to - unibo.it · D.3.1. Opinione laureati.23 D.3.2. ... della storia, della letteratura italiana e...

Scuola di Lingue e Letterature, Traduzione e Interpretazione

Laurea in Lingue e letteraturestraniere a.a. 2017/2018

Coordinatore del Corso Prof. Francesca Masini

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Rapporto del Corso di StudioLingue e letterature straniereCorso ex D.M. 270/04 – Codice 0979 – Classe L-11Scuola di Lingue e Letterature, Traduzione e Interpretazione

Coordinatore del Corso Prof. Francesca Masini

Creato in collaborazione con AFORM – Settore progettazione didattica e quality assurance, Ufficio quality assurance

Realizzazione: AAGG – Settore Portale di Ateneo e CeSia – Settore Tecnologie Web, con tecnologia multipublishing

Data di pubblicazione: agosto 2017

Anno Accademico di riferimento: 2017/2018

www.unibo.it/QualityAssurance

http://www.unibo.it/QualityAssurance

Indice Rapporto del Corso di Studio 2017

Cos’è il Rapporto del Corso di Studio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

A. Presentazione e prospettive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.1. Presentazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.2. Risultati attesi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2A.3. Sbocchi occupazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4A.4. Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

A.5. Proseguimento degli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

B. Insegnamento e apprendimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

B.1. Piano Didattico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

B.2. Calendario e orario delle lezioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

C. Risorse e servizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

C.1. Docenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

C.2. Servizi agli studenti: uffici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8C.2.1. Futuri studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8C.2.2. Studenti iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8C.2.3. Studenti internazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8C.2.4. Laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

D. Il Corso di Studio in cifre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

D.1. Ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

D.1.1. Iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9D.1.2. Dati di approfondimento sull’ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

D.1.2.1. Iscritti alle selezioni dei Corsi di Studio a numero programmato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10D.1.2.2. Caratteristiche degli studenti in ingresso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11D.1.2.3. Obblighi Formativi Aggiuntivi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

D.2. Regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

D.2.1. Studenti che lasciano il corso tra 1° e 2° anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13D.2.2. Laureati in corso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14D.2.3. Dati di approfondimento sulla regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

D.2.3.1. Crediti degli studenti conseguiti al primo anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15D.2.3.2. Esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

D.2.4. Dati di approfondimento sull’internazionalizzazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21D.2.4.1. Esami superati dagli studenti in mobilità in entrata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21D.2.4.2. Partecipanti a programmi di mobilità internazionale in uscita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22D.2.4.3. Laureati che hanno acquisito crediti all’estero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

D.3. Opinione dei laureati e degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

D.3.1. Opinione laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23D.3.2. Dati di approfondimento sull’opinione degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

D.3.2.1. Opinione studenti frequentanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

D.4. Inserimento nel mondo del lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

D.4.1. Condizione occupazionale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27D.4.2. Laureati che hanno acquisito crediti mediante l’attività di tirocinio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

E. Per saperne di più: la Qualità del corso di studio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30

F. Glossario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

I

Indice Rapporto del Corso di Studio 2017

II

Corso di Laurea in Lingue e letterature straniere

COS’È IL RAPPORTO DEL CORSO DI STUDIO?Che cos’è il Rapporto del Corso di Studio?Il Rapporto del Corso di Studio contiene informazioni aggiornate ed importanti per l’Assicurazione di Qualità ed è pubblicatoannualmente dall’Università di Bologna.Gli aspetti salienti della didattica sono documentati in modo dettagliato, mettendo in pratica il principio della trasparenza e favorendol’autovalutazione ed il miglioramento continuo.E’ un documento per chi desideri farsi un’idea concreta delle caratteristiche e dei risultati di un Corso di Studio, utile a studenti,famiglie, datori di lavoro.Ad esempio, sul tema dell’occupazione, si trovano descritti obiettivi formativi e sbocchi occupazionali e sono poi disponibili lepercentuali di laureati occupati (D 4. Ingresso nel mondo del lavoro).Il documento è organizzato in cinque sezioni ed un glossario: A. Presentazione e prospettiveLe principali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali eproseguimento degli studi. B. Insegnamento e apprendimentoIl piano didattico aggiornato, con i titoli ed i programmi completi degli insegnamenti, il calendario e l’ultimo orario delle lezionipubblicato. C. Risorse e serviziI nomi dei docenti con link ai loro curricula e i servizi a disposizione degli studenti. D. Il Corso di Studio in cifreI dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studentirinunciano dopo il primo anno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizioneoccupazionale dei laureati. E. Per saperne di più: la qualità del corso di studioCome è fatto il sistema di qualità del Corso di Studio. Il sistema di qualità del Corso di Studio è l'insieme di processi eresponsabilità adottati per garantire la qualità dei Corsi di Studio dell'Università di Bologna. NOTE:

• Sono disponibili i Rapporti di tutti i Corsi di Studio al cui primo anno ci si può iscrivere per l’anno accademico 2017/18:informazioni e dati sono i più aggiornati disponibili.

• Le sezioni A, B e C riportano dati relativi all’anno accademico 2017/18.

• La sezione D presenta i dati del Corso di Studio dell’ultimo triennio. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono statiriformati secondo la riorganizzazione degli ordinamenti didattici universitari prevista dal DM 270/04; la maggior parte di essia partire dall’anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso diStudio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come ad esempio l’opinione e la condizione occupazionale dei laureati,vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Nelle tabelle e nei grafici relativialle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distinguerli tra il corsoattuale e l'eventuale Corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509).

• Informazioni e dati sono recuperati automaticamente dai database di Ateneo e di AlmaLaurea e sono aggiornati al 3maggio 2017.

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http://www.unibo.it/it/didattica/iscrizioni-trasferimenti-e-laurea/il-sistema-universitario

Rapporto del Corso di Studio 2017

A. PRESENTAZIONE E PROSPETTIVEPrincipali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali e proseguimento degli studi, aggiornatiall’anno accademico 2017/18.

A.1. PRESENTAZIONEObiettivi formativi specifici del Corso di Studio e percorso formativo.

Il Corso sviluppa lo studio teorico e applicato delle lingue straniere in stretta connessione con il contesto letterario, storico-artistico eculturale e forma laureati triennali con solide competenze teoriche e pratiche relative alla lingua, alla letteratura e alla storia artistico-culturale di aree linguistico-geografiche straniere, tanto in ambito europeo quanto in ambito extraeuropeo. La formazione dei laureatitriennali prevede tre aree tra loro correlate: quella linguistica, quella letteraria e filologica e quella storico-artistico-culturale.Le competenza acquisite nel triennio sono spendibili in vari settori ed enti, nazionali ed internazionali, compresi quelli tecnici edimprenditoriali. Le conoscenze e capacità di comprensione esplicitate nelle tre aree di apprendimento, sono conseguite tramite lapartecipazione alle lezioni frontali e seminariali, e tramite lo studio personale guidato e individuale, così come previsto dalle attivitàformative di base e caratterizzanti attivate in particolare nell'ambito delle discipline filologiche, glottologiche, linguistiche e letterarieoltre agli approfondimenti previsti negli insegnamenti comuni e opzionali dell'ambito storico-geografico e culturale che garantiscono lacontestualizzazione storico-sociale delle medesime conoscenze. I risultati di apprendimento indicati sono verificati attraverso gli esamiscritti e/o orali. L'apprendimento delle lingue straniere scelte viene particolarmente sviluppato attraverso esercitazioni che prevedonoapposite attività di laboratorio linguistico a diversi livelli e verificato attraverso esami orali e scritti anche in forma di test.

A.2. RISULTATI ATTESIConoscenze e capacità acquisite dallo studente al termine del Corso di Studio.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: LINGUISTICAIl/la laureato/a triennale:- possiede conoscenze specifiche di tipo filologico e linguistico-teorico (conoscenza della struttura della lingua nella comunicazioneorale e scritta e dei fondamenti teorici della grammatica), finalizzate all'approfondimento dello studio delle lingue straniere e del lorouso comunicativo;- possiede una solida conoscenza scritta e orale di due o tre lingue straniere ;- ha una conoscenza generale della cultura, della storia, della letteratura italiana e delle letterature delle lingue di studio;

AREA DI APPRENDIMENTO: LETTERARIA E FILOLOGICAIl/la laureato/a triennale:- conosce bene le tradizioni letterarie delle lingue studiate, anche nei suoi rapporti con altre forme di produzione culturale- ha acquisito una buona conoscenza diretta delle fonti culturali e letterarie,- ha appreso e sa applicare un approccio di studio basato su strumentifilologici,- conosce e sa utilizzare le principali metodologie per l’analisi e l’interpretazione dei testi letterari anche attraverso una strumentazionedi tipo filologico.

AREA DI APPRENDIMENTO: ARTISTICO- STORICO-CULTURALEIl/la laureato/a triennale- Possiede le conoscenze in ambito storico e artistico necessarie a individuare le relazioni tra le letterature di studio con le altre forme diproduzione culturale di diversi periodi storici;- conosce il contesto storico del paese /paesi delle lingue studiate e sa metterlo a confronto con quello del proprio paese,- conosce il contesto geografico del paese /paesi delle lingue studiate e sa metterlo a confronto con quello del proprio paese,- sa orientarsi nel contesto della storia artistica del proprio paese e dei paesi delle lingue studiate e fare confronti/ paralleli,- ha studiato e sa riconoscere e apprezzare la fitta rete di influenze,- conosce i relativi contesti storico-geografici e culturali delle lingue straniere studiate.

interazioni e scambi storici, culturali, artistici ed economici esistenti tra i diversi paesi europei ed extraeuropei.CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: LINGUISTICAIl/la laureato/a triennale:- è capace di applicare le proprie conoscenze e capacità di comprensione in maniera da dimostrare un approccio professionale alproprio lavoro;- è in grado di utilizzare in svariati contesti comunicativi – anche conconsapevolezza teorica e metalinguistica – almeno due lingue straniere, riferendole ai relativi contesti culturali;

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- possiede capacità di ascolto e di mediazione che gli/le permettono diinteragire positivamente e di individuare strategie e soluzioni adeguate alla situazione comunicativa;- sa comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni in lingua straniera (oltre che nella propria lingua madre) in forma scritta e oralea interlocutori specialisti e non specialisti;

AREA DI APPRENDIMENTO: LETTERARIA E FILOLOGICAIl/la laureato/a triennale:- sa applicare le sue conoscenze allo studio /analisi di documentiletterari sia dal punto di vista letterario-culturale che linguistico;- sa applicare metodologie e conoscenze specifiche in contesti interdisciplinari;- è in grado di applicare le sue competenze linguistiche, filologiche e letterarie per svolgere ricerche bibliografiche, compilare repertori,(bibliografie, cronologie e indici), stendere sunti e relazioni su specifici argomenti di studio;- sa utilizzare la comprensione delle specificità culturali dei diversi contesti studiati nella comunicazione e nell’analisi di testi non sololetterari.

AREA DI APPRENDIMENTO: ARTISTICO- STORICO-CULTURALEIl/la laureato/a triennale:- applica le proprie conoscenze storico- geografico- artistiche per elaborare percorsi di turismo culturale e sociale in funzione anchedella specificità culturale dei destinatari ;- è in grado di utilizzare le proprie conoscenze storico-geografiche- artistiche come strumenti di lettura e analisi di fenomeni culturali einterlinguistici contemporanei- sa interfacciarsi e relazionarsi in contesti eterogenei e multiculturali;- sa trasmettere con metodi adeguati le proprie conoscenze, adattandosi con versatilità a svariati contesti comunicativi o formativi,inclusa la comunicazione multimediale.AUTONOMIA DI GIUDIZIO (MAKING JUDGEMENTS)Il/la laureato/a triennale:- è in grado di approfondire l'attualità socio-culturale dei contesti storico-geografici e culturali relativi alle lingue studiate, anche nellaprospettiva dell'interculturalità;- è in grado di prendere decisioni organizzando e pianificando la propria attività, con autonomia di giudizio, spirito di iniziativa e diimprenditorialità.L'acquisizione delle competenze sopraelencate viene garantita all'interno delle specifiche attività formative in cui viene data rilevanza aimutamenti dei contesti socio-linguistico- culturali, e al ruolo delle lingue nelle relazioni interculturali.Gli studenti sono chiamati, tramite attività di tirocinio, a un confronto con contesti specifici operativi all'interno dei quali debbonomanifestare l'acquisizione di autonomia di giudizio.Gli studenti che non optano per l'attività di tirocinio trovano occasione per sviluppare la propria autonomia di giudizio nell'ambito dieventuali attività alternative al tirocinio proposte dal CCdS nonché di eventuali attività di gruppo propedeutiche allo svolgimento dellaprova finale come pure mediante l'attività stessa di organizzazione ed elaborazione della prova finale.ABILITÀ COMUNICATIVE (COMMUNICATION SKILLS)Il/la laureato/a triennale:- è in grado di relazionarsi in contesti eterogenei e multiculturali scegliendo specifici registri comunicativi;- è in grado di esporre contenuti, informazioni e idee relative al proprio campo di studi utilizzando adeguate forme comunicative aseconda degli interlocutori;- possiede un'ottima capacità di comunicazione scritta e orale nella madrelingua oltre che nelle lingue straniere studiate.Oltre agli specifici insegnamenti dell'ambito linguistico, l'acquisizione delle abilità comunicative sopraelencate è prevista in formadiversa all'interno delle varie attività formative, nello svolgimento di attività a diretto contatto con contesti multilinguistici emulticulturali e nella preparazione della prova finale. Le presenti abilità sono verificate attraverso esami che prevedono la comprensionedi testi, l'elaborazione di relazioni e documenti scritti e l'esposizione orale dei medesimi.CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO (LEARNING SKILLS)Il/la laureato/a triennale:- è in grado di perfezionare la propria competenza linguistica su lessici o contesti professionali specifici in relazione alla conoscenzascritta e orale delle lingue straniere studiate;- è in grado di applicare i metodi e gli strumenti di apprendimento sviluppati per aggiornare e approfondire i contenuti studiati, anchein contesti professionali, e per intraprendere studi successivi;- è in grado di imparare ed applicare in pratica le conoscenze acquisite con capacità di analisi e di sintesi.Le capacità di apprendimento sono conseguite nel percorso di studio nel suo complesso, con riguardo in particolare allo studioindividuale previsto, alla preparazione di progetti individuali con relativa correzione degli elaborati e loro riscrittura, all'acquisizionedegli strumenti fondamentali della ricerca bibliografica e dello studio lessicale.La capacità di apprendimento viene valutata attraverso forme di verifica previste dalle attività formative.

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Nella valutazione viene presa in considerazione la capacità di organizzazione da parte dello studente del proprio tempo di studio,dimostrata tramite la tempestività con cui vengono rispettate le scadenze delle verifiche stesse.La capacità di apprendimento e di auto-apprendimento matura inoltre durante lo svolgimento dell'attività di elaborazione della provafinale e in quel momento viene ulteriormente valutata.

A.3. SBOCCHI OCCUPAZIONALIProfilo professionale, funzioni, competenze associate alle funzioni e ambiti occupazionali previsti per i laureati del Corso di Studio.

PROFILO PROFESSIONALE:OPERATORE LINGUISTICO IN AMBITO TURISTICO-CULTURALE

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:L'operatore linguistico in ambito turistico-culturale fornisce supporto e consulenza linguistico-culturale per la sua area di conoscenza, nell'ambito di attività congressuali e fieristicheinternazionali, di eventi e progetti turistico-culturali caratterizzati da una dimensione internazionale.In particolare, l'operatore linguistico in ambito turistico-culturale:- Fornisce assistenza linguistica alle imprese e all'interno delle istituzioni in diversi ambiti (ad es. fieristico, congressuale e turistico).- Cura per l'aspetto linguistico-culturale e coadiuva nella programmazione e nell'organizzazione di meeting, attività congressuali efieristiche internazionali, di eventi e progetti turistici e culturali;- Coadiuva nelle attività di promozione del territorio a livello internazionale;- Svolge ricerche e predispone materiale informativo in lingua (per progetti editoriali, cataloghi, brochure, siti, ecc.);- Si occupa di predisporre contenuti informativi per la promozione di iniziative, eventi e imprese sui social network in lingua straniera;- Può svolgere il ruolo di facilitatore nell'ambito di business meetings tra operatori commerciali;- Nell'ambito dell'attività turistica di enti pubblici o imprese private può progettare itinerari, collaborare all'organizzazione di eventi diintrattenimento culturale, ecc.-Previa adeguata formazione aggiuntiva, prevista dalle normative vigenti, può svolgere ruolo di guida turistica.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per svolgere le attività professionali di operatore linguistico in ambito turistico-culturale sono necessarie:- capacità di esprimersi con solida padronanza in almeno due lingue straniere oltre all'italiano per relazionarsi in contesti eterogenei emulticulturali, sia attraverso la comunicazione scritta sia in quella orale;- conoscenza dei costumi e delle tradizioni delle varie realtà culturali territoriali;- buone conoscenze dei contesti di riferimento, specie rispetto alla dimensione artistico-storico- letteraria;- capacità di consultare e sintetizzare diverse tipologie di testi scritti e visivi;- capacità di approntare materiali informativi utili per le attività di ricezione turistica, fieristica e/o congressuale;- capacità di progettare ed elaborare contenuti adatti alla comunicazione web;- conoscenza di nozioni di marketing e comunicazione per i social network;- capacità di gestire con efficienza gruppi di persone e interagire con loro in modo positivo;- capacità di collaborare con altre figure professionali utilizzando le proprie competenzelinguistico-culturali.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:- Uffici organizzativi e di pubbliche relazioni nelle attività che richiedono competenze linguistiche, abilità di analisi, organizzazione eproduzione di materiale culturale ed informativo in imprese turistiche e case editrici.- Fiere;-agenzie di viaggi;- uffici esteri di imprese e associazioni;- industria turistici;- strutture museali;- associazioni e cooperative culturali;- fondazioni;- enti e istituti culturali pubblici e privati e del terzo settore.- enti pubblici;- piccole imprese del made in Italy.

PROFILO PROFESSIONALE:ASSISTENTE TRADUTTORE E REVISORE DI TESTI IN LINGUA STRANIERA

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:

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L'assistente traduttore e revisore di testi in lingua straniera si occupa, prevalentemente in ambito editoriale e dei servizi, di applicareconoscenze in materia linguistica per la produzione e revisione critica di testi redatti originariamente in una lingua straniera, anche informa di materiale audiovisivo e multimediale.In particolare l'assistente traduttore e revisore di testi in lingua straniera:- verifica la equivalenza del testo tradotto rispetto all'originale, esegue operazioni diediting per uniformarne il linguaggio e lo stile e per verificarne la coerenza dei contenuti e la congruità formale;- traduce nella propria lingua madre testi di carattere divulgativo-culturale- collabora con altre figure professionali specializzate per la realizzazione di ricerche bibliografiche e sitografiche utili all'attività ditrasposizione linguistica.- collabora con figure professionali specializzate per la realizzazione di ricerche bibliografiche e sitografiche utili all'attività ditrasposizione linguistica.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per svolgere le funzioni di assistente traduttore e revisore in lingua straniera sono necessarie:- solida padronanza di almeno due lingue straniere come pure dell'italiano- conoscenza dei registri linguistici relativi alle produzioni orali e scritte nelle lingue;- capacità di collocare i testi nei contesti tipologici e culturali appropriati;- competenza nell'utilizzo degli strumenti informatici per elaborazione testi, repertori,tabelle, file excel, ecc.;- competenza nell'utilizzo di banche dati per il reperimento di informazioni funzionali alleattività di elaborazione elettronica dei testi e alla consultazione di diversi materiali di riferimento;- competenza nei settori attivi nel campo multimediale.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:- case editrici;- società di traduzione;- aziende di servizi editoriali;- editoria elettronica;- social network;- redazioni giornalistiche;- redazioni televisive;- agenzie pubblicitarie;- enti e istituzioni culturali pubblici e privati e del terzo settore.

PROFILO PROFESSIONALE:OPERATORE LINGUISTICO IN AMBITO DI INTERMEDIAZIONE SOCIO-CULTURALE

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:L'operatore linguistico in ambito di intermediazione socio-culturale agevola la relazione e lacomunicazione nelle attività di tipo istituzionale, amministrativo, socio-educativo, culturale fornendo il supporto della sua competenzalinguistica;- collabora con la direzione di un'impresa e di un'organizzazione nel mantenimento dei rapporti con l'estero, tenendo conversazionitelefoniche, redigendo corrispondenza e documenti in lingua;- fa ricerche per acquisire materiali informativi di diverso tipo in lingua straniera su fonti di diverso tipo (sia cartacee che informatiche,data base, ecc.) da destinarsi a servizi rivolti alla cittadinanza straniera;- redige in lingua straniera materiale informativo su servizi territoriali rivolti alla cittadinanzastraniera (ad esempio negli URP o nei settori delle biblioteche rivolti a cittadini stranieri);- fa ricerche per individuare progetti e programmi formativi e culturali finanziati dallaComunità Europea;- collabora alla elaborazione di progetti volti alla mediazione e formazione culturale per adulti e ragazzi (ad esempio nelle biblioteche);- collabora alla gestione di progetti di educazione interculturale;- collabora alla progettazione di contenuti adatti alla comunicazione web;- collabora all'organizzazione e al coordinamento di scambi culturali nell'ambito di iniziative promosse da pubbliche amministrazioni,istituzioni e altri organismi anche sovranazionali.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per svolgere l'attività di operatore linguistico in ambito di intermediazione socio-culturale sono necessarie:- padronanza di due lingue straniere e dell'italiano in tutte le abilità scritte e orali,- buone conoscenze culturali di diversi contesti;- capacità di relazionarsi in contesti eterogenei e multiculturali, sia nella comunicazione scritta sia in quella orale;- capacità di reperire materiali informativi di diverse tipologie , consultare data base, ecc.

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- capacità di stendere relazioni, sunti, ecc. e collaborare alla elaborazione di progetti ;- capacità di lavorare in gruppo e in contesti interculturali e di interagire in modo positivo con gli altri.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:- enti pubblici e privati;- istituti di cultura;- associazioni culturali;- biblioteche;- URP;- cooperative sociali e culturali;- aziende private.

A.4. PARERE DELLE PARTI SOCIALI E DEI POTENZIALI DATORI DI LAVOROEsito della consultazione con organizzazioni rappresentative del mondo del lavoro.

Per visionare le consultazioni con le parti sociali che il Corso di Studio ha effettuato dall' a.a. di prima istituzione sino ad oggi, sirimanda alla lettura dei rispettivi quadri nelle schede complete SUA-CdS, pubblicate sul sito Universitaly ( http://www.universitaly.it/)

A.5. PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI

Dà accesso agli studi di secondo ciclo (Laurea Magistrale) e Master universitario di primo livello.

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http://www.universitaly.it/


B. INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTOPiano didattico aggiornato (anno accademico 2017/18), con titoli e programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato.

B.1. PIANO DIDATTICOIl link rimanda ai piani didattici del Corso di Studio. Dalla pagina web è possibile accedere alle schede informative di ciascun insegnamento.

• Piano didattico del Corso di Studio

B.2. CALENDARIO E ORARIO DELLE LEZIONII link rimandano alle informazioni sull'organizzazione del calendario didattico (sessioni di esame e sessioni della prova finale) e l'orario delle lezioni.

• Orario delle lezioni

• Calendario delle sessioni di esame

• Calendario delle prove finali

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http://www.scuolalingue.unibo.it/it/corsi/corsi-di-studio/piano-didattico?annoAccademico=2017&codiceCorso=0979

http://www.scuolalingue.unibo.it/it/orario-lezioni?target=studenti-iscritti

http://www.scuolalingue.unibo.it/it/esami?target=studenti-iscritti

http://www.scuolalingue.unibo.it/it/prova-finale?target=studenti-iscritti


C. RISORSE E SERVIZIElenco dei docenti con i relativi curricula e descrizione dei servizi a disposizione degli studenti per l’anno accademico 2017/18.

C.1. DOCENTIDocenti che insegnano nel Corso di Studio: è possibile accedere da ciascun nome alle rispettive pagine web.

• Elenco dei docenti del Corso di Studio

C.2. SERVIZI AGLI STUDENTI: UFFICI

C.2.1. FUTURI STUDENTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i futuri studenti.

• Futuri studenti

C.2.2. STUDENTI ISCRITTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti iscritti.

• Studenti iscritti

C.2.3. STUDENTI INTERNAZIONALIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti internazionali.

• Studenti internazionali

C.2.4. LAUREATIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i laureati.

• Laureati

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https://www.unibo.it/corsi/Laurea/LingueLetteratureStraniere/Pagine/Docenti.aspx

http://www.scuolalingue.unibo.it/it/studenti-in-arrivo

http://www.scuolalingue.unibo.it/it/studenti-iscritti

http://www.scuolalingue.unibo.it/it/studenti-internazionali

http://www.scuolalingue.unibo.it/it/studenti-laureati


D. IL CORSO DI STUDIO IN CIFRELa sezione presenta i risultati del Corso di Studio nell’ultimo triennio.I dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studenti rinunciano dopo il primoanno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti frequentanti, la condizione occupazionale dei laureati.Informazioni e dati di questa sezione, aggiornati al 3 maggio 2017, sono acquisiti dai database di Ateneo e AlmaLaurea.I Corsi di Studio possono aver subìto modifiche di ordinamento nel passaggio da un anno accademico all’altro e i dati presentati in questa sezione possono fareriferimento ad un Corso con un ordinamento leggermente differente rispetto a quello attuale (per esempio nella denominazione del Corso, nel piano didattico onell’elenco dei docenti).I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono stati riformati secondo il DM 270/04; la maggior parte di essi a partire dall’anno accademico 2008/2009.Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come ad esempiol’opinione dei laureati e la condizione occupazionale, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Nelletabelle e nei grafici relativi alle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distiguerli tra il corsoattuale e l'eventuale Corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509).Lo studente appartiene alla coorte del corso di studio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell’anno di inizio carriera.

D.1. INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIOCaratteristiche degli studenti del Corso al loro ingresso nel mondo universitario. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulle caratteristiche degli studenti,sugli esiti di un eventuale test di accesso e sugli studenti ai quali viene assegnato un obbligo formativo aggiuntivo (OFA).

D.1.1. ISCRITTIIl grafico mostra il numero degli studenti iscritti al 1° anno.In aggiunta, la tabella mostra, per ciascun anno accademico, il numero degli studenti appartenenti alla coorte e gli iscritti a ciascunanno di corso.

Iscritti al 1° annoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979)

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http://www.unibo.it/Portale/Offerta+formativa/SistemaUniversitario/default.htm


I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979)

Studenti iscritti

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a.a. 2014/2015 385 457 332 290 467a.a. 2015/2016 378 452 374 319 375a.a. 2016/2017 391 456 380 357 332

D.1.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO

D.1.2.1. ISCRITTI ALLE SELEZIONI DEI CORSI DI STUDIO A NUMERO PROGRAMMATOPer tutti i corsi a numero programmato, è previsto un numero massimo di posti disponibili e una modalità di selezione che servea formulare la graduatoria sulla base della quale gli studenti potranno iscriversi al corso. Le modalità di gestione del bando e dellagraduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. La selezione può essere specifica per un singolo Corso diStudio oppure può svolgersi in un’unica prova comune a più corsi dello stesso Ateneo o di altri Atenei.Si intende per:

• Posti disponibili = i posti previsti dal bando per il Corso di Studio o determinati da successive previsioni di legge; sono esclusiulteriori posti riservati in relazione a caratteristiche peculiari del Corso (es: per alcuni Corsi di studio internazionali, non sonocompresi i posti per studenti stranieri selezionati presso altro Ateneo).

• Numero di partecipanti alla selezione = numero di partecipazioni effettive (nel caso siano previste più tornate di selezioni, ildato corrisponde alla somma di tutte le partecipazioni alle varie selezioni).

Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di partecipanti al test con il Corso di studio indicato comeprima scelta.Per le lauree delle professioni sanitarie sono mostrati gli iscritti al test specificando se abbiano indicato il corso come prima, secondae terza scelta. Per le lauree magistrali a ciclo unico della Scuola di Medicina e Chirurgia viene presentato il numero complessivo diiscritti alla selezione unica.


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a.a. 2014/2015 460 1007a.a. 2015/2016 460 1137a.a. 2016/2017 460 1175

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D.1.2.2. CARATTERISTICHE DEGLI STUDENTI IN INGRESSOI dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano nello stesso anno accademico la propria carrierauniversitaria. Non vengono considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gliiscritti ad una seconda laurea.Lo studente appartiene alla coorte del corso di studio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell’anno di inizio carriera.Le tabelle mostrano numero, provenienza geografica, cittadinanza, genere, tipo di diploma e voto di diploma degli studenti che siiscrivono al Corso.


Provenienza Sesso Età immatricolazione

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Coorte 2014/2015 385 21,8% 17,7% 22,1% 37,7% 0,8% 3,4% 16,9% 83,1% 78,2% 19,5% 2,3%Coorte 2015/2016 378 21,7% 15,9% 17,5% 43,4% 1,6% 4,8% 16,7% 83,3% 76,2% 22,0% 1,9%Coorte 2016/2017 391 23,5% 14,6% 17,1% 42,5% 2,3% 5,1% 22,0% 78,0% 75,7% 22,5% 1,8%

Diploma Voto di maturità

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Coorte 2014/2015 1,6% 14,8% 6,0% 71,2% 4,2% 2,1% 0,3% 8,8% 24,9% 31,9% 34,0% 0,3%Coorte 2015/2016 1,3% 10,8% 6,3% 75,9% 3,2% 2,4% 12,2% 23,3% 32,3% 32,3%Coorte 2016/2017 0,8% 12,5% 8,7% 74,2% 1,0% 2,0% 0,8% 8,7% 23,0% 31,5% 36,1% 0,8%

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D.1.2.3. OBBLIGHI FORMATIVI AGGIUNTIVIStudenti del Corso che hanno ricevuto un obbligo formativo aggiuntivo (OFA).L’OFA è un obbligo formativo assegnato agli studenti immatricolati che non sono in possesso di un'adeguata preparazione iniziale. Lemodalità di verifica della preparazione iniziale degli studenti e di superamento dell'OFA sono descritte all’interno del Regolamento delCorso di Studio e possono cambiare di anno in anno. Se uno studente non supera l’OFA deve iscriversi al primo anno come ripetente.I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano nello stesso anno accademico la propria carrierauniversitaria. Non vengono considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gliiscritti ad una seconda laurea. Lo studente appartiene alla coorte del corso di studio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell’anno diinizio carriera.La tabella mostra gli studenti della coorte, il numero di studenti ai quali è stato assegnato l’OFA, quanti lo hanno superato, lapercentuale di studenti che hanno avuto l’OFA assegnato rispetto agli studenti della coorte e la percentuale di quanti hanno superatol’OFA rispetto a quanti lo hanno ricevuto.Le ultime due colonne della tabella mostrano il numero di studenti, tra quelli ai quali è stato assegnato l'OFA, che hanno lasciatoil Corso di Studio tra il primo e il secondo anno per abbandono degli studi o che si sono iscritti nuovamente al primo anno comeripetenti.


Studenti con OFAiniziali che lasciano

la coorte tra il1° e il 2° anno

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Coorte 2013/2014 342 60 44 17,5% 73,3% 10 3Coorte 2014/2015 385 06 04 1,6% 66,7% 01 1Coorte 2015/2016 378 62 51 16,4% 82,3% 08 3Coorte 2016/2017 391 08 00 00 0*Nota: Alla data di pubblicazione di questo rapporto il numero di studenti con OFA superato, così come il numero di studenti conOFA iniziale e che lasciano il corso tra il primo e il secondo anno, è rilevabile solo per gli a.a. 2013/14, 2014/15 e 2015/16.

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D.2. REGOLARITÀ NEGLI STUDILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studenti che lasciano il Corso tra 1° e 2° anno e sul numero dei laureati in corso, conapprofondimenti sui crediti conseguiti dagli studenti al termine del primo anno di Corso, sugli esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento edati sulla mobilità internazionale.

D.2.1. STUDENTI CHE LASCIANO IL CORSO TRA 1° E 2° ANNOI dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano nello stesso anno accademico la propria carrierauniversitaria. Non vengono considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gliiscritti ad una seconda laurea.Lo studente appartiene alla coorte del corso di studio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell’anno di inizio carriera.Il grafico mostra la percentuale di studenti che abbandonano gli studi dopo il primo anno.La tabella mostra la numerosità della coorte, la percentuale degli studenti che hanno lasciato il Corso per abbandono degli studi,passaggio ad altro Corso di Studio dell’Ateneo o trasferimento ad altro Ateneo, la percentuale degli studenti iscritti ripetenti e gli iscrittial secondo anno.

Percentuale di abbandoni degli studi tra 1° e 2° annoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979)


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Coorte 2013/2014 342 9,1% 4,4% 0,9% 293Coorte 2014/2015 385 12,2% 5,5% 0,3% 316Coorte 2015/2016 378 8,7% 3,4% 0,8% 329

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D.2.2. LAUREATI IN CORSOI dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano nello stesso anno accademico la propria carrierauniversitaria. Non vengono considerati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gliiscritti ad una seconda laurea.Lo studente appartiene alla coorte del corso di studio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell’anno di inizio carriera.Il grafico e la tabella mostrano la situazione delle coorti indicate, al termine della durata normale del Corso di Studio, evidenziando lapercentuale dei laureati in corso, degli studenti che risultano ancora iscritti (fuori corso e ripetenti), degli studenti che hanno lasciato ilCorso (che includono passaggi, trasferimenti e abbandono degli studi).

Situazione degli studenti della coorte 2013/2014 al termine della durata normale del percorso di studiI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979)


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Ancora iscritti alcorso (iscritti fuoricorso e ripetenti)

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Coorte 2011/2012 402 144 35,8% 121 30,1% 137 34,1%Coorte 2012/2013 333 141 42,3% 096 28,8% 096 28,8%Coorte 2013/2014 342 138 40,4% 075 21,9% 129 37,7%

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D.2.3. DATI DI APPROFONDIMENTO SULLA REGOLARITÀ NEGLI STUDI

D.2.3.1. CREDITI DEGLI STUDENTI CONSEGUITI AL PRIMO ANNORegolarità degli studenti nel superare gli esami.Il grafico mostra la distribuzione degli studenti della coorte che proseguono al secondo anno, nello stesso corso di studio, in base aicrediti acquisiti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo all'immatricolazione.In aggiunta, la tabella mostra il numero di studenti della coorte iscritti al secondo anno nello stesso Corso di Studio e la media deicrediti acquisiti dagli studenti durante il primo anno.

Distribuzione degli studenti della coorte 2015/2016 (al 2° anno) in base al numero di crediti acquisiti durante il 1° anno *I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979)


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Coorte 2013/2014 293 2,7% 8,9% 25,6% 62,8% 44,1Coorte 2014/2015 316 1,9% 5,1% 20,6% 72,5% 48,0Coorte 2015/2016 329 0,6% 8,8% 19,5% 71,1% 46,9*Nota: per convenzione si considerano i crediti acquisiti dagli studenti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo a quello diimmatricolazione.

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D.2.3.2. ESAMI SUPERATI E VOTO MEDIO CONSEGUITO PER CIASCUN INSEGNAMENTOLa tabella presenta, in ordine alfabetico delle materie, i dati relativi al numero di esami superati e al voto medio conseguito per ciascuninsegnamento nell’anno solare 2016. Il dato è riferito all’esame complessivo ed è quindi comprensivo delle varie articolazioni del corsoin canali, esami integrati, moduli o sottogruppi divisi per lettera.Le materie che prevedono il conseguimento di una idoneità sono escluse.


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io *

43554 ATTIVITA' DI TIROCINIO, INFORMATICHE, CULTURALI ERELAZIONALI 002 00,0

42768 CINEMA E LETTERATURA 027 25,000165 CIVILTA' E LETTERATURA GRECA 001 00,015317 DIDATTICA DELLA LINGUA ITALIANA 042 26,912512 ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE 002 00,031215 FILOLOGIA ARABA 1 010 29,031217 FILOLOGIA CINESE 1 029 28,631219 FILOLOGIA GERMANICA 1 163 27,031220 FILOLOGIA GIAPPONESE 1 025 27,331228 FILOLOGIA ROMANZA 1 099 28,731502 FILOLOGIA SLAVA 1 043 28,231234 FILOLOGIA UGRO-FINNICA 1 010 28,700386 FILOSOFIA DEL LINGUAGGIO 013 27,202726 GEOGRAFIA DEL TURISMO 001 00,000463 GEOGRAFIA POLITICA ED ECONOMICA 150 29,506490 GLOTTODIDATTICA 048 26,931102 LETTERATURA ARABA 1 031 29,531186 LETTERATURA ARABA 2 011 30,031328 LETTERATURA ARABA 3 010 28,718090 LETTERATURA CATALANA 001 00,031103 LETTERATURA CINESE 1 041 26,731191 LETTERATURA CINESE 2 037 27,231331 LETTERATURA CINESE 3 017 28,807918 LETTERATURA DEI PAESI DI LINGUA INGLESE 006 28,230994 LETTERATURA FINLANDESE 1 006 29,231142 LETTERATURA FINLANDESE 2 008 27,531333 LETTERATURA FINLANDESE 3 004 00,031028 LETTERATURA FRANCESE 1 071 26,631145 LETTERATURA FRANCESE 2 066 27,531334 LETTERATURA FRANCESE 3 024 27,731107 LETTERATURA GIAPPONESE 1 032 29,631195 LETTERATURA GIAPPONESE 2 024 28,931335 LETTERATURA GIAPPONESE 3 014 30,031031 LETTERATURA INGLESE 1 201 28,631146 LETTERATURA INGLESE 2 212 27,554705 LETTERATURA INGLESE 3 100 28,1

16


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30931 LETTERATURA ITALIANA 1 364 26,931284 LETTERATURA ITALIANA 2 009 27,302609 LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA 034 27,700567 LETTERATURA LATINA 001 00,031035 LETTERATURA NEDERLANDESE 1 012 28,431149 LETTERATURA NEDERLANDESE 2 006 29,031115 LETTERATURA PERSIANA 1 001 00,031341 LETTERATURA PERSIANA 3 001 00,031038 LETTERATURA POLACCA 1 012 29,731154 LETTERATURA POLACCA 2 002 00,031342 LETTERATURA POLACCA 3 006 27,831041 LETTERATURA RUSSA 1 067 26,831156 LETTERATURA RUSSA 2 072 28,331346 LETTERATURA RUSSA 3 017 28,131043 LETTERATURA SPAGNOLA 1 123 26,031159 LETTERATURA SPAGNOLA 2 107 27,031349 LETTERATURA SPAGNOLA 3 021 28,708790 LETTERATURA TEATRALE ITALIANA 006 28,831046 LETTERATURA TEDESCA 1 121 26,931163 LETTERATURA TEDESCA 2 103 27,931350 LETTERATURA TEDESCA 3 019 28,131048 LETTERATURA UNGHERESE 1 002 00,031167 LETTERATURA UNGHERESE 2 002 00,031352 LETTERATURA UNGHERESE 3 001 00,031055 LETTERATURE ANGLO-AMERICANE 1 048 26,931170 LETTERATURE ANGLO-AMERICANE 2 022 28,031353 LETTERATURE ANGLO-AMERICANE 3 006 28,808846 LETTERATURE COMPARATE 038 28,531059 LETTERATURE ISPANO-AMERICANE 1 018 26,231174 LETTERATURE ISPANO-AMERICANE 2 013 28,131356 LETTERATURE ISPANO-AMERICANE 3 005 00,066467 LETTERATURE NORDICHE 011 28,531061 LETTERATURE PORTOGHESE E BRASILIANA 1 035 28,931178 LETTERATURE PORTOGHESE E BRASILIANA 2 026 28,531357 LETTERATURE PORTOGHESE E BRASILIANA 3 018 28,871150 LINGUA E CULTURA BASCA 009 28,331065 LINGUA E LINGUISTICA ARABA 1 018 29,031199 LINGUA E LINGUISTICA ARABA 2 014 27,631311 LINGUA E LINGUISTICA ARABA 3 014 27,570095 LINGUA E LINGUISTICA CATALANA 1. 005 00,070096 LINGUA E LINGUISTICA CATALANA 2. 003 00,031068 LINGUA E LINGUISTICA CINESE 1 034 24,431206 LINGUA E LINGUISTICA CINESE 2 041 22,9

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31312 LINGUA E LINGUISTICA CINESE 3 031 24,630946 LINGUA E LINGUISTICA FINLANDESE 1 012 28,831141 LINGUA E LINGUISTICA FINLANDESE 2 011 25,331298 LINGUA E LINGUISTICA FINLANDESE 3 010 27,282982 LINGUA E LINGUISTICA FRANCESE 1 (5 CFU) 001 00,030950 LINGUA E LINGUISTICA FRANCESE 1 089 24,131147 LINGUA E LINGUISTICA FRANCESE 2 079 26,080942 LINGUA E LINGUISTICA FRANCESE 3 (6 CFU) 002 00,031299 LINGUA E LINGUISTICA FRANCESE 3 042 25,331070 LINGUA E LINGUISTICA GIAPPONESE 1 032 27,031211 LINGUA E LINGUISTICA GIAPPONESE 2 022 26,031313 LINGUA E LINGUISTICA GIAPPONESE 3 021 25,030951 LINGUA E LINGUISTICA INGLESE 1 236 23,931150 LINGUA E LINGUISTICA INGLESE 2 283 25,131300 LINGUA E LINGUISTICA INGLESE 3 212 24,730954 LINGUA E LINGUISTICA NEDERLANDESE 1 018 27,831155 LINGUA E LINGUISTICA NEDERLANDESE 2 004 00,031301 LINGUA E LINGUISTICA NEDERLANDESE 3 002 00,031082 LINGUA E LINGUISTICA PERSIANA 1 002 00,031221 LINGUA E LINGUISTICA PERSIANA 2 003 00,031318 LINGUA E LINGUISTICA PERSIANA 3 001 00,030959 LINGUA E LINGUISTICA POLACCA 1 021 28,231164 LINGUA E LINGUISTICA POLACCA 2 005 00,031303 LINGUA E LINGUISTICA POLACCA 3 006 29,082166 LINGUA E LINGUISTICA PORTOGHESE E BRASILIANA 1 (6CFU) 001 00,0

30965 LINGUA E LINGUISTICA PORTOGHESE E BRASILIANA 1 050 27,231171 LINGUA E LINGUISTICA PORTOGHESE E BRASILIANA 2 036 25,531304 LINGUA E LINGUISTICA PORTOGHESE E BRASILIANA 3 025 26,430970 LINGUA E LINGUISTICA RUSSA 1 071 27,331176 LINGUA E LINGUISTICA RUSSA 2 074 25,831306 LINGUA E LINGUISTICA RUSSA 3 047 25,530972 LINGUA E LINGUISTICA SPAGNOLA 1 114 26,231182 LINGUA E LINGUISTICA SPAGNOLA 2 100 26,531307 LINGUA E LINGUISTICA SPAGNOLA 3 072 26,482835 LINGUA E LINGUISTICA TEDESCA 1 (4 CFU) 003 00,030976 LINGUA E LINGUISTICA TEDESCA 1 122 25,931187 LINGUA E LINGUISTICA TEDESCA 2 126 26,174685 LINGUA E LINGUISTICA TEDESCA 3 (5 CFU) 001 00,031308 LINGUA E LINGUISTICA TEDESCA 3 093 26,530980 LINGUA E LINGUISTICA UNGHERESE 1 007 29,031192 LINGUA E LINGUISTICA UNGHERESE 2 003 00,031309 LINGUA E LINGUISTICA UNGHERESE 3 001 00,0

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06450 LINGUISTICA APPLICATA 005 00,030923 LINGUISTICA GENERALE 1 057 25,069318 LINGUISTICA GENERALE 360 26,831359 LINGUISTICA STORICA 022 27,942780 PEDAGOGIA DELLA INTERCULTURALITA' 159 28,979045 PRINCIPI DI TEORIA DELLA TRADUZIONE 029 24,400905 SOCIOLOGIA 001 00,004177 SOCIOLOGIA DELLA LETTERATURA 089 28,631501 STORIA COMPARATA DELL'ARTE NEI PAESI EUROPEI 008 27,100932 STORIA CONTEMPORANEA 236 25,400951 STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA 002 00,011382 STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE 003 00,002290 STORIA DELL'ARTE MODERNA 002 00,012805 STORIA DELLA CULTURA INGLESE 038 28,549059 STORIA DELLA CULTURA SPAGNOLA 018 28,608797 STORIA DELLA CULTURA TEDESCA 001 00,005515 STORIA DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI 018 24,803634 STORIA E CRITICA DEL CINEMA 023 25,111379 STORIA MEDIEVALE 112 27,100929 STORIA MODERNA 112 27,679040 TEORIA DEL LESSICO 021 27,409435 TEORIA DELLA LETTERATURA 102 28,5


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02149 ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE GRECA E ROMANA I 102249 ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE GRECA E ROMANA II 115317 DIDATTICA DELLA LINGUA ITALIANA 114696 FILOLOGIA GERMANICA (CORSO AVANZATO) 100377 FILOLOGIA GERMANICA 100381 FILOLOGIA ROMANZA 200388 FILOSOFIA DELLA SCIENZA 106490 GLOTTODIDATTICA 200485 GLOTTOLOGIA I 100487 GLOTTOLOGIA II 1

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04029 GLOTTOLOGIA III 122208 LETTERATURA FRANCESE C - PRIMO MODULO 122209 LETTERATURA FRANCESE C - SECONDO MODULO 122172 LETTERATURA INGLESE B - PRIMO MODULO 122210 LETTERATURA INGLESE C - PRIMO MODULO 122211 LETTERATURA INGLESE C - SECONDO MODULO 200562 LETTERATURA ITALIANA 222222 LETTERATURA SPAGNOLA C - PRIMO MODULO 122223 LETTERATURA SPAGNOLA C - SECONDO MODULO 222229 LETTERATURE ANGLO-AMERICANE C - PRIMO MODULO 222230 LETTERATURE ANGLO-AMERICANE C - SECONDO MODULO 222233 LETTERATURE ISPANO-AMERICANE C - PRIMO MODULO 122277 LINGUA CINESE C- 1 122279 LINGUA CINESE C- 3 120072 LINGUA FRANCESE B - 1 108082 LINGUA INGLESE A - 1 108275 LINGUA INGLESE A - 2 120102 LINGUA INGLESE B - 1 322288 LINGUA INGLESE C - 1 420115 LINGUA SPAGNOLA B - 1 120118 LINGUA SPAGNOLA B - 2 122263 LINGUA SPAGNOLA B - 3 122305 LINGUA SPAGNOLA C - 1 108280 LINGUA TEDESCA A - 2 120121 LINGUA TEDESCA B - 1 222310 LINGUA TEDESCA C - 3 107297 SOCIOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE 109765 STORIA CONTEMPORANEA (CORSO MONOGRAFICO) 122326 STORIA CONTEMPORANEA - CORSO ISTITUZIONALE 306934 STORIA DEL LAVORO 100951 STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA 111382 STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE 102132 STORIA DELL'ARTE MODERNA I 102232 STORIA DELL'ARTE MODERNA II 100959 STORIA DELL'EUROPA ORIENTALE 100977 STORIA DELLA MUSICA 122323 STORIA MEDIEVALE - CORSO ISTITUZIONALE 222324 STORIA MEDIEVALE - CORSO MONOGRAFICO 109766 STORIA MODERNA (CORSO MONOGRAFICO) 109435 TEORIA DELLA LETTERATURA 1* Nota: non si riporta il voto medio se il numero di esami superati è inferiore o pari a 5.

20


D.2.4. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INTERNAZIONALIZZAZIONELe tabelle riportano dati relativi alla mobilità internazionale in entrata e in uscita.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato il corso attuale o il corso di Studio precedente allariforma (corso ex D.M. 509).

D.2.4.1. ESAMI SUPERATI DAGLI STUDENTI IN MOBILITÀ IN ENTRATALa tabella mostra il numero di studenti in mobilità in entrata (studenti incoming) che hanno superato esami di insegnamenti offertidal Corso di Studio. È indicato il numero complessivo di esami superati da questi studenti durante l'anno accademico trascorso pressol'Università di Bologna.I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Si precisa che per studenti incoming si intendono gli studenti di scambio provenienti da università con le quali sono stati stipulati degliaccordi di mobilità.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato insegnamenti erogati dal corsoattuale o dal Corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509).----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

• La tabella non riporta la riga relativa a un anno accademico nel caso in cui il numero degli studenti incoming sia pari a zero.

• La tabella non è presente se la precedente condizione si verifica per tutti e tre gli anni accademici 2013/14, 2014/15 e 2015/16.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------*Nota: nel caso il piano di studi dello studente di scambio preveda insegnamenti erogati da corsi di studio diversi, lo studente ècompreso nel totale di tutti i corsi di studio coinvolti.

I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979) e al Corso D.M. 509/99 Lingue e letterature straniere (codice 0078)

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a.a. 2013/2014 160 318a.a. 2014/2015 202 364a.a. 2015/2016 179 288

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http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


D.2.4.2. PARTECIPANTI A PROGRAMMI DI MOBILITÀ INTERNAZIONALE IN USCITALa tabella illustra il numero di studenti che hanno partecipato in un determinato anno accademico ai seguenti programmi di mobilitàinternazionale: Eplus-Erasmus Studio, Eplus-Erasmus Placement, Action 2 (Partnership EMA2), Swiss-European Mobility Programme,progetto Semestri a Buenos Aires, Overseas. La colonna corrispondente a ciacun programma è pubblicata solo nel caso vi sia almenoun partecipante.Il dato non comprende gli eventuali studenti partecipanti ad altre forme di mobilità e attività di formazione nell’ambito delle ulterioriopportunità di studio all’estero messe a disposizione dal Corso di Studio, dalla Scuola e dall'Università di Bologna (ad esempio nonsono comprese le borse di studio per lo svolgimento della tesi all'estero).I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti siano iscritti al corso attuale o al Corso di Studioprecedente la riforma (corso ex D.M. 509).


Numero studenti partecipanti aiprogrammi di mobilità internazionale *

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a.a. 2013/2014 1434 120 13 7 140 9,8%a.a. 2014/2015 1205 105 10 7 122 10,1%a.a. 2015/2016 1150 101 13 2 116 10,1%(*) Nel 2013/14 Eplus-Erasmus Studio era: Erasmus Studio; Eplus-Erasmus Placement era: Erasmus Placement.

D.2.4.3. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI ALL’ESTEROLa tabella mostra la percentuale dei laureati in un dato anno solare con crediti acquisiti all'estero e tracciati nella propria carriera.Sono considerati sia i laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, sia eventuali laureati che hanno frequentato precedentiordinamenti.


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Anno solare 2014 430 159 37,0%Anno solare 2015 385 144 37,4%Anno solare 2016 291 122 41,9%*Nel "Totale laureati", per ciascun anno solare, sono considerati sia laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, siaeventuali laureati che hanno frequentato precedenti ordinamenti.

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http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


D.3. OPINIONE DEI LAUREATI E DEGLI STUDENTILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero dei laureandi che ha espresso giudizio positivo sul Corso, con un approfondimento sui giudizi espressidagli studenti frequentanti sugli insegnamenti.

D.3.1. OPINIONE LAUREATIIl grafico mostra la percentuale di laureati (indagine AlmaLaurea) che ha risposto positivamente alla domanda: "Sei complessivamentesoddisfatto del corso di laurea".In aggiunta, la tabella mostra la percentuale di studenti che, alla domanda se si iscriverebbero di nuovo all'Università, ha risposto "Si,allo stesso corso dell'Ateneo".Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati idati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solariindicati.

Laureati nell’anno 2016 che, alla domanda se sono complessivamente soddisfatti del CdS, hanno risposto con giudizio positivoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979)

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CdS 0397 0384 76,0% 53,4%

Anno solare 2014 CdS della stessaClasse - Ateneiitaliani

4970 4357 80,3% 54,1%

CdS 0362 0351 79,2% 58,4%


6662 6131 81,2% 55,7%

CdS 0281 0262 84,4% 63,4%


7121 6787 81,9% 55,4%

Nota: I giudizi relativi ai Corsi di Studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzati.

Per approfondimenti consultare il Rapporto Profilo dei laureati di AlmaLaurea.

D.3.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’OPINIONE DEGLI STUDENTI

D.3.2.1. OPINIONE STUDENTI FREQUENTANTII grafici mostrano le percentuali di studenti frequentanti che hanno espresso giudizi positivi (somma delle risposte "Più si che no" e"Decisamente sì") e giudizi negativi (somma delle risposte "Più no che si" e "Decisamente no") alle domande del questionario negliultimi tre anni accademici: 2013/14, 2014/15 e 2015/16.Per le domande n. 8 e n.16 le percentuali sono calcolate escludendo gli studenti che dichiarano che le attività oggetto del quesito nonsono previste.I dati si riferiscono alle opinioni degli studenti frequentanti le lezioni, indipendentemente dal fatto che essi siano iscritti al corso attualeo a precedenti ordinamenti o al corso di Studio precedente la riforma (corso ex D.M. 509).La rilevazione e la successiva analisi delle opinioni degli studenti frequentanti è curata per l'Ateneo di Bologna da Aform - Settoreprogettazione didattica e quality assurance e da Arag - Settore Programmazione e Supporto alla Valutazione. I risultati complessivi sonodisponibili sul sito Opinioni degli studenti.


1: Le conoscenze preliminari possedutesono risultate sufficienti per lacomprensione degli argomenti previsti nelprogramma d’esame?

2: Il carico di studio dell’insegnamento èproporzionato ai crediti assegnati?

24

http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2016&corstipo=L&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370106201100001&LANG=it&CONFIG=profilo

http://opinionistudenti.unibo.it/


3: Il materiale didattico (indicato edisponibile) è adeguato per lo studio dellamateria?

4: Le modalità d’esame sono state definitein modo chiaro?

5: Gli orari di svolgimento di lezioni,esercitazioni e altre eventuali attivitàdidattiche sono rispettati?

6: Il docente stimola / motiva l’interesseverso la disciplina?

7: Il docente espone gli argomenti in modochiaro?

8: Le attività didattiche integrative(esercitazioni, tutorati, laboratori, etc.) sonoutili all’apprendimento della materia?

9: L’insegnamento è stato svolto in manieracoerente con quanto dichiarato sul sitoWeb del corso di studio?

10: Il docente è reperibile per chiarimenti espiegazioni?

25


11: Sei interessato/a agli argomenti trattatinell’insegnamento?

12: Sei complessivamente soddisfatto/a dicome è stato svolto questo insegnamento?

13: Tutte le lezioni che hai frequentatosono state svolte o comunque presiedutedal titolare dell’insegnamento?

14: Le aule in cui si sono svolte le lezionisono risultate adeguate (si vede, si sente, sitrova posto)?

15: L’orario delle lezioni degli insegnamentiprevisti nel periodo di riferimento è statocongegnato in modo tale da consentireuna frequenza e una attività di studioindividuale adeguate?

16: I locali e le attrezzature dedicate allosvolgimento di esercitazioni, di laboratori,di seminari, ecc. sono adeguati?

17: Il docente ha attribuito sufficienteimportanza al questionario (cioè ha fornitole istruzioni e il tempo necessario allacompilazione, ha spiegato lo scopo dellarilevazione, ecc.)?

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a.a. 2013/2014 1001 3124a.a. 2014/2015 1049 2954a.a. 2015/2016 1117 2963

Per approfondimenti consultare il sito con i risultati delle indagini sull’opinione degli studenti.

D.4. INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVOROEsito dell’inserimento nel mondo del lavoro degli studenti del Corso. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulla condizione occupazionale dei laureati aun anno dalla laurea. Inoltre è riportata la percentuale di laureati che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio curriculare, durante la lorocarriera.

D.4.1. CONDIZIONE OCCUPAZIONALECondizione occupazionale dei laureati a un anno dalla laurea.I dati provengono dai Rapporti AlmaLaurea sulla condizione occupazionale dei laureati.Il grafico mostra, a un anno dalla laurea, chi lavora, chi non lavora ma è iscritto ad un Corso di Studio di secondo ciclo, chi non lavorae non cerca, chi non lavora ma cerca lavoro.In aggiunta, la tabella mostra il numero degli intervistati, la percentuale di chi è impegnato in attività di praticantato o tirocinio el’efficacia della laurea sul lavoro svolto.Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per untriennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come sipresentava prima della riforma.

Condizione occupazionale e formativa dei laureati nell’anno solare 2015 a 1 anno dalla laureaI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979)

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http://opinionistudenti.unibo.it/2015/7/859



Condizione occupazionale e formativa (1) Efficacia dellalaurea nel lavorosvolto (riferitaai laureati che

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al lavoro) (3)

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CdS 0255 22,4% 16,1% 43,1% 8,6% 9,8% 35,7% 29,2% 38,5%Anno di Laurea2013

CdS della stessaClasse - Ateneiitaliani

3130 19,1% 15,9% 46,2% 6,1% 12,7% 33,3% 32,8% 30,6%



4447 22,5% 12,3% 43,2% 7,8% 14,2% 33,8% 32,8% 31,6%



5056 23,0% 13,4% 42,8% 8,7% 12,2% 34,5% 34,8% 32,7%

Le percentuali di risposte relative ai Corsi di studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzate. Note del Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea(1) "Condizione occupazionale e formativa": la quota di occupati è data dalla somma di chi lavora e non è iscritto alla laurea di II ciclo edi chi lavora ed è iscritto alla laurea di II ciclo. La quota di coloro che sono iscritti alla laurea di II ciclo è data dalla somma di chi lavorae studia e chi studia solamente.(2) "Quota che non lavora, non cerca ma è impegnato in un Corso universitario/praticantato": nella definizione applicata rientranotutti coloro che risultano impegnati in tirocini o praticantati, dottorati di ricerca, scuole di specializzazione, master universitari (di primoo secondo livello) e altri corsi di laurea (di qualunque tipo, compresi i corsi attivati presso una delle Istituzioni di Alta FormazioneArtistica e Musicale). L'elaborazione è prevista dal D.M. 544/2007; dal D.D. 61/2008 e i più recenti D.M. 17, 22 settembre 2010 e D.M.50, 23 dicembre 2010 (requisiti di trasparenza).(3) La valutazione dell’efficacia della laurea è stata ottenuta combinando la richiesta del titolo per il lavoro svolto e il livello di utilizzodelle competenze apprese all’università.Ulteriore notaNel questionario AlmaLaurea i laureati di I ciclo dichiarano, attraverso tre domande distinte, se stanno lavorando oppure no, se stannocercando lavoro e se sono iscritti alla laurea di II ciclo. Si tenga presente che vi sono laureati che non svolgono nessuna di queste treattività, altri che ne svolgono una o più contemporaneamente.

Per approfondimenti consultare il Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea.

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http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2016&corstipo=L&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&pa=70003&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370106201100001&isstella=0&annolau=tutti&disaggregazione=tutti&LANG=it&CONFIG=occupazione


D.4.2. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI MEDIANTE L’ATTIVITÀ DI TIROCINIOLa tabella mostra il numero di laureati, in un determinato anno solare, che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirociniocurriculare, durante la loro carriera.Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per untriennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come sipresentava prima della riforma.

I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Lingue e letterature straniere (codice 0979)N

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Anno solare 2014 397 334 58 84,1%Anno solare 2015 362 303 58 83,7%Anno solare 2016 281 253 28 90,0%Note:(1) il dato si riferisce ai laureati che hanno conseguito in carriera crediti formativi per lo svolgimento di una attività definita cometirocinio / stage / internship.(2) Il dato si riferisce ai laureati che hanno in carriera l'attività definita come tirocinio / stage / internship ottenuta tramitericonoscimento.La percentuale riportata nell'ultima colonna è il rapporto tra i "Laureati con crediti acquisiti con l'attività di tirocinio" e il "Totale deilaureati".

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E. PER SAPERNE DI PIÙ: LA QUALITÀ DEL CORSO DI STUDIOL'Università di Bologna individua tra i propri obiettivi quello di promuovere la qualità dell'offerta formativa e investire in ambiti distintivi emultidisciplinari per l'Ateneo in relazione alle esigenze della persona e della società (Piano Strategico 2016/2018).Gli studenti, così come i datori di lavoro e la società nel suo complesso, hanno diritto ad una formazione efficace per la crescitaindividuale e intellettuale, per lo sviluppo del senso critico e per l'inserimento nel mondo del lavoro.Nello Statuto e nel Piano Strategico, l'Università di Bologna assicura agli studenti una didattica di qualità, in tutti i gradi della loro formazione e, aquesto scopo, adotta un sistema interno di qualità. Il sistema di assicurazione interna di qualitàIl sistema di assicurazione interna di qualità è l'insieme di processi e responsabilità adottati per garantire la qualità dei corsi di studiodell'Università di Bologna.La garanzia della qualità di un Corso di Studio è la rispondenza dei risultati raggiunti rispetto agli obiettivi prestabiliti, secondo questefasi:

• Pianificazione: definire gli obiettivi

• Gestione: realizzare le azioni previste

• Autovalutazione: verificare se gli obiettivi sono statiraggiunti

• Miglioramento: progettare azioni migliorative

Questo percorso permette di rispondere alle aspettative degli studenti, di indirizzare i comportamenti di chi insegna e di fornireindicatori per la valutazione dei risultati.L'autovalutazione si basa sull'analisi di dati significativi (ad esempio il numero di laureati in corso, le opinioni degli studenti e lasituazione occupazionale dei laureati) e mette in luce punti di forza e di debolezza per riflettere sui risultati raggiunti, per considerarecon occhio critico il proprio modo di lavorare e impegnarsi per il miglioramento continuo del Corso.Ecco cosa succede in ciascuna fase:

• Pianificazione: I corsi di studio sono progettati dai Dipartimenti anche in consultazione con i “portatori di interessi” esterni,nel rispetto di quanto previsto dalla normativa in materia, delle linee guida degli Organi d’Ateneo, degli indirizzi definiti dal PianoStrategico.

• Gestione: Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio concorrono insieme: all’amministrazione generale, alla gestione delle attivitànecessarie all’erogazione delle attività formative (organizzazione delle lezioni, gestione aule, laboratori e biblioteche) e dellerelative prove di verifica (in ingresso e uscita), al funzionamento dei servizi agli studenti (servizi di orientamento in entrata, itineree in uscita; servizi per la mobilità internazionale; servizi amministrativi e per il diritto allo studio, etc.).

Le attività sono organizzate in questo modo:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Professori Corso di Studio Scuole Dipartimenti AmministrazioneGenerale

Calendario didattico,programma dellelezioni e calendariodegli esami

x x x

Gestione dellerisorse finanziarie

x x

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http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico

http://www.normateneo.unibo.it/NormAteneo/Statuto.htm


Insegnamenti in aula x

Gestione di aule elaboratori

x x

Biblioteche e salestudio

x x

Approvazione pianidi studio individuali

x

Comunicazione einformazione

x x x x

Servizio diorientamento

x x Area della Didattica

Tirocini x x Area della Didattica

ServiziAmministrativi:Segreteria Studenti

Area della Didattica

Borse di studio eprestiti ad honorem

Area Biblioteche eServizi allo Studio

Mobilità deglistudenti: contributie programmi diAteneo

Area relazioniInternazionali

Mobilità: borse pertesi all'estero

xArea Relazioniinternazionali

Mobilità:autorizzazioni ericonoscimenti

xArea Relazioniinternazionali

Altri servizi disupporto aglistudenti

x x x

• Valutazione interna: ogni Corso di Studio esamina periodicamente i propri risultati, valutando, ad esempio, il numero degliiscritti, quanti studenti abbandonano gli studi, le opinioni degli studenti ecc.; in tal modo, vengono messi in luce punti di forza e didebolezza e le azioni di miglioramento messe in campo. Questa fase è organizzata come segue:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Definizione, raccolta e pubblicazione dei dati da valutareSulla base degli indirizzi generali dell'Ateneo e degli standardnazionali e internazionali, vengono definiti gli strumenti attraversoi quali valutare i risultati (indicatori). I dati da valutare vengonoestratti e pubblicati ogni anno nel Rapporto del Corso di Studioe in altra documentazione. Dall'anno 2017 l'Agenzia Nazionale diValutazione del Sistema Universitario e della Ricerca (ANVUR)fornisce per tutti i Corsi di Studio un set di indicatori omogeneoper tutte le Università italiane, che quindi affianca i dati statistici diAteneo.

Organi Accademici e Amministrazione CentraleDal 2017 anche ANVUR

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http://almaorienta.unibo.it/

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/tirocini-e-job-placement

http://www.unibo.it/it/didattica/iscrizioni-trasferimenti-e-laurea/segreterie-studenti

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/borse-di-studio-e-agevolazioni

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/borse-di-studio-e-agevolazioni

http://www.unibo.it/it/internazionale







AutovalutazioneLe strutture didattiche ed i Corsi di Studio valutano l'efficaciadelle soluzioni adottate in precedenza, analizzano l'andamentodelle proprie attività formative e formulano proposte dimiglioramento.

Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio

Audit internoLa condivisione dei risultati del processo di autovalutazioneavviene in queste fasi:- Analisi: il Presidio della Qualità dell'Ateneo analizza idocumenti di riesame e le relazioni delle Commissioni Paritetiche,considerando la capacità di identificare i problemi, di proporresoluzioni e lo sviluppo complessivo del sistema di assicurazioneinterna della qualità, in linea con quanto previsto dalle linee guidanazionali e europee. - Restituzione: le osservazioni sui risultati ottenuti e le buonepratiche adottate sono esaminati insieme ai referenti delle Scuole edei Corsi di Studio in incontri organizzati per ambito scientifico-disciplinare. I referenti ricevono osservazioni e input sulle aree disviluppo e sulle azioni da adottare in futuro per il miglioramentodei risultati.- Condivisione: le conclusioni dell'attività di analisi e di confrontovengono sottoposte agli Organi Accademici e al Nucleo diValutazione di Ateneo.

Presidio della Qualità

Prorettore per la didattica

Organi Accademici

• Miglioramento: sulla base degli esiti dell'audit interno, le strutture didattiche ed i Corsi di Studio pianificano le attività dimiglioramento, per rendere i Corsi di Studio sempre più rispondenti alle esigenze della società. Il ciclo, quindi, riparte con ladefinizioni di azioni da mettere in atto, i cui risultati saranno poi a loro volta verificati, in un percorso continuo per la garanziadella qualità della didattica.

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F. GLOSSARIOAbbandono degli studi

Interruzione degli studi per mancata iscrizione all'anno successivo o rinuncia degli studi.

AlmaLaureaAlmaLaurea è un servizio innovativo che rende disponibili online i curriculum vitae dei laureati ponendosi come punto di incontro fraLaureati, Università e Aziende.Nata nel 1994 su iniziativa dell'Osservatorio Statistico dell'Università di Bologna, gestita da un Consorzio di Atenei Italiani con ilsostegno del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, AlmaLaurea nasce con l'intento di mettere in relazione aziende elaureati e di essere punto di riferimento dall'interno della realtà universitaria per tutti coloro (studiosi, operatori, ecc...) che affrontano avario livello le tematiche degli studi universitari, dell'occupazione, della condizione giovanile.

CFU - Crediti Formativi UniversitariI Crediti Formativi Universitari (CFU), introdotti dal DM 509/99 in adeguamento alla normativa Europea, corrispondono alla misuradell’impegno complessivo di apprendimento, compreso lo studio individuale, richiesto ad uno studente in possesso di adeguatapreparazione iniziale per l'acquisizione di conoscenze ed abilità nelle attività formative previste dagli ordinamenti didattici dei corsi distudio. Generalmente, ad 1 CFU corrispondono 25 ore di impegno complessivo da parte dello studente.

ClasseLe classi di laurea raggruppano corsi di studio dello stesso livello e con gli stessi obiettivi formativi qualificanti e attività formativeattivate per un numero di crediti e in settori individuati come indispensabili. Le caratteristiche delle classi sono fissate a livello nazionale,con appositi Decreti Ministeriali, e sono quindi comuni a tutti gli atenei.

CoorteGruppo di studenti che iniziano nello stesso anno accademico la propria carriera universitaria. Non vengono considerati quindi, adesempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso, né gli iscritti ad una seconda laurea.A partire da questa pubblicazione viene aggiornata la modalità di selezione delle coorti: lo studente appartiene alla coorte del corso distudio al quale risulta iscritto al 31 dicembre dell’anno di inizio carriera.

Data Warehouse d'AteneoServizio che consente ai responsabili delle strutture organizzative dell’Università di Bologna di collegarsi ad un sistema che raccoglieinformazioni, integra e riorganizza i dati provenienti da sorgenti di varia natura e li rende disponibili per analisi e valutazioni finalizzatealla pianificazione e al processo decisionale.

Obbligo Formativo AggiuntivoAgli studenti che si iscrivono al primo anno di una laurea di primo ciclo o ciclo unico e che, in base all’esito della verifica definita daciascun corso di studio, non risultano in possesso delle conoscenze richieste per l’accesso al corso stesso, viene assegnato un obbligoformativo aggiuntivo (OFA).L’OFA si assolve superando una prova di accertamento definita dal corso stesso.Il mancato soddisfacimento dell’obbligo entro la data deliberata dagli Organi Accademici e pubblicata sul Portale di Ateneo comportal’iscrizione al primo anno in qualità di ripetente.

Passaggi e trasferimentiPassaggio: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente richiede di passare, all'interno dello stesso Ateneo, ad un corso di studiodiverso da quello in cui era iscritto l'anno accademico precedente.Trasferimento: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente si trasferisce da o verso un qualsiasi corso di studio di altro Ateneo.

RipetenteStudente che si re-iscrive ad un medesimo anno di corso. Dall'anno accademico 2009-2010, con l'introduzione degli OFA, gli studentiche non assolvono l'eventuale obbligo formativo aggiuntivo assegnato nei termini previsti devono re-iscriversi al 1° anno, in qualità diripetenti.

Studenti iscritti al primo annoQuesto dato include tutti gli iscritti al primo anno, quindi anche coloro che arrivano al corso di studio per passaggi o trasferimenti (alprimo anno di corso) e coloro che risultano iscritti al primo anno, ma non per la prima volta (es. ripetenti).

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