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VIVIPADOVA – UN’AULA GRANDE COME LA MIA CITTA’

SCUOLA DELL’INFANZIA

Anno scolastico 2007/2008

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Vivipadova – un’aula grande come la mia città, programma ancora una volta rinnovato non solo dei percorsi ma anche nella sua forma grafica: un unico cofanetto raccoglie le proposte per i tre ordini di scuola, in conformità alla riorganizzazione scolastica in Istituti Comprensivi.La pubblicazione sottolinea attraverso l’offerta formativa, il percorso educativo dell’alunno dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria di I grado.La collaborazione di esperti e di agenzie educative conferma la qualità delle proposte e favorisce linee didattiche comuni, integrazione delle competenze, scambi e confronti tra insegnanti ma soprattutto senso di appartenenza al territorio.

Prosegue con soddisfazione la collaborazione con l’Università, l’Orto Botanico, il Museo di Mineralogia, il Museo dell’Educazione, il Museo di Paleontologia, la Biblioteca dell’Orto Botanico e l’Erbario storico, il Museo e il Dipartimento di Storia della Fisica.

Agli Insegnanti si vuole riconoscere la grande stima e partecipazione, indispensabile sostegno a proseguire in questo lungo ma scambievole rapporto che si è stabilito con l’intento comune di costruire basi solide nella formazione dei futuri cittadini.

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Dirigente Settore Servizi ScolasticiLucia Fantini

Direzione e cura del progettoLuciana Corazza

Consulenza pedagogicaEufemia Gazerro

Assistente del progettoNicoletta SarainGraziella Salvato

Coordinamento amministrativoPatrizia D’Emilio

Assistenza amministrativaCarla Levorato

CollaboratoriAfro Club ASCA, Agiscuola, Amici dei Popoli, Daniela Antonello, Associazione Culturale Alicorno, Associazione Bashù, Associazione Culturale La Giudecca, Associazione Culturale LiberArt, Associazione Culturale SERENDIP, Associazione Genitorialità, Associazione per l’Insegnamento della Fisica, Associazione Prendi le Stelle nella Rete, Associazione Re.Sol., Associazione Teatrortaet, AcegasAps, Raffaello Bellati, Bel.Teatro, Biblioteca dell’Orto Botanico, Daniela Bobisut, Graziella Bontempelli, Maurizio Camporese, Elisabetta Carraro, Nicola Carraro, Marina Casagrande, Elsa Casarotto, C.A.M.P., Club Fantasia Wigwam, Comando Provinciale dell’Arma dei Carabinieri, Cooperativa Sociale Terra di Mezzo, Luigi Dal Cin, Carla e Paola Dalla Costa, Dipartimento di Fisica, Dipartimento di Geoscienze, Dipartimento di Scienze dell’Educazione, Direzione Provinciale delle Poste Italiane, Ensemble Barocco Sans Souci, Fantaghirò, Angelo Ferrarini, Augusta Gori, Lidia Gumiero, Incontro fra i Popoli, Istituto Agrario Duca degli Abruzzi, Istituto Nazionale di Astrofisica, Roberta Lamon, Liceo artistico Modigliani, Gianio Manfioletti, Francesca Marangoni, Beatrice Mattiello, Museo di Antropologia, Museo Botanico, Museo di Geologia e Paleontologia, Museo di Mineralogia, Officina della Scienza, OperaMus, Orchestra di Padova e del Veneto, Orchestra Giovanile “I Polli(ci)ni”, Ordine dei Medici Veterinari, Orto Botanico, Roberta Palladino, Ornella Pantano, Parrocchia del Duomo, Polizia Municipale, Giulia Polettini, Provincia di Padova, Rabbino della Comunità Israelitica di Padova, Flavia Randi, Alberto Riello, Cristiano Rodighiero, Ilaria Sartori, 7° Istituto, Settore Verde, S.I.E.M., TamTeatromusica, Marco Tassinari, Fabio Targhetta, Teatro del Vento, Teatro Stabile del Veneto, Livia Tiazzoldi, Maria Luisa Tramarollo, Gianni Trotter, Flavio Turchetto, Ufficio Relazioni con il Pubblico, Ufficio Scolastico Provinciale CSA Padova, ULSS �6 Dipartimento di Prevenzione, Servizio di Igiene degli Alimenti e della Nutrizione, Università degli Studi di Padova, Erika Vianello, Vigili del Fuoco.

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LINEE GUIDA

I progetti sono suddivisi in:

area cognitivaarea socioaffettiva-moralearea espressiva e comunicativaformazione insegnanti

Ciascuna sezione a sua volta è suddivisa a seconda delle modalità di svolgimento del percorso prescelto in:

vvisite guidatevlaboratorivspettacoli teatraliv incontri musicaliv formazione insegnanti

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PRENOTAZIONE

Si consiglia la richiesta in base alla progettazione comune tra insegnanti per consentire una ricaduta positiva sul lavoro curricolare e sulla adesione al progetto stesso.

L’attività si assegna alla classe, è prevista quindi la collaborazione di tutti i docenti della classe nella scelta degli itinerari.

Le richieste dovranno essere inoltrate all’Ufficio Interventi Educativi secondo la seguente modalità:

- prenotazione on line attraverso il collegamento al sito internet:

www.padovanet.it/propostedidattiche

- ciascuna scuola è in possesso della login e password, in caso di suo smarrimento contattare l’ufficio Interventi Educativi tel. 049 8204024

- ad ogni classe sarà sicuramente attribuito 1 itinerario, un 2° itinerario sarà assegnato compatibilmente con il numero di richieste pervenute (es. lezioni-concerto – itinerari operativi)

- gli itinerari operativi sono ad adesione libera- è richiesto il nominativo dell’insegnante interessata all’attività, completo di indirizzo- la prenotazione deve essere di 1 classe alla volta- si consiglia nel caso in cui la classe fosse interessata ad un particolare progetto specificarne

la priorità nelle note così da poter avere maggiori possibilità di ottenere il percorso- di alcuni laboratori è richiesto un contributo pari al �% del suo costo- è vivamente consigliata la comunicazione degli itinerari prescelti al consiglio di classe per

la loro caratteristica multidisciplinare e per una più corretta loro organizzazione all’interno dell’orario scolastico

- si ricorda l’obbligatorietà della presenza in classe dell’insegnante durante lo svolgimento dei laboratori

- si chiede vivamente di valutare con molta attenzione le richieste per ridurre al minimo le rinunce che si verificano, in particolare, nella seconda parte dell’anno scolastico; è bene ricordare che alcune attività possono prolungarsi fino a tutto il periodo primaverile

le prenotazioni dovranno pervenire entro il giorno 1 ottobre 2007

COMUNICAZIONI ED INFORMAZIONISettore Servizi ScolasticiUfficio Interventi EducativiVia Raggio di Sole �tel. 0�9 8�0�0�� – fax 0�9 8�0�0�0e.mail: pedagogico.serviziscolastici@comune.padova.it

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QUESTIONARI

Viene richiesta la collaborazione degli insegnanti nella compilazione di un questionario su gradimento, utilità, produttività dei progetti e contributo degli esperti, ai fini di una verifica delle attività proposte e per la progettazione successiva.

La sua compilazione potrà avvenire:on line, accedendo con la password della propria scuola nel sito di padovanetscaricando dal file PDF e inviandolo per posta all’Uff. Interventi Educativi.

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LEGENDA PROPOSTE

Visite guidatesi svolgono con la guida di un esperto che accompagna la classe e aiuta gli alunni a cogliere gli aspetti più significativi di quanto osservato.

Laboratoricondotti in classe da collaboratori con l’intento di stimolare attraverso le loro specifiche conoscenze l’approfondimento di particolari tematiche o l’apprendimento di tecniche e abilità

Spettacoli teatralicomportano la visione di uno spettacolo teatrale presso un teatro, che verrà segnalato quando sarà inviato l’invito, e possono essere propedeutici o di approfondimento all’argomento a cui sono legati. Alcuni spettacoli per le scuole dell’infanzia e per le scuole primarie sono eseguiti presso la scuola.

Incontri musicalicondotti da associazioni musicali che attraverso lezioni concerto fanno conoscere gli strumenti musicali e con l’ esecuzione di brani musicali, apprezzare la buona musica.

Formazione insegnantiCorsi di formazione rivolti agli insegnanti per rispondere a bisogni formativi più diffusamente avvertiti e quindi creare i presupposti culturali, pedagogici e metodologici su cui sviluppare la progettualità didattica.

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INDICE

AREA COGNITIVA

Visite guidate e spettacoli teatrali pag. �� Dall’uovo al pulcino pag. �� Visita all’Orto Botanico – spettacolo teatrale Chiaro di Terra pag. ��A passo di gnomo – nuovo pag. ��

Laboratori pag. ��Butterfly garden pag. 15

AREA SOCIOAFFETTIVA-MORALE

Laboratori e spettacoli teatrali pag. �8Buongiorno Matilde – laboratorio - spettacolo teatrale pag. �8Lupo, lupetto…giochiamo a Cappuccetto - spettacolo teatrale pag. �9Ma il lupo è cattivo? - laboratorio - spettacolo teatrale pag. �0Educazione stradale e non… - Bibol un extraterrestre tra le regole pag. ��Interventi in classe della Polizia Municipale pag. ��Alimentazione e salute pag. ��

AREA ESPRESSIVA E COMUNICATIVA

Laboratori e lezioni concerto pag. ��Il Mandala e la visione del mondo pag. ��Spettacoli di luce � “Dalla nascita del cinema al computer” pag. �6Lezione concerto della Banda Civica pag. �8Concerto interattivo pag. �8Lezione concerto dell’Orchestra giovanile “I Polli(ci)ni” pag. �9

FORMAZIONE INSEGNANTI

Le regole a scuola: strategie di comunicazione e gestione efficace della classe pag. 31Creare materiali didattici al computer - seconda parte pag. ��Cinema e Tv e tecnologie multimediali - seconda parte - pag. ��

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AREA COGNITIVA

Visite guidate e spettacoli teatraliDall’uovo al pulcinoVisita all’Orto Botanico e spettacolo teatrale Chiaro di TerraA passo di gnomo

LaboratoriButterfly garden

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VISITE GUIDATE

DALL’UOVO AL PULCINO

In collaborazione con l’Istituto Agrario “Duca degli Abruzzi” e della dott.ssa Elisabetta Carraro è stato messo a punto un itinerario che permetterà ai bambini di conoscere le proprietà alimentari dell’uovo, delle carni bianche e di osservare direttamente un allevamento di pulcini. L’attività è riservata ai bambini dell’ultimo anno di scuola dell’infanzia

ARTICOLAZIONE- Lezione teorica viene spiegato come è fatto un uovo, la differenza tra uovo fecondato e non,

come si forma l’uovo dentro la gallina, come riconoscere un uovo vecchio da uno fresco con la prova del galleggiamento, la differenza tra il gallo e la gallina, abitudini e comportamenti anche di altri animali della nostra fattoria;

- visita all’avifauna dove un tecnico della scuola fa osservare da vicino un uovo in trasformazione, pulcini appena nati e animali da cortile. Ai piccoli viene data la possibilità di tenere tra le mani un pulcino di pochi giorni, creando grandi emozioni.

DURATA- � ore

STRUMENTI- Pieghevoli e materiali didattici per gli insegnanti

ORGANIZZAZIONE - Le date delle visite saranno stabilite dall’Ufficio Interventi Educativi a partire dal mese

di marzo - non è previsto il trasporto a carico del Settore e di conseguenza le scuole dovranno

autonomamente recarsi con un autobus a noleggio o pubblico (nn. �� o 6) presso l’Istituto San Benedetto da Norcia - via Delle Cave, 172

- prenotazione on line

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CHIARO DI TERRA E ORTO BOTANICO

Su gentile concessione del Prefetto dell’Orto Botanico prof.ssa Elsa Cappelletti e in collaborazione con il Curatore dell’Orto Botanico dott. Giancarlo Cassina, vengono organizzate visite guidate all’Orto Botanico per i bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia al fine di avvicinare i piccoli alla conoscenza del mondo vegetale e introdurli alla conoscenza di uno dei beni culturali più importanti della loro città.La proposta si completa con la visione dello spettacolo “Chiaro di terra”, di Laurent Dupont, dell’associazione TAM teatromusica che racconta con l’azione e il canto la creazione di un giardino. Per i linguaggi utilizzati lo spettacolo rappresenta un valido strumento di avvicinamento al mondo della natura e la possibilità, per i bambini, di accrescere l’attesa di una scoperta nell’incontro con i luoghi naturali della nostra città.In Chiaro di Terra l’immagine e il suono accompagnano i piccoli spettatori in un universo poetico dove il ciclo delle stagioni rivela la sua magia fino alla nascita di un piccolo albero, promessa di una vita futura.

ARTICOLAZIONE- incontro di presentazione dello spettacolo per gli insegnanti- spettacolo teatrale “Chiaro di terra” presso la scuola- visite guidate che verranno effettuate nei mesi di aprile-maggio nei giorni di martedì e

giovedì

DURATA- �� minuti la visita guidata- ½ ora lo spettacolo

ORGANIZZAZIONE- disponibilità di n. 6 spettacoli per un numero massimo di �0 bambini, sarà pertanto

possibile unire sezioni di scuole diverse- 8 visite guidate- è richiesto un contributo di ��,00 euro per lo spettacolo- organizzazione e trasporto all’Orto a carico della scuola- ingresso all’Orto � euro ad alunno- prenotazione on line

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A PASSO DI GNOMO – nuovo -spettacolo teatrale

A PASSO DI GNOMO si cammina piano, perché gli gnomi sono piccoli (quasi come i bambini). Ma camminando piano, si può vedere quel che sfugge ai grandi: nel bosco, a passo di gnomo, tutto è grande e meraviglioso… ma anche pauroso e terribile. “Piccolo è bello” solo se gli esseri più grandi ti vedono!Una storia e un allestimento che teatrOrtaet ha espressamente pensato per i più piccoli. E’ un viaggio colorato e divertente, di un “gnomo” nella casa degli umani, dove egli entra per protestare contro l’invasione di questi esseri giganti e fracassoni.Non si vive più: i boschi sono assediati dagli umani e dalle loro abitazioni!Stanno proprio esagerando con le case, le ruspe, i rumori, la caccia, i turisti, i picnic… Orde di gitanti invadono i boschi sporcando, incendiando, devastando quel po’ che sopravvive al cemento.Per fortuna la signora “gnomo” è più saggia del marito, così quando conosce un cucciolo di umano, trova le parole giuste per dialogare con lui…Musiche e canzoni scandiranno il cammino di queste piccole creature…

ARTICOLAZIONE- incontro di presentazione con gli insegnanti- visione della rappresentazione teatrale- animazione con i bambini

DURATA- �� minuti per lo spettacolo- �0 minuti di animazione

STRUMENTI- disegni e canzoni per i bambini- schede di lavoro per l’insegnante

ORGANIZZAZIONE- visione spettacolo presso teatro cittadino- trasferimento a carico della scuola- prenotazione on line.

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LABORATORI

BUTTERFLY GARDEN

Le farfalle sono animali affascinanti per i loro colori e l’eleganza del loro volo. Questi insetti stanno diventando sempre più rari ed alcune specie sono in via d’estinzione a causa della distruzione dell’habitat, delle sostanze chimiche inquinanti e dalla sostituzione delle essenze autoctone con piante ornamentali, fenomeno quest’ultimo legato all’urbanizzazione.Il percorso didattico proposto dalla dott.ssa Roberta Palladino, medico veterinario, permette la realizzazione di un giardino dove poter osservare e riconoscere non solo le diverse specie di farfalle ma anche tanti altri insetti.Per la costruzione di quest’area di osservazione si deve creare un ecosistema in grado di offrire a questi animali nutrimento, protezione e occasioni riproduttive. Le farfalle in ogni ambiente ricoprono un ruolo fondamentale nell’ecologia in quanto partecipano alla riproduzione delle piante trasportando il polline, sono un anello chiave nella catena alimentare perché sono predati da molti animali rappresentando una notevole fonte di cibo, alcune larve sono utilizzate per la lotta biologica contro erbe infestanti, infine sono indicatori biologici cioè permettono di valutare lo stato di deterioramento dell’ambiente in quanto sono le prime a scomparire.La realizzazione del butterfly garden permette di affrontare diversi argomenti in base alle richieste degli insegnanti e al piano di studio relativo ai diversi cicli didattici. L’attività didattica è molto apprezzata dai bambini in quanto sono impegnati in un laboratorio che è motivato dalla responsabilità di realizzare un’area che ospiterà animali così belli e delicati.La trasversalità del progetto permette all’intero modulo insegnanti di partecipare ognuno nella propria area di competenza: logico-matematica, linguistico-espressiva, antropologica.Il percorso è riservato ai bambini dell’ultimo anno.

ARTICOLAZIONE- incontro di presentazione per gli insegnanti- � incontri a scuola che prevedono

momenti teorici:che cos’è un insetto e come si riconoscele farfalle e le falene: come distinguerlela percezione sensoriale: conosciamo i sensi degli insettiruolo ecologico.

- momenti pratici:individuazione dell’area per la costruzione del butterfly garden e preparazione del terrenointerramento di bulbi, piantine e arbusticostruzione di modelli e giochi in carta che prendono spunto dall’attività didatticaallevamento del baco da seta (se richiesto dagli insegnanti); assume una notevole importanza storico-culturale, poiché in passato la vendita della seta si rivelò determinante per migliorare le condizioni economiche di tante famiglie oppresse da una povertà cronica.

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DURATA- � ore

STRUMENTI- materiale per le attività di laboratorio, schede di consegna, cartelloni e ogni ausilio che sarà

necessario nel corso del progetto.

ORGANIZZAZIONE- il giardino della scuola per le attività di laboratorio- l’aula per la predisposizione del progetto- la disponibilità è di �0 laboratori complessivi- prenotazione on line.

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AREA SOCIOAFFETTIVA-MORALE

LABORATORI E SPETTACOLI TEATRALIBuongiorno Matilde – laboratorio - spettacolo teatraleLupo, lupetto…giochiamo a Cappuccetto - spettacolo teatraleMa il lupo è cattivo? - laboratorio - spettacolo teatraleEducazione stradale e non… - Bibol un extraterrestre tra le regoleInterventi in classe della Polizia MunicipaleAlimentazione e salute

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LABORATORI E SPETTACOLI TEATRALI

BUONGIORNO MATILDELaboratorio e spettacolo teatrale

Matilde è stanca e va a letto. Per addormentarsi ascolta una ninna nanna.Matilde sogna le bolle di sapone…E’ mattina: il cielo è di colore azzurro e c’è un sole splendente…In collaborazione con il Centro Territoriale Educazione Teatrale del CSA di Padova C.T.E.T. e il Centro di Documentazione della Scuola dell’Infanzia (I° Direzione Didattica di Padova), Erika Vianello e Beatrice Mattiello presentano questa animazione teatrale, che si ispira alla giornata di una bambina, con proposte multisensoriali, tattili e sonore (terra, acqua, suoni) che coinvolgono direttamente i bambini rendendoli protagonisti.Attraverso la giornata di Matilde il bambino rivive/focalizza/fissa le azioni quotidiane quali la colazione, il lavarsi, il vestirsi, il momento del gioco, il dormire. Prende così consapevolezza del succedersi delle attività quotidiane, stimolando la conoscenza temporale del prima-dopo, giorno-notte, luce-giorno, buio-notte, sole-pioggia.

ARTICOLAZIONE- incontro di presentazione agli insegnanti- animazione a scuola della durata di �0 minuti- �0 minuti di giochi con i bambini

DURATA- � ora

STRUMENTI- pieghevoli con disegni da colorare sull’animazione che vedranno i bambini (uno per

bambino)

ORGANIZZAZIONE- disponibilità di n. � animazioni per un numero massimo di �0 bambini- spazio privo di ingombri- montaggio � ora – smontaggio �0 minuti- bambini dai � ai � anni- è richiesto un contributo di ��,00 euro a spettacolo- prenotazione attraverso on line.

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LUPO, LUPETTO…GIOCHIAMO A CAPPUCCETTO?spettacolo teatrale

La favola di “Cappuccetto rosso” viene raccontata dagli alberi e dagli animali del bosco, tra i quali un simpatico uccellino. I narratori si mantengono fedeli alla trama originaria dei fratelli Grimm, salvo “convertire” il lupo prima che si pappi la nonna…La favoletta, proposta da teatrOrtaet, giocata tra il musicale e lo scherzoso, porta così in primo piano un simpatico lupo che si trasforma – tra il simbolico e il metaforico – in una sorta di lupo di Gubbio.La belva diventa vegetariana grazie ai frutti saporiti donati dagli alberi, su esortazione dell’uccellino.Questa rivisitazione della fiaba classica più amata e conosciuta è incentrata sull’esaltazione dell’amicizia, che trasmette in modo semplice sottolineando l’importanza della solidarietà e dell’accettazione dell’altro.Attraverso i coloratissimi personaggi di una favola per bambini passa anche un messaggio in chiave ecologica, di rispetto della natura e persino un messaggio nutrizionale sulla frutta e i prodotti della terra.

ARTICOLAZIONE- incontro di presentazione con gli insegnanti- visione della rappresentazione teatrale- animazione con i bambini

DURATA- �� minuti per lo spettacolo- �0 minuti di animazione

STRUMENTI- disegni e canzoni per i bambini- schede di lavoro per l’insegnante

ORGANIZZAZIONE- visione spettacolo presso teatro cittadino- trasferimento a carico della scuola- prenotazione on line.

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MA IL LUPO E’ CATTIVO?Laboratorio e spettacolo teatrale

Promuovere la conoscenza di Sé in relazione all’altro; promuovere un atteggiamento di apertura, valorizzazione e conoscenza nei confronti della diversità; favorire lo sviluppo di relazioni positive nel gruppo classe, basate sulla collaborazione e sulla valorizzazione reciproca sono gli obiettivi che si pone l’Associazione Genitorialità con il percorso “Ma il lupo è cattivo?”.Si presenta nella forma di un percorso narrativo-visivo guidato, attraverso le parole e le illustrazioni di una favola, scritta e illustrata da Giulia Aldovini, che ha come protagonisti gli animali. I bambini vengono invitati a compiere il percorso attivamente, utilizzando canali espressivi e sensoriali diversi.Al termine è previsto un laboratorio artistico creativo nel quale gli alunni, utilizzando materiali e tecniche diversi, potranno creare un pannello raffigurante un animale.Gli insegnanti attraverso due incontri formativi potranno fare propri i contenuti e le metodologie del progetto, sperimentare attivamente la stessa esperienza che verrà proposta ai bambini e apprendere degli strumenti didattici per promuovere l’educazione alla diversità nel gruppo classe.

ARTICOLAZIONE- � incontri con gli insegnanti (I° incontro ottobre/novembre – II° incontro marzo/aprile)- � incontri in classe per la rappresentazione teatrale e il laboratorio artistico-creativo

DURATA- 6 ore per insegnanti- � ore con le sezioni

STRUMENTI- materiale di laboratorio- libro della favola “Ma il lupo è cattivo?” per gli insegnanti- fascicolo di approfondimento didattico per gli insegnanti- poster per la classe- cartoline per gli alunni

Organizzazione- ampio spazio per la rappresentazione- aula per il laboratorio- disponibilità di � percorsi- prenotazione on-line

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EDUCAZIONE STRADALE E NONFavola teatrale - laboratorio

In considerazione di quanto previsto dal D.M. � agosto �99� che ha determinato i programmi di educazione stradale nelle scuole di ogni ordine e grado, è stato predisposto un album-quaderno rivolto a bambini non ancora in grado di leggere, per farli riflettere su alcuni comuni comportamenti “pericolosi”.L’itinerario sarà completato da un intervento di animazione del gruppo teatrale Fantaghirò, che attraverso situazioni ludiche, porterà l’attenzione dei bambini sulle proposte/stimolo del quaderno.Bibol è un plutoniano sceso sulla terra alla ricerca di un regalo speciale per il compleanno di suo fratello.Un’occasione per conoscere il modo di vivere dei terrestri attraverso lo sguardo di chi è capace di stupirsi, di sperimentare, di sbagliare e d’imparare secondo il ritmo naturale delle crescita.Con Bibol il bambino proietta se stesso in alcuni momenti del quotidiano , scoprendosi, attraverso situazioni comiche, capace di comportamenti non pericolosi e socialmente accettabili.

ARTICOLAZIONE- Incontro di presentazione con gli insegnanti- favola teatrale a scuola “Bibol un extraterrestre tra le regole”

ideata per far acquisire ai più piccoli un habitus alla prudenza, perché tante sono le occasioni di potenziale pericolo con cui vengono a contatto.

DURATA- � ora

STRUMENTI- Album di lavoro “Educazione stradale e non...” uno per bambino

ORGANIZZAZIONE- Alla favola teatrale potranno assistere fino ad 50 piccoli spettatori- prenotazione on line

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INTERVENTI DELLA POLIZIA MUNICIPALE

In collaborazione con la Polizia Municipale vengono proposti interventi al fine di far acquisire ai piccoli alunni quelle prime conoscenze che già dalla scuola dell’infanzia si ritengono importanti per favorire comportamenti, abitudini e conoscenze corrette.

ARTICOLAZIONEDue incontri di 1 ora e mezza – 2 ore, sui seguenti argomenti:- figura e funzioni dell’Agente di Polizia Municipale (in classe)- presentazione dei segnali stradali e loro significato (in classe)- uscita sul territorio per fissare la conoscenza dei segnali stradali e imparare alcune norme di comportamento.

DURATA- � ore ( circa, in quanto l’uscita potrebbe prolungarsi)

ORGANIZZAZIONE- prenotazione on line- l’elenco delle richieste sarà trasmesso alla Polizia Munipale che contatterà l’insegnante

interessato al percorso, si chiede di formulare con chiarezza la domanda segnando nome e cognome dell’insegnante, scuola, classe, numero degli alunni.

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ALIMENTAZIONE E SALUTE

Il Servizio di Igiene Alimenti e Nutrizione ULSS 16-Padova ha il compito istituzionale di “tutelare la salute pubblica” svolgendo azione di prevenzione e promozione della salute. Ritiene quindi opportuno proseguire il progetto di educazione alimentare rivolto ai bambini della scuola dell’infanzia, con la proposta dal titolo “Alimentazione, stili di vita: comunicare per educare”Tale proposta ha il fine di incidere su fattori di rischio prevedibili e sulle condizioni socio-ambientali per ridurre il peso di malattie e disabilità determinate da stili di vita inadeguati che gravano sulla società.Non potendo condizionare direttamente le scelte individuali, si cerca di rendere più facili le scelte salutari e meno facili le scelte nocive attraverso l’informazione che può aumentare la consapevolezza modificando stili di vita.

ARTICOLAZIONEIl progetto prevederà le seguenti azioni formative:

�- presentazione del progetto il giorno 3 ottobre 2007 alle ore 15.00 presso aula Treves – Dipartimento di Prevenzione, via Ospedale ��, agli insegnanti referenti l’educazione alla salute, per illustrare gli obiettivi del progetto e lo sviluppo operativo delle diverse attività;

�- percorso di formazione per insegnanti relativo all’origine degli alimenti attraverso lo studio della filiera;

3- individuazione di strategie per il raggiungimento degli obiettivi degli insegnanti;�- consegna di materiale formativo per insegnanti relativo all’alimentazione e stili di vita

adeguati�- a cura degli insegnanti saranno trattati durante l’anno scolastico argomenti relativi alla

corretta alimentazione secondo le fasce d’età dei bambini6- sinergie con le associazioni di categorie ed esperti del settore per laboratori relativi all’origine

degli alimenti su espressa richiesta delle scuole, fino ad esaurimento della disponibilità7- collaborazione con le amministrazioni comunali riguardo la ristorazione scolastica8- attenzione particolare all’insegnamento dell’educazione fisica

ORGANIZZAZIONE- Non vi sono limiti all’adesione delle classi- prenotazione on line

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AREA ESPRESSIVA E COMUNICATIVA

LABORATORI E LEZIONI CONCERTOIl Mandala e la visione del mondoSpettacoli di luce � “Dalla nascita del cinema al computer”Lezione concerto della Banda CivicaConcerto interattivoLezione concerto dell’Orchestra giovanile “I Polli(ci)ni”

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LABORATORI E LEZIONI CONCERTO

IL MANDALA E LA VISIONE DEL MONDO

Qual è il profondo significato simbolico racchiuso nel Mandala? E quali le vie attraverso cui il mondo interiore, rappresentazione archetipa dell’universo, riesplode in mille sabbie sottili, colori dell’anima, per rappresentarci, curarci e donarci la sintonia con l’universo?La dott.ssa Daniela Antonello propone un lavoro collettivo per la conoscenza e costruzione di Mandala che, attraverso l’esperienza condivisa, riportino benessere ed armonia nel gruppo dando una possibilità di avvicinare i piccoli autori ad un aspetto così importante della filosofia e della cultura del mondo orientale.

ARTICOLAZIONE- incontro di presentazione con gli insegnanti- laboratorio in classe di � ore �0 minuti

DURATA- � ½ ore

ORGANIZZAZIONE- la disponibilità è di � laboratori complessivi per un gruppo di �0 bambini- prenotazione attraverso on line.

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SPETTACOLI DI LUCE 2DALLA NASCITA DEL CINEMA AL COMPUTERpercorsi interattivi tra immagine e suono

L’itinerario proposto da Gianni Trotter offre l’opportunità ad alunni ed insegnanti della scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di I grado di ripercorrere le principali tappe evolutive della storia dell’immagine statica e cinetica, puntando l’attenzione, quest’anno, alle prime esperienze del cinema dalle origini per giungere fino all’audiovisivo realizzato con la TV e il computer: un viaggio dall’analogico al digitale.Si intende favorire l’acquisizione di competenze espressive, comunicative e scientifiche che consentano di comprendere e utilizzare in modo efficace i mezzi e i linguaggi audiovisivi e multimediali.Il progetto è strutturato in due fasi:- dalla camera oscura al cinema di animazione- dalla nascita del cinema al computer

I due percorsi complementari, sono sviluppati in anni scolastici diversi, pertanto viene data la precedenza alle prenotazioni delle classi che hanno già seguito il percorso dell’anno precedente. E’ possibile aderire al percorso iniziando dalla prima, come dalla seconda parte.Il progetto viene adattato alle diverse fasce d’età per un pieno coinvolgimento di tutti i bambini e i ragazzi, sul piano emotivo e cognitivo.

L’itinerario didattico, collegato ad esperienze concrete, mette in evidenza l’interdisciplinarietà della conoscenza, ponendo in costante relazione scienza, arte, tecnologia e linguaggi.

ARTICOLAZIONE- Incontro informativo con gli insegnanti: presentazione del progetto, delle sue finalità e

articolazione operativa, del quadro di riferimento complessivo relativo alla comunicazione audiovisiva e multimediale. Presentazione e consegna dei materiali didattici d’uso.

- Visita guidata alla mostra interattiva “Dalla nascita del cinema al computer” articolata in � spazi interattivi con la realizzazione di esperienze di tipo operativo: 1) il cinema delle origini;2) il linguaggio del cinema; �) maga…televisione�) immagini digitali e computer

- Formazione degli insegnanti : corso di aggiornamento teorico-pratico sulla metodologia e didattica dei linguaggi audiovisivi, con un particolare approfondimento dei nuclei tematici presenti nella mostra.

- Laboratori nelle classi: realizzazione di una delle seguenti aree tematiche del percorso della mostra:a) Video in gioco;b) fiction tv;fiction tv;c) spot, spot, spot.

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DURATA- incontro con gli insegnanti per presentazione del progetto: 3 ore- visita guidata alla mostra interattiva “Dalla nascita del cinema al Computer”: 3 ore- formazione degli insegnanti: 12 ore (4 incontri di 3 ore) opzionale- laboratori nelle classi: 8 ore opzionale

STRUMENTI- fascicolo a schede della mostra interattiva- fascicolo di didattica dei linguaggi audiovisivi con itinerari di lavoro per gli insegnanti.- Schede operative per le attività in classe.

ORGANIZZAZIONE- La mostra interattiva avrà luogo nel periodo novembre/dicembre e le visite, aperte a tutte le

classi, saranno concordate con l’Ufficio Interventi Educativi, la disponibilità di accoglienza alla mostra è �� classi

- La formazione per gli insegnanti si terrà di pomeriggio, orientativamente dalle �6.�0 alle �9.�0 in uno spazio attiguo alla mostra interattiva

- corso autorizzato dal CSA- disponibiltà di 6 laboratori- contributo di �0 euro alle classi che effettueranno il percorso completo, mostra formazione

laboratorio.- Contributo di �8 euro alle classi che effettueranno la visita alla mostra e il laboratorio- Prenotazione on-line distinta fra formazione – laboratorio – visita alla mostra

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LEZIONE CONCERTO DELLA BANDA CIVICA

CONCERTO INTERATTIVO

Il Centro Artistico Musicale Padovano, C.A.M.P., e la Civica Banda Musicale di Padova diretta da Marco Bazzoli propone lezioni concerto al fine di far conoscere gli strumenti musicali di una BANDA moderna, che comprende oltre ai fiati, flicorni, sassofoni una grande varietà di strumenti a percussione.

Augusta Gori e Marco Bazzoli propongono “ Incredibilmente…musica” concerto interattivo, accompagnato dalla Banda Musicale di Padova.In questo concerto, suonato dalla CIVICA ORChESTRA DI FIATI DI PADOVA sotto la direzione del m° Marco Bazzoli, i piccoli spettatori potranno fruire della musica, in modo davvero inusuale e innovativo.INCREDIBILMENTE...MUSICA! presenta una serie di brani della tradizione italiana ed europea con una piccola incursione nella musica americana: da Puccini, Rossini, Verdi, Musorgsky, Strauss fino a Fennell e Anderson. Insomma un concerto vero e proprio ma con...mille sorprese. Di qualche brano si analizzeranno le emozioni che il brano stesso suscita e si cercherà di rappresentarle tutti insieme con movimenti, percussioni, suoni, fruscii...rimanendo comodamente seduti sulle proprie poltrone.Di altri brani invece si racconterà la storia: la trama della fiaba di Turandot e il perchè il tenore canti il famosissimo “nessun dorma” che tutti conoscono solo come melodia. Lo stesso si farà per Il Barbiere di Siviglia nella celebre aria “largo al factotum” dove la fretta, l’efficienza e la passione sono i sentimenti guida espressi dalla musica. Ma per non star solo nel nostro glorioso passato si arriverà anche al brano di Anderson che Jerry Lewis ha reso celebre mimando una macchina da scrivere un po’ folle. Molte saranno le sorprese e grande il coinvolgimento attivo dei bambini.

ARTICOLAZIONE- lezione-concerto con programma moderno- concerto interattivo- le rappresentazioni si terranno presso l’auditorium Modigliani, via degli Scrovegni �0.

ORGANIZZAZIONE- Le lezioni concerto sono gratuite- il trasporto è a carico delle classi- prenotazioni on line

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LEZIONE CONCERTO DELL’ORCHESTRA GIOVANILE “I POLLI(CI)NI”

L’Orchestra Giovanile i POLLI(CI)NI è composta da circa 60 elementi giovanissimi allievi dei corsi inferiori del Conservatorio Pollini di Padova, di età compresa tra i 7 e �6 anni.L’Orchestra ha iniziato la propria attività concertistica nel �00�, a tutt’oggi ha eseguito un numero considerevole di concerti esibendosi in sedi prestigiose quali: Piccolo Regio di Torino, Cà Rezzonico e Scuola di San Giovanni Evangelista di Venezia, Teatro Verdi di Padova ecc…Nell’organico sono presenti tutti gli elementi di una vera orchestra sinfonica. Il programma musicale è articolato in varie epoche e stili: sono brani musicali classici, colonne sonore di film e cartoni animati, brani di impronta jazzistica e motivi famosi dei musical di successo.

FINALITA’- far conoscere gli strumenti musicali appartenenti alle diverse famiglie che compongono

l’orchestra quali: fiati, archi, percussioni- far accrescere e sviluppare nei piccoli spettatori il desiderio di avvicinarsi al mondo della

musica, vivendo con entusiasmo il “far musica” dei giovani esecutori.

ARTICOLAZIONE- lezione concerto con programma di musiche natalizie

ORGANIZZAZIONE- le lezioni concerto sono gratuite- il trasporto è a carico delle classi- prenotazioni on line.

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FORMAZIONE INSEGNANTI

- LE REGOLE A SCUOLA: strategie di comunicazione e gestione efficace della classe- Creare materiali didattici al computer – seconda parte- Cinema, TV e tecnologie multimediali - seconda parte

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LE REGOLE A SCUOLA: strategie di comunicazione e gestione efficace della classe

Il percorso, a cura della dott.ssa Marina Casagrande, si propone di offrire agli insegnanti un input teorico sui comportamenti disfunzionali (iperattività, prepotenza, difficoltà a rispettare le regole…) ma soprattutto strategie operative per una gestione più efficace della classe e un rapporto più costruttivo tra scuola e famiglia, attraverso la condivisione di regole e obiettivi formativi. Poiché l’aggressività, la prevaricazione si accompagnano solitamente alla trasgressione delle regole, è fondamentale per l’insegnante conoscere e utilizzare strategie, sia per fronteggiare eventi critici, sia per creare un clima di collaborazione e cooperazione, al fine di prevenire e contenere comportamenti inadeguati e/o inaccettabili.Il riferimento è ad una prevenzione di tipo primario, orientata prevalentemente a favorire situazioni di agio per tutti e non solo ad intervenire direttamente sui singoli soggetti.Gli obiettivi del corso mirano a:- acquisire maggior consapevolezza degli effetti, sui bambini, degli stili educativi di genitori

e insegnanti;- costruire regole significative per tutti i soggetti implicati nella relazione educativa;- utilizzare strategie comunicativo-relazionali efficaci per fronteggiare la prepotenza/

prevaricazione;- favorire una maggior consapevolezza e miglior gestione delle emozioni;- conoscere l’approccio “equivalente” nella gestione dei conflitti.

ARTICOLAZIONE- 8 incontri preferibilmente a cadenza settimanale di � ore e ½ ciascuno per complessive �0

ore: 1 regola ed eccezione: trasgressione e riparazione (lo sviluppo morale) stili genitoriali 2 comunicazione efficace: a scuola e tra scuola e famiglia stili educativi degli insegnanti 3 il bullismo: quadro teorico le diverse tipologie di intervento 4 emozioni ed empatia l’intelligenza emotiva 5 cooperazione e mediazione gestione dei conflitti: l’approccio non violento 6 problem solving e processi decisionali le caratteristiche di una relazione d’aiuto 7 Gordon: il rettangolo del comportamento, di chi è il problema le barriere della comunicazione 8 i vari tipi di ascolto e l’ascolto attivo brani letterari, buone pratiche e strumenti efficaci.

METODO- brevi input teorici- brain storming- giochi cooperativi- analisi di caso

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STRUMENTI- Schede operative- Fotocopie materiali utilizzati- bibliografia

ORGANIZZAZIONE- corso autorizzato dall’Ufficio Scolastico Provinciale- gruppo di �� insegnanti, per favorire la comunicazione, il lavoro in piccolo gruppo,

riproponendo spazi e tempi del lavoro scolastico in classe- prenotazione on line.

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CREARE MATERIALI DIDATTICI AL COMPUTER – seconda parte -

Il corso condotto da Gianio Manfioletti è rivolto agli insegnanti che hanno già svolto lo scorso anno la I° parte. Riprendere l’attività e proseguire le lezioni per approfondire gli aspetti pratici ed organizzativi che spesso ostacolano il lavoro dell’insegnante. Padroneggiare con maggior sicurezza gli strumenti e le tecniche apprese e scoprirne di nuove. Realizzare un percorso formativo pratico volto alla costruzione – realizzazione di una presentazione multimediale (immagini – suoni – animazioni).All’incontro preparatorio i corsisti sono invitati a presentarsi con un proprio progetto o più semplicemente con un argomento attorno al quale costruire la propria presentazione multimediale.

ARTICOLAZIONE- � ora incontro preparatorio- 3 incontri di 2 ore:

riconsiderare gli apprendimenti e le modalità di ricerca apprese, strategie e strumenti per organizzare il proprio progetto multimediale;creazione del “percorso cartaceo” mappe mentali – collegamenti ipertestuali – reperimento – inserimento dei materiali nelle pagine

- prosecuzione del lavoro con il completamento delle pagine e dei collegamenti, visione di alcuni elaborati.

STRUMENTI- Copia materiali in CD- dispense

ORGANIZZAZIONE- corso autorizzato dall’Ufficio Scolastico provinciale- gruppo di �� insegnanti- prenotazione on line.

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CINEMA, TV E TECNOLOGIE MULTIMEDIALIViaggio attraverso i linguaggi e i mezzi audiovisivi 2° parte

Corso-laboratorio che ripercorre la seconda parte della storia dell’audiovisivo attraverso la conoscenza ed uso creativo dei mezzi e linguaggi più significativi. Partendo dal cinema, si procede alla conoscenza della struttura dei singoli codici e mezzi che vengono riconosciuti come parte della storia dell’uomo, all’interno di uno sviluppo graduale dal semplice al complesso.

ARTICOLAZIONE- Linguaggio cinematografico e processo educativo: il cinema in un contesto scolastico,

percorsi didattici e interdisciplinarietà, itinerari di lettura e scrittura cinematografica per la scuola di base.

- Il linguaggio televisivo: conoscenza tecnica di base del mezzo, struttura del linguaggio, le diverse fasi di lavorazione, soggetto e story-board riprese e montaggio.

- La lettura dell’immagine televisiva: programmazione e costruzione del palinsesto, i diversi generi, le strutture narrative, TV e modalità di lettura, avvio ad una funzione selettiva. Il cartone animato televisivo: i generi, struttura e linguaggio, percorsi di lettura.

- L’audiovisivo al computer: acquisizione di immagini statiche e in movimento, hardwere e softwere d’uso, montaggio lineare e non lineare, elaborazioni ed animazioni, esempi ed esercizi, implicazioni didattiche.

DURATA- �� ore

ORGANIZZAZIONE- la formazione degli insegnanti si terrà di pomeriggio, orientativamente dalle �6.�0 alle

�9.�0 in uno spazio attiguo alla mostra- corso autorizzato dall’Ufficio Scolastico Provinciale- la disponibilità è per �0 insegnanti- prenotazione on line.

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Stampa: DAIGO PRESS srl - Limena (PD) - Tel. 049 767495 - Fax 049 8846133

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