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Torino, tutti a scuola di partecipazioneUltimo aggiornamento Giu 8, 2020

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3 minuti di lettura

di Andrea Muzio, Politecnico di Milano

La riquali cazione della scuola secondaria di primo grado Enrico Fermi di Torino, il cuiimpianto originale è stato progettato nel 1965 dagli architetti Augusto Romano eSergio Nicola, fa parte di un più ampio progetto volto al miglioramento dell’ambienteeducativo italiano. L’operazione rientra nell’iniziativa chiamata Torino fa Scuola,promossa da Fondazione Agnelli e Compagnia di San Paolo, in collaborazione conCittà di Torino e Fondazione per la Scuola.

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08/06/2020 16:20Sito Web youbuildweb.it

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Vista esterna dell’edi cio. © Simone Bossi

A vincere il bando, indetto nel 2016, è stato lo studio torinese Bdr Bureau, che amplial’istituto e lo ripensa sia a livello funzionale sia estetico. Prima dell’intervento, infatti,l’edi cio era caratterizzato da uno stile costruttivo tipico dell’era del boom edilizio,con spazi ampi e consoni all’insegnamento, le cui potenzialità non erano peròsfruttate appieno. Gli architetti Alberto Bottero e Simona Della Rocca, in conformità a quanto richiesto, hanno introdotto novità nell’ambito didattico, proponendo unmodello pedagogico più dinamico e rendendo il luogo scolastico un riferimento per lacomunità locale.

Zona centraleL’atrio, area centrale del progetto, raccoglie e organizza gli ingressi alle diversefunzioni. Da questa area è possibile accedere a servizi aperti alla popolazione situati alpiano terra: palestra, ca etteria e biblioteca con auditorium. Anche lo spazio apertoesterno all’edi cio è ripensato dai progettisti per poterne promuovere un maggioreutilizzo collettivo. Tutto questo trasforma la scuola in un centro per la città, e realizzacosì il concetto di community school, dove la comunità è stimolata a partecipare ediventare parte integrante del processo di fare scuola.

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Vista dell’atrio al primo piano. © Simone Bossi

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Area terrazze, zona didattica e connessione diretta tra cortile e aule. © courtesy of BDR bureau

I due piani superiori sono destinati alle attività educative: le classi e i laboratori sonoorganizzati in cluster, mentre l’atrio diventa spazio di insegnamento informale. Anchele terrazze, che garantiscono una connessione diretta tra aule e cortile, sonoconcepite come parte integrante della didattica. Queste sono chiuse da una retemetallica, mentre il resto delle facciate si sviluppa alternando ampie vetrate a unamuratura trattata con intonaco di granulometria variabile, che genera giochi didiversa profondità.

RinnovamentoI giovani progettisti hanno sostituito lo stile architettonico dell’edi cio, ormaisuperato, con un design elegante e moderno in cui nessun elemento risulta super uo,con una spiccata sensibilità nell’utilizzo dei materiali. Le ampie vetrate garantisconospazi luminosi e un’ideale connessione tra spazio interno ed esterno, enfatizzata dallapermeabilità visiva delle reti metalliche.

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L’utilizzo di un modulo per le nuove strutture in acciaio sviluppa, al contempo, unafacciata semplice e lineare. La distribuzione funzionale all’interno del progetto risultaaltrettanto interessante: l’inserimento di servizi per i cittadini al piano terra modi cal’idea standard di edi cio per l’istruzione, promuovendo una realtà più viva einterattiva. Gli spazi delle terrazze e la zona dell’atrio per l’apprendimento informalefavoriscono, inoltre, la sperimentazione di metodi didattici alternativi.

Vista assonometrica. © courtesy of BDR bureau

In sintesi, nonostante l’ampio utilizzo del colore bianco negli spazi interni, che tende arendere l’ambiente impersonale, il progetto introduce diversi aspetti innovativinell’architettura delle strutture scolastiche. Bdr Bureau è in grado di sviluppare une cace modello, che promuove una ri essione sugli aspetti culturali e pedagogicilegati agli spazi volti all’istruzione e al miglioramento della vita comunitaria.

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Sezione. © courtesy of BDR bureau

LA SCHEDAProgetto: BDR Bureau (Alberto Bottero e Simona Della Rocca) – www.bdrbureau.comPubblicazione bando: 2016Fondi stanziati: 7,7 M €Inaugurazione scuola: 12 settembre 2019

Nell’immagine di copertina: vista dell’entrata principale. © Simone Bossi

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