Vita da PesceVita da Pesce

Le Scienze, il Museo e la ScuolaLe Scienze, il Museo e la Scuola11aaScuola Estiva per insegnantiScuola Estiva per insegnanti

7 7 –– 9 Settembre 2015 Museo 9 Settembre 2015 Museo di Storia di Storia Naturale Naturale –– Università di PisaUniversità di Pisa

FORMA DEL CORPO

OSSERVA LE FORME::

1) Quali forme individui? A quale pesci appartengono?Romboidale, ellissoidale, siluro, serpentiforme, ovale allungato, discoidale, triangolare, palla,

deltoide, piatto dorsalmente, piatto ventralmente, rettangolare, semicerchio, parallelogramma

2) 2) Quale ti sembra più adatta ad un predatore? Perché?Allungata, slanciata, appuntita, affusolata

3) 3) In base alla forma, pensi si possa dire per alcuni di loro se vivono sul fondo o in superficie?3) 3) In base alla forma, pensi si possa dire per alcuni di loro se vivono sul fondo o in superficie?Piatta – fondoPiatti dorsalmente - superificie

4) 4) A cosa pensi serva il corpo schiacciato?

PINNE

OSSERVA LE PINNE:

1) Tutti i pesci presentano le pinne secondo lo schema (morfologia primitiva e derivata) che abbiamo imparato a conoscere? Se no, in quali pesci trovi delle differenze (descrivi le differenze trovate)?

Dipnoo – caudale fusa – poi strutture d’appoggio pettorali e pelvichePesce coltello – Pesce angelo – Gurami gigante -

2) 2) Come definiresti le pinne del dipnoo? A cosa pensi che servano?Trasformate – zampette.

3) 3) Tra i pesci presenti nell'acquario, quali pensi utilizzino prevalentemente il corpo come propulsore per il nuoto e quali invece le pinne?Pinne sviluppate – nuotano con le pinne

BOCCA E DENTI

OSSERVA LE BOCCHE:

1) Che tipi di bocche vedi (descrivi forma, dimensione e posizione)? A quale pesci appartengono?Allungate – ventrali – terminali – a ventosa – arrotondate – con o senza labbra – grandi o piccoleAperture boccali diversificate -

2) 2) Pensa a strumenti di uso comune che possono aiutare a comprendere il morso dei seguenti pesci: pesce palla d'acqua dolce, pleco e pesce giraffa, pesce tigre.tenaglia – spatola – ventosa – aspirapolvere - tagliola – pinza capelli

3) 3) Osserva i denti: Quali tipi di denti riesci a vedere ? 3) 3) Osserva i denti: Quali tipi di denti riesci a vedere ? Appuntiti – disposti in modi diversi – una o più file – numero variabile – dimensioni diversi - alcuni non li hanno

Classificazione essenziale

AGNATISono lontani parenti dei pesci “veri”.

Non hanno mascelle e hanno una bocca a ventosa con denti cornei.

Mancano pinne pari e le dispari sono poco sviluppateSono prevalentemente parassiti di altri pesci

LampredeLampredeMissineMissine

Classificazione essenziale

GNATOSTOMIDerivano dagli agnati e hanno una mandibola articolata.

Si dividono a loro volta in :

- Scheletro cartilagineo

Pesci OsseiPesci Cartilaginei

- 5 fessure branchiali non coperteda opercolo (eccezioni)

- Bocca in posizione ventrale (non tutti)

- Pinna asimmetrica

- Denti attaccati alle gengive (li cambiano)

ClassificazioneessenzialeGNATOSTOMI

- Pesci primitivi- Pinne carnose

- Pinne sostenute da raggi- Vescica natatoria- Sono la maggior partedei pesci conosciuti

Attinopterigi

- Fessure branchiali coperte da opercolo

- Simmetria maggiore su piano orizzontale

- Bocca in posizione anteriore e terminale

Pesci Ossei

Sarcopterigi

dei pesci conosciuti

- Vescica natatoria

- Denti attaccati alle arcate mandibolari

Vescica natatoria

E’ un organo interno dei pesci utilizzato per migliorare il galleggiamento (organo idrostatico) in modo da poter nuotare consumando meno energia e da poter

effettuare movimenti più complessi come il nuoto verticale.

Diversamente dai pesci ossei, gli squali non sono dotati di vescica natatoria per favorire la nuotata, ma si affidano a quel grosso serbatoio contenente un olio

chiamato squalene che è il loro fegato. Il fegato può costituire, da solo, addirittura il 30% della massa galleggiante dell'animale

Curiosità

30% della massa galleggiante dell'animale

Linea laterale

Organo composto da una serie di recettori che permette al pesce di capire quale è la sua posizione nell’acqua

L’acqua entra e passa all’interno di canaletti e mette in movimento dellestrutture che rilevano il flusso dell’acqua

Curiosità

Perché i pesci fanno le bolle?

Curiosità

In alcuni le bolle sono la conseguenza di un meccanismo di compensazione, escogitato per muoversi nell’acqua. Quando il pesce deve andare a fondo, svuota la vescica natatoria

liberando del gas sotto forma di bolle.

In altri pesci che nuotano in superficie e si nutrono di particelle che galleggiano sul pelo dell’acqua, le bolle servono per eliminare l’aria ingurgitata con il cibo.

Le bolle non sono legate alla respirazione.

I pesci, salvo rare eccezioni, fanno passare l'acqua dalle branchie, le quali hanno una struttura filamentosa.

Le branchie sono coperte da membrane che assorbono l’ossigeno presente nell’acqua e poi lo mettono in circolo

per tutto il corpo.

I Pesci hanno grande variabilità di forme e adattamenti in base all’ambiente in cui vivono e alle abitudini che hanno

Si dividono:

CARNIVORICARNIVORIERBIVORI ERBIVORI FILTRATORIFILTRATORITRITURATORITRITURATORITRITURATORITRITURATORI

NECROFAGI (si nutrono di carni putrefatte)NECROFAGI (si nutrono di carni putrefatte)COMMENSALICOMMENSALIINQUILINIINQUILINI

FORME PIU’ COMUNI

FORMA IDRODINAMICA

FORMA ANGUILLIFORME

FORMA PIATTA

FORMA FUSIFORME

CAVALLINAFORMA APPIATTITA SULL’ADDOME

FORMA COMPRESSA LATERALMENTE

FORMA PIATTA

FORMA APPIATTITA SULL DORSO

BOCCHE(di solito si classificano in base alla direzione assunta)

VERSO L’ALTOVERSO IL BASSO

BOCCHE ESTROFLETTIBILIA VENTOSAGRANDIPICCOLE

ALLUNGATEPARALLELA AL CORPO

DENTIDENTI

APERTURA BOCCALE!

TUBOLARE

DENTIDENTI

PRESENTIASSENTI

DISPOSTI SU PIU’ FILE

Si possono trovare suSi possono trovare suentrambe le mascelle entrambe le mascelle

ma anche sul palato, sullema anche sul palato, sulleossa della faringe o sul vomereossa della faringe o sul vomere

FORMA

PINNEPINNE

la pinna caudale dà la spinta in avanti, le pinne pelviche sono una sorta di timone, le pinne pettorali sono stabilizzatrici e permettono anche i movimenti all'indietro, la pinna anale e quella dorsale hanno una funzione stabilizzatrice.

PARI PARI pettorali e ventrali

AA-- EterocercaEterocerca,,PINNA CAUDALE

IMPARI IMPARI 1 o più dorsali,

1 caudale e 1-2 anali

AA-- EterocercaEterocerca,,Epicerca, in cui il lobo più sviluppato è quello superiore (come negli squali) e Ipocerca (come nei pesci volanti);

B B -- ProtocercaProtocerca, , dove la pinna caudale si estende attorno alla colonna vertebrale, come nella fase embrionale dei pesci e nelle Missine;

C C -- OmocercaOmocerca, , in cui entrambi i lobi hanno la stessa dimensione

D D -- DificercaDificerca, , in cui la pinna è trilobata, come nel caso della Latimeria o dei Dipnoi dove le vertebre si estendono fino alla parte terminale della coda.

PINNA CAUDALE

PESCI INSEGUITORI

FORMA E FUNZIONE

Pinna caudale sviluppataMuso appuntitoCorpo affusolatoForma idrodinamica

Salmone

Marlin

Pesce tigre

Salmone

Tonno

PREDATORI DI ATTESACorpo adatto a scatti improvvisi

Riescono a stare fermi e poi scattano per catturare la preda

LuccioLuccio

FORMA E FUNZIONE

AgugliaAguglia

BarracudaBarracuda

In attesa della preda

ScorfanoScorfano

FORMA E FUNZIONE

Pesce pretePesce prete

Pesce ranaPesce ranaSogliolaSogliola

PESCI DI SUPERFICIE- Bocca verso l’alto- Si nutrono di insetti

FORMA E FUNZIONE

Pesce accetta d’acqua dolcePesce accetta d’acqua dolce Pesce volantePesce volante

MollyMollyPesce farfallaPesce farfalla

PESCI SUL FONDO Corpo piatto con bocca rivolta verso ilbasso e cercano le prede sul fondale

RomboRombo

FORMA E FUNZIONE

CarpaCarpa

BotiaBotiaCorydorasCorydoras

PESCI DI BARRIERAe di ambienti vegetati

- Corpo alto adatto ad una alta manovrabilità- Bocca piccola- Pinne dorsale e anale sviluppate

FORMA E FUNZIONE

ScalareScalare

PagelloPagello

ScatophagusScatophagus Pesce farfallaPesce farfalla

PESCI ANGUILLIFORMI

PholisPholis MurenaMurena

- Corpo allungato, adatto a movimento sinusoidale. - Vivono in cavità e zone molto vegetate. - Sono molto agili- Propulsione data dal corpo

FORMA E FUNZIONE

PangioPangio

CongrogadideCongrogadide

Come affronteresti il tema della variabilità della forma con la tua classe?Proporresti qualche attività pratica? Se si, Quali?

Piccoli gruppi – disegnare pesci – condivisione disegni in classe-Disegni forme uguali – mediazione insegnante

Disegni forme diversi – le elenchiamo Foto pesci – ritagliarle e raggrupparle su criteri

Condividere classificazioni ottenute – variabilità formaTabella riassuntiva – VOCABOLARIO

FORMA

Tabella riassuntiva – VOCABOLARIO Per casa – cerca ambiente di vita dei pesci con caratteristiche comuni

VISITA MUSEO conclusioni . BARBARA E ELENA

TEAM DAMIANA – 3 fasi – VISITA ACQUARIO Casa – oggetti uso comune portati in classe – RAGGRUPPAMENTO forme

Tre macroinsiemiTEAM LAPO – Museo (OSSERVAZIONE) – gruppi – (forme ecc) – NUOVA VISITA VASCHE

Plastilina riprodurre forme – suddividerle per classificareQuesito insegnante –

INFANZIA – Acquario (ospite) – Storytelling – giochi – manipolazioni -

Come affronteresti questo tema (bocca e denti) con la tua classe? Proporresti qualche attività pratica? Se sì, quali?

TEAM CERTOSINI – Ludico (movimento) – Catturo “pesce” – Osservazione – Genitore prende pesce (osservazione)- osservare bocca – alimentazione (Bocca diversa – cibo diverso) –

CLASSIFICARE – Verifica finale – MUSEO TEAM BARRACUDA – Gruppi – foto di pesci diversi ai vari gruppi – suddivisione in base a criteri –

Ipotesi ambiente di vita in base ai denti (poi collegamento con forma e pinne) – SCATOLE ( caratteristiche bocca, denti, pinne) – ESTRAZIONE da parte dei ragazzi e poi mettere insieme le

BOCCA E DENTI

caratteristiche bocca, denti, pinne) – ESTRAZIONE da parte dei ragazzi e poi mettere insieme le caratteristiche. – USCITA MUSEO - Mostra fotografica

TEAM PESCE PAGLIACCIO - Museo – CONSEGNA GENERALE - discussione classe – insegnante modera i temi specifici – domande specifiche per obiettivi – IMMAGINI – discussione- risposte –

classificazioneTEAM INFANZIA 2 – conoscenza corpo – giochi – impronte – immagini/filmati di bocche di pesci.

Musica – mimo – Storytelling – Giochi - MUSEO

Come affronteresti il tema della propulsione del nuoto con la tua classe? Proporresti qualche attività pratica? Se sì, quali?

TEAM PESCE VOLANTE – raccolta foto – classe osservazione individuale –GRUPPI – condivisione foto (somiglianze/differenze) – VOCABOLARIO – Stimolo esterno

insegnante – SCHEDE –Movimento - MUSEO – discussione – ASPETTATIVETEAM PERSICO – OSSERVAZIONE MUSEO (gruppi) - tipi di pinne/posizione(funzione

dimensioni) – Classe (mettere insieme idee) – ruolo ambientale animaleTEAM TIGRE – domande classe (propulsione?) – video (Nuotatore) - visione pesci - ATT

PINNE

TEAM TIGRE – domande classe (propulsione?) – video (Nuotatore) - visione pesci - ATT PRATICA – costruire forme per mimane le pinne e farle muovere in acqua (sabbia) – PISCINA se

possibile – VISITA ACQUARIOTEAM PESCI ROSSI - giochi acqua (galleggiamento ecc) – giochi motori (costruzione oggetti e

trasmettere il concetto di spinta) - osservazione pesci MUSE –costruzione acquario –MOVIMENTO PINNE

Per casa…Per casa…

PROGETTA UNA PROPOSTA DIDATTICA SUI PESCI:PROGETTA UNA PROPOSTA DIDATTICA SUI PESCI:

- che affronti i temi trattati (anche solo uno)- che includa delle attività pratiche (schede, giochi, ecc)

Per Per casa…casa…

…a domani!…a domani!

I Dipnoi o pesci polmonati

Oggi comprendono una decina di specie, mamoltimilioni di anni fa (nel Paleozoico e nel Mesozoico)erano molto abbondanti. Hanno corpo allungatoe polmoni primitivi che gli permettono disopravvivere alla stagione secca. Alcuni parentidei dipnoi, si sono “evoluti” negli anfibiconquistando le terre emerse.

Pinne modificatein “zampe”

SiluriformiSiluriformiSiluriformiSiluriformi

Il Il Il Il pesce gatto dalla coda rossa pesce gatto dalla coda rossa pesce gatto dalla coda rossa pesce gatto dalla coda rossa è diffuso in Sud è diffuso in Sud è diffuso in Sud è diffuso in Sud

America e può superare tranquillamente 1 metro di America e può superare tranquillamente 1 metro di America e può superare tranquillamente 1 metro di America e può superare tranquillamente 1 metro di

lunghezza e raggiungere il peso di oltre 50 kg. Sono lunghezza e raggiungere il peso di oltre 50 kg. Sono lunghezza e raggiungere il peso di oltre 50 kg. Sono lunghezza e raggiungere il peso di oltre 50 kg. Sono

dei grandi predatori che si nutrono di pesci più dei grandi predatori che si nutrono di pesci più dei grandi predatori che si nutrono di pesci più dei grandi predatori che si nutrono di pesci più

piccoli, invertebrati, ma anche di frutti caduti in piccoli, invertebrati, ma anche di frutti caduti in piccoli, invertebrati, ma anche di frutti caduti in piccoli, invertebrati, ma anche di frutti caduti in

acqua. acqua. acqua. acqua. PlecoPlecoPlecoPleco

Pesce gatto Pesce gatto Pesce gatto Pesce gatto

coda rossacoda rossacoda rossacoda rossa

PerciformiPerciformiPerciformiPerciformi

Gurami giganteGurami giganteGurami giganteGurami gigante

Testa di serpenteTesta di serpenteTesta di serpenteTesta di serpente

Gurami giganteGurami giganteGurami giganteGurami gigante

PresentanoPresentanoPresentanoPresentano lunghilunghilunghilunghi raggiraggiraggiraggi delledelledelledelle

pinnepinnepinnepinne pelvichepelvichepelvichepelviche.... AnnessoAnnessoAnnessoAnnesso allaallaallaalla

branchie,branchie,branchie,branchie, possiedonopossiedonopossiedonopossiedono ilililil

“labirinto”,“labirinto”,“labirinto”,“labirinto”, chechecheche gligligligli permettepermettepermettepermette didididi

respirarerespirarerespirarerespirare ossigenoossigenoossigenoossigeno atmosfericoatmosfericoatmosfericoatmosferico

edededed èèèè fondamentalefondamentalefondamentalefondamentale perperperper lalalala

sopravvivenzasopravvivenzasopravvivenzasopravvivenza neglineglineglinegli acquitriniacquitriniacquitriniacquitrini

dovedovedovedove èèèè scarsoscarsoscarsoscarso l’ossigenol’ossigenol’ossigenol’ossigeno....

Perciformi (ciclidi)Perciformi (ciclidi)Perciformi (ciclidi)Perciformi (ciclidi)

Ciclide testa gibbosaCiclide testa gibbosaCiclide testa gibbosaCiclide testa gibbosa

Pesce angeloPesce angeloPesce angeloPesce angeloPesce angeloPesce angeloPesce angeloPesce angelo

DambaDambaDambaDamba

Il Il Il Il pesce angelo pesce angelo pesce angelo pesce angelo o “scalare” è un o “scalare” è un o “scalare” è un o “scalare” è un

pesce tropicale diffuso nel bacino del pesce tropicale diffuso nel bacino del pesce tropicale diffuso nel bacino del pesce tropicale diffuso nel bacino del

Rio delle Amazzoni, che abita acque Rio delle Amazzoni, che abita acque Rio delle Amazzoni, che abita acque Rio delle Amazzoni, che abita acque

calme. E’ caratterizzato da un corpo calme. E’ caratterizzato da un corpo calme. E’ caratterizzato da un corpo calme. E’ caratterizzato da un corpo

alto molto compresso ai fianchi. La alto molto compresso ai fianchi. La alto molto compresso ai fianchi. La alto molto compresso ai fianchi. La

pinna dorsale e anale sono molto pinna dorsale e anale sono molto pinna dorsale e anale sono molto pinna dorsale e anale sono molto

alte, mentre quelle ventrali sono alte, mentre quelle ventrali sono alte, mentre quelle ventrali sono alte, mentre quelle ventrali sono

filiformi. filiformi. filiformi. filiformi.

Il pesce palla d’acqua dolceIl pesce palla d’acqua dolceIl pesce palla d’acqua dolceIl pesce palla d’acqua dolce

Rappresenta l’apice dell’evoluzione tra i Rappresenta l’apice dell’evoluzione tra i Rappresenta l’apice dell’evoluzione tra i Rappresenta l’apice dell’evoluzione tra i

pesci delle acque dolci del pianetapesci delle acque dolci del pianetapesci delle acque dolci del pianetapesci delle acque dolci del pianeta

E’E’E’E’ lalalala piùpiùpiùpiù grandegrandegrandegrande delledelledelledelle speciespeciespeciespecie didididi pescipescipescipesci pallapallapallapalla

d’acquad’acquad’acquad’acqua dolcedolcedolcedolce (fino(fino(fino(fino aaaa 70707070 cmcmcmcm didididi

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beccobeccobeccobecco chechecheche gligligligli permettepermettepermettepermette didididi trituraretrituraretrituraretriturare guscigusciguscigusci didididi

molluschimolluschimolluschimolluschi eeee crostaceicrostaceicrostaceicrostacei eeee riesconoriesconoriesconoriescono aaaa gonfiarsigonfiarsigonfiarsigonfiarsi

riempiendoriempiendoriempiendoriempiendo d’ariad’ariad’ariad’aria alcunealcunealcunealcune sacchesacchesacchesacche annesseannesseannesseannesse

all’apparatoall’apparatoall’apparatoall’apparato digerentedigerentedigerentedigerente.... LaLaLaLa carnecarnecarnecarne èèèè tossicatossicatossicatossica aaaa

causacausacausacausa delladelladelladella presenzapresenzapresenzapresenza didididi unaunaunauna tossinatossinatossinatossina....