UN PERCORSO DI EDUCAZIONE SCIENTIFICA SUL FARE E SAPER FARE

Calore e temperaturaEsperienze realizzate dagli alunni

della scuola di via Passerini

Insegnanti referenti : Borgognoni Stefania Leone Annamaria In collaborazione con : Pitarresi Margherita Massimo Urso per il Parco Nord

DESTINATARI :

TUTTI GLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA

Soggetti coinvolti : II A - II B – II C – III B – IV A – IV B – IV C - VA - VB

Fasi di lavoro :

partire ponendo attenzione a situazioni quotidiane

 indirizzare l’osservazione dei bambini

circoscrivere in forma esplicita il campo di interesse cognitivo relativo ai fenomeni che si vogliono studiare

 descrivere situazioni scelte

riprovare sperimentalmente le cose

 tornare a descriverle, ponendo attenzione al processo realizzato e al percorso fatto

 interpretare i fatti

 spiegazione di fatti e relazioni

 sistematizzare le conoscenze acquisite.

Obiettivi

Aiutare gli alunni, attraverso un approccio laboratoriale, a costruirsi concetti operativi, quindi non spiegazione ma ricerca di perché, partendo dall’osservazione e dallo studio dei fenomeni.

Alle insegnanti è stato richiesto :

•valutazione del progetto

•valutazione risposta degli alunni

•valutazione utilizzo delle risorse umane ed economiche

VERIFICA – VALUTAZIONE ALUNNI –

AUTOVALUTAZIONE INSEGNANTI

Autoanalisi del Gruppo di lavoro dei bambini sulla modalità di lavoro realizzato:

•tipo di coinvolgimento

•tipo di collaborazione

•articolazione delle unità di lavoro per l’acquisizione di nuove conoscenze e come ricaduta nelle conoscenze delle varie discipline