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La scuola dellinfanzia S.Antonio

a Brescia,

in Via Chiusure 83

ed appartiene al territorio della

Circoscrizione Ovest

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PIANO DELLOFFERTA FORMATIVA

ANNO SCOLASTICO 2011-2012

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ANNUALE:

secondo il calendario

scolastico stabilito dal

Ministero della Pubblica

Istruzione

SETTIMANALE:

5 giorni alla settimana dal

luned al venerd

GIORNALIERO:

dalle 7.30 alle 8.00 orario anticipato

dalle 8.00 alle 16.00 normale orario scolastico

dalle 16.00 alle 17.00 orario prolungato

IL TEMPO SCOLASTICO

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LA NOSTRA

SCUOLA E

UN INSIEME DI PERSONE

che contribuiscono al

SUCCESSO FORMATIVO

DI CIASCUN BAMBINO E

BAMBINA

secondo:

1- Le Indicazioni Ministeriali

per la Scuola dellInfanzia

2- I principi del Vangelo

3- La Dichiarazione dei

Diritti dei Bambini

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IL GRUPPO INSEGNANTI

SI ORGANIZZA

LE INSEGNANTI

o raccolgono informazioni sui bambini dalle famiglie

(attraverso i colloqui individuali e/o i questionari)

o compilano griglie di osservazione dei bambini allinizio

dellanno scolastico

o osservano i bambini allinizio, durante lanno e al termine

(attraverso le griglie di osservazione)

o elaborano la programmazione educativa e didattica

flessibile sulla base dei bisogni rilevati dallosservazione

dei bambini

o seguono un percorso di formazione in itinere durante

tutto lanno scolastico

o verificano in itinere il progetto

o documentano il lavoro svolto (attraverso fotografie,

registrazioni, videocassette, materiale prodotto dai

bambini)

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LO SPAZIO SEZIONE

La sezione, lambiente dove il

bambino trascorre la maggior

parte del suo tempo a scuola,

stata suddivisa in angoli-gioco:

- Angolo della casa

- Angolo grafico-pittorico

- Angolo delle costruzioni

- Angolo morbido del relax, della

lettura e della conversazione

LO SPAZIO LABORATORIO

Nel laboratorio il bambino trova

tutto il materiale necessario per

il lavoro individuale o di piccolo

gruppo.

Gli spazi-laboratorio sono

cinque:

Laboratorio del colore

Laboratorio della natura e

dellesplorazione

Laboratorio del racconto e

della drammatizzazione

Laboratorio di cucina

Palestra

LORGANIZZAZIONE DEGLI SPAZI nella scuola dellInfanzia lo spazio strumento educativo

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IL GIARDINO

Grande spazio erboso

attrezzato con giochi per

divertirsi allaperto e per

esplorare la natura.

Vi si trovano:

Il castello

La sabbionaia

Lo scivolo

I giochi a molla

Il bruco tunnel

IL SALONE

Ampio salone luminoso dove sono

collocati gli armadietti-

spogliatoio per i bambini.

Viene utilizzato durante la

giornata come spazio per i giochi

di movimento oppure come

salone per le assemblee e gli

incontri con i genitori.

LORGANIZZAZIONE DEGLI SPAZI nella scuola dellInfanzia lo spazio strumento educativo

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RISORSE di SPAZI

1 salone per laccoglienza

4 sezioni

1 stanza per il riposo

pomeridiano

5 stanze laboratorio

2 giardini attrezzati per il

gioco allaperto

servizi igienici

cucina, lavanderia e dispensa

ufficio direzione

RISORSE di PERSONE

1 Coordinatrice

8 Insegnanti di sezione

(sezioni a doppio

organico)

Personale ausiliario

Cuoca ed aiuto cuoca

RISORSE ECONOMICHE

La Scuola convenzionata

con il Comune di Brescia e

dallaprile 2001 stata

riconosciuta scuola paritaria

in possesso degli standards

richiesti.

Riceve finanziamenti:

dalle famiglie tramite le

rette mensili

dallAmministrazione

Comunale

RISORSE TERRITORIALI

Oratorio S. Antonio

Teatro Colonna

Parco pubblico Viale

Caduti del Lavoro

Direzione Didattica V

Circolo

Distretto Sanitario Via

Paganini

Casa S. Filippo

LA NOSTRA SCUOLA DISPONE DI:

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TEMPO DELLE ATTIVITA DI

SEZIONE

Le attivit di sezione vengono svolte

dal grande gruppo eterogeneo o da due

gruppi sempre eterogenei per et

ciascuno con un insegnante.

Esse comprendono: i giochi di societ,

la lettura di fiabe, i giochi di

movimento, i giochi-danza, i canti, il

disegno libero o guidato, le attivit

creative in occasione di ricorrenze, le

conversazioni, losservazione di

mutamenti atmosferici nelle diverse

stagioni, i giochi di ruolo, le uscite nel

quartiere o nel parco, le feste.

TEMPO DELLE ATTIVITA

QUOTIDIANE DI ROUTINE

Comprende il momento del

pranzo, il momento delligiene

personale, la sistemazione del

calendario e delle presenze, i

turni per apparecchiare e

sparecchiare, il riordino del

materiale utilizzato.

TEMPO DELLE ATTIVITA DI

INTERSEZIONE

Le attivit di intersezione, svolte per

lo pi durante la mattinata, sono

condotte in piccoli gruppi omogenei

per et nei laboratori.

Esse mirano a favorire:

loperativit di ciascuno, lautonomia,

il fare da s, la motivazione ad

apprendere, la concentrazione, lo

sviluppo delle capacit di attenzione,

la comunicazione con gli altri bambini,

il benessere e lintimit.

TEMPO DELLE ATTIVITA

LIBERE

Momento in cui il bambino

organizza il gioco da solo

sviluppando la capacit di

inventare, di imitare, di creare,

di costruire senza lintervento

delladulto, usufruendo degli

angoli della sezione o dello

spazio aperto.

LORGANIZZAZIONE DEI TEMPI

La flessibilit dei tempi e lalternanza dei diversi momenti

essenziale per offrire ai bambini significative opportunit

di relazione e di crescita.

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PROGETTO INGLESE

Attivit che viene proposta solo ai bambini dellultimo anno e condotta da

uninsegnante abilitata allinsegnamento della lingua straniera.

Si tratta di accostare i bambini, attraverso esperienze motivanti di gioco,

di ascolto, di facile memorizzazione di canzoni e filastrocche, ad una

lingua diversa dalla propria, al fine di ampliare il loro orizzonte culturale e

di sviluppare le prime abilit di comprensione linguistica.

PROGETTO CONTINUITA

In collaborazione con il V Circolo

Didattico, i bambini che

frequentano lultimo anno della

scuola dellinfanzia, nel mese di

maggio, partecipano ad alcune

esperienze con i bambini e le

insegnanti della scuola primaria.

La finalit quella di agevolare il

passaggio da un ordine di scuola

allaltro, rendendolo meno

traumatico ed abbassando il

livello di ansia.

PROGETTO ACCOGLIENZA

Nel mese di giugno, la scuola

viene aperta per due mattine ai

bambini che sono iscritti al

primo anno nellanno scolastico

successivo.

I bambini, accompagnati da una

figura di riferimento, hanno la

possibilit di conoscere

lambiente, le insegnanti, i nuovi

compagni e di accostarsi

gradatamente ai ritmi della

scuola dellinfanzia

PROGETTI SPECIALI

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