I l processo di Self I l processo di Self EmpowermentEmpowerment

Dott. Alessandro TolomelliDott. Alessandro Tolomelli

Desideri e BisogniDesideri e Bisogni

DefinizioniDefinizioni

BisognoBisogno : pulsione la cui : pulsione la cui soddisfazione tendenzialmente soddisfazione tendenzialmente ripristina uno stato precedente ripristina uno stato precedente

DesiderioDesiderio : pulsione la cui : pulsione la cui soddisfazione tendenzialmente amplia soddisfazione tendenzialmente amplia il campo dell’esperienza il campo dell’esperienza

Principali differenzePrincipali differenzeBisognoBisogno

Più orientato al Più orientato al passatopassato

Tende ad essere associato all’idea di Tende ad essere associato all’idea di frustrazionefrustrazione

Essere nel bisogno viene spesso Essere nel bisogno viene spesso giudicato giudicato spiacevolespiacevole

È È pressantepressante e e imprescindibileimprescindibile

È È realistico, specifico realistico, specifico ee concreto concreto

È vissuto come È vissuto come subitosubito

DesiderioDesiderio

Più orientato al Più orientato al futurofuturo

Tende ad essere associato all’idea di Tende ad essere associato all’idea di soddisfazione soddisfazione

Essere desideranti può essere Essere desideranti può essere piacevolepiacevole e e valorizzantevalorizzante

È È flessibileflessibile e e posticipabileposticipabile

Può essere Può essere realist ico realist ico ee concreto concreto , , ma anche ma anche astratto, generico, astratto, generico, visionario, confusovisionario, confuso

È È scelto scelto ee responsabil izzato responsabil izzato

Alcuni esempiAlcuni esempi

Area della vita affettivaArea della vita affettivaBisogno di riavere un amore perdutoBisogno di riavere un amore perdutoBisogno di amore per troppa solitudine Bisogno di amore per troppa solitudine Bisogno tout court di un uomo/donna Bisogno tout court di un uomo/donna Bisogno di amore perché il resto della vita è Bisogno di amore perché il resto della vita è

insoddisfacente insoddisfacente

Area LavoroArea Lavoro Ho bisogno di un posto di lavoro, altrimenti Ho bisogno di un posto di lavoro, altrimenti

non so come mantenermi non so come mantenermi

Area VacanzeArea Vacanze Bisogno di vacanze per recuperare energia, Bisogno di vacanze per recuperare energia,

per ritemprarsi, per uscire dalla routine per ritemprarsi, per uscire dalla routine soffocante, per “non ammalarsi” soffocante, per “non ammalarsi”

Area della vita affettivaArea della vita affettivaDesiderio di un nuovo tipo di amore, o di Desiderio di un nuovo tipo di amore, o di

rendere più bello l’amore attualerendere più bello l’amore attualeDesiderio di innamorarsi di una persona Desiderio di innamorarsi di una persona

stupenda con cui essere e fare cose stupenda con cui essere e fare cose nuove nuove

Area LavoroArea LavoroDesiderio di un lavoro dove sentirsi Desiderio di un lavoro dove sentirsi

realizzato, applicare ciò che si è realizzato, applicare ciò che si è imparato, continuare a crescereimparato, continuare a crescere

Area VacanzeArea VacanzeDesiderio di vacanze per provare nuove Desiderio di vacanze per provare nuove

sensazioni, per fare quella cosa di cui sensazioni, per fare quella cosa di cui c’è voglia da tanto tempo, per godersi il c’è voglia da tanto tempo, per godersi il tempo libero, per farsi un bel viaggio, tempo libero, per farsi un bel viaggio, per godersi la corporeitàper godersi la corporeità

Cruciali tà (1)Cruciali tà (1)

La stragrande maggioranza delle società moderne è “liberata” dalle La stragrande maggioranza delle società moderne è “liberata” dalle crucialità dei bisogni primari di sopravvivenza e di sicurezza. I bisogni crucialità dei bisogni primari di sopravvivenza e di sicurezza. I bisogni dipendono dalla evoluzione nel tempo, delle condizioni sociali, del dipendono dalla evoluzione nel tempo, delle condizioni sociali, del progresso scientifico – tecnico e dell’economia. Emergono progresso scientifico – tecnico e dell’economia. Emergono attualmente in base alla classificazione di Maslow bisogni sociali attualmente in base alla classificazione di Maslow bisogni sociali (bisogno di “sentirsi parte di”, bisogno di sentirsi amato e (bisogno di “sentirsi parte di”, bisogno di sentirsi amato e considerato, bisogno di sentirsi realizzato).considerato, bisogno di sentirsi realizzato).

Il bisogno si evidenzia soprattutto in quanto orientato al confronto con il Il bisogno si evidenzia soprattutto in quanto orientato al confronto con il proprio passato. La parola bisogno tende ad evocare uno stato di proprio passato. La parola bisogno tende ad evocare uno stato di sofferenza e la soddisfazione dello stesso tende ad eliminare tale sofferenza e la soddisfazione dello stesso tende ad eliminare tale stato.stato.

Bisogni e desideri non si differenziano tanto per il loro contenuto quanto Bisogni e desideri non si differenziano tanto per il loro contenuto quanto per il significato che la persona attribuisce individualmente e per il significato che la persona attribuisce individualmente e soggettivamente ad un determinato contenuto-oggetto. soggettivamente ad un determinato contenuto-oggetto.

Cruciali tà (2)Cruciali tà (2)

Il desiderio è piacevole , anche quando non soddisfatto.Il desiderio è piacevole , anche quando non soddisfatto. Avere tanti desideri è vitalizzante, essi sono come una ricchezza Avere tanti desideri è vitalizzante, essi sono come una ricchezza

per la persona in grado di fornirle energia mobilitante per la persona in grado di fornirle energia mobilitante all’azione e il piacere di godersi la vita. all’azione e il piacere di godersi la vita.

La persona si sente responsabile dei propri desideri sia di fronte La persona si sente responsabile dei propri desideri sia di fronte a se stessa sia di fronte agli altri. Favoriscono il nascere di un a se stessa sia di fronte agli altri. Favoriscono il nascere di un senso di protagonismo e di padronanza (mastering) sulla senso di protagonismo e di padronanza (mastering) sulla propria vita.propria vita.

Saper riconoscere i propri desideri aiuta a basare maggiormente Saper riconoscere i propri desideri aiuta a basare maggiormente su di essi aspetti importanti della vita quali le relazioni affettive su di essi aspetti importanti della vita quali le relazioni affettive e amicali, le appartenenze politiche e lavorative, le attività di e amicali, le appartenenze politiche e lavorative, le attività di studio e di impegno sociale, l’interpretazione dell’essere studio e di impegno sociale, l’interpretazione dell’essere diventati adulti, il rapporto con i figli e con le persone care, la diventati adulti, il rapporto con i figli e con le persone care, la gestione del proprio tempo.gestione del proprio tempo.

Sì,Sì, ma…..ma….. Ma a cosa serve desiderare, se poi la realtà è un’altra e mi ci trovo Ma a cosa serve desiderare, se poi la realtà è un’altra e mi ci trovo

immerso senza vie di uscita? Parliamo di cose concrete, non di immerso senza vie di uscita? Parliamo di cose concrete, non di fantasie. Io voglio sapere come uscire da questa situazionefantasie. Io voglio sapere come uscire da questa situazione

Sì, è vero. Mi sento davvero libero pensando ai miei desideri ma Sì, è vero. Mi sento davvero libero pensando ai miei desideri ma anche molto agitato. Che cosa succederebbe se davvero realizzassi anche molto agitato. Che cosa succederebbe se davvero realizzassi ciò che desidero dentro di me? Quali sacrifici mi comporterebbe e ciò che desidero dentro di me? Quali sacrifici mi comporterebbe e dove andrebbe a finire la mia vita? No, ho bisogno di stabilità prima dove andrebbe a finire la mia vita? No, ho bisogno di stabilità prima di tutto!di tutto!

E’ arrivato il momento di cambiare tutto e questa è l’opportunità. Va E’ arrivato il momento di cambiare tutto e questa è l’opportunità. Va dove ti porta il cuore. Non importa il prezzo che dovrò pagare: io dove ti porta il cuore. Non importa il prezzo che dovrò pagare: io devo soddisfare i miei desideri se non voglio vivere una vita fatta di devo soddisfare i miei desideri se non voglio vivere una vita fatta di frustrazione e sofferenza.frustrazione e sofferenza.

Se non risolvo il mio passato, difficilmente potrò realizzare i miei Se non risolvo il mio passato, difficilmente potrò realizzare i miei desideri, meglio concentrare le proprie energie per acquisire una desideri, meglio concentrare le proprie energie per acquisire una maggiore consapevolezza di se stessi. maggiore consapevolezza di se stessi.

E se….E se….

E se ci fosse davvero una nuova possibilità, un nuovo modo di E se ci fosse davvero una nuova possibilità, un nuovo modo di pensare e un metodo di affrontare la vita, senza cambiamenti radicali pensare e un metodo di affrontare la vita, senza cambiamenti radicali ma anche senza rimanere fissati in questa situazione?ma anche senza rimanere fissati in questa situazione?

E’ evidente, come risulta dalle nostre ricerche ed applicazioni sul campo, E’ evidente, come risulta dalle nostre ricerche ed applicazioni sul campo, che l’energia e la potenza massima sono frutto dell’incontro tra l’energia che l’energia e la potenza massima sono frutto dell’incontro tra l’energia desiderante e l’energia bisognosa. L’obiettivo non è volare nella desiderante e l’energia bisognosa. L’obiettivo non è volare nella fantasia e nel sogno, né rimanere ancorati alla realtà “bisognosa”, ma fantasia e nel sogno, né rimanere ancorati alla realtà “bisognosa”, ma sapere sfruttare sia i propri desideri sia i propri bisogni per poter creare sapere sfruttare sia i propri desideri sia i propri bisogni per poter creare nuove opportunità. Parleremo pertanto non di cambiamento radicale, nuove opportunità. Parleremo pertanto non di cambiamento radicale, non di staticità, ma di:non di staticità, ma di:

APERTURA DI NUOVE POSSIBILITA’ APERTURA DI NUOVE POSSIBILITA’

CAMBIAMENTO PER AGGIUNTACAMBIAMENTO PER AGGIUNTA

Riassumendo in uno schema: Riassumendo in uno schema:

Attivazione dell’Io desiderante della persona

Emergere di un bisogno, problema, necessità, richiesta,

opportunità

Incontro tra Io desiderante e bisogno

Emergere e/o chiarirsi di un nuovo desiderio specifico

Imprenditore che desidera espandere la propria attività su nuovi mercati

L’opportunità di acquistare una concorrente del mercato sudamericano

Espandere la propria azienda nel mercato sudamericano

Desideri e Cultura Desideri e Cultura Cultura personaleCultura personaleValorizzare i propri desideri dà alla persona nuove opportunità. Valorizzare i propri desideri dà alla persona nuove opportunità.

Legittima la sua soggettività ad avere mete operative Legittima la sua soggettività ad avere mete operative riconosciute socialmente, gli conferisce vitalità, lo aiuta a re-riconosciute socialmente, gli conferisce vitalità, lo aiuta a re-inventare la propria vita andando al di là della soddisfazione inventare la propria vita andando al di là della soddisfazione dei bisogni di base che lo rendono simile a tutti gli altri. dei bisogni di base che lo rendono simile a tutti gli altri.

Cultura formativa Cultura formativa Viene data maggiore importanza alla voglia di imparare, non solo Viene data maggiore importanza alla voglia di imparare, non solo

al dovere o alla necessità di adeguamentoal dovere o alla necessità di adeguamento Cultura organizzativaCultura organizzativaIl lavoro viene vissuto come piacevole, c’è la massima Il lavoro viene vissuto come piacevole, c’è la massima

immedesimazione nel ruolo e un forte impegno nel contesto immedesimazione nel ruolo e un forte impegno nel contesto lavorativo, ma al contempo una presa di distanza che lavorativo, ma al contempo una presa di distanza che consente la visione di ciò che sta avvenendoconsente la visione di ciò che sta avvenendo

EsercitazioneEsercitazione

MATRICE DESIDERI-BISOGNIMATRICE DESIDERI-BISOGNIObiettivo: Mobilitazione dell’energia desiderante, della voglia di imparare, di innovareObiettivo: Mobilitazione dell’energia desiderante, della voglia di imparare, di innovare

Meccanismo operativo: Viene richiesto di compilare una matrice, riferita a se stesso, che distingue la Meccanismo operativo: Viene richiesto di compilare una matrice, riferita a se stesso, che distingue la colonna dei desideri e la colonna dei bisogni con particolare riferimento a:colonna dei desideri e la colonna dei bisogni con particolare riferimento a:

Vita lavorativaVita lavorativa Vita extra lavorativa Vita extra lavorativa Mio “carattere”Mio “carattere” Se formazione applicativa allora: nuovo ruolo, nuova skill specifica etcSe formazione applicativa allora: nuovo ruolo, nuova skill specifica etc

Programma della sessione: Speach su differenza tra bisogni e desideri – compilazione della matrice – Programma della sessione: Speach su differenza tra bisogni e desideri – compilazione della matrice – illustrazione più accurata sulla differenza tra desideri e bisogni – discussione della matrice compilata da illustrazione più accurata sulla differenza tra desideri e bisogni – discussione della matrice compilata da qualcuno (in plenaria, in piccoli gruppi o in coppie)qualcuno (in plenaria, in piccoli gruppi o in coppie)

I l concetto di I l concetto di responsabil i tàresponsabil i tà

Definizione Definizione comunemente usatacomunemente usataResponsabilità: possibilità di attribuire a Responsabilità: possibilità di attribuire a

un individuo l’azione che è stata un individuo l’azione che è stata compiuta, identificandolo come colui compiuta, identificandolo come colui che l’ha originata ed ascrivendo allo che l’ha originata ed ascrivendo allo

stesso la colpa o il merito.stesso la colpa o il merito.

Questo implica che…Questo implica che…

Responsabilità e libertà sono due Responsabilità e libertà sono due concetti strettamente legati in concetti strettamente legati in quanto il primo non può quanto il primo non può prescindere dal secondoprescindere dal secondo

Tuttavia c’è anche un Tuttavia c’è anche un connotato posit ivo, che connotato posit ivo, che si nota quando si parla si nota quando si parla della responsabil i tà che della responsabil i tà che una persona ha su una persona ha su qualcuno o su qualcosa, qualcuno o su qualcosa, ovvero…ovvero…

……Ciò che intendiamo Ciò che intendiamo noi:noi:

Auto-Responsabilità Auto-Responsabilità (self-(self-responsibility)responsibility): Sentimento di : Sentimento di essere, almeno in parte, essere, almeno in parte, responsabile/protagonista della responsabile/protagonista della situazione della propria vita, in situazione della propria vita, in particolare area per areaparticolare area per area

Questo concetto è fortemente legato a Questo concetto è fortemente legato a quelli di quelli di locus of controllocus of control e di e di sceltascelta , ,

in quanto una persona si sentirà più in quanto una persona si sentirà più auto-responsabile quando sceglierà tra auto-responsabile quando sceglierà tra

un insieme di alternative e valuterà un insieme di alternative e valuterà questa scelta come maggiormente questa scelta come maggiormente dettata da una decisione personale dettata da una decisione personale

rispetto che da eventi esternirispetto che da eventi esterni

Inoltre non può definirsi come un Inoltre non può definirsi come un concetto semplice in quanto chiama concetto semplice in quanto chiama in causa una serie di altre idee: in causa una serie di altre idee:

1.1. Bisogno di essere consapevoli di Bisogno di essere consapevoli di emozioni e sentimenti significativiemozioni e sentimenti significativi

2.2. Capacità di non negare o distorcere Capacità di non negare o distorcere informazioni non piacevoliinformazioni non piacevoli

3.3. Capacità di trovare significato nelle Capacità di trovare significato nelle attività, anche in quelle poco gradite attività, anche in quelle poco gradite

La struttura logica quindi è la La struttura logica quindi è la seguente:seguente:

STATO DI MULTI-POSSIBILITA’STATO DI MULTI-POSSIBILITA’Quindi…Quindi…

META-POSSIBILITA’ (o META-POSSIBILITA’ (o OPPORTUNITA’) DI SCELTAOPPORTUNITA’) DI SCELTA

Quindi…Quindi…

SENTIMENTO DI RESPONSABILITA’ E SENTIMENTO DI RESPONSABILITA’ E PROTAGONISMOPROTAGONISMO

Il senso di responsabilità è correlato con Il senso di responsabilità è correlato con la prevedibilità degli eventi, correlata a la prevedibilità degli eventi, correlata a

sua volta col senso di autoefficacia, sua volta col senso di autoefficacia, ovvero quanto più mi sento sicuro ovvero quanto più mi sento sicuro

riguardo a un determinato compito tanto riguardo a un determinato compito tanto meno avrò paura ad affrontarlo e quindi meno avrò paura ad affrontarlo e quindi

di scegliere. di scegliere.

Cruciali tàCruciali tà

Distinzione area per area della propria Distinzione area per area della propria vitavita

C’è sempre un coinvolgimento C’è sempre un coinvolgimento personale (personale (vs risposta impersonalevs risposta impersonale) nella ) nella relazione tra chi domanda e chi relazione tra chi domanda e chi risponderisponde

E’ associata più ai desideri che ai E’ associata più ai desideri che ai bisogni bisogni

Contrari e DiversiContrari e Diversi

Dipendenza: le scelte che mi Dipendenza: le scelte che mi riguardano preferisco farle fare ad altririguardano preferisco farle fare ad altri

Non coinvolgimento personal-emotivo, Non coinvolgimento personal-emotivo, che porta ad uno…che porta ad uno…

……scarso senso di appartenenza scarso senso di appartenenza dell’oggetto in questione (foss’anche dell’oggetto in questione (foss’anche la persona stessa)la persona stessa)

Esempi:Esempi:

Sul lavoro: non proporsi per incarichi Sul lavoro: non proporsi per incarichi interessanti perché… interessanti perché…

a: non ci si sente all’altezza della situazione, a: non ci si sente all’altezza della situazione, quando invece lo si è o lo si potrebbe essere.quando invece lo si è o lo si potrebbe essere.

b: comunque anche se mi propongo non mi b: comunque anche se mi propongo non mi scelgonoscelgono

Nella vita extra lavorativa: lasciare che Nella vita extra lavorativa: lasciare che decidano sempre gli altri ed accontentarsi di decidano sempre gli altri ed accontentarsi di ciò che viene sceltociò che viene scelto

Sì ma..Sì ma..

D: Chi me lo fa fare di assumermi certe D: Chi me lo fa fare di assumermi certe responsabilità?responsabilità?R: Nessuno certo, è lei che decide se la sua R: Nessuno certo, è lei che decide se la sua vita è gestita dagli altri oppure se è lei alla vita è gestita dagli altri oppure se è lei alla guida del timone. guida del timone. D: Sì, belle parole, ma poi in pratica sono D: Sì, belle parole, ma poi in pratica sono comunque gli altri che decidonocomunque gli altri che decidonoR: Non dico che questo non succeda, ma è R: Non dico che questo non succeda, ma è una questione di investire nelle cose su cui lei una questione di investire nelle cose su cui lei ha influenza. ha influenza.

Kil lerKil ler

PersonaliPersonali Poca autostima e Poca autostima e

autoefficaciaautoefficacia Mancanza di Mancanza di

interesseinteresse Sfiducia nella Sfiducia nella

propria propria influenzabilitàinfluenzabilità

CulturaliCulturali Responsabilità vista Responsabilità vista

come un aggravio come un aggravio inutile di impegni inutile di impegni che non fa che non fa guadagnare guadagnare abbastanza rispetto abbastanza rispetto allo sforzo fatto.allo sforzo fatto.

EsercitazioneEsercitazione

Pensate a delle cose che solitamente Pensate a delle cose che solitamente vengono decise da altri e non da voi (ad vengono decise da altri e non da voi (ad es. il film da vedere o il posto dove es. il film da vedere o il posto dove andare per quel che riguarda l’extra andare per quel che riguarda l’extra lavorativo) oppure ad episodi in cui lavorativo) oppure ad episodi in cui avreste voluto fare qualcosa ma vi siete avreste voluto fare qualcosa ma vi siete fermati prima di provarci. fermati prima di provarci.

Bene, nelle prossime 24 ore Bene, nelle prossime 24 ore siete legitt imati a porvi nella siete legitt imati a porvi nella vostra vita da protagonisti, vostra vita da protagonisti, iniziando con i punti che iniziando con i punti che avete appena descrittoavete appena descritto

BibliografiaBibl iografia

Zamperini, A., 1998, Zamperini, A., 1998, Psicologia sociale della Psicologia sociale della responsabilitàresponsabilità, UTET libreria, Torino, UTET libreria, Torino

Bruscaglioni, M. 2004, Manuale Risfor per Bruscaglioni, M. 2004, Manuale Risfor per docenti empowerment (260-261)docenti empowerment (260-261)

Spurgeon, P. e Barwell, F. (2000). Personal Spurgeon, P. e Barwell, F. (2000). Personal responsibility, empowerment and medical responsibility, empowerment and medical utilization: a theoretical framework for utilization: a theoretical framework for considering counselling and offset costs. considering counselling and offset costs. European Journal of Psychoterapy, European Journal of Psychoterapy, Counselling and HealthCounselling and Health

SELF EFFICACYSELF EFFICACY

Self efficacy: definizioneSelf efficacy: definizione

“credenza circa le proprie “credenza circa le proprie capacità di eseguire un compito capacità di eseguire un compito o, più specificatamente, di o, più specificatamente, di adottare con successo un adottare con successo un determinato comportamento” determinato comportamento” (Bandura, 1977; p.79)”(Bandura, 1977; p.79)”

Cruciali tà 1/2Cruciali tà 1/2

Basso senso di Basso senso di efficaciaefficacia

Sono intimidite da attività Sono intimidite da attività “difficili” e se ne allontanano “difficili” e se ne allontanano sentendosi minacciate sentendosi minacciate

Hanno basse aspirazioni e Hanno basse aspirazioni e scarso impegno nel scarso impegno nel raggiungere gli obiettivi sceltiraggiungere gli obiettivi scelti

Nelle difficoltà indugiano a Nelle difficoltà indugiano a considerare le proprie carenze considerare le proprie carenze e gli ostacoli e gli ostacoli

Alto senso di efficaciaAlto senso di efficacia

Affrontano compiti difficili come Affrontano compiti difficili come sfide, sono motivate e partecipi sfide, sono motivate e partecipi di ciò che fannodi ciò che fanno

Si pongono obiettivi ambiziosi Si pongono obiettivi ambiziosi e restano impegnate nel loro e restano impegnate nel loro raggiungimento raggiungimento

Nelle difficoltà intensificano il Nelle difficoltà intensificano il loro impegno appoggiandosi loro impegno appoggiandosi alle difficoltà positivamente alle difficoltà positivamente superate in passatosuperate in passato

Cruciali tà 2/2Cruciali tà 2/2

Basso senso di Basso senso di efficaciaefficacia

Sono lente nel recuperare Sono lente nel recuperare insuccessiinsuccessi

Attribuiscono le prestazioni Attribuiscono le prestazioni scadenti alla propria incapacità scadenti alla propria incapacità e dopo pochi insuccessi e dopo pochi insuccessi perdono fiducia perdono fiducia

Sono sopraffatte dalle Sono sopraffatte dalle situazioni minacciose situazioni minacciose

Sono facili preda dello stress e Sono facili preda dello stress e della depressionedella depressione

Alto senso di efficaciaAlto senso di efficacia Recuperano velocemente la Recuperano velocemente la

propria auto-efficacia dopo gli propria auto-efficacia dopo gli insuccessiinsuccessi

Attribuiscono l’insuccesso Attribuiscono l’insuccesso all’impegno insufficiente o alla all’impegno insufficiente o alla mancanza di conoscenze e mancanza di conoscenze e abilità che possono essere abilità che possono essere acquisite acquisite

Affrontano situazioni Affrontano situazioni minacciose sicure di poter minacciose sicure di poter esercitare un controllo esercitare un controllo

Hanno maggiore successi Hanno maggiore successi personali che riducono lo personali che riducono lo stress e la vulnerabilitàstress e la vulnerabilità

Fonti della self eff icacyFonti della self eff icacy

Esperienze personali Esperienza fornita di gestione efficace dall'osservazione di modelli

SELF EFFICACY

Persuasione Stati emotivi e fisiologici

FontiFonti

Le esperienza personali: Le esperienza personali: rappresentano la memoria di situazioni rappresentano la memoria di situazioni passate affrontate con successo. passate affrontate con successo.

L’osservazione di modelli: vedere L’osservazione di modelli: vedere persone simili a noi che raggiungono i persone simili a noi che raggiungono i propri obiettivi attraverso l’azione propri obiettivi attraverso l’azione personale incrementa in noi la personale incrementa in noi la convizione di possedere quelle stesse convizione di possedere quelle stesse capacità.capacità.

FontiFonti

La persuasione: consolida la nostra La persuasione: consolida la nostra convinzione di essere in possesso di convinzione di essere in possesso di ciò che occorre per riuscire ciò che occorre per riuscire

Stati emotivi e fisiologici: le persone Stati emotivi e fisiologici: le persone che hanno un buon senso di che hanno un buon senso di autoefficacia considerano il proprio autoefficacia considerano il proprio stato di attivazione come qualcosa che stato di attivazione come qualcosa che facilita l’azione dando energiafacilita l’azione dando energia

Ma che funzione ha Ma che funzione ha la self efficacy?la self efficacy?

Processi att ivati dalla Processi att ivati dalla self eff icacyself eff icacy

PROCESSI COGNITIVI

PROCESSI DI SCELTA MOTIVAZIONI

PROCESSI AFFETTIVI

Bandura dice che le convinzioni di Bandura dice che le convinzioni di efficacia regolanoefficacia regolano

il funzionamento di 4 processi il funzionamento di 4 processi principaliprincipali

Processi cognit iviProcessi cognit ivi

Processi che permettono alla persona di Processi che permettono alla persona di porsi degli obiettivi e di pianificare porsi degli obiettivi e di pianificare

mentalmente le linee d’azione più efficaci mentalmente le linee d’azione più efficaci per raggiungerli (problem solving)per raggiungerli (problem solving)

MotivazioniMotivazioni

Le motivazioni agiscono attraverso Le motivazioni agiscono attraverso l’influenza esercitata “sull’attribuzione l’influenza esercitata “sull’attribuzione

causale”, sulle aspettative del risultato e causale”, sulle aspettative del risultato e sugli “obiettivi rappresentati sugli “obiettivi rappresentati

cognitivamente”cognitivamente”

Processi di sceltaProcessi di scelta

Le persona sono anche il prodotto Le persona sono anche il prodotto dell’ambiente in cui vivono. Le convinzioni dell’ambiente in cui vivono. Le convinzioni di efficacia possono influenzare le attività di efficacia possono influenzare le attività

che si intraprendono ed i contesti che si intraprendono ed i contesti ambientali in cui si è scelto di accedere. ambientali in cui si è scelto di accedere.

Le persone evitano gli ambienti che Le persone evitano gli ambienti che considerano al di là delle proprie capacità considerano al di là delle proprie capacità

e scelgono le attività e gli ambienti che e scelgono le attività e gli ambienti che ritengono stimolantiritengono stimolanti

Processi affett iviProcessi affett ivi

Quanto più forte è il senso di efficacia, Quanto più forte è il senso di efficacia, tanto più le persone sono vigorose tanto più le persone sono vigorose

nell’affrontare situazioni problematiche nell’affrontare situazioni problematiche stressanti e tanto maggiore è il loro stressanti e tanto maggiore è il loro

successo nel modificarle successo nel modificarle

Autostima e Self eff icacyAutostima e Self eff icacy

La self efficacy riguarda i giudizi che un La self efficacy riguarda i giudizi che un individuo dà delle proprie capacità, individuo dà delle proprie capacità, l’autostima riguarda giudizi legati al l’autostima riguarda giudizi legati al

proprio valore personale proprio valore personale

Ambito lavorativoAmbito lavorativo

Diversi studi hanno dimostrato che la self Diversi studi hanno dimostrato che la self efficacy è correlata con: efficacy è correlata con:

Le performance in una varietà di contesti Le performance in una varietà di contesti lavorativilavorativi

Il miglioramento della propria performance Il miglioramento della propria performance L’acquisizione di nuove competenze in L’acquisizione di nuove competenze in

diverse situazioni di trainingdiverse situazioni di training L’elaborazione delle informazioni connesse L’elaborazione delle informazioni connesse

alla scelta del proprio percorso di carrieraalla scelta del proprio percorso di carriera

Ambito lavorativoAmbito lavorativo

In particolare la self efficacy favorisce lo In particolare la self efficacy favorisce lo sviluppo di abilità cognitive e di sviluppo di abilità cognitive e di capacità interpersonali che capacità interpersonali che contribuiscono con più forza allo contribuiscono con più forza allo sviluppo di carriera rispetto alle sviluppo di carriera rispetto alle competenze tecniche e permettono di competenze tecniche e permettono di fare ad esempio il “salto” da ruoli fare ad esempio il “salto” da ruoli prettamente tecnici a ruoli più prettamente tecnici a ruoli più gestionaligestionali

Costruzione di Nuove Costruzione di Nuove Pensabil i tà Posit ivePensabil i tà Posit ive

DefinizioneDefinizione

Costruzione di Nuove Pensabil ità Costruzione di Nuove Pensabil ità PositivePositive : Orientamento favorevole : Orientamento favorevole alla costruzione mentale di alla costruzione mentale di prefigurazioni, delle situazioni di prefigurazioni, delle situazioni di desideri e progetti desideranti come desideri e progetti desideranti come già realizzati, nelle quali la persona già realizzati, nelle quali la persona soggetto si trova prevalentemente a soggetto si trova prevalentemente a proprio agio.proprio agio.

EsempiEsempi

La costruzione della pensabilità La costruzione della pensabilità positiva di sé sposato/apositiva di sé sposato/a

La costruzione della pensabilità La costruzione della pensabilità positiva di sé madre o padrepositiva di sé madre o padre

La costruzione della pensabilità La costruzione della pensabilità positiva si sé in una posizione positiva si sé in una posizione lavorativa di maggiore responsabilitàlavorativa di maggiore responsabilità

Cruciali tàCruciali tà Fare un salto avanti nel tempoFare un salto avanti nel tempo Evitare di analizzare risorse, vincoli mancanze, incapacità Evitare di analizzare risorse, vincoli mancanze, incapacità

(fatta eccezione per ciò che è “oggettivamente e (fatta eccezione per ciò che è “oggettivamente e incontrovertibilmente impossibile” es. età, sesso )incontrovertibilmente impossibile” es. età, sesso )

Non dare importanza al come si arriva, ma prefigurarsi il più Non dare importanza al come si arriva, ma prefigurarsi il più dettagliatamente possibile il punto di arrivodettagliatamente possibile il punto di arrivo

Proiettarsi il film della situazione realizzata con dovizia di Proiettarsi il film della situazione realizzata con dovizia di particolari, sapendo esattamente cosa avviene, cosa fare, particolari, sapendo esattamente cosa avviene, cosa fare, come ci si sente, come reagiscono gli altricome ci si sente, come reagiscono gli altri

Cercare di vedersi positivamente, di piacersi come Cercare di vedersi positivamente, di piacersi come protagonisti del proprio film protagonisti del proprio film

Prendersi tutto il tempo necessario. Alcune scene potranno Prendersi tutto il tempo necessario. Alcune scene potranno uscire quasi immediatamente, altre richiederanno molto uscire quasi immediatamente, altre richiederanno molto tempo e diversi tentativi tempo e diversi tentativi

Sì, ma….Sì, ma….

E’ inutile. Bisogna saper stare con i piedi per terra, E’ inutile. Bisogna saper stare con i piedi per terra, non mettersi strane idee in testa. Non siamo più non mettersi strane idee in testa. Non siamo più bambini! bambini!

Prima di tutto, è necessaria una analisi della realtà Prima di tutto, è necessaria una analisi della realtà e di fattibilità e poi ci si può pensaree di fattibilità e poi ci si può pensare

Meglio non pensare troppo in grande, c’è il rischio Meglio non pensare troppo in grande, c’è il rischio di rimanere delusi. Pensiamo a qualcosa che sia a di rimanere delusi. Pensiamo a qualcosa che sia a portata di mano, raggiungibile senza troppi sforziportata di mano, raggiungibile senza troppi sforzi

E se…E se…

E se riuscissi davvero ad avvicinarmi a ciò che E se riuscissi davvero ad avvicinarmi a ciò che desidero? Se riuscissi a intravedere in me o attorno desidero? Se riuscissi a intravedere in me o attorno a me, qualche importante novità, qualche nuova a me, qualche importante novità, qualche nuova risorsa per realizzare ciò che desidero?risorsa per realizzare ciò che desidero?

E se finalmente trovassi la forza di aggirare quegli E se finalmente trovassi la forza di aggirare quegli ostacoli che fino ad ora mi hanno contrastato nei ostacoli che fino ad ora mi hanno contrastato nei miei progetti?miei progetti?

La nostra esperienza sul campo dimostra che molto spesso La nostra esperienza sul campo dimostra che molto spesso la persona non riesce ad immaginare la situazione la persona non riesce ad immaginare la situazione desiderata e/o non riesce a rappresentarsi in maniera desiderata e/o non riesce a rappresentarsi in maniera positiva nella situazione prefigurata. Si parla di:positiva nella situazione prefigurata. Si parla di:

BLOCCOBLOCCOE’ più orientata verso la rinuncia o verso l’illusione che il E’ più orientata verso la rinuncia o verso l’illusione che il

problema vada affrontato e risolto una volta per tutte problema vada affrontato e risolto una volta per tutte piuttosto che aggirato e da qui l’incapacità di desiderare. piuttosto che aggirato e da qui l’incapacità di desiderare.

RESISTENZA ALLA POSSIBILITA’ DI RESISTENZA ALLA POSSIBILITA’ DI CAMBIAMENTOCAMBIAMENTO

Ma spesso succede che la persona, vincendo le inevitabili Ma spesso succede che la persona, vincendo le inevitabili resistenze, intravede nella sua “costruzione” aspetti nuovi resistenze, intravede nella sua “costruzione” aspetti nuovi sia all’interno di sè sia nell’ambiente in cui è inserita. La sia all’interno di sè sia nell’ambiente in cui è inserita. La costruzione può essere propedeutica a definire dove e costruzione può essere propedeutica a definire dove e quali risorse cercare, ad identificare quali ostacoli interni quali risorse cercare, ad identificare quali ostacoli interni ed esterni superare e ad identificare le prime ed esterni superare e ad identificare le prime sperimentazioni concrete e simboliche da attuare.sperimentazioni concrete e simboliche da attuare.

Costruzione Nuova Costruzione Nuova Pensabil i tà e CulturaPensabil i tà e Cultura Cultura formativaCultura formativaLa formazione ha il compito di aiutare le persone a pensare a se stesse La formazione ha il compito di aiutare le persone a pensare a se stesse

e a piacersi nelle situazioni di apprendimento già realizzate e messe e a piacersi nelle situazioni di apprendimento già realizzate e messe in atto. in atto.

Cultura organizzativaCultura organizzativaLa vision organizzativa risulta essere un elemento trainante in grado di La vision organizzativa risulta essere un elemento trainante in grado di

motivare le persone motivare le persone Cultura socialeCultura socialePensare ai propri desideri come già realizzati aiuta ad essere attivi e a Pensare ai propri desideri come già realizzati aiuta ad essere attivi e a

vincere le proprie resistenze. Anche alcuni avvenimenti percepiti da vincere le proprie resistenze. Anche alcuni avvenimenti percepiti da molti come scandalosi, spesso favoriscono l’innovazione e il molti come scandalosi, spesso favoriscono l’innovazione e il cambiamento, prefigurando una nuova pensabilitàcambiamento, prefigurando una nuova pensabilità

Capacita’ complessaCapacita’ complessaCULTURA CULTURA empowerment orientedempowerment oriented

Del lavoro, dell’organizzazione, del Del lavoro, dell’organizzazione, del proprio team, microcultura personal-proprio team, microcultura personal-professionale empowermnt orientedprofessionale empowermnt oriented

La definizione di TaylorLa definizione di Taylor

IlIl primo passaggio al quale è associata dalla tradizione la nascita primo passaggio al quale è associata dalla tradizione la nascita stessa dell’antropologia, come disciplina autonoma dotata di un suo stessa dell’antropologia, come disciplina autonoma dotata di un suo oggetto, un suo metodo e un progetto teorico, è sancito dalla definizione oggetto, un suo metodo e un progetto teorico, è sancito dalla definizione del concetto di cultura dell’antropologo inglese Edward Tylor nel 1871del concetto di cultura dell’antropologo inglese Edward Tylor nel 1871– La cultura o civiltà, presa nel suo ampio senso etnografico, è quel complesso La cultura o civiltà, presa nel suo ampio senso etnografico, è quel complesso

insieme che include il sapere, le credenze, l’arte, la morale, le leggi, i costumi e insieme che include il sapere, le credenze, l’arte, la morale, le leggi, i costumi e ogni altra capacità e abitudine acquisita dall’uomo in quanto membro di una ogni altra capacità e abitudine acquisita dall’uomo in quanto membro di una società.società.

La definizione di Taylor contiene almeno tre importanti novità:La definizione di Taylor contiene almeno tre importanti novità:– riconoscimento che tutti i gruppi sociali, hanno la capacità di produrre “cultura”riconoscimento che tutti i gruppi sociali, hanno la capacità di produrre “cultura”– l’inclusione, entro la categoria “cultura”, oltre al sapere scientifico, all’arte, alla l’inclusione, entro la categoria “cultura”, oltre al sapere scientifico, all’arte, alla

religione, al diritto, anche delle consuetudini, dei costumi e dei modi di vita religione, al diritto, anche delle consuetudini, dei costumi e dei modi di vita acquisiti socialmente, in un accezione “totale” del termine culturaacquisiti socialmente, in un accezione “totale” del termine cultura

– rifiuto di qualsiasi soluzione di continuità fra popoli civili e popoli primitivi: la rifiuto di qualsiasi soluzione di continuità fra popoli civili e popoli primitivi: la cultura è pensata come una “cosa” soggetta a una legge evolutiva analoga a cultura è pensata come una “cosa” soggetta a una legge evolutiva analoga a quella operante nell’evoluzione delle specie biologiche, che ne determina lo quella operante nell’evoluzione delle specie biologiche, che ne determina lo sviluppo secondo fasi o stadi obbligatori per tutta l’umanità, anche se con tempi sviluppo secondo fasi o stadi obbligatori per tutta l’umanità, anche se con tempi di realizzazione diversi. di realizzazione diversi.

INTRODUZIONE: COSA SI INTENDE PER CULTURA?

L’antropologia e il concetto di culturaL’antropologia e il concetto di cultura

Uno dei principali contributi teorici che l’Antropologia dato alle Uno dei principali contributi teorici che l’Antropologia dato alle scienze umane consiste nella elaborazione del concetto di scienze umane consiste nella elaborazione del concetto di cultura.cultura.

Questa elaborazione si può sintetizzare in due passaggi: Questa elaborazione si può sintetizzare in due passaggi: – il passaggio dal significato soggettivo di “cultura”, intesa come ideale il passaggio dal significato soggettivo di “cultura”, intesa come ideale

di formazione della personalità umana, al significato oggettivo di di formazione della personalità umana, al significato oggettivo di “cultura” intesa come realtà storica, come insieme di concezioni e di “cultura” intesa come realtà storica, come insieme di concezioni e di comportamenti propri di un certo gruppo sociale in un certo periodo comportamenti propri di un certo gruppo sociale in un certo periodo storicostorico

– il passaggio dal singolare (la “Cultura” comune a tutta l’umanità) al il passaggio dal singolare (la “Cultura” comune a tutta l’umanità) al plurale (una molteplicità di “culture”, ciascuna risultato di uno plurale (una molteplicità di “culture”, ciascuna risultato di uno specifico processo storico)specifico processo storico)

Così inteso il concetto di cultura può essere considerato il più potente Così inteso il concetto di cultura può essere considerato il più potente strumento di analisi delle differenze fra i gruppi sociali.strumento di analisi delle differenze fra i gruppi sociali.

INTRODUZIONE: COSA SI INTENDE PER CULTURA?

Successive elaborazioni concettuali hanno poi Successive elaborazioni concettuali hanno poi portato:portato:

Al Al riconoscimento dell’esistenza di non una ma molteplici possibilità riconoscimento dell’esistenza di non una ma molteplici possibilità culturali, e quindi al riconoscimento della pluralità delle culture, non culturali, e quindi al riconoscimento della pluralità delle culture, non valutabili in base a una scala di valori unica (relativismo)valutabili in base a una scala di valori unica (relativismo)

All’abbandono di un’idea di cultura come realtà oggettive a favore di un All’abbandono di un’idea di cultura come realtà oggettive a favore di un concetto di cultura come una ‘finzione”, non nel senso di qualcosa di falso concetto di cultura come una ‘finzione”, non nel senso di qualcosa di falso ma nel senso di qualcosa di “costruito” dagli antropologi nel loro lavoro di ma nel senso di qualcosa di “costruito” dagli antropologi nel loro lavoro di ricerca sul campo e di trascrizione delle culture indagatericerca sul campo e di trascrizione delle culture indagate

In sintesi potremmo intendere la culturaIn sintesi potremmo intendere la cultura• come il modo particolare dell’uomo in quanto membro di una società di come il modo particolare dell’uomo in quanto membro di una società di

organizzare il pensiero e il comportamento in relazione all’ambiente.organizzare il pensiero e il comportamento in relazione all’ambiente.• In questa prospettiva la cultura presenta almeno tre aspetti particolari: In questa prospettiva la cultura presenta almeno tre aspetti particolari:

– comportamentale che sì riferisce al modo in cui gli individui agiscono e comportamentale che sì riferisce al modo in cui gli individui agiscono e interagiscono l’uno con l’altrointeragiscono l’uno con l’altro

– cognitivo, che si riferisce alle idee che gli uomini hanno del mondo e al modo in cognitivo, che si riferisce alle idee che gli uomini hanno del mondo e al modo in cui queste idee filtrano la loro comprensione del mondo e la loro esperienzacui queste idee filtrano la loro comprensione del mondo e la loro esperienza

– materiale, che sì riferisce agli oggetti fisici che vengono prodotti entro un certo materiale, che sì riferisce agli oggetti fisici che vengono prodotti entro un certo contesto socioculturalecontesto socioculturale

INTRODUZIONE: COSA SI INTENDE PER CULTURA?

La persona non e’ descrivibile solo dal punto di vista sociale (cioe’ secondo La persona non e’ descrivibile solo dal punto di vista sociale (cioe’ secondo

parametri oggettivi e oggettivabili: età, sesso, stato civile, apparteneza a un parametri oggettivi e oggettivabili: età, sesso, stato civile, apparteneza a un gruppo, etc.), ma anche in base alla sua interiorità:gruppo, etc.), ma anche in base alla sua interiorità:

CRUCIALITA’ DEL SOGGETTO CRUCIALITA’ DEL SOGGETTO “PERSONA”“PERSONA”

Alle caratteristiche sociali vanno aggiunte le dimensioni interne: motivazioni, Alle caratteristiche sociali vanno aggiunte le dimensioni interne: motivazioni, aspirazioni, percezioni, bisogni e desideri, orientamento all’uso delle proprie aspirazioni, percezioni, bisogni e desideri, orientamento all’uso delle proprie risorse personali o ambientali, risorse personali o ambientali, vissuti personali degli elementi sociali vissuti personali degli elementi sociali (vissuto (vissuto del proprio lavoro, dei propri affetti, del proprio orientamento ideologico o del proprio lavoro, dei propri affetti, del proprio orientamento ideologico o spirituale, della propria qualità di vita, della situazione socioeconomica, etc.)spirituale, della propria qualità di vita, della situazione socioeconomica, etc.)

SELF EMPOWERMENT E PROTAGONISMO SULLA PROPRIA VITA

SELF EMPOWERMENT E PROTAGONISMO SULLA PROPRIA VITA

LA PERSONA FINALMENTE

PROTAGONISMO RESPONSABILITA’

STABILITA’ E CAMBIAMENTO O CULTURA STABILITA’ E CAMBIAMENTO O CULTURA PERSONALE EMPOWERMENT?PERSONALE EMPOWERMENT?

STABILITA’Opposto al bisogno/desiderio

di cambiamento

CAMBIAMENTOOpposto alla resistenza

al cambiamentoconflitto

POSSIBILITAZIONE