UN AMICO IMMAGINARIO e 3B...21 UN AMICO IMMAGINARIO Leggi l’inizio del racconto e rispondi. –...

21UN AMICO IMMAGINARIO

Leggi l’inizio del racconto e rispondi.

– Nel racconto ci sono due personaggi, chi sono? ...................................................................................................................................

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.............................................................................................

.............................................................................................

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.............................................................................................

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Immagina di continuare la storia: scrivi l’avventura che vivonoi due amici in uno o più ambienti.

C’era una volta un bambino con i capelli color carota.Si chiamava Tommy e aveva un amico elefante dinome Pac. Era un elefante un po’ particolare, unelefante immaginario, quindi invisibile.Nessuno poteva vederlo all’infuori di Tommy.Pac voleva molto bene al suo piccolo amico egli stava sempre vicino: quando faceva il bagno,quando andava ai giardini e anche quando anda-va a letto.

J. Ballestra, Tommy e l’elefante, Emme Edizioni

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NOME: .................................................................................................

COGNOME: .................................................................................................

DATA: ....................................

Scrittura: rielaborare un racconto:scrivere lo sviluppo e la fine (liv. 1)

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© Gruppo Editoriale il capitello

39LE AZIONI NELLE FRASI

In ogni frase sottolinea le azioni: usa il rosso.– Il cane grigio abbaia.– La bambina piccola piange.– Un uccellino saltella.– I cerbiatti mangiano il muschio.– I bambini scrivono una storia divertente.– Il Sole scalda la Terra.

Collega le con le azioni adatte.

IERI LEGGERÒ IL MESE SCORSO PARTOOGGI LEGGEVO ADESSO PARTIRÒDOMANI LEGGO TRA UN ANNO SONO PARTITO

parole del tempo

In ogni frase scrivi un’azione adatta.

– I bambini ..................... nel prato. – Il vigile .....................– Il serpente ..................... – Il parrucchiere ................. i capelli.

– Il calciatore ..................... in porta. – I gattini ..................... il latte.

Scrivi chi compie l’azione.

– ..................... guida il pullman. – ..................... abbaia.

– ..................... ridono. – ..................... rimbalza.

– ..................... prepara la pizza. – ..................... taglia la torta.

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NOME: .................................................................................................

COGNOME: .................................................................................................

DATA: ....................................

Morfosintassi: riconoscere e utilizzarecorrettamente le parti del discorso (liv. 2)



90UNO PIÙ DI UNO IN

«CHE – CHI» E «GHE – GHI»Completa con il plurale.

Sotto l’arco antico Sotto gli ...........................................

La strega bianca Le .................................................

Un sacco sporco ....................................................

Un fungo secco ....................................................

Nel bosco fresco ....................................................

Una riga lunga ...................................................

Il fico carico di frutti ....................................................

Un drago con l’orco ....................................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: .................................................................................................

DATA: ....................................

!d" # $ %er scrivere correttamente& fonologia e ortografia

Ortografia: sviluppare sicurezza fonologica eortografica: discriminare suoni dolci e duri

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91UNO PIÙ DI UNO IN «CE – CIE» E «GE – GIE»

Osserva gli esempi e scrivi al plurale i seguenti nomi.

MICIA MICIE ARANCIA ARANCE

FARMACIA ........................ CANNUCCIA ....................

MAGIA ......................... TORCIA .........................

ACACIA ......................... FRANGIA ........................

CAMICIA ......................... LANCIA .........................

VALIGIA ......................... ROCCIA .........................

GRATTUGIA ......................... PIOGGIA .........................

Scegli due parole dell’esercizio: scrivi due frasi al singolare, poi volgile al plurale.

.............................................................................................

.............................................................................................

.............................................................................................

NOME: .................................................................................................

COGNOME: .................................................................................................

DATA: ....................................


Ortografia: sviluppare sicurezza fonologica eortografica: discriminare suoni dolci e duri

FARMACIA

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C Q

76LA PAROLA GIUSTA

Colora in ogni coppia la parola corretta.

–

–

–

–

–

–

–

cuoco quoco

quoio cuoio

aqua acqua

arquato arcuato

questo cuesto

annaccuare annacquare

aquilone acquilone

–

–

–

–

–

–

–

quocere cuocere

quadro cuadro

Pasqua Pascua

socquadro soqquadro

squola scuola

innoquo innocuo

acquolina acuolina

–

–

–

–

–

–

–

liquido licuido

taqquino taccuino

acquatico acuatico

cuanto quanto

licquore liquore

acquamarina aquamarina

aqquario acquario

NOME: .................................................................................................

COGNOME: .................................................................................................

DATA: ....................................


Ortografia: sviluppare sicurezza fonologica e ortografi-ca: individuare e discriminare suoni particolari



68I TEMPI E L’ACCENTO

Leggi questo testo, è scritto al tempo presente. Tutti i verbi sono sottolineati.Ivo parte con il treno da Torino e arriva a Bari. Lì passa le vacanze. Un’amica lo porta in giro per la città e poi vanno sulla spiaggia, dove Ivo gioca e scherza nell’acqua. Quando va a casa dell’amica mangiaspecialità del luogo; più tardi torna in riva al mare e nuota fino alla boa.

Riscrivi i verbi del brano precedente al tempo passato remoto.

Ivo partì con il treno da Torino e .................. a Bari. Lì .................. le vacan-ze. Un’amica lo .................. in giro per la città e poi .................. sulla spiag-gia, dove Ivo .................. e .................. nell’acqua. Quando ..................a casa dell’amica .................. specialità del luogo; più tardi .................. in ri-va al mare e .................. fino alla boa.

Riscrivi i verbi al tempo futuro semplice.

Ivo partirà con il treno da Torino e .................. a Bari. Lì .................. le va-canze. Un’amica lo .................. in giro per la città e poi .................. sullaspiaggia, dove Ivo .................. e .................. nell’acqua. Quando .................. a casa dell’amica .................. specialità del luogo; piùtardi .................. in riva al mare e .................. fino alla boa.

Completa la tabella con i verbi: sono tutti accentati.

NOME: .................................................................................................

COGNOME: .................................................................................................

DATA: ....................................


Ortografia: applicare le principali convenzioniortografiche: riconoscere parole accentate

passato remoto presente futuro semplice

............................. parla .............................

............................. ascolta .............................

............................. insegue .............................

............................. salta .............................

............................. trova .............................



133DAL PRIMITIVO AL DERIVATO E...

Parti dal nome primitivo e scrivi un derivato.

!d" # $ %er riflettere sugli usi della lingua& morfologia e lessico

NOME: .................................................................................................

COGNOME: .................................................................................................

DATA: ....................................

Scrivi nei quadratini, accanto a ciascun nome, P (primitivo) o D (derivato).

panettiere

giocoliere

zanzariera

sci

barca

vetrina

scala

cartoleria

colletto

pollo

sale

barbiere

pineta

vetro

collana

zucchero .....................

pasta ........................

collo .........................

orecchio .....................

dente ........................

occhio .......................

braccio ......................

caffè .........................

Leggi il nome derivato e scrivi il primitivo.

mareggiata ..................

pizzaiolo ....................

giardiniere ...................

scarpiera ....................

orologiaio ...................

fruttivendolo .................

canile ........................

violinista .....................

Analizzare e operare trasformazioni: classificare nomi secondo il tipo e la specie



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