGUITI DIPLOMA DI TECNICO DEI SERVIZI PER L’ENOGASTRONOMIA E L’OSPITALITÀ ALBERGHIERA» Settore Enogastronomia» Settore servizi di sala e vendita» Settore Accoglienza turistica
IL DIPLOMA DI STATO È:» Titolo valido per le iscrizioni a tutte le facoltà universitarie;» Titolo valido per la partecipazione ai concorsi statali e parastatali ai
sensi dell’art. 3 Legge 27/10/1969 n. 754;» Consente di essere iscritti senza obbligo di esami al Registro speciale
previsto per la gestione di una struttura ristorativa-alberghiera;» Consente di accedere all’insegnamento di materie tecnico-pratiche
presso gli IPSSAR.
È POSSIBILE ANCHE CONSEGUIRE, SU RICHIESTA,LA QUALIFICA PROFESSIONALE TRIENNALE DI:- Operatore della ristorazione- Operatore ai servizi di promozione e accoglienza
INDICAZIONI ORIENTATIVE
iissttiittuuttoo pprrooffeessssiioonnaallee KAROL WOJTYLA
DIRIGENTE SCOLASTICO: GIOVANNI PREVITERADIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: LILIANA SCIUTO
LE NOSTRE SEDI >VIA RACCUGLIA, 89 / TEL. 095 7571513 / FAX 095 7572021 >VIA LIZIO BRUNO, 1 / TEL. E FAX 095 472960 / FAX 095 7570261 >VIALE TIRRENO / TEL. E FAX 095 7144225 / FAX 095 7146787 >VIA ETNEA, 732 / TEL. 095 7167571 / FAX 095 7167571>VIA ANFUSO, 33 / TEL. E FAX 095 7123852
SEDE AMMINISTRATIVA >VIA VITTIME CIVILI DI GUERRA, 8 TEL. 095 484836-095 477864 / FAX 095 7571828
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L’Istituto, attualmente presente a largo raggio nel territorio catanese, siinserisce in un contesto fortemente proiettato sul mercato del lavoro esullo sviluppo legato all’industria turistica, affermandosi come un corsodi studi operativo e reale, che offre agli studenti varie opportunità cultu-rali e formative ed un rapido e qualificato inserimento nella realtà pro-duttiva. Finalità prevalenti sono pertanto la promozione dell’acquisizio-ne di competenze professionali qualificate e specializzate nel settore ri-storativo-alberghiero e lo sviluppo della cultura della legalità e della si-curezza per una corretta convivenza civile, in un contesto europeo, flessi-bile e globale. Attento ai bisogni del territorio ed alle richieste prove-nienti dal mondo del lavoro, realtà dinamiche che si presentano in conti-nua evoluzione, l’IPSSAR è costantemente impegnato nella ricerca dinuove figure professionali per ampliare la propria offerta formativa edattivare contatti con le aziende, le imprese ristorativo-alberghiere e glioperatori del settore presenti sia a livello locale che nazionale. L’Istituto èanche sede di un Centro Polifunzionale di Servizi, che promuove lo svi-luppo e la diffusione delle tecnologie dell’informazione e realizza attivitàformative destinate a valorizzare le risorse professionali, in quanto enteaccreditato per la formazione e l’orientamento.
» Educazione alla salute, Educazione alla legalità, Educazione am-bientale,
» Educazione al sociale, Educazione alle buone prassi comunicative » Scambi culturali e linguistici, gare e concorsi » Corsi di alfabetizzazione di informatica » Visite aziendali e viaggi d’istruzione » Attività integrative FSE
» Attività di Accoglienza, Orientamento e Continuità » Interventi finalizzati al recupero ed al sostegno allo studio » Sportello CIC e Counseling » Sportello lavoro » Attività di stage e tirocinio aziendale
Inoltre, vengono attivati, per garantire lo sviluppo delle potenzialità deisingoli allievi e stimolare l’acquisizione della consapevolezza nella co-struzione del proprio progetto di vita:
• percorsi in alternanza scuola - lavoro, in convenzione con l’EBRTS, le im-prese del settore turistico-alberghiero, l’Union Camere, le Camere diCommercio, l’USP di Catania e l’Ufficio Scolastico Regionale;
• percorsi integrati di istruzione e formazione professionale di tipo A, inconvenzione con il CNOS-FAP “Oscar Romero” di Catania: “Commis diCucina”e “Commis di Sala bar”.
• sportelli multifunzionali per l'orientamento alle prospettive di lavoro allafine del percorso di formazione, in convenzione con l'ENFAP e l'ANFE
SERVIZI PER GLI STUDENTI
ATTIVITA’ EXTRACURRICULARI
> SERVIZI PER L’ENOGASTRONOMIA E L’OSPITALITA’ ALBERGHIERA
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La scuola situata nelle immediate vicinanze del centro storico di Catania,ben servito dai mezzi di trasporto pubblico e ben collegato con i Comu-ni limitrofi, offre percorsi di formazione che consentono un rapido acces-so al mondo del lavoro. Dotata di impianto satellitare, aula di musica, au-la multimediale e aula informatica, la scuola dispone di tre laboratori dichimica, uno di microbiologia, tre laboratori di sartoria, un laboratorioper il corso di Servizi Sociali ed uno di sostegno per gli alunni diversa-mente abili, una biblioteca, un’aula magna, una palestra attrezzata, ampispazi esterni che ospitano le attività extrascolastiche.
Sede Centrale Via Besana:» Servizi socio-sanitari » Produzioni Industriali e Artigianali
Corsi attivati nella sede Associata di Librino:» Liceo Scientifico» Amministrazione, Finanza e Marketing» Informatica e Telecomunicazioni - Informatica» Servisi Socio Sanitari
Sono attivi durante l’anno scolastico in corso percorsi triennali integratidi tipo A con centri di formazione professionale: “Operatore Servizi allapersona - Estetista”e “Operatore servizi alla persona - Parrucchiere”.
Il piano dell’offerta formativa prevede:» moduli di recupero delle conoscenze e delle competenze disciplinari
fondamentali attuati, all’inizio dell’anno scolastico, per gli alunni delleclassi prime;
» moduli di potenziamento delle abilità trasversali di studio (abilità lin-guistiche e logiche);
» acquisizione di un metodo di studio e potenziamento delle competenze;» recupero in itinere, interno all’attività didattica curriculare, secondo la
programmazione individuale di ogni docente, anche con eventualepausa didattica per tutta la classe;
» eventuali percorsi formativi alternativi e di riorientamento, che consen-tano l’acquisizione di competenze professionalizzanti, per quegli alunniche, all’atto dell’iscrizione, nel corso del biennio, dopo o durante il primoanno d’obbligo, manifestino interesse per altro tipo di formazione.
Il nostro Istituto è impegnato, da molti anni nell’inserimento e nell’inte-grazione degli alunni diversamente abili.E’possibile ottenere laquaifica dopo 3 anni e il diploma dopo 5 anni.Il diploma di maturità professionale consente anche l’accesso alle facol-tà universitarie.
Percorsi IntegratiIl nostro Istituto ha attivato percorsi triennali di tipo A di istruzione inte-grati con Centri di formazione Professionale e convenzioni di tipo B conEnti CFP accreditati.
Attività di accoglienza, orientamento e continuità; Interventi finalizzati alrecupero ed al sostegno allo studio; Sportello famiglie, Sportello CIC, èprevista la presenza di uno psicologo, disponibile su richiesta degli stu-
SERVIZI ATTIVATI PER GLI STUDENTI
OFFERTA FORMATIVA
PPRROOFFEESSSSIIOONNAALLII // LLIICCEEII // TTEECCNNIICCIIC
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denti; sono organizzati stages presso laboratori e strutture esterne dielevato livello professionale per un più facile inserimento nel mondo dellavoro, accesso alla biblioteca scolastica con servizio di consultazione eprestito libri.
Partecipazione a spettacoli cinematografici e teatrali e a conferenze, visi-te guidate, viaggi d’istruzione, gare sportive.
L’Istituto ha attivato progetti che riguardano la cultura e l’ambiente e hastipujlato accordi con Enti e Aziende che operano nel territorio.
PON» Progetti di realizzazione e completamento di nuovi spazi laboratoriali;» Riduzione e riciclaggio dei rifiuti» Per una sana alimentazione» Né vincitori né vinti» Comunichiamo in Inglese» Alla scoperta del mio territorio» Stages presso Aziende del settore chimico e dei servizi sociali
POR» Percorsi integrati- tar bene con se stessi-parrucchiere n. 4 e Percorsi in-tegrati-Ben Essere-Estetista» Attiva-mente: Giornale d’Istituto, Attività teatrali, Creta» LARSA-Imparare facendo e LARSA-Lingua e gioco tra logica e realtà n. 2
FIS» Gruppo sportivo, Giornale d’Istituto, Attività teatrali, Libere attivitàespressive, Salute, CUltura e Ambiente, Peer educator, Eccellenze
INIZIATIVE PROGETTUALI
ATTIVITA’ EXTRACURRICULARI
iissttiittuuttooLUCIA MANGANO
VIA ENRICO BESANA, 12-C / 95121 CATANIA TEL. 095 456493 / FAX 095 456496www.emanganolearning.it / [email protected] SEDE ASSOCIATA DI LIBRINO EX SMS “V. BRANCATI”
DIRIGENTE SCOLASTICO: PIETRA TOMASELLIDIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI F.F.: MARIA GUARRERA
Autobus per raggiungere l’Istituto: 925 - 628 nero - 932 - 522 Trasporti extraurbani: FCE da e per Catania - Misterbianco - Motta S. Anastasia
ISTITUTO PROFESSIONALE> SERVIZI SOCIO-SANITARI
> PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALIISTITUTO TECNICO
> AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING> INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
LICEO SCIENTIFICO
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PPRROOFFEESSSSIIOONNAALLII
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La nuova riforma dell'istruzione professionale prevede un percorso distudi suddiviso in due bienni e un quinto anno, di 1056 annuali pari a 32ore settimanali. Al termine del 5° anno gli allievi sostengono l'esame diStato per il conseguimento del diploma di istruzione professionale.L'ampliamento della quota di flessibilità e l'introduzione di nuove mate-rie permettono alla scuola di adattare l'offerta formativa ai bisogni deglistudenti in collegamento con il territorio e il mercato del lavoro, garan-tendo percorsi triennali o quadriennali per il conseguimento di qualifi-che professionali negli indirizzi attivati previo raccordo organico con ilsistema di istruzione e formazione professionale di competenza regio-nale.L'Istituto stipula annualmente convenzioni con aziende del territorio al-l'avanguardia nei diversi settori di professionalizzazione: TEXA s.p.a., Fin-term s.p.a., CO.N.P.I.A.I., Euromecc s.r.l., Meridionale Impianti s.r.l., Labora-tori Odontotecnici.Ospita l'Accademia TexaEdu, nata dalla stipula di un protocollo d'intesatra il Miur e la Texa S.p.A., azienda leader nel settore "Automotive".Il progetto TexaEdu Academy, attraverso la realizzazione di specifici la-boratori altamente innovativi, avvicina i giovani al mondo del lavoro pro-ponendo adeguati moduli formativi e professionalizzanti.Alternando teoria e pratica il progetto contribuisce a sviluppare una for-mazione professionale specifica collegata con il sistema produttivo.
STUDI SUCCESSIVI Con il superamento dell'esame di Stato è possibile accedere a tutte le fa-coltà Universitarie.
ATTIVITÀ LAVORATIVE Settore terziario, settore industriale, enti locali, Poste Italiane, Telecom edaltre aziende per i servizi telefonici, Enel, officine di riparazione, di diagno-si computerizzata e concessionarie auto, laboratori odontotecnici, azien-de private di installazione e manutenzione impianti elettrici, elettronici,ascensori e scale mobili, impianti termoidraulici, attività imprenditorialiautonome.
PERCORSI INTEGRATI DI ISTRUZIONE-FFORMAZIONE Corsi triennali di qualifica in intesa con i Centri di formazione professionaliODA e IRFAP per: Parrucchiere e l’Estetista; Operatore all'autoriparazione;Operatore termoidraulico; Installatore e manutentore impianti elettrici.
PROGETTI IFTS » Tecnico superiore per l'assistenza alla direzione delle agenzie di viag-
gio e tour operator;» Tecnico superiore per i sistemi di raccolta e smaltimento dei rifiuti;» Tecnico superiore per la mobilità e il trasporto pubblico locale.
INDICAZIONI ORIENTATIVE
iissttiittuuttoo pprrooffeessssiioonnaallee ENRICO FERMI
VIA PASSO GRAVINA, 197 / 95125 CATANIA - TEL. 095 336781/ FAX 095 338698 www.ipsiafermicatania.it / [email protected] / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: PASQUALINO CASSIA DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: GIOVANNI PATTI
Orario di ricevimento al pubblico della Segreteria:Lunedì, Giovedì e Sabato dalle 9.00 alle 12.00; Mercoledì: ore 16.00-17.30
Autobus urbani ed extraurbani per raggiungere l'Istituto:AMT4-29 e 4-49 ; AST e FCE
> MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA> SERVIZI SOCIO-SANITARI - ODONTOTECNICO
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L'Istituto "Enrico Fermi" di Catania si pone l'obiettivo di dare agli allieviuna formazione civile e professionale finalizzata ad un rapido accesso almondo del lavoro rivolto sia verso l'industria, sia verso l'attività impren-ditoriale autonoma.Punti di forza dell'istruzione e formazione offerti all'utenza risiedono:
» nell'alternanza scuola-lavoro, per rafforzare le competenze direttamen-te sul campo attraverso stage aziendali;
» nella particolare attenzione all'insegnamento della lingua straniera (in-glese) attraverso la realizzazione di progetti europei quali eTwinning eComenius con l'assistenza di docenti madrelingua che consentono aglistudenti di comunicare in lingua inglese con i loro coetanei delle scuo-le europee;
» nell'utilizzo di tecnologie informatiche attraverso l'attivazione di corsi inte-grativi per l'acquisizione della patente ECDL e della ECDL-CAD da conse-guire all'interno dell'istituto essendo lo stesso Test center autorizzato AICA.
» Integrative e di recupero per tutte le discipline;» viaggi studio di un giorno per le classi prime e seconde, 4 giorni per le
terze e quarte classi, 6 giorni per le classi quinte;» viaggi studio all'estero per le attività previste nei progetti eTwinning e
Comenius;» biblioteca, laboratorio multimediale, laboratorio musicale e altri labo-
ratori del Centro risorse;» progetti sull'educazione alla legalità; sperimentazione metodologica
"progetto scuole aperte";» progetti del Piano Integrato, cofinanziati dal FSE, miranti:
– a migliorare le conoscenze e competenze professionali;– a rafforzare le competenze organizzative e relazionali del personale
ATA e docente;– al recupero dell'istruzione di base dei giovani e degli adulti del territorio.
» Consulenza C.I.C.;» educazione stradale - patentino;» progetti di musica elettronica, educazione alla legalità e pari opportu-
nità;» patenti ECDL.
SERVIZI PER GLI STUDENTI
ATTIVITA’ EXTRACURRICULARI
PSS22PII22
ssccuuoolleedella provincia di
CCAATTAANNIIAA
Il liceo classico "Gulli e Pennisi" fondato nel 1884 è ubicato nella parte alta diAcireale (ad ovest dal centro) nel quartiere "Piazza Dante" e comprendecomplessivamente 34 classi. L’istituto dispone di 34 aule, una palestra coper-ta, un cortile e 5 aule speciali.
Per favorire le capacità di apprendimento e sviluppare un opportunoraccordo con la formazione universitaria e il mondo delle professioni,oltre ai corsi di ordinamento tradizionale, viene proposta - previaapprovazione del collegio dei docenti e degli organi superioricompetenti, l’attivazione di un corso bilingue, con studio di una secondalingua comunitaria per il quinquennio; di un corso che prevedel’insegnamento della Storia dell’Arte per il quinquennio; e l’inserimentodi materie aggiuntive come Diritto o Strumento musicale dal IVginnasio.
OBIETTIVI EDUCATIVIIl Piano dell’ offerta formativa si propone di perseguire i seguenti obiettivi:
» acquisizione del senso della responsabilità e della autodisciplina all’ inter-no della classe;
» capacità atte ad interagire costruttivamente con i compagni e i docenti;» educazione e disponibilità al dialogo ed al confronto;» spirito di accoglienza nei confronti delle diverse realtà;» sviluppo di capacità autovalutative in un corretto apporto con la realtà
ambientale.
OBIETTIVI DIDATTICILa formazione e lo sviluppo dello spirito critico possono essere raggiunti sesono sostenuti dai seguenti indicatori didattico- metodologici:
» Acquisire un metodo di studio organico e sicuro;» assimilazione e padronanza degli specifici linguaggi, relativi alle varie disci-
pline;» uso corretto degli strumenti didattici;» acquisizione del metodo induttivo e deduttivo;» abilità di cogliere correttamente le relazioni dei nessi di causa ed effetto;» capacità di costruire un discorso, coerente ed organico, suffragandolo con
pertinente documentazione;» avviamento di una progressiva autonomia circa la gestione del lavoro sia
individuale, sia di gruppo;» utilizzazione di conoscenze derivanti da diversi contesti, sollecitate da
offerte formative interdisciplinari.
» Integrative: seconda lingua; corsi con sperimentazione informatica estoria dell'arte quinquennale ad esaurimento. Patente ECDL.Preparazione agli esami di Trinity.Teatro in lingua francese. Promozionedell'imprenditorialità. Tecniche di drammatizzazione. Preparazione aiCertamina dantesco, senecanum, patristicum. Preparazione ai giochidella chimica.
» di recupero: classi aperte, sportelli didattici,» viaggi-studio: scambi culturali
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
OFFERTA FORMATIVA
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» Biblioteca fornitissima (inserita in una rete di biblioteche locali);» aula informatica;» laboratorio musicale;» laboratorio scientifico;» osservatorio metereologico;» museo della scienza;» laboratorio linguistico multimediale.
Il liceo classico è da sempre un’ottima scuola preparatoria per ogni tipod’università, per ogni corso post diploma, per ogni concorso nella pub-blica amministrazione e nel settore privato.Negli ultimi anni i giovani dotati di una formazione umanistica sono statimolto richiesti anche nel nuovo mercato del lavoro che si è sviluppatointorno alle tecnologie informatiche, dove la conoscenza dei contenuticulturali fa la differenza.Perché studiare ancora latino e greco?Lo studio delle lingue classiche resta una “palestra” ineguagliabile perl’intelligenza. Aiuta a sviluppare flessibilità mentale, rigore logico, intuito,curiosità e apertura verso gli argomenti più vari e complessi.Le grandi culture sono mappe che rendono comprensibile il mondo: laciviltà classica, greca e latina, ha saputo disegnare una straordinaria“mappa”del mondo umano, ricca e affascinante, che è alla base della cul-tura e della scienza moderne.
STUDI SUCCESSIVI» Tutte le facoltà universitarie.
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI» Concorsi enti pubblici e privati.
INDICAZIONI ORIENTATIVE
SERVIZI PER GLI STUDENTI
lliicceeoo GULLI E PENNISI
SEDE CENTRALE: VIA M. ARCIDIACONO, 2 / 95024 ACIREALE (CT)TEL. 095 604200 / FAX 095 604200www.gulliepennisi.it / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: ANTONIA PUZZODIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: DOMENICO MANCINO
Autobus urbani ed extraurbani: Ast; Zappalà & Torrisi.
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LICEO CLASSICO
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lliicceeoo ARCHIMEDE
SEDE CENTRALE:VIA LUDOVICO ARIOSTO, 37 / 95024 ACIREALE (CT)TEL. 095 7633723 / FAX 095 601378www.liceoarchimede.it / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: LORENZO MAROTTADIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: MARIA GRAZIA TORRISI
Autobus urbani ed extraurbani: Ast; Zappalà & Torrisi
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Il Liceo Scientifico "Archimede" di Acireale ha un bacino di utenza di 1.721studenti, residenti per lo più nel comprensorio acese. Nel 2008 è stata aper-ta una sezione associata con proprio codice meccanografico ad AciBonaccorsi. La sede centrale è strutturata su tre piani più due monoblocchiprefabbricati, mentre la sede di Aci Bonaccorsi è allocata negli ampi localidell'Istituto delle Suore Canossiane. L'istituto è dotato di:» palestre coperte adeguatamente attrezzate;» biblioteca informatizzata, con servizi di consultazione e di prestito libri,
aperta al pubblico;» sportello multifunzionale per l'orientamento;» videoteca, aula magna/teatro dotata di un sistema di videoconferenza
interattiva;» spazi esterni attrezzati per l'attività sportiva;» punti di accesso ad internet (cablaggio dell'istituto);» laboratorio di lingue, laboratorio multimediale linguistico, laboratori
multimediali informatici;» laboratori di disegno;» laboratorio di chimica e biologia, laboratorio di fisica;» attrezzature di tipo tecnico e scientifico;» antenna parabolica;» postazioni multimediali mobili, che consentono di adottare una didattica
che si avvale del supporto.
Le tecnologie informatiche vengono, anche, utilizzate per il rapporto con ilterritorio e le famiglie tramite il sito web della scuola e per la gestione dellaBiblioteca "R. Livatino", il cui patrimonio librario è di circa 16.000 volumi.L'azione orientativa e formativa della scuola, basata su valori condivisi e per-seguita nella didattica delle varie discipline, si esprime anche attraverso unaprogettualità mirata che offre strumenti qualificati e diversificati per consen-tire ai giovani di riconoscere i propri talenti, acquisire competenze specifiche,affinare capacità di valutazione, di orientamento e di autonomia decisionale.La scuola si attiva per ottenere finanziamenti tramite progetti speciali delMinistero dell'Istruzione, dell'Unione europea e da parte di enti locali per losviluppo della società dell'informazione, per l'arricchimento delle infrastrut-ture, per fornire servizi aperti al territorio e attuare misure d'integrazione trail sistema di istruzione e formazione e il mondo del lavoro.
Nell'istituto sono presenti i seguenti corsi:
1) liceo scientifico; 2) liceo linguistico.
LICEO SCIENTIFICO (SEDE CENTRALE E SEDE ASSOCIATA DI ACI BONACCORSI)
L'identità culturale del Liceo Scientifico tradizionale ripropone il legamefecondo tra scienza e tradizione umanistica del sapere. L'insieme delle mate-rie insegnate, i loro contenuti ed i metodi qualificano questo tipo di indiriz-zo con uno specifico orientamento verso l'indagine analitica, lo sviluppodelle capacità logiche e le abilità intellettuali teorico-astratte, proiettandosiverso gli interessi del mondo contemporaneo.I corsi del liceo scientifico tradizionale sono concepiti per il proseguimentodegli studi universitari, fornendo strumenti culturali avanzati per orientarsiautonomamente e consapevolmente nelle scelte future. Pur tuttavia, percoloro che non proseguono gli studi universitari sono possibili impieghinella carriera di concetto, nell'Amministrazione pubblica e privata e nellecarriere militari.Il piano di studi, articolato in cinque anni, comprende un'area linguistico-let-teraria, un'area matematico-scientifica e un'area storico-filosofica.
• Liceo Linguistico La specificità del Liceo Linguistico, rispetto allo scientifico, è rappresentatadallo studio approfondito di tre lingue straniere. Ad esse si affiancano altrilinguaggi che danno un contributo specifico allo sviluppo della comunica-zione, interagendo con le lingue straniere. La dimensione formativa è allar-gata a tutte le aree del sapere che concorrono unitariamente agli obiettivilinguistici primari del liceo.
PERCORSI DIDATTICI
LICEO SCIENTIFICOLICEO LINGUISTICO
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Il Liceo Linguistico consente il proseguimento degli studi in ogni percorsoaccademico e fornisce i prerequisiti specifici per la frequenza delle facoltà dilingue, accademie e scuole per interpreti e traduttori.Pur non essendo professionalizzante, il liceo linguistico offre sbocchi lavora-tivi in ambito turistico - commerciale e nel settore marketing e incoming.Il piano di studi, articolato in cinque anni, comprende un'area linguistico-let-teraria, un'area storico-giuridico-filosofica e un'area matematico-scientifica.
» Viaggio studio o scambio culturale:» certificazione esterna (inglese, francese, tedesco, spagnolo);» partecipazione a rappresentazioni teatrali in lingua francese e inglese
(Palchetto stage);– stimolare l'uso delle tecnologie informatiche per scopi scientifici;– conoscere le problematiche astronomiche di frontiera.
Progetti POF e PON- Progetto “Il metodo scientifico nel laboratorio di biologia”- Corso Networking Accademy Cisco per il conseg. della certificaz. CCNA-1- Certificazione linguistica "Goethe Institut" (Lingua tedesca)- Progetto Legalità: Educare alla legalità per educarsi alla legalità- Corso di eccellenza in lingua francese: "Testi - linguaggi - scritture"- "Educazione alla salute" incontri con esp. dell'AVIS, AIDO, SERT, I.S.B. ASL 3,
adesione alla campagna della CRI sull' educaz. alla sessualità, iniziat. disolidarietà
- "Progetto educazione ambientale" incontri didattici e visite guidate- Premio di poesia "Archimede 2010" (quindicesima edizione)- Certificazione linguistica Trinity - "Trinity college" di Londra- "Attività sportive pomeridiane - Campionati studenteschi 2010/2011"- "Interlinguismo culturale: leggiamo e scriviamo i geroglifici"- Certificazione linguistica DIE (lingua spagnola)- Progetto idoneità per la guida del ciclomotore- Stage di lingua inglese in Gran Bretagna (Broadstairs - Kent)- Certificazione linguistica D.E.L.F. "Alliance française" (Lingua francese)- La scuola al teatro:Abbonam.al cinema,Teatro Bellini e al Teatro Stabile di Ct- Orientalfuturo- Olimpiadi di Matematica - Giochi di Archimede - POF- Kangourou della Matematica X edizione- "Prog. Coro polif. "Archimede" - GIOIA- "Corso di giornalismo"- Olimpiadi del Patrimonio- "Progetto " Il valore della memoria"- Progetto eccellenza di matematica- Corsi di formazione/Corsi di recupero- Pari opportunità- "A scuola di scacchi" - POF- Dalla pagina alla scena: incontri- Lettore di madrelingua - inglese- Olimpiadi delle Scienze naturali - POF- "L'eredità del risorgimento"- "Progetto "Dal papiro all'e-book"- Sviluppo delle competenze di base - alunni - PON- Sportello C.I.C.- Olimpiadi di Fisica - Lettore di madrelingua - francese
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
L'istituto “Regina Elena”è situato nel centro storico della città, è facilmen-te raggiungibile dai mezzi di trasporto pubblici e privati data la sua vici-nanza alle arterie viarie della città.La notevole estensione dell'istituto consente diverse vie di accesso favo-rendo un agevole flusso in ingresso e in uscita. La sede è unica.
» Integrative:
– Sede per il conseguimento della patente europea/ECDL);– attività sportiva pomeridiana;– attività teatrale;– corsi di astrofisica;– corsi di pianoforte.
» Di recupero:
– Sportelli didattici (varie discipline);– corsi di recupero;– corsi di approfondimento;– compresenza di materie curriculari con inglese e francese.
» Viaggi di studio:
– Viaggi in Inghilterra, Spagna, Francia, Slovacchia (Praga).
» Scambi culturali: con la Finlandia e la Slovacchia.
» C.I.C.;» biblioteca.
» Tutte le facolta universitarie.
» Settore turismo e lingue;» settore sociale.
LICEO DELLE SCIENZE UMANE (EX LICEO SOCIO-PPSICO-PPEDAGOGICO)Permette di conseguire un diploma finale di maturità quinquennale checonsente l'inserimento nel mondo del lavoro finalizzato al sociale.Inoltre, consente l'accesso:» a tutte le facoltà universitarie;» ai corsi di specializzazione post-diploma regionali, nazionali, C.E.E.;» a scuole speciali di formazione professionale coerenti con il tipo di studi.
Il corso comprende un biennio caratterizzato da discipline di base e daquelle specifiche dell'indirizzo (Elementi di psicologia, Sociologia eStatistica). Nel triennio si persegue una specializzazione con discipline fon-damentali di base più l'approfondimento delle discipline professionalizzan-ti che caratterizzano l'indirizzo. Questo corso di studi offre non solo il natu-rale sbocco verso un'ampia scelta di facoltà universitarie, ma presentaanche interessanti possibilità di proseguimento nel segmento post-secon-
INDICAZIONI ORIENTATIVE
ATTIVITA’ LAVORATIVE
STUDI SUCCESSIVI
SERVIZI PER GLI STUDENTI
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
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dario relativo ai corsi professionalizzanti post-diploma, anche brevi, e aoccasioni di lavoro nel settore del sociale, sia come servizi che come attivi-tà di animazione.
LICEO DELLE SCIENZE UMANE - OPZIONE ECONOMICO SOCIALE - EXLICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
Offre non solo il naturale sbocco verso un'ampia scelta di facoltà universi-tarie, ma presenta anche interessanti possibilità di proseguimento nel set-tore post-secondario.Quest'ultimo, se collegato al curricolo, del Liceo delle Scienze Sociali, si pre-sta bene a formare le nuove professionalità richieste dalle varie e articolateesigenze tipiche di quella "società complessa" che proprio le scienze socia-li hanno fortemente contribuito a definire nelle sue caratteristiche singola-ri e nei suoi nuovi bisogni.I corsi sperimentali sono caratterizzati da discipline dell'area "comune" e daquelle specifiche del corso che permettono agli alunni il "riorientamento",cioè la possibilità di trasferirsi da un indirizzo all'altro anche nel corso del-l'anno scolastico oltre che nel biennio.Si può quindi dire che gli indirizzi attivati, pur nella loro specificità, permet-tono di pervenire a un livello di preparazione che garantisce l'acquisizionedi conoscenze e di competenze ad ampio spettro, sì da facilitare scelte suc-cessive diversificate.La scuola permette, inoltre, di partecipare ad attività integrative pomeridia-ne musicali, sportive, teatrali, culturali, ecc.
LICEO LINGUISTICO Ha come punto qualificante di aggregazione culturale il "linguaggio" inte-so come comunicazione e condizione prima della vita relazionale. Il liceolinguistico dà la possibilità di potersi inserire nel mondo del lavoro a qual-siasi livello proprio perché in una Europa senza "frontiere" è necessarioconoscere diverse lingue per poter proficuamente fruire di sbocchi profes-sionali nuovi.Il liceo linguistico permette di conseguire il titolo finale di Maturità lingui-stica che consente l'accesso:
» a tutte le facoltà universitarie;» ai corsi di specializzazione nel settore del turismo, delle pubbliche relazio-
ni, per attività di interprete.
Il corso permette, inoltre, l'inserimento nel mondo del lavoro dando unacompetenza linguistica adeguata alle nuove esigenze del commercio, delturismo e della corrispondenza con l'estero ma anche interna in unaNazione che fa parte dell'Europa a tutti i livelli.
lliicceeoo REGINA ELENA
VIA COLLEGIO PENNISI, 13 / 95024 ACIREALE (CT)TEL. 095 7633736 / FAX 095 605328www.regelena.info
DIRIGENTE SCOLASTICO: ALFIO MAZZAGLIADIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: NATALE SFILIO
Autobus urbani ed extraurbani: Ast; Zappalà & Torrisi; Sais
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LICEO DELLE SCIENZE UMANE> Opzione economico sociale
LICEO LINGUISTICO
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Sbocchi occupazionaliIl diplomato opera nel settore della produzione, commercializzazione edeffettuazione dei servizi turistici, all’interno di aziende private e di Entipubblici (Aziende di Promozione Turistica, Assessorati al Turismo diRegioni e Province), e ha come inerlocutori:– gli utenti finali dei servizi stessi;– i soggetti istituzionali.
Altri soggetti operanti nel settore (agenti di viaggio, pubblicazioni spe-cializzate, mezzi di comunicazione sociale). Altri fornitori di servizi con-nessi (ricettività, ristorazione, trasporti, beni culturali).Si occupa sia di turismo di accoglienza che di turismo in uscita, in Italia eall’estero, con particolare riguardo ai Paesi europei e del bacinoMediterrano.
PERITO DELLE COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO» Durata degli studi: anni 5.» Titolo rilasciato: Diploma di Maturità Tecnica (Perito delle costruzioni,
Ambiente e Territorio).» Proseguimento degli studi: tutti i corsi di laurea, corsi di specializzazione
IFTS, corsi di perfezionamento, lauree brevi.
Il corso di studi offre ai giovani una specializzazione più rispondente alleesigenze del territorio e del mondo del lavoro. Fornisce agli studenti unapreparazione specifica basata prevalentemente sul possesso di capacitàgrafico-progettuali relative ai settori del rilievo e delle costruzioni e di con-crete conoscenze inerenti all’organizzazione e la gestione del territorio. Laformazione, integrata da idonee capacità linguistico-espressive e logico-matematiche, viene completata dall’acquisizione di buone conoscenzeeconomiche, giuridiche e amministrative e consentirà al diplomato l’inseri-mento in situazioni diversificate e/o la prosecuzione degli studi. Il livello diformazione, orientato verso un’operatività professionale di grado interme-dio, sarà raggiunto tramite l’acquisizione dei princìpi e dei metodi fonda-mentali delle aree di competenza. Inoltre, frequenti esercitazioni e incontricon esperienze reali, renderanno familiari all’alunno le moderne tecnicheoperative e ne stimoleranno la propensione al continuo aggiornamento.L’istituto è dotato dei seguenti laboratori:» Informatica, Costruzioni, Geotecnica,Topografia, Chimica, Fisica.
Attività integrative del Piano dell’Offerta Formativa» Corso base CAD;» corso su ottimizzazione acquedotti;» corso su impianti fotovoltaici;» corso su isolanti antisismici in collaborazione con ENEA (ACMA);» corso amministratore di condominio;» corso di sicurezza sul lavoro;» corso di drammatizzazione.
Sbocchi occupazionali» Libero professionista;» Perito (Geometra) di cantiere;» Perito (Geometra) del Genio Civile;» Perito (Geometra) all’Ufficio Registro Immobili;» Perito (Geometra) agli Uffici tecnici comunali e provinciali
e di Enti pubblici in generale.
iissttiittuuttoo FILIPPO BRUNELLESCHI
SEDE CENTRALESEZIONI ASSOCIATE TECNICO PER GEOMETRI E TECNICO PER IL TURISMOVIA GUICCIARDINI, S.N. / 95024 ACIREALE (CT)TEL. 095 7649294-7648177 FAX 095 7649110-7647575www.iis-brunelleschi.it / [email protected]
SUCCURSALE LICEO ARTISTICOCORSO UMBERTO (EX COLLEGIO SANTONOCETO) / 95024 ACIREALE (CT)DIRIGENTE SCOLASTICO: SALVATORE COMPARATODIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: SILVANA PINNA
Autobus urbani ed extraurbani: Ast; Zappalà & Torrisi.
LICEO ARTISTICO> Arti figurative > Architettura e ambiente
> Design > GraficaISTITUTO TECNICO
> TURISMO > COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO
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L’istituto Brinelleschi costituisce da anni un punto di riferimento nelpanorama dell’istruzione Acese.
LICEO ARTISTICO
» Titolo rilasciato: Diploma di Maturità Artistica.» Indirizzi: Arti Figurative - Architettura e Ambiente - Design - Grafica.
Proseguimento degli studi:Con il diploma del Liceo Artistico, si accede a tutte le facoltà universitariee in particolare il naturale proseguimento degli studi presso l’Accademiadi Belle Arti; il DAMS; la facoltà di Architettura; la facoltà di Beni Culturali;gli Istituti Superiori per l’Industria Artistica e le scuole di Grafica.Il corso di studi è caratterizzato da un “biennio” propedeutico di accosta-mento alle varie discipline artistiche e da un “triennio” d’indirizzo artisti-co-professionale che si articola nelle seguenti aree: Arti Figurative -Architettura e Ambiente - Design - Grafica.Attraverso l’azione formativa delle varie attività curriculari, integrative eextracurriculari, si tende a far conseguire agli alunni, da un lato, capacitàcreativo-progettuali nelle diverse espressioni dell’attività artistica, dal-l’altro, un’adeguata cultura scientifico-umanistica.Il liceo artistico è dotato dei seguenti laboratori:» Informatica, Discipline Plastiche, Discipline Pittoriche, Discipline
Geometriche, RIlievo, Grafica, Stampa, Fotografia, Modellistica.
Attività integrative del Piano dell’Offerta Formativa» Giriamo un cortometraggio;» corso di archeologia;» corso di disegno assistito (Autocad);» itinerari scientifici;» lauree scientifiche (in collaborazione con l’Università di Catania);» mostra didattica.
Sbocchi occupazionaliGli studenti saranno guidati ad esprimere liberamente la propria persona-lità, sia nel campo artistico sia in quello professionale, affinché possanoinserirsi come professionisti preparati nel campo dell’imprenditoria nelleArti applicate e come qualificati Operatori nel settore dei Beni Culturali.
PERITO PER IL TURISMO
» Durata degli studi: anni 5.» Titolo rilasciato: Diploma di Maturità Tecnica (Perito per il Turismo)» Proseguimento degli studi: tutti i corsi universitari, corsi di perfeziona-
mento e specializzazione post-diploma.La preparazione che offre questa scuola si articola in 3 aree:» linguistica, che comprende lo studio di tre lingue straniere;» economico-amministrativa (Ragioneria,Economia politica,Trattamento testi);» tecnico-professionale, che studia le materie tecniche del settore turismo
(Tecnica turistica, Diritto e legislazione turistica, ecc.).
Altra caratteristica di questo tipo d’istituto è la preparazione accurata diben tre lingue straniere, ciascuna delle quali si avvale di due insegnanti, dicui uno di lingua madre, che collaborano per una moderna didattica dellelingue straniere.
L’istituto è dotato dei seguenti laboratori:» Informatica, Lingue.
Attività integrative del Piano dell’Offerta Formativa» Corso animatore turistico;» corso simulazione agenzia di viaggi;» corso rapporti tra agenzia e impresa turistica - corso simulazione guida
turistica;» corso dizione e portamento;» tirocini formativi VI;» die spagnolo 5° e 6° livello;» delft francese.
OFFERTA FORMATIVA
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L'Istituto “G. Ferraris”ha sede in Acireale. É autonomo dal 1976/1977 e in pos-sesso di certificazione di qualità UNI EN ISO 9001, campo didattico, ammini-strativo e sicurezza. Accoglie oggi circa 600 studenti.Con l’entrata in vigore della Riforma degli istituti tecnici, si prevede che ilcorso di studi quinquennale suddiviso in un primo biennio unitario + unsecondo biennio + un ultimo anno (2+2+1) permetterà di conseguire iseguenti diplomi di Perito capotecnico in:- Elettronica, elettrotecnica ed automazione (articolazione elettronica)- Informatica e telecomunicazioni (con art. informatica e telecomunicazioni)Il Diploma di Perito Capotecnico conseguito presso il nostro istituto permet-te l'accesso a tutte le facoltà universitarie, ai corsi di Istruzione e FormazioneTecnica Superiore, l'iscrizione all'albo dei periti per lo svolgimento della libe-ra professione o l'inserimento in aziende come lavoratori dipendenti.Fin dal primo biennio, nell'ambito del 20% dell'autonomia, da alcuni anni inalcune sezioni vengono potenziate e valorizzate, attività di studio e labora-toriali propedeutiche alla formazione di un profilo culturale e professionalequalificato nei seguenti settori:» Energie alternative » Robotica » Gestione digitale del suono e LinguaggiMultimediali (per un profilo di competenze in uscita di Tecnico del Suono eTecnico della Comunicazione Multimediale).I suddetti settori di approfondimento confluiscono negli indirizzi di specia-lizzazione e nelle loro rispettive articolazioni.Gli alunni avranno la possibilità di indicare una preferenza al momento del-l'iscrizione al primo anno e di scegliere alla fine del primo biennio l'indirizzoordinamentale in cui proseguire gli studi.Inoltre, annualmente, in due classi prime dell'istituto, vengono progettati edattuati, nell'ambito del Piano Operativo Regionale, previa autorizzazionedell'Autorità di gestione:» corsi curricolari triennali integrati con percosi di formazione professionale
(percorsi A) per la qualifica di:– Manutentore ed installatore di impianti elettrici– Operatore Grafico Multimediale.Dopo il triennio, è possibile proseguire per altri due anni per conseguire ilDiploma di Perito Capotecnico nell'indirizzo ordinamentale prescelto oppu-re decidere di inserirsi nel mondo del lavoro.La presenza nella scuola di un Comitato Tecnico-Scientifico con funzioneconsultiva e di proposta, composto pariteticamente da docenti e da espertidel mondo del lavoro, delle professioni, dell'Università e della ricerca scienti-fica e tecnologica e da rappresentanti degli Enti locali, garantirà la formazio-ne di nuovi profili professionali, dotati di competenze aderenti alle richiestedalle imprese presenti nel territorio e utili per accedere agli studi terziari piùinnovativi nel campo delle energie rinnovabili, della robotica, dei linguaggimultimediali applicati al suono e al video, dell'automazione e utilizzo di mac-chine di nuova generazione (a controllo numerico) per la progettazione egestione di sistemi automatici.I percorsi culturali e tecnici vengono approfonditi nelle aree di progetto e nellediverse attività extracurriculari,che arricchiscono e completano la figura profes-sionale, rendendola altamente qualificata e in grado, alla fine del corso di studi,di operare qualsiasi scelta professionale o accademica, in Italia o all'estero.Sin dalla sua nascita il "Ferraris" ha definito la sua identità muovendosi lungouna linea di evoluzione collegata con i bisogni formativi degli allievi e con gliaspetti più rilevanti dello sviluppo scientifico-tecnologico, innovando conte-nuti e metodi di insegnamento, aggiornando frequentemente le scelte deicontenuti tematici, programmando in moduli, utilizzando con consapevolezzastrategie formative diversificate (dal contratto formativo fra studenti e inse-gnanti, al lavoro di gruppo, alla didattica laboratoriale),fornendo utili strumen-ti di orientamento. Ha sempre rivolto particolare attenzione agli sbocchi occu-pazionali dei propri allievi, rapportandosi agli Enti locali e al territorio, pur nonappiattendosi, per questo, sulle richieste del mondo esterno, ma perseguendo
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ffoo con tenacia la propria mission educativa, consapevole del fatto che occorrafornire agli allievi gli strumenti per lo sviluppo delle proprie potenzialità e perl'apprendimento continuo lungo tutto l'arco della vita.Il rapporto col territorio,che trova espressione nel Comitato Tecnico Scientificodella scuola, è attivo e consolidato attraverso protocolli d'intesa con le azien-de, l'Università, scuole, EE.LL., associazioni ed enti che ampliano e rinnovano leesperienze,promuovono scambi di risorse umane e strumentali, incentivano laprogettazione di rete attraverso una serie di convenzioni e accordi che sisostanziano negli stage, nei corsi PON, POR, IFTS e CIPE.Riguardo alla formazione integrata superiore, l'Istituto è una delle scuole poloin Sicilia per lo sviluppo di progetti per l'Information Technology,è centro di cer-tificazione ECDL, Microsoft e Trinity, è Local Academy Cisco Systems e sta perattrezzarsi per fornire la certificazione CETOP relativa alle competenze dei tec-nici di automazione industriale, per la diffusione di una cultura professionale dialto livello, riconosciuta e misurabile anche in uno scenario internazionale.
» Educazione alle cittadinanze;» attività teatrali, artistico-espressive, corsi musicali tecnici e teorici;» viaggi di istruzione, visite ed uscite didattiche;» viaggi-studio in Italia e all'estero;» scambi culturali: gemellaggi con città estere;» eventi, manifestazioni e competizioni;» aree di progetto e laboratori specifici in ogni sezione;» attività sportiva pomeridiana per studenti, genitori e docenti.
» biblioteca; comodato d'uso dei libri;» CIC (Centro Informazione e Consulenza) per alunni, docenti e genitori;» Mediazione Familiare;» per gli alunni disabili, collaborazione con servizio di trasporto a domicilio;» sportello didattico per il recupero;» corsi ECDL e progettazione siti web per gli studenti dell'istituto e per le
scuole medie;» conferenze, seminari e workshop per le nuove tecnologie;» accoglienza;» orientamento in ingresso, in itinere, in uscita;» sportello multifunzionale per l'orientamento universitario e al lavoro.
CERTIFICAZIONI - ECDL; - Microsoft IT Academy: MOS, MCP; - CiscoNetworking Academy Program: CCNA; - Corsi e certificazione Trinity.PROGETTI SPECIALI - IFTS: formazione terziaria, in rete con aziende, uni-versità, enti di formazione per un profilo di tecnico specializzato nei set-tori delle energie rinnovabili; - PON: piano integrato di istituto(FSE-FESR). L'istituto organizza corsi cofinanziati dal Fondo Sociale Europeoper: - il recupero delle abilità di base e lo sviluppo delle competenzechiave nelle discipline di base (C1); l'orientamento al lavoro e stage inazienda, rivolto agli alunni delle classi quarte (C5); la cura dell'eccellenza(C4); - POR: percorsi A per il successo formativoINIZIATIVE DI PARTICOLARE RILEVANZA- attività di laboratorio storico;- progetto mostra interattiva: F2 - La Fisica e le scienze al FERRARIS per ladivulgazione dei temi della scienza e dello sviluppo;- Ferraris' day: vetrina delle attività didattiche dei prodotti e dei risultati;- corsi bilaterali tra l'istituzione scolastica e l'università per l'accesso alle
universitarie ad indirizzo scientifico;- coprogettazione per una didattica orientativa con le scuole medie del
territorio.SBOCCHI LAVORATIVI - lavoro dipendente: insegnante tecnico pratico,pubblica amministrazione, società di servizi, cicli produttivi, sicurezzaprogettazione e collaudo impianti, perizie, gestione cicli produttivi, ana-lisi di sistemi;"lavoro autonomo: analisi e progettazione di sistemi e applicativi, consu-lenza hardware e software.SBOCCHI ACCADEMICI accesso a tutte le facoltà universitarie, IstruzioneTecnica Superiore e Ricerca.
INDICAZIONI ORIENTATIVE
SERVIZI PER GLI STUDENTI
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
iissttiittuuttoo GALILEO FERRARIS
VIA TRAPANI, 4 / 95024 ACIREALE (CT)TEL. 095 7649166 / FAX 095 7649167www.itisferraris.eu / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: PATRIZIA MAGNASCODIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: ANGELA RUSSO
Autobus urbani ed extraurbani: AST; Zappalà & Torrisi
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ISTITUTO TECNICO> ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA
> INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
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iissttiittuuttoo tteeccnniiccoo eeccoonnoommiiccooANGELO MAJORANA
VIA GALVANI, 5 / 95024 ACIREALE (CT) / TEL. 095 7633724 / FAX 095 7633724www.angelomajorana.com / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: GAETANO LA ROSADIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: ANGELO LORENZO CACCIATO
Autobus urbani ed extraurbani:Ast (Belpasso-Viagrande-Acireale);Zappalà & Torrisi (S.Venerina-Linera-Guardia-Acireale); Zappalà & Torrisi (Zafferana-Acireale); Ast (S.Gregorio-Acireale-Catania); Sais,Circumetnea,Etna,Buda,Pennisi.
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L'Istituto, al centro di un vasto bacino d'utenza che si estende dal mare finoalle zone montane dell'Etna, in oltre quarant'anni di attività ha formatomigliaia di giovani e tra essi molti quadri, dirigenti, manager, ecc. ancora adesso sentimentalmente legati.
ATTREZZATURE PRINCIPALI:- Laboratori di informatica, di matematica di economia di lingue - Laboratori di scienze della terra e della materia- Ampia palestra coperta, campo di pallacanestro- Corsia salto in lungo, area fitness- Aula magna e ricca biblioteca - Tutte le aule sono attrezzate con PC proiettore e schermo proiezione- Armadietti per gli studenti
- viaggi-studio: in Italia e all'estero;- stage e visite aziendali;- attività culturali e formative;- sportello permanente alunni;- C.I.C. Educazione alla salute;- orientamento universitario;- Patente informatica ECDLC- Patentino guida ciclomotore- Corsi di potenziamento e recupero.
L’alunno diplomato può accedere a qualunque facoltà ed in particolareeconomia, giurisprudenza, scienze politiche nei settori:» Esperto nel management aziendale» Esperto in contabilità e finanza aziendale» Esperto consulente del lavoro» Esperto in Economia internazionale e regionale» Esperto in diritto internazionale» Esperto nella gestione di strutture produttive e commerciali settore
moda» Esperto nella gestione di strutture agroalimentari» Esperto nella gestione di strutture turistiche e della ricettività in gene-
rale» Esperto nella gestione delle agenzie turistiche» Funzionario della pubblica amministrazione (Stato, Regioni, Comuni)» Impiegato Funzionario nel settore dei servizi (Banca, Assicurazione
Poste, ecc.)» Esperto nel settore della finanza pubblica» Ufficiale o sottufficiale della Guardia di Finanza e in genere dell’Esercito» Esperto nel Diritto Amministrativo con riferimento al settore
Economico (bilanci, fallimenti, ecc.)» Esperto nel monitoraggio e nella certificazione dei bilanci» Promotore finanziario.
INDICAZIONI ORIENTATIVE E STUDI SUCCESSIVI
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
> AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING> SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI
> RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING
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L'Istituto “A. Meucci”, sito ad Acireale in via delle Terme, 78 offre percorsi for-mativi e vie rapide di accesso al mondo del lavoro. Dotato di funzionali labo-ratori attrezzati con tecnologia avanzata, con tre indirizzi di specializzazione,opera per accrescere il patrimonio di competenze e abilità professionali perl’accesso nel mercato del lavoro.
» Gruppi sportivi (centro sportivo scolastico);» laboratorio di cartapesta;» laboratorio di automodellismo;» laboratorio di origami;» corsi di recupero;» viaggi studio;» corsi per l’acquisizione della patente informatica;» corsi per l’acquisizione del patentino ciclomotore;» stage formativi e visite aziendali:» alternativa scuola/lavoro;» impresa e fare impresa;» corsi per operatore/disegnatore CAD certificati dall’U.E.
» Comodato d’uso dei libri di testo;» CIC in collaborazione con l’équipe dell’USL3 distretto di Acireale;» orientamento universitario e orientamento al mondo del lavoro;» attività per l’Educazione alla legalità e alle pari opportunità;» sportello Scuola-Lavoro ANFE;» disponibilità di 19 laboratori ad alta tecnologia,
SERVIZI PER GLI STUDENTI
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
PPRROOFFEESSSSIIOONNAALLIIA
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Studi successiviCon il conseguimento dell'esame di Stato gli alunni potranno accedere:
» agli studi universitari e da tutti i corsi ove è richiesto un piano di studiquinquennale.
Attività lavorativeGli alunni, acquisendo il diploma professionale quinquennale, potrannoaccedere al mondo del lavoro come:
» tecnico delle industrie elettriche (settore Ind. e Art.);» tecnico delle industrie elettroniche (settore Ind. e Art.);» tecnico delle industrie meccaniche (settore Ind. e Art.);» tecnico dei sistemi energetici (settore Ind. e Art.);» tecnico della gestione aziendale (settore Serv. Comm.);» tecnico dei servizi turistici (settore Serv. Comm.);» tecnico dei servizi sociali (settore Serv. Socio-sanitari).
INDICAZIONI ORIENTATIVE
iissttiittuuttoo pprrooffeessssiioonnaalleeANTONIO MEUCCI
VIA DELLE TERME, 78 / 95024 ACIREALE (CT)TEL. 095 605275 / FAX 095 7631761www.ipsiass-acireale.it / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: SEBASTIANO RACITIDIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: GRAZIELLA MUSMECI
Autobus urbani ed extraurbani: Zappalà & Torrisi; Ast; Fce; Interbus; Privati
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> PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI> MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA
> SERVIZI SOCIO-SANITARI> SERVIZI COMMERCIALI
PSS22 PSS44PII22
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Nel liceo classico “G. Verga” sono attivati i seguenti indirizzi di studio:
LICEO CLASSICOIl percorso del Liceo Classico approfondisce la cultura liceale dal puntodi vista della civiltà classica e delle conoscenze linguistiche, storiche efilosofiche, fornendo rigore metodologico, contenuti e sensibilità all’in-terno di un quadro culturale di attenzione ai valori anche estetici, cheoffra gli strumenti necessari per l’accesso qualificato ad ogni facoltà uni-versitaria.Trasmette inoltre una solida formazione problematica e critica idonea aleggere la realtà nella sua dimensione contemporanea e storica.
LICEO LINGUISTICOIl percorso linguistico approfondisce la cultura liceale dal punto di vistadella conoscenza coordinata di più sistemi linguistici e culturali. Fornisceallo studente le conoscenze, le competenze, le abilità e le capacità neces-sarie per conoscere, anche in un’ottica comparativa, le strutture e l’usodelle lingue, per acquisire, anche con l’ausilio di docenti di madre-lingua,la padronanza comunicativa di tre lingue, oltre all’italiano, di cui almenodue dell’Unione Europea, e per rapportarsi in forma critica e dialetticaalle altre culture.
LICEO SCIENTIFICOIl percorso del Liceo Scientifico approfondisce la cultura liceale nella pro-spettiva del nesso che collega la tradizione umanistica alla scienza, svi-luppando i metodi propri della matematica e delle scienze sperimentali.Fornisce allo studente le conoscenze, le competenze, le abilità e le capa-cità necessarie per conoscere e seguire lo sviluppo della ricerca scientifi-ca e tecnologica e per individuare le interazioni tra le diverse forme delsapere, assicurando la padronanza dei linguaggi, delle tecniche, dellemetodologie e delle competenze relative.
LICEO SCIENTIFICO: OPZIONE SCIENZE APPLICATE (GIA’ SCIENTIFICO-TECNOLOGICO)
E’ un indirizzo specifico del Liceo Scientifico basato sull’integrazione traScienza e Tecnologia con approfondimenti dei linguaggi informatici edelle Scienze sperimentali (laboratori di Informatica, Fisica, Biologia eChimica).
lliicceeoo GIOVANNI VERGA
SEDE CENTRALE / SEZIONE CLASSICAVIA SALVO D'ACQUISTO, 16 / 95031 ADRANO (CT)TEL. 095 7692582 / FAX 095 7602694
ANNESSA SEZIONE SCIENTIFICAVIA DONATELLO - C.DA FOGLIUTA / TEL. 095 7694523
DIRIGENTE SCOLASTICO:VINCENZO RACCUIADIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: NICOLA QUACECI
LICEO CLASSICO LICEO SCIENTIFICO
> Opzione scienze applicateLICEO LINGUISTICO
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Il liceo classico e quello scientifico hanno per fine precipuo quello di pre-parare agli studi universitari (T.U. n. 297/1994, art. 191, comma 3).Il liceo ginnasio statale "Giovanni Verga" con annessa sezione scientifica"G. Petronio Russo", dispone di due edifici: plesso del classico (sede cen-trale) e plesso dello scientifico (sezione annessa). Entrambi i plessi sonodi recente costruzione e sono stati appositamente progettati come edi-fici scolatici. Le aule e i corridoi sono ampi e luminosi; grandi spazi verdicircondano entrambi gli edifici. La scuola è frequentata prevalentemen-te da studenti di Adrano, Biancavilla e Santa Maria di Licodia. Il trasportodegli studenti pendolari è assicurato dalla Ferrovia Circumetnea. In que-sto liceo, da più di cento anni, hanno studiato e si sono formate interegenerazioni di giovani che hanno ricoperto, e tuttora ricoprono, posti dialta responsabilità, sia nel territorio, sia fuori.
La forma mentis, la flessibilità e la dinamicità delle conoscenze e l’altolivello culturale acquisiti nel Liceo costituiscono un eccellente presuppo-sto per affrontare con successo gli studi universitari e per inserirsi consa-pevolmente nella complessa società contemporanea.Il Liceo classico e scientifico non abilitano a una professione specifica,ma preparano per gli studi universitari, consentono di partecipare aiconcorsi pubblici e di accedere alle Accademie militari.
Oltre alle materie di studio obbligatorie stabilite dai programmi ministe-riali, il cui insegnamento costituisce l'attività fondamentale e insostitui-bile della scuola, il POF (Piano dell'Offerta Formativa) dell'Istituto preve-de qualificate attività integrative, alcune obbligatorie (come orienta-mento universitario, Educazione Stradale, alla Salute, alla Sicurezza, allaLegalità), altre facoltative che si propongono l'obiettivo di arricchire laformazione intellettuale, morale e fisica dei cittadini studenti.Tra le principali attività integrative facoltative vi sono:
» lezioni di recupero per gli alunni in difficoltà;» potenziamento delle materie di studio, in particolare:
a) le lingue straniere (per il conseguimento della certificazione esterna);b) le discipline oggetto dei test per l'accesso alle facoltà a numero pro-
grammato;
» partecipazione a competizioni culturali a livello anche nazionale (italia-no, latino, matematica, scienze, informatica, ...);
» visite guidate, viaggi d'Istruzione e soggiorni-studio;» consulenza didattica e psico-pedagogica;» partecipazione a spettacoli di musica lirica e concertistica;» partecipazione a spettacoli teatrali in prosa di autori classici e moderni;» corsi per il conseguimento del patentino per il ciclomotore;» corsi per il conseguimento della patente europea del computer;» campionati sportivi studenteschi;» incontri con personalità esterne di alto rilievo.
Per lo svolgimento dell'attività didattica i professori e gli alunni hanno adisposizione, oltre ai mezzi tradizionali, anche strumenti tecnologica-mente avanzati.Infatti, la scuola è dotata di biblioteche, laboratori linguistici, aule d'infor-matica, aule video, laboratori di Fisica e di Scienze, aule di disegno, vastee attrezzate palestre e campi da gioco, un moderno e ampio Auditorium.Particolare e assidua attenzione è posta per garantire la serenità e lasicurezza degli alunni e del personale scolastico.La stabilità, la serietà e la competenza dei professori e del personaleamministrativo, tecnico e ausiliario costituiscono la più ampia garanziadi un servizio scolastico di alta qualità.
INDIRIZZI DI STUDIO
ATTIVITA’ E SERVIZI
INDICAZIONI ORIENTATIVE
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L'Istituto “P.Branchina”dispone di classi relative a tutti i nuovi indirizzi pre-visti nel riordino dei cicli. Il nostro Istituto, pertanto, con i suoi indirizzi,settore Tecnologico (Costruzioni, Ambiente e Territorio), settoreEconomico (Amministrazione, Finanza, Marketing e Turismo), svolge, conla collaborazione di enti ed organizzazioni esterne, diverse attività di for-mazione ispirate all'obiettivo di avvicinare i giovani al mondo del lavoro,consentendo loro di stabilire un concreto riscontro tra quanto studiato eappreso a scuola e la realtà lavorativa.
COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIOQuesto indirizzo è volto a creare tecnici destinati ad operare nel mondodell'edilizia e delle costruzioni civili. Mette a disposizione dei propri stu-denti attrezzati laboratori di Topografia, Costruzioni, Tecnologia delleCostruzioni, Informatica e Disegno per una adeguata preparazione almondo del lavoro. Gli studenti possono usufruire di speciali aule per lostudio delle discipline d’ indirizzo.Vengono attivati ogni anno per gli allievi della scuola una serie di corsi,anche in orario extracurriculare, volti a fornire una preparazione profes-sionale adeguata al mondo del lavoro e creazione d'impresa; in partico-lare corsi di alfabetizzazione informatica, disegno assistito al computer(Cad), visite guidate presso cantieri edili.
Sbocchi professionali» Impieghi di concetto nelle pubbliche Amministrazioni e nel settore pri-
vato; tecnico presso il Genio civile, l'ufficio del Catasto, le Ferrovie delloStato, gli uffici tecnici degli enti locali; tecnico in imprese di costruzione.
Esercizio libera professione» Tale diploma dà la possibilità di esercitare la libera professione previo
esame di abilitazione (che si può sostenere dopo un periodo di prati-cantato presso uno studio tecnico) e successiva iscrizione all'Albo pro-fessionale.
Accesso facoltà universitarie» Tale diploma consente l'accesso a tutte le facoltà universitarie ed alle
Accademie militari, anche se, per la specificità degli studi, dà una pre-parazione più idonea alla iscrizione presso le facoltà di Ingegneria,Architettura e Agraria.
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETINGQuesto indirizzo è stato pensato e organizzato in funzione del bisogno diformare figure professionali polivalenti in cui si possono coniugare inmodo equilibrato una consistente formazione culturale, buone capacitàlinguistico-espressive, logico-interpretative ed una consapevolezzaampia e sistematica dei processi che caratterizzano la gestione aziendalesotto il profilo economico, giuridico, organizzativo e contabile.L'indirizzo si prefigge di fornire a tale figura di esperto in economiaaziendale gli strumenti per affrontare con metodi appropriati i problemitecnici, organizzativi e gestionali di un'azienda moderna. Il diplomatosarà in grado di interpretare il cambiamento continuo delle aziende ope-ranti nel settore pubblico e privato sia in un rapporto di lavoro dipen-dente che come libero professionista o consulente.Vengono attivati ogni anno per gli allievi della scuola una serie di corsi,anche in orario extracurriculare, volti a fornire una preparazione profes-
CORSI ATTIVATI E ORGANIZZAZIONE DIDATTICA
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sionale adeguata al mondo del lavoro e creazione d'impresa; in partico-lare corsi di alfabetizzazione informatica e visite guidate presso istitutibancari, assicurazioni e imprese industriali e commerciali.
Sbocchi professionali» Inserimento in diversi ambiti del mondo del lavoro: commercio, istituti
di credito, settori amministrazione, marketing, industria, artigianato, e,nel pubblico impiego, presso enti pubblici, nel mondo della scuola(insegnanti tecnico-pratici, tecnici, amministrativi).
Esercizio libera professione» Per esercitare la libera professione è obbligatorio possedere oltre al
diploma la laurea di primo livello (durata 3 anni); inoltre, dopo avereeffettuato un periodo di praticantato, si dovrà sostenere, presso unaUniversità, l'esame di Stato per la successiva iscrizione all'Albo profes-sionale (legge 12/2/1992 n. 183).
Accesso facoltà universitarie» Il diploma di ragioniere consente l'accesso a tutte le facoltà universitarie
ed alle Accademie militari anche se, per la specificità degli studi, dà unapreparazione più idonea alla iscrizione presso i corsi di laurea nelle disci-pline economico giuridiche, economico aziendali, nelle lingue straniere,nelle discipline socio-politiche e corsi di diploma universitario similari.
TURISMOTale indirizzo è finalizzato a sviluppare saperi e competenze che portino aduna professionalità flessibile, in grado di far fronte alle situazioni nuove deri-vanti dalla necessità per l'industria e le attività turistiche di diversificare l'of-ferta dei propri servizi. Il Perito turistico sarà in grado non solo di compren-dere, prevenire e soddisfare i bisogni e le esigenze dei viaggiatori italiani estranieri,ma anche di far nascere la loro curiosità per forme di viaggio e turi-smo intelligente facendo ricorso alle tante risorse culturali, paesaggistichee artistiche presenti nel nostro territorio.L'importanza data allo studio dellelingue straniere e di altre discipline, altamente professionalizzanti, propriedelle nuove professioni legate al turismo, fa di questo un indirizzo formati-vo di sicuro avvenire. La formazione che ne deriva consentirà ai giovanidiplomati di inserirsi con competenza nelle aziende turistiche, sia di tiporicettivo alberghiero che ricettivo-culturale, grazie ad una professionalitàaltamente specialistica che solo questo tipo di studi può dare.
Sbocchi professionali» Il diplomato opera nel settore della produzione, commercializzazione
ed effettuazione dei servizi turistici, all'interno di aziende private e dienti pubblici (Aziende di promozione turistica, Assessorati al turismo diRegioni e Province, ecc.). Si occupa sia del turismo di accoglienza sia diturismo in uscita, in Italia ed all'estero, con particolare riguardo ai Paesieuropei e del bacino Mediterraneo.
Accesso Facoltà universitarie» Il diploma di Perito per il turismo consente l'accesso a tutte le facoltà
universitarie, alle Accademie militari, anche se, per la specificità deglistudi, dà una preparazione più idonea al conseguimento della laurea inEconomia e Gestione dei servizi turistici.
iissttiittuuttoo tteeccnniiccooPIETRO BRANCHINA
VIA SAN TOMMASO D'AQUINO, S.N. / 95031 ADRANO (CT)TEL. 095 7693295-7699407 /FAX 095 7699408www.branchina.it /[email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: GIUSEPPE MONFORTEDIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: GIUSEPPE GALATI GIORDANO
Autobus extraurbani: Autolinee e Circumetnea
> COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO> AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING
> TURISMO
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iissttiittuuttooIGNAZIO CAPIZZI
LICEO CLASSICOLICEO SCIENTIFICO
> Opzione scienze applicateISTITUTO PROFESSIONALE
> Manutenzione e assistenza tecnica
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L'Istituto di Istruzione Secondaria Superiore "Ven. I. Capizzi " di Bonte siarticola in tre indirizzi: - Liceo classico; - Liceo scientifico opzione Scienzeapplicate; - Istituto professionale - Settore Industria e Artigianato, IndirizzoManutenzione e assistenza tecnica.
LICEO CLASSICOIl Liceo Classico, struttura pre-universitaria per eccellenza, nell'ambito diuna cultura pluralistica, educa i giovani a percepire i valori. E' una strut-tura educativa, caratterizzata dal "primato" della riflessione, che trovanaturale collocazione nello studio della filosofia e delle lingue classichee si riverbera anche nell'ambito delle discipline scientifiche all'insegnadell'umanesimo come cifra caratterizzante della formazione culturaledell'indirizzo.Lingua stranieraPrevisto l'insegnamento della lingua straniera per l'intera durata delquinquennio e la possibilità sia di conseguire la certificazione internazio-nale Trinity sia di effettuare soggiorni di studio intensivo all'estero.Storia dell’artePossibilità di introdurre, attraverso l'utilizzo della quota oraria previstadal D.P.R. n. 275/1999, l'insegnamento, fin dal ginnasio, della Storia dell'ar-te, incrementando la possibilità di raccordo con altri ambiti disciplinari:umanistico, scientifico, tecnologicoInformaticaL'informatica contenuta all'interno dei programmi di matematica, conregolari attività di laboratorio estese all'intero quinquennio, consenteuna preparazione adeguata alle attuali esigenze.Storia del teatroIntrodotta, attraverso l'utilizzo della quota oraria di flessibilità- Valorizzazione delle eccellenze; - Olimpiadi della Grammatica;- Olimpiadi della Lingua Italiana; - CertamenLICEO DELLE SCIENZE APPLICATE (già scientifico tecnologico)Valida e sperimentata esperienza formativa, pur ravvisando nel patrimo-nio culturale umanistico la principale fonte educativa dei giovani, indivi-dua nei laboratori delle discipline scientifiche l'ambiente di apprendi-mento caratterizzante il corso di studi e il profilo delle competenze diindirizzo.Didattica laboratorialeFinalizzata a sviluppare la produzione di nuovi linguaggi nel campo dellamoderna comunicazione visiva e a scoprire nuovi talenti artisticiInformaticaLo studio dell'informatica offre a tutti gli studenti l'opportunità di acqui-sire una cultura digitale e una formazione scientifica aperta a tutte leinnovazioni.Valorizzazione delle eccellenzeValorizza le eccellenze, preparando gli studenti alle olimpiadi di matema-tica, chimica e informatica e ad affrontare i test di accesso alle facoltà uni-versitarie.Attività creativeLe attività creative, parte integrante delle discipline del liceo scientifico,contribuiscono, attraverso la riscoperta delle tradizioni, alla valorizzazio-ne del patrimonio culturale del territorio.
INDICAZIONI ORIENTATVE (comuni al liceo classico e scientifico)La frequenza del liceo classico e scientifico agevola l'accesso a tutte lefacoltà universitarie.Attività lavorative specifiche: concorsi presso Enti pubblici e privati e pre-stazioni professionali fondate sulle competenze acquisite.
ISTITUTO PROFESSIONALE SETTORE INDUSTRIA E ARTIGIANATO:INDIRIZZO: MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICAL'identità dell'istituto professionale è connotata dall'integrazione tra unasolida base di istruzione generale e la cultura professionale che consen-te agli studenti di sviluppare i saperi e le competenze necessari ad assu-mere ruoli tecnici operativi nei settori produttivi e di servizio di riferi-mento, considerati nella loro dimensione sistematica.Il profilo del "settore industria e artigianato" si caratterizza per un cultu-ra tecnico-professionale, che consente di operare efficacemente in ambi-ti connotati da processi di innovazione tecnologica e organizzativa in
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costante evoluzione. E' fornito di ampi e molteplici laboratori: Il piano del-l'offerta formativa prevede numerosi progetti di attività extra-curricolari,che valorizzano le dotazioni informatiche e telematiche. Vengono attuatiinterventi didattici educativi integrativi. Educazione alla salute (Cic, Sert ) ealla legalità costituiscono ulteriori aree di intervento. Particolarmenteseguita la problematica sull'accoglienza nel tentativo di ridurre significati-vamente la dispersione scolastica.
INDICAZIONI ORIENTATVE (istituto professionale)L'istituto professionale ha la durata di cinque anni suddivisi in due biennie in un quinto anno al termine del quale gli studenti sostengono l'esamedi stato per il conseguimento del diploma professionale, utile ai fini dellacontinuazione degli studi in qualunque facoltà universitaria, nonché all'in-serimento nel mondo del lavoro come tecnico delle industrie operanti nelsettore industria e artigianato per la manutenzione e l'assistenza tecnicadell'energia elettrica e trasmissione dati RF.Al termine del terzo anno gli alunni potranno conseguire la qualifica di"operatore elettrico" o "operatore per le telecomunicazione" grazie all'uti-lizzo della quota di flessibilità che consente l'introduzione dell'insegna-mento della tecnica professionale, disciplina caratterizzante e l'aumentodel monte ore nelle discipline tecnico - pratiche e di laboratorio.
ATTIVITA' E SERVIZI PER GLI STUDENTI COMUNI AI TRE INDIRIZZI DI STUDIOLa scuola rimane aperta di pomeriggio per lo svolgimento delle attivitàdell'Ampliamento dell'offerta formativa.Tali attività spaziano dagli approfondimenti letterari ai linguaggi del cine-ma, del teatro, della musica, del giornalismo, dall'archeologia all'urbanisti-ca, dal laboratorio informatico al laboratorio linguistico.Vengono organizzati interventi didattico educativi ed integrativi per quasitutte le materie e sportelli didattici.Vengono organizzati viaggi di istruzione, privilegiando per il biennio laSicilia e per il triennio l'area continentale.Attivi sono gli scambi culturali con Paesi dell'U.E.Intense le attività ginnico-sportive. Possibile praticare nuoto Educazione alla salute, Cic, SERT, Educazione alla legalità.La ricca biblioteca, i laboratori di Fisica e Chimica, il laboratorio di informa-tica, il laboratorio Linguistico, la sala video, costituiscono un validissimosupporto alla didattica.Registro elettronico e software " Classe viva" nelle classi del biennio.La scuola aderisce ai seguenti progetti e/o servizi:- progetto Book in Progress: la struttura del Book in Progress, consentiràalle famiglie un risparmio di spesa sulla dotazione libraria; consente divariare, sulla base delle esigenze didattiche, formative e degli apprendi-ment degli allievi, i contenuti da trasmettere. A tale iniziativa, sempre nel-l'ottica della promozione del successo formativo, si affiancheranno video-lezioni, ed assistenza on line a favore degli alunni. Ciò al fin di consentireun più pronto recupero degli apprendimenti.- progetto Lauree Scientifiche Matematica e Fisica; - [email protected] per unascuola digitale; - Progetto diplomatici per l'educazione all'intercultura-PON e POR; - ECDL; - Certificazione Trinity e Cambridge; - ProgettoAlmadiploma e Almaorientati: - La banca dati dei diplomati della scuolasecondaria, per l'università, il mondo del lavoro e delle professioni; -Alternanza scuola - lavoro - Progetti Aree a rischio
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ffoo DIRIGENTE SCOLASTICO: GRAZIA EMMANUELEDIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: AURELIA PARISI Autobus urbani ed extraurbani: Servizi di pullman (Isea, Interbus) e Circumetnea
LICEO CLASSICOCORSO UMBERTO I, 279 / 95034 BRONTE (CT)TEL. 095 691620-7725237 / TEL. DIR.SCOL. 095 7725242 / FAX 095 7723049 [email protected] / [email protected]/[email protected] SCIENTIFICOVIALE J.F. KENNEDY / 95034 BRONTE (CT)TEL. 095 7725333 / FAX 095 [email protected] ISTITUTO PROFESSIONALE VIALE DELLA REGIONE, 2 / 95034 BRONTE (CT)TEL. 095 691410 / FAX 095 [email protected] /[email protected]
SEDE CENTRALEL'Istituto di istruzione superiore "B. Radice", si pone come sicuro punto diriferimento culturale in un territorio vasto ed eterogeneo, costituito daicomuni di Bronte, Maniace, Maletto, Cesarò, San Teodoro e Randazzo. Lasede centrale è ubicata in locali di nuovissima costruzione, presenta tuttii requisiti di prevenzione incendi e di sicurezza infortunistica; è dotata dipalestra, sala mensa, Aula magna, di 5 laboratori di Informatica, laborato-rio Linguistico e di Scienze.
SEDE CENTRALE DI BRONTELa sede centrale di Bronte offre i seguenti indirizzi:
TECNICO SETTORE ECONOMICO» Amministrazione, finanza e marketing» Sistemi informativi aziendali
SETTORE TECNOLOGICO» Costruzioni, ambiente e territorio.
SEDE COORDINATA DI ADRANOLa sede centrale di Adrano offre i seguenti indirizzi:
PROFESSIONALE SETTORE SERVIZI» Servizi per l'agricoltura e lo sviluppo rurale
L'Istituto professionale per l'Agricoltura e l'Ambiente di Adrano costi- tui-sce un sicuro riferimento formativo per gli studenti dei comuni di Adrano,Biancavilla, Regalbuto e Centuripe. Le discipline curricolari integrate conesperienze di attività in azienda consentono la forma- zione di figure pro-fessionali che sapranno concretamente operare nel mondo del lavoro.
Sede Centrale» Integrative: attività di drammatizzazione, educazione all'immagine,
cineforum, sviluppo a classi parallele dei progetti formativi, attività diapprofondimento, attività di orientamento, seminari sul ’900;
» corsi di recupero;» viaggi-studio: Parlamento, visite ambientalistiche presso il Parco
dell'Etna e dei Nebrodi, visite alle aziende agrituristiche commerciali,industriali, bancarie, enti pubblici, Camera di commercio;
» scambi culturali;» la scuola aderisce al Programma operativo nazionale nelle sue due
linee strategiche;» educazione alla salute;» educazione ambientale;» educazione alla legalità;
> SERVIZI ATTIVATI PER GLI STUDENTI» Comodato d'uso dei testi scolastici;» sportello didattico in orario pomeridiano.
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
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ffoo Sede Coordinata» Integrative: attività di drammatizzazione, educazione all'immagine,
cineforum, sviluppo a classi parallele dei progetti formativi e dibattiticonnessi, attività di approfondimento, attività di orientamento;
» corsi di recupero;» viaggi-studio: visite ambientalistiche presso il Parco dell'Etna e dei
Nebrodi, visite ai vivai e alle serre, partecipazione a fiere e mostre pro-vinciali, regionali e nazionali, visite a cantine, oleifici e caseifici, alleaziende agrituristiche e commerciali;
» la scuola aderisce al Programma operativo nazionale delle sue duelinee strategiche.
> SERVIZI ATTIVATI PER GLI STUDENTI» Comodato d'uso dei testi scolastici;» sportello didattico in orario pomeridiano.
SEDE CENTRALE
Studi successivi» Accesso a tutte le facoltà universitarie.Attività lavorativeIl diplomato in Amministrazione, finanza e marketing trova lavoro:
» presso la Pubblica Amministrazione (comune, provincia, regione, Stato,ASL, ecc.); presso le aziende private; presso aziende bancarie, assicura-tive, commerciali, industriali; negli studi pro- fessionali per la consulen-za commerciale, tributaria, finanziaria.
Il diplomato in Costruzioni, ambiente e territorio trova lavoro:
» come libero professionista dopo un tirocinio di due anni e il supera-mento degli esami di abilitazione professionale; come dipendentenella pubblica Amministrazione e nelle aziende edili; come responsabi-le della sicurezza presso qualsiasi azienda.
SEDE COORDINATA
Studi successivi» Accesso a tutte le facoltà universitarie.In particolare:
» Il diplomato in Servizi per l'agricoltura e lo sviluppo rurale può prose-guire agevolmente gli studi con la facoltà di Agraria, di Medicina veteri-naria e Scienze dell'alimentazione.
Attività lavorativeIl diplomato dell'istituto professionale per l'agricoltura, trova occupazione:
» alle dipendenze delle aziende private come conduttore di aziende agri-cole; presso gli enti pubblici nel settore agricoltura, foreste e tutela beniambientali;
» può esercitare la libera professione previo tirocinio biennale e supera-mento dell'esame di abilitazione professionale;
» può, inoltre, intraprendere l'attività di insegnamento come docentetecnico-pratico.
INDICAZIONI ORIENTATIVE
iissttiittuuttoo BENEDETTO RADICE
ISTITUTO TECNICO VIA SARAJEVO / 95034 BRONTE (CT) / TEL. 095 7723377 / FAX 095 7723377 [email protected]
ISTITUTO PROFESSIONAL ESEDE COORDINATA I.P.A.A. DI ADRANO (CT)
DIRIGENTE SCOLASTICO: GIOVANNI MINERIDIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: MARIA CATENA CARACE
Autobus urbani ed extraurbani: sede di Bronte - servizio di trasporto urbano pergli studenti messi a disposizione dal comune di Bronte. Servizi autobus extraurba-ni studenti pendolari messi a disposizione dai Comuni di Cesarò, S.Teodoro e Ma-niace: Circumetnea per studenti pendolari provenienti da Maletto e Randazzo
ISTITUTO TECNICO>AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING
>COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIOISTITUTO PROFESSIONALE
>SERVIZI PER L’AGRICOLTURA E LO SVILUPPO RURALE
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ORARIO DI RICEVIMENTOUfficio di Presidenza:- tutti i giorni su appuntamento 9.00-11.00
Uffici di Segreteria:- Lunedì-Mercoledì-Sabato
ore 11.30-13.30- Martedì e Giovedì- ore 15.30-17.30
lliicceeoo BONAVENTURA SECUSIO
VIA FRA' CHERUBINO, 4 / 95041 CALTAGIRONE (CT)TEL. E FAX 0933 22141 www.liceosecusio.it / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: ANTONELLA LUPODIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: ROSETTA FRAGAPANE
AUTOBUS URBANI ED EXTRAURBANI: FERROVIA DELLO STATO, AUTOLINEE AST,SAIS, PRIVATI
SEZIONE STACCATA DI VIZZINIVIA MASTRANSALDO, 15 / 95049 VIZZINI (CT) / TEL. E FAX 0933 961360
Autobus urbani ed extraurbani: Ferrovia dello Stato, autolinee Ast, Sais, Privati
LICEO CLASSICOLICEO LINGUISTICO
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Erede del glorioso Collegium Studiorum fondato dai Gesuiti risponde aibisogni formativi di una società in continua evoluzione. Lo studio dellaciviltà classica offre agli studenti l'opportunità di cogliere i rapporti dicontinuità tra passato e presente e di riconoscere la comune matrice cul-turale; aiuta gli studenti a scoprire la radice lessicale della lingua madree a potenziare le capacità espressive. La competenza linguistico-comuni-cativa si impone quale elemento portante nell'ambito della formazionedei giovani: non è più ipotizzabile un futuro che faccia a meno dello stu-dio delle lingue comunitarie la cui padronanza costituisce una dellecompetenze più spendibili non solo nell'ambito scolastico ed universita-rio, ma anche lavorativo. Insegnanti di madre lingua, testimoni della cul-tura del proprio Paese, curano la conversazione in francese, inglese, spa-gnolo e tedesco. Il nostro liceo costituisce un ottimo percorso pre-uni-versitario aperto alle occasioni offerte dal mondo del lavoro ed al prose-guimento degli studi in tutte le facoltà. Nei piani di studio sono presentile componenti culturali essenziali e funzionali per l'inserimento dei gio-vani nei diversi ambiti socio-economici.
IL LICEO CLASSICOIl percorso del liceo classico è indirizzato allo studio della civiltà classica edella cultura umanistica. Favorisce una formazione letteraria, storica efilosofica idonea a comprenderne il ruolo nello sviluppo della civiltà edella tradizione occidentali e nel mondo contemporaneo sotto un profi-lo simbolico, antropologico e di confronto di valori. Favorisce l'acquisizio-ne dei metodi propri degli studi classici e umanistici, all'interno di unquadro culturale che, riservando attenzione anche alle scienze matema-tiche, fisiche e naturali, consente di cogliere le intersezioni fra i saperi e dielaborare una visione critica della realtà. Guida lo studente ad approfon-dire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenzea ciò necessarie.Con la nuova riforma, è previsto l'insegnamento, in lingua straniera, diuna disciplina non linguistica (CLIL) compresa nell'area delle attività edegli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell'area degliinsegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contin-gente di organico ad esse annualmente assegnato.
IL LICEO LINGUISTICOIl percorso del liceo linguistico è indirizzato allo studio di più sistemi linguisti-ci e culturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscen-ze e le abilità, a maturare le competenze necessarie per acquisire la padro-nanza comunicativa di tre lingue, oltre l'italiano e per comprendere critica-mente l'identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse. Il liceo lingui-stico prevedrà, sin dal primo anno, l'insegnamento di 3 lingue straniere. Dalterzo anno un insegnamento non linguistico sarà impartito in lingua stranie-ra e dal quarto anno un secondo insegnamento sarà impartito in una diver-sa lingua straniera (CLIL).
» Laboratori teatrali con realizzazione di opere del repertorio classico emoderno nelle diverse lingue studiate;
» viaggi studio all'estero; scambi culturali con gli USA, la Svizzera, laGermania, la Francia, il Belgio e l'Austria;
» olimpiadi di matematica e di greco;» certamen di latino;» giornalino d'istituto;» attività sportive pomeridiane;» corsi per il recupero delle carenze e di sostegno allo studio;» attività di orientamento e di formazione.
Nel corso dell'anno scolastico viene attivato il CIC (Centro di informazio-ne e consulenza).
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
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Le scuole d'arte trovano fondate ragioni della loro esistenza soprattuttoin quei luoghi ove l'artigianato artistico ha, o ha avuto, fiorente tradizio-ne. Era logico per questo che a Caltagirone, importante centro dell'inter-no dell'Isola ove fin dalla dominazione greca e poi da quella araba si eraperpetuata l'arte dei vasai, sorgesse una scuola di Ceramica.Verso la fine però dell'Ottocento l'artigianato caltagironese, che persecoli aveva alimentato gran parte del fabbisogno isolano, non aiutato,non attrezzato modernamente incominciava a languire. Don Sturzo, pro-sindaco di Caltagirone, rendendosi conto dell'immancabile fine di unagloriosa tradizione, volle che sorgesse nella città una scuola di ceramicacui potere consacrare un'arte tramandatasi per secoli e cui poter affida-re il compito di trasmetterla, migliorandola ed incrementandola.Detta scuola fu istituita con D.L. del 13/6/1918, n. 1098 sotto il titolo di"Regia scuola professionale", sotto l'egida del Ministero per l'industria, ilcommercio e il lavoro, ed aveva lo scopo istituzionale di contribuire all'in-cremento dell'industria figulina locale, fornendo insegnamenti tecnici edartistici applicati all'arte ceramica.L'edificio fu progettato dall'arch. Saverio Fragapane che aveva realizzato,in quel tempo, numerosi edifici in stile floreale. I lavori furono portati atermine dal costruttore Gaetano Gelsomino e completati il 4/1/1921. Lascuola incominciò a funzionare regolarmente nell'anno 1923/1924 e conR.D. del 13/11/1924, n. 2301, veniva riordinata come "Regia scuola di tiro-cinio" ad orario ridotto per l'arte della ceramica.La scuola, attraverso i suoi lavori, venne apprezzata e conosciuta sia livel-lo nazionale che internazionale dando nuovo valore alla vecchia e glorio-sa arte ceramica caltagironese. In attuazione della legge 15/6/1931, n.889, le scuole di ogni ordine e grado furono poste alle dipendenze delMinistero dell'educazione nazionale. In conseguenza di ciò la scuola diceramica di Caltagirone passò a questo Ministero e fu assegnata allaDirezione generale per l'istruzione tecnica.I bombardamenti aerei del 9 luglio del 1943 rasero completamente alsuolo l'ala principale dell'edificio della scuola, distruggendo tutto il patri-monio didattico e quanto di meglio era stato accumulato nel corso ditanti anni. In tale circostanza della gipsoteca, del gabinetto di chimica,della raccolta dei lavori in ceramica degli allievi e della biblioteca nonrimase più traccia, colpiti come furono in pieno dalle bombe che distrus-sero anche i locali dei forni. Ma anche dopo queste distruzioni la scuolariprendeva il suo cammino. Essa con D.L. del 9/3/1948, n. 266, veniva clas-sificata con la denominazione di "Scuola artistica industriale per la cera-mica" e dotata di nuovi, numerosi e spaziosi locali che sorgevano sullaattigua chiesa di S. Gregorio distrutta dai bombardamenti.Al posto dell'antica chiesa, infatti, su progetto dell'ingegnere BarlettaGalvano collaborato per la parte architettonica dal professore AntoninoTrobiano, sorse l'attuale edificio prospiciente sulla piazzetta S. Gregorio.E', comunque, nel 1959 che la scuola in virtù del D.P.R. dell'agosto 1957,n. 1489, passò ad istituto statale d'arte per la ceramica, disponendo cosìdi un ciclo di studi quinquennali specializzati nelle due direzioni: artisti-co e tecnologico.La scuola, in virtù della riforma scolastica del ministro della P.I. Gelmini,dispone per l'a.s. 2010/2011 un nuovo piano orario caratterizzante lanuova identità dell'istituto che passa a liceo artistico con indirizzodesign.
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- progetto di scavo archeologico di recupero e restauro con laSovrintendenza di Catania
- progetto recupero pavimentazione settecentesca Chiesa di SanTommaso in Ortigia (SR)
- Progetto “Caratterizzazione tecnologica di alcuni prodotti ceramici”- Progetto “I vulcani e i terremoti”- Progetto: “Attività ambientalistiche - Conosci il Bosco - Ricicliamo il
riciclabile - La natura e le sue forme” in collaborazione con associazio-ni nazionali e locali
» viaggi-studio- visite a Musei e aziende specialistiche del settore ceramico- organizzazioni di mostre e convegni sulle attività inerenti alla cultura
della ceramica; enti coinvolti: Amministrazioni comunali,Soprintendenze, Musei
- la scuola mantiene rapporti di collaborazione con la Soprintendenzaai beni culturali e la Curia Vescovile di Siracusa, con musei civici e conil Museo Regionale della Ceramica di Caltagirone
ATTIVITÀ AGGIUNTIVE » Proposte al Pon/Por
- esperienze di stage nell’ambito dei precorsi d’istruzione- interventi per la prevenzione ed il recupero della dispersione scolasti-
ca- iniziative di sostegno allo sviluppo di competenze tecnico-scientifiche
e di promozione dell’imprenditorialità giovanile- il dialetto in classe
» biblioteca contenente circa 5.000 volumi aperta al pubblico.
STUDI SUCCESSIVItutti gli indirizzi universitari - Accademia BB.AA. - DAMS - IstitutoSuperiore Industria Artistica.
ATTIVITÀ LAVORATIVE» possibilità di inserimento nel mondo artigianale del settore ceramico e
nel campo del lavoro industriale e di progettazione ceramica;» restauratori ed esperti nel campo del restauro ceramico nelle
Sovrintendenze;» avvio di attività proprie nel campo del restauro ceramico;» formazione di ditte individuali o cooperative nel settore artigianale
ceramico.
INDICAZIONI ORIENTATIVE
SERVIZI PER GLI STUDENTI
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
lliicceeoo LUIGI STURZO
VIA EX MATRICE, 153 / 95041 CALTAGIRONE (CT)TEL. 0933 25330 / FAX 0933 25597www.isartecaltagirone.it / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: ROSARIO BRANCIFORTIDIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI:VINCENZO SINATRA
Autobus urbani ed extraurbani:Tutti gli autobus effettuano fermate nelle vicinanze della scuola
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LICEO ARTISTICO
> Design
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lliicceeoo ETTORE MAJORANA
VIA PIERSANTI MATTARELLA / 95041 CALTAGIRONE (CT)TEL. 0933 21082 / FAX: 0933 [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: SANTA DI MAURODIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: ANGELO SCIUTO
Autobus urbani ed extraurbani: n. 2 urbani; n. 7 extraurbani
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Il liceo scientifico statale "Ettore Majorana" di Caltagirone serve l'area delcalatino sud Simeto. L'istituto si propone come una scuola di qualità, chemira principalmente all'inserimento universitario degli studenti ed offrea tutti i giovani del comprensorio la possibilità di conseguire una prepa-razione solida e ben fondata sui due assi culturali principali: l'umanisticoe lo scientifico.Con i suoi laboratori di fisica, di chimica e scienze, di lingue, di informati-ca e multimediale, la scuola è perfettamente attrezzata per il potenzia-mento della didattica laboratoriale, e per rispondere in modo ottimalealle esigenze di formazione proprie di un indirizzo di studi scientifico. Illiceo, sito in un'unica sede, dispone, inoltre, di una palestra, di un campodi atletica leggera, di tre aule di disegno e di una biblioteca.La scuola, frequentata da 700 alunni, offre attualmente sezioni di liceoscientifico. Vi si svolgono ogni anno le olimpiadi provinciali dellaMatematica, cui partecipatno quasi tutti gli istituti superiori della provin-cia di Catania.
» integrative- teatrali - sportive
» di recupero- corsi di recupero ex idei
» viaggi-studioin Olanda, Danimarca, ecc.
» scambi culturali con i medesimi Paesi» olimpiadi di Matematica e Fisica
SERVIZI ATTIVATI PER GLI STUDENTI » bar - sportello CIC
STUDI SUCCESSIVI» Studi universitari
INDICAZIONI ORIENTATIVE
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
LICEO SCIENTIFICO
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L’istituto è una realtà del calatino sin dall’anno 1966/1967.Attualmente, con una popolazione scolastica di 600 alunni circa e 80docenti, più il personale tecnico ed ausiliario, la scuola garantisce for-mazione, aggiornamento culturale e professionale. L’Istituto offre neinuovi indirizzi di Informatica e Telecomunicazioni, ed Elettronica edElettrotecnica, una preparazione culturale tecnico-professionale ade-guata alle esigenze di una società in continua evoluzione e sempre piùaperta alle proposte culturali dell’Unione europea ed a quelle delMinistero dell’istruzione. Le aule, gli uffici ed i laboratori sono connessiin rete in modo da permettere una migliore fruizione dei servizi e dellerisorse disponibili.
» Recupero;» laboratorio di giornalismo;» viaggi studio in Italia e all’estero;» scambio didattico culturale con scuole europee;» corsi 0 per alunni in entrata;» polo formativo tecnico superiore per la comunicazione ed il multime-
dia.
STUDI SUCCESSIVIIl diploma consente l’accesso a tutte le facoltà universitarie .
ATTIVITÀ LAVORATIVEIl diploma permette:» L’iscrizione all’Albo dei periti industriali e quindi la possibilità di svolge-
re attività professionale;» l’insegnamento di materie di laboratorio;» la partecipazione a concorsi della pubblica Amministrazione;» la possibilità di lavorare presso ditte che progettano software.
INDICAZIONI ORIENTATIVE
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
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ffooiissttiittuuttoo tteeccnniiccooEUCLIDE
VIA M. SCELBA, 1 / 95041 CALTAGIRONE (CT)TEL. 0933 23300 / FAX 0933 51826www.itiseuclide.it / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: MICHELE NOVELLODIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: CARMELA BILLE’
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> ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA
> INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
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iissttiittuuttoo tteeccnniiccoo GIORGIO ARCOLEO
VIA AUTONOMIA, 6 / 95041 CALTAGIRONE (CT)TEL. 0933 21041 / FAX 0933 21818www.itcarcoleo.info / [email protected]
SEZIONE ASSOCIATA DI GRAMMICHELEC.DA VALVERDE, S.N. / 95042 GRAMMICHELE (CT)TEL. 0933 946160 / FAX 0933 [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO:VINCENZA ILARDIDIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: PAOLO GIARRUSSO
Autobus urbani ed extraurbani: Da tutti i paesi dell'interland calatino
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SEDE CENTRALE DI CALTAGIRONELa scuola, situata al centro della città, consta di 30 aule, possiede 5 aulemultimediali e un laboratorio linguistico multimediale, biblioteca, duepostazioni mobili con Pc e video proiettore, un completo cablaggio ditutte le aree con tre postazioni Wireless, una postazione di Internet Cafè,sala video, aula magna, attrezzata palestra con ampi spazi esterni, labo-ratorio di Scienza della natura e della materia.
SEZIONE ASSOCIATA DI GRAMMICHELELa scuola, situata in periferia, consta di 20 aule, possiede 5 aule conpostazioni multimediali e videoproiettore, una postazione mobile con Pce videoproiettore, un completo cablaggio di tutte le aree con due posta-zioni Wireless, una postazione di Internet Cafè, una biblioteca, AulaMagna, attrezzata palestra con ampi spazi esterni, laboratorio di Scienzadella natura e della materia.
SRUTTURE
» Cinque aule multimediali;» laboratorio multimediale di lingue;» laboratorio di scienze;» biblioteca;» palestra;» aula magna;» sala video.
Il diplomato in “Amministazione, Finanza e Marketing”possiede una con-sistente cultura generale, buone capacità linguistico-espressive e unabuona conoscenza di due lingue comunitarie; inoltre, ha una conoscen-za complessiva e sistematica dei processi che caratterizzano la gestioneaziendale sotto il profilo economico, giuridico, organizzativo e contabile.Si avvale delle tecnologie informatiche per organizzare funzionalmenteil proprio lavoro ed ha anche competenze nell’uso delle nuove tecnolo-gie multimediali.Studi successivi Il diploma è valido per l'accesso a tutti i corsi di laurea ed ai corsi post-diploma.
ATTIVITÀ DI ACCOGLIENZA E ORIENTAMENTOIl diplomato in “Amministazione, Finanza e Marketing” può svolgere leseguenti attività:
» redige e interpreta i documenti amministrativi e finanziari aziendali;» gestisce adempimenti di natura fiscale;» svolge attività di marketing;» utilizza tecnologie e software applicaativi per la gestione integrata di
amministrazione, finanza e marketing.
ATTIVITÀ LAVORATIVEIl diplomato in “Amministazione,Finanza e Marketing”può lavorare presso:
» banche;» grandi, medie, piccole aziende;» assicurazioni;» contabilità, consulenza.
INDINDIRIZZO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING
SEDE CENTRALE DI CALTAGIRONE
> AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING> TURISMO
Il diplomato in Turismo possiede un’ampia cultura storico-artistica, unabuona padronanza di tre lingue straniere comunitarie e forti capacitàrelazionali; acquisisce creatività e capacità progettuali volte alla valoriz-zazione del territorio e al potenziamento dei servizi turistici; inoltre, pos-siede competenze giuridico-economiche finalizzate alla gestione diaziende del settore turistico e competenze informatiche mlegate soprat-tutto alle nuove tecnologie multimediali.Studi successivi Il diploma è valido per l'accesso a tutti i corsi di laurea ed ai corsi post-diploma.
ATTIVITÀ DI ACCOGLIENZA E ORIENTAMENTOIl diplomato in “Turismo” può svolgere le seguenti attività:
» gestisce servizi e/o prodotti turistici valorizzando il patrimonio paesag-gistico, artistico, culturale, artigianale ed enogastronomico del territorio;
» collabora a definire con i soggetti pubblici e privati l’immagine turisti-ca del territorio;
» utilizza i sistemi informativi per proporre servizi turistici;» interviene nella gestione aziendale per gli aspetti organizzativi, conta-
bili e commerciali
ATTIVITÀ LAVORATIVEIl diplomato in “Turismo” può lavorare presso:
» agenzie di viaggio;» Amministrazioni pubbliche e private;» strutture turistiche;» pubbliche relazioni.
INDINDIRIZZO TURISMO
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L’istituto si prefigge la formazione del tecnico competente nel campodella progettazione dei lavori, degli impianti e delle nuove tecnologieinformatiche: autocad, contabilità e calcolo.E’ dotato di un patrimonio didattico e strumentale moderno ed efficien-te, più che idoneo al raggiungimento di tale obiettivo.
ATTIVITÀ INTEGRATIVE» Collaborazione con enti pubblici e privati» Stage tecnico – professionali presso imprese, ufficio tecnico comunale» Visita ai cantieri e collaborazione con la scuola edile di Catania» Seminari con enti esterni (ASI) sul tema scuola-impresa» Redazione giornale d’istituto “Nadir”» Collaborazione con organi di stampa locale e nazionale» Educazione alla legalità» Educazione alla salute» Natale dello studente, campionati studenteschi» Viaggi d’istruzione in Italia e all’estero
SERVIZI PER GLI STUDENTI» Punto ristoro» C.I.C.» Sportelli di consulenza in vari periodi dell’anno scolastico
INDICAZIONI ORIENTATIVEStudi successivi» accesso a tutte le facoltà universitarie» corsi post diploma
Attività lavorativeIl titolo di studio consente di conseguire, dopo due anni di tirociniopresso uno studio tecnico: l’abilitazione all’esercizio della professionedel geometraInoltre consente di svolgere attività lavorativa nel settore pubblico e inquello privato.
ISTITUTO TECNICO: COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
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E’ uno dei sette istituti agrari esistenti in Sicilia, si colloca quale scuolaguida per la formazione di personale qualificato e punto di riferimentoper le imprese agricole operanti nel territorio.Costituisce sua parte integrante un’azienda agraria didattico – speri-mentale di circa 16 ettari ad indirizzo polivalente e due serre per le col-ture protette. L’attenzione è rivolta in particolare all’introduzione nel-l’azienda agraria delle nuove tecnologie.
ATTIVITÀ INTEGRATIVE» Partecipazione ad attività concordate con enti locali, provinciali e pri-
vati» Laboratorio di micropropagazione delle piante» Corso di apicoltura» Visite aziendali guidate nell’ambito del territorio» Educazione alla legalità» Educazione alla salute» Viaggi d’istruzione in Italia e all’estero
SERVIZI PER GLI STUDENTI» Punto ristoro
INDICAZIONI ORIENTATIVEStudi successivi» accesso a tutte le facoltà universitarie» corsi post diploma
Attività lavorative» pubblico impiego» libera professione» tecnico presso cooperative agricole e cantine sociali
SERVIZI PER L’ENOGASTRONOMIA E L’OSPITALITA’ ALBERGHIERA:» Accoglienza turistica» Enogastronomia» Servizi di sala e vendita
L’Istituto Professionale di Stato indirizzo per l’enogastronomia e l’ospita-lità alberghiera (ex IPSSAR) si S. Michele di ganzaria nato nell’anno 1999-2000 è stato associato dall’1 settembre 2009 dall’ISIS “F. Cucuzza” diCaltagirone.L’Istituto Professionale di Stato per l’enogastronomia e l’ospitalità alber-ghiera oltre alle normali attività didattiche previste dai quadri orari dellediverse aree di indirizzo promuove con la diretta partecipazione deglistudenti delle iniziative culturali, pratiche professionali finalizzate allaformazione complessiva e all’inserimento nelle attività produttive offer-te dal mondo del lavoro.L’Istituto Professionale di Stato per l’enogastronomia e l’ospitalità alber-ghiera (ex IPSSAR) ha contribuito a sviluppare,partendo dalla salubritàdel clima e dalla ganuinità dei prodotti agricoli locali, nel territorio dellepiccole e media imprese turistico-alberghiero incrementando le struttu-re ricettive-ricreative di rinomata qualità già presenti nel comune.
SBOCCHI OCCUPAZIONALI» Operatore professionale melle strutture alberghiere ed enogastrono-
miche;» Insegnante tecnico/pratico negli istituti professionali specifici.
STUDI SUCCESSIVI» Accesso a tutte le facoltà universitarie;» Corsi post-diploma.
SEDE COORDINATA DI SAN MICHELE DI GANZARIA
ISTITUTO TECNICO: AGRARIAAGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIALE
iissttiittuuttooF. CUCUZZA
ISTITUTO TECNICO COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIOVIA MARIO SCELBA, 5 / 95041 CALTAGIRONE (CT) / TEL. E FAX 0933 25598http://itgebasile.interfree.it
Autobus urbani ed extra-urbani: Linea circonvallazione
ISTITUTO TECNICO AGRARIA , AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIALEV. CAPPUCCINI, 134 / 95041 CALTAGIRONE (CT) TEL 0933 57417-21329 / FAX 0933 57417
SERVIZI PER L’ENOGASTRONOMIA E L’OSPITALITÀ ALBERGHIERASEDE COORDINATA / S. MICHELE DI GANZARIA- VIA A. MORO - TEL. 0933976166
DIRIGENTE SCOLASTICO: SALVATORE SPATARODIRETTORE DEI SERVIZI GENERALI ED AMMINISTRATIVI: SANDRA CANGEMI
Autobus urbani ed extra-urbani: Linea circonvallazione
ISTITUTO TECNICO>COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
>AGRARIA, AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIAISTITUTO PROFESSIONALE
>SERVIZI PER L’ENOGASTRONOMIA E L’OSPITALITA’ ALBERGHIERA
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iissttiittuuttoo pprrooffeessssiioonnaalleeC.A. DALLA CHIESA
SEDE CENTRALEVIA S. MARIA DI GESÙ S.N. 95041 CALTAGIRONE (CT) TEL 0933-21022 FAX 0933-22241
CASA CIRCONDARIALE
SEDE COORDINATAVIA C. LUIGI GUZZANTI N. 3 95044 MINEO (CT) TEL / FAX 0933-982112
DIRIGENTE SCOLASTICO: GIUSEPPA INTERRIGIDIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: SANTO MORELLO
Autobus urbani ed extra urbani: ETNA Trasporti, Molinaro, Simili
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L'Istituto di Istruzione Superiore "C. A. DALLA CHIESA", intitolato all'eroi-ca figura del Gen. Carlo Alberto Dalla Chiesa, vittima della criminalitàmafiosa, è stato istituito nel 2004, in seguito alla razionalizzazione dellestrutture scolastiche ed aggrega tre sedi: l'IPSIA (IstitutoProfessionaleStatale per l'Industria e l'Artigianato) di Caltagirone, l'IPSSAR( IstitutoProfessionale Statale per i Servizi Alberghieri e di Ristorazione) di Mineoe la Casa Circondariale.L'Istituto, quale centro di formazione culturale e di promozione della cre-scita personale e civile degli alunni, pone come finalità fondamentale delsuo agire "la crescita educativa, culturale e professionale degli alunnI"attraverso il sapere, il fare, l'agire e la riflessione critica su di essi, finalizza-ta a sviluppare l'autonoma capacità di giudizio e l'esercizio della respon-sabilità personale e sociale:" (art. 2, comma g, legge 53/2003).Dall'a.s 2008/2009 è stato attivato, presso la Casa Circondariale diCaltagirone, un corso del Settore Meccanico Termico al fine di attivarepercorsi formativi mirati all'inserimento e reinserimento nella società enel lavoro, a sviluppare strategie in grado di motivare, gratificare eresponsabilizzare la dimensione personale. Una scuola intesa come con-testo vivace di relazioni umane, aperta al territorio in cui l'insegnamentodiventa disciplina della mente e gli adulti sono disposti a cambiare quan-do comprendono che il nuovo sapere si trasforma in nuove capacità,quando si sentono impegnati nei confronti del proprio miglioramentopersonale.In seguito al "Riordino degli istituti professionali" il percorso di studi, sud-diviso in due bienni e un quinto anno, prevede attività di stage, tirocini ealternanza scuola-lavoro.Il primo biennio è finalizzato al raggiungimento dei saperi e delle com-petenze relativi agli assi culturali dell'obbligo di istruzione. Le disciplinedell'area di indirizzo sono presenti già dal primo biennio e si fondono sumetodologie di laboratorio per far sì che l'allievo acquisisca strumenti eprocedure funzionali a reali situazioni di lavoro. Inoltre, grazie alla flessi-bilità dell'orario, è possibile personalizzare il percorso anche in vista diuna eventuale qualifica al terzo anno in regime di sussidiarietà d'intesacon Regioni e province autonome.
ISTITUTO PROFESSIONALE CALTAGIRONE
SETTORE INDIRIZZO
Industria e artigianato Produzioni industriali e artigianali
Industria e artigianato Manutenzione e assistenza tecnica
ISTITUTO PROFESSIONALE MINEO
SETTORE INDIRIZZO
Servizi Servizi per l'enogastronomia e l’ospitalità alberghiera
> PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI>MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA
>SERVIZI PER L’ENOGASTRONOMIA E L’OSPITALITÀ ALBERGHIERA
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Il secondo biennio è articolato in due distinte annualità al fine diconsentire un raccordo con i percorsi di istruzione e formazioneprofessionale. Al termine del terzo anno si può (a richiesta dellostudente) conseguire la qualifica di operatore di settore. Al termi-ne del quarto anno si consegue, sempre in regime di sussidiarietàd'intesa con la Regione, il diploma professionale.Il quinto anno, che si conclude con l'Esame di stato, ha come obiet-tivo di far raggiungere agli studenti un'adeguata competenza pro-fessionale di settore, idonea sia all'inserimento diretto nel mondodel lavoro, sia al proseguimento degli studi di formazione superio-re e universitari e si conclude col superamento dell Esame di stato,con cui viene rilasciato il diploma di istruzione professionale indi-cante l'indirizzo seguito dallo studente e le competenze acquisiteanche con riferimento alle eventuali opzioni scelte e costituiràtitolo necessario per l'accesso all'università e agli istituti di alta for-mazione, agli istituti tecnici superiori e ai percorsi di istruzione eformazione tecnica superiore.
Agisce coerentemente con i princìpi sanciti dalla Costituzione, dallaDichiarazione Universale dei Diritti dell’Infanzia e dell’adolescenzafavorisce la crescita dei giovani come persone e come cittadini di oggi e didomani.Valorizza la persona nella sua diversità e originalità.Sviluppa percorsi curriculari ed extracurriculari trasversali di educazioneinterculturale, intesa come affermazione della comunicazione reciproca traindividui e culture.Sostiene il processo di formazione dell’identità e della consapevolezza di sé.Promuove la centralità culturale e civile della scuola nel territorio.Agevola la formazione e lo sviluppo del senso civile e di appartenenza allacomunità e alla realtà locale, ma anche nazionale e sopranazionale, in un’ot-tica di accoglienza e tolleranza.
L’ISTITUTO AMARI
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L’Amari svolge:» corsi IDEI» sportello didattico» corsi zero matematica» Trinity» attività di orientamento
L’amari realizza:» laboratorio teatrale classico e moderno» musical» educazione alla tecnica giornalistica» gruppi sportivi» progetti Pon
L’Amari cura:» potenziamento delle eccellenze» educazione alla salute
L’Amari organizza:» viaggi e visite d’istruzione» stage» seminari e incontri culturali» collaborazione con l’Università
L’Amari partecipa:» spettacoli teatrali (teatro Stabile di Catania, Massimo Bellini, rappresen-
tazioni classiche di Siracusa).
PROGETTI E ATTIVITA’ INTEGRATIVE
iissttiittuuttooMICHELE AMARI
LICEO CLASSICO “AMARI” VIA PADRE AMBROGIO, 1 / 95014 GIARRE (CT)TEL. 095 7796831 / FAX 095 [email protected] / www.iisamari.it
Linee urbane: Buda; Linee extraurbane: Buda, Sag, Zappalà & Torrisi, Sais, Ast, EtnaTrasporti, Fce, Interbus Trasporti su rotaie: FF.SS., Fce
LICEO DELLE SCIENZE UMANE “AMARI” VIA PADRE AMBROGIO, 1 / 95014 GIARRE (CT)TEL. 095 7796831 / CELL. 328 4190920 - 338 3455424
SEZIONE ASSOCIATA DI LINGUAGLOSSA / LICEO SCIENTIFICOVIA VIGNAZZA, S.N. / 95015 LINGUAGLOSSA (CT) TEL. 095 643427 / FAX 095 [email protected]
Linee extraurbane: FceTrasporti su rotaie: Fce
SEZIONE ASSOCIATA DI CASTIGLIONE DI SICILIA / LICEO DELLE SCIENZE UMANEVIA MARCONI, S.N. / 95012 CASTIGLIONE DI SICILIA (CT)TEL. /FAX 0942 984017 [email protected] extraurbane: Sais, Interbus, Fce
DIRIGENTE SCOLASTICO: GIOVANNI LUTRIDIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: LINA LONGHITANO
LICEO CLASSICOLICEO SCIENTIFICO
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
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- Corsi di attività sportiva- Settimana bianca.Eventuali percorsi accordi interassessoriali o con enti di formazione.Il Liceo promuove in sinergia con gli enti di formazione soprattutto atti-vità di orientamento.
- Sportello di ascolto- Orientamento- Sito della scuola (www.liceoleonardogiarre.it)- Scuolanet (ai genitori è possibile attraverso internet visionare le assen-
ze e la valutazione quadrimestrale dei propri figli)- Biblioteca d'istituto / biblioteca di classe- Servizio di fotocopie
SBOCCHI UNIVERSITARI E LAVORATIVICorsi post diploma e di formazione integrata superiore .Poichè il Liceo Scientifico e il Liceo Linguistico offrono una preparazionecompleta è possibile dopo il diploma accedere a tutte le facoltà univer-sitaria. Ogni anno vengono promosse iniziative di orientamento al fine difavorire una scelta consapevole. Oltre alle facoltà siciliane, agli studentiinteressati, viene offerta la possibilità di accedere alle selezioni per glistage di orientamento presso i più prestigiosi atenei italiani.All'interno della scuola sono organizzati periodicamente i corsi I.F.T.S.Gli studenti che non intendono continuare gli studi attraverso la consu-lenza degli enti di formazione possono accedere ad una corretta informa-zione sulle politiche del lavoro e sui canali di accesso al primo impiego.
INDICAZIONI ORIENTATIVE
SERVIZI PER GLI STUDENTI
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Il Liceo "Leonardo" di Giarre si inserisce nel sistema del Riordino dei Liceioffrendo al territorio due opzioni istituzionali: il Liceo Scientifico e il LiceoLinguistico.Il nuovo volto istituzionale dell'Istituto è il risultato della naturale ed automa-tica confluenza del patrimonio di sperimentazioni attuate nel tempo chehanno permesso di proporre al territorio una variegata e ricca offerta forma-tiva, la quale, conservando e alimentando il culto della tradizione umanistica,ha sempre puntato su una formazione scientifica di alto profilo e sul dialogocon l'Europa ed oltre, come recita uno dei punti di forza del POF, inserendol'insegnamento di ben tre lingue nella vecchia formula del Brocca linguistico,realizzando il CLIL(insegnamento in lingua straniera di discipline non lingui-stiche), offrendo agli studenti significative esperienze di intercultura e pro-muovendo livelli avanzati di certificazione di competenze linguistiche.Oggi il LIceo "Leonardo" si presenta all'appuntamento con la Riforma dellascuola superiore di secondo grado con la certificazione di qualità "LABEL" econ un ricco patrimonio di esperienze didattiche incentrate sulle attività dilaboratorio. La didattica laboratoriale è infatti alla base dell'offerta formativadel Liceo dove quasi tutte le aule sono dotate di LIM (lavagna interattivamultimediale) utilizzate dai docenti con rigorosa professionalità nell'otticadell'innovazione metodologica del processo di insegnamento-apprendi-mento. L' a.s. 2010/2011 vedrà operare le classi del biennio all'insegna dellenovità introdotte dalla Riforma, quelle del triennio continuare sulla scia dellevecchie sperimentazioni. L'attivazione dell'Opzione Scienze Applicate, giàprevista nel piano di organizzazione della rete scolastica provinciale, se auto-rizzata dal Miur, come si auspica, permetterà di soddisfare le richieste del-l'utenza e di diversificare l'offerta formativa della scuola. Quest'ultima, arricchita dalle proposte dell'extracurriculo elaborate dalCollegio dei docenti, sarà costituita dai seguenti indirizzi: - Liceo Scientifico di Ordinamento- Liceo Scientifico Corso di potenziamento della Matematica- Liceo Scientifico Opzione Scienze Applicate con insegnamento opzionale
di Cultura e Civiltà Latina- Liceo Linguistico di Ordinamento- Liceo Linguistico Corso di potenziamento della Lingua Inglese.
PRINCIPALI PROGETTI- Scuola presidio per l'ISS (insegnamento scienze naturali)- Scuola Presidio Corso M@tabel- Promozione dell'eccellenza attraverso la partecipazione a gare di mate-
matica, fisica, scienze naturali, chimica, informatica- PLS Matematica - PLS Fisica- Certificazioni delle competenze Linguistiche:
• Inglese: A2 (ket Cambridge); B1 (Pet Cambridge); B2 (First Cambridge)• Francese: B2 (Delf)• Spagnolo: livello iniziale• Tedesco: livello iniziale
- Corso di Autocad : disegnare e progettare con il PC- Progetto Stampa (Quotidiano in classe, La fragola, giornale studentesco
d'istituto, newspapergame)- Laboratorio teatrale- Laboratorio musicale- Laboratorio multimediale- Laboratorio storico- CLIL (inglese come lingua veicolare)- Blog didattico- Blog sui 150 anni dell'Unità d'Italia- Ed. Stradale (corsi per conseguimento patentino)- Progetto Matematica e realtà (studio delle applicazioni della matema-
tica per la costruzione di modelli)- Corsi di avviamento allo sci e al nuoto
ATTIVITÀ E SERVIZI
LICEO SCIENTIFICOLICEO LINGUISTICO
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VIA VENETO, 91 / 95014 GIARRE (CT)TEL. 095 7794755 FAX 095 7794756www.liceoleonardogiarre.it / ctps05000x@istruzione.itliceoscient.ling.st.leonardo.ct.comunicazione@pa.postacertificata.gov.it
DIRIGENTE SCOLASTICO: CARMELA SCIRE’DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: GRAZIA TROVATO
Autobus urbani ed extraurbani: Sag; Circumetnea
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Il Liceo Artistico Statale di Giarre, nasce dall'esperienza pluriennaledell'Istituto Statale d'Arte nel campo dell'istruzione artistica. Sin dal 1961(anno di fondazione dell'Istituto d'Arte), la scuola è cresciuta sia sotto ilprofilo qualitativo sia per il bacino di utenza degli studenti, che proven-gono da Giarre e da molti comuni limitrofi e della provincia di Messina.La nuova struttura, acquisita nel 1979 sita in via Trieste n°22, presenta lecaratteristiche ideali di una scuola moderna: locali ampi e luminosi, auleriservate alle discipline di indirizzo, nuovi laboratori destinati allo studiodella chimica, della fisica e delle scienze, oltre la presenza delle aule diprogettazione, di disegno dal vero, e discipline plastiche e pittoriche.Molte sono le attrezzature a disposizione degli studenti che hanno resola nostra scuola all'avanguardia nel settore artistico.Dall'anno scolastico 2010/2011, con l'applicazione della riforma dellascuola, il nostro istituto diventerà Liceo Artistico. Il percorso del liceoartistico è indirizzato allo studio dei fenomeni estetici e alla pratica arti-stica. Favorisce l'acquisizione dei metodi specifici della ricerca e dellaproduzione artistica e la padronanza dei linguaggi e delle tecniche rela-tive. Fornisce allo studente gli strumenti necessari per conoscere il patri-monio artistico nel suo contesto storico e culturale e per coglierneappieno la presenza e il valore nella società odierna. Guida lo studentead approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare lecompetenze necessarie per dare espressione alla propria creatività ecapacità progettuale nell'ambito delle arti".
Gli indirizzi “Arti figurative” e “Design” si caratterizzano per la presenzadei laboratori di figurazione, di progettazione e audiovisivo nei qualilo studente sviluppa la propria capacità progettuale.Altra importante novità sarà il potenziamento delle lingue straniere:con la presenza obbligatoria dell'insegnamento di una lingua stranieranei cinque anni ed eventualmente di una seconda lingua straniera usan-do la quota di autonomia. Al quinto anno è previsto l'insegnamento diuna disciplina non linguistica in lingua straniera, che ci allinea allemigliori esperienze del resto d'Europa.Sarà valorizzata la qualità degli apprendimenti piuttosto che la quantitàdelle materie.Il Liceo Artistico è consigliato a tutti gli studenti che manifestano spicca-te attitudini artistiche e altresì a coloro che richiedono una formazioneglobale tale da facilitare l'accesso a qualsiasi facoltà universitaria.
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» Corsi di recupero e di potenziamento» Corsi di orientamento: in entrata, in itinere (mostre ed estemporanee
di pittura), in uscita» Corsi di Educazione alla legalità e alla convivenza civile» Corsi di Educazione alla salute e all'ambiente» Corsi di Educazione stradale e attività sportive» Educazione all'uso dei linguaggi nella loro specificità» Iniziative artistiche e di laboratorio» Progetti PON: Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani» Interventi formativi rivolti ai docenti e al personale della scuola, sulle
nuove tecnologie della comunicazione
» Accesso a tutte le facoltà universitarie, ai corsi superiori di DisegnoIndustriale e all'Accademia di Belle Arti
INDICAZIONI ORIENTATIVE
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
liceo artisticoex istituto statale d’arte
VIA TRIESTE, 22 / 95014 GIARRE (CT)TEL. 095 7795744-5 / FAX 095 [email protected] / www.istitutoartegiarre.it
DIRIGENTE SCOLASTICO: ALFREDO PAPPALARDO DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: MARIA ROSA MAIURI
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LICEO ARTISTICO> Arti figurative
> Design
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TTEECCNNIICCII
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Curriculum opzionale- Teatro e legalità; -Educazione alla tolleranza "I percorsi della memoria";- Progetto di educazione alla salute; - VLAD "Vieni Liberamente ADonare"; - Genetica comunitaria - Prevenzione delle malattie genetichePrevenzione e donazione; - Educazione alimentare e benessere;- Progetto su "Alcolismo e tabagismo"; - Prevenzione malattie della pellePrevenzione e informazione AIDS; - Educazione all'ambiente (progettiproposti da Legambiente); - Educazione stradale - Patentino; - Progetti di"Pari Opportunità"; - Una proficua integrazione.
Curriculum elettivo- Gruppo sportivo; - partecipazione ai giochi studenteschi; - Corso discacchi; - La Repubblica @ scuola; - Newpapergame; Gare di Chimica,Fisica, Matematica, Elettrotecnica, Informatica, Meccanica, Robotica; -Inizio attività imprenditoriale; - Moduli ECDL per il biennio; - Corso diprimo soccorso; - Leggere e scrivere XML; - Minirobot 2011; - Stage lin-guistico a Malta; - Sistema videosorveglianza; - Realizzazione impiantofotovoltaico.
Progetti sul territorio- Biblioteca aperta; - E.C.D.L. (Patente Europea del Computer);- Certificazione CISCO; - Integrazione con la Facoltà di Ingegneriadell'Università di Catania; - Giornate della sicurezza stradale;- Programma di studio all'estero di intercultura; - Partecipazione al pro-getto Aetnanet; - "Spazio 22" - Una rete di scuole.
Progetti del Piano Operativo Nazionale (P.O.N.)- Scuola e comunicazione 1 - ore 50; - Dall'ascolto alla creatività - ore 50Geometria a più dimensioni 2 - ore 30; - Esperienze lavorative in Azienda- ore 120; - Tecn. per l'implem.ne e la gestione delle reti - Discovery 3 - ore50; - Formazione e Nuove Tecnol. - ore 60.
SERVIZI PER GLI STUDENTI- Biblioteca; - Accoglienza per le prime classi; - Attività di orientamento;- Sala mensa; - Bar; - Psicologo.
iissttiittuuttoo tteeccnniiccooENRICO FERMI
VIA NUNZIO MACCARRONE, 4 / 95014 GIARRE (CT) TEL. 095 7794813 / FAX 095 7794811www.itisfermigiarre.info / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: MARIO GREGORIO DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: GAETANO AMOROSO
Autobus urbani ed extraurbani: Buda; Sag; Zappala & Torrisi; Interbus; Ferrovie del-lo Stato; Circumetnea
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L'Istituto tecnico industriale "Enrico Fermi" di Giarre viene istituito nell'annoscolastico 1959/1960 come sezione staccata dell'Archimede di Catania. Di-viene autonomo con l'anno scolastico 1962/1963. Già dagli anni del "miraco-lo economico" degli anni '60 gli istituti tecnici industriali continuano ad offri-re alle strutture produttive del paese il tessuto connettivo della diffusionedelle conoscenze scientifiche e tecnologiche. L'istituto è in piena espansio-ne. Conta 761 allievi, di cui 37 studentesse. Richiama costantemente l'atten-zione di un vastissimo bacino d'utenza, che si estende da Acireale a Messina.Comprende tutti i comuni del versante orientale dell'Etna e si spinge fino al-le pendici meridionali dei Nebrodi a nord della valle dell'Alcantara. Il bacinod'utenza del "Fermi" coincide con il vasto retroterra geografico del portodell'Etna, il porto di Riposto, commerciale ieri e turistico oggi. I comuni diGiarre, Riposto, Mascali costituiscono un centro forte di riferimento per l'areadell'ex Contea di Mascali, per la valle dell'Alcantaria, per i centri abitati suiNebrodi prospicienti la valle dell'Alcantara: comprensori protesi verso unasostenibile ripresa economica basata sul rilancio dell'agricoltura (colture inserra) e sulla valorizzazione delle incomparabili ricchezze paesaggistiche.Frequentano l'istituto, giovani di: Acireale, alì Terme, Calatabiano, Castiglionedi Sicilia, Fiumefreddo di Sicilia, Francavilla di Sicilia, Furci Siculo, Gaggi, Giar-dini Naxos, Giarre, Graniti, Letojanni, Linguaglossa, Malvagna, Mascali, Milo,Moio Alcantara, Motta Camastra, Piedimonte Etneo, Randazzo, Riposto, Roc-calumera, S. Venerina, S. Domenica di Vittoria, S. Teresa di Riva, Sant'Alfio, Ta-ormina,Tortorici,Viagrande, Zafferana Etnea. Una rete stradale adeguata col-lega tali comuni con Giarre. Per la presenza di un consistente numero di al-lievi pendolari, l'Istituto regola l'orario giornaliero sulla base dell'orario deimezzi pubblici. L'Istituto dispone di ampie e luminose aule, di quindici effi-cientissimi laboratori, di palestra coperta, di impianti sportivi all'aperto, diaula magna, capace di ospitare conferenze, spettacoli teatrali, cineforum. Go-de pure di un'ampia sala mensa e bar.Tali strutture consentono di alleviare ildisagio degli allievi pendolari nel caso di permanenza pomeridiana in istitu-to. Il "Fermi" sorge su un appezzamento di circa due ettari: consistente l'areaa verde e adeguati gli spazi per i parcheggi. L'istituto gravita sulla parteorientale di Giarre, a ridosso del comune di Riposto, in una zona baricentricaottimamente servita da ampie strade, da autolinee pubbliche, dalla Ferroviadello Stato e dalla Circumetnea. Il "Fermi" è punto di riferimento per non po-che iniziative attivate sul territorio, offrendo per le varie manifestazioni strut-ture e risorse. Negli ultimi anni si registra un sensibile incremento del nume-ro delle allieve, che contribuiscono a creare consistenti spazi di crescita e diriflessione.L'istituto conferisce, al termine del ciclo di studi di cinque anni, il Diploma diPerito industriale in uno dei seguenti indirizzi:> Elettronica ed Elettrotecnica (corso diurno e serale)> Informatica e Telecomunicazioni> Meccanica, Meccatronica ed EnergiaTale titolo è valido per l'accesso a tutti i corsi di laurea o di diploma universi-tario, ai concorsi della Pubblica Amministrazione, agli albi professionali, agliimpieghi nelle aziende private.
PROGETTICore curriculum» Stage in ambienti di lavoro» Viaggi di istruzione» Visite per l'orientamento» Quotidiano in classe» Orientamento alla professione di perito» Palketto Stage» Let's talk in English» Azioni di supporto al successo formativo» La stazione radio per le comunicazioni intercontinentali e con lo spazio» Progetto "Imprenditoria giovanile"» Certificazioni Microsoft MOS (Microsoft Office Specialist) e MCP
(Microsoft Certified Professional)» Certificazioni Cisco » Attività laboratoriale
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
>ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA> INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
> MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA
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DOPO IL PRIMO BIENNIO UNITARIO, L'ALUNNO SCEGLIERÀ UNA DELLE SEGUENTI ARTICOLAZIONI CHE MANTERRÀ FINO AL IL CONSEGUIMENTO DEL DIPLOMA
Servizi di sala e di venditail diplomato è in grado di svolgere attività operative e gestionali in relazioneall'amministrazione, produzione, organizzazione, erogazione e vendita diprodotti e servizi enogastronomici; interpretare lo sviluppo delle filiere eno-gastronomiche per adeguare la produzione e la vendita in relazione allarichiesta dei mercati e della clientela, valorizzando i prodotti tipici.
Enogastronomiail diplomato è in grado di intervenire nella valorizzazione, produzione, tra-sformazione, conservazione e presentazione dei prodotti enogastronomici;operare nel sistema produttivo promuovendo le tradizioni locali, nazionali einternazionali, e individuando le nuove tendenze enogastronomiche.
Accoglienza turisticail diplomato è in grado di intervenire nei diversi ambiti delle attività di rice-vimento, di gestire e organizzare i servizi in relazione alla domanda stagio-nale e alle esigenze della clientela; di promuovere i servizi di accoglienzaturistico-alberghiera anche attraverso la progettazione di prodotti turisticiche valorizzino le risorse del territorio.
A Giarre, l'Istruzione Professionale è stata sempre tenuta in grande conside-razione da genitori ed alunni per la brevità dei percorsi formativi e per lemaggiori opportunità di inserimento nel mondo del lavoro.In particolare, il crescente sviluppo dell'industria turistica ed alberghiera nelterritorio ha creato le premesse per consolidare una formazione professio-nale in grado di dare una risposta concreta alle esigenze di ruoli imprendi-toriali e di maestranze altamente qualificate in tali settori.In risposta, l'IPSSAR "G.Falcone" di Giarre ha progettato un Piano del-l'Offerta Formativa per modellare profili professionali compiuti, caratte-rizzati da elevate competenze in grado di dominare le sempre nuove pro-blematiche di gestione dell'azienda e dell'impresa turistica, imperniatesulla valorizzazione delle risorse umane unitamente a quelle culturali eambientali senza trascurare, nel contempo, di tenere in grande considera-zione il fatto che una discreta percentuale di maturati, sceglie di continua-re gli studi universitari.Dal prossimo anno scolastico anche nell'IPSSAR "Falcone" di Giarre diven-ta operativa la riforma degli Istituti Superiori; queste in sintesi le caratteri-stiche:> L'istituto, inquadrato nel "SETTORE DEI SERVIZI", assolve alla finalità
Istituzionale di formare figure professionali specializzate nel settore "SER-VIZI PER L'ENOGASTRONOMIA E L'OSPITALITA' ALBERGHIERA". llDiplomato in questo settore ha specifiche competenze tecniche, economi-che e normative nelle filiere dell'enogastronomia e dell'ospitalità alber-ghiera, nei cui ambiti interviene in tutto il ciclo di organizzazione e gestio-ne dei servizi.
> Il mantenimento del diploma triennale (e il suo rilascio da parte degli isti-tuti professionali in regime di sussidiarietà) va incontro alla forte richiestadelle famiglie e del mondo del lavoro di prevedere percorsi formativi diciclo più breve rispetto a quelli quinquennali, tuttavia sempre aperti allaprosecuzione degli studi.
> Il Corso di studi ha la durata di cinque anni suddivisi in due bienni e in unquinto anno al termine del quale gli studenti sostengono l'esame di Statoper il conseguimento del diploma di istruzione professionale, utile ancheai fini della continuazione degli studi in qualunque facoltà universitaria. Ilquinto anno è inoltre finalizzato ad un migliore raccordo tra scuola e istru-zione superiore e alla preparazione all'inserimento nella vita lavorativa.
LA SEDE DI MANIACELa sede di Maniace si pone come interlocutore privolegiato di un territorioad alta vocazione turistico-alberghiera.
PPRROOFFEESSSSIIOONNAALLIIG
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ffooiissttiittuuttoo pprrooffeessssiioonnaalleeGIOVANNI FALCONE
VIA VENETO, 4 / 95014 GIARRE (CT)TEL. 095 932846 / FAX 095 933121www.ipssarfalconegiarre.it / [email protected]
CONTRADA CAVALLARO (S.N.9 - MANIACE
DIRIGENTE SCOLASTICO: ANTONINO RACITIDIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: ROSARIA MUSUMECI
Autobus urbani ed extraurbani: Zappalà & Torrisi, Buda, Sais, FF.SS., Circumetnea
> SERVIZI PER L’ENOGASTRONOMIA E L’OSPITALITÀ ALBERGHIERACON SEDE ASSOCIATA A MANIACE
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L'Istituto, costantemente proteso al miglioramento della qualità dell'of-ferta formativa, ritiene prioritaria la conoscenza delle caratteristichesocio-culturali delle famiglie e del territorio di provenienza dei singolialunni, ai fini di modellare il proprio Progetto Educativo in funzione delleloro reali esigenze.
GLI ISTITUTI PROFESSIONALIPossono svolgere in regime di sussidiarietà e nel rispetto delle compe-tenze esclusive delle regioni in materia, un ruolo integrativo e comple-mentare rispetto al sistema di istruzione e formazione professionale aifini del rilascio delle qualifiche e dei diplomi professionali.> DIPLOMA DI AGROTECNICO Accesso a tutte le facoltà universitarie
Il "Tecnico per l'Agricoltura e lo Sviluppo rurale" possiede competen-ze relative alla valorizzazione, produzione e commercializzazione deiprodotti agrari e agroindustriali.
Il diploma di agrotecnico consente l'accesso a tutte le facoltà univer-sitarie ed i seguenti sviluppi occupazionali:» Nelle industrie agroalimentari;» Nella grande distribuzione (addetto alla vendita di piante e prodotti
per il giardinaggio)» Nella serricoltura;» Nella gestione di interventi per la conservazione il potenziamento di
parchi di aree protette e ricreative;» Esperto per la gestione di aziende agrituristiche;» Gestione di negozi per la vendita di prodotti per l'agricoltura;» Rappresentante di prodotti per l'agricoltura;» Nei Comuni come esperto per il verde pubblico;» Nei concorsi pubblici ove si richiede il diploma specifico (concorso
demanio forestale, riserve, aree protette e parchi naturali);» Nei concorsi pubblici ove si richiede un diploma;» Nell'ambito scolastico come docente;» Studio tecnico per lo svolgimento della libera professione di agrotecnico.
PROFILO E SBOCCHI OCCUPAZIONALI
CORSI E ORARI
iissttiittuuttoo pprrooffeessssiioonnaalleeALFREDO MARIA MAZZEI
VIA PRINCIPE DI PIEMONTE, 92 / 95014 GIARRE (CT)TEL. 095 932081 / FAX 095 933221 / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: PASQUALE VINCIGUERRADIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI:VENERA TORRISI
Autobus urbani ed extraurbani per raggiungere l'Istituto: Buda, Interbus, Zappalà& Torrisi, Fce, Ferrovie dello Stato
SEDI COORDINATEVIALE DELLA REGIONE / 95034 BRONTE (CT) / TEL. 095 691627VIA G. BASILE / 95036 RANDAZZO (CT) / TEL. 095 921463
> SERVIZI PER L’AGRICOLTURA E LO SVILUPPO RURALE
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La sede centrale dell’stituto è ubicata a Giarre (CT), in posizione centralenel territorio Ionico-Etneo ed è ben integrata con la realtà socio-econo-mica locale. L'Istituto opera alla luce delle moderne politiche comunita-rie, con l'obiettivo di offrire maggiori opportunità lavorative, prestandoattenzione alla salvaguardia dell'ambiente e alle tecniche agricole eco-compatibili.
N. 2 AZIENDE AGRARIE » Indirizzo florovivaistico e agrumicolo Giarre» Indirizzo frutticolo, viticolo e oleicolo Bronte e Randazzo
STRUTTURE SPORTIVE campetti polivalenti (calcetto, volley, basket, ten-nis, pallamano)
LABORATORI E ATTREZZATURE per le varie discipline: umanistiche,scientifiche e tenico-professionali
CONVITTOAnnesso alla sede di Giarre è il Convitto, struttura residenziale che per-mette agli studenti, che provengono dalle zone interne della Sicilia, spes-so disagiate e con altissime percentuali di dispersione scolastica, di usu-fruire di tutti quei vantaggi che solo una Scuola "a tempo pieno" è ingrado di offrire.I vantaggi offerti dal Convitto non sono limitati soltanto agli alunni con-vittori e semiconvittori, ma si estendono a tutti gli alunni locali e/o pen-dolari abituali i quali possono, parimenti, impegnarsi in attività pomeri-diane extra e parascolastiche, tese non solo a valorizzare l'Istituzione sco-lastica, ma anche a prevenire e ad affrontare eventuali forme di espres-sione del disagio giovanile.Le attività del convitto programmate dagli Istitutori sono laboratori:musicali, teatrali, artistici, cinematografici, informatica, educazione stra-dale e attività sportive e ludico-ricreative.L'Istituto offre il servizio di scuolabus. Infatti, considerata la distanza ele difficoltà che molti alunni devono affrontare per raggiungere la pro-pria sede scolastica, l'Istituto mette a disposizione dei propri studenti unpullman per ogni sede, per coprire le distanze e i diversi orari di arrivo epartenza dei mezzi pubblici, evitando, così, disagi e ritardi.
STRUTTURE
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L’istituto professionale “Majorana-Sabin”, ubicato in due edifici moderni efunzionali, con i suoi laboratori dotati delle più avanzate tecnologie econ i 5 indirizzi di specializzazione e un corso serale, opera, nel quadrodelle moderne politiche comunitarie, nell’intento di accrescere il patri-monio di competenze ed abilità professionali, al fine di promuovere equalificare il settore artigianale ed allargare il mercato del lavoro.Attualmente è frequentato da circa 800 alunni distribuiti in 43 classi.
» Corsi ECDL – Patente Europea» Sinergie con il mondo del lavoro, Industria, Artigianato, Camera di
Commercio.» Accoglienza» Hockey» Cineforum» Progetto lettura» Teatro in inglese» Mostre, stand e sfilate» Educazione alla salute» Impresa... fare impresa» Internet point» Interpreta il territorio» Orientamento post-diploma» Concorsi e gare» Dispersione scolastica» Patentino.
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
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STUDI SUCCESSIVIIl diploma consente l’iscrizione a qualsiasi Facoltà universitaria o il prose-guimento degli studi in corsi post-diploma.
ATTIVITÀ LAVORATIVE» come dipendente o autonomo, con mansioni esecutive» inserimento in aziende industriali e artigianali con mansioni di dire-
zione del personale nell'esecuzione del lavoro.
Il "MAJORANA-SABIN, in linea con la Riforma della Scuola Secondaria di IIgrado, offre concrete possibilità di lavoro attraverso la scelta degli indirizzi:>MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA>PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI
Oltre le 32 ore del tempo curriculare, di cui il 40% è dedicato ad attivitàlaboratoriali, l'offerta formativa si amplia con diverse attività extracurri-culari.L'alternanza Scuola - Lavoro prevede Stage presso Aziende specializzateper ciascun settore in ambito regionale ed extraregionaleNell'Istituto è attivo un Corso Serale per il conseguimento del titolo"Tecnico Elettronico".
INDICAZIONI ORIENTATIVE
iissttiittuuttoo pprrooffeessssiioonnaalleeMAJORANA-SSABIN
SEDE MAJORANAVIALE LIBERTÀ, 151 / 95014 GIARRE (CT)TEL. 095 931879 / FAX 095 932011
SEDE SABINCORSO EUROPA, 10 / 95014 GIARRE (CT)TEL. 095 7792457 / FAX 095 7795194
www.ipsia.giarre.ct.it / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: MONICA INSANGUINEDIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: SALVATORE MAVICA
Le due sedi dell'Istituto sono ubicate vicino le Stazioni delle F.S. e della F.C.E. e sonoraggiungibili con qualsiasi autobus urbano ed extraurbano
> PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI > MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA
> SERVIZI COMMERCIALI
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LICEI
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Le attività pomeridiane permettono di integrare il curricolo dei due Liceiattraverso la realizzazione di progetti POF (attività di canoa, vela e sci difondo, attività teatrale, scrittura creativa e corsi di preparazione per gliesami di ammissione alle facoltà a numero programmato) e di progettiPON volti a migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani. Intale ambito si inseriscono attività finalizzate allo sviluppo di competenzecomunicative e linguistiche (corsi di scrittura giornalistica) e all'acquisi-zione di certificazioni internazionali per la lingua inglese (CambridgeUniversity) e francese (Delf A2), con progettazione e realizzazione di stageall'estero. Altri progetti integrano e arricchiscono il percorso scientifico(Studiando con le stelle-corso base e corso avanzato; MathematicalLyteracy) e mirano a promuovere le eccellenze (Scienziati o esploratori?)
La scuola attualmente offre strutture e laboratori sufficienti per supporta-re le attività sperimentali dei percorsi formativi che rappresentano unvalido ed insostituibile contributo all'azione didattica dei docenti.
L'Istituto dispone, infatti, di:> aule multimediali che svolgono la funzione di laboratorio di informati-
ca e di laboratorio linguistico> biblioteche> laboratori di scienze e fisica >laboratori multimediali mobili
L'attività di educazione fisica si svolge presso il Palazzetto dello Sport e ilCentro polisportivo "Falcone e Borsellino", raggiungibili grazie ai mezzi ditrasporto messi a disposizione dal Comune di Mascalucia.
STUDI SUCCESSIVITutte le facoltà universitarie, corsi IFTS.
ATTIVITÀ LAVORATIVEConcorsi Enti pubblici e privati, prestazioni professionali fondate sullecompetenze acquisite, ecc.
INDICAZIONI ORIENTATIVE
LE STRUTTURE DELL’ISTITUTO
AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
lliicceeooCCOONNCCEETTTTOO MMAARRCCHHEESSII
VIA DEI VILLINI 19 / MASCALUCIA
TEL 095 7272517 FAX 095 7277916 / www.liceomascalucia.it
DIRIGENTE SCOLASTICO: MARIA LUISA INDELICATODIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: IRENE NICOLETTI
Autobus urbani ed extraurbani per raggiungere l'Istituto: Azienda Siciliana Tra-sporti, Azienda Municipalizzata Trasporti (corse per il centro storico), FF.CC. - FF.SS.
LICEO CLASSICOLICEO SCIENTIFICO
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L'Istituto di Istruzione Superiore, Liceo “Concetto Marchesi” di Mascaluciaprevede due corsi di scuola secondaria superiore: Liceo classico e Liceoscientifico. Dall'anno 2008-2009 l'Istituto ha una organizzazione ammini-strativa e didattica autonoma.I due Licei rispondono alle crescenti richieste formative di qualità di tuttoil territorio di Mascalucia e dei comuni viciniori.Tutto l'Istituto nel suo complesso ospita attualmente 35 classi, per untotale di circa 800 alunni e accoglie ragazzi provenienti da una vasta areadell'hinterland catanese e dei paesi pedemontani. Per soddisfare le esi-genze di trasporto degli studenti sono previsti efficienti servizi pubblici,che rendono il nostro Istituto facilmente raggiungibile.L'Istituto si propone di organizzare tutte le attività curricolari ed extracur-ricolari tenendo conto in modo prioritario dei bisogni espressi dagli alun-ni, dalle loro famiglie e dal territorio.Per non disattendere le aspettative dell'utenza, la scuola è costantemen-te impegnata nella ricerca e definizione del proprio stile per efficientiproposte educative e formative. In tal senso il progetto culturale dellalicealità assume un rilievo centrale ed è visto come un progetto culturaledi ampio respiro che si propone di realizzare un positivo confronto tra idiversi saperi e le esigenze della società attuale.Nella realizzazione piena della licealità la scuola fornisce allo studentecapacità critiche, dominio di processi logici, possesso di linguaggi, abilitàdi confronto tra problemi e situazioni diverse, padronanza nell'utilizzo deicanali di comunicazione, capacità di coniugare impostazione teorica edapertura alla prassi, così come oggi viene fortemente richiesta dal mondodell'Università e del lavoro.
Il Liceo scientifico si propone l'obiettivo di far acquisire un serio ed arti-colato patrimonio culturale favorendo il potenziamento delle capacitàlogico-critiche e di un metodo di studio pienamente autonomo e pro-duttivo. Il nuovo impianto della riforma dei Licei consente di coniugareuna rigorosa formazione scientifico-matematica con una valida culturaumanistica.
L'impianto strutturale del piano di studi del Liceo classico si propone difar accedere gli studenti ad un patrimonio di civiltà e di tradizioni in cui siriscoprono le radici culturali europee in un rapporto di continuità e alte-rità e di far acquisire il rigore metodologico anche attraverso il potenzia-mento di conoscenze, abilità e competenze proprie delle discipline mate-matiche e scientifico-sperimentali.Il Liceo classico, si caratterizza per una globalità formativa, tale da permet-tere un ampio orizzonte di scelte e da preparare ai vari studi universitari,rivolti alla ricerca o alla formazione di professioni che richiedano una fortebase teorica. Oltre all'accesso all'Università, esso consente l'acquisizionedi prerequisiti per forme di professionalità attinenti all'ambito dei beniculturali e delle tecniche della comunicazione.
LICEO CLASSICO
LICEO SCIENTIFICO
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In una società complessa, veloce nel suo sviluppo scientifico, tecnologi-co, economico e sociale, l’istituto d’istruzione superiore di Militello in valdi Catania con la sezione associata di Vizzini si pone come ente educati-vo e formativo che interagisce col contesto territoriale e tende a realizza-re le seguenti finalità:» promuovere la crescita umana e culturale dei giovani» sviluppare una valida cultura umanistica e tecnica valida per un inseri-
mento responsabile nel mondo del lavoro.
I CORSI SI ARTICOLANO SU CINQUE ANNI CON I SEGUENTI INDIRIZZI:> AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING> COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO> LICEO ARTISTICO
indirizzo Arti Figurativeindirizzo Grafica
> TURISMO
Il corso di studi fornisce agli studenti una preparazione tecnico-profes-sionale adeguata alle esigente del mondo del lavoro.Il diploma del Liceo Artistico consente l’accesso a qualsiasi facoltà uni-versitaria ed in particolare:> Accademia di Belle Arti> Facoltà di Architettura, ecc.INDIRIZZO GRAFICAOffre la possibilità di operare nell’ambito dell’attività d’impresa perimpiegare tecnologie tradizionali e innovative nella ricerca, nella proget-tazione e nello sviluppo di potenzialità artistiche.INDIRIZZO ARTI FIGURATIVELo studente sarà in grado di individuare le problematiche estetiche, sto-riche, economiche, sociali e giuridiche connesse alla valorizzazione deibeni artistici e culturali; saprà conoscere e utilizzare i codici della comu-nicazione visiva e audiovisiva nella ricerca e nella produzione artistica.
Presso la sezione associata di Vizzini è stato attivato l’indirizzo di studi“Turismo”.Il perito nel Turismo ha competenze nel campo dei macrofenomeni eco-nomici, della normativa civilistica e fiscale, e delle aziende del settoreturistico. Opera nel sistema produttivo con particolare attenzione allavalorizzazione e fruizione del patrimonio paesaggistico, artistico, cultura-le, artigianale, enogastronomico.Integra le competenze dell’ambito gestionale e della produzione di ser-vizi/prodotti turistici con quelle linguistiche e informatiche per operarenel sistema informativo dell’azienda e contribuire sia all’innovazione siaal miglioramento organizzativo e tecnologico dell’impresa.Offre, per le discipline studiate, notevoli opportunità di sbocco lavorati-vo nelle diverse tipologie di imprese turistiche e nella valorizzazione deibeni culturali.Consente l’iscrizione ai seguenti corsi di laurea:> Economia del turismo> Economia e gestione delle imprese turistiche> Scienze del turismo culturale.
TURISMO
LICEO ARTISTICO
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Presso la sede centrale di Militello in Val di catania, è operativo il nuovocorso di studi “Perito delle Costruzioni, Ambiente e Territorio”.Il Perito delle Costruzioni, Ambiente e Territorio: ha competenze nelcampo dei materiali, delle macchine, e dei dispositivi utilizzati nell’indu-stria delle costruzioni, nell’impiego degli strumenti di rilievo, nell’uso deimezzi informatici per la rappresentazione grafica e per il calcolo, nellavalutazione tecnica ed economica dei beni privati e pubblici esistenti nelterritorio e nell’utilizzo ottimale delle risorse ambientali.Il diploma di perito del territorio consente l’iscrizione ai seguenti corsiuniversitari:> Architettura> Ingegneria> Tecnico del Territorio.Inoltre, dopo aver sostenuto gli esami di abilitazione è possibile iscriver-si all’Albo Professionale.
Presso la sede centrale di Militello V.C. e la sezione associata di Vizzini èoperativo il nuovo indirizzo di studi “Amministrazione,Finanza eMarketing”.Il perito in Amministrazione, Finanza e Marketing ha competenze speci-fiche nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed internazio-nali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali, degli stru-menti di marketing, dei prodotti assicurativo-finanziari e dell’economiasociale, adeguate ai nuovi contesti del mondo del lavoro. Integra le com-petenze dell’ambito professionale specifico con quelle linguistiche edinformatiche per operare nel sistema informativo dell’azienda e contri-buire sia all’innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologi-co dell’impresa.Per le competenze acquisite offre sbocchi lavorativi nell’ambito diimprese commerciali, assicurative, finanziarie e nell’ambito della pubbli-ca amministrazione.Consente l’iscrizione ai seguenti corsi di laurea:> Economia e Commercio> Scienze Economiche e Finanziarie> Giurisprudenza.
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING
COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO
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CONTRADA PIANO MOLE, S.N. / 95043 MILITELLO V.C. (CT)TEL. 095 655514 / FAX 095 812100
DIRIGENTE SCOLASTICO: EGIDIO PAGANODIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: F.F. SEVERINO LA IACONA
Autobus urbani ed extraurbani: Interbus da Scordia a Militello V.C.
ISTITUTO TECNICO> AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING
> COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO> TURISMO
LICEO ARTISTICO > Arti figurative > Grafica
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» Sportello Lavoro» Giornalino d’Istituto» Manifestazioni esterne» Flessibilità Didattico - organizzativa» Attività Sportiva» Stage Turistico Alberghiero Nazionale ed Internazionale» Former Peer Educator» Laboratorio di Scrittura e Ricerca» L’Istituto stipula accordi e convenzioni con enti esterni (Alberghi,
Università, EE.LL, Associazioni no-profit)
STUDI SUCCESSIVIGli alunni in possesso del Diploma di Maturità possono accedere a tuttele facoltà universitarie.
1) Accoglienza turistica2) Enogastronomia3) Servizi di sala e di vendita
ATTIVITÀ LAVORATIVECon il diploma di qualifica il giovane può essere assunto come commisdi Cucina, Sala bar, Segreteria senza obblighi di periodi di apprendistato.Si è iscritti al Registro Esercenti il Commercio presso la Camera diCommercio Industria ed Artigianato senza esami. Con il diploma dimaturità si ha il diritto ad essere iscritti senza obbligo di esami al RegistroSpeciale previsto per la gestione di una struttura alberghiera. Si accedeall'insegnamento di materie tecnico-pratiche presso gli I.P.S.S.A.R.
L'Istituto ha lo scopo di preparare personale qualificato e specializzato peri vari settori dell'industria Turistico-Alberghiera,offrendo un duplice vantag-gio: il conseguimento di una buona base culturale e la garanzia di una qua-lificazione professionale che permettono un immediato inserimento nelmondo del lavoro sia in Italia che all'estero. Durata degli studi: anni cinque.
ARTICOLAZIONE INDIRIZZI
INDICAZIONI ORIENTATIVE
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
iissttiittuuttoo pprrooffeessssiioonnaalleeETNA
SEDE CENTRALE NICOLOSI (3 PLESSI)VIA GEMMELLARO / TEL. E FAX 095 914820VIA MANTOVA / TEL. 095 910270 FAX 095 7914650VIA ALDO MORO / TEL. E FAX 095 7915098
www.ipssarnicolosi.it / [email protected]
SEDE COORDINATA SANTA MARIA DI LICODIA (2 PLESSI)VIA MAFALDA / TEL. E FAX 095 628305VIA DEI MIRTI / TEL. E FAX 095 7972719
DIRIGENTE SCOLASTICO: ANNA MARIA MONDATIDIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: DOMENICO MAZZEO
> SERVIZI PER L’ENOGASTRONOMIA E L’OSPITALITA’ ALBERGHIERA
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L’Istituto di Nicolosi svolge la sua attività in un comprensorio fortemen-te votato allo sviluppo turistico ed alla valorizzazione del territorio.Attualmente conta 38 classi distribuite su 4 plessi su Nicolosi e 21 classisulla sede coordinata di S.M. di Licodia.L’Istituto è dotato di laboratori di cucina, sala bar, front-office e aule diinformatica.
FINALITA’ GENERALI» Promuovere il benessere personale degli allievi attraverso l’elevazione
dell’auto stima, la motivazione, la conoscenza di sé, il recupero dellosvantaggio sociale
» Far percepire ai giovani il carattere pluridisciplinare della formazione.» Renderli consapevoli della trasferibilità del sapere e dei processi cogni-
tivi messi in atto nell’agire quotidiano.» Sviluppare la capacità di autovalutare la propria formazione.» Garantire il diritto dell’alunno ad un percorso educativo organico e
completo attraverso il quale egli costruisca la sua identità.» Acquisire una buona professionalità di base per consentire ai giovani di
inserirsi nel circuito lavorativo.» Realizzare un effettivo raccordo con il mondo del lavoro.
Nel corso dell'anno scolastico vengono progettate e realizzate attivitàintegrative finalizzate all'ampliamento dell'offerta formativa:» educazione alla salute» educazione ambientale» attività sportive» educazione stradale, il cui obiettivo principale è quello di favorire la
socializzazione e di sensibilizzare i giovani su problematiche rilevanti.Particolare attenzione viene prestata agli interventi didattici ed educati-vi integrativi, tesi a favorire il conseguimento del successo formativo,inteso come acquisizione di conoscenze, competenze e capacità. Al finedi garantire possibilità di successo agli alunni più "deboli", nel mese disettembre vengono organizzati interventi didattici finalizzati al recuperoed al sostegno allo studio.Nel corso delle attività didattiche vengono realizzate visite aziendalipresso strutture ristorative ed alberghiere presenti sul territorio, visiteguidate a siti di particolare rilievo storico-culturale-paesaggistico, stagespresso strutture ristorative ed alberghiere e viaggi di istruzione.Particolare importanza rivestono i Progetti cofinanziati dal FondoSociale Europeo: l'istituto ha pianificato e organizzato corsi rivolti aglistudenti per combattere la dispersione scolastica, per l'approfondimen-to e la sperimentazione delle microlingue, di alfabetizzazione informati-ca per la formazione sulle pari opportunità per l’apprendimento del-l’area.Vengono, inoltre, attivati per gli studenti servizi di Accoglienza,Orientamento, consulenza psico-pedagogica (CIC) e consulenza profes-sionale (Sportello Lavoro).
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L'Istituto di istruzione Superiore di Palagonia, nasce nel 1994 come suc-cursale dell'ITC "G. Arcoleo" di Caltagirone; diviene sezione associatadell'ISIS di Militello nel 2000; nello stesso anno nasce il Liceo Scientificoe la sperimentazione Socio-psico-pedagogico.E' scuola autonoma dall'1 Settembre 2008.L'IIS, in base alla riforma dei cicli scolastici, offre i seguenti indirizzi attual-mente è dislocati su tre plessi:- Plesso Piazza Dante - Liceo Scientifico e Liceo classico- Plesso via Pitagora- Liceo delle Scienze Umane- Plesso via Cesare Battisti- Istituto Tecnico Economico
- Orientamento in ingresso e in uscita- Orientamento e formazione - Scuola lavoro Stage per gli alunni del triennio - Sulle orme di…" viaggi d'istruzione"- Sportello di consulenza didattica- Attività ricreative e culturali- Progetti di educazione alla salute e di educazione alla legalità- Io speak Inglese e tu? TRINITY- Aspettando il CLIL."- Comunichiamo chi siamo"- Attività sportive (gare, tornei)
La nostra Scuola grazie ai progetti PON offre agli studenti opportunitàdi apprendimento, recupero e potenziamento con percorsi e metodolo-gie motivanti
L'Istituto ha incrementato sensibilmente la dotazione tecnologicamediante il potenziamento dei due laboratori già esistenti e l'impiantodi due nuovi laboratori (linguistico e scientifico) nel plesso di PiazzaDante.
Studi successivi: Tutti gli indirizzi permettono l' iscrizione a qualsiasiFacoltà universitariaAttività lavorative: l'IT Economico offre sbocchi nel settore pubblico eprivato relativamente alla gestione amministrativa e contabile
CORSI ED INDICAZIONI ORIENTATIVE
PROGETTI FESR
PROGETTI PON, FSE/POR
PROGETTI POF
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ffooiissttiittuuttoo dd’’iissttrruuzziioonnee ssuuppeerriioorree ddii Palagonia
PLESSO VIA PITAGORA - TEL. 0957183814 / FAX 0957955421PLESSO PIAZZA DANTE - TEL. 0957955438PLESSO VIA CESARE BATTISTI - TEL. 0957951054Sito web: www.iispalagonia.it
DIRIGENTE SCOLASTICO: FRANCESCO DI MAJODIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: CARMELA BILLE'
Gli uffici di segreteria sono aperti al pubblico:da lunedì a venerdì dalle h 10. 00 alle h 11.30.;mercoledì dalle 15.00 alle 18.00
Autobus urbani ed extraurbani per raggiungere l'Istituto: Azienda Siciliana Tra-sporti, Azienda Municipalizzata Trasporti (corse per il centro storico), FF.CC. - FF.SS.
ISTITUTO TECNICO> AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING
LICEO DELLE SCIENZE UMANELICEO SCIENTIFICO
LICEO CLASSICO
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LICEI / TECNICI
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GLI ELEMENTI INNOVATIVI» l’esercizio sulle differenti forme testuali e le varie tipologie di scrittura,
secondo una metodologia di tipo laboratoriale;
» l’informatica come strumento per la formazione di competenze nell’or-ganizzazione e nella costruzione di prodotti testuali in forma professio-nale;
» l’attenzione per l’Educazione civica come strumento per realizzare unaformazione democratica e solidarista, così come è disegnata nellaCostituzione repubblicana e per un corretto e responsabile inserimen-to dell’alunno nella comunità locale, nazionale ed internazionale;
» l’attenzione riservata ai linguaggi visivi ed alla Storia dell’arte comestrumenti essenziali ad un discorso di analisi della comunicazione sim-bolica;
» il laboratorio di Informatica per lo studio della Matematica e dellaFisica;
» il laboratorio linguistico per lo studio delle lingue straniere.
iissttiittuuttooMARIO RAPISARDI
LICEO CLASSICO "M. RAPISARDI"VIA DEGLI STUDI, 1 / 95047 PATERNO' (CT)TEL. 095 846319-858948 / FAX 095 846319 [email protected]
ISTITUTO TECNICO VIA PALAZZO GRANDE, 2 / 95033 BIANCAVILLA (CT)TEL. 095 686460 / FAX 095 686460
LICEO DELLE SCIENZE UMANEVIA S. PLACIDO, 53 / 95033 BIANCAVILLA (CT)TEL. E FAX 095 7712020
DIRIGENTE SCOLASTICO:VITTORIO GALVANIDIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: MARGHERITA LOMBARDO
Autobus urbani ed extraurbani: Circumetnea
LICEO CLASSICOLICEO SCIENZE UMANE
ISTITUTO TECNICO> CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE
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L'Istituto consente ai giovani che in esso si iscrivono di conseguire unapreparazione completa e competenze di base indispensabili per inserir-si in qualsiasi campo dell'attività lavorativa.
» integrative:- “giornale di istituto”- “avviamento al nuoto”- "attività teatrale"- “conservazione e recupero dei beni culturali”- orientamento universitario- “Educazione alla salute”- visite e viaggi di istruzione
» di recupero:- sportello didattico- corsi pomeridiani di recupero e di approfondimento- laboratorio di traduzione in Latino e Greco
STUDI SUCCESSIVI Il diploma di Maturità classica dà la possibilità di accedere, con una pre-parazione di base completa:» a tutte le Facoltà universitarie ed ai corsi di Laurea breve;» consente di partecipare ai concorsi della Pubblica Amministrazione;» di accedere alle Accademie militari e alle attività produttive diretta-
mente o attraverso corsi di specializzazione post-secondaria;» di entrare in possesso di una formazione fondata sull'asse linguistico-
storico-filosofico.
ATTIVITÀ LAVORATIVE» impieghi pubblici e privati.» il diploma in Chimica industriale forma figure professionali con un
ampio spettro di conoscenze nel campo chimico, ma anche nell’ambi-to della biotecnologia dell’informativa, dell’ecologia. Dà accesso a tuttele Facoltà universitarie;
» il diploma di Liceo-socio-psico-pedagogico è rivolto alla formazione difigure professionali con competenze spendibili nel sociale, nei servizialle persone anziane e ai bambini.
INDICAZIONI ORIENTATIVE
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
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Il Liceo Scientifico Statale "E. Fermi" è nato nell'anno scolastico 1960/'61come succursale del Liceo Scientifico "Boggio Lera" di Catania con sedeaggregata al Liceo Classico "M. Rapisardi" di Paternò. Dal 1983 ha acqui-sito piena autonomia e ha posto la sua sede definitiva in un grande emoderno istituto attorniato da un'area verde di notevole estensionenella Zona Ardizzone, la parte nuova della Città.Negli anni ha incrementato le iscrizioni, soprattutto nell'ultimo decen-nio: attualmente conta 1056 alunni, 45 classi distribuite in tre strutture(plesso centrale, 1° modulo, 2° modulo). I docenti sono 77, 24 gli ammini-strativi tecnico-ausiliari, 4 i lettori di madrelingua; sono presenti altresìuno psicologo ed un assistente sociale.L'Istituto è dotato di attrezzati laboratori di Informatica, Fisica, Scienze,Lingue; ampi e diversi gli spazi interni ed esterni per le attività sportive;ricca di volumi la Biblioteca, a cui accedono anche i cittadini paternesi.Il Liceo è aperto sempre di più alla Città, integrandosi perfettamente conil territorio e divenendo centro propulsore di promozione culturale eluogo di confronto serio e approfondito per i numerosi e qualificatiincontri pubblici annualmente organizzati.
I docenti del Liceo Scientifico "E. Fermi", in base alle indicazioni generalidi gestione e di amministrazione del Consiglio d'Istituto, tenendo contodella situazione del territorio, nonché delle proposte dei genitori e deglistudenti,considerata essenziale e prioritaria la funzione della scuola inmerito al processo di formazione dell'uomo e del cittadino, secondo ildettato costituzionale,si impegnano a perseguire i seguenti obiettivi educativi:1. promuovere negli alunni la piena acquisizione del senso di responsa-
bilità in termini di rispetto degli altri, ma soprattutto di se stessi e delproprio benessere psico-fisico;
2. sviluppare il grado di socializzazione cooperativa tra gli alunni dellastessa scuola e di scuole diverse (anche straniere);
3. indurre il senso del rispetto delle regole e della legge;4. sviluppare nei giovani la capacità di prendere decisioni coscienti e
autonome con riferimento anche al personale progetto di vita.
LE SCELTE EDUCATIVE
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- PROGETTO BIBIOTECA• Promozione della lettura: incontri con gli autori• Conferenze di attualità scientifica• Cultura russa e cultura italiana a confronto• Armi ed amori: rilettura dei temi boiardeschi• I Giorni della Memoria• Economia e Mafia• Iniziative per la celebrazione dell'Unità d'Italia
- UN PONTE PER LE FACOLTA' SCIENTIFICHE
- EDUCAZIONE AMBIENTALE
- "SPORTELLO ASCOLTO"
- "PEER EDUCATION"
- PERCORSI DI SOSTEGNO ALLA GENITORIALITA'
- EDUCAZIONE STRADALE
- "MI ORIENTO STUDIANDO"
- "NEWSPAPERGAME" E "TERZA ORA"
- CORSO DI SCACCHI
- RAPPREENTAZIONI TEATRALI IN LINGUA INGLESE
- TRINITY
- STAGE LINGUISTICO
- ABBONAMENTI A SPETTACOLI TEATRALI
- LABORATORIO TEATRALE
- CORSO DI SCACCHI
- CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO
- VIAGGI D'ISTRUZIONE
LE SCELTE EXTRACURRICULARI
lliicceeoo ENRICO FERMI
CORSO DEL POPOLO / 95047 PATERNO' (CT)TEL. 095 846401 / FAX 095 846400 [email protected] / www.liceoscientificofermi.it
DIRIGENTE SCOLASTICO: ANTONIO SCARDIGNODIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: ROBERTO LOMBARDO
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LICEO SCIENTIFICO
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LICEI
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» Attività integrative e corsi nelle ore pomeridiane» Preparazione ai test universitari» Settimana corta per le classi di Scienze sociali» Registro on line» Sito web» Servizio bar
LICEO LINGUISTICOIl Liceo Linguistico, avendo come punto qualificante di mediazione eaggregazione culturale il linguaggio, permette agli allievi di acquisireuna competenza linguistica adeguata alle nuove esigenze del mercatodel lavoro, con particolare riferimento agli ambiti del turismo e delle rela-zioni internazionali.
Studi successiviAccesso a tutte le facoltà universitarie in particolare:» Lingue e comunicazioni internazionali» Lingue e culture europee» Traduttori e interpreti» Scienze politiche» Lettere e filosofia» Scienze della mediazione linguistica» Giurisprudenza
Attività lavorative» Interprete nel settore turistico» Esperto in pubbliche relazioni» Esperto in scambi culturali e ambientali» Funzionario organizzazioni internazionali
INDICAZIONI ORIENTATIVE
lliicceeoo FRANCESCO DE SANCTIS
VIA FOGAZZARO, 18 / 95047 PATERNO' (CT)TEL. 095 850541-095 845018 / FAX 095 845293www.imsdesanctis.it / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: ANTONINO LONGO DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: RENATO ZAFFIRO
Autobus urbani ed extraurbani. Autobus di linea con i paesi viciniori:Belpasso, Ragalna, S.M. Licodia, Adrano, Misterbianco, Motta Sant'Anastasia,Centuripe, Castel di Judica, Bronte, Maletto
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Il liceo statale linguistico e delle scienze umane "F. De Sanctis" di Paternò,nella sua attuale organizzazione, presenta una strutturazione in tre nuoviindirizzi sperimentali di durata quinquennale:» Liceo Linguistico» Liceo delle Scienze Umane - opzione economico sociale
E’ frequentato da 1.000 studenti, inseriti in 43 classi. E’dotato di due ampiedifici all’interno di un parco di 15.000 mq. Ha 45 aule, due laboratoriinformatici, il laboratorio linguistico, il laboratorio scientifico, un’aulamultimediale, una sala conferenze, un’aula magna, un’ampia palestra,una biblioteca.
» progetti d’istituto:- Accoglienza- Orientamento- Educazione alla salute; alla legalità; all'ambiente- Educazione stradaloe e corsi per il patentino- Educazione sessuale- Attività sportive- Progetto musica- Progetto danza- Laboratori per alunni diversamente abili- Stages di studio all'estero (Francia, Gran Bretagna, Spagna, Germania)- Visite guidate nel territorio circostante- Viaggi d'istruzione in Sicilia e in un'altra regione d'Italia- Viaggio d'istruzione all'estero- Corso di operatore turistico- Andiamo a teatro (concerti, prosa)- Servizi sociali nel territorio- Corsi estivi di lingua spagnola, tedesca, araba- Olimpiadi di matematica- Gemellaggio con scuole europee (Germania)- Potenziamento di corsi di lingua inglese, francese, spagnola, con certi-
ficazione di enti esterni- Progetti PON- Conferenze su temi filosofici, letterari, storici, politici, giuridici, sociali
» CIC - Attività di informazione e consulenza psicologica» Lezioni di recupero prima dell'inizio dell'anno scolastico» Preparazione agli esami di Stato
SERVIZI PER GLI STUDENTI
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
LICEO LINGUISTICOLICEO DELLE SCIENZE UMANE
> Opzione economico sociale
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L'Istituto è ubicato a nord est nella città di Paternò, facilmente raggiun-gibile con autobus urbani, extraurbani e della circumetnea.Nato per rispondere alle esigenze economico - sociali del territorio, si èsempre distinto per la sua capacità di saper dare, grazie ad una didatticainnovativa e ad una struttura organizzata, l'adeguata risposta alle richie-ste culturali e formative. Dall'anno scolastico 2010/2011, con il nuovoordinamento dell'istruzione tecnica, si proporrà come scuola dell'inno-vazione, in stretta collaborazione con il mondo del lavoro e l'Università econ una flessibilità curriculare che consentirà la realizzazione di lavoriper progetti atti a favorire un collegamento con le realtà culturali e pro-fessionali. Data la specificità degli indirizzi l'offerta formativa curricularesi fonda su una didattica innovativa capace di coinvolgere gli allievi, uti-lizzando sia nuove metodologie che le notevoli potenzialità dei suppor-ti telematici.
Prevede anche l'articolazione "Sistemi informativi aziendali"; consentedi acquisire competenze specifiche nel campo dei macro-fenomenieconomici nazionali ed internazionali. Integra le competenze dell'ambi-to professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche peroperare nel sistema informativo dell'azienda. Il perito può lavorare inaziende pubbliche e private, svolgere la libera professione, svolgere lefunzioni di amministratore, consulente, perito contabile, ecc. Può acce-dere a qualunque corso di laurea o a corsi di istruzione e formazionetecnica superiore.
Il perito in "Turismo", opera nel sistema produttivo con particolareattenzione alla valorizzazione e fruizione del patrimonio paesaggistico,artistico, culturale, artigianale, enogastronomico. Integra le competen-ze dell'ambito gestionale e della produzione di servizi/prodotti turisti-ci con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistema infor-mativo aziendale. Può operare all'interno di aziende private e di Entipubblici, presso compagnie aeree o di navigazione, porti e aeroporti,FF.SS., aziende organizzatrici di fiere e congressi, musei. Potrà occupar-si sia di turismo di accoglienza, che di turismo in uscita, in Italia eall'estero e potrà svolgere attività imprenditoriale autonoma. Può, inol-tre, accedere a qualunque corso di laurea o a corsi di istruzione e for-mazione tecnica superiore.
Si propone come risposta ad una domanda di formazione dei lavoratorie si fonda su un percorso flessibile e su una metodologia volta a valoriz-zare l'esperienza e ad integrare le competenze relative alla cultura gene-rale e alla formazione professionale.
CORSO SERALE SIRIOAD INDIRIZZO TURISTICO
INDIRIZZO TURISMO
INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE,FINANZA E MARKETING
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L'Istituto è dotato di quattro laboratori informatici che utilizzano moder-ni software per effettuare spiegazioni interattive e studiare i più avanza-ti linguaggi di programmazione e software all'avanguardia per l'utilizzodi applicativi gestionali e per la gestione turistico - alberghiera. Sono atti-vi due laboratori linguistici multimediali di moderna concezione, colle-gati su qualunque rete tv satellitare. Un laboratorio mobile, basato su netbook, consente la didattica multimediale in rete in una normale aula,grazie alla rete wireless di Istituto. Lo studio delle scienze è supportatoda un attrezzato laboratorio di chimica, fisica e scienze naturali. L'Istitutoè dotato, inoltre, di un' ampia palestra, un campo esterno polifunziona-le e una ricca biblioteca.
Vengono realizzati: progetti di sistema per l'autovalutazione di Istituto,l'orientamento, le visite di istruzione e stage, l'accoglienza degli alunnidiversamente abili, la sicurezza, l'educazione stradale, il potenziamentoprescrutinio e il recupero postscrutinio, intermedio e finale. Risulta isti-tuito il Centro sportivo scolastico; progetti parascolastici quali:Educazione alla salute,Teatro e cinema per lo studio della lingua stranie-ra, Laboratorio Integrazione Scolastica, Scrittori nella scuola, Etna: anato-mia di un vulcano; progetti per l'eccellenza: Olimpiadi di matematica, diinformatica e di scienze; progetti PON: Potenziamento e certificazionedelle lingue inglese, spagnolo e francese, Costituzione di un'aziendasimulata in laboratorio, Cittadinanza attiva; Ambiente, Imparare con ilcinema e Il teatro come didattica. Si attuano, inoltre, i progetti: 30 ore cul-tura d'impresa, Bioetica sociale e Itinerari turistici.
1) Amministrazione, Finanza e Marketing
2) Turismo
INDIRIZZI
AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
LABORATORI
iissttiittuuttoo tteeccnniiccooGIOACCHINO RUSSO
VIA PARINI, S.N. / 95047 PATERNO' (CT)TEL. 095 7977916 / FAX 095 856365 [email protected] / www.itc-russo.it
DIRIGENTE SCOLASTICO: PASQUALE LEVIDIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: GIUSEPPE LAUDANI
Autobus urbani ed extraurbani: Circumetnea; Ast; autolinee Romano; autolineeCondorelli
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> AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING> TURISMO
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LLIICCEEII // TTEECCNNIICCII // PPRROOFFEESSSSIIOONNAALLII
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Nell’istituto superiore di Paternò-Belpasso-Biancavilla sono attivi 4 per-corsi O.I.F. di tipologia “A” che consentono il conseguimento delleseguenti qualifiche triennali:1. Operatore del benessere (presso l’I.P.A.A. di Paternò);2. Installatore e manutentore impianti elettrici civili e industriali (presso
l’I.T.I di Belpasso);3. Elettricista;4. Elettricista specializzato in domotica.
SBOCCHI OCCUPAZIONALI - inserimento nel mondo del lavoro subordinato o imprenditoriale in
genere;- iscrizione alla camera di commercio ed esercizio della libera professio-
ne;- inserimento nel mondo della scuola (insegnanti tecnico-pratici, ecc.);- corsi di formazione post-diploma;- accesso a tutte le facoltà universitarie e alle accademie militari.
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DIRIGENTE SCOLASTICO: SILVIO GALEANODIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: ARMANDO CAUDULLO
ISTITUTO PROFESSIONALE DI PATERNÒINDIRIZZO: SERVIZI AGRICOLTURA E SVILUPPO RURALEVIA LUCANIA, 1 / 95047 PATERNO' (CT) / TEL. 095 841129 / FAX 095 857752
Autobus urbani ed extraurbani:dai comuni della provincia di Catania (Belpasso - San-ta Maria di Licodia - Adrano - Biancavilla): Circumetnea; (Misterbianco - Motta San-t'Anastasia - Piano Tavola Ragalna): autolinee FCE; (Castel di Judica): autolinee Pennisidai comuni della provincia di Enna (Centuripe - Regalbuto):autolinee Sais,Romano
SEZIONE ASSOCIATA DI BELPASSO : ITI “GALILEO FERRARIS”INDIRIZZI: - INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
- ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA- LICEO SCIENTIFICO “A. RUSSO GIUSTI”
VIA LEONARDO SCIASCIA, 3 / 95032 BELPASSO (CT)TEL.&FAX 095 912851 / WWW.ITISBELPASSO.IT
Autobus urbani ed extraurbani: da Bronte, Adrano, Biancavilla e S.M. di Licodia: FCEfino a Belpasso e/o servizio diretto di autobus; da Paternò, Ragalna, S. Pietro Cla-renza, Camporotondo, Mascalucia e Nicolosi: servizio diretto di autobus.
SEZIONE ASSOCIATA DI BIANCAVILLA: IPSIAINDIRIZZO: MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICAVIA GIULIO VERNE, 24 / TEL. 095 688528 / FAX 095 7712774
ISTITUTO PROFESSIONALE > SERVIZI PER L’AGRICOLTURA E PER LO SVILUPPO RURALE
> SERVIZI COMMERCIALI> MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA
> LICEO SCIENTIFICOISTITUTO TECNICO
> INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI > ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA
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> ISTITUTO PROFESSIONALE PATERNÒ(SERVIZI AGRICOLTURA E SVILUPPO RURALE)
L'istruzione professionale si distingue dagli altri tipi (classica, scientifica,magistrale, tecnica, ecc.) perché privilegia più stretto collegamento tral'ambiente Scuola e l'ambiente Lavoro. Infatti, oltre alle discipline currico-lari che concorrono a formare una cultura umanistica di base (materiedell'Area comune), prevede un pacchetto di materie tecniche e profes-sionali (materie dell'Area di indirizzo) che, strettamente integrate conesperienze di attività nelle aziende dei settori economico-produttivi diriferimento, consente la formazione di figure professionali che unisconoad una solida cultura tecnica di base, la capacità di saper concretamenteoperare nel mondo del lavoro. Le figure professionali, 3 di 1° Livello (o-peratore Agro-ambientale, operatore Agro-industriale, operatore Agritu-ristico) e la quarta di 2° Livello (Agrotecnico) prevedono i profili checostituiscono gli ambiti generali entro cui si muove il POF della nostra I-stituzione scolastica.
>ISTITUTO TECNICO E LICEO SCIENTIFICO (BELPASSO)Occupano un modernissimo edificio di recente costruzione, articolato suquattro piani per complessive 33 aule capienti e soleggiate, due palestredi cui una scoperta e modernamente attrezzata ed una all'aperto, com-prendente un campo di calcetto e pallavolo integrati ed una pista per ilsalto in lungo. Sono funzionanti 2 aule per il disegno tecnico fornite ditecnigrafi e computer per la realizzazione di disegni mediante l'ausilio diprogrammi di grafica CAD, una sala abilitata per la proiezione di audiovi-sivi, una vasta Aula Magna, una biblioteca e 9 laboratori per la praticadelle diverse discipline. E' presente una sala mensa fornita di cucina.All'interno dell'area dell'edificio sono presenti spazi per il parcheggio diautovetture e ciclomotori (custoditi). L'edificio è stato progettato perpermettere l'accesso anche ai disabili ed ai portatori di handicap.
> ISTITUTO PROFESSIONALE BIANCAVILLA (MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA) La formazione professionale presso l'IPSIA di Biancavilla consente di con-seguire le seguenti QUALIFICHE TRIENNALI DI:1)OPERATORE ELETTRICO;2) ELETTRICISTA SPECIALIZZATO IN DOMOTICA;3) OPERATORE ELETTRONICO;4) OPERATORE DELLE TELECOMUNICAZIONI Alla conclusione del 3° anno, dopo il conseguimento della relativa quali-fica, si può intraprendere un'attività lavorativa oppure continuare la fre-quenza per altri due anni e conseguire il DIPLOMA DI TECNICO in"MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA"
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La società odierna si connota per il suo forte sviluppo industriale e per l’usoe la diffusione delle tecnologie informatiche. In questo quadro si inserisconole scelte formative, operate dall’Istituto Tecnico di Ramacca nel quale si cercadi coniugare saperi e studi teorici ed operativi fortemente orientati al futuroed in linea con le politiche europee di rilancio della cultura tecnica e scienti-fica. A partire dall’anno scolastico 2010/11 verrà attuata la Riforma degli IstitutiTecnici, mediante la quale si cercherà di riaffermare l’identità di questo tipodi scuola, e l’attuale corso di studi confluirà nell’indirizzo “Informatica e Tele-comunicazioni”. L’obiettivo di questo indirizzo è di far acquisire agli studenti sia conoscenzeteoriche e applicative spendibili in vari contesti di studio e di lavoro sia abili-tà cognitive idonee a risolvere problemi, a sapersi gestire autonomamentein ambiti caratterizzati da innovazioni continue, ad assumere progressiva-mente anche responsabilità per la valutazione e il miglioramento dei risulta-ti ottenuti. Il Perito in Informatica e Telecomunicazioni avrà competenze nelcampo dei sistemi informatici, dell’elaborazione dell’informazione, delle ap-plicazioni e tecnologie Web, nella pianificazione, installazione e gestione disistemi informatici, basi di dati, reti di sistemi di elaborazione, sistemi multi-mediali. Nell’indirizzo sono previste le articolazioni “Informatica” e “Teleco-municazioni”.Al termine del corso di studi viene rilasciato un Diploma di perito che per-mette sia di entrare immediatamente nel mercato del lavoro come dipen-dente o come libero professionista, sia di proseguire con gli studi in qualsiasifacoltà universitaria e, in particolare, a quelle che richiedono una solida baselogico-matematica.
L'Istituto indirizza la propria attività al conseguimento dei seguenti obiettivicomuni a tutte le discipline:A. Obiettivi formativi (trasversali)a) Rendere lo studente protagonista del processo formativo di apprendi-
mento.b) Promuovere il pieno sviluppo delle potenzialità individuali favorendo
l'autostima.c) Promuovere la formazione di una coscienza civile che:
- induca a vivere consapevolmente, nella dimensione pubblica, i doveri, inquanto necessari al completamento dei diritti;
- induca al rispetto delle istituzioni ed educhi alla legalità;- consenta l'acquisizione del principio dell'uguaglianza e della solidarietà
sociale;- promuova la partecipazione e l'impegno nella realtà scolastica;- valorizzi l'interscambio e le reciproche relazioni fra persone e culture.
d) Potenziare le capacità critiche indispensabili per:- operare scelte consapevoli;- assumere comportamenti responsabili;- porsi come soggetti attivi e propositivi nel mondo del lavoro.
e) Sensibilizzare al rispetto e alla tutela dell'ambiente e del patrimonio arti-stico.
f) Favorire la formazione di una concezione del lavoro come strumento diautorealizzazione e di crescita del benessere sociale.
g) Attenuare il condizionamento sociale della riuscita scolastica attraversointerventi individualizzati o di gruppo.
OBIETTIVI FORMATIVI
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ffoo SBOCCHI OCCUPAZIONALI» Lavoro autonomo: avvio alla libera professione autonoma o in collabo-
razione;» Carriera alle dipendenze di aziende private:
- Industria per il controllo di sistemi automatici.- Industria informatica in genere (Softwarehouse).- Centri Elaborazione Dati.- Studi per la progettazione e la realizzazione di sistemi informatici.
» Concorsi in enti e nella pubblica amministrazione:- concorsi in enti e imprese pubbliche o private dell’indotto;- concorsi in imprese pubbliche o private specializzate nella commer-
cializzazione, progettazione e l'installazione di software, reti locali epersonal computers
- Insegnante Tecnico Pratico nei laboratori degli istituti di istruzionetecnica e professionale e nei corsi per lavoratori dell’industria.
- Possibilità di iscrizione a qualsiasi facoltà universitaria (Informatica,Ingegneria, ecc.)
Il diplomato possiede un’adeguata formazione culturale, idonee cono-scenze linguistiche, specifiche competenze nella gestione aziendalesotto il profilo economico, giuridico, organizzativo, contabile. In particolare egli è capace di agire nel sistema informatico aziendale enei suoi sottosistemi automatizzati ed è in grado di analizzare i rapporticon l’azienda e l’ambiente in cui agisce per proporre soluzioni a proble-mi specifici.Il diploma consente l’accesso a tutti i corsi di laurea, in particolare quelliad indirizzo giuridico – economico – aziendale. Il titolo di studio conse-guito è ragioniere - perito commerciale con durata di 5 anni.
L’indirizzo scientifico, con una formazione scientifica ed umanistica voltaalla costruzione di un patrimonio culturale e sociale fondato sull’unitàdei saperi, vuole concorrere alla formazione di personalità capaci diinterpretare il presente ed il passato con spirito critico e, con una educa-zione dei giovani alla mondialità, creare una società multietnica. Il diplo-ma consente il proseguimento degli studi in qualsiasi facoltà universita-ria e la partecipazione ai pubblici concorsi per tutte quelle qualifichedella ex categoria di concetto, amministrativa presso enti statali, parasta-tali, provinciali e comunali. Il titolo di studio conseguito è il diploma dimaturità scientifica, la durata del corso è di 5 anni.
LICEO SCIENTIFICO
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO
iissttiittuuttoo VINCENZO SCUDERI
CONTRADA FASTUCHERIA / 95040 RAMACCATEL 095653329 / 095654544 / www.vincenzoscuderi.it
DIRIGENTE SCOLASTICO: DONATO BIUSODIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: ALFIO SPITALERI
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LICEO SCIENTIFICOISTITUTO TECNICO
> AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING> INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
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CCLLAASSSSIICCII // TTEECCNNIICCII // PPRROOFFEESSSSIIOONNAALLII
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internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali(organizzazione, pianificazione, programmazione, amministrazione,finanza e controllo) degli strumenti di marketing, dei prodotti assicura-tivo-finanziari e dell’economia sociale.
» il perito nel turismo ha competenze specifiche nel campo dei macro-fenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civili-stica e fiscale, oltre a competenze specifiche nel comparto delle azien-de del settore turistico.
» Il tecnico per i servizi socio-sanitari possiede le competenze neces-sarie per organizzare ed attuare interventi adeguati alle esigenzesocio-sanitarie di persone e comunità per la promozione della salute edel benessere bio-psico-sociale. Fornisce preparazione e abilitazioneall’esercizio della libera professione in qualità di odontotecnico;
» Il tecnico dei servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghieraha specifiche competenze tecniche, economiche e normative nelle filie-re dell’enogastronomia e dell’ospitalità alberghiera, nei cui ambitiinterviene in tutto il ciclo di organizzazione e gestione dei servizi.
» Il liceo classico fornisce una preparazione di base verso aree ad indiriz-zo relazionale e di pubbliche relazioni.
iissttiittuuttoo ENRICO MEDI
VIA PAPA GIOVANNI PAOLO II / C.DA CROCITTA 95036 RANDAZZO (CT)TEL. 095 7991667 / FAX: 095 921554www.iismedirandazzo.it [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: GIUSEPPE SCIUTO DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: LUISELLA PONTORIERO
Autobus urbani ed extraurbani: Ferrovia Circumetnea e vari servizi pullman diditte private
ISTITUTO TECNICO> AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING
> TURISMOISTITUTO PROFESSIONALE> SERVIZI SOCIO SANITARI
> ARTI AUSILIARIE DELLE PROFESSIONI SANITARIE, ODONTOTECNICO> SERVIZIO PER L’ENOGASTRONOMIA E L’OSPITALITA’ ALBERGHIERA
LICEO CLASSICO
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L’istituto ottiene l’autonomia nel 1998 e dall’anno scolastico 2008/2009ha l’attuale configurazione comprendente cinque indirizzi ubicati nellasede centrale ed in una sede aggregata (liceo classico) presenti nelcomune di Randazzo.
Come previsto all’interno del POF negli ultimi anni l’istituzione ha pro-dotto una serie di interventi, svolti in orari extra-curriculari, che vanno da:» interventi didattici educativi» scambi culturali: con altri istituti professionali» sportello didattico e di recupero» visite di istruzione sia di carattere culturale che di settore» città europee (Praga, Atene, Parigi, Barcellona, Vienna) e italiane;» attività culturali:» educazione alla legalità ed alla salute;» lotta alla tossicodipendenza;» educazione alla solidarietà ed alla donazione del sangue;» laboratorio teatrale;» stages, simulazioni aziendali ed incontri con imprenditori;» orientamento per il lavoro e per l’università;» patentino per lo scooter e corsi di educazione stradale;» newspapergame e lettura dei quotidiani;» sportello cic e sportello informazione per i giovani,» biblioteca con ottime dotazioni librarie, cd e dvd;» progetto scuola sicura ed educazione ambientale;» progetto scavi archeologici;» patente europea pc.
L’istituto è fornito di quattro aule multimediali, in rete, per un complessi-vo 53 postazioni biposto, con possibilità di video conferenze. La sedecentrale è anche fornita di un’aula magna, fonizzata, per un totale di 250posti a sedere. da segnalare la palestra ampia e spaziosa e la mensaser-vizio ristoro con la preparazione di pasti caldi nell’istituto stesso.
STUDI SUCCESSIVI» L’istituto con i suoi vari indirizzi permette agli studenti provenienti
dalle scuole inferiori, sia di randazzo che del territorio circostante, dipoter affrontare un’idonea scelta in base alle proprie esigenze.
» Nello specifico si deve sottolineare, come l’indirizzo economico ammi-nistrativo e turistico è sicuramente propedeutico verso facoltà econo-miche-finanziarie.
» L’indirizzo odontotecnico sicuramente ha degli sbocchi preferenzialiverso la facoltà di odontoiatria e corsi similari.
» L’indirizzo servizi enogastronomia e ospitalità alberghiera consente diaccedere a tutte le facoltà universitarie.
» Il liceo classico, invece, sicuramente prepara gli allievi preferibilmenteper delle scelte umanistiche.
SBOCCHI PROFESSIONALI» Il perito in amministrazione, finanza e marketing ha competenze
specifiche nel campo dei macro-fenomeni economici nazionali ed
INDICAZIONI ORIENTATIVE
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
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ISTITUTO TECNICO L’Istituto “E. Pantano”, sorto nel 1907/08 come Regia Scuola diCommercio, è situato a Riposto in Via Roma, presso la Villa Comunale“Edoardo Pantano”, su cui si apre l’ingresso principale. L’I.T.C., nell’ambitodelle sue prestigiose tradizioni, ha ampiamente rinnovato la propriaofferta formativa. Sulla base della riforma Gelmini degli Istitutid’Istruzione Secondaria Superiore il prossimo anno sarà attivato ilseguente corso: “Amministrazione, finanza e marketing”.
Il Perito in Amministrazione, Finanza e Marketing ha competenzespecifiche nel campo dei macro-fenomeni economici nazionali ed inter-nazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali (orga-nizzazione, pianificazione, pro-grammazione, amministrazione, finanza econtrollo), degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurativo - finan-ziari e dell’economia sociale. E’ in grado di:» Partecipare al lavoro organizzativo e di gruppo con responsabilità e
contributo personale;» Operare con flessibilità in vari contesti affrontando il cambiamento;» Operare per obiettivi e per progetti;» Documentare opportunamente il proprio lavoro;» Individuare, selezionare e gestire le fonti d’informazione;» Elaborare, interpretare e rappresentare dati con il ricorso a strumenti
informatici;» Operare con una visione trasversale e sistemica;» Comunicare con linguaggi appropriati e con codici diversi;» Comunicare in due lingue straniere anche su argomenti tecnici.
In particolare è in grado di assumere ruoli e funzioni in relazione a:» Rilevazione dei fenomeni gestionali utilizzando metodi, strumenti, tec-
niche contabili ed extracontabili;» Trattamenti contabili in linea con i principi nazionali ed internazionali;» Adempimenti di natura fiscale (imposte dirette ed indirette, contributi);» Trattative contrattuali riferite alle diverse aree funzionali dell’azienda;» Lettura, redazione e interpretazione dei documenti contabili e finanzia-
ri aziendali;» Controllo della gestione;» Reporting di analisi e di sintesi;» Utilizzo di tecnologie e programmi informatici dedicati alla gestione
amministrativo/finanziaria.
ISTITUTO PROFESSIONALE PER I SERVIZI COMMERCIALI E SOCIO-SSANITARI “A. OLIVETTI”L'Istituto per I Servizi Commerciali e Sociali "A. Olivetti" forma figure pro-fessionali in grado di operare all'interno di strutture private e pubblichee di inserirsi in diverse realtà aziendali e sociali.I percorsi professionali attivati hanno una durata di cinque anni e le com-petenze acquisite permettono agli studenti di sviluppare le abilitànecessarie per rispondere alle esigenze del settore commerciale-turisti-co e sociale o la continuazione degli studi all'università o nella formazio-
PROFILO INDIRIZZO
TTEECCNNIICCII // PPRROOFFEESSSSIIOONNAALLIIR
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ffoo ne tecnica superiore (IFTS).Il collegamento con il mondo della formazione professionale consente ilconseguimento di un diploma di qualifica triennale, immediatamentespendibile per l'inserimento nel mondo del lavoro. L'Istituto si caratteriz-za per l'utilizzo costante della tecnologia informatica nelle attività e nel-l'apprendimento delle discipline di indirizzoLa formazione professionale viene rafforzata ed arricchita con periodi dialternanza scuola-lavoro presso le aziende e le imprese presenti sul ter-ritorio. Inoltre la professionalità e la preparazione degli studenti vienecompletata da esperienze di stage e scambi culturali in Italia e all'estero.
INDIRIZZO SERVIZI COMMERCIALIIn questo percorso di studio lo studente acquisisce le competenze pro-fessionali necessarie per fornire un supporto operativo alle aziende delsettore nella gestione dei processi amministrativo-contabili e commer-ciali, con competenze specifiche anche nel settore del marketing e dellacomunicazione aziendale.Inserimento lavorativoIl Diplomato nell'indirizzo "Servizi Commerciali" :- opera nel settore amministrativo e commerciale di tutte le tipologie di
aziende, comprese quelle turistiche (studi commerciali, assicurativi,banche, studi professionali) utilizzando strumenti informatici e pro-grammi applicativi.;
- collabora nell'attività di promozione delle vendite e di promozione del-l'immagine aziendale
- organizza eventi promozionali per tutti i settori e realizza attività per lavalorizzazione turistica del territorio.
INDIRIZZO SERVIZI SOCIO-SANITARIA conclusione del percorso quinquennale lo studente avrà acquisito lecompetenze necessarie per organizzare ed attuare interventi adeguatialle esigenze socio-sanitarie di persone e comunità, per la promozionedella salute e del benessere bio-psico-sociale e sarà in grado di concor-rere alla gestione dell'impresa sociale e sanitaria.Inserimento lavorativoIl diplomato nel settore "Servizi Socio-Sanitari"- opera in imprese socio sanitarie , rapportandosi agli Enti pubblici e pri-
vati competenti.- promuove reti di servizio per attività di assistenza e di animazione
sociale- organizza interventi a sostegno dell'inclusione sociale di persone,
comunità e fasce deboliPuò lavorare come educatore dì infanzia, assistente famigliare, addettoall'assistenza di base, operatore socio-sanitario ed animatore socio edu-cativo, garante dei diritti dei minori, animatore di comunità.Il percorso formativo rappresenta una esclusività per la zona di Giarre-Riposto.
- Comodato d'uso dei libri di testo per gli alunni bisognosi- CIC in collaborazione con l'équipe dell'AUSL3- Orientamento universitario e orientamento al mondo del lavoro- ECDL, la PATENTE EUROPEA DEL COMPUTER- Servizio di ristorazione con tavola calda
SERVIZI PER GLI STUDENTI
iissttiittuuttoo E. PANTANOA. OLIVETTI
ISTITUTO TECNICO “E. PANTANO”VIA ROMA, 66 / 95018 RIPOSTO (CT) / TEL. 095 938213 / FAX 095 7794372
ISTITUTO PROFESSIONALE “A. OLIVETTI”VIA PIO LA TORRE, 1 / 95018 RIPOSTO (CT) / TEL. E FAX 095 931351www.istitutopantanoolivetti.itpresidenza@istitutopantanoolivetti.it / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: RICCARDO BIASCODIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: SALVATORE LA SPINA
ISTITUTO TECNICO> AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING
ISTITUTO PROFESSIONALE> SERVIZI COMMERCIALI
> SERVIZI SOCIO-SANITARI
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TTEECCNNIICCII
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ISTITUTO TECNICO COSTRUZIONE, AMBIENTE E TERRITORIO
STUDI SUCCESSIVI» Università: Tutte le Facoltà» Consigliate: Facoltà di Ingegneria, Architettura, Geologia, Design Ind. -
Master di primo e secondo livello.
SBOCCHI PROFESSIONALILibera professione, Iscrizione all’Albo dei Geometri, concorsi nella PubblicaAmministrazione, consulenza immobiliare, progettazione e direzione lavoridi fabbricati, strade, acquedotti, ecc. nell’ambito urbano, rurale, industriale eturistico-alberghiero, stime di immobili urbani e rustici, progettazione edirezione dei piani di sicurezza, operazioni catastali, rilievi topografici, peri-zie giudiziarie ed extra-giudiziarie, perizie per privati o assicurazioni relativea calamità ed infortunistica, amministrazione condominiale, carriera milita-re, genio militare, genio civile,Vigili del Fuoco, Guardia Forestale, Guardia diFinanza, uffici tecnici ASL, insegnante tecnico-pratico, assistente ammini-strativo, Soprintendenze ai Beni Ambientali e Architettonici, uffici tecnicicomunali, provinciali, regionali, nazionali e uffici tecnici erariali, uffici tecni-ci della Grande Distribuzione.
» Integrative- Corsi di Disegno AutoCAD 2D e 3D- Corso di Fotogrammetria e raddrizzamento immagini- Corso Rapporto tra Territorio ed Imprese- Trinity College- Educazione Stradale- Educazione alla Legalità- Educazione alla Salute- Educazione Ambientale.
» Corsi di recupero» IDEI» Viaggi studio
- visite aziendali e di cantiere guidate- viaggi di istruzione in Italia e all’estero- Fiera dell’Edilizia SAIE di Bologna.
» Scambi culturali- con imprese private operanti nel settore edile e studi di progettazione
e design industriale.» Altro
- Cineforum- Newspaper Game- Attività teatrale- Attività sportiva (tiro con l’arco e orienteering).
» orientamento per l’Università» sportello didattico» biblioteca e prestito libri» libero accesso ad Internet e consultazione dati rete globale» Corsi post-diploma IFTS, PON, orientati ad approfondire le conoscenze
e le competenze sulla sicurezza (D.L. SV494/96) e sulla qualità (ISO9000-9001).
SERVIZI PER GLI STUDENTI
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
SBOCCHI PROFESSIONALI
iissttiittuuttoo tteeccnniiccooL. RIZZON. COLAJANNI
VIA DUCA DEL MARE, 19 / 95018 RIPOSTO (CT) / TEL. E FAX 095 931594www.itnrizzo.it / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: GIUSEPPE DISTEFANODIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: ALFIO BATTIATOAutobus urbani ed extraurbani: Sais, Buda; Zappalà & Torrisi;Ferrovia Circumetnea; Ferrovia; Don Bosco
> TRASPORTI E LOGISTICA: CONDUZIONE DEL MEZZO> COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
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ISTITUTO TRASPORTI E LOGISTICA: CONDUZIONE DEL MEZZOFerdinando I di Borbone, con reale rescritto datato 12 febbraio 1820, isti-tuiva a Riposto una scuola nautica per capitani di cabotaggio e d’altura,che iniziò immediatamente a funzionare sotto la guida del capitanoripostese Ferdinando Coco che ebbe l’incarico di Lettore Nautico, cioèpreside ed unico insegnante. Con il Regno d’Italia con decreto del 26gennaio 1865, la scuola Nautica diventa "Scuola di Nautica e CostruzioneNavale". Oggi l’Istituto porta il nome dell’Ammiraglio Luigi Rizzo, l’eroe diPremuda e di Buccari, insignito di due medaglie d’oro al valor militare.Con la Riforma assume nuova fisionomia.
INDIRIZZO AM (APPARATI MARITTIMI)» Ricerca, estrazione, trasporto, raffinazione e trasporto dei prodotti
petroliferi» impianti per la trasformazione dell’energia e per la produzione di vapore;» Impianti di refrigerazione e congelazione» impianti per il disinquinamento dell’ambiente marino e terrestre e per
lo smaltimento dei rifiuti» Impianti per lo sfruttamento delle risorse marine» gestione di impianti automatizzati a terra e a bordo» libera professione di perito nel settore dell’impiantistica» ufficiale della Marina mercantile.
INDIRIZZO TM (TRASPORTI MARITTIMI)» Strutture di trasporto portuali, aeroportuali e intermodali» gestione sistemi informatici e telematici delle strutture del trasporto,
assistenza e controllo del traffico aereo, marittimo e terrestre» protezione della fascia costiera dall’inquinamento e monitoraggio del-
l’ambiente marino e terrestre» organizzazione e gestione dello sfruttamento e della commercializza-
zione delle risorse marine» libera professione come perito nel settore del trasporto marittimo» ufficiale della Marina mercantile.Per saperne di più visita il sito: www.itnrizzo.it.
PLANETARIUMNell’Istituto ha sede il Planetario che fa parte della rete dei 60 planetarid’Italia. Su una cupola di 6 metri di diametro vengono proiettate 3.000 stelle,pianeti, Sole e Luna, i principali cerchi astronomici simulando il moto diurnodella sfera celeste. L’Istituto si avvale della collaborazione dell’Associazioneastrofili lonico-Etnei che ha la propria sede all’interno dell’edificio.
» Corso per sommozzatoriSono organizzati i corsi per sommozzatori per il conseguimento delbrevetto PADI di primo livello fino alla profondità di 20 mt. Gli allievi diquarto e quinto anno, già brevettati, potranno accedere al corso disecondo livello.
» Corso di velaIn collaborazione con la Lega Navale Italiana, sezione di Riposto, ven-gono tenuti dei corsi per l’approccio alla navigazione a vela da dipor-to. I corsi sono diretti agli allievi del biennio.
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
ATTIVITÀ E SERVIZI
SBOCCHI PROFESSIONALI
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Il Liceo "Ettore Majorana", istituzione ben consolidata nel territorio,offre agli studenti una composita offerta formativa che mira al rag-giungimento di una preparazione culturale ampia ed articolata, in cuiconoscenza scientifica ed umanistica concorrono a comprendere larealtà, fornendo strumenti per orientarsi in un mondo sempre piùcomplesso.I docenti del nostro liceo costituiscono un gruppo stabile e motivato,aperto alla collaborazione con le famiglie, le istituzioni, la società civile eil mondo del lavoro, garantendo una formazione umana, culturale edetica indispensabile per la partecipazione consapevole e propositivadell'alunno alla vita sociale.L'istituto accoglie ragazzi provenienti da un vasto bacino d'utenza ed èben raggiungibile perché servito da un efficiente servizio di trasportopubblico di cui possono fruire gli studenti pendolari.La Dirigenza è aperta e disponibile al dialogo con i ragazzi per instaura-re un rapporto umano che mira alla crescita culturale e formativa.
Il liceo "Ettore Majorana" assume come obiettivo primario del propriointervento educativo, la formazione di una coscienza civile e democratica,nel rispetto della libertà di pensiero sancita dalla Costituzione Italiana.
La sede centrale di San Giovanni La Punta è dotata di:» 2 laboratori linguistici » 2 laboratori di informatica/multimediale» laboratorio di fisica » laboratorio di scienze/chimica» 2 laboratori di disegno » aula conferenza » biblioteca » sala internet » campo sportivo
STRUTTURE
LE FINALITA’ EDUCATIVE E FORMATIVE
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ffoolliicceeoo ETTORE MAJORANA
SEDE CENTRALEVIA G. MOTTA, 87 - CENTRO SCOLASTICO POLIVALENTE95037 SAN GIOVANNI LA PUNTA CTTEL. PRESIDENZA: 095 7512636; SEGRETERIA: 095 7412763 - TEL. E FAX 095 7511919www.majorana-liceo.itdirigentescolastico@majorana-liceo.it / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: FILIPPO VIRZÌ DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: FRANCESCO VALENTI
SERVIZI DI SEGRETERIA - ORARIO DI RICEVIMENTO AL PUBBLICO:LUNEDÌ - MERCOLEDÌ - SABATO, DALLE ORE 8,30 ALLE 10,30
LICEO SCIENTIFICOLICEO CLASSICO
LICEO LINGUISTICO
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STUDI SUCCESSIVIFacoltà universitarie, particolarmente indicata è l’iscrizione presso facol-tà ad indirizzo tecnico-scientifico (Fisica, Ingegneria, Matematica).
SBOCCHI LAVORATIVILa specializzazione in informatica e telecomunicazioni trova la suacollocazione:» come progettista di hardware, software e piccoli e gradi sistemi com-
puterizzati;» come analista, sistemista, programmatore, operatore, tecnico hardwa-
re, di automazione e di telecomunicazioni presso aziende private epubbliche;
Ha, inoltre, le competenze generali, trasversali e specialistiche per:» effettuare l’analisi di sistemi di vario genere e progettare programmi
applicativi;
La specializzazione in elettrotecnica ed elettronica trova la sua collo-cazione:» in tutti i settori che producono o utilizzano apparecchiature elettroniche;» nel campo delle telecomunicazioni tradizionali e nella trasmissione re
ricezione dati a breve e a grandi distanze;» nel settore dell’installazione, nel collaudo e dell’assistenza tecnica delle
apparecchiature elettroniche;
La specializzazione meccanica, meccatronica ed energia (ex termo-tecnica) trova la sua collocazione:» nella progettazione, esecuzione, collaudo e manutenzione di impianti
di condizionamento, refrigerazione, riscaldamento;» nella progettazione di impianti sanitari, antincendio, oleodinamici e
pneumatici;» regolazione e controllo di impianti termici.
L’istituto “Galileo Ferraris” fa parte del “Polivalente” di San GiovanniLa Punta ed è facilmente raggiungibile dagli studenti di tutto ilcomprensorio etneo grazie ad un servizio gratuito di pullman checollega l’Istituto con tutti i comuni limitrofi.E’ una scuola modernissima, inserita in un’ampia zona verde e godedi spazi liberi ed alberati entro cui si trovano gli edifici destinatiall’insegnamento, realizzati con strutture antisismiche.
INDICAZIONI ORIENTATIVE
VIA G. MOTTA, 85 / 95037 SAN GIOVANNI LA PUNTA (CT) TEL. E FAX: 095 7511649www.itisgferraris.info / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: UGO PIRRONEDIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: MARIA IDA FAVIA
> MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA
> ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA
> INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
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S.G
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NTA
La nuova riforma della scuola superiore, che avrà inizio con l’anno scola-stico 2010-2011, investe anche gli istituti tecnici.Noi, del “Galileo Ferraris” non siamo rimasti con le mani in mano e cisiamo organizzati per accogliere le novità che interverranno con il nuovocambiamento. Non pù 36 ore settimanali ma 32 ore senza nulla sottrarrealla preparazione di base ma solamente riorganizzando le attività dialcuni laboratori secondo le direttive ministeriali.Non ci sarà un biennio ed un triennio ma il corso di studi sarà distinto inun primo biennio, un secondo biennio ed un anno conclusivo.Le specializzazioni in atto nell’Istituto rimarranno e saranno implemen-tate nuovi indirizzi che potranno essere scelti successivamente all’iscri-zione e che offriranno un più vasto ventaglio di scelte secondo le inclina-zioni e le predisposizioni naturali di ciascuno studente.E’ previsto il potenziamento di tutti i laboratori specialmente per le spe-cializzazioni e le nuove discipline che saranno introdotte. Web Design ègià una realtà che fa parte della sperimentazione messa in atto in unadelle sezioni di Informatica e dal prossimo anno diverrà una realtà speci-fica per coloro che hanno la passione per l’arte, la grafica e l’informatica.Presso il centro sportivo si svolgono attività di atletica leggera, pallavoloe calcio.
Il corpo docenti è fortemente motivato alla formazione degli studenti epone in atto diverse strategie per scoraggiare l’abbandono da parte deisoggetti più vulnerabili e meno dotati. Tra le più rilevanti si elencano:» Attività didattiche integrative per approfondimenti di argomenti curri-
colari rispondenti alle richieste del mercato del lavoro.» Interventi didattici di recupero in orario antimeridiano (pausa didattica
e compresenza anche a classi aperte).» Interventi didattici educativi integrativi (IDEI) in orario pomeridiano
(metodo di studio, corsi di recupero, sostegno e potenziamento).» Organizzazione di esperienze esterne (visite guidate, stage presso
imprese anche all’estero).» Viaggi studio a Malta con annesso corso di inglese.
» Sostegno ed integrazione dei soggetti portatori di handicap.» Sportello didattico pomeridiano. Sportello.» Laboratori di matematica, fisica, chimica, elettronica, informatica, siste-
mi, linguistico, tecnologico e disegno in AutoCad.
SERVIZI PER GLI STUDENTI
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
iissttiittuuttoo tteeccnniiccooGALILEO FERRARIS
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L’Istituto "E. De Nicola" si trova all'interno del Centro scolasticoPolivalente nel territorio di San Giovanni La Punta.Accoglie una popolazione di circa 1.200 studenti provenienti dai paesidella fascia pedemontana, bacino d’utenza dell’istituto.La scuola è dotata di:» strumenti tecnologici utili per una didattica moderna e funzionale
(computer portatili, videoproiettori, lavagne interattive);» numerose aule multimediali, ciascuna delle quali dispone di circa 20
postazioni, equipaggiate con i più nuovi sistemi operativi;» attrezzati laboratori linguistici che facilitano lo studio delle lingue straniere;» un importante complesso sportivo.
L’istituto ha sempre dedicato molta attenzione al miglioramento del per-corso formativo proponendo attività extra-curricolari che forniscono aglialunni l’opportunità di realizzare i loro desideri.Nell'Istituto ogni anno si realizzano:» corsi di informatica con rilascio di certificazioni;» stage di formazione e lavoro in ambito locale, nazionale, internazionale;» viaggi all’estero;» corsi di lingua con certificazioni;» corsi PON, POR per alunni ed adulti cofinanziati dal Fondo Sociale
Europeo;» borse di studio per meritevoli.
» Ascensori che servono tutti i piani;» fotocopie;» prestito libri (anche scolastici) grazie ad una biblioteca fornita di circa
7.000 volumi;» ampio parcheggio per motorini ed automezzi.
STUDI SUCCESSIVI» Iscrizione a tutte le Facoltà universitarie (in particolare quelle a caratte-
re economico, giuridico, informatico e linguistico) e a corsi post-diplo-ma.
ATTIVITÀ LAVORATIVE» Il diplomato del settore economico trova occupazione nei settori eco-
nomico, amministrativo, bancario, assicurativo, di gestione e controlloaziendale, di marketing, turistico, di programmazione e ricerca in ambi-to informatico.
» Il diplomato dell'indirizzo Costruzioni ambiente e territorio trova occu-pazione nei cantieri edili, nell'impiantistica civile, negli uffici per i rilievitopografici, il disegno e la progettazione edile.
Secondo quanto previsto dalla nuova riforma scolastica il nostro istitutocomprenderà 2 settori: Economico e Tecnologico ed avranno un orariosettimanale corrispondente a 32 ore di lezione.
LA SUA IDENTITA’
INDICAZIONI ORIENTATIVE
SERVIZI PER GLI STUDENTI
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
TTEECCNNIICCIIS
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ffoo Nel settore economico sono inseriti 2 indirizzi, con biennio comune:» Amministrazione, Finanza e Marketing;
– Articolazione: Sistemi informativi aziendali;» Turismo.Nel settore tecnologico è inserito l’indirizzo:» Costruzioni, Ambiente e Territorio.
Settore Economico indirizzo “Amministrazione, Finanza eMarketing”Il Perito in Amministrazione, Finanza e Marketing ha un’adeguata forma-zione culturale e competenze specifiche nel campo dei macrofenomenieconomici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fisca-le, dei sistemi aziendali (organizzazione, pianificazione, programmaione,amministrazione, finanza e controllo), degli strumenti di marketing, deiprodotti assicurativo-finanziari e dell’economia sociale.Opera nel sistema informativo dell’azienda e contribuire sia all’innova-zione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell’impresa.Settore Economico indirizzo “Sistemi informativi aziendaliIl Perito in Sistemi informativi aziendali oltre a possedere una consisten-te cultura generale accompagnata da buone capacità linguistico-espres-sive e logico-interpretative, avrà conoscenze ampie e sistematiche deiprocessi che caratterizzano la gestione aziendale sotto il profilo econo-mico, giuridico, organizzativo, contabile e informatico. In particolare eglisarà in grado di intervenire nei processi di analisi, sviluppo e controllo disistemi informativi automatizzati per adeguarli alle esigenze aziendali econtribuire a realizzare nuove procedure.Settore Economico indirizzo “Turismo”Il Perito del settore turistico ha competenze specifiche nel compartodelle aziende del settore turistico. Opera nel sistema produttivo con par-ticolare attenzione alla valorizzazione e fruizione del patrimonio paesag-gistico, artistico, culturale, artigianale, enogastronomico. Integra le com-petenze dell’ambito gestionale e della produzione di servizi/prodottituristici con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistemainformativo dell’azienda e contribuire sia all’innovazione sia al migliora-mento organizativo e tecnologico dell’impresa. Opera con professionali-tà ed autonomia nelle diverse tipologie di imprese turistiche.Settore Tecnologico indirizzo “Costruzioni, Ambiente e Territorio”Il Perito delle Costruzioni, Ambiente e Territorio oltre a possedere unabuona cultura generale ha competenze nel campo dei materiali, dellemacchine e dei dispositivi utilizzati nelle industrie delle costruzioni, nel-l'impiego degli strumenti di rilievo, nell'uso dei mezzi informatici per larappresentazione grafica e per il calcolo, nella valutazione tecnica edeconomica dei beni privati e pubblici esistenti nel territorio e nell'utiliz-zo ottimale delle risorse ambientali; possiede capacità grafiche e proget-tuali in campo edilizio e capacità relative all'organizzazione del cantiere,alla gestione degli impianti, al rilievo topografico, alla stima di terreni efabbricati e delle altre componenti del teritorio, nonché dei diritti realiche li riguardano, all'amministrazione di immobili e allo svolgimento dioperazioni catastali.Corso integrato con la Formazione Professionale per "Operatore diCentro Benessere". Il corso, rivolto agli studenti delle classi prime, avràdurata triennale e prevede il raggiungimento di una qualifica professio-nale di operatore turistico in Centri benessere. La qualifica è compatibilecon il percorso di studi per Perito del Settore Turistico. Dopo la qualificasi potrà conseguire ugualmente il diploma quinquennale.
Corso Sperimentale “SIRIO”Il "De Nicola" è stato il primo istituto ad aver avviato il corso sperimenta-le SIRIO rivolto ad adulti lavoratori e non.Il corso SIRIO prevede dei curricoli abbreviati e il riconoscimento di cre-diti per la personalizzazione dei percorsi formativi.Sono presenti gli indirizzi: amministrazione finanza e marketing, sistemiinformativi aziendali e costruzioni ambiente e territorio.
iissttiittuuttoo tteeccnniiccooENRICO DE NICOLA
VIA MOTTA, 87 / 95037 S. GIOVANNI LA PUNTA (CT)TEL. 095 7413188 / FAX 095 [email protected] / [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: STEFANO RACITIDIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: GIUSEPPE FAILLA
Autobus urbani ed extraurbani:Autobus di linea (Ast) e mezzi privati messi a disposizione dai Comuni
> AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING> TURISMO
> COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
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» Attività scientifiche e formative » Attività culturali e seminariali» Progetti d’Istituto» L'integrazione sociale del diversamente abile (attraverso la musicote-
rapica e il teatro) » Laboratorio di Teatro » Quotidiano in classe + Giornale d'Istituto (Valorizzazione della lettura
del giornale)» Educazione alla legalità: diffondere la conoscenza delle istituzioni pub-
bliche democratiche (Visita alla Camera e al Senato della Repubblica)» Concerto di Natale» Viaggi d’istruzione
» Sostegno e recupero per studenti.» Potenziamento classi V per le discipline oggetto della prima prova e
della seconda prova scritta degli esami di stato.» Recupero per studenti con sospensione del giudizio nello scrutinio in
ottemperanza all’ O.M. 92 del 5 novembre 2007.» Sportello psicologico di counseling per dare uno spazio di ascolto agli
studenti, esplorare e definire problemi, elaborare ipotesi, valutare l’evo-luzione.
» Sportello di educazione alla sessualità ed all’affettività a cura degli ope-ratori del Consultorio Familiare di Scordia.
» Sportello di orientamento universitario
SBOCCHI LAVORATIVIImpiegati di concetto. Sarà possibile prepararsi alle professioni di biblio-tecario, di addetto ai sistemi informatici, della comunicazione, oltre chealle varie figure del settore paramedico.Gli sbocchi lavorativi del “Liceo delle scienze umane” possono indivi-duarsi nel campo del sociale e nella gestione di comunità.
INDIRIZZI UNIVERSITARIIl curricolo del Liceo Scientifico consente la frequenza di qualsiasi corsodi laurea (facoltà umanistiche, linguistiche, scientifiche e tecniche).Il curricolo del Liceo delle Scienze umane consente una buona forma-zione per la prosecuzione degli studi in tutte le facoltà, in particolaremodo (Scienze della Formazione, Psicologia, Sociologia, Giurisprudenza,Scienze Politiche, Filosofia, Scienze delle Comunicazioni).
INDICAZIONI ORIENTATIVE
SERVIZI PER GLI STUDENTI
AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
lliicceeooETTORE MAJORANA
VIA LUIGI CAPUANA, 36 / 95048 SCORDIA (CT) - TEL. 095 657380 / FAX 095 [email protected]
DIRIGENTE SCOLASTICO: ORAZIO INTERLANDIDIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: CARMELO MANUELE
Autobus extraurbani: Trasporti Molinaro, Sais
LICEO SCIENTIFICOLICEO DELLE SCIENZE UMANE
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Il Liceo Scientifico “Ettore Majorana” di Scordia è una scuola di nuovacostruzione, dotato di strutture edilizie moderne e confortevoli, rispon-denti a tutti i requisiti di sicurezza e di abbattimento delle barriere archi-tettoniche. E’ inoltre indubbiamente la più grande e la più attrezzata frale scuole superiori esistenti nel comprensorio locale (Scordia, MilitelloV.C., Palagonia, Ramacca, Castel di Judica). Il nostro Istituto è ottimamen-te collegato ai paesi limitrofi tramite un servizio di pullman. E’ fornito ditutti i laboratori necessari per una didattica efficace ed efficiente.Oggi, il nostro Liceo Scientifico risulta dotato delle seguenti strutture:
» N. 37 aule adibite allo svolgimento delle lezioni» N. 2 aulette per lo sdoppiamento delle classi bilingue» Biblioteca» Palestra attrezzata con Aula fitness» Aula di Musica» Aula Magna» Laboratorio di Scienze (Chimica e Biologia)» Laboratorio di Fisica» Laboratorio integrato di Fisica - Astrofisica - Chimica» N. 4 Laboratori di Informatica e Multimedialità» N. 2 Aule di Disegno» Laboratorio di Lingua» Sala Mensa
Il nostro Liceo ha l’obiettivo di fornire allo studente gli strumenti cultu-rali e metodologici per una comprensione approfondita della realtà,affinchè egli si ponga, con atteggiamento razionale, creativo, progettua-le e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi, ed acquisi-sca conoscenze, abilità e competenze sia adeguate al proseguimentodegli studi di ordine superiore, all’inserimento nella vita sociale e nelmondo del lavoro, sia coerenti con le capacità e le scelte personali.Il corso del liceo scientifico approfondisce il nesso tra scienza e tradizio-ne umanistica, favorendo l’acquisizione delle conoscenze e dei metodipropri della matematica, della fisica e delle scienze naturali. Guida lo stu-dente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze, le abilità e a matu-rare le competenze necessarie per seguire lo sviluppo della ricercascientifica e tecnologica e per individuare le interazioni tra le diverseforme del sapere, assicurando la padronanza dei linguaggi, delle tecni-che e delle metodologie relative, anche attraverso la pratica laboratoria-le.(Nel nostro Liceo è possibile usufruire di una quota di flessibilità degliorari del 20% nel primo biennio e nel 5° anno e del 30% nel secondobiennio e di attivare altri insegnamenti non previsti nel piano di studioe/ o approfondire le discipline obbligatorie).
Il percorso del liceo delle scienze umane è indirizzato allo studio delleteorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione dell’ identitàpersonale e delle relazioni umane e sociali. Guida lo studente ad appro-fondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le compe-tenze necessarie per cogliere la complessità e la specificità dei processiformativi. Assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie edelle tecniche di indagine nel campo delle scienze umane. (Nel nostroLiceo è possibile usufruire di una quota di flessibilità degli orari del 20%nel primo biennio e nel 5° anno e del 30% nel secondo biennio e di atti-vare altri insegnamenti non previsti nel piano di studio e/ o approfondi-re le discipline obbligatorie)
» Fondi Strutturali Europei - Progetti PON - Innovazione Tecnologica» Progetti internazionali finanziati dalla Commissione europea» Certificazione linguistiche Francese ed Inglese » Ifts (Istruzione e Formazione Tecnica Superiore)
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
PROFILO EDUCATIVO, CULTURALE E PROFESSIONALE
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IN ATTESA DEL PIANO DI CONFLUENZA REGIONALE PER GLI ISTITUTI PARITA-RI, VENGONO RIPORTATE LE TIPOLOGIE DI VECCHIO ORDINAMENTO.
ISTITUTO TECNICO PER LE ATTIVITÀ SOCIALI L’IRISS di Catania è uno di sei istituti regionali. Tali Istituti sono a totalecarico della Regione Siciliana, sia per quanto concerne le spese di perso-nale. Quest’ultimo viene reclutato ed amministrato dal DipartimentoIstruzione, che si avvale dell’Ufficio scolastico regionale, secondo normedel tutto analoghe a quelle in vigore per il corrispondente personaledirettivo, docente e non docente degli istituti statali.Il Tecnico per Attività Sociali è strutturato, come tutti gli istituti tecnici, inun biennio comune che consente l’accesso a due trienni di specializza-zione; offre la possibilità di conseguire un diploma di maturità tecnica diampia valenza culturale:
» sia nell’ambito scientifico, nel settore chimico biologico ambientale esanitario;
» sia nell’ambito giuridico-economico.
» Sezioni librarie specialistiche» videoteca e dotazioni di diapositive specialistiche» laboratorio attrezzato di chimica» laboratorio linguistico» laboratorio d’informatica» laboratorio di centralino» gabinetto anatomico» laboratorio di massofisiochinesi
STUDI SUCCESSIVI» Il diplomato può accedere a tutti i corsi universitari e può trovare lavo-
ro sia nel settore pubblico che in quello privato;» Imprese industriali e commerciali;» Laboratori di analisi e di ricerca;» Aziende del terziario;» Tecnico del settore ambientale e sanitario.
INDICAZIONI ORIENTATIVE
STRUTTURE E LABORATORI
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ffoo ISTITUTO PROFESSIONALE PER L’INDUSTRIA E L’ARTIGIANATO PERCIECHI “ARDIZZONE GIOENI”L’istituto professionale per ciechi “Tommaso Ardizzone Gioeni” nasce nel1954 per atto legislativo della Regione Siciliana, per fornire l’istruzione pro-fessionale ai giovani non vedenti della Sicilia e nel 1982 viene formalmenteriordinato con la L.R.n.68 che statuisce le nuove norme per il suo funziona-mento. La scuola, fin dalla sua nascita, è inserita nello storico edificio di ViaEtnea, che ospita l’Istituto per ciechi che con il suo convitto, permette diospitare gli allievi che provengono da altre province o da sedi disagiatedella provincia etnea (a totale carico delle province di provenienza).L’edificio immerso in un lussureggiante parco, è facilmente raggiungibilecon mezzi pubblici ed è dotato di un ampio parcheggio.L’istituto professionale forma operatori qualificati, con corsi, di duratatriennale, per Centralinisti telefonici e Massofisioterapisti, e conferisce unDiploma di Qualifica che consente un accesso immediato nel mondo dellavoro, grazie al collocamento obbligatorio in base alla normativa nazio-nale e regionale, come testimonia l’alta percentuale di nostri diplomatiinseriti in strutture pubbliche.La scuola usufruisce di moderni laboratori, altamente qualificati edaggiornati, per simulazioni professionali (Laboratorio di centralino e diMassofisioterapia) e curricolari (laboratorio di trattamento testi con com-puter forniti di barra Braille e sintesi vocale; laboratorio linguistico; ed unfornito gabinetto anatomico), ed inoltre organizza stages professionalipresso enti pubblici, fornendo così un primo e diretto contatto con ilmondo del lavoro.Si possono iscrivere coloro che sono in possesso di licenza di scuolamedia inferiore, e che siano colpiti da cecità assoluta o che abbiano unresiduo visivo non superiore ad un decimo in entrambi gli occhi, coneventuale correzione o che sono affetti da malattia il cui visus è sogget-to a sicura diminuzione nel tempo.
Annualmente vengono organizzate attività extra curricolari finalizzatead un sempre maggiore inserimento dei nostri alunni nella società , convisite guidate in musei o aziende; spettacoli teatrali e cinematografici;gite d’istruzione sia in territorio nazionale che all’estero; corsi di poten-ziamento linguistico.
SBOCCHI PROFESSIONALIL’alunno in possesso di qualifica di Centralinista telefonico, ha acquisitocompetenze che gli permettono di gestire un centralino telefonico, siaper l’aspetto operativo sia per quello comunicativo, oltre all’utilizzazio-ne di attrezzature informatiche e telematiche, alla gestione di program-mi software di trattamento tesi, di applicazioni amministrativo-contabilie di gestione del personale. Al conseguimento del diploma, grazie aldiritto di riserva di posto ed al collocamento obbligatorio, si ha un acces-so nei centralini di aziende ospedaliere, di banche, di comuni, di provin-cie e di ogni altro ente pubblico o privato, con un’alta percentuale dioccupati in tempi brevi.L’allievo in possesso di qualifica di Massofisioterapista, è in possesso diuna solida cultura di base e di una preparazione professionale che gliconsentono sicure competenze lavorative atte alla prevenzione, alla curaed alla riabilitazione in ausilio all’opera dei medici.La professione sanita-ria ausiliaria di massofisioterapista è praticata attraverso il massaggioterapeutico, igienico, connettivale, estetico, applicato allo sport, conmodalità differenti a seconda della patologia e dell’età dei pazienti.Ilmassofisioterapista trova occupazione presso i reparti di Fisioterapiadelle aziende ospedaliere, di ASL, di centri di riabilitazione convenziona-ti o privati, centri termali,centri sportivi, centri estetici ecc.
CORSI E ORARI SETTIMANALIIl piano di studi curricolare prevede due indirizzi:- MASSOFISIOTERAPISTA- CENTRALINISTA TELEFONICO
INDICAZIONI ORIENTATIVE
ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
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IISSTTIITTUUTTOO PPRROOFFEESSSSIIOONNAALLEE PPEERR LL’’IINNDDUUSSTTRRIIAA EE LL’’AARRTTIIGGIIAANNAATTOO PPEERR CCIIEECCHHII ““AARRDDIIZZZZOONNEE GGIIOOEENNII””VIA ETNEA, 595 / 95125 CATANIA / TEL. E FAX 095 505463 / [email protected]
DIRIGENTE: PIETRO PRIVITERADIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: CATERINA ILARDI
>ISTITUTO TECNICO PER LE ATTIVITA’ SOCIALI>ISTITUTO PROFESSIONALE PER L’INDUSTRIA
E L’ARTIGIANATO PER CIECHI
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seriali oppure concepite come pezzi unici, elaborando progetti conrestauro di oggetti ceramici.
LABORATORIO DI DISEGNO ED ARREDAMENTO:1) ebanisteria;2) intaglio;3) intarsio;4) modellistica.Dal più piccolo oggetto sino a mobili o partiture costruttive, sia di solovalore tecnico che artistico-decoratico. La modellistica agevola la pro-gettazione sperimentando forme e tecniche nuove nel campo deldesign.
LABORATORIO DEL RESTAURO DEL MOBILE ANTICO:1) arte delle lacche, della doratura e del restauro;2) intaglio ed intarsio.Recupero della tradizione, utilizzando tecniche antiche applicandole suimobili o su piccoli oggetti e su statue da restaurare facendo venir fuoriarmonie di forme e di colori.
Il triennio si conclude con un esame, superato il quale si consegue il tito-lo di Maestro d’arte.Gli alunni con il titolo di Maestro d’arte possono accedere al mondo dellavoro, in particolare a quello della produzione artigianale (laboratoriartigiani, imprese private, ecc.) o possono proseguire gli studi frequen-tando il corso biennale sperimentale.Gli alunni, che proseguono il biennio sperimentale concludono il lorociclo di studi con un esame di Stato e conseguono il diploma di Maturitàd’arte applicata.Gli alunni che conseguono il diploma finale possono iscriversi a qualsia-si facoltà universitaria, alle Accademie di belle arti o a corsi post-diploma,o possono accedere al mondo del lavoro nel campo della creazione arti-stica.Dall’anno scolastico 2004/2005 l’istituto vanta l’istituzione del corsoserale per lavoratori - sezione ceramica; dall’anno scolastico 2005/2006 èstata attivata la sezione di Disegnatori di architettura ed arredamento.
INDICAZIONI ORIENTATIVE
iissttiittuuttoo rreeggiioonnaallee ppaarriittaarriiooRAFFAELE LIBERTINI
CON ANNESSA SCUOLA MEDIACONTRADA VALVERDE / 95042 GRAMMICHELETEL. 0933 941196-946390 - FAX 0933 942791www.iralibertini.it / [email protected]
DIRIGENTE: MASSIMO S. INZIRILLODIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI: C. LUISA DIGERONIMO
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IN ATTESA DEL PIANO DI CONFLUENZA REGIONALE PER GLI ISTITUTI PARITA-RI, VENGONO RIPORTATE LE TIPOLOGIE DI VECCHIO ORDINAMENTO.
L’istituto regionale d’arte “Raffaele Libertini”di Grammichele, fondato nel1901 come scuola serale di disegno lineare e ornato da Don GiacintoSaitta, nel 1909 si trasformò in scuola serale di disegno e plastica direttada Francesco Saitta e Raffaele Libertini.Nel 1954 con L.R. n. 42 del 27/11/1954 il corso serale di disegno e plasti-ca fu elevato a scuola d’arte: un corso serale che comprendeva leseguenti sezioni: ceramica ed ebanisteria.Nel 1966/1967 si arricchì della sezione di tessitura.Nel 1962 con D.M. che prevedeva il riordino della scuola media superio-re, all’esistente istituzione venne annessa la scuola media, che sostituì ilcorso triennale della scuola già strutturata con un corso triennale supe-riore. Nel 1965, con altra L.R. la scuola assurse al rango di istituto regiona-le d’arte che il 2 luglio 1967 venne intitolato a Raffaele Libertini, in omag-gio al maestro che si era spento in quegli anni.Nel 1969/1970 con D.L.A. gli istituti d’arte completano il corso di istruzio-ne con l’aggiunta del corso biennale di sperimentazione; superati gliesami di Stato, si può accedere alle varie facoltà universitarie edall’Accademia di belle arti.Oggi, l’istituto, forte della gloriosa tradizione, nonché di un corpo docen-te serio e competente, che cura la formazione degli allievi preoccupan-dosi unicamente di favorirne la crescita sia culturale che umana, vedeaumentare con orgoglio la popolazione scolastica.L’attività dell’istituto è feconda ed alacre: all’interno delle sezioni ladidattica spazia al di là di quelli che potrebbero sembrare i confini ope-rativi, portando gli alunni a diverse esperienze formative tendenti all’ac-quisizione dei più significativi dati artistici.All’istituto regionale d’arte di Grammichele è riconosciuto a decorreredall’anno scolastico 2001/2002 lo status di scuola paritaria, ai sensi del-l’articolo 1, comma 2, della legge 10/3/2000 n. 62.Il presente POF rappresenta il momento di sintesi tra l’elaborazione teo-rica e le proposte operative avanzate nella didattica del nostro istituto.Gli studenti sono il centro delle attività educative e vengono guidatiall’acquisizione di diverse conoscenze, competenze, e capacità per unaformazione globale della propria persona.Del presente documento, la commissione POF estrapolerà i nodi struttu-rali predisponendo sia un opuscolo che un depliant dimostrativo.
Le sezioni di specializzazione che operano nell’istituto sono: Arte dellaceramica, Arte del restauro del mobile antico, Disegno di architettu-ra ed arredamento; le suddette sezioni al loro interno risultano così sud-divise:
LABORATORIO DI CERAMICA:1) formatura, foggiatura e stampatura;2) decorazione e ceramica;3) restauro ceramica.Dalle esercitazioni e realizzazioni di riproduzione classica, al recuperodella tradizione, per poi concentrare l’attenzione alla realizzazione diprogetti di nuove e avanzate proposte di oggettistica e decorazioni
CORSI
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ISTITUTI PARITARI EELLEENNCCOO DDEELLLLEE SSCCUUOOLLEE DDII IISSTTRRUUZZIIOONNEE SSEECCOONNDDAARRIIAA DDII 22°° GGRRAADDOO
ELENCO AGGIORNATO A MARZO 2010
In attesa del piano di confluenza regionale per gli istituti paritari vengono riportate le tipologie di vecchio ordinamento
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ISTITUTI PARITARI CATANIA E PROVINCIA
PIANO REGIONALE DEI PERCORSI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE (TIPOLOGIA B)
I corsi di 1° anno di seguito elencati, sono quelli approvati con
Decreto Assessore P.I. n. 4929del 17/12/2010 e fanno riferimento
all’anno scolastico 2010/2011
AAnnffee __ VIA CIFALI, 113 CATANIA TEL. 095 361974
Operatore del benessere 10 Via Franchetti, 5 - CataniaVia Fornelli, 4 - PalagoniaVia S. Vigo, 90 - AcirealeVia Pollicino, 27 - Caltagirone
Operatore elettrico 2 Via Franchetti, 5 - Catania
AArraamm __ VIALE XX SETTEMBRE, 11 CATANIA TEL. 095 436198
Operatore del benessere 1 Viale XX Settembre, 11 - Catania
AArrcchhéé __ CORSO SICILIA, 71 CATANIA TEL. 095 315349
Operatore del benessere 1 Corso Sicilia, 71 - Catania
CCeeffoopp __ VIA PERUGIA, 10 CATANIA TEL. 095 370803
Operatore del benessere 2 Via Perugia, 10 - Catania
CCiiooffss __ VIA SCANDURRA, 15 CATANIA TEL. 095 441398
Operatore della ristorazione 2 Corso Savoia, 117 - Acireale
Addetto ai servizi per l'infanzia 1 Corso Savoia, 117 - Acireale
Operatore del benessere 2 Via Amedeo, 1 - Palagonia
Operatore grafico 1 Via Amedeo, 1 - Palagonia
CCiirrppee __ LARGO BORDIGHERA, 31 CATANIA TEL. 095 7223094
Operatore elettronico 2 Largo Bordighera, 31 - Catania
Operatore elettrico 2 Via Piedimonte,13 - Catania
Operatore grafico 2 Largo Bordighera, 31 - CataniaVia Piedimonte,13 Catania
CCnnooss FFaapp __ VIA DEL BOSCO, 71 CATANIA TEL. 095 2247111
Operatore elettronico 1 Via del bosco, 71 - Catania
Operatore elettrico 4 Via del bosco, 71 - CataniaVia Piano del Lupo, 15 - Misterbianco
Operatore grafico 1 Via del bosco, 71 - Catania
Operatore del benessere 4 Via S. Maria delle Salette, 116 - CataniaVia Piano del Lupo, 15 - Misterbianco
Operatore meccanico 3 Via del bosco, 71 - Catania
Operatore della ristorazione 4 Via V. Giuffrida, 208 - Catania
Operatore inst.impianti termo-idraulici 1 Via S. Maria delle Salette, 116 - Catania
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QUALIFICA PROFILO PROFESSIONALE NUMERO CORSI SEDI CORSUALI
QUALIFICA PROFILO PROFESSIONALE NUMERO CORSI SEDI CORSUALI
QUALIFICA PROFILO PROFESSIONALE NUMERO CORSI SEDI CORSUALI
QUALIFICA PROFILO PROFESSIONALE NUMERO CORSI SEDI CORSUALI
QUALIFICA PROFILO PROFESSIONALE NUMERO CORSI SEDI CORSUALI
QUALIFICA PROFILO PROFESSIONALE NUMERO CORSI SEDI CORSUALI
QUALIFICA PROFILO PROFESSIONALE NUMERO CORSI SEDI CORSUALI
EEdduuccaattiioonnaall CCeenntteerr __ VIA DELLA REGIONE, 30 MOTTA S.ANASTASIA TEL. 095 308505
Operatore amministrativo segretariale 1 Via della Regione, 30 - Motta S.Anastasia
Operatore del benessere 1 Via della Regione, 30 Motta S.Anastasia
Operatore dell'abbigliamento 1 Via della Regione, 30 Motta S.Anastasia
EEnnaaiipp-AAssaaffoorrmm __ VIA NUOVALUCELLO, 47/H CATANIA TEL. 095 373393
Operatore del benessere 5 Via Nuovalucello, 47/H - CataniaVia della Mecca - Bronte
Operatore grafico 1 Via Aldo Moro, 13 - Scordia
Corso del popolo, 28 - Paternòc/o IIS Paternò - sezione di Biancavilla
EEnnddoo-FFaapp __ PIAZZA MADONNA DELLA CONSOLAZIONE S.N. PATERNÒ TEL. 095 622110
Operatore amministrativo segretariale 1 Piazza Madonna della Consolazione - Paternò
Operatore meccanico 1 Piazza Madonna della Consolazione - Paternò
EErriiss __ VIA SALVATORE PAOLA, 14/A CATANIA TEL. 095 433940
Operatore del benessere 6 Via S. Paola, 14/A - CataniaVia Lucania, 1 - Paternò
Operatore elettrico 2 c/o ITIS Archimede - Catania
IIrraappss __ VIA FRANCHETTI, 3 CATANIA TEL. 095 500264
Operatore della ristorazione 1 Via Franchetti, 3 - Catania
IIrrffaapp __ VIA CAPUANA, 151 CATANIA TEL. 095 533483
Operatore del benessere 2 Via Capuana, 151 - Catania
OOddaa __ VIA GALERMO, 173 CATANIA TEL. 095 515822
Operatore della ristorazione 2 Via Galermo, 173 - CataniaVia San Bernardo,1 - Nicolosi
Operatore lavorazioni artistiche (HDC) 1 Via Galermo, 173 - Catania
SSaann GGiioovvaannnnii AAppoossttoolloo __ VIA CIFALI, 49/D CATANIA TEL 095 51964
Operatore del benessere 1 Via De Cosmi, 15 - Catania
127
QUALIFICA PROFILO PROFESSIONALE NUMERO CORSI SEDI CORSUALI
QUALIFICA PROFILO PROFESSIONALE NUMERO CORSI SEDI CORSUALI
QUALIFICA PROFILO PROFESSIONALE NUMERO CORSI SEDI CORSUALI
QUALIFICA PROFILO PROFESSIONALE NUMERO CORSI SEDI CORSUALI
QUALIFICA PROFILO PROFESSIONALE NUMERO CORSI SEDI CORSUALI
QUALIFICA PROFILO PROFESSIONALE NUMERO CORSI SEDI CORSUALI
QUALIFICA PROFILO PROFESSIONALE NUMERO CORSI SEDI CORSUALI
QUALIFICA PROFILO PROFESSIONALE NUMERO CORSI SEDI CORSUALI
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OSSERVATORIRETI INTERISTITUZIONALI
DOCENTI UTILIZZATI
DIRIGENTI SCOLASTICI COORDINATORI
SEDE OSSERVATORIO O RETE INTERISTITUZIONALE
Catania 1ª Municipalità CD Battisti Catania - 095/841340 Maria Paola Iaquinta Rosaria Maltese
Catania 2ª Municipalità IC Recupero Catania - 095/492717 Emanuela Deganello Rosaria Maltese
Catania 3ª Municipalità IC XX Settembre Catania - 095/434114 Maria Calì Grazia Messina
Catania 4ª Municipalità IC D’Annunzio-Don Milani Catania 095/336525-095/330584
Impellizzeri Salvatore Grazia Messina
Catania 5ª/6ª Municipalità IC Petrarca Catania - 095/7141765 Cristina Cascio (reggente)
Andrea Oliva
Catania 7ª Municipalità IC V. Da Feltre Catania - 095/471061 Lucia Lanzafame Adalgisa Fino
Catania 8ª Municipalità CD San Giovanni Bosco Catania - 095/455155 Angela Schillaci Adalgisa Fino
Catania 9ª/10ª Municipalità IC Brancati Catania - 095/457478 Giuseppe Vascone Domenico Fiorenza
Rete Interistituzionale Catania Centro-Nord IPSIA Fermi Catania - 095/336781 Pasqualino Cassia Grazia Messina
Rete Interistituzionale Catania Nord-Est IS Catania - 095/7127071 Carmelo Maccarrone Domenico Fiorenza
Rete Interistituzionale Catania Centro-Ovest IPSSAR “C. Woytila” Catania - 095/484836 Giovanni Previtera Domenico Fiorenza
Gravina di Catania 2° CD “Rodari” Gravina di Catania - 095/242820 Francesco Zacchia Adelina Giuppa
Mascalucia-Pedara-Sant'Agata Li Battiati IC Federico II di Svevia Mascalucia - 095/910718 Marcello Reina Adelina Giuppa
San Giovanni La Punta-Tremestieri Etneo IC Fermi San Giovanni La Punta - 095/7411764 Giuseppina Montella Adelina Giuppa Grazia Messina
Misterbianco ”Gabelli” Misterbianco - 095/7556911 Santo Mancuso Andrea Oliva
Motta Sant'Anastasia IC D'Annunzio Motta Sant'Anastasia - 095/308355 Daniela Di Piazza Grazia Messina
San Gregorio IC Savio San Gregorio - 095/7128634 Agata Di Luca Sebastiana Ditta
Acireale-AcicastelloSanta Venerina-Zafferana Etnea
IV CD “Sciascia” Acireale - 095/7634522 Lucia Palazzo Giuseppina Fichera
Rete Interistituzionale Acireale IPSIA Acireale - 095/605275 Sebastiano Raciti Lucia Gallina
Acicatena-Aci Sant'Antonio-Valverde 1° CD Acicatena - 095/801522 Grazia Paternò Sebastiana Ditta
Calatabiano-Fiumefreddo-Mascali IC Macherione Calatabiano - 095/645610 Vincenzo Vasta Salvatore Prestigiovanni
Gli osservatori e le reti sono costituiti su base territoriale con il fine di monitorare ed analizzare lecause della dispersione scolastica e offrire alle scuole un supporto progettuale ed operativo.Dispongono di docenti utilizzati per la lotta alla dispersione scolastica quale risorsa di cui le scuole,sia primarie che secondarie, delle rispettive aree si avvalgono nella loro azione volta al successo for-mativo di tutti gli allievi.Il coordinamento del lavoro dei docenti utilizzati è affidato alla Dott.ssa Rosita D’Orsi responsabiledell’Ufficio Studi e Programmazione dell’USP di Catania.
Ufficio Studi e Programmazione Dott.ssa Rosita D'Orsi Tel. 0957161411 / Fax 095502541 / E-mail [email protected]
OOSSSSEERRVVAATTOORRII EE RREETTII IINNTTEERRIISSTTIITTUUZZIIOONNAALLII 22001100//22001111
Domenico Fiorenza
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OSSERVATORIRETI INTERISTITUZIONALI
DOCENTI UTILIZZATI
DIRIGENTI SCOLASTICI COORDINATORI
SEDE OSSERVATORIO O RETE INTERISTITUZIONALE
Giarre-Riposto SMS Galilei-Pirandello Riposto - 095/931592 Maria Pia Russo Salvatore Prestigiovanni
Rete Interistituzionale Giarre-Riposto IPAA Mazzei Giarre - 095/932081 Pasquale Vinciguerra Lucia Gallina
Castiglione-Linguaglossa-Piedimonte IC Pirandello Linguaglossa - 095/643051 Maria Francesca Miano Salvatore Prestigiovanni
Bronte-Maletto 2° CD “Mazzini” Bronte - 095/691220 Tiziana D'Anna Andrea Oliva
Maniace-Randazzo IC Levi Maniace - 095/960457 Angelo Smario (reggente) Salvatore Prestigiovanni
Nicolosi-Ragalna-San PietroClarenza-Trecastagni-Viagrande
IC “Dusmet”Nicolosi - 095/911340 Concetta Mosca Andrea Oliva
Belpasso-Piano Tavola SMS Martoglio Belpasso - 095/7053036 Concetta Rapisarda Adelina Giuppa
Paternò IC Don Milani Paternò - 095/842377 Vincenzo Spinella Ferdinando Pagliarisi
Adrano 1° CD “S. Giuffrida” Adrano - 095/7692669 Mario Amato Grazia Messina
Biancavilla-Santa Maria di Licodia SMS Sturzo Biancavilla - 095/688158 Graziella Orto Sebastiana Ditta Adalgisa Fino
Caltagirone IC “Gobetti” Caltagirone Giuseppe Turrisi Silvestro Cantaro
Grammichele-Vizzini SMS Galileo Galilei Grammichele - 0933/940071 Antonina Satariano Silvestro Cantaro
San Michele di Ganzaria San Cono-Mirabella Imbaccari
IC “De Amicis” Mirabella Imbaccari Roberto Ferrera Silvestro Cantaro
Mazzarrone-Licodia Eubea IC Majorana Mazzarrone - 0933/28313 Giorgio Scribano Silvestro Cantaro
Castel di Judica IC Leonardo Da Vinci Castel di Judica - 095/661065 Sabina Maccarrone Anna Maria Cutrona
Raddusa IC Verga Raddusa - 095/662066 Angelo D’Agosta Anna Maria Cutrona
Militello Val Catania-Mineo IC Carrera Militello Val Catania - 095/7942212 Elvira Corrao Anna Maria Cutrona
Palagonia IC Ponte Palagonia - 095/7946626 Concetta Politino Anna Maria Cutrona
Ramacca IC Verga Ramacca - 095/7930131 Nunziata Di Vincenzo Anna Maria Cutrona
Scordia SMS Amari-Vinci Scordia - 095/659002 Francesco Gueli Anna Maria Cutrona
L’Ufficio Scolastico Provinciale
negli ultimi anni ha dedicato
particolare attenzione al
fenomeno della dispersione
scolastica ed ha messo in atto
una serie di interventi che
hanno contribuito a
sensibilizzare il personale del
settore ed i responsabili di enti
ed associazioni presenti sul
territorio sul delicato
problema. Ha inoltre
promosso e supportato la
realizzazione di progetti di
rilevanza provinciale che
hanno introdotto nuove e più
accattivanti metodologie di
insegnamento suscitando un
diffuso consenso tra alunni,
famiglie, docenti e dirigenti
scolastici. Si riportano, di
seguito, alcuni dei progetti che
coinvolgono più scuole del
territorio allo scopo di fornire
ulteriori informazioni
sull’offerta formativa
provinciale.
PPRROOGGEETTTTII DDII RRIILLEEVVAANNZZAA PPRROOVVIINNCCIIAALLEE
PONTE 4 RECUPERO SCOLASTICO E RIORIENTAMENTO ALUNNI DEMOTIVATI
Scuola polo: IC Mascagni Catania Dirigente Scolastico: Agata Grasso
Percorsi di alternanza scuola-lavoro checoinvolgono alunni delle scuole secondariedi primo grado appartenenti all’osservato-rio d’area dell’8° municipalità, adolescentidi età compresa tra i 14 ed i 16 anni. I ragaz-zi appartenenti alle fasce più esposte alrischio dell’insuccesso educativo e dell’ab-bandono scolastico vengono coinvolti inun’attività “lavorativa” scelta spontanea-mente e valorizzata all’interno del curricolo.La possibilità di sperimentare in ambientidi lavoro reali le loro capacità e la possibili-tà di seguire brevi percorsi orientativi con-tribuisce a modificare il loro atteggiamentonei confronti della scuola, a recuperare lamotivazione e l’interesse per lo studio ed illavoro ed incide positivamente sulla fre-quenza scolastica. Il progetto si realizza giàda cinque anni ed ha consentito il recuperodi alunni altrimenti destinati all’insuccesso.Le discipline sono state trasmesse inmaniera non tradizionale, ad esempio lamatematica attraverso il dosaggio degliingredienti indispensabili alla realizzazionedi un piatto da servire ad una cena. In que-sto modo, i ragazzi sono stati inconsapevol-mente instradati verso l’apprendimento dinozioni trasferibili e che probabilmentenon avrebbero mai appreso in modo cano-nico. Sono stati coinvolti anche i genitoridei ragazzi, chiamati a sottoscrivere unpatto educativo affinché si impegnassero asupportare l’azione didattica.In cinque anni, tale attività ha coinvolto unnumero sempre più alto di alunni passatidai 5 del primo anno ai 40 dell’a.s. in corso.
RIQUALIFICAZIONE DEGLI ADULTIE REINSERIMENTO DEI GIOVANI NEI PERCORSI SCOLASTICI
Scuola polo: IC Recupero Catania Dirigente Scolastico: Emanuela Deganello
Sulla base di convenzioni tra Ufficio Scola-stico Provinciale, Centri Territoriali Perma-nenti ed Istituti Tecnici e Professionali, èstato possibile attivare percorsi di riqualifi-cazione degli adulti e reinserimento deigiovani nei percorsi scolastici.Ai docenti dei Centri Territoriali Permanentiviene affidato l’insegnamento delle discipli-ne di base (italiano, matematica, lingua),mentre i docenti degli istituti superiori cura-no l’insegnamento delle discipline specifichedell’indirizzo di studio prescelto.In tale modogli iscritti possono conseguire l’idoneità allaclasse rispondente al livello di competenzaraggiunto e possono, se giovani adulti, esserereinseriti nei normali percorsi scolastici, o, sedi età superiore, conseguire il diploma discuola secondaria di secondo grado.In sei anni, l’attività ha fatto registrare unacrescita esponenziale degli iscritti che sonopassati da 30 a quasi 300.
GIORNATA DELLE SCUOLE IN RETE DEL TERRITORIO DI BRONTEE MALETTO E DI ADRANO
Osservatorio d’area: Bronte e Maletto Dirigente Scolastico: Tiziana D’Anna
Osservatorio d’area: Adrano Dirigente Scolastico: Mario Amato
Tutte le giornate, alla loro terza edizione,hanno visto protagonisti docenti ed alunnidelle scuole di ogni ordine e grado del terri-torio che hanno socializzato l’azione didatti-ca ed i percorsi formativi realizzati nell’annoscolastico. Il percorso didattico e formativo,substrato dell’intera attività, ha sempre con-ferito qualità e spessore a vere e proprie festedella scuola.
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IL TEATRO A SCUOLA: UN LABORATORIO PER L’INTEGRAZIONE
Scuola polo: IC San Domenico Savio S. GregorioDirigente Scolastico: Agata Di Luca
Prevede attività di formazione per gli inse-gnanti che traggono spunto dall’esperien-za maturata da docenti, artisti e registi nel-l’ambito del teatro a scuola. Nasce dall’esi-genza di far conoscere le diversità attraver-so l’arte del corpo e della parola: è un teatroal centro dei processi innovativi che parlaanche di handicap e di eccellenze per con-sentire un accesso nel mondo e nella perso-nalità dei suoi attori.
NUOVE METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO ATTRAVERSO LE TECNICHE DI DRAMMATIZZAZIONE IN LINGUA12° FESTIVAL INTERNAZIONALE DEL TEATRO FRANCOFONO DI CATANIA
Scuola polo: Liceo Scient. Galileo Galilei di CataniaDirigente Scolastico: Gabriella Chisari
Si terrà nel mese di aprile 2011 e vedrà lapartecipazione di alunni provenienti daFrancia, Marocco, Canada, Bulgaria, Turchia,Montenegro, Romania e Belgio e di gruppidi alunni di istituti superiori di Catania eProvincia. Sarà aperto, inoltre, alla parteci-pazione di alunni della Regione e ad ungruppo di alunni della Val D’Aosta, unicaregione bilingue (italiano-francese).Il progetto nasce a Catania nel 1998 concorsi di aggiornamento strutturati su trelivelli destinati a docenti di lingua francesedi Catania e Provincia. Nell’a.s. successivo,volendo dare maggiore risalto alla forma-zione dei docenti, viene organizzato il 1°Festival Internazionale facendo sì che le esi-bizioni dei gruppi di allievi seguiti dagliinsegnanti che avevano partecipato ai corsidi formazione servissero da spunto persocializzare tra i docenti le metodologieutilizzate per insegnare la lingua franceseattraverso le tecniche teatrali.
A distanza di undici anni si sottolinea che ilFestival è diventato un momento di vero eproprio scambio culturale. Il livello di com-petenza linguistica degli alunni partecipan-ti al progetto risulta molto più alto rispettoa quello degli alunni che seguono esclusi-vamente percorsi didattici tradizionali;l’aggiornamento dei docenti, impegnati daqualche anno anche in corsi di livello supe-riore, si rivela fondamentale per mettere inatto strategie di insegnamento che appaio-no più accattivanti e motivanti per l’ap-prendimento degli alunni.
IL GRUPPO PROVINCIALE STUDENTESCO. SCRITTURA CREATIVA,DRAMMATIZZAZIONE E MESSA IN SCENA QUALI METODOLOGIE PER IL RECUPERO,LA SOCIALIZZAZIONE E L’INTEGRAZIONE
Dal 2003, in occasione dei corsi di aggiorna-mento di livello superiore, sono stati orga-nizzati atelier di teatro aperti alla parteci-pazione di alunni provenienti da più scuoledella provincia.Scopo di tale attività quello di mettere aconfronto le strategie di insegnamento uti-lizzate dai formatori.La professionalità dei formatori coinvolticonsente ai ragazzi provenienti da diversescuole di condividere un tema, scrivere iltesto, scegliere le musiche, dare suggeri-menti per la messa in scena e dare vita aspettacoli teatrali coinvolgenti e significati-vi per la loro crescita umana e culturale.Gli alunni e gli ex alunni che hanno parteci-pato negli anni ai vari atelier vengono poicoinvolti nella realizzazione di piece da por-tare “fuori concorso” al Festival Francofono.Le pratiche educative e le metodologie uti-lizzate rappresentano per tutti un modellosu cui riflettere e a cui ispirarsi per mette-re a punto strategie e progetti per argina-re la dispersione e promuovere il successoformativo.
A SCUOLA DI POESIA: LA POESIA COME ARTE
Scuola polo: Liceo Classico Spedalieri Catania Dirigente Scolastico: Alfio Pennisi
Particolare successo riscuotono tra docentied alunni “le lezioni di poesia”. CosimoCinieri, in questi ultimi anni, ha incontratocentinaia di alunni delle scuole medie edegli istituti superiori trasportandoli nelmondo della poesia con “Canzoniere italia-no” e con “Dante viandante tra inferno eparadiso a suon di banda”.“E’stata una bella esperienza. Grazie perchémi avete fatto ricredere”; “Ci hai portatisulla giostra della poesia. Grazie”; “Graziemaestro sei meglio del rap”: questi soloalcuni dei pensieri degli alunni di terza me-dia che hanno partecipato ad uno degliincontri con l’attore romano.Inutile sottolineare l’importanza degli in-contri per gli insegnanti che scopronocome un diverso approccio metodologicodiventa strumento per ottenere il coinvol-gimento e suscitare la motivazione deglialunni.Nell’anno scolastico in corso il progetto,affidato al Liceo Classico Spedalieri di Cata-nia, si aprirà ad altre forme artistiche qualile arti grafiche e la musica.
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PPRROOGGEETTTTII DDII RRIILLEEVVAANNZZAA PPRROOVVIINNCCIIAALLEE
LA POESIA VA A TEATRO
Osservatori d’area: 3ª e 7ª municipalità Dirigenti Scolastici: Maria Calì e Lucia Lanzafame
Nasce dall’esperienza maturata nell’ambitodelle attività inerenti al teatro scuola ed alezioni di poesia questo progetto degli os-servatori integrati d’area della 3ª e 7ª muni-cipalità di Catania, nella convinzione chenella lotta alla dispersione scolastica nes-sun successo potrà mai registrarsi se gli a-lunni non vengono messi nelle condizionidi “riaffezionarsi” all’Istituzione Scuola.L’ impegno diventa quello di recuperare ladimensione affettiva del rapporto con gliallievi, progettando percorsi e attività for-mative fortemente rimotivanti.Finalità del percorso progettuale: formazio-ne del personale docente per la realizzazio-ne del progetto di promozione del successoformativo; diffusione tra i giovani dell’inte-resse per la poesia e per la produzione dellinguaggio poetico, affinché da passivi esvogliati fruitori diventino attivi e creativiprotagonisti.
ARTE E SCUOLA A CONFRONTO 5ª EDIZIONE CALTAGIRONE MAGGIO 2011
Scuola polo: Istituto Statale d’Arte di Caltagirone Dirigente Scolastico: Rosario Branciforte
Arte e scuola a confronto nasce da un pro-getto dell’Istituto Statale d’Arte per la Cera-mica “L. Sturzo” di Caltagirone.Già alla sua quarta edizione ha l’obiettivo difavorire forme di confronto tra le diverse real-tà territoriali nelle quali operano gli Istitutid’Arte e i Licei Artistici della Regione Sicilia.Nella prima delle due giornate in cui si rea-lizza ARTE E SCUOLA A CONFRONTO vienepromossa un’attività artistica collettiva,
presso la galleria “L. Sturzo”, denominata“workshop” in cui gli studenti intervenutidovranno completare i progetti già presenta-ti (Design Urbano) attraverso la realizzazioneo definizione dei prototipi, potenziando equalificando la lettura del progetto stesso.Nella seconda giornata esperti e critici d’ar-te incontrano alunni e docenti argomen-tando sul tema “blu design”. Il ricco ed inte-ressante dibattito che normalmente nenasce suscita grande interesse e dà spuntidi riflessione di notevole spessore didattico,umano e culturale.Alla fine delle giornate verrà allestita lamostra degli elaborati progettuali dellesingole scuole che rimarrà aperta per circaun mese.
ITINERARI SCIENTIFICI
Scuola polo: Liceo Classico Europeo annesso alConvitto Nazionale “Mario Cutelli” di Catania Dirigente Scolastico: Salvatore Bresmes
Il progetto itinerari scientici mira alla diffu-sione della cultura tecnico-scientifica,e,nellasua quinta edizione “Itinerari Scientifici 5:osserviamo insieme la realtà”, prevede labo-ratori aperti, formazione, workshop per stu-denti e docenti ed una mostra divulgativa.Coinvolge numerose scuole, non solo delterritorio catanese, ma anche della regione.Il successo è da ricercarsi nella sinergia trascuole che si distinguono per l’insegna-mento scientifico sperimentale, tra cui spic-ca il Liceo Classico Europeo cui è affidata larealizzazione del progetto, e il Dipartimen-to di Fisica dell’Università degli Studi diCatania.
R.A.F. (RICERCA-AAZIONE-FFORMAZIONE)
Scuola polo: IC Recupero Catania Dirigente Scolastico: Emanuela Deganello
Nell’ambito delle iniziative intraprese subase provinciale, quest’Ufficio, fin dall’annoscolastico 2001/2002, di concerto con laFacoltà di Scienze della Formazione del-l’Università di Catania, con la supervisionedel Prof. Bronckart dell’Università di Gine-vra e con la consulenza tecnico scientificadell’Ispettore Floris della Regione autono-ma Valle D’Aosta, ha avviato un progetto diricerca anteriormente denominato “Biblio-teca mia” ed in seguito “RAF” (Ricerca, A-zione, Formazione).Il progetto è focalizzato sull’analisi delleazioni concrete svolte dagli insegnanti inaula.Viene svolto dai docenti che osservanoe si fanno osservare dai colleghi nella realiz-zazione di unità di lavoro precedentementeprogrammate. Attraverso l’utilizzo dellavideo camera vengono rivisitati criticamen-te i passaggi cruciali nello svolgimento diuna lezione. Particolare attenzione vienedata all’individuazione dello scarto esisten-te tra quanto viene “prefigurato” e quantoviene effettivamente realizzato in classe.L’attività, sotto il profilo formativo, si pre-senta particolarmente proficua. Infatti per ildocente il rivedersi in azione, dopo alcunelegittime esitazioni, diventa un potentemezzo di arricchimento professionalesoprattutto perchè realizzato in un conte-sto d’interazione tra colleghi.La necessità di dare spessore culturale escientifico al Progetto e di dotare le scuoledi docenti con competenze certificate nelsettore dell’analisi dell’azione ha condottoalla realizzazione di un corso di perfeziona-
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mento in “Psicologia del lavoro docente”tenuto dalla Facoltà di Scienze Politichedell’Università di Catania.Il Preside della Facoltà di Scienze della For-mazione dell’Università di Catania insie-me a docenti segnalati dall’Università diGinevra ha curato la parte teorica, mentrel’Ispettore Floris che ha seguito, quale re-ferente tecnico, il progetto dal suo nasce-re, ha coordinato i laboratori nell’ambitodei quali i corsisti hanno approfonditoalcune tematiche emerse alla luce siadelle lezioni teoriche sia dell’attività ditirocinio.Da questi processi formativi e dalla con-creta ricaduta dell’azione didattica in clas-se è nata nel novembre 2009 la pubblica-zione “Insegnanti allo specchio” edita da“La Tecnica della scuola”, un lavoro edito-riale importante nel quale l’attività diricerca viene descritta facendo leva sulleesperienze più significative dei docentidelle scuole che hanno aderito al Progetto.Per la sua concretezza, l’opera, fin dallasua uscita, ha riscosso un particolare inte-resse per i docenti attratti dalla familiaritàprofessionale delle situazioni descritte.
PROGETTO IN RETE CONTRO LA DISPERSIONE SCOLASTICA “TEATRO EDUCATIVO”.
Osservatorio d’area: Adrano Dirigente Scolastico: Mario Amato
Il progetto in rete “Teatro educativo” vedecoinvolti 30 alunni dei tre Circoli Didatticie delle tre Scuole Secondarie di 1° gradodi Adrano e 30 alunni delle Scuole Secon-darie di 2° grado di Adrano.Gli alunni sono seguiti da un gruppo diesperti guidati dal dott. Paolo Bonaiutonella realizzazione di attività laboratoriali.Ne nasce un “teatrale educativo” inteso
come occasione in cui ogni allievo puòesprimere la propria creatività, le proprieemozioni, il proprio impegno senza i con-dizionamenti dell’estetica, dei media, delconsumismo, del giudizio degli altri.
ARCHITETTURA COME MUSICA
Scuola polo: Liceo Scient. Galileo Galilei di CataniaDirigente Scolastico: Gabriella Chisari
L’obiettivo principale del progetto è quellodi sviluppare la conoscenza del territorioattraverso l’ausilio di una lettura architet-tonico-musicale attuata su organismi edi-lizi ricadenti nei centri storici urbani.La musica e l’architettura, in quanto arti“matematiche”, poiché entrambe misura-bili, interagiscono secondo correlazionicompositive e rapporti armonici che con-sentono di codificare uno spartito musi-cale tra i fronti degli edifici presi in esame.Il percorso formativo, che si concretizza inattività didattiche laboratoriali, generanei discenti modelli di “stimolazione allaconoscenza” consentendo di guardarel’ambiente circostante e il fuori di sé perleggere se stessi e le regole che governa-no il mondo.La realizzazione del progetto passa attra-verso una fase di aggiornamento e forma-zione dei docenti che riescono, poi, adattuare percorsi formativi all’interno delproprio istituto, con la supervisione deldocente formatore.Il progetto, in atto, coinvolge docenti e stu-denti delle scuole elementari, medie esuperiori.
MINIROBOT (2011)
Nasce da un protocollo d’intesa sottoscrit-to dall’Ufficio Scolastico Provinciale diCatania, dalla Facoltà di Ingegneria e dal-l’ARCES.E’ una competizione di robotica rivolta aglistudenti delle scuole superiori.Nello scorso anno scolastico, alla competi-zione, giunta alla sua quarta edizione, han-no partecipato 23 squadre, provenienti da14 diversi Istituti anche da fuori provincia ecomposte ciascuna da dieci alunni. Allesquadre, ciascuna coordinata da un tutor, èstato richiesto di elaborare durante l’annoscolastico un prototipo di robot costruitocon mattoncini Lego ed un kit di montag-gio Lego Mindstorms® che contiene, oltreai classici mattoncini, anche una serie diingranaggi, ruote dentate, alcuni sensori,una CPU programmabile denominata NXTe un software. Il prototipo doveva essereprogettato per compiere determinateoperazioni proprie di un Robot idraulico.Prelevando cilindri di legno rossi e azzur-ri, accatastati su opportuni ripiani, i robotdovevano successivamente depositarliall’interno di una guida che simulava loscavo di un acquedotto, come se fosserole relative tubazioni. Era altresì necessarioche i cilindri rossi fossero depositati den-tro la canaletta rossa, e così anche per icilindri azzurri dentro quella azzurra. Iltempo limite era di tre minuti per ognigara, dopo i quali il robot doveva bloccarsida solo, pena la squalifica. E’ possibile visio-nare video e fotografie della manifestazio-ne (e di tutte le precedenti a partire dal2006) sul sito web www.minirobotics.org.Quest’anno è prevista una competizionedenominata “Il pastore”. In un campo confondo costituito da panno verde e conte-nente uno steccato e 40 pedine (25 bian-che e 15 nere), ciascuna alta 3 cm e larga 5cm, ciascun robot dovrà recuperare il mag-gior numero di pedine e depositarle su unpodio con tre altezze diverse. Le pecorenere recuperate danno più punteggio diquelle bianche: la competizione si dispute-rà nei locali dell’Aula Magna della Facoltàd’Ingegneria di Catania nel mese di mag-gio 2011.
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CENTRI TERRITORIALI PERMANENTI PER L’ISTRUZIONE DEGLI ADULTI
L'educazione in età adulta è inserita in un quadro generale del-l'istruzione e formazione durante tutta la vita.I Centri Territoriali di Educazione Permanente offrono servizi eattività di istruzione e di formazione degli adulti.Le attività si svolgono mediante corsi lunghi di istruzione per ilconseguimento della licenza elementare e della licenza media,corsi brevi, corsi liberi professionali (autorizzati dalla RegioneSiciliana con rilascio di qualifica).Al termine delle attività è previsto il rilascio di titoli, certificazioni oattestazioni dei crediti formativi acquisiti.
Offrono ai cittadini stranieri occasioni di riconoscimento dei credi-ti formativi.>Possono iscriversi ai corsi:» Coloro che non possiedono la licenza elementare» Coloro che non hanno conseguito la licenza media» Coloro che possiedono già titoli di studio» Coloro che vogliono arricchire la loro formazione culturale e pro-
fessionale» Coloro che vogliono avere altre opportunità lavorative» Coloro che vogliono riqualificare la propria professionalità
ISTITUTO COMPRENSIVO «F. PETRARCA» DI CATANIACENTRO TERRITORIALE PERMANENTE N. 1 / Via G. Gioviale, 11 / Catania / Tel. 095 7141765 fax 095 7141184 /www.petrarcaduemila.it / [email protected] / DIRIGENTE SCOLASTICO: Giuseppe Adernò (reggente)
CTP1
IPSSAR DI CATANIACENTRO TERRITORIALE PERMANENTE N. 2 / Via Vittime civili di guerra, 8 / Catania / Tel. 095 477893 fax 095 7571828www.ipssar.org / [email protected] / DIRIGENTE SCOLASTICO: Lorenzo Zingale
CTP2
ISTITUTO COMPRENSIVO «DON MILANI» DI MISTERBIANCOCENTRO TERRITORIALE PERMANENTE N. 3 / Via F. De Roberto, 2 / Misterbianco CT / Tel. 095 7556948DIRIGENTE SCOLASTICO: Maria Antonia Buzzanca
CTP3
ISTITUTO COMPRENSIVO «E. PESTALOZZI» DI CATANIACentro TERRITORIALE PERMANENTE n. 4 / Villaggio Sant’Agata – CT / Tel. 095 454566 fax 095 [email protected] / DIRIGENTE SCOLASTICO: Santo Molino
CTP4
ISTITUTO COMPRENSIVO «DIAZ-MANZONI» DI CATANIACentro TERRITORIALE PERMANENTE n. 5 / Via Plebiscito, 784 – CT / Tel. 095 322402 fax 095 320233www.iragazzidellamanzonicatania.it – [email protected] / DIRIGENTE SCOLASTICO: Agrippina Barone
CTP5
CTP6 ISTITUTO COMPRENSIVO «RECUPERO-CAPPONI» DI CATANIACentro TERRITORIALE PERMANENTE n. 6 / Via Velletri, 28 – CT / Via Messina, 438 – CT / Tel. 095 491567 fax 095 491567www.edacatania.it [email protected] – [email protected] / DIRIGENTE SCOLASTICO: Emanuela Deganello
CTP7 SCUOLA MEDIA STATALE «CAVOUR» DI CATANIACentro TERRITORIALE PERMANENTE n. 7 / Via Carbone, 6 – CT / Tel. e fax 095 310480 / [email protected] DIRIGENTE SCOLASTICO: Santo Ligresti
CTP8 ISTITUTO COMPRENSIVO «A. NARBONE» DI CALTAGIRONECentro TERRITORIALE PERMANENTE n. 8 / Via degli Studi, 8 – Caltagirone (CT) / Tel. 0933 21697 fax 0933 56604www.alessionarbone.it – [email protected] / DIRIGENTE SCOLASTICO: Francesco Pignataro
ISTITUTO COMPRENSIVO «G. PONTE» DI PALAGONIACentro TERRITORIALE PERMANENTE n. 9 / Via Circonvallazione, 15 / 95046 Palagonia CT / Tel 095 7946625-7946626 fax095 7946633 / www.gponte.it / [email protected] [email protected] / DIRIGENTE SCOLASTICO: Concetta Politino
CTP9
ISTITUTO COMPRENSIVO «E. FERMI» DI S.G. LA PUNTACentro TERRITORIALE PERMANENTE n. 10 / Via Morgioni, 15 / 95037 San Giovanni La Punta CT / Tel 095 7411764 fax 0957514642 / [email protected] / DIRIGENTE SCOLASTICO: Giuseppina Montella
CTP10
SMS «GALILEI» DI ACIREALECentro TERRITORIALE PERMANENTE n. 12 / Via M. Arcidiacono, 2 / 95024 Acireale CT / Tel e fax 095 604786 Tel. 0957631807 / DIRIGENTE SCOLASTICO: Antonio Pulvirenti
CTP12
ISTITUTO STATALE D’ARTE DI GIARRECentro TERRITORIALE PERMANENTE n. 13 / Via Trieste, 22 / 95014 Giarre CT / Tel. 095 7795744/5 Fax 095 939196 DIRIGENTE SCOLASTICO: Vincenzo Caruso
CTP13
SMS «L. STURZO» DI BIANCAVILLACentro TERRITORIALE PERMANENTE n. 14 / Viale C. Colombo, 86 / 95033 Biancavilla CT / Tel. 095 7712012 fax 0957712134 / www.mediasturzo.it / DIRIGENTE SCOLASTICO: Graziella Orto
CTP14
2° CIRCOLO DIDATTICO DI PATERNO’Centro TERRITORIALE PERMANENTE n. 15 / Via Vulcano n. 12 / 95047 Paternò CT / Tel. e fax 095 [email protected] / DIRIGENTE SCOLASTICO: Caterina Ragonesi
CTP15134
Il presente questionario anonimo ha lo scopo di ottenere informazioni utili per migliorare l'azione forma-tiva della scuola. Ti invitiamo quindi a compilarlo in tutte le sue parti, dopo aver effettuato la tua scelta.
Puoi consegnare la scheda compilata al tuo insegnante di lettere o, se preferisci, puoi inviarla a:
Ufficio Scolastico Provinciale - Uff. Studi e Programmazione - Via N. Coviello 15 A, 95128 Catania
ISTITUTO...........................................................................................................................................................................
CLASSE................ SEZIONE................ ETA’..................
33.. CCHHII TTII HHAA FFOORRNNIITTOO MMIIGGLLIIOORRII IINNDDIICCAAZZIIOONNIIPPEERR LLAA TTUUAA SSCCEELLTTAA??
aa.. In particolare nessuno
bb.. I miei genitori
cc.. I miei fratelli maggiori
dd.. I miei amici
ee.. Gli insegnanti
ff.. Altri (specifica chi) .......................................................
44.. QQUUAALLII SSOONNOO LLEE TTUUEE AATTTTEESSEE IINN RRAAPPPPOORRTTOOAAII FFUUTTUURRII PPEERRCCOORRSSII SSCCOOLLAASSTTIICCII CCHHEE HHAAII SSCCEELLTTOO??
aa.. Vorrei allargare il gruppo degli amici
bb.. Desidererei arricchire ed approfondire le mieconoscenze ed esperienze
cc.. Spererei di incontrare insegnanti disponibili all’ascolto
dd.. Vorrei sentirmi trattato da ragazzo più grande
ee.. Non sono convinto della scelta e non ho particolariaspettative
ff.. Altro (specifica) ...........................................................
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCAUFFICIO SCOLASTICO PROVINCIALE DI CATANIA
Via N. Coviello, 15 A - 95128 CataniaTel./fax 095 502541
22.. TTIITTOOLLOO DDII SSTTUUDDIIOO DDEELL PPAADDRREE EE DDEELLLLAA MMAADDRREE
PP MM
aa.. Licenza elementare
bb.. Licenza media
cc.. Diploma
dd.. Laurea
ee.. Altro (specifica) ..........................................................
135
11.. AATTTTIIVVIITTAA’’ DDEELL PPAADDRREE EE DDEELLLLAA MMAADDRREE
PP MM
aa.. Dirigente
bb.. Impiegato/a
cc.. Insegnante
dd.. Operaio/a
ee.. Professionista
ff.. Lavoro autonomo
gg.. Disoccupato/a
hh.. Altro (specifica) inclusa l’attività svolta perimpegni familiari quale quella di casalinga
55.. QQUUAALLII DDIIFFFFIICCOOLLTTAA’’ PPEENNSSII DDII PPOOTTEERREEIINNCCOONNTTRRAARREE NNEELLLLAA NNUUOOVVAA SSCCUUOOLLAA??
aa.. Di rapporto con i nuovi compagni
bb.. Di relazione con gli insegnanti
cc.. In alcune materie scolastiche
dd.. Di svolgimento dei compiti a casa
ee.. Conciliare lo studio con altre attivitàalle quali sto partecipando
ff.. Altro (specifica) ..................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
66.. SSEE TTII FFOOSSSSEE PPOOSSSSIIBBIILLEE VVOORRRREESSTTIIFFEERRMMAARRTTII AALLLLAA LLIICCEENNZZAA MMEEDDIIAA??
SSÌÌ,, PPEERRCCHHÉÉ
aa.. M i piacerebbe andare a lavorare
bb.. La scuola mi fa perdere tempo inutilmente
cc.. Eventualmente potrei prepararmi privatamente in seguito
dd.. Altro (specificare) .......................................................
NNOO PPEERRCCHHÉÉ
aa.. Ho bisogno di approfondire le mie conoscenze
bb.. Mi serve una preparazione per la vita e per il lavoro
cc.. Desidero allargare la cerchia degli amici
dd.. Altro (specificare) .......................................................
77.. HHAAII MMAAII PPRROOVVAATTOO DDIISSAAGGIIOONNEELLLLOO SSTTAARREE AA SSCCUUOOLLAA??
SSII NNOO
SSEE SSII,, PPEERRCCHHEE??
aa.. Ho avuto problemi con i compagni
bb.. Ho avuto problemi con i docenti
cc.. Alcune materie, quali, per esempio, .............................
..................................... non sono per me interessanti
dd.. Perché, a volte, non ho fiducia nelle mie capacità
ee.. Non sto bene a scuola
ff.. Mi piacerebbe che a scuola si facessero altre attività,quali, ad esempio .......................................................
88.. CCOOMMEE AAVVRREESSTTII DDEESSIIDDEERRAATTOO CCHHEE LLAA SSCCUUOOLLAAMMEEDDIIAA TTII AAIIUUTTAASSSSEE NNEELL TTUUOO OORRIIEENNTTAAMMEENNTTOO??
aa.. Mi sarebbero stati utili informazioni più concrete
bb.. Avrei voluto incontrare e confrontarmi con ragazzi chesono già da alcuni anni iscritti nelle scuole superiori
cc.. Mi sarebbe piaciuto partecipare ad alcune attività(come esercitazioni di laboratorio)nelle scuole superiori
99.. SSUULLLLAA BBAASSEE DDEELLLLEE IINNFFOORRMMAAZZIIOONNII CCHHEE TTII SSOONNOO SSTTAA-TTEE FFOORRNNIITTEE IINNDDIICCAA DDUUEE DDEELLLLEE SSEEGGUUEENNTTII EESSPPRREESSSSIIOO-NNII PPEERR RRIICCHHIIAAMMAARREE GGLLII AASSPPEETTTTII FFOONNDDAAMMEENNTTAALLIIDDEELLLLAA RRIIFFOORRMMAA::
Innovazione
Cambiamento
Formazione europea
Formazione globale
1100.. SSAAII DDEESSCCRRIIVVEERREE BBRREEVVEEMMEENNTTEE IILL SSIIGGNNIIFFIICCAATTOODDEELLLLEE EESSPPRREESSSSIIOONNII CCHHEE HHAAII IINNDDIIVVIIDDUUAATTOO??
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
136
1111.. LLAA GGUUIIDDAA CCOONNOOSSCCEERREE PPEERR SSCCEEGGLLIIEERREE MMEEGGLLIIOO TTII HHAA AAIIUUTTAATTOO NNEELLLLAA SSCCEELLTTAA??
SSII aa.. Perchè mi ha presentato diversi percorsi scolastici che non conoscevobb.. Perchè mi ha aiutato a confrontare le diverse possibilità
cc.. Perché ho potuto sapere quali materie si insegnavano e per quante ore
NNOO aa.. Perchè avevo già le idee chiare
bb.. Perchè ho incontrato persone che mi hanno dato buone indicazioni
cc.. Solo in parte
•• BBrreevvii ccoonnssiiddeerraazziioonnii ssuullll’’iinniizziiaattiivvaa
• AAssppeettttii ((ppoossiittiivvii ee nneeggaattiivvii)) ddeellllaa gguuiiddaa cchhee rriittiieennii ddii eevviiddeennzziiaarree
•• AAssppeettttii cchhee aavvrreessttii ggrraaddiittoo ffoosssseerroo ssttaattii pprreessii iinn ccoonnssiiddeerraazziioonnee
•• PPrrooppoossttee ee ssuuggggeerriimmeennttii ppeerr iill ffuuttuurroo
•• AAllttrroo
ALUNNO GENITORE DOCENTE ALTRO
QUESTIONARIO INFORMATIVO
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCAUFFICIO SCOLASTICO PROVINCIALE DI CATANIA
GUIDA PER LA SCELTA DEI PERCORSI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE
A.S. 2011/2012
XXII EEDDIIZZIIOONNEE
JOB 2011
