Virtual Educa 2018...Virtual Educa 2018 Adolfo Tomás Spinelli [email protected] Stella Maris...

Diseño de Serious Games Requerimientos del Juego

Competencias y Habilidades

Virtual Educa 2018

Adolfo Tomás [email protected]

Stella Maris [email protected]

Carlos [email protected]

Franco Kü[email protected]

Facultad de Ingeniería Universidad Nacional de Mar del Plata

Grupo de Investigación en Tecnologías Interactivas

Diseño de Serious Games Requerimientos del Juego Competencias y Habilidades

Los estudiantes se predisponen a aprender cuando las secuencias didácticas son interesantes y atractivas.

DosEnfoques:

Videojuegos Comerciales, cuya trama coincide con un contenido educativo

Videojuegos construidos para servir a un contenido educativo.

Maximizan la Inmersióny Jugabilidad, con pobre integración educativa

Priorizan los contenidos Educativos frente a la Inmersión y Jugabilidad.


Un camino alternativo: Los Serious Games, donde los contenidos educativos estan embebidos y transparentes al jugador.

Es necesario dotar a la industria de herramientas que faciliten y hagan atractiva la producción de este tipo de Serious Games.

Toda herramienta comienza por definir las necesidades o requerimientos.


Gamificación

Inmersión

Jugabilidad

Jovenes

Redes Sociales

Videojuegos

Flujo


Los jovenes usan a diario los videojuegos y las redes sociales, debido a que son atractivos

gracias a la gamificación, la inmersión y jugabilidad.

La interacción de estos últimos factores se denomina flujo y es la razón del éxito de los

videojuegos.


Determinar los requerimientos de un Serious Game, implica:

●Establecer las características del Juego.●Los contenidos pedagógicos●Los medios de evaluación de perfomance y calidad educativa.

Docentes, Gamers, Guionistas, Sonidistas, Animadores y un conjunto de otros expertos son los interesados en la especificación de un serious game.


Los intereses de los tres actores, participes en el ámbito educativo se pueden resumir en:


El conjunto de interesados, provienen de diversos origenes y poseen conocimientos dispares, por eso es preciso contar con una herramienta que permita

el intercambio de ideas y la comprensión de los conceptos, en este caso los escenarios de Leite.


El mecanismo de elicitacíón (Figura 1), es un proceso iterativo, donde los actores realizan actividades (búsqueda bibliográfica, encuestas, cuestionarios, focusgroup y brainstorming) , con el objeto de obtener información que se resume en los escenario de Leite escritos en lenguaje natural. Los cuales serán validados mediante juicio de expertos.


El mecanismo descripto nos debe proveer un conjunto de escenarios que describan el juego, sus estética y efectos, así como la relación de cada evento del juego con las competencias y habilidades que se pretende adquiera el estudiante, en el caso del juego de ejemplo (Power Down de Zombies) las Competencias y habilidades propuestas fueron;

● Reconocer e identificar fuentes de energía (convencional y alternativa)● Comparar fuentes de energía (convencional y alternativa)Monitoreo del

consumo y● producción de energía● Detectar (Baja la producción energía mediante combustibles fósiles y cuando

crece la● producción alternativa)● Discriminar, detectar entre consumo por necesidad o derroche● Planificar.


AlgunosEscenarios


Los eventos del juego se diseñan para que el estudiante adquiera competencias y

habilidades. Es preciso relacionar cada escenario con

esas competencias y habilidades para evaluar la eficacia y calidad del serious

game.


¿ Preguntas ?

Virtual Educa 2018...Virtual Educa 2018 Adolfo Tomás Spinelli [email protected] Stella Maris...

Documents

Transcript of Virtual Educa 2018...Virtual Educa 2018 Adolfo Tomás Spinelli [email protected] Stella Maris...