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Roma, 3 novembre 2016 THE BREATH NELLA SCUOLA

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Roma, 3 novembre 2016

THE BREATH NELLA SCUOLA

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«Il progetto del Ministero,

oltre a valutare lo stato di salute delle scuole e dei bambini,

si propone di incoraggiare la definizione di

proposte di misure facilmente attuabili per ridurre

il rischio di esposizione dei bambini all’inquinamento indoor

coinvolgendo e sensibilizzando le famiglie e il personale scolastico».

LA QUALITÀ DELL’ARIA NELLE SCUOLE: UN DOVERE DI TUTTI UN DIRITTO

DEI BAMBINI

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LA PUBBLICAZIONE DEL MINISTERO

Il Ministero dell’Ambiente e della Tutela del Territorio e del Mare con l’aiuto del Gruppo di

lavoro italiano del Progetto SEARCH, ha pubblicato un utile quanto interessante documento

relativo alla “Qualità dell’Aria nelle scuole: un dovere di tutti un diritto dei bambini”.

La documentazione del Ministero analizza come la popolazione di oggi trascorra la maggior

parte del suo tempo in ambienti chiusi, all’interno degli edifici o dei mezzi di trasporto; pertanto

la valutazione degli inquinanti che possono essere presenti in abitazioni, scuole, uffici e in

genere nei luoghi di vita e di lavoro non di carattere industriale è di grande interesse per gli

operatori di Sanità Pubblica.

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Gli ambienti “confinati” o “indoor”, luoghi di vita e di lavoro di carattere non industriale,

sono da molti avvertiti come luoghi esenti da potenziali rischi che tuttavia espongono la

popolazione e in particolare i gruppi più vulnerabili, quali i bambini, a un prolungato

contatto con agenti fisici (temperatura, illuminazione, rumore), chimici (naturali e derivanti da

attività umane) e biologici (batteri, virus, parassiti, insetti) che rappresentano potenziali fonti di

esposizione.

L’aria presente negli ambienti confinati subisce alterazioni e modificazioni dovute a una

serie di fattori, tra i quali emergono la presenza di persone, la tipologia dei materiali e dei

rivestimenti con cui sono costruiti gli edifici, gli arredi, i sistemi di trattamento dell’aria,

le operazioni di pulizia dei locali. Altro elemento importante nella valutazione delle possibili

fonti di inquinamento l’interazione indoor-outdoor, ovvero quanto influisce l’inquinamento

presente all’esterno (derivante da traffico urbano e dalle industrie) sull’ambiente confinato.

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Fra gli ambienti indoor rivestono particolare interesse per la sanità pubblica le strutture

comunitarie, soprattutto quelle scolastiche, in cui bambini, ragazzi e personale addetto

trascorrono buona parte del loro tempo.

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Il progetto del Ministero, oltre a valutare lo stato di salute delle scuole e dei bambini, si

propone di incoraggiare la definizione di proposte di misure facilmente attuabili per

ridurre il rischio di esposizione dei bambini all’inquinamento indoor coinvolgendo e

sensibilizzando le famiglie e il personale scolastico.

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Per tutte queste ragioni, la tecnologia The Breath®, propone l’abbattimento indoor dei

maggiori inquinanti presenti all’interno delle aule, attraverso la

scomposizione/adsorbimento passivo dell’area confinante il progetto anti pollution.

L’effetto di “mitigazione” dell’aria, permette una soluzione duratura, costante e continuativa nel

tempo. La mancanza di ogni forma di energia per il suo normale funzionamento (per questo

chiamata passiva) rientra nelle politiche energetiche comunitarie, permettendo un effetto

sull’abbattimento degli inquinanti senza alimentare problematiche di natura energetica.

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Di seguito riportiamo l’estratto dell’allegato che elenca i maggiori inquinanti (sostanze

chimiche) rilevate dalle analisi eseguite nel rapporto:

• Biossido di Carbonio

• Monossido di Carbonio

• Diossido di Azoto

• Diossido di Zolfo

• Composti Organici Volatili (VOC)

• Formaldeide

• Benzene

• Idrocarburi Policiclici Aromatici (IPA)

• Ozono

• Particelle Sottili (PM 2.5/PM 10)

• Fumo di Tabacco

• Formaldeide

I Test Universitari eseguiti, e le prove in situ, hanno dimostrato l’attività di antinquinamento del

Tessuto BREATHE® sulla quasi totalità degli inquinanti precedentemente indicati dallo studio

Ministeriale.

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Oltre all’aspetto riguardante l’inquinamento, lo studio svolge un’importante ricerca di come

poter, migliorare l’aria presente all’interno dell’ambiente di lavoro scolastico e, di conseguenza,

la vita quotidiana di insegnanti ed alunni.

Un dato altrettanto importante risulta dalla valutazione degli odori organici prodotti

quotidianamente dalle persone che vivono le aree di loro pertinenza (alunni, insegnanti,

personale scolastico). Come si legge dalla relazione, gli odori organici rilasciati dal corpo

umano, dai vestiti e da tutti gli accessori che vengono normalmente usati nella quotidianità

scolastica, hanno un incidenza rilevante sulla qualità dell’ambiente vissuto.

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In ultima analisi, ma non certo per importanza, il Ministero rivolge un’attenzione particolare alla

presenza di Batteri all’interno dell’area scolastica. Lo studio li suddivide in due categorie:

BATTERI GRAM-NEGATIVI

BATTERI GRAM-POSITIVI

I primi (gram-negativi) producono l’endotossina che è una componente integrale di tali

batteri, quindi i livelli di endotossina sono direttamente correlati con la presenza di batteri

gram-negativi. Questa è una sostanza infiammatoria associata con patologie tipiche

dell’inquinamento indoor come la “sindrome dell’edificio malato” e la “malattia correlata

all’edificio”.

I batteri gram-positivi comprendono invece varie specie come quelle degli Stafilococchi e dei

Micrococchi, il cui vettore principale è l’uomo ma si trovano anche in situazioni di elevata

umidità come quella presente nei sistemi di condizionamento e deumidificazione e in

costruzioni danneggiate. In molti casi la presenza di questi batteri indica la presenza dell’uomo

e le loro concentrazioni sono elevate in edifici altamente popolati.

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Gli effetti sulla salute sono diversi a seconda del batterio. L’aria può essere un veicolo di molti

batteri, questi infatti si moltiplicano e si propagano negli impianti di condizionamento e negli

impianti idro-sanitari, determinando la possibilità di provocare contagi di polmonite e altre

gravi patologie.

.

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SPERIMENTAZIONE VITTORINO DA FELTRE,PIACENZA

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LA SPERIMENTAZIONE

La sperimentazione è stata effettuata tra gli anni 2014 e il 2015 al fine di dimostrare quali

potessero essere i risultati ottenuti nel mondo reale e non in vitro.

È stata effettuata presso la scuola Vittorino da Feltre di Piacenza, in alcune aule sono state

installate didattiche realizzate con tessuto The Breath, andando così a sostituire il PVC

comunemente usato.

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ESEMPI UTILIZZO THE BREATH COME DIDATTICA

INSTALLAZIONE CLASSE 1A

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INSTALLAZIONE CLASSE 3B

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INSTALLAZIONE CLASSE 4A

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LA PUBBLICAZIONE SCIENTIFICA

I risultati ottenuti dalla sperimentazione nella

scuola Vittorino da Feltre di Piacenza, sono

stati comunicati attraverso in un importante

articolo, A passive opportunity for

improving air quality in the schools

environment: a real-world scale testing

pubblicato su una delle testate scientifiche più

conosciute, l’American Journal of

Environmental Sciences.

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ABSTRACT PUBBLICAZIONE SCIENTIFICA

“Can passive technology effectively enhance the indoor air quality?

To improve classroom indoor air quality, an increase in ventilation and/or air purifiers are often

suggested. In this study, a short-term intervention was implemented and investigated to evaluate

the effects of a passive adsorbent surface on the pollutant deposition velocity and to improve the

overall classroom air quality.

We found that furnishing the classroom wall with adsorbent cloth surfaces results in

decreased levels of indoor-generated pollutants. The main indoor parameters monitored (CO2,

relative humidity, particulate matter) in the presence of a passive sorbent material are lowered: the

indoor relative humidity lower than a 7% and carbon dioxide of about 5%.

The NO2 deposition velocity has been estimated to 5.1*10-2 (1.8-6.0)*10-2 cm/s while for SO2

equals to 0.24 (0.02-1.25)*10-2 cm/s. These results suggest that in low-polluted areas,

activated carbon cloth may well be used to improve classroom indoor air quality”.

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I RISULTATI DELLA SPERIMENTAZIONE

Risultati comunicati attraverso la

pubblicazione scientifica

A passive opportunity for

improving air quality in the schools

environment: a real-world scale

testing nella testata

American Journal of Environmental

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SCUOLA SECONDARIA PIER LOMBARDO

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SCUOLA SECONDARIA PIER LOMBARDO

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LA RIQUALIFICAZIONE DELLA SCUOLA PIER LOMBARDO DI NOVARA

In seguito ai risultati ottenuti con la sperimentazione effettuata a Piacenza abbiamo effettuato,

in accordo con il preside, insegnati e genitori, un intervento di riqualificazione della scuola Pier

Lombardo di Novara.

La scuola secondaria Pier Lomabardo di Novara si trova in via Magalotti 13 e fa parte

dell’Istituto Comprensivo Statale Achille Boroli insieme alle seguenti scuole:

GALVANI - Scuola dell'Infanzia

MUNARI - Scuola dell'Infanzia

FRATELLI DI DIO - Scuola Primaria

GALVANI - Scuola Primaria

PIER LOMBARDO - Scuola Primaria

Le scuole che fanno parte dell’Istituto Achille Boroli sono attive nel promuovere e curare le

capacità relazionali dell’alunno, il suo sviluppo, la sua educazione all’alimentazione e alla

sicurezza, la cura di sé e il rispetto dell’ambiente.

Nello specifico la scuola Pier Lombardo organizza insieme a professionisti corsi pomeridiani

per i ragazzi ed ha una grande aula magna che ospita conferenze che sono anche aperte al

pubblico.

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SCUOLA SECONDARIA PIER LOMBARDO

ANNO EDIFICAZIONE SCUOLA 1969

C’È STATA UNA RIQUALIFICAZIONE

DELL’EDIFICIO?SI

AZIONI SOSTITUZIONE INFISSI

INSTALLAZIONE THE BREATH

ANNO 2013

CLASSE ENERGETICA -

SALTO DI CLASSE -

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LA RIQUALIFICAZIONE CON THE BREATH

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LA RIQUALIFICAZIONE CON THE BREATH

Nella scuola secondaria Pier Lombardo di Novara sono stati installati circa 110 quadri The

Breath.

Le installazioni hanno interessato le seguenti aree:

Aule scolastiche piano terra ala ovest

Aule scolastiche piano terra ala est

Aule scolastiche primo piano

Palestra

Laboratorio scienze

Laboratorio musicale

Laboratorio linguistico

Bagni

Corridoi

Aula magna

Sala professori

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INSTALLAZIONE CLASSE 3B

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INSTALLAZIONE ATRIO SCUOLA

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INSTALLAZIONE AULA MULTIMEDIALE

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INSTALLAZIONE LABORATORIO SCIENTIFICO

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GRAZIE