Storia dell’arte in inglese (lingua veicolare)

Anno scolastico 2003/2004Carmen Petrucci

Destinatari e proposta

Allievi di una classe III di un istituto professionale - indirizzo turistico

Modulo disciplinare

Obiettivi

Favorire la formazione plurilingue che prepari l’allievo ad una vita professionale da realizzare in ambito europeo;

Sviluppare l’educazione linguistica potenziando le competenze linguistiche in L1 e L2;

Offrire modalità diverse di acquisizione dei contenuti della storia dell’arte attraverso l’uso della L1 e della L2;

Affinare il gusto estetico.

Contenuti e metodologia

Due artisti (Turner e Constable) che anticiparono il Romanticismo inglese

Terminologia necessaria all’analisi di opere d’arte e alla produzione della lingua

Approccio comunicativo

Tipologia di esercizi

1. Joseph Turner and the landscape sublime

2. John Constable and the sublime

Tratto da M. Spiazzi – M. Tavella,Only Connect – Modulo L, Zanichelli;

Hadley Castle (1829)

Tratto da M. Spiazzi – M. Tavella,Only Connect – Modulo L, Zanichelli;

Organizzazione

Storia dell’arte

Inglese Verifiche Compresenza

Lettura Produzione 2 verifiche scritte

3 ore

Verifiche

2 verifiche che hanno valutato:

la produzione in lingua inglese;

le competenze di analisi delle opere d’arte dei due artisti

Feedback

Questionario anonimo:

reazione iniziale: ( 60%) interesse, curiosità e positività verso un’attività innovativa;

tutti (100%): è utile apprendere una disciplina in lingua inglese perché ritengono importante conoscere e migliorare l’inglese per il proprio futuro lavorativo;

quasi tutti: difficoltà lessicali e strutturali;

il 61% vorrebbe continuare tale esperienza poiché lo ritiene utile per lo sviluppo della conoscenza della lingua inglese e per lo svolgimento della propria professione futura.