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SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO “SAN TOMMASO D’AQUINO”

PIAZZA ETTORE IMPERIO, 4 - 84085 MERCATO SAN SEVERINO (SA) | Distretto 55 Autonomia 88

Codice meccan.: SAMM28700T C.F.:80024080659 MAIL: samm28700t@istruzione.it PEC: samm28700t@pec.istruzione.it

tel 089879057 fax:0898201669sito internet:www.scuolamediamercatosanseverino.gov.itSuccursale PIAZZA DEL GALDO – VIA CIRILLO – tel/fax 089894222

RELAZIONE ANNA DEL REGNO – VALUTATORE DEL PROGETTO “EMOZIONANDO…” DEL PROGRAMMA SCUOLA VIVA- a.s. 2016/17.

POR CAMPANIA FSE 2014-2020, ASSE III, Obiettivo tematico 10 – Obiettivo specifico 12 – Azione 10.1.1 – Codice Ufficio 188 - CUP J19G16000520002.

DICHIARAZIONE RESA AI SENSI DELL’ART. 47 e DELL’ART. 76 DEL D.P.R. DEL 28-12-2000, N. 445

La sottoscritta Anna Del Regno , nata a Mercato S. Severino il 01/06/1959 e residente a

Mercato S. Severino in via Trieste n 37 docente a tempo indeterminato presso la Scuola

Secondaria di I grado “S. Tommaso d’Aquino di Mercato S. Severino”, a seguito di ammissione

al finanziamento del Progetto è stata individuata dalla D.S. Valutatore con regolare Bando

interno e con nomina prot. N° 4009/A25 del 14/12/2016.

L’ INCARICO

In ottemperanza a quanto previsto dalle Disposizioni e Istruzioni per l'attuazione delle

iniziative finanziate dal POR CAMPANIA _SCUOLA VIVA, l’azione fondamentale svolta dalla

sottoscritta in qualità di VALUTATORE dell’attività in oggetto è stata quella di attuare azioni di

monitoraggio e valutazione dell’ intero percorso progettuale.

L’ incarico è stato retribuito nella misura di n 20 ore anche se l’ azione di supporto al Progetto

è stata costante in quanto la sottoscritta ha partecipato a molti incontri del gruppo operativo

seguendo tutto l’ iter progettuale al fine di rendere l’azione di monitoraggio più incisiva e

diretta.

IL PROGETTO

Nella progettazione e gestione dei Progetti POR le direttive sono numerose , le procedure rigide e spesso inderogabili, i controlli svolti con zelo e precisione.

Tutto ciò invita ad una puntuale e precisa progettazione , a una coerente attuazione degli obiettivi, nella considerazione che i finanziamenti sono assegnati perché competenze e strutture abbiano la giusta dignità.

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I vari moduli di progetto hanno consentito agli alunni di realizzare esperienze concrete e variegate di laboratorio per raggiungere i vari stili di apprendimento e far scoprire le proprie “ attitudini”, il propri “ punti di debolezza”.

Il progetto ha rappresentato per la scuola un’ occasione di arricchimento , una opportunità di

miglioramento di situazioni di apprendimento degli studenti in modo particolare per gli

alunni in situazione di disagio, partendo dai punti di criticità individuati nel RAV.

L’idea progettuale è stata caratterizzata da una didattica laboratoriale basata sullo scambio

intersoggettivo tra destinatari e docenti in modalità paritaria di lavoro cooperativo col fine di

far acquisire agli studenti metodologie, competenze ed abilità misurabili e i risultati raggiunti

fanno riferimento proprio alla capacità di trasferire e utilizzare le conoscenze acquisite in

contesti reali.

I moduli di progetto hanno avuto come epilogo due Manifestazioni finali:

30 maggio con lo spettacolo “Emozionando a teatro” presso il Teatro Comunale di

Mercato S. Severino con l’esibizione delle performance dei moduli “Emozionarsi in

scena”, Emozionarsi in danza” ed “Emozionarsi in canto”

6 giugno nel cortile della Scuola in Piazza E. Imperio, denominata “Emozionando di

sera -tra musica e sapore” con l’esibizione della neonata orchestra della “S. Tommaso

d’Aquino” formata dagli alunni dei moduli “Emozionarsi in musica – le corde”,

Emozionarsi in musica – i fiati” ed “Emozionarsi in musica – le percussioni”.

Entrambe le serate sono state impareggiabili momenti di sintesi e di aggregazione dei vari

soggetti coinvolti, rendicontazione sociale dell’idea progettuale nonché momento di verifica

del lavoro svolto.

La mostra “Expotommasina mattutina – Benessere alimentare e sociale” tenutasi il 5

giugno ha mostrato un’anteprima dei lavori prodotti nei due moduli “Emozionarsi in arte” ed

“#Ortovivo”.

Il progetto si è sviluppato per una durata di 300 ore complessive distribuite in 2 aperture

pomeridiane settimanali di n 3 ore che hanno coinvolto oltre 175 partecipanti tra iscritti

ed uditori ammessi a seguire i corsi.

La frequenza degli alunni ai corsi è stata regolare ad eccezione dei corsi attivati nel periodo Giugno- Luglio: #ORTOVIVO e Emozionarsi in arte in cui si è registrato un calo nella frequenza soprattutto a Luglio come da prospetto indicato di seguito:

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MODULO ALUNNI ISCRITTI

ALUNNI FREQUENTANTI

ALUNNI RITIRATI O ASSENTI

Emozionarsi in musica Le corde

23 20 3

Emozionarsi in musica Le percussioni

Emozionarsi in musica I Fiati

18 11 7

Emozionarsi in scena 40 30 3

Emozionarsi in danza 27 24 3

Emozionarsi in canto 32 22 10

Emozionarsi in arte 31 20 11

#ORTOVIVO 30 15 15

Le figure professionali, come da Disposizioni attuative, sono state individuate attraverso procedura pubblica ( Bandi) ad eccezione delle figure professionali di riferimento dei vari Enti Partner con i quali sono state stipulate opportune convenzioni.

ASPETTI ORGANIZZATIVI DELLA GESTIONE

All’ interno della scuola è stato individuato un Gruppo Operativo di Progetto costituito dalla sottoscritta, dal dirigente Scolastico e dott.ssa Angela Nappi e dal progettista esecutivo prof. Donatello Amabile con compiti di gestione ed organizzazione dell’ intero iter progettuale.

Le azioni realizzate del gruppo possono essere così sintetizzate:

Definizione della progettazione esecutiva Predisposizione di Bandi di reclutamento degli esperti interni, codocenti interni ed

esterni e tutor Analisi e valutazione dei curricula Predisposizione delle graduatorie Individuazione degli alunni Definizione del cronoprogramma Attivazione dei corsi e relativa organizzazione

Il Gruppo operativo ha predisposto tutta la documentazione per l’ avvio del progetto ( nomine, convenzioni ecc) in autonomia in quanto il personale ATA di segreteria non ha collaborato all’ avvio delle operazioni dimostrando preclusione verso l’ intero iter procedurale.

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Per quanto riguarda i collaboratori scolastici solo n 4 hanno dato la loro disponibilità alla partecipazione

Tali deferenze hanno rallentato e reso difficoltoso il lavoro sovraccaricando oltre i ruoli e le funzioni l’ intero gruppo di Progetto.

Il processo di valutazione del progetto è stato sviluppato mettendo in atto forme di

monitoraggio dell’intero percorso e dei risultati mediante strumenti quali diario di bordo,

questionari, griglie di osservazione, e colloqui informali, garantendo la presenza fisica sulla

quasi totalità del monte ore.

Il monitoraggio e la successiva valutazione sono stati concepiti per essere strettamente

collegati agli obiettivi di progetto e ai risultati attesi. La finalità del processo di monitoraggio e

valutazione, concepito di pari passo con la progettazione, è stata di capitalizzare la

conoscenza per consentire di riprogettare avvalendosi dell’esperienza già vissuta. La

documentazione prodotta riguarderà sia il percorso progettuale sia i prodotti realizzati.

IL MONITORAGGIO

L’ attività di valutazione è iniziata con la predisposizione e la somministrazione di un questionario veicolato attraverso Google drive per verificare l’ indice di gradimento del percorso e l’ impatto sugli alunni.

Alla fine di ogni modulo è stato somministrato agli alunni un questionario con scala da 1 a 4 per misurare il gradimento della attività svolte in base all’ organizzazione, allo svolgimento ed all’esito dei moduli.

Tutti i questionari con la rappresentazione grafica dei risultati sono allegati alla presente relazione e pubblicati sul sito web della scuola.

ALLEGATO N 1

LO STORY BOARD

Un efficace strumento per l’ attività di monitoraggio e valutazione è stato il Diario di bordo che ha consentito agli alunni di descrivere in forma libera, in base al proprio vissuto e in maniera esperienziale, l’ intero percorso.

L’ efficacia di tale strumento è sicuramente da ascriversi alla semplicità di utilizzo consentendo di rilevare in pieno il feed back dell’ intera progettualità.

I diari di bordo allegati alla presente relazione saranno stampati per consentire la realizzazione di un opuscolo.

ALLEGATO N 2

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LA VALUTAZIONE

La valutazione del percorso si è attuata in ogni fase di lavoro e ha comportato, per tutti i

moduli, gli opportuni interventi correttivi, per le azioni di miglioramento.

La verifica dell’efficacia dell’intervento didattico-formativo è stata misurata dalla azione di

monitoraggio eseguita nella fase intermedia e finale mentre i risultati conseguiti sono pari a

quelli attesi: acquisizione di esperienze formative, capacità di integrarsi con gli altri, rispetto

delle regole; educazione alla legalità contro i pericoli della emarginazione sociale e delle

devianze giovanili; riduzione della marginalità sociale; incremento della partecipazione

responsabile tale da permettere ai fruitori di ampliare gli orizzonti culturali nella difesa

dell’identità personale contrapposta alla “cultura della strada”.

Feedback positivo è stato registrato dall’ azione di monitoraggio finale rispetto a:

Efficacia del Progetto

Ampliamento delle conoscenze

Alla capacità di coinvolgimento di tutor ed esperti

Ai percorsi di socializzazione

Il 94% degli alunni si dichiara disponibile, sulla base dell’ esperienza vissuta , a continuare il

prossimo anno.

PUBBLICIZZAZIONE

Tutte le azioni previste nel Piano integrato sono state adeguatamente pubblicizzate seguendo l’ iter stabilito dalla REGIONE CAMPANIA come da relazione dell’ Esperto alla pubblicità

Il 30 Maggio presso il Teatro Comunale e il 6 Giugno nell’ atrio antistante la Palestra sono stati realizzati i momenti conclusivi dei moduli Emozionarsi in Musica ( LE CORDE - I FIATI - LE PERCUSSIONI) , Emozionarsi in scena, Emozionarsi in canto ed Emozionarsi in danza realizzando l momento di rendicontazione sociale dei risultati raggiunti con lusinghiero successo.

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EMOZIONARSI A TEATRO

30 Maggio 2017

TEATRO COMUNALE

LE ALUNNE DEL MODULO “ EMOZIONARSI IN DANZA”

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GLI ALUNNI DEL MODULO “ EMOZIONARSI IN SCENA”

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GLI ALUNNI DEL MODULO “ EMOZIONARSI IN CANTO”

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TUTTI IN SCENA

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LA MANIFESTAZIONE DEL 6 GIUGNO

“Emozionando di sera -tra musica e sapore” con l’esibizione della neonata orchestra

della SAN TOMMASO

PIAZZA ETTORE IMPERIO

SPAZIO ANTISTANTE LA PALESTRA

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IL PUBBLICO

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L’ ORCHESTRA “SAN TOMMASO”

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IL GRUPPO EMOZIONARSI IN MUSICA- LE PERCUSSIONI

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IL GRUPPO EMOZIONARSI IN MUSICA- LE CORDE

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TUTTI INSIEME : CORDE- FIATI –PERCUSSIONI

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CONCLUSIONI FINALI DEL VALUTATORE

E’ doveroso sottolineare la professionalità degli operatori coinvolti a vario titolo nell’ iter progettuale. Determinante è stato il ruolo svolto dal gruppo operativo di progetto che ha avviato e seguito l’ intera fase attuativa operando scelte funzionali alla riuscita del Progetto.

Il successo dell’ intero percorso è stato favorito dall’ azione sinergica delle risorse umane che hanno saputo ottimizzare i tempi e le strategie di intervento.

In conclusione ritengo che il progetto sia stata una occasione formativa ed educativa per i corsiti e che la buona riuscita dello stesso sia anche frutto del clima di collaborazione e di serenità nel quale hanno interagito i tutor, gli esperti, le associazioni, i codocenti.

Di quanto finora esposto è possibile tracciare un quadro di sintesi delle caratteristiche del progetto in termini di punti di forza e di punti di debolezza.

PUNTI DI FORZA

La coerenza tra la progettazione e realizzazione del progetto L’ alta professionalità degli operatori L’ elevato grado di collaborazione delle associazioni a carattere oneroso La partecipazione dei Partner non onerosi ai momenti salienti dell’ iter progettuale La partecipazione degli alunni a tutti i moduli del progetto L’ alto livello di gradimento evidenziato nelle fasi di monitoraggio del progetto

Importanti ai fini della valutazione appaiono:

la frequenza degli allievi lo sviluppo di percorsi di socializzazione l’ integrazione degli alunni delle due sedi scolastiche il rafforzamento dell’ autostima la condivisione di obiettivi comuni

PUNTI DI DEBOLEZZADalla rilevazione dei dati dei questionari di gradimento non emergono aspetti carenti inerenti il corso.Nella prossima annualità andrebbero comunque migliorate le seguenti azioni:

Maggiore coinvolgimento degli alunni della sede succursale Attivazione di uno o due moduli presso la sede succursale o eventuale organizzazione

dei trasporti tra le due sedi Maggiore coinvolgimento del personale ATA di segreteria che ha assicurato al

collaborazione solo nella fase della rendicontazione finale Rimodulazione del crono programma da parte dell’ Ente erogatore ( REGIONE

CAMPANIA) con la fase finale non protratta fino al Luglio in quanto si è registrato un calo della frequenza.

Il Valutatore

Prof.ssa Anna Del Reg

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IL MONITORAGGIO FINALE

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Poco soddisfatto1%

Soddisfatto39%

Molto soddisfatto60%

Come valuti le attività svolte?

Poco2%

Molto33%

Moltissimo65%

Gli esperti sono stati capaci di coinvolgerti nelle attività?

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SI100%

Questo corso ti ha consentito di socializzare con altri compagni?

Poco soddisfatto1%

Soddisfatto39%

Molto soddisfatto60%

Come valuti le attività svolte?

20

Poco2%

Molto33%

Moltissimo65%

Gli esperti sono stati capaci di coinvolgerti nelle attività?

Poco7%

Molto42%

Moltissimo52%

Il tutor ti ha aiutato?

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Poco3%

Molto45%

Moltissimo51%

Sei soddisfatto dell'organizzazione del modulo?

SI94%

NO6%

Sulla base della tua esperienza vorresti continuare il prossimo anno?

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LO STORY BOARD

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