Studenti Iot Desir

ITS Giua, Cagliari -‐ 26 Marzo 2015

Martini e LeonardoBesta-Cagliari Einaudi-Senorbì Buonarroti-Serramanna Levi-Quartu


ENERGIA Cos’è l’energia?

Per chiarire meglio questo conce@o noi studenB dell’Einaudi abbiamo realizzato dei video riguardanB proprio il conce@o di Energia e come quali siano le unità di misura relaBve

https://www.youtube.com/watch?v=sFMnOTsJg4M


Cos’è l’energia?

ENERGIA

MANIFESTAZIONI



ENERGIA

MANIFESTAZIONI

TRASFORMAZIONE



FONTI

RINNOVABILI NON RINNOVABILI


Distribuzione dei consumi tra le varie Fon9 di Energia

Ciascuna scuola ha preso le sBme fa@e dai propri studenB su come sono distribuiB i consumi tra le varie fonB d’energia: •  Petrolio •  Carbone •  Gas •  Rinnovabili •  Nucleare •  Idroele@rica

Stime dell’Einaudi


Abbiamo poi confrontato online le sBme delle diverse scuole per confrontarlo infine con i daB Reali del consumo mondiale di energia primaria (daB del 2010)

Distribuzione dei consumi tra le varie Fon9 di Energia


IMPRONTA ECOLOGICA

Ø È stato introdo@o il conce@o di impronta ecologica e di come questa dipenda dal tenore di vita di ciascuno di noi.

Ø È stato interessante scoprire che, con i consumi a@uali di risorse e di energia, il nostro pianeta non può fornire che una piccola parte di quanto chiediamo

Ø Questo ci fa capire l’importanza di ridurre gli sprechi e di minimizzare il nostro impa@o sull’ambiente


IMPRONTA ECOLOGICA

Durante l’incontro, i ragazzi di ciascun isBtuto hanno fornito un elenco dei momenB della giornata in cui sfruVamo diversi Bpi di energia, e la relaBva fascia oraria

Si possono raggruppare i momenB in cui consumiamo energia nei seguenB gruppi §  Cibo §  Mobilità §  Abitazione §  Beni §  Servizi §  Governo


Feedback sul progeGo (Einaudi Buonarro9 )

Ø  sfru@are la rete Internet per collegare i vari isBtuB è assai posiBvo (da apportare però alcuni miglioramenB sulla comunicazione)


Ø Da sottolineare il fatto che abbiamo ospitato presso il nostro istituto Il dott. Andrea Mameli del CRS4, la prof.ssa Polo dell’Università di Cagliari e la dott.ssa Noemi Sarritzu,

Feedback sul progeGo (Einaudi Buonarro9 )

confrontarci con esperB esterni è sempre occasione di arricchimento


III incontro: consumi percepi9 e consumi reali

S9ma del consumo energe9co (riscaldamento, acqua calda, auto, eleGrodomes9ci)

Nell'incontro ogni scuola ha fa@o una propria sBma sul consumo energeBco europeo e si è eseguita una media tra le sBme per poi confrontarla con i daB reali.

Media delle s9me delle scuole sui consumi Da9 reali sui consumi


Successivamente al confronto dei daB, le scuole hanno proceduto a indicare delle modalità di risparmio energeBco quali:

-‐ Evitare le dispersioni -‐ Pavimento riscaldato -‐ Abbassare la temperatura -‐ Evitare sprechi d’acqua calda -‐ UBlizzare il calore del sole (pannello solare, fotovoltaico) -‐ Usare mezzi pubblici, ele@rici, bicicle@e -‐ UBlizzo ele@rodomesBci classe A+(o superiore)

Come ridurre i consumi?


Il nostro isBtuto ha creato una web applicaBon per il calcolo e un database per la memorizzazione dei daB:

•  dell’impronta ecologica del singolo •  delle percentuali complessive per se@ore di consumo (trasporB, abitazioni, alimenB)

L’applicazione è stata testata con i daB raccolB da tu@e le scuole

Test Web applica9on


Test Web applica9on

Dati medi dalle rilevazioni

http://www.e-ask.it/webformacquisizione.aspx


Sensori disposi9vo: -‐ Accelerometro,Giroscopio -‐ GPS -‐ 3G/4G ,Wi-‐Fi -‐ Memoria flash -‐ ba@eria -‐ Sensore di temperatura -‐ Dsp

Interfaccia: -‐ LCD monocromaBco -‐ TasB selezione mezzo -‐ 1 seVmana (autonomia)

Dall’analisi dei risultaB, abbiamo deciso di affrontare il problema del risparmio dei consumi nel se@ore dei trasporB. Abbiamo quindi pensato di realizzare un disposiBvo mobile che misuri i consumi di energia

Specifiche sul disposi9vo


Nega9ve: Comunicazione tra le scuole (sia i metodi che i mezzi) Posi9ve: -‐ Scambi di idee tra le scuole e confronto -‐ Consapevolezza del consumo ambientale e concretezza del lavoro (competenze e non solo conoscenza) -‐ Incontro con il Do@. Andrea Mameli e la [email protected] Carole Salis

Feedback sul progeGo (Levi)


Creazione di disposiBvi intelligenB capaci di interagire con l’ambiente circostante e acquisire informazioni concrete su una sBma dei nostri consumi in modo da moBvarci a ridurli.

In parBcolare per il Levi: creazione di database e applicazioni per la raccolta e l’elaborazione dei daB

Previsioni sullo sviluppo del progetto


Salu9!

Studenti Iot Desir

Education

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