Settimana 11/05 – 15/05

Ciao ragazzi! Ben ritrovati a tutti! Ecco il lavoro per questa

settimana:

GRAMMATICA:

- Ascolta attentamente la spiegazione del video, seguendo sulla scheda

N° 1. Incolla la scheda sul quaderno.

- Studia il MODO CONDIZIONALE sulla scheda che ti allego e a pag. 109 –

110 – 111 del tuo libro di grammatica

- Completa le schede n° 2 – 3 e incollale sul quaderno.

TESTI:

- Leggi bene gli articoli di giornale sulle scheda n° 4 e 5 ed esegui il lavoro.

- Sul tuo libro di lettura, leggi l’articolo a pag. 181 e completa.

- Fra i tre articoli proposti scegline uno e raccontalo in poche parole sul tuo quaderno.

Buon lavoro!!

IL MODO CONDIZIONALE

Se non piovesse, giocheremmo in giardino.

Verrei a casa tua, se la mamma mi accompagnasse.

Se aveste studiato di più, avreste saputo meglio la lezione.

Ieri saremmo andati al cinema, se il papà fosse tornato in tempo.

Quanto vorrei rivederti!

Mi presteresti la gomma, per favore?

Mi piacerebbe tanto quel vestito a fiori!

IL MODO CONDIZIONALE HA SOLO DUE TEMPI: UNO SEMPLICE E UNO COMPOSTO

PRESENTE

Verrei a casa tua, se la mamma mi

accompagnasse.

Il presente indica un’azione che

potrebbe verificarsi nel presente, a

condizione che se ne verifichi un’altra.

PASSATO

Ieri saremmo andati al cinema, se il

papà fosse tornato in tempo.

Il passato indica un’azione che

avrebbe potuto verificarsi nel passato,

a condizione che se ne fosse verificata

un’altra.

IL MODO CONDIZIONALE INDICA AZIONI CHE POSSONO AVVENIRE SOLO

A CONDIZIONE CHE NE AVVENGA UN’ALTRA.

.

IL MODO CONDIZIONALE SI USA ANCHE PER INDICARE UN DESIDERIO O

UNA RICHIESTA ESPRESSA IN MODO CORTESE.

1

MODO CONDIZIONALE

VERBO ESSERE

PRESENTE PASSATO

IO SAREI

TU SARESTI

EGLI SAREBBE

NOI SAREMMO

VOI SARESTE

ESSI SAREBBERO

IO SAREI STATO

TU SARESTI STATO

EGLI SAREBBE STATO

NOI SAREMMO STATI

VOI SARESTE STATI

ESSI SAREBBERO STATI

VERBO AVERE

PRESENTE PASSATO

IO AVREI

TU AVRESTI

EGLI AVREBBE

NOI AVREMMO

VOI AVRESTE

ESSI AVREBBERO

IO AVREI AVUTO

TU AVRESTI AVUTO

EGLI AVREBBE AVUTO

NOI AVREMMO AVUTO

VOI AVRESTE AVUTO

ESSI AVREBBERO AVUTO

- ARE 1° CONIUGAZIONE

PRESENTE PASSATO

IO PARLEREI

IO AMEREI

IO TORNEREI

……

IO AVREI PARLATO

IO AVREI AMATO

IO SAREI TORNATO

…

- ERE 2° CONIUGAZIONE

IO CREDEREI

IO LEGGEREI

IO CRESCEREI

….

IO AVREI CREDUTO

IO AVREI LETTO

IO SAREI CRESCIUTO

….

- IRE 3° CONIUGAZIONE

IO SENTIREI

IO DORMIREI

IO PARTIREI

IO AVREI SENTITO

IO AVREI DORMITO

IO SAREI PARTITO

DA INSERIRE NEL

PORTALISTINI

Sul quaderno trasforma le frasi al condizionale passato

- Mangerei un gelato alla frutta. - Adele sarebbe una buona amica. - Noi avremmo ancora voglia di giocare. - Verreste al parco con noi? - I nostri cugini tornerebbero al mare.

2

4) Anche nell’ esercizio n° 3 sottolinea di rosso i verbi al congiuntivo e di verde i verbi

al condizionale.

3

Osserva come si presenta questo testo: sottolinea in blu l’occhiello

(racconta in breve la storia), in rosso il titolo e in verde il sommario (specifica e

anticipa ciò che leggerai nell’articolo).

AVVISTATO QUINDICI VOLTE, SI NASCONDE NEI CAMPI DI MAIS

LA FUGA INFINITA DEL PUMA UGO A Soresina, nelle campagne cremonesi, da 24 giorni è caccia al felino:

off-limits un’area di 4 chilometri quadrati.

CERCA NELL’ARTICOLO LE INFORMAZIONI E COLORALE. POI RISPONDI SUL TUO QUADERNO:

- WHO? Chi è il protagonista del fatto accaduto?

- WHAT? Che cosa è accaduto?

- WHERE? Dove è successo?

- WHEN? Quando sono accaduti i fatti?

4

LA GIORNATA MONDIALE DEL LIBRO

Leggi questo articolo tratto da un giornalino per ragazzi. Dividilo in quattro parti con linee orizzontali: – la parte che introduce: sottolinea che cosa ricorre il 23 aprile di ogni anno e perché si è scelta questa data; – la parte che spiega perché sono importanti i libri e perché c’è l’impossibilità per molti di avvicinarsi alla lettura: sottolinea quante sono le persone analfabete nel mondo; – la parte in cui si spiega che cosa fa l’UNESCO per promuovere la lettura in tutto il mondo: sottolinea che cosa sono le minibiblioteche ambulanti;

– la conclusione: sottolinea che cosa stabilisce ogni anno l’UNESCO.

Per decisione dell’UNESCO, l’agenzia delle Nazioni Unite per la cultura, dal 1955 il 23

aprile è la Giornata mondiale del libro. Perché proprio questa data?

Perché è il giorno della morte, nel 1616, di tre grandissimi scrittori: l’inglese

Shakespeare, lo spagnolo Cervantes e l’inca Garcilaso de la Vega.

I libri promuovono e diffondono la cultura e favoriscono la comprensione, la

tolleranza e il dialogo tra le persone e le diverse civiltà. Sono quindi un bene prezioso.

Ma in molte parti del mondo leggere un libro è una cosa difficile o addirittura

impossibile: la gente è così povera che non può permettersi di comprarlo o perché è

analfabeta (ci sono più di 900 milioni di persone che non sanno leggere né scrivere).

L’UNESCO organizza e sostiene tante iniziative di promozione della lettura, che

coinvolgono istituzioni importanti come la Biblioteca internazionale di Alessandria, ma

anche piccole realtà come le minibiblioteche ambulanti che attraversano il Kenia a

dorso di cammello. A volte, però, non basta avere i libri a disposizione per mettersi

a leggere: le iniziative della Giornata mondiale del libro servono anche a far

assaporare il gusto della lettura a chi non lo conosce.

Ogni anno l’UNESCO dice quale sarà, dal 23 aprile, la «capitale mondiale del libro».

Per dodici mesi la città che viene scelta ospita autori, letture, mostre, incontri,

laboratori, iniziative attorno alla carta stampata.

«Ciao amici», n. 107

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