Sei scarpe per ogni occasione E. De Bono

A cura di Mariangela Tripaldi

Cosa è il Curricolo? Nel rispetto e nella valorizzazione

dell’autonomia delle istituzioni scolastiche, le Indicazioni su Curricolo costituiscono il quadro di riferimento per la progettazione curricolare affidata alle scuole.

Sono un testo aperto, che la comunità professionale è chiamata ad assumere e a contestualizzare, elaborando specifiche scelte relative a contenuti, metodi, organizzazione e valutazione.

La costruzione del curricolo Il curricolo è il processo

attraverso il quale si sviluppano e organizzano la ricerca e l’innovazione educativa.

Il curricolo si delinea con particolare attenzione alla continuità del percorso educativo dai 3 ai 14 anni.

Chi predispone il curricolo Ogni scuola predispone il

curricolo all’interno del POF, nel rispetto di:

finalità; traguardi per lo sviluppo delle

competenze;obiettivi di apprendimento; posti dalle Indicazioni.

Come si articola il curricolo Il curricolo si articola attraverso:

• i “campi di esperienza” nella Scuola d’Infanzia e

• le “discipline” nella scuola del primo ciclo.

Da cosa è composto Il curricolo è composto da:• Saperi teoretici• Saperi pratici• Esperienze• Valori• Stili di relazione insegnante-

alunno• Relazioni tra compagni

Le tematiche

• La scuola nel nuovo scenario

• Centralità della persona

• Per una nuova cittadinanza

• Per un nuovo umanesimo

Le Indicazioni per il curricolo

• Attivare il processo di costruzione del curricolo presuppone diverse modalità di lavoro.

• Metaforicamente parlando possiamo parlare di sei modalità da adottare per costruire il curricolo prendendo spunto dal testo di

Eward De Bono: “Sei scarpe per ogni occasione”, ed. Baldini Castoldi

Breve sintesi del testo di E. De Bono “La capacità di agire è l’argomento

principale di questo libro. La metafora delle sei scarpe andrà incontro al lettore sia nella fase di allenamento, che nell’applicazione pratica di questa capacità. E’ inutile chiedere a qualcuno di essere perfetto, o di fare sempre la cosa giusta. Il metodo delle sei scarpe, operando una distinzione tra diversi modi di agire, ci aiuterà ad individuare il tipo di azione che serve; l’autore invita a scegliere uno stile adatto alla situazione, come si sceglie l’ingrediente giusto per un piatto”.

1. Scarpe da tennis grigie • Quando sono in un contesto in cui le

cose non sono ben definite o “nebbia”, quando inizio un’attività, devo indossare delle scarpe leggere.

• Devo adottare un comportamento, flessibile, “leggero”, “agile”.

• Devo capire come si può fare• Vivere in termini di conoscenza con

leggerezza

1. Scarpe da tennis grigie

• LO SCOPO: RACCOLTA INFORMAZIONI

• Trovare l’informazione di cui ho bisogno per poter elaborare il curricolo

• Esempi: leggere le Indicazioni sul curricolo, partecipare a corsi di formazione

2. Scarpe eleganti

• LA PROCEDURA: Quando attivo questo comportamento devo definire l’obiettivo

• SCOPO: SAPERE COSA BISOGNA FARE

• Stabilire gli obiettivi, programmare le azioni

2. Scarponcini marroni o neri

• Il PRAGMATISMO• SCOPO: LAVORARE CONCRETAMENTE• Dividersi in gruppi disciplinari;• Scrivere curricoli• Confrontarsi con gli altri • Decidere insieme le stesure

3. Stivali da cavallerizza • AUTOREVOLEZZA (in

un’organizzazione è necessario che qualcuno porti avanti un compito con autorevolezza)

• SCOPO: REALIZZARE IL COMPITO• Essere coerenti nel ruolo• Saper essere autorevoli• Saper assegnare le responsabilità• Saper coordinare e comandare

5. Gambali arancione

• Solo in situazione di EMERGENZA!!

• SCOPO: CONTROLLARE I RISCHI• Affrontare una situazione rischiosa• Attuare un'azione immediata• Procedere in sinergia• Definire le priorità

6. Pantofole rosa • Le scarpe che indossiamo con più

piacere • PROSOCIALITÀ• SCOPO: LAVORARE

EMOTIVAMENTE CON GLI ALTRI• Manifestare un atteggiamento

collaborativo• Mostrarsi disponibili all’aiuto• Attivare un comportamento proiettivo• Essere disponibili all’ascolto

Suggerimenti Dotandoci di modalità giuste

possiamo affrontare la “nebbia”…. ATTIVITÀ: Nella mia scuola, finora, rispetto

alle indicazioni di Fioroni, della Moratti, della Gelmini, quali scarpe sono state usate per il curricolo?

E quali usereste voi?