SVILUPPO DEGLI OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Obiettivi Specifici di Apprendimento delle competenze di base

OPERATORE GRAFICO (aggiornamento a.s. 2016/2017) COMPETENZA LINGUISTICA – LINGUA ITALIANA

PROFILO GENERALE La competenza linguistica esprime una concezione unitaria della “comunicazione”, che non scinde gli aspetti relativi alla scrittura/redazione di “testi” (in senso lato, comprensivo di ogni espressione e documentazione culturale) da quella della loro lettura/comprensione/fruizione e questi dalla dimensione relazionale intersoggettiva. La comunicazione è inoltre sempre concepita “in situazione” e con specifico riguardo al contesto professionale. Le acquisizioni strumentali costitutive della competenza (abilità e conoscenze) comprendono anche la padronanza degli strumenti informatici e le tipologie testuali quali quella multimediale, in rapporto al nuovo contesto digitale. QUALIFICA PROFESSIONALE discipline coinvolte: Italiano, Ed. all’Immagine, Scienze Motorie, Informatica

COMPETENZA: Comunicare in lingua italiana, in contesti personali, professionali e di vita

CONOSCENZE ABILITÀ I II III ● Strumenti e codici della comunicazione e

loro connessione in contesti formali, organizzativi e professionali

● Grammatica, semantica e sintassi della lingua italiana

● Tipologie testuali e relative modalità di analisi e consultazione

● Strumenti informatici per la produzione testi, ricerca informazioni e comunicazioni multimediali

● Linguaggi tecnici propri di settore

Comprendere testi di diversa tipologia e complessità (Italiano, Ed all’Immagine)

X X X

Applicare tecniche di redazione di testi di diversa tipologia e complessità (Italiano)

X X X

Esporre informazioni e argomentazioni in diverse situazioni comunicative (Italiano, Ed all’Immagine, Scienze Motorie)

X X X

Applicare modalità di interazione comunicativa (Italiano, Ed all’Immagine, Scienze Motorie)

X X X

Utilizzare strumenti tecnologici e informatici per gestire la comunicazione (Italiano, Informatica)

X X X

DIPLOMA PROFESSIONALE discipline coinvolte: Italiano, St. Arte. COMPETENZA: Gestire la comunicazione in lingua italiana, scegliendo forme e codici adeguati ai diversi contesti personali, professionali e di vita

CONOSCENZE ABILITÀ IV ● Caratteristiche e convenzioni dei principali

linguaggi specialistici: commerciale, giuridico, amministrativo, tecnico

● Caratteristiche dei registri linguistici2 e tecniche di comunicazione interpersonale e di negoziazione

● Modalità di pianificazione, di elaborazione, di revisione e di editing di testi continui e non continui

Identificare specifiche strategie di lettura e redazione in rapporto allo scopo e alla tipologia di testo (Italiano, St. Arte)

X

Scegliere modalità di interazione comunicativa e di argomentazione in rapporto a situazioni colloquiali e tecnico-formali (Italiano)

X

Promuovere il lavoro di gruppo e le relazioni con gli interlocutori di settore (Italiano, St. Arte)

X

Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006 relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente (2006/962/CE) 2 colloquiale, medio, formale 3 Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18/12/2006, relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente (2006/962/CE), Allegato, par.3. 4 Pecup-Allegato A) art.1 c.5 D.Lgs. 226/05 5 Relativi alle due macroaree “A - commerciale e dei servizi” (Benessere, Ristorazione, Servizi di Promozione e Accoglienza, Servizi di Vendita, Amministrativo-Segretariale, Sistemi e servizi logistici, Mare e Acque Interne) e “B - industriale e delle produzioni” (Agricolo, Trasformazione agroalimentare, Produzioni chimiche, Lavorazioni artistiche, Legno, Abbigliamento, Calzature, Elettrico, Elettronico, Riparazione di veicoli a motore, Impianti termoidraulici, Meccanico, Edile, Montaggio e manutenzione di imbarcazioni da diporto, Grafico) 6 Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18/12/2006, relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente (2006/962/CE), Allegato, par.6 e 7. 7 Pecup-Allegato A) art.1 c.5 D.Lgs. 226/05

SVILUPPO DEGLI OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Obiettivi Specifici di Apprendimento delle competenze di base

OPERATORE GRAFICO (aggiornamento a.s. 2015/2016) COMPETENZA LINGUISTICA – LINGUA STRANIERA

Per quanto riguarda la competenza linguistica in lingua straniera, vengono assunti come standard minimi formativi i risultati dell’apprendimento stabiliti dal Quadro comune di riferimento per le lingue (QCER, 2001): nello specifico, le competenze linguistico- comunicative, previste per il livello “A2” al conseguimento della Qualifica professionale e per il livello “B1” al conseguimento del Diploma professionale.

Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006 relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente (2006/962/CE) 2 colloquiale, medio, formale 3 Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18/12/2006, relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente (2006/962/CE), Allegato, par.3. 4 Pecup-Allegato A) art.1 c.5 D.Lgs. 226/05 5 Relativi alle due macroaree “A - commerciale e dei servizi” (Benessere, Ristorazione, Servizi di Promozione e Accoglienza, Servizi di Vendita, Amministrativo-Segretariale, Sistemi e servizi logistici, Mare e Acque Interne) e “B - industriale e delle produzioni” (Agricolo, Trasformazione agroalimentare, Produzioni chimiche, Lavorazioni artistiche, Legno, Abbigliamento, Calzature, Elettrico, Elettronico, Riparazione di veicoli a motore, Impianti termoidraulici, Meccanico, Edile, Montaggio e manutenzione di imbarcazioni da diporto, Grafico) 6 Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18/12/2006, relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente (2006/962/CE), Allegato, par.6 e 7. 7 Pecup-Allegato A) art.1 c.5 D.Lgs. 226/05

SVILUPPO DEGLI OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Obiettivi Specifici di Apprendimento delle competenze di base

OPERATORE GRAFICO (aggiornamento a.s. 2015/2016) COMPETENZA MATEMATICA, SCIENTIFICO-TECNOLOGICA

PROFILO GENERALE La competenza matematica, scientifico-tecnologica rappresenta la declinazione della relativa competenza chiave europea e si esprime come la capacità di spiegare il mondo che ci circonda sapendo identificare e risolvere in situazioni quotidiane le problematiche, traendo le conclusioni che siano basate su fatti comprovati3, attraverso: - “l’applicazione di metodi adeguati di osservazione, di indagine e di procedure sperimentali propri delle scienze”4 - la capacità di utilizzare linguaggi matematici e modelli formalizzati per definire e risolvere problemi reali - la capacità di comunicare le proprie osservazioni, i procedimenti seguiti e i ragionamenti che giustificano determinante conclusioni rispetto alle problematiche scientifiche specifiche dei processi del proprio settore professionale Tale competenza include la capacità di utilizzare strumenti e macchine, nonché dati ed essenziali metodi scientifici, per raggiungere un obiettivo o per formulare una decisione o conclusione sulla base di elementi probanti e di evidenze; è il presupposto per lo sviluppo di una professionalità agita in modo efficace e consapevole e di un atteggiamento culturale orientato all’approccio scientifico. QUALIFICA PROFESSIONALE discipline coinvolte: Matematica, Scienze Integrate, Informatica.

COMPETENZA: Padroneggiare concetti matematici e scientifici fondamentali, semplici procedure di calcolo e di analisi per descrivere e interpretare sistemi, processi, fenomeni e per risolvere situazioni problematiche di vario tipo legate al proprio contesto di vita quotidiano e professionale

CONOSCENZE ABILITÀ I II III ● Caratteristiche del linguaggio (regole e

sintassi) ed elementi di matematica: - misura delle grandezze, concetto e

metodi di approssimazione - risoluzione algebrica di problemi

mediante equazioni di 1° e 2° grado - rappresentazione grafica di grandezze

che implicano relazioni:

Applicare tecniche e procedure di calcolo aritmetico e algebrico per affrontare problemi di vario tipo del proprio contesto (Matematica)

X X X

Applicazione di tecniche di calcolo per risolvere i problemi geometrici (Matematica)

X X X

Identificare i fenomeni connessi ai processi del proprio settore professionale che possono essere indagati in modo scientifico (Matematica, Scienze Integrate)

X X X

proporzionalità diretta, inversa, quadratica

- elementi di calcolo delle probabilità e di statistica descrittiva

- figure geometriche piane, loro proprietà e trasformazioni isometriche

● Fasi e tecniche risolutive di un problema ● Complementi di matematica di settore5:

- elementi di matematica finanziaria (A) - risoluzione di triangoli rettangoli (B) - elementi di matematica in ambito

economico (A - B) ● Elementi di calcolo professionale ● Elementi base di metodologia della ricerca

scientifica e di metodo sperimentale applicabili al settore professionale

● Elementi e modelli di base relativi ai saperi scientifici richiesti dal settore professionale

● Applicazioni, strumenti e tecniche per l’elaborazione e la rappresentazione di dati

Utilizzare strumenti e metodi di analisi quantitativa e qualitativa per indagare i fenomeni appartenenti ai processi di settore (Matematica)

X X X

Rilevare, elaborare e rappresentare anche graficamente e tramite applicazioni informatiche dati significativi per la comprensione e lo svolgimento di attività di settore (informatica)

X X X

Utilizzare linguaggi tecnici e logico-matematici specifici (Matematica, Scienze Integrate)

X X X

DIPLOMA PROFESSIONALE discipline coinvolte: Matematica, Informatica.

COMPETENZA: Rappresentare processi e risolvere situazioni problematiche del settore professionale in base a modelli e procedure matematico-scientifiche

CONOSCENZE ABILITÀ IV ● Elementi base e principali strategie

matematiche connessi ai processi/prodotti/servizi degli specifici contesti professionali:

- elementi di matematica economico-

Identificare nei processi e nelle attività proprie del settore professionale strategie matematiche e leggi scientifiche (Matematica)

X

Contestualizzare, in riferimento alle competenze tecnico-professionali, i processi di astrazione, simbolizzazione, generalizzazione (Matematica)

X

finanziaria - principali applicazioni della probabilità

● Principali strategie matematiche e modelli scientifici connessi ai processi/prodotti/servizi degli specifici contesti professionali

● Applicazioni, strumenti, tecniche e linguaggi per l’elaborazione, la rappresentazione e la comunicazione di dati, procedure e risultati

Utilizzare linguaggi tecnici e logico-matematici specifici (Matematica) X Applicare fasi e strategie logico – matematiche (tecniche di calcolo e grafiche) per la risoluzione dei problemi (Matematica)

X

Ricondurre un fenomeno alle principali tipologie di funzioni matematiche (Matematica)

X

Elaborare rapporti documentali (Matematica, Informatica) X

Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006 relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente (2006/962/CE) 2 colloquiale, medio, formale 3 Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18/12/2006, relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente (2006/962/CE), Allegato, par.3. 4 Pecup-Allegato A) art.1 c.5 D.Lgs. 226/05 5 Relativi alle due macroaree “A - commerciale e dei servizi” (Benessere, Ristorazione, Servizi di Promozione e Accoglienza, Servizi di Vendita, Amministrativo-Segretariale, Sistemi e servizi logistici, Mare e Acque Interne) e “B - industriale e delle produzioni” (Agricolo, Trasformazione agroalimentare, Produzioni chimiche, Lavorazioni artistiche, Legno, Abbigliamento, Calzature, Elettrico, Elettronico, Riparazione di veicoli a motore, Impianti termoidraulici, Meccanico, Edile, Montaggio e manutenzione di imbarcazioni da diporto, Grafico) 6 Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18/12/2006, relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente (2006/962/CE), Allegato, par.6 e 7. 7 Pecup-Allegato A) art.1 c.5 D.Lgs. 226/05

SVILUPPO DEGLI OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Obiettivi Specifici di Apprendimento delle competenze tecnico professionali

OPERATORE GRAFICO (aggiornamento a.s. 2015/2016) COMPETENZA SICUREZZA e QUALITÀ

QUALITÀ

COMPETENZA: Operare secondo i criteri di qualità stabiliti dal protocollo aziendale, riconoscendo e interpretando le esigenze del cliente/utente interno/esterno alla struttura/funzione organizzativa

CONOSCENZE ABILITÀ I II III IV ● Direttive e normative sulla qualità di settore ● Principi ed elementi di base di un sistema

qualità ● Procedure attinenti al sistema qualità ● Strumenti e tecniche di monitoraggio delle

attività e dei risultati raggiunti ● Strumenti informativi di implementazione del

sistema qualità

Applicare gli elementi di base di un sistema per la gestione della qualità

X X X X

Applicare procedure e istruzioni operative attinenti al sistema qualità previsti nella struttura organizzativa di appartenenza

X X X

Utilizzare modelli, schemi o schede precostituiti di documentazione delle attività svolte e dei risultati ai fini della implementazione del sistema qualità

X X X

Impiegare metodi e tecniche di verifica del proprio operato e dei risultati intermedi e finali raggiunti

X X X X

SICUREZZA, IGIENE E SALVAGUARDIA AMBIENTALE COMPETENZA: Operare in sicurezza e nel rispetto delle norme di igiene e di salvaguardia ambientale, identificando e prevenendo situazioni di rischio per sé, per altri e per l'ambiente

CONOSCENZE ABILITÀ I II III IV ● D.Lsg. 81/2008 ● Dispositivi di protezione individuale e

collettiva ● Metodi per l'individuazione e il

riconoscimento delle situazioni di rischio ● Normativa ambientale e fattori di

inquinamento ● Nozioni di primo soccorso ● Segnali di divieto e prescrizioni correlate

Identificare figure e norme di riferimento al sistema di prevenzione/protezione

X X X X

Individuare le situazioni di rischio relative al proprio lavoro e le possibili ricadute su altre persone

X X X X

Individuare i principali segnali di divieto, pericolo e prescrizione tipici delle lavorazioni del settore

X X X X

Adottare comportamenti lavorativi coerenti con le norme di igiene e sicurezza sul lavoro e con la salvaguardia sostenibilità ambientale (anche informatica)

X X X X

Adottare i comportamenti previsti nelle situazioni di emergenza

X X X X

Utilizzare i dispositivi di protezione individuale e collettiva

X X X X

Attuare i principali interventi di primo soccorso nelle situazioni di emergenza

X X X X

SVILUPPO DEGLI OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Obiettivi Specifici di Apprendimento delle competenze di base

OPERATORE GRAFICO (aggiornamento a.s. 2015/2016) COMPETENZA STORICO, SOCIO-ECONOMICA

PROFILO GENERALE La competenza storico, socio-economica nella prospettiva europea della promozione e sviluppo delle competenze chiave per l’apprendimento permanente (competenze sociali e civiche, senso di iniziativa e di imprenditorialità)6, rafforza la dotazione di strumenti che consentono di partecipare in modo responsabile, efficace e costruttivo7 alla vita sociale e lavorativa. Tra questi: - la capacità di cogliere l’origine e le peculiarità delle forme sociali, economiche e giuridiche che sottendono e spiegano permanenze e mutamenti nell’evoluzione dei processi e dei sistemi economico-produttivi; - la comprensione dei codici di comportamento accettati in diversi ambienti dello spazio sociale, in particolare in quello lavorativo; - la padronanza dei concetti di base riguardanti i gruppi e le organizzazioni sociali, in particolare il contesto aziendale e le comunità professionali - atteggiamenti fondati sulla partecipazione, collaborazione, assertività e integrità; - la capacità di tradurre le idee in azione attraverso una maggiore conoscenza e consapevolezza del contesto nel quale si è chiamati a operare, per coglierne le opportunità di apprendimento personali e professionali. QUALIFICA PROFESSIONALE discipline coinvolte: Storia, Diritto

COMPETENZA: Identificare la cultura distintiva, il sistema di regole e le opportunità del proprio contesto lavorativo, nella loro dimensione evolutiva e in rapporto alla sfera dei diritti, dei bisogni e dei doveri

CONOSCENZE ABILITÀ I II III ● Elementi di storia del settore professionale ● Il sistema socio-economico del territorio di

appartenenza: evoluzione, specificità,interdipendenze

● Il sistema azienda: struttura elementare, tipologie di aziende del settore e caratteristiche del loro funzionamento

● Elementi fondamentali di legislazione e di contrattualistica del lavoro

Individuare, secondo le coordinate spazio-temporali, gli eventi e i fenomeni principali nell’evoluzione dei processi di settore e del sistema socio-economico di appartenenza (Storia, Diritto)

X X X

Identificare tipologie e modelli organizzativi del contesto aziendale di settore (Diritto)

X X X

Identificare le caratteristiche essenziali di un rapporto di lavoro e il sistema di regole che disciplina i diritti e i doveri delle parti (Storia,

X X X

● Etica del lavoro e deontologia professionale di settore

● Strumenti di sostegno all’avvio di attività autonome/imprenditoriali di settore

Diritto) Cogliere la specifica identità e deontologia professionale dell’ambito e del ruolo lavorativo di riferimento (Diritto)

X X X

Riconoscere le modalità e le opportunità attraverso cui l’intrapresa diventa impresa (Storia, Diritto)

X X X

DIPLOMA PROFESSIONALE discipline coinvolte: Storia, Diritto

COMPETENZA: Riconoscere la comunità professionale locale e allargata di riferimento quale ambito per lo sviluppo di relazioni funzionali al soddisfacimento dei bisogni personali e delle organizzazioni produttive

CONOSCENZE ABILITÀ IV ● Strutture associative e di servizio del

territorio rilevanti per il settore di appartenenza

● Comunità professionali e di pratica di riferimento

● Caratteristiche e convenzioni dei principali linguaggi specialistici: commerciale, giuridico, amministrativo, tecnico

● Processi decisionali, forme e metodi di partecipazione democratica nei diversi campi della sfera professionale

Identificare le strutture, le modalità di partecipazione e di esercizio dei diritti e dei doveri nell’ambito della comunità professionale, locale ed allargata (Storia)

X

Cogliere le informazioni relative alla sfera professionale in diverse tipologie di fonti (Storia)

X

Esprimere modalità di partecipazione democratica in contesti professionali direttamente esperiti (Storia)

X

Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006 relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente (2006/962/CE) 2 colloquiale, medio, formale 3 Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18/12/2006, relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente (2006/962/CE), Allegato, par.3. 4 Pecup-Allegato A) art.1 c.5 D.Lgs. 226/05 5 Relativi alle due macroaree “A - commerciale e dei servizi” (Benessere, Ristorazione, Servizi di Promozione e Accoglienza, Servizi di Vendita, Amministrativo-Segretariale, Sistemi e servizi logistici, Mare e Acque Interne) e “B - industriale e delle produzioni” (Agricolo, Trasformazione agroalimentare, Produzioni chimiche, Lavorazioni artistiche, Legno, Abbigliamento, Calzature, Elettrico, Elettronico, Riparazione di veicoli a motore, Impianti termoidraulici, Meccanico, Edile, Montaggio e manutenzione di imbarcazioni da diporto, Grafico) 6 Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18/12/2006, relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente (2006/962/CE), Allegato, par.6 e 7. 7 Pecup-Allegato A) art.1 c.5 D.Lgs. 226/05

SVILUPPO DEGLI OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Obiettivi Specifici di Apprendimento delle competenze professionali

OPERATORE GRAFICO (aggiornamento a.s. 2015/2016) COMPETENZA PROFESSIONALI - OPERATORE GRAFICO

DESCRIZIONE SINTETICA DELLA FIGURA L’operatore grafico, interviene, a livello esecutivo, nel processo di produzione grafica con autonomia e responsabilità limitate a ciò che prevedono le procedure e le metodiche della sua operatività. La qualificazione nell’applicazione ed utilizzo di metodologie di base, di strumenti e di informazioni gli consentono di svolgere, a seconda dell’indirizzo, attività relative alla realizzazione del prodotto grafico, seguendo le istruzioni ricevute, e alla produzione dei file per la pubblicazione su supporto cartaceo e multimediale. Utilizza competenze di elaborazione grafica impiegando software professionali per il trattamento delle immagini e per l’impaginazione di stampati; possiede, a seconda degli indirizzi, competenze per la gestione della stampa e dell’allestimento e competenze per la produzione multimediale. Processo di lavoro caratterizzante la Figura: PRODUZIONE GRAFICA Articolazione del processo di lavoro della Figura: Pianificazione e organizzazione del proprio lavoro Realizzazione del prodotto grafico Pubblicazione del prodotto grafico Articolazione del processo di lavoro: Produzione fotografica, video e elaborazione contributi multimediali

OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO TECNICO - PROFESSIONALI CARATTERIZZANTI LA FIGURA discipline coinvolte: Tecniche Prof. Dei Servizi Grafici, Informatica, Ed. all’Immagine, Fotografia.

Processo di lavoro: PIANIFICAZIONE E ORGANIZZAZIONE DEL PROPRIO LAVORO

COMPETENZA: Definire e pianificare fasi delle operazioni da compiere sulla base delle istruzioni ricevute e/o delle indicazioni di appoggio del progetto grafico e del sistema di relazioni.

ATTIVITÀ CONOSCENZE ABILITÀ I II III Pianificazione delle fasi di lavoro assegnato. Preparazione strumenti e attrezzature. Verifica e manutenzione ordinaria di strumenti e attrezzature Predisposizione e cura degli spazi di lavoro.

● Normative di sicurezza, igiene, salvaguardia ambientale di settore

● Principali terminologie tecniche di settore

● Processi e cicli di lavoro della lavorazione grafica

● Tecniche di comunicazione organizzativa

● Tecniche di pianificazione

Utilizzare indicazioni di appoggio e le istruzioni per predisporre le diverse fasi di attività (Tecniche Prof., informatica)

X X X

Applicare criteri di organizzazione del proprio lavoro relativi alle peculiarità delle attività da eseguire e dell'ambiente lavorativo (Tecniche Prof., informatica)

X X

Applicare modalità di pianificazione e organizzazione delle attività nel rispetto delle norme di sicurezza, igiene e salvaguardia ambientale specifiche di settore (Tecniche Prof., informatica)

X X X

Applicare metodiche e tecniche per la gestione dei tempi di lavoro (Tecniche Prof., informatica)

X X

Adottare procedure di monitoraggio e verifica della conformità delle attività a supporto del miglioramento continuo degli standard di risultato (Tecniche Prof.)

X X

COMPETENZA: Approntare strumenti, attrezzature e macchinari necessari alle diverse fasi di attività sulla base delle istruzioni/indicazioni ricevute, del risultato atteso.

● Caratteristiche tecniche delle forme di stampa

● Periferiche di input/output ● Principi, meccanismi e parametri di

funzionamento degli strumenti per il processo di lavorazione grafica

● Sistemi di stampa ● Tipologie e caratteristiche dei

principali materiali di grafica ● Tipologie dei principali strumenti

del grafico

Individuare materiali, strumenti, attrezzature e macchinari per le diverse fasi di attività sulla base delle indicazioni di appoggio (Tecniche Prof., informatica)

x X X

Applicare procedure e tecniche di approntamento strumenti, attrezzature, macchine (Tecniche Prof., informatica)

X X

COMPETENZA: Monitorare il funzionamento di strumenti, attrezzature e macchinari, curando le attività di manutenzione ordinaria.

● Comportamenti e pratiche nella manutenzione ordinaria di strumenti, attrezzature, macchinari

● Procedure e tecniche di monitoraggio

● Procedure e tecniche per l'individuazione e la valutazione del malfunzionamento

● Tecnologia e formati dei supporti digitali

Applicare le tecniche di monitoraggio e verificare l’impostazione e il funzionamento di strumenti, attrezzature, macchinari (Tecniche Prof., informatica)

X X

Adottare modalità e comportamenti per la manutenzione ordinaria di strumenti, attrezzature, macchinari (Tecniche Prof., informatica)

X X X

Utilizzare metodiche per individuare eventuali anomalie di funzionamento (Tecniche Prof., informatica)

X X X

COMPETENZA: Predisporre e curare gli spazi di lavoro al fine di assicurare il rispetto delle norme igieniche e di contrastare affaticamento e malattie professionali

● Elementi di ergonomia ● Procedure, protocolli, tecniche di

igiene, pulizia e riordino

Applicare procedure, protocolli e tecniche di igiene, pulizia e riordino degli spazi di lavoro (Tecniche Prof., informatica)

X X X

Adottare soluzioni organizzative della postazione di lavoro coerenti ai principi dell’ergonomia (Tecniche Prof., informatica)

X X X

Processo di lavoro: REALIZZAZIONE DEL PRODOTTO GRAFICO

COMPETENZA: Elaborare un prodotto grafico sulla base delle istruzioni ricevute e della documentazione del progetto, tenendo conto delle diverse tipologie di supporto di pubblicazione.

ATTIVITÀ CONOSCENZE ABILITÀ I II III Realizzazione degli elementi grafici. Progettazione di pieghevoli, manifesti e volantini. Impaginazione.

● Criteri di suddivisione dello spazio ● Nozioni di copyright e norme su

licenze d’uso ● Progettazione grafica: schizzo,

bozzetto, modellino quotato, menabò

● Regole di composizione e impaginazione

● Software di impaginazione ● Software per l’elaborazione di

immagini

Utilizzare strumenti manuali e software per realizzare schizzi e bozze (Tecniche Prof., Ed. all’Immagine)

X X X

Applicare tecniche di consultazione banche dati di materiali per la grafica (Tecniche Prof., informatica)

X X X

Applicare tecniche di impaginazione degli stampati (Tecniche Prof.)

X X X

Applicare tecniche di collazione di bozze (Tecniche Prof., Ed. all’Immagine)

X X X

Utilizzare software per l’ impaginazione (Tecniche Prof., informatica)

X X

Utilizzare software per elaborazione grafica (Tecniche Prof.)

X X X

Processo di lavoro: PUBBLICAZIONE DEL PRODOTTO GRAFICO

COMPETENZA: Produrre i file grafici in formato adatto alla pubblicazione su diversi supporti.

ATTIVITÀ CONOSCENZE ABILITÀ I II III Realizzazione del finished layout del progetto grafico. Digitalizzazione degli elaborati sui supporti e nei formati opportuni.

● Formati dei file per la grafica ● Supporti di pubblicazione e

archiviazione ● Tecniche di pubblicazione ● Tipologia e classificazione degli

stampati

Utilizzare tecniche di adattamento e trasferimento del prodotto al supporto (Tecniche Prof.)

X X X

Applicare metodi di controllo degli standard qualitativi su supporto (Tecniche Prof.)

X X

Verificare l'impatto grafico-comunicativo del prodotto (Tecniche

X X X

Prof., informatica) OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO TECNICO-PROFESSIONALI CARATTERIZZANTI L’INDIRIZZO: MULTIMEDIA Processo di lavoro: PRODUZIONE FOTOGRAFICA E VIDEO ED ELABORAZIONE CONTRIBUTI MULTIMEDIALI

COMPETENZA: Acquisire ed elaborare immagini, video e grafici per la pubblicazione su supporti multimediali

ATTIVITÀ CONOSCENZE ABILITÀ I II III Selezione della sequenza da fotografare/filmare Realizzazione sequenza fotografica Realizzazione riprese video Archiviazione del materiale fotografico/video Elaborazione file grafici Rifinitura grafica per prodotti multimediali Adattamento contributi audio video Adattamento a supporti web

● Software per l’elaborazione di prodotti grafici multimediali

● Tecniche base di ripresa video ● Tecniche di trattamento audio e

video digitali ● Tecniche fotografiche digitali

Applicare tecniche di fotografia e registrazioni immagini (Tecniche Prof., Fotografia)

X X

Utilizzare la macchina fotografica e la video camera digitale (Tecniche Prof., Fotografia)

X X

Utilizzare software e tecniche per la creazione ed elaborazione di immagini e di grafici animati (Tecniche Prof., Fotografia)

X X X

Utilizzare software e strumentazioni di base per il montaggio di applicazioni multimediali (Tecniche Prof., Fotografia)

X X

TECNICO GRAFICO DESCRIZIONE SINTETICA DELLA FIGURA Il Tecnico grafico interviene con autonomia nel quadro di azione stabilito e delle specifiche assegnate, contribuendo al presidio del processo di produzione grafica attraverso la partecipazione all’individuazione delle risorse, l’organizzazione operativa, il monitoraggio e la valutazione del risultato e l’implementazione di procedure di miglioramento continuo, con assunzione di responsabilità relative alla sorveglianza di attività esecutive svolte da altri. La formazione tecnica nell’applicazione ed utilizzo di metodologie, strumenti e informazioni specializzate gli consente di svolgere le attività relative al processo di riferimento, con competenze negli ambiti della progettazione, produzione di prodotti grafici e multimediali, della gestione documentale, dell’approvvigionamento, dei rapporti con i clienti e con i fornitori. Processo di lavoro caratterizzante la Figura: REALIZZAZIONE PRODOTTI GRAFICI E MULTIMEDIALI Articolazione del processo di lavoro della Figura: Gestione organizzativa del lavoro Rapporto con i clienti Progettazione del prodotto grafico Produzione grafica Gestione documentaria delle attività Gestione dell’approvvigionamento Controllo del prodotto OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO TECNICO - PROFESSIONALI CARATTERIZZANTI LA FIGURA discipline coinvolte: Tecniche Prof. Dei Servizi Grafici, Informatica, Fotografia, St. Arte

Processo di lavoro: GESTIONE ORGANIZZATIVA DEL LAVORO

COMPETENZA: Condurre le fasi di lavoro sulla base degli ordini e delle specifiche progettuali, coordinando l'attività di una piccola unità produttiva di un reparto di lavorazione.

ATTIVITÀ CONOSCENZE ABILITÀ IV - Definizione compiti, tempi e modalità operative Coordinamento operativo Controllo avanzamento della produzione/lavora zioni - Ottimizzazione degli standard di qualità Prevenzione situazioni di rischio

● Attrezzature, risorse umane e tecnologiche

● Elementi di organizzazione aziendale e del lavoro

● Elementi e procedure di gestione delle risorse umane

● Modello organizzativo e organigramma dell’azienda

● Sistema di qualità e principali modelli ● Strategie e tecniche per ottimizzare i

risultati e per affrontare eventuali criticità ● Tecniche e strumenti per il controllo di

qualità del servizio

Leggere il progetto grafico (Tecniche Prof., St. Arte)

X

Applicare criteri di assegnazione di compiti, modalità operative, sequenze e tempi di svolgimento delle attività (Tecniche Prof., Fotografia, informatica)

X

Individuare anomalie e segnalare non conformità (Tecniche Prof.)

X

Individuare problematiche esecutive (Tecniche Prof., Fotografia, informatica, St. Arte)

Formulare proposte di miglioramento degli standard aziendali / di servizio (Tecniche Prof., informatica)

X

Applicare modalità di coordinamento dei ruoli operativi e delle movimentazioni (Tecniche Prof., informatica)

X

Utilizzare metodiche per individuare e segnalare il fabbisogno formativo del personale (Tecniche Prof., Fotografia, informatica)

X

COMPETENZA: Identificare situazioni di rischio potenziale per la sicurezza, la salute e l'ambiente, promuovendo l’assunzione di comportamenti corretti e consapevoli di prevenzione.

CONOSCENZE ABILITÀ IV ● D.Lsg. 81/2008 ● Elementi di ergonomia ● Metodi per la rielaborazione delle

situazioni di rischio

Applicare criteri per la valutazione del corretto utilizzo e funzionamento dei dispositivi di prevenzione (Tecniche Prof., Fotografia, informatica)

X

Applicare procedure per la rielaborazione e X

● Normativa ambientale e fattori di inquinamento

● Strategie di promozione ● Tecniche di reporting ● Tecniche di rilevazione delle situazioni di

rischio

segnalazione delle non conformità (Tecniche Prof.) Prefigurare forme comportamentali di prevenzione (Tecniche Prof., Fotografia, informatica)

X

Formulare proposte di miglioramento delle soluzioni organizzative/layout dell’ambiente di lavoro per evitare fonti di rischio (Tecniche Prof., Fotografia, informatica)

X

Processo di lavoro: RAPPORTO CON I CLIENTI

COMPETENZA: Formulare proposte di prodotti interpretando i bisogni del cliente e promuovendone la fidelizzazione.

ATTIVITÀ CONOSCENZE ABILITÀ IV Definizione dell’offerta Rilevazione esigenze del cliente Gestione reclami, richieste, esigenze del cliente Monitoraggio servizio Rilevazione dati customer

● Elementi di customer satisfaction ● Principi di fidelizzazione del cliente ● Tecniche di ascolto e di comunicazione ● Tecniche di negoziazione e problem

solving

Applicare tecniche di interazione con cliente (Tecniche Prof., informatica, St. Arte)

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Utilizzare tecniche di rilevazione dei bisogni del cliente (Tecniche Prof., informatica)

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Individuare tipologie di prodotto in rapporto a target / esigenze di clientela (Tecniche Prof., Fotografia, informatica, St. Arte)

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Applicare tecniche di rilevazione del grado di soddisfazione del cliente (Tecniche Prof., Fotografia, informatica)

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Effettuare la valutazione tecnica dei reclami (Tecniche Prof.)

Applicare tecniche di monitoraggio e controllo della qualità del prodotto / servizio (Tecniche Prof., Fotografia, informatica)

Processo di lavoro: PROGETTAZIONE DEL PRODOTTO GRAFICO

COMPETENZA: Realizzare la progettazione grafica integrata, in relazione alle diverse tipologie di supporto di pubblicazione.

ATTIVITÀ CONOSCENZE ABILITÀ IV Elaborazione dell’idea grafica

● Elementi di lettering e di logotipica ● Elementi di progettazione grafica

Applicare tecniche di formalizzazione dell'idea grafica (Tecniche Prof., St. Arte)

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Acquisizione feed- back dal cliente Redazione del progetto esecutivo

● La composizione grafica del testo ● Normativa di riferimento sui diritti

d'autore e licenze d'uso ● Tecnica grafica computerizzata ● Tecniche di acquisizione delle immagini

dalle diverse periferiche (importazione esportazione dati)

● Tecniche di disegno a mano ● Tecniche di grafica creativa ● Tecniche di interfacciamento grafico ● Tecniche di organizzazione dell’area di

stampa ● Teoria del colore ● Tipi di prodotti per i diversi supporti di

pubblicazione e archiviazione

Utilizzare strumenti manuali e software per realizzare schizzi e bozze (Tecniche Prof. St. Arte)

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Realizzare file grafici e animazioni (Tecniche Prof., Fotografia, informatica, St. Arte)

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Applicare le tecniche della comunicazione visiva (Tecniche Prof., Fotografia, St. Arte)

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Applicare tecniche di lettering (Tecniche Prof. , St. Arte)

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Utilizzare tecniche di gestione dei colori (Tecniche Prof., Fotografia, St. Arte)

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Interpretare e utilizzare i cataloghi e la documentazione tecnica (Tecniche Prof., Fotografia, informatica)

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Processo di lavoro: PRODUZIONE GRAFICA

COMPETENZA: Predisporre e presidiare il work-flow grafico.

ATTIVITÀ CONOSCENZE ABILITÀ IV Predisposizione e presidio del work-flow grafico

● Sistemi di stampa digitale ● Tecniche di controllo qualità ● Work-flow grafico

Utilizzare sistemi digitali specifici per la gestione automatica del work-flow grafico (Tecniche Prof.)

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Utilizzare il work-flow digitale secondo gli standard previsti (Tecniche Prof.)

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Applicare le procedure previste dai processi relativi all’intero ciclo produttivo grafico (Tecniche Prof.)

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Processo di lavoro: GESTIONE DOCUMENTARIA DELLE ATTIVITA’

COMPETENZA: Predisporre documenti relativi alle attività ed ai materiali.

ATTIVITÀ CONOSCENZE ABILITÀ IV Elaborazione preventivi

● Elementi di budgeting ● Elementi di contabilità dei costi

Utilizzare tecniche di rilevazione dei costi delle singole attività (Tecniche Prof., informatica)

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Elaborazione documenti di rendicontazione

● Modulistica e procedure per la rilevazione dei costi

● Preventivistica ● Tecniche di rendicontazione

Applicare tecniche di analisi dei tempi e metodi per l’uso ottimale delle risorse (Tecniche Prof., informatica)

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Applicare tecniche di preventivistica (Tecniche Prof., informatica)

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Utilizzare tecniche di documentazione contabile nei diversi stadi di avanzamento lavori (Tecniche Prof., Fotografia, informatica)

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Applicare tecniche di rendicontazione delle attività e dei materiali (Tecniche Prof., informatica)

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Processo di lavoro: GESTIONE DELL’ APPROVVIGIONAMENTO

COMPETENZA: Definire le esigenze di acquisto di attrezzature e materiali, gestendo il processo di approvvigionamento.

ATTIVITÀ CONOSCENZE ABILITÀ IV Verifica livelli e giacenze materiali Definizione fabbisogno Approvvigioname nto Gestione scorte

● Attrezzature e materiali del settore ● Procedure e tecniche per

l’approvvigionamento ● Tecniche di gestione scorte e giacenze

Applicare tecniche di analisi dei livelli di consumo e del fabbisogno di materiali e attrezzature (Tecniche Prof. Fotografia)

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Applicare criteri di selezione di materiali e attrezzature (Tecniche Prof. Fotografia)

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Applicare criteri e tecniche per l’approvvigionamento e il deposito di materiali e attrezzature (Tecniche Prof. Fotografia)

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Applicare procedure di segnalazione di non conformità della fornitura (Tecniche Prof. Fotografia)

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Applicare metodiche per la gestione delle scorte e giacenze (Tecniche Prof., informatica, Fotografia)

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Processo di lavoro: CONTROLLO DEL PRODOTTO

COMPETENZA: Valutare la rispondenza del prodotto agli standard qualitativi previsti dalle specifiche di progettazione.

ATTIVITÀ CONOSCENZE ABILITÀ IV

- Controllo e valutazione del prodotto finale

● Modulistica e modalità di compilazione della documentazione tecnica

● Normative di riferimento ● Procedure per il controllo e collaudo

Applicare metodi per la predisposizione di un piano di verifica (Tecniche Prof.)

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Applicare metodi per la predisposizione di un piano di verifica (Tecniche Prof.)

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Applicare tecniche per la compilazione della reportistica tecnica (Tecniche Prof.)

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