UNIVERZITET CRNE GOREFILOZOFSKI FAKULTET NIKŠIĆ

STUDIJSKI PROGRAM ZA PREDŠKOLSKO VASPITANJE

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU AKTIVNOSTI IZ METODIKE UPOZNAVANJA OKOLINE

TEMA: SPREMANJE ZIMNICE

PROFESOR: STUDENT:

Nikšić, decembar.2014.god.

Predškolska ustanova: JPU „Dragan Kovačević“ NikšićVaspitna grupa: StarijaBroj djece u grupi: 25Tema aktivnosti: Spremanje zimniceDatum: 01.12.2014.god.Trajanje aktivnosti: 30-35 minCilj aktivnosti: - Proširivanje i sticanje novih znanja o

povrću i spremanju zimnice.- Kreiranje nove muzičke cjeline, pratećih pokreta i instrumenata.

Zadaci aktivnosti:a) obrazovni - Upoznavanje, učenje i usvajanje novih

saznanja o povrću i spremanju zimnice.- Izražavanje sopstvenog mišljenja o značaju povrća.

b) vaspitni - Važnost povrća za rast i razvoj.- Podsticanje navika kod djece da što više koriste povrće u ishrani.

c) funkcionalni - Podsticanje razvoja logičkog razmišljanja, zaključivanja i aktivnog učenja u aktivnostima kroz aktivnosti u radu sa vaspitačem kroz centre interesovanja.

Oblici rada: - Frontalni- Individualni- Grupni

Metode rada: - Metode razgovora- Demonstrativna metoda

Nastavna sredstva i pomagala: - Kostim, „čarobna torba“, povrće, daska za sjeckanje, plastični noževi, tegle, tjesto u boji, papir, flomaster, hamer papir, sličice, ljepak i CD sa muzikom.

Korelacija: - Sa razvojem govora- Sa muzičkim vaspitanjem - Sa likovnim vaspitanjem

Tok aktivnosti:Slobodna aktivnost: - Okupiću djecu oko sebe, reći ću im da

ćemo se igrati jedne zanimljive igre i objasniću im pravila te pokretne igre. Igru „Zec i šargarepa“ (prilog 1) će igrati uz dječiju pjesmicu „Zeko i potočić“.

Pripremna faza: - Po završetku igre, djeca sjedaju u polukrug na tepih. Ja ulazim obučena u

kostim jesenje vile i nosim „čarobnu torbu“ u kojoj se nalaze: glavica kupusa, paradajz, krastavac i paprika. Govorim djeci da sam im nešto lijepo donijela u „čarobnoj torbi“ i da ćemo uz pomoć zagonetki pokušati da pogodimo šta se nalazi u njoj. Postavljam im zagonetku za svako povrće i polako vadim iz torbe to povrće. Oni imenuju povrće, a zatim pričamo o povrću: kakvog je oblika, boje, voleli da ga jedu? Zašto je dobro da se jede povrće? Je li ono zdravo? Rastu li djeca od povrća? Znate li šta u sebi sadrži povrće? Znate li zbog čega se pravi zimnica? Da li su vaše mame spremale zimnicu i od čega? - Nakon završenog razgovora pozivam djecu da zajedno otpjevamo i odigramo „Išli smo u Afriku“, a ritam ćemo pratiti zvečkama napravljenim od paprike i pirinča.

Radna faza: - Po završetku pripremne faze, tj. razgovora sa djecom o povrću i spremanju zimnice, djeca će se shodno svojim interesovanjima podjeliti po centrima za rad. Svako djete će prvo raditi u jednom od četri centra, a po završetku rada u tom centru smjenjivaće se i odlaziti u druge centre interesovanja da rade ukoliko budu zainteresovana za njih.

Centri interesovanja: - Centar uloga : djeca sjeckaju kupus na dasci i stavljaju u kantu, stavljaju paprike i krastavce u teglu (prilog 2).- Cilj : formiranje radnih navika.- Likovni centar : u napravljene korpice od limunove kore djeca vajaju povrće od tijesta u boji ()prilog 3).- Cilj : upoznavanje strukture materijala i oblikovanje materijala.- Matematički centar : na listu papira nacrtana je prazna tegla, a pored nje strijelicom obilježena paprika. Nacrtano je pet tačkica, djeca treba da nacrtaju pet paprika u tegli (prilog 4).- Cilj : formiranje skupa od pet elemenata.- Jezički centar : na hamer papiru djeca

lijepe sličice raznog povrća i ostale slike vezane za spremanje zimnice. Pritom imenuju slike i razgovaraju o njima (prilog 5).- Cilj : imenovanje i razgovor.

Verifikativna faza: - U završnoj fazi djeca će igrati takmičarsku igru „kupusčić i paprika“. Djeca su podjeljena u dvije ekipi: ekipa „kupusčića“ i ekipa „paprika“. „Kupusčići“ imaju aplikaciju zelene, a „paprike“ žute boje. Polaze u berbu povrća i u ruci nose kantu, a do povrća se dolazi preko prepreka. Prvo moraju da se provuku kroz tunel, a zatim nailaze na potočić preko koga se nalazi mostić (klupe), preko kojih treba preći. Kada pređu most djeca uberu povrće, stavljaju u kantu i kantu prelazeći preko istih prepreka predaju drugu iz ekipe koji ponavlja postupak. Kroz igru obnovićemo ono što smo naučili o povrću i pravljenju zimnice.

Prilog 1

ZEC I ŠARGAREPA

Cilj ove igre je da djeca nahrane zeke šargarepom, na ovaj način: na deset koraka da se udalje od slike na kojoj su nacrtane zečijeglave. Prethodno ih drug ili drugarica zavrti nekoliko puta u mjestu a zatim otrče i nahrane – tačno u usta da im stavi šargarepu.

Prilog 2

Prilog 3

Prilog 4

Prilog 5