Vola Solo Chi Osa Farlo Impaginazione

7/30/2019 Vola Solo Chi Osa Farlo Impaginazione

http://slidepdf.com/reader/full/vola-solo-chi-osa-farlo-impaginazione 1/8

1

VOLA SOLO CHI OSA FARLOIl diario di bordo della classe terza!

Numero 5 Ottobre-Novembre 2012

Editoriale

Come l’anno scorso,abbiamo deciso dicontinuare il nostrogiornalino, che ha avutomolto successo perchéabbiamo avuto lapossibilità di esprimere

ciò che pensavamo.Parleremo delle nostreuscite didattiche, deilavori che svolgiamo inclasse e dei progettiscolastici; continueremocon le nostre rubriche dicucina e di letteratura,con tante altre novità,legate a quest’anno, cheper noi è moltoimpegnativo per via degliesami e delle scelte

riguardanti il futuro.Insomma, bisogneràimpegnarsi almassimo! Abbiamo giàiniziato pienamente lelezioni e a mio pareresembrano moltointeressanti; inoltre cisono moltissimiargomenti nuovi nellevarie materie. Unesempio? Il laboratorio di

linguaggio giornalistico! □

Martina L.

La San Giuseppe si aggiudica una libreria nuova di zecca grazie al concorso sull’Expo

L’anno scorso lanostra scuola haaderito al concorsolegato all’Expo, cheha coinvolto più dicento istituti. Il temadel concorso eral’alimentazione, in

particolare laconoscenza delletradizioni alimentaridei vari Paesi.

Le classi delle mediehanno partecipatoportando molte ricetteda ogni parte delmondo e conbellissimi disegni,guidate dallaprofessoressa

Cristiana Taverna. Ilrisultato? Ci siamoclassificati tra leprime dieci scuole,

vincendo una libreria,molto utile alla scuolae a noi studenti: lenostre biblioteche diclasse si sonoarricchite di librinuovi, tutti daleggere! □

Astrea B.

La scuola che vorreiLibrocadabra Agosto, scuola mia non ti conosco

A tavola con gusto



2

Com’è la scuola dei nostri sogni? Quali caratteristiche deve avere per appassionare ecoinvolgere? Riflettiamo insieme su questo tema, non senza un pizzico di ironia!

Per prima cosa mi

piacerebbefrequentare unascuola al mare,anziché a Milano:vorrei addirittura chefosse in spiaggia, conle classi a cielo apertoe senza lunghi

corridoi, ma con ampispazi tra le classi.Desidererei che cifossero trentotto oresettimanali, cosìsuddivise: sei ore dilezione più due disport al giorno, tranne

uno in cui dedicare treore a due sportdiversi, come il nuoto.Questo perchédurante le ore disport è più facilefare amicizia con lepersone.Nella scuola che

sogno, vorrei dellelezioni coinvolgenti inmodo che nessuno siannoi, con dialoghi traprofessori e alunni.□

Roberto C.

L’ambiente in cui sistudia è importante:infatti il coloreinfluisce moltosull’umore, che èfondamentale per svolgere bene ilproprio lavoro. Lascuola infatti sarebbemigliore dipinta concolori accesi comegiallo, l’arancione, il

blu, il verde el’azzurro perchédarebbero unbell’aspettoall’edificio,rallegrandolo.Un ambienteimportante per glialunni è il giardino,che dovrebbe averele palme, le altalene,un prato, un campo di

calcio, dove fare itornei, un campo dabasket e uno spaziodove ci si può sederetranquilli su comodepanchine, per parlarecon gli amici emangiare qualcosa

insieme.Le ore di scuolapotrebbero esserearricchite con giochieducativi per imparare l’italiano ocon un corso di teatroper esprimere almeglio le propriecapacità.Nell’ora di scienzemotorie sarebbe bello

avere anche attrezziper ginnasticaattrezzistica comeparallele, sbarra,trampolo, volteggio eanelli, la palestradeve essere grandecon una rampa daskateboard, half pipe.Da parte loro glialunni dovrebberoimpegnarsi ad

ascoltarsi tra loro con interesse erispetto, invece diurlare o parlare senzaalzare la mano.□

Nicola G.

Skate e sport nella nostra scuola dei sogni



3

La scuola italiana,

così com’è, non va: cisono troppi ostacoliperché insegnanti ealunni venganomotivati e invogliati.Per quanto riguardai professori pensoche dovrebberoessere pagati di più inproporzione al loroimpegno, dato che illavoro dell’insegnante

è uno dei più difficili edelicati, di aiuto nelprocesso di crescitadel ragazzo.Mi piacerebbe che ilrapporto fra alunnoe insegnante fossediverso, che fossepiù personale:sarebbe bello se ilprofessore sapesseanche altre cose su di

me: i miei hobby, imiei desideri, le miepassioni.

Certo, noi alunniabbiamo le nostre

colpe. Il più delle voltenon ascoltiamo, nonapprezziamol’impegno deiprofessori e non cicomportiamo in modocorretto. Li critichiamodi continuo, come seloro avessero tutte lecolpe di questomondo.Comunque nella miascuola sonopresenti moltiaspetti positivi. Tante sono leiniziative proposte:corsi di teatro, utilizzodel computer, teatro,laboratori vari,giornalino scolastico,ecc.Penso quindi di

potermi ritenere unragazzo moltofortunato! □

Edoardo M.

Anche se nella

nostra scuola lamaggior parte dellecose è perfetta, comegli insegnamenti el'ambiente, bello esicuro, tutti glistudenti hanno inmente una scuolaideale.

Molti di noivorrebbero unascuola in cui sipotesse essereliberi, ad esempioavere meno ore dilezione e piùore/minuti diintervallo, comunquequesto accade più airagazzi che alleragazze!

A volte anch'io vorreiuna scuola così, mala scuola significastudio, impegno ecrescita, perciò, comedicono tutti gli adulti,"a quest'età dovete

studiare perchéaltrimenti non avreteun futuro decente"!Quindi se nonstudiamo adesso,dopo potremmopentirci e svolgere unlavoro che non cipiace, faticando amantenere la nostrafamiglia.Nella scuola chevorrei è importanteche i ragazzi sianotrattati allo stessomodo e nessunaprofessoressa oprofessore abbiapreferenze per alcunialunni.Poi vorrei che cifossero più gite per

divertirci e impararecose nuove. A ognimodo apprezzo tantola scuola chefrequento. □

Dinithi W.Verso una scuola …tecnologica

Una scena tratta dalla serie tv Glee



4

La scuola chevorrei dovrebbeavere delle ore diballo e recitazione,magari introducendouna nuova materiadedicataall’insegnamento direcitazione per musical, così tuttiavrebbero lapossibilità di imparare

un po’ di culturagenerale, sia inambito culturale chedello spettacolo.Inoltre, sarebbe belloche ogni scuoladisponesse di unapiscina, in modo dapotersi rinfrescarequando inizia il caldo,e perché no, farequalche lezione dinuoto.Mi piacerebbe che lematerie più difficilivenissero spiegatein maniera originalee creativa, adesempio il professore

potrebbe spiegare unargomento di storiacantando, in modoche orecchiando lamusica, diventi piùfacile per noi ragazzimemorizzarel’argomento. Sarebbe inoltre utilese gli insegnanti ciaiutassero a maturaree a renderci persone

adulte e responsabili,dandoci consigli sucome affrontare lavita al di fuoridell’ambito scolastico. Forse non tuttequeste idee sonorealizzabili, ma ognitanto è bello sognaree pensare che tutti ciòsi possa un giornorealizzare e vivere,

non solo in unascuola, ma anchenella nostra vita.□

Silvia G.

La scuola ideale è

quella in cui ciascunoviene motivato allo

studio e a esprimersisecondo le propriecapacità. Mi sembrache la scuola chefrequento rifletta giàciò, ma le cose sipossono sempremigliorare con unacollaborazionecomune tra insegnantie alunni. Moltospesso da parte di noi

ragazzi manca lavoglia di migliorare esono presenti lasvogliatezza e lacritica, a differenzadegli insegnanti checercano ogni giorno difarci comprenderel’importanza dellostudio.Personalmente mipiacerebbe esserepiù seguita per riuscire ad avere unmetodo di studio in

quanto fatico aconcentrarmi e adavere continuità. Un

altro mio desideriosarebbe quello dipoter scegliere uninsegnante adattocon il quale gli alunnipossano avere uncolloquio una voltaalla settimana per parlare dei problemiall’interno della classeo personali in mododa sviluppare la

fiducia e laconfidenza tra di noi.Mi piacerebbe viverela scuola non solonelle ore scolastichema anche in altrimomenti dellagiornata accedendo aivari laboratori, comequello di informaticaoppure la biblioteca. □

Camilla S.

Una scena tratta dalla serie tv Glee



5

La scuola che vorrei

è come un collegeamericano dove sifanno tutte le materietranne tecnologia, cheverrebbe sostituitacon un’altra materia,cioè teatro.Una scuola senzalibri ma con i tablet,così i ragazzi non sispaccheranno laschiena!

Il preside verrà decisodai ragazzi che

ogni giornoosserveranno il suocomportamento edecideranno insiemea lui le mete delle gitescolastiche,soprattutto all’estero.In questa scuolaogni lezione èimportante, madurante musica si

fanno veri e propriconcerti e duranteinglese viene uncantante, per cuinoi ragazzi dobbiamotradurre le sue canzoni.Durante l’ora di storiapotremmo andare avisitare i posti dovefurono combattute leguerre e studiare con inmano i repertiarcheologici. Poi

potremmo realizzareun’aula dove i ragazzi,

dopo aver mangiato,guardano un filminsieme ai professori.In poche parolequesta è la scuola chevorrei; speriamo cheprossimamentequando avrò dei figlipotranno andare inuna scuola simile. □

Kamil B .



6

Le nostre proposte editoriali… perché leggere è qualcosa di magico!

Io e tedi N. Ammanniti

Cividale del Friuli,12-01-2010. Lorenzosi siede al bar dellastazione e legge unalettera di sua sorella,scritta dieci anniprima. Attraverso unflashback il

protagonista rivive levicende di quelperiodo.Nel 2000 Lorenzo ha14 anni, è unragazzo introverso esolitario. La scuolaper lui è un incubo ealla compagnia deglialtri preferisce lasolitudine. Un giornosi inventa di essere

stato invitato da unacompagna di classe aCortina per passareuna settimana biancacon gli amici. In realtànon è così: è deciso anascondersi incantina per unasettimana mangiandocibo in scatola,leggendo libri difantascienza e

giocando con ivideogiochi.Però un’ospiteinattesa entra incantina: si tratta dellasorella maggioreOlivia, figlia del primomatrimonio del padre,in cerca di unascatola…

Lorenzo ospita Oliviain cantina: per motividiversi entrambi sitrovano nei guai!Olivia sta male, nonpuò muoversi e siferma per alcunigiorni. Così i dueragazzi, che appenasapevano della loroesistenza, si ritrovanoa condividere delle

cose importanti e traloro nasce un legame,destinato a segnarefortemente l’esistenzadi Lorenzo. Dopoquesto incontro,infatti, il protagonistasente che qualcosadentro di lui ècambiato.“Io e te” è un libro emozionante e

coinvolgente. Fariflettere sullatematicadell’adolescenza, lasolitudine e ildesiderio di essereaccettati dagli altri.Più inscenavo, più mi sentivo diverso. Da solo ero felice, con gli altri dovevo recitare.Questa cosa, mi

impauriva. Avrei dovuto imitarli per tutto il resto della vita? □

Alessandro D.G.Michelle V.

Bianca come illatte rossacome il sangue

di A. D’Avenia

Questo libro narra lastoria di Leo, unragazzo che non amaper niente andare ascuola, ma preferiscegiocare a calcio e

stare con i suoi amici.Leo ha una miglioreamica, Silvia, ma haanche un’altraragazza del cuore:Beatrice, che incontraogni giorno allafermata dell’autobus eha un anno in più dilui.Purtroppo Beatrice

è ammalata dileucemia, la stessamalattia che hacolpito il marito dellaprofessoressa distoria e filosofia,motivo per cui arrivaun supplente che tuttichiamano il“Sognatore” perché quando spiega la

materia si perde tra i

suoi pensieri facendoperò riflettere esognare i ragazzi. All’inizio Leo èsuperficiale e prendein giro il professorenon capendo le cosevere e belle che dice,ma quando scopre lamalattia di Beatrice,vuole dichiararsi epensa che forse ha

trovato il suo sognoproprio in lei, soltantoche la malattia glielasta portando via.Questo libro ciinsegna chedobbiamo seguire inostri sogni ecombattere per ottenere quello chevogliamo, senzaabbatterci al primoostacolo. La vita èuna sola ed è troppobreve per sprecarla evivere nella paura, madobbiamo affidarci aDio. □

Silvia G.



7

Anche se le vacanze sono ormai lontane, ricordiamo volentieri le avventure più avvincenti che abbiamo vissuto quest’estate!

Caro diario,

voglio raccontarticosa è successodomenica 26 agostoal mare. Sembravauna domenica calda esoleggiata, con tantagente che affollava glistabilimenti. All’improvviso, nelprimo pomeriggio, si èscatenato l’inferno… Una tromba d’aria èarrivata in modoinatteso, ha colto tuttidi sorpresasollevando sabbia e ilforte vento ha creatopanico tra la gente.Sono volatiombrelloni, gazebo,

sdraio e lettini e lagente ha iniziato ascappare. Si sonovissuti attimi

di panico; unasignora in riva la mareera preoccupataperché il marito nonera rientrato dallanuotata ed è svenutasotto i nostri piedi. Ilsignor Aldo,protagonista dellavicenda, è un abile

nuotatore e non si erareso conto dellasituazione. Giunto ariva sano e salvo, èrimasto impietrito avedere tutta la genteche lo aspettava,compresa la moglie!La tempesta di sabbiae il vento hanno avutouna breve durata ealla fine è tornato ilsereno. □

Alessandro D. G ..

Caro diario,

quest’estate misono dedicato a uno

sport sull’acqua chesi chiama”Wakeboard”, in cuisi è attaccati a unatavola piatta quasicome quella da surf,poi si viene trainati dauno skilift, in modotale da fare un giro ditutto il lago.La prima sensazioneche ho provato è

stata di tranquillità,ma allo stesso tempoavevo paura dicadere. Ripensai auna cosa che miaveva detto un mioamico cioè: ”Se pensidi cadere, allora nonce la farai”, quindi ho

pensato aqualcos’altro, mapurtroppo sono

caduto lo stesso!Durante l’ultimalezione, in un giornopiovoso, sono riuscitoa percorrere metàlago, purtroppo poisono caduto ancora emi sono arrabbiato,anche perché nonc’era una barca chepotesse prendermi,quindi ho dovuto

nuotare un bel pezzofino a riva.A ogni modo sonocontento perchéfinalmente ho provatoquello sport che datanto volevo praticare!

Nicola G.

Ecco in cosa consiste il “Wakeboard”



8

Caro diario,

quest’estate hovissutoun’esperienza chemai avrei pensato divivere. Quando i mieigenitori mi iscrisseroad “ Altaquota”, unavacanza in montagna,in Trentino, mi adiraitantissimo e dissi chenon ci sarei mai

andata perché erosicura che non misarei divertita.Sono partita martedì10 luglio senza voglia,ma dopo alcuni giorniho capito che le cosesarebbero andate

diversamente. Ilgruppo era compostoda 32 ragazzi più treeducatori e il don.Siamo stati divisi intre squadre e io sonostata scelta comeanimatrice. Ognigiorno siprogrammavano leattività: dellepasseggiate, giochi di

squadra oppure garealla sera.Quest’esperienza hasviluppato il miosenso diresponsabilità perché dovevamoessere noi animatoria stare attenti che ibambini non sifacessero male.

Camilla S.

.

La nostra rubrica di cucina presenta…SHRIMPS AND MANGO SALAD

Shrimps and mango

salad è un’insalata digamberetti e mango

conditi con lime emaionese e servitiinsieme a una salsacitronette fatta confrutti della passione,limone e olio. Questopiatto è provenientedal continenteoceanico ed è moltodifficile realizzarloanche perché a volte

è complicato trovarealcuni ingredienti. □

Kamil B .

Friedrich, Il Riesengebirge (part.)

I giornalisti:

Astrea Barisciano;

Kamil Bertoni;

Roberto Catena;

Alessandro

Di Giovanni;

Silvia Giannini;

Nicola Grifone;

Martina Logaldo;

Silvia Loguer cio

Edoardo Martino;

Camilla Salmaggi;

Michelle Vieira;

Dinithi

Warnakulasuriya.

Il direttore:

Fabiana Sarcuno.

Il grafico:

CristianaTaverna.

Hanno collaborato alla realizzazione di questo numero…

“Vola solo chi osa farlo ” è una pubblicazione bimestrale, gratuita e a uso interno,edita dalla Classe Terza della Scuola Secondaria di Primo Grado

dell’Istituto San Giuseppe, via Bazzini 10 - Milano

Vola Solo Chi Osa Farlo Impaginazione

Documents

Transcript of Vola Solo Chi Osa Farlo Impaginazione