SERVICE LEARNING - ittsscalfaro.edu.it · Learning. Seminario di Formazione - Service Learning - a...

17
UNA PROPOSTA PEDAGOGICA SERVICE LEARNING

Transcript of SERVICE LEARNING - ittsscalfaro.edu.it · Learning. Seminario di Formazione - Service Learning - a...

Page 1: SERVICE LEARNING - ittsscalfaro.edu.it · Learning. Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato . È un approccio pedagogico, non un

U N A P R O P O S T A P E D A G O G I C A

SERVICE LEARNING

Page 2: SERVICE LEARNING - ittsscalfaro.edu.it · Learning. Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato . È un approccio pedagogico, non un

E. I. S.

� Pressol’universitàLumsadiRomaèstataistituitalaScuoladiAltaFormazione“Educareall’IncontroeallaSolidarietà”(EIS).

� LaScuolasiproponediapprofondiresulpianoteoricoedisperimentaresulpianoconcretol’approcciopedagogicodelServiceLearning.

Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato

Page 3: SERVICE LEARNING - ittsscalfaro.edu.it · Learning. Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato . È un approccio pedagogico, non un

È un approccio pedagogico, non un metodo con regole predefinite. Tale approccio è iniziato qualche decina di anni fa negli Stati Uniti d’America, per poi diffondersi velocemente a partire dall’America Latina e oggi è presente in tutte le aree geografiche del mondo.

Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato

Page 4: SERVICE LEARNING - ittsscalfaro.edu.it · Learning. Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato . È un approccio pedagogico, non un

OGGI IN ITALIA

IL MIUR HA INDIVIDUATO TRE REGIONI-PILOTA: LOMBARDIA, TOSCANA E CALABRIA PER L’AVVIO DEL PROGETTO RICERCA/AZIONE ALLO SCOPO DI TESTARE, DOCUMENTARE E VALUTARE LE E S P E R I E N Z E C H E L E S C U O L E C O I N V O L T E METTERANNO IN ATTO UTILIZZANDO L’APPROCCIO METODOLOGICO DEL SERVICE LEARNING. L’ALTA SCUOLA DI FORMAZIONE (EIS) DELLA LUMSA DI ROMA FORNIRÁ IL SUO SUPPORTO SCIENTIFICO. L’ISTITUTO “E. SCALFARO” ADERISCE ALLA RETE DI SCUOLE CALABRESI CHE SARANNO DI RIFERIMENTO PER L’ATTENZIONE DEL MIUR.

Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato

Page 5: SERVICE LEARNING - ittsscalfaro.edu.it · Learning. Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato . È un approccio pedagogico, non un

�  Pur nella varietà delle esperienze, che riflettono i diversi contesti culturali, ci sono tre elementi che caratterizzano il Service Learning:

�  - le attività solidali devono riferirsi ad un bisogno presente nella comunità, e quanto viene fatto non viene fatto per, ma con i membri della comunità nella quale si interviene. Non si fa, insomma, dell’assistenzialismo;

�  - gli studenti hanno un ruolo attivo, da protagonisti, in tutte le fasi del progetto, dalla sua ideazione alla sua valutazione;

�  - l’azione solidale non è estranea a quanto gli studenti apprendono a scuola, ma è pienamente inserita nel curricolo e consente un apprendimento migliore.

Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato

Page 6: SERVICE LEARNING - ittsscalfaro.edu.it · Learning. Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato . È un approccio pedagogico, non un

ALCUNE PAROLE CHIAVE

CITTADINANZA COMUNITÁ

PROTAGONISMO INCLUSIONE

Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato

Page 7: SERVICE LEARNING - ittsscalfaro.edu.it · Learning. Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato . È un approccio pedagogico, non un

Tratti caratterizzanti del Service Learning

�  1. curricolare (gli studenti si muovono all’interno del loro normale curricolo);

�  2. orientato alla ricerca (le esperienze nascono dalla rilevazione di problemi, il percorso che si attiva è diretto alla loro soluzione);

�  3. focalizzato sulle competenze (gli studenti mettono conoscenze e abilità alla prova della realtà, misurandosi con problemi autentici sviluppano le loro competenze);

Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato

Page 8: SERVICE LEARNING - ittsscalfaro.edu.it · Learning. Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato . È un approccio pedagogico, non un

�  4. interdisciplinare (i problemi sono, generalmente, caratterizzati da complessità e, per la loro soluzione, è necessario servirsi di più discipline, che dialogano tra loro e si integrano);

�  5. orientato all’apprendimento significativo (l’apprendimento è significativo quando è il risultato di una rielaborazione personale delle proprie conoscenze e quando, rispondendo a motivazioni profonde, è ricco di significato per l’alunno);

Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato

Page 9: SERVICE LEARNING - ittsscalfaro.edu.it · Learning. Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato . È un approccio pedagogico, non un

�  6. collaborativo (la progettazione e realizzazione di progetti di Service Learning impegna il gruppo classe, che diventa una comunità che apprende. L’impegno personale è indispensabile perché il gruppo possa avere successo);

�  7. partecipato (non si tratta di una pratica assistenziale, ma di una collaborazione con gli stessi destinatari del progetto, che sono coinvolti su un piano di parità. Non ricevono semplicemente un aiuto, ma sono essi stessi una risorsa per la crescita degli studenti);

Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato

Page 10: SERVICE LEARNING - ittsscalfaro.edu.it · Learning. Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato . È un approccio pedagogico, non un

�  8. responsabilizzante (la scuola non sta a lato della vita, ma si sente chiamata in causa con una responsabilità sociale. Il Service Learning consente di vivere esperienze significative di cittadinanza attiva);

�  9. trasformativo (la responsabilità sociale si traduce nell’impegno al miglioramento. Il miglioramento è, prima di tutto, personale, riguarda chi sta agendo in favore della comunità; è, però, anche sociale, qualcosa che migliora la realtà di vita).

Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato

Page 11: SERVICE LEARNING - ittsscalfaro.edu.it · Learning. Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato . È un approccio pedagogico, non un

�  Non è qualcosa che si aggiunge alle normali pratiche didattiche né un nuovo metodo di insegnamento: è molto di più, un approccio pedagogico che porta a ripensare i contenuti ed i metodi secondo la logica della trasformazione migliorativa della realtà, unendo due elementi: il Service (il volontariato per la comunità) e il Learning (l’acquisizione di competenze professionali, metodologiche e sociali). Da questo punto di vista può essere considerato non una innovazione, ma una rivoluzione.

Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato

Page 12: SERVICE LEARNING - ittsscalfaro.edu.it · Learning. Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato . È un approccio pedagogico, non un

COME SI REALIZZA UN PERCORSO?

RIFLESSIONE DOCUMENTAZIONE E

COMUNICAZIONE VALUTAZIONE

MOTIVAZIONE DIAGNOSI

IDEAZIONE E PIANIFICAZIONE

ESECUZIONE CHIUSURA

Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato

Page 13: SERVICE LEARNING - ittsscalfaro.edu.it · Learning. Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato . È un approccio pedagogico, non un

LE FASI

Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato

Lo schema è generalmente il seguente: �  Individuazione del problema da trattare: Il problema deve essere reale

della comunità, può essere sentito o meno e deve presentare situazioni di apprendimento per gli allievi;

�  individuazione delle possibili risorse della scuola per affrontare il problema: la comunità scolastica deve cercare di comprendere quali mezzi ha a disposizione per la risoluzione dei problemi (economiche, risorse umane, etc.);

�  studio del problema: oltre a comprendere meglio la natura del problema che si vuole affrontare, è necessario acquisire delle competenze relative a ciò che si intende fare per risolvere il problema;

�  esecuzione: consiste nella fase più complessa del progetto e nella quale si possono presentare degli imprevisti non considerati nelle precedenti fasi e che vanno comunque fronteggiati;

�  valutazione: prevede la fase rivolta agli studenti e quella rivolta alla riuscita del progetto.

Page 14: SERVICE LEARNING - ittsscalfaro.edu.it · Learning. Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato . È un approccio pedagogico, non un

PIANIFICAZIONE

�  Cosa? Natura del progetto. �  Per quale motivo? Motivazione. �  Perché? Obiettivi (di servizio e d’apprendimento) �  A Chi? Con Chi? Chi sono i responsabili co - protagonisti del servizio solidale. Analisi di

alleanze possibili con altri enti. �  Dove? Luogo, città. �  Come? Attività che sarà svolta da ciascuno dei protagonisti. �  Cosa s’impara? Contenuti e attività d’apprendimento. Connessioni curricolari. �  Quando? Tempi. Calendario ipotetico. Valutazione dei tempi approssimativi per ogni attività. �  Quanto? Costi e preventivo. �  Ce la possiamo fare? Valutazione del progetto e coerenza interna. Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato

Page 15: SERVICE LEARNING - ittsscalfaro.edu.it · Learning. Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato . È un approccio pedagogico, non un

In una lezione, dove i compiti sono basati su quesiti «reali», le allieve e gli allievi si scoprono attivi e competenti. I progetti di Service-Learning rafforzano l’autostima dei partecipanti. Inoltre, favoriscono �  maggiore capacità di empatia e disponibilità ad aiutare gli

altri; �  maggiore partecipazione in classe e motivazione nello

studio; �  riduzione del numero di assenze e della dispersione

scolastica; �  maggior rispetto reciproco tra docenti e studenti e

creazione di un clima scolastico più positivo. Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato

Page 16: SERVICE LEARNING - ittsscalfaro.edu.it · Learning. Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato . È un approccio pedagogico, non un

In conclusione

Si fa dell’apprendimento un servizio solidale, non in termini assistenziali ma finalizzato alla cittadinanza attiva perché

APPRENDERE SERVE SERVIRE INSEGNA

SERVICE

LEARNING

Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato

Page 17: SERVICE LEARNING - ittsscalfaro.edu.it · Learning. Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato . È un approccio pedagogico, non un

È proprio vero…

BISOGNA PUNTARE ALLA LUNA !

PER RITROVARSI TRA LE STELLE!!(antico proverbio pakistano)!

Seminario di Formazione - Service Learning - a cura di Eleonora Benedetti - Clara Trovato