Scuola dell’infanzia “Fantasylandia Marsala di Caterina...

Scuola dell’infanzia “Fantasylandia”

Marsala di

Caterina Loredana Tobia

“Nel passaggio da casa a scuola ci sono braccia che lasciano

andare, ma ci sono braccia che prendono, che accolgono, che

sostengono il bambino in questo passaggio di mani e di menti”

(R. Bosi)

“Fantasylandia”- Marsala - Scuola dell’infanzia di Caterina Loredana Tobia 2010

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IL PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA

Il Piano dell’Offerta Formativa è il documento fondamentale costitutivo dell'identità culturale e

progettuale di una scuola.

La scuola dell’infanzia “Fantasylandia” esplicita in questo documento la progettazione educativa ed

organizzativa adottata nell’ambito della sua autonomia, che tiene conto delle esigenze del contesto

culturale, sociale ed economico della realtà.

Contesto ambientale

Marsala dall'arabo Marsa Alì = porto di Alì / porto grande. Sorge sulla

punta estrema occidentale della Sicilia su Capo Boeo, con vista sulle isole

Egadi e sulle isole dello Stagnone. Nei suoi 250 km quadrati di estensione

ha un ricco patrimonio culturale e paesaggistico, nel suo territorio

comprende, ad esempio, la riserva naturale regionale delle Isole dello

Stagnone di Marsala. Marsala è una città molto antica ed affascinante

piena di testimonianze Puniche, Romane, Arabe, Normanne, Spagnole,

dove è possibile ammirare l'antico relitto della Nave Punica nei locali del baglio Anselmi. Non si può

non visitare il Museo degli Arazzi Fiamminghi del XVI, lavorati a mano su telai speciali e mediante

una tecnica particolare, essi rappresentano alcuni episodi della guerra romano-giudaica. Ricco di

documenti, oggetti antichi ed importanti è il Museo Garibaldino, ubicato all'interno del complesso

S. Pietro. Attraverso foto, dipinti, sculture, quadri, statue possiamo ripercorrere la spedizione dei

Mille con particolare riguardo alla fase iniziale: la partenza da Quarto e lo sbarco a Marsala. Le

coste basse,il vento secco e il clima hanno permesso la formazione delle saline fin dai tempi dei

Fenici.

Marsala conosciuta anche per le sue saline infatti dalla fine di Giugno i salinari iniziano la raccolta

del sale che dopo essere stato depositato in grandi cumuli trapezoidali, verrà macinato utilizzando

l'energia prodotta dai mulini a vento.

Molto famosa anche per il suo vino scoperto dall'Inglese John Wodhause alla fine del XVIII. Oggi le

nostre campagne sono coperte da meravigliose distese di vigneti, che permettono la produzione e

l'esportazione in tutto il mondo di pregiati vini. Nel 1860 lo sbarco di Garibaldi e dei Mille costituì il

primo passo per la realizzazione dell’Unità d’Italia.

A Marsala sono presenti:

• Associazioni di volontariato, professionali e di categoria.

• Associazioni sportive: pallavolo. basket, calcio, tennis, ginnastica artistica.

• Associazioni culturali, ricreative e ambientali.

Il Comune si connota anche per una fattiva presenza di:

• Parrocchie.

• Sale cinematografiche.

• Biblioteca Comunale.

• Palestre.

• Musei.

• Parco archeologico.


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Identità della scuola

Fantasylandia è presente a Marsala dal 1994 offre un servizio socio-educativo

all’interno della città (quartiere n° 2).

I suoi locali , ampi e luminosi siti in via G. Oberdan, 36, al piano terra di un palazzo,

dispongono di spazi, adeguati seconda la normativa vigente, che permette ai bambini

di muoversi, agire ed esplorare. Il personale che vi opera, altamente specializzato, si

dedica ogni anno a rendere i locali creativi, accoglienti, vivaci per accogliere i bambini.

Staff Fantasylandia ha una struttura così organizzata:

-Gestore > è responsabile a tutti gli effetti legali della scuola.

-coordinatore Didattico-Pedagogico > ha compiti organizzativi interni di tipo didattico: -

coordinare la progettazione didattica con riferimento all’innovazione ; - coordinare

l’accoglienza; - Curare l’ organizzazione dei laboratori; - Curare la continuità di

monitoraggio delle attività; - Compilare i documenti scolastici; - Partecipare alle riunioni

periodiche con il gestore della scuola.

-docente > ha il compito di promuovere lo sviluppo umano, culturale, civile e professionale

dei bambini, sulla base delle finalità e degli obiettivi previsti dagli ordinamenti scolastici-

curare la progettazione didattica con riferimento all’innovazione ; - Compilare i documenti

scolastici; ; - curare i rapporti con i genitori; - Partecipare alle riunioni periodiche con il

coordinatore didattico-pedagogico e il gestore della scuola.

-Amministrativo > assolve alle funzioni amministrative, contabili, gestionali, strumentali,

operative e di sorveglianza connesse all'attività della scuola, in rapporto di collaborazione

con il gestore scolastico e con il personale docente.

L’ambiente scolastico

Per potenziare le azioni e gli interventi educative

didattiche la scuola possiede:

• Laboratorio lettura

• Laboratorio multimediale.

• Locale per attività motorie.

• Attrezzature di base per l’educazione motoria.

• Sussidi tradizionali

• Audiovisivi vari: macchine fotografiche digitali, videocamera digitale,

impianti stereo video registratore e DVD, Televisore.


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Finalità generali

La scuola dell’infanzia ha come fine educativo lo sviluppo armonico e globale delle

potenzialità di tutti i bambini che in questa fase di vita si stanno avviando alla presa

di coscienza di se stessi, degli altri e del mondo che li circonda.

Pertanto, Fantasylandia intende predisporre contesti adeguati per far vivere nella

maggiore serenità possibile l’inserimento del singolo bambino, accompagnandolo e

sostenendolo in tutte le delicate fasi della sua crescita. In particolare vuole elaborare

un percorso di crescita verso nuovi traguardi socio-relazionali, affettivi e cognitivi

attraverso attività progettuali che favoriscano lo sviluppo dell’identità , la conquista

dell’autonomia, lo sviluppo delle competenze e della cittadinanza del singolo

bambino/a.

Curricolo

Le insegnanti nell’individuazione degli obiettivi generali e specifici del curricolo

prenderanno in considerazione le indicazioni nazionali e progetteranno il piano di

lavoro attraverso i campi di esperienza:

� Il sé e l’altro ( Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme)

� Il corpo in movimento ( Identità, autonomia, salute)

� Linguaggi, creatività, espressione ( Gestualità, arte, musica, multimedialità)

� I discorsi e le parole ( Comunicazione, lingua, cultura)

� La conoscenza del mondo (Ordine, misura, spazio, tempo, natura)

nei seguenti nuclei tematici :

1. Questa è la mia scuola

2. Io sono

3. Festa dei colori

4. Le stagioni raccontano

5. Un treno speciale


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La valutazione scolastica

Si attua sistematicamente durante l’anno scolastico e alla fine dei Quadrimestri

attraverso prove di verifica e osservazioni sistematiche.

LA VALUTAZIONE:

- è formativa - permette all’insegnante di progettare nuovi interventi didattici

per conseguire un miglior successo formativo;

- è orientativa - fornisce al docente informazioni sul processo di

apprendimento;

- favorisce la crescita personale;

- è trasparente - vengono comunicati e descritti i momenti della valutazione a

genitori;

- è individualizzata - rispetta ritmi, tempi e livelli di alunni con difficoltà di

apprendimento;

- è dinamica - prevede un punto di partenza, un itinerario programmato, un

punto di arrivo;

- è globale - prende in esame sia gli aspetti cognitivi sia i fattori legati allo

sviluppo dell’autonomia personale e delle competenze socio-relazionali.

La valutazione trova la propria sintesi:

nel griglia di valutazione personale dell’alunno.

Monitoraggio

All'interno del sistema di monitoraggio verranno compilati registri di presenza

alunni.

Relativamente allo svolgimento della qualità del servizio verranno predisposti

questionari rivolti ai genitori.

Per la valutazione delle competenze acquisite dagli alunni verranno predisposte

delle griglie di verifica delle abilità acquisite nel corso delle attività dal singolo

bambino.


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Aspetti organizzativi

Calendario Scolastico

Inizio attività 01 settembre 2010

Fine attività 30 Giugno 2011

Interruzione delle lezioni:

• 02 Novembre 2010 (Ricorrenza dei defunti)

• 08 Dicembre 2010 (Immacolata Concezione)

• 25 e 26 dicembre 2010 (Natale e Santo Stefano)

• 01 gennaio 2011 ( Capodanno)

• 06 Gennaio 2011 ( Epifania)

• 19 Gennaio 2011 (Festa del Santo Patrono)

• Pasqua 2011

• Lunedì dell’angelo 2011

• 25 Aprile 2011 (Festa della liberazione)

• 01 Maggio 2011 (festa del lavoro)

• 01 Giugno 2011 ( anniversario della repubblica)

Organizzazione del tempo scuola

Il tempo scuola si articola su 5 giorni settimanali dal lunedì al venerdì dalle ore 8.30

alle ore 13.30 con possibilità di anticipo di ingresso scolastico su richiesta, alle ore

7.30 garantito dal personale gestore della scuola.

Alle sezioni sono assegnate le insegnanti con orario di servizio di 25 ore settimanali.

Giornata tipo 08,30 – 09,00: ingresso (accoglienza bambini)

09,00 – 09.15: Attività di routine, (appello e aggiornamento calendario).

09:30 – 10.00: ascolto racconti, canzoni, filastrocche, poesie

10.15 – 10.30: merenda

10.30 – 12.30 attività didattiche, elaborazione grafica pittorica

12.30 – 13:00: gioco strutturato in sezione o in salone;.

13.00 – 13:30: uscita


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Uscita al termine delle lezioni

Al termine dell’attività didattica e agli orari stabiliti, gli alunni vengono consegnati

direttamente ai genitori o a persona maggiorenne da essi delegata, con apposita

dichiarazione scritta.

Incontri scuola-famiglia

Il Gestore e le insegnati incontreranno i Genitori per i colloqui nei mesi di:

- Settembre > quale momento di acquisizione di informazioni relative a

comportamento e relazionalità

- Dicembre > quale momento di scambio di informazioni relative ai processi di

crescita

- Febbraio > quale momento valutativo dei progressi e delle competenze

acquisite

- Giugno > quale momento valutativo di fine anno scolastico.


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Arricchimento offerta formativa

Progetto psicomotorio Il progetto prevede di far vivere un’esperienza

piacevole,espressiva e creativa al gruppo rendendo il singolo

bambino autonomo,libero nella sua crescita e nel rapporto con i

coetanei, attraverso l’espressività psicomotoria il bambino verrà

avviato a comprendere ciò che è in grado di fare autonomamente (o con l’aiuto dei

coetanei) e quali sono le proprie potenzialità di crescita. Inoltre ogni attività orienterà

il bambino a stabilire relazioni con il proprio mondo, con lo spazio, gli oggetti e le

persone. Il progetto vuole promuovere l’evoluzione globale del bambino (affettiva,

emotiva, motoria e cognitiva) partendo dalle sue potenzialità e nel rispetto della sua

globalità.

Progetto Lettura (anni 4/5) Il progetto lettura vuole promuovere un atteggiamento

positivo nei confronti della lettura, favorire l'avvicinamento

affettivo ed emozionale del bambino al libro, fornire al

bambino le competenze necessarie per realizzare un rapporto

attivo-creativo e costruttivo con il libro, educare all'ascolto e alla comunicazione con

gli altri.

Laboratorio di Inglese Il laboratorio di inglese “ English Time” intende stimolare e

valorizzare la conoscenza di un altro codice linguistico e favorire la

predisposizione mentale nel bambino verso la comprensione e la

tolleranza di modi di pensare e di vivere di altre culture.

Laboratorio Informatica Il laboratorio “Magic PC” vuole accostare i bambini della scuola

dell’infanzia ad un primo utilizzo del personal computer poiché oggi il

computer è diventato “familiare” anche per i bambini più piccoli. Il progetto vuole

proprio creare un percorso educativo in modo da favorire nei bambini un primo

contatto positivo, corretto e creativo con il computer attraverso programmi

educativi didattici


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Regolamento

Per assicurare il buon funzionamento della scuola dell’infanzia è necessario attenersi

ad alcune regole fondamentali ed organizzarsi nel seguente modo:

ORARIO DI ENTRATA ED USCITA DALLA SCUOLA

Ingresso : dalle ore 8.30 alle ore 9.00

Uscita : dalle ore 13,00 alle ore 13,30

Gli alunni verranno accolti dalle ore 8,30 alle ore 9,00 dalle insegnanti nel salone

PROTOCOLLO DI SICUREZZA

- I bambini devono essere accompagnati fin dentro alla sezione ed affidati alle

Insegnante

- I genitori devono sostare nelle aree interne della scuola solo il tempo

necessario per il distacco, l’inserimento e i saluti.

- I bambini devono essere prelevati , al momento dell’uscita, dai Genitori; se

impossibilitati a ritirare personalmente il proprio bambino/a devono delegare

una persona adulta tramite comunicazione scritta o telefonata al gestore della

scuola.

- Dopo aver preso in consegna il proprio figlio i genitori possono soffermarsi nei

locali della scuola solo per pochi minuti.

- L’insegnante non è responsabile di smarrimento o danni ad eventuali oggetti di

valore in possesso dei bambini

- Al fin di favorire l’autonomia e la sicurezza dei bambini è opportuno che non

indossino bretelle, cinture e scarpe con lacci

- In caso di entrata/uscita a scuola del bambino/a in tempi diversi dall’orario

stabilito occorre informare preventivamente il gestore della scuola.

Assenze alunni

Le assenze degli alunni devono essere giustificate per iscritto.

Per le assenze dell’alunno/a da scuola per più di 5 giorni, si precisano i seguenti punti:

• Per “assenza per malattia per più di 5 giorni” è necessario il certificato

medico, che attesti la guarigione. Nel conteggio dei giorni vanno compresi

anche i giorni festivi e prefestivi.

• Per le assenze “programmate” dal genitore (es. motivi familiari) e

comunicate preventivamente alla scuola, non occorre al rientro alcun

certificato medico.


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Patto educativo di corresponsabilità Fantasylandia si impegna a:

• Garantire un Piano dell’Offerta Formativa basato su

iniziative

e progetti volti a promuovere il successo formativo

dell’alunno, la sua valorizzazione, la sua preparazione

culturale e la sua realizzazione umana.

• Creare un clima sereno e corretto in cui stimolare il dialogo e la discussione, favorire la

lotta ad ogni forma di pregiudizio e di emarginazione, l’integrazione e l’accoglienza, il

rispetto si sé degli altri e delle cose.

• Comunicare costantemente con le famiglie, in merito ai risultati, le difficoltà e gli aspetti

inerenti il comportamento degli alunni nonché sulle iniziative della scuola.

• Garantire la puntualità dell’inizio delle lezioni.

• Affidare i bambini solo ai genitori o a chi per essi con delega scritta.

• Avvisare la famiglia in caso di malessere dell’alunno.

• Guidare l’alunno alla conquista della propria identità.

• Far vivere la diversità come occasione di arricchimenti e di crescita personale e sociale.

• Far rispettare spazi e arredi scolastici.

• Individuare, con fine educativo, azioni di correzione e provvedimenti disciplinari.

Diritti e doveri dei docenti, degli alunni e dei genitori Diritti e doveri dell’alunno

Diritti:

- Diritto–dovere all’istruzione e alla formazione

- Diritto all’uguaglianza e all’imparzialità

- Diritto ad avere locali puliti ed accoglienti

- Diritto a manifestare le proprie opinioni

- Diritto di utilizzare le strutture scolastiche

secondo norme e regolamenti

Doveri:

- Rispetto degli altri

- Rispetto delle cose proprie ed altrui

- Rispetto delle regole della scuola

Diritti e doveri dei genitori

Diritti:

- Conoscere i contenuti dell’offerta formativa

- Collaborare nelle attività scolastiche

- Esprimere pareri e proposte

- Partecipare alle assemblee di sezione

Doveri:

- Rispettare l’orario di inizio e di termine delle lezioni

- Non interrompere l’attività didattica per colloqui con i docenti

- Curare l’igiene del figlio ed assicurare il materiale necessario allo svolgimento

dell’attività didattica

- Partecipare a colloqui individuali con l’insegnante coordinatore o il gestore

- Rispettare il calendario degli incontri scuola-famiglia

- Evitare osservazioni negative sulle decisioni prese dalla scuola alla presenza

degli alunni.

Diritti e doveri del docente

Diritti:

- Diritto alla libertà d’insegnamento

- Diritto alla formazione e all’aggiornamento

- Diritto ad assentarsi per motivi di salute

- Diritto alle festività

Doveri:

- Curare il proprio aggiornamento culturale e professionale

- Curare i rapporti con i genitori degli alunni

- Trovarsi a scuola 5 minuti prima dell’inizio delle lezioni

- Assistere all’ingresso e all’uscita degli alunni

- Tenere in ordine il registro di classe e tutti i documenti relativi alla valutazione

dei propri alunni

- Vigilare sugli alunni

Il genitore, presa visione delle regole che la scuola ritiene fondamentali per una corretta

convivenza civile, sottoscrive insieme al Gestore il presente Patto educativo di

corresponsabilità, copia del quale è parte integrante del Piano dell’Offerta Formativa.

Il Gestore Il Genitore

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