RUBRICHE DI VALUTAZIONE ITALIANO SCRITTO · Tipologia A: analisi e commento di un testo letterario....

Allegaton.6alPTOF2016-2019RubrichediValutazionea.s.2016-2017

1

RUBRICHE DI VALUTAZIONE ITALIANO SCRITTO

INDICATORE DESCRITTORE Punteggi

Comprensione e interpretazione d’insieme del testo: max punti 5 - sufficienza punti 3

Fraintende e coglie poco anche le informazioni esplicite contenute nel testo

1

Coglie solo le informazioni esplicitamente fornite dal testo/o fornisce informazioni decisamente generiche

2

Coglie le informazioni esplicite e riesce ad operare anche qualche inferenza

3

Coglie tutte le informazioni esplicite e anche quelle che richiedono operazioni di inferenza

4

Coglie tutte le informazioni esplicite e quelle che richiedono operazioni di inferenza, dimostrando di comprendere il significato del testo e di interpretarlo pienamente

5

Individuazione delle strutture formali e retoriche del testo: max punti 3 - sufficienza punti 2

Individua solo in parte e in modo poco chiaro le strutture formali retoriche del testo

1

Sa individuare le strutture formali e retoriche del testo fornendo alcune spiegazioni

2

Individua la struttura del testo dando valide/ esaustive/ ampie spiegazioni

3

Capacità di commentare e/o contestualizzare il testo in base alle richieste: max punti 3 sufficienza punti 2

Fornisce indicazioni solo insufficienti, e/o confuse per il commento e/o la contestualizzazione del testo

1

Fornisce alcune informazioni utili a commentare e/o contestualizzare il testo in base alle richieste

2

Commenta il testo dando valide informazioni, anche di carattere storico-culturale, e/o esprimendo valutazioni critiche

3

Correttezza (ortografica e sintattica) e proprietà linguistica, efficacia espressiva: max punti 4 -sufficienza punti 3

Sono presenti diversi errori che rendono difficile la comprensione e/o l’esposizione presenta un linguaggio decisamente poco efficace

1

L’espressione non risulta sempre comprensibile, sono presenti alcuni errori e usa un lessico generico

2

Si esprime in modo abbastanza corretto, con lessico per lo più adeguato per cui l’esposizione è comprensibile e/o scorrevole

3

Si esprime in modo decisamente corretto, con proprietà linguistica per cui l’esposizione risulta efficace e fluida

4

N.B. Il massimo punteggio è 15, la soglia di sufficienza è 10

Tipologia A: analisi e commento di un testo letterario


2

Tipologia : B-C

N.B. Il massimo punteggio è 15, la soglia di sufficienza è 10

Indicatori Descrittori Punti

Correttezza linguistico-lessicale

Ortografia e sintassi corrette, lessico appropriato. Uso consapevole della punteggiatura

3

Alcune improprietà e imprecisioni lessicali e sintattiche, pochi errori ortografici di rilievo. Incertezze nell'uso punteggiatura

2

Numerosi e gravi errori sintattici, lessico improprio. Non conosce l'uso della punteggiatura

1

Aderenza alla traccia ed alla tipologia testuale ; completezza della trattazione.

Informazione pertinente alla traccia, approfondita e sviluppata in ogni suo aspetto

5

Analisi articolata e trattazione esauriente

4

Aspetti trattati ed esaminati correttamente, ma in modo semplice e sintetico

3

Trattazione superficiale

2

Organizzazione delle idee poco chiara e poco significativa rispetto alla traccia

1

Capacità di approfondimento critico e originalità delle opinioni espresse

Giudizi ed opinioni originali e criticamente motivati, stile personale ed originale

3

Giudizi ed opinioni personali opportunamente motivati 2

Giudizi ed opinioni non sempre motivati

1

Articolazione e coerenza dei contenuti

Contenuti strutturati in modo organico, argomentazioni chiare e significative

4

Contenuti sviluppati in modo semplice e coerente

3

Contenuti sviluppati in modo non sempre coerente, frequenti i luoghi comuni

2

Contenuti strutturati in modo incoerente, senza informazioni essenziali per la comprensione

1


3

RUBRICA DI VALUTAZIONE DELLA VERIFICA ORALE DI ITALIANO

INDICATORI DESCRITTORI PUNTI punteggio attribuito

Conoscenze • delle strutture formali del

testo poetico, narrativo e del saggio

Inadeguate

0,5

Superficiali

1,5

Essenziali e per linee generali

2,5

Quasi complete

3

Complete e organiche

4

Capacità

• di comprensione e interpretazione

• di contestualizzazione • di rielaborazione

personale

Non è in grado di orientarsi sul testo anche se guidato

1

Comprende ed interpreta parzialmente i nuclei tematici e concettuali; la contestualizzazione è piuttosto generica, la rielaborazione personale è pertinente, ma semplicistica.

1,5

Comprende ed interpreta il testo; contestualizza in modo pertinente; esprime valutazioni personali sugli argomenti trattati.

2,5

Comprende il testo in modo completo e preciso, lo interpreta con adeguata consapevolezza; contestualizza in modo significativo; esprime valutazioni personali originali.

3

Competenze espressive • correttezza morfo- • sintattica • lessico • uso del codice specifico

Esposizione stentata e poco chiara , lessico povero, non utilizza il codice specifico.

0,5

Esposizione poco scorrevole , lessico improprio. Uso del codice specifico inadeguato.

1

Esposizione sufficientemente fluida, lessico semplice, ma corretto. Sa in parte adeguare il registro linguistico alla comunicazione.

2

Esposizione chiara e corretta, lessico appropriato, uso del codice specifico adeguato.

2,5

Esposizione organica, appropriata, fluida; lessico vario e curato. Padroneggia il codice specifico.

3

Totale


4

RUBRICA DI VALUTAZIONE DELLA VERIFICA ORALE DI GEOSTORIA

INDICATORI DESCRITTORI PUNTI PUNTEGGIO ATTRIBUITO

Conoscenze Inadeguate 0,5

Superficiali 1,5

Essenziali e per linee generali 2,5

Quasi complete 3

Complete e organiche 4

Capacità

• di collegamento • di confronto • di rielaborazione

Non è in grado di orientarsi anche se guidato 1

Se guidato sa orientarsi 1,5

Sa fare collegamenti in modo autonomo 2,5

Sa fare collegamenti con buon senso critico 3

Competenze espressive

• correttezza morfo-sintattica

• lessico • uso del codice

specifico

Esposizione stentata e poco chiara , lessico povero, non utilizza il codice specifico.

0,5

Esposizione poco scorrevole, lessico improprio. Uso del codice specifico inadeguato.

1

Esposizione sufficientemente fluida, lessico semplice, ma corretto. Utilizza in modo adeguato il codice specifico.

2

Esposizione chiara e corretta, lessico appropriato, uso del codice specifico adeguato

2,5

Esposizione organica, appropriata, fluida; lessico vario e curato. Padroneggia il codice specifico

3

Totale


5

RUBRICA DI VALUTAZIONE PER LE TRADUZIONI DAL LATINO E DAL GRECO

INDICATORI

DESCRITTORI

PUNTI IN DECIMI

PUNTEGGIO ATTRIBUITO

COMPRENSIONE DEL TESTO

Il testo è travisato completamente o è tradotto

in minima parte

1

Il testo è compreso a tratti e il senso generale è lacunoso

1,5

Il testo è compreso nella sua essenzialità

2

Il testo è compreso quasi adeguatamente

2,5

Il testo è compreso adeguatamente

3

Il testo è compreso nella sua interezza

3,5

CONOSCENZA E COMPETENZA

MORFO-SINTATTICA

Molto lacunosa

1

Disorganica e frammentaria

1,5

Incerta

2

Nell’insieme sufficiente

2,5

Soddisfacente, senza gravi

errori

3

Completa e puntuale

3,5

RICODIFICA

Del tutto inadeguata

0

Stentata e approssimativa

1

Letterale ed elementare

1,5

Corretta nella sintassi ma non

sempre appropriata nel lessico

2

Corretta nella sintassi e appropriata nel lessico

2,5

Rielaborata

3

Totale


6

RUBRICA DI VALUTAZIONE DI UNA PROVA DI VERIFICA ORALE DI LATINO E DI GRECO

INDICATORI DESCRITTORI PUNTI PUNTEGGIO ATTRIBUITO

inadeguata e incerta 0,50

CONOSCENZA approssimativa e frammentaria 1

essenziale 1,50

nel complesso adeguata e corretta 2

adeguata e corretta 2,50

completa e corretta 3

arricchita da approfondimenti personali 3,5

Elaborazione incoerente e disorganica 0,50

Sviluppo elementare e poco organico 1

CAPACITÀ E

COMPETENZA

Sviluppo logico lineare con collegamenti semplici

1,50

Elaborazione abbastanza coerente e organica; analisi e sintesi nel complesso corrette

2

Sviluppo coerente e organico; analisi e sintesi corrette

2,50

Sviluppo coerente, organico, ricco di argomentazioni

3

Elaborazione e sviluppo originali e critici 3,50

USO DEI MEZZI

ESPRESSIVI

Lessicalmente improprio e spesso sconnesso sul

piano sintattico

1

Nel complesso corretto e appropriato 2

Preciso, appropriato, corretto e personale su tutti i livelli

3

Totale


7

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE OGGETTIVE INGLESE/FRANCESE

Il voto viene attribuito secondo una scala che va da 1 a 10, dove la sufficienza corrisponde al 70% delle forme corrette. Per ottenere il voto finale, si divide il numero di forme corrette presente nella prova per il numero delle forme totali.

Percentuale % Voto

100-99 10

98-96 91/2

95-93 9

92-90 81/2

89-86 8

85-82 71/2

81-78 7

77-74 61/2

73-70 6

69-64

51/2

63-57 5

56-50 41/2

49-43 4

42-36 31/2

35-29 3

28-20 21/2

19-9 2

8-1 11/2

Prova NON svolta

1


8

GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DI READING COMPREHENSION E TEXT ANALYSIS GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE PROVE DI SCRITTURA LIBERA o di letteratura

INDICATORI PUNTEGGIO • Comprensione ed

interpretazione del testo

1 2

• originalità dell’argomenta-zione

• ampiezza della trattazione

• rielaborazione critica dei contenuti

1 2 3

• Proprietà e ricchezza lessicale

1 2

• Correttezza morfosintattica

1 2 3

INDICATORI PUNTEGGIO

• Correttezza morfosintattica 1 2 3

• Livello di elaborazione • Conoscenza dei contenuti

1 2 3 4

• Proprietà e ricchezza lessicale 1 2 3


9

GRIGLIA PER L'ORALE DI INGLESE/FRANCESE Conoscenza dei contenuti

10 dettagliata, approfondita, organizzata; ottima rielaborazione con input personali

9 dettagliata, approfondita, organizzata; buona rielaborazione 8 buona, organizzata; discreta rielaborazione 7 discreta, organizzata; rielaborazione poco articolata 6 essenziale, anche in presenza di alcune incertezze 5 incompleta e/o frequentemente incerta 4 incompleta, frammentaria 3 frammentaria, contraddittoria e/o scorretta 2 incoerente o solo qualche frase scorretta 1 inesistente, scena muta

Correttezza grammaticale e lessicale 10 chiara e corretta; lessico ricco e sempre appropriato 9 chiara e corretta; con una certa ricchezza lessicale 8 chiara e prevalentemente corretta con qualche imperfezione; lessico articolato ed

adeguato 7 chiara e abbastanza corretta con qualche errore e/o imperfezione; lessico adeguato 6 presenza di errori e imperfezioni che non impediscono la comprensione del messaggio;

lessico essenziale, semplice ma adeguato

5 errori diffusi che impediscono la comprensione a tratti; lessico non sempre appropriato

4 errori gravi diffusi che impediscono la comprensione; lessico povero, limitato 3 non sa usare la maggior parte delle strutture, lessico lacunoso e scorretto, mancante anche

di elementari espressioni di base 2

non sa usare la maggior parte delle strutture e non possiede bagaglio lessicale, si limita a qualche parola sconnessa o qualche spezzone

1 inesistente, scena muta Scorrevolezza e pronuncia

10 si esprime con disinvoltura; la pronuncia è corretta 9 si esprime con disinvoltura; la pronuncia è corretta ma con qualche imprecisione 8 si esprime in modo abbastanza fluido con poche esitazioni; qualche imprecisione nella

pronuncia che non impedisce la comprensione del messaggio 7 si esprime generalmente con scioltezza ma con qualche esitazione; qualche imprecisione

nella pronuncia che non impedisce la comprensione del messaggio

6 si esprime con sufficiente scioltezza, con esitazioni che non compromettono l’interazione; qualche imprecisione nella pronuncia che non impedisce la comprensione del messaggio

5 si esprime con insicurezza, errori di pronuncia che richiedono chiarimenti 4 si esprime con insicurezza, gli errori di pronuncia impediscono spesso la comprensione

del messaggio 3 si esprime con molte esitazioni e con frequenti errori di pronuncia che impediscono la

comprensione del messaggio 2 sbaglia completamente la pronuncia dei pochi termini isolati che riesce a dire. 1 inesistente, scena muta


10

GRIGLIA DI VALUTAZIONE MATEMATICA e FISICA

Livello Impegno e

partecipazione Conoscenze Competenze Abilità

Voto 1-3

Giudizio:scarso

Non rispetta gli impegni, si distrae in classe

Isolate e disorganizzate

Non riesce ad applicare le scarse conoscenze acquisite; si esprime in maniera disorganica e poco corretta

Non è capace di effettuare alcuna analisi né di sintetizzare le conoscenze acquisite. Non ha autonomia di giudizio.

Voto 4 Giudizio:

insufficiente

Discontinuo nel rispetto degli impegni e nel livello di attenzione e partecipazione

Frammentarie e superficiali

Commette gravi errori nell’applicazione delle conoscenze; si esprime in maniera approssimativa.

Anche se guidato, effettua analisi e sintesi solo parziali e imprecise.

Voto 5

Giudizio:

mediocre

Impegno non sempre responsabile; partecipazione poco attiva

Incomplete e superficiali

Commette errori nell’applicazione delle conoscenze; si esprime in modo schematico e non sempre corretto.

Effettua analisi incomplete e generiche. Se guidato e sollecitato effettua valutazioni parziali

Voto 6

Giudizio:

sufficiente

Assolve agli impegni e partecipa alle lezioni, in modo ricettivo e non sempre continuo

Essenziali Applica le conoscenze acquisite ed esegue compiti semplici senza errori, espone in maniera semplice ma chiara.

Guidato e sollecitato effettua analisi e sintesi essenziali semplici ma adeguate.

Voto 7

Giudizio:

discreto

Impegno continuo e partecipazione attiva

Ordinate e parzialmente approfondite

Esegue compiti complessi e sa applicare conoscenze e procedure senza errori usa i linguaggi settoriali.

Effettua analisi e sintesi coerenti e valutazioni autonome .

Voto 8

Giudizio:

buono

Impegno consapevole e partecipazione propositiva

Complete, organiche e approfondite

Esegue compiti complessi e sa applicare conoscenze e procedure. Si esprime in maniera efficace e pertinente.

Effettua analisi e sintesi complete e approfondite valutazioni autonome e pertinenti.

Voto 9-10

Giudizio:

ottimo-eccellente

Impegno assiduo, consapevole e responsabile ; partecipazione propositiva e stimolante

Complete, organiche e approfondite, criticamente rielaborate

Esegue compiti complessi, applica correttamente conoscenze e procedure in contesti multidisciplinari. Si esprime in maniera efficace e approfondita, usando un lessico ricco e ben articolato.

Coglie gli elementi di un insieme, stabilisce relazioni, organizza autonomamente le conoscenze e le procedure . effettua valutazioni autonome, complete, approfondite e critiche.


11

GRIGLIA DI VALUTAZIONE COMPITI SCRITTI DI MATEMATICA E FISICA

Indicatori Descrittori Giudizio Voto/10 Quesiti

Q2 Q3

Conoscenze: Concetti, Regole, Procedure Competenze: Comprensione del testo Completezza risolutiva Correttezza calcolo algebrico Uso corretto linguaggio simbolico Ordine e chiarezza espositiva Capacità: Selezione dei percorsi risolutivi Motivazione procedure Originalità nelle risoluzioni

Assenza totale, o quasi, degli indicatori di valutazione.

Nullo 1 - 3

Rilevanti carenze nella comprensione dei quesiti; ampie lacune nelle conoscenze; difficoltà di individuazione delle procedure risolutive; risoluzione incompleta e esposizione molto disordinata.

Gravemente insufficiente

3,5 - 4,5

Comprensione frammentaria o confusa del testo, conoscenze deboli; procedimenti risolutivi prevalentemente imprecisi e inefficaci; risoluzione incompleta.

Insufficiente 5 - 5,5

Presenza di alcuni errori e imprecisioni nel calcolo; comprensione delle tematiche proposte nelle linee fondamentali; accettabile l'ordine espositivo.

Sufficiente 6 - 6,5

Procedimenti risolutivi con esiti in prevalenza corretti; limitati errori di calcolo e fraintendimenti non particolarmente gravi; esposizione ordinata e uso sostanzialmente pertinente del linguaggio specifico

Discreto / Buono

7 - 8

Procedimenti risolutivi efficaci; lievi imprecisioni di calcolo; esposizione ordinata ed adeguatamente motivata; uso pertinente del linguaggio specifico

Ottimo 8,5 - 9

Comprensioni piena del testo; procedimenti corretti ed ampiamente motivati; presenza di risoluzioni originali; apprezzabile uso del lessico disciplinare

Eccellente 9,5 - 10


12

RUBRICHE MISURAZIONE

PROVE ESAMI DI STATO


13

RUBRICA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA DI ITALIANO

Candidato/a Classe V Tipologia A Tipologia B Tipologia C Tipologia D Analisi e comprensione di un testo

Saggio breve, articolo di giornale, ecc.

Tema di storia Tema di attualità

Indicatori Descrittori Punti Correttezza linguistico-lessicale

Ortografia e sintassi corrette, lessico appropriato. L'uso della punteggiatura è corretto ed espressivo.

3

Alcune improprietà e imprecisioni lessicali e sintattiche, pochi errori ortografici di rilievo. Uso della punteggiatura nel complesso adeguato.

2

Numerosi e gravi errori sintattici, lessico improprio. Uso della punteggiatura inadeguato.

1

Aderenza alla traccia e completezza della trattazione

Esposizione pertinente alla traccia, approfondita e sviluppata in ogni suo aspetto.

5

Esposizione pertinente alla traccia e trattazione esauriente.

4

Aspetti trattati ed esaminati correttamente, ma in modo semplicistico e sintetico.

3

Trattazione superficiale 2 Esposizione lacunosa e superficiale, poco significativa rispetto alla traccia

1

Capacità di approfondimento critico e originalità delle opinioni espresse

Giudizi ed opinioni originali e criticamente motivati, stile personale ed originale

3

Giudizi ed opinioni personali opportunamente motivati

2

Giudizi ed opinioni non sempre motivati 1

Solo per la tipologia A Analisi ,interpretazione, comprensione.

Completa rispetto alle domande, ordinata, tutti i concetti chiave individuati, riconosce le strutture formali e retoriche

4

Completa, ma non sequenziale, concetti chiave e strutture retorico-formali individuati parzialmente

3

Parziale interpretazione non sempre puntuale, trattazione poco ordinata, non riconosce le strutture retorico-formali

2

Tipologia B,C,D Aderenza alla tipologia testuale. Articolazione e coerenza dei contenuti.

Contenuti strutturati in modo organico, argomentazioni chiare e significative. Padroneggia la tipologia testuale in modo consapevole ed efficace.

4

Contenuti sviluppati in modo chiaro e coerente. Aderenza alla tipologia testuale adeguata.

3

Contenuti sviluppati in modo non sempre coerente, frequenti i luoghi comuni. L'aderenza alla tipologia testuale è nel complesso accettabile.

2

Contenuti strutturati in modo incoerente, senza informazioni essenziali per la comprensione. L'aderenza alla tipologia testuale è inadeguata.

1

N.B. Il massimo punteggio è 15,la soglia di sufficienza è 10 . il punteggio finale deve essere espresso da un numero intero Unanimità Maggioranza Punteggio assegnato

La Commissione Il Presidente


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RUBRICA DI VALUTAZIONE PER LA TRADUZIONE DAL LATINO E DAL GRECO

Candidato/a ................................................................................... Classe V Sez.

INDICATORI DESCRITTORI PUNTI IN QUINDICESIMI

PUNTEGGIO ATTRIBUITO

COMPRENSIONE DEL TESTO

Il testo è travisato completamente è tradotto in minima parte

1

Il testo è compreso a tratti e il senso generale è lacunoso

2

Il testo è compreso nella sua essenzialità

3

Il testo è compreso adeguatamente sia pure con qualche isolato

fraintendimento

4

Il testo è compreso adeguatamente 5

Il testo è compreso in modo puntuale e sicuro

5,5

CONOSCENZA E COMPETENZA MORFO-SINTATTICA

Molto lacunosa 1

Disorganica e frammentaria 1,5

Incerta 2

Nell'insieme sufficiente 3

Soddisfacente senza gravi errori 4,5

Completa e puntuale 5,5

RICODIFICA

Mancata ricodifica e/o nessun tentativo di ricodifica

0

Del tutto inadeguata 1

Stentata e approssimativa 1,5

Letterale ed elementare 2

Corretta nella sintassi ma non sempre appropriata nel lessico

3

Corretta nella sintassi e appropriata nel lessico

3,5

Rielaborata

4

La Commissione .................................................... ............................................... .................................................... ............................................... .................................................... ............................................... Il Presidente .....................................................

TOTALE


15

RUBRICA MISURAZIONE III PROVA – TIPOLOGIA A


Indicatori Descrittori 1^ m

2^ m

3^ m

4^ m

Conoscenza degli argomenti

• Non risponde al quesito • Molto lacunosa • Parziale e approssimativa • Adeguata, ma piuttosto manualistica • Completa e accurata • Completa, organica ed approfondita

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

Capacità di rielaborazione e sintesi.

• Non risponde al quesito • Non è in grado di rielaborare e sintetizzare i contenuti e di utilizzare

formule e procedimenti specifici in ambito scientifico • Sintetizza poco efficacemente , rielabora i contenuti in modo

superficiale e utilizza formule e procedimenti specifici in modo poco consapevole.

• Sintetizza coerentemente e rielabora con una certa autonomia di giudizio; utilizza in modo consapevole formule e procedimenti specifici in ambito scientifico;

• Sintetizza in modo appropriato e rielabora criticamente, individuando consapevolmente collegamenti e relazioni; utilizza con una certa sicurezza formule e procedimenti specifici in ambito scientifico.

• Sintetizza efficacemente e rielabora criticamente e consapevolmente i contenuti, stabilendo collegamenti puntuali. Padroneggia formule e procedimenti specifici in ambito scientifico.

0 1 2 3 4 5

0 1 2 3 4 5

0 1 2 3 4 5

0 1 2 3 4 5

Abilità linguistico-espressive . Lessico

Non risponde al quesito Gravi errori nell'uso degli strumenti espressivi, lessico improprio Incertezze nell'uso degli strumenti espressivi, lessico povero Strumenti espressivi utilizzati in modo semplice, ma corretto; lessico generico Strumenti espressivi utilizzati in modo corretto e appropriato; lessico accurato Strumenti espressivi utilizzati in modo sicuro, personale ed efficace; lessico ricco e pertinente

0

1

2 3

4 5

0

1

2 3

4 5

0

1

2 3

4 5

0

1

2 3

4 5

Quesito I^ Materia punti.........

Quesito II^ Materia punti......

Quesito III^ Materia punti.......

Quesito IV^ Materia punti.....

Punteggio parziale .................

Punteggio parziale .......................

Punteggio parziale ....................

Punteggio parziale ...................

Punteggio Totale

Nel caso in cui il risultato non sia intero, si approssimerà per eccesso se la parte decimale sarà uguale o maggiore allo 0,5

La Commissione .................................................... ............................................... .................................................... ............................................... .................................................... ............................................... Il Presidente ....................................................


16

RUBRICA MISURAZIONE III PROVA – TIPOLOGIA B ( 4 materie )


Punti Indicatori Descrittori 1^

m 2^ m

3^ m

4^ m



0

1

2

3 4

5

0

1

2

3 4

5

0

1

2

3 4

5

0

1

2

3 4 5

0

1

2

3 4

5

0

1

2

3 4

5

0

1

2

3 4

5

0

1

2

3 4

5


• Non risponde al quesito • Non è in grado di rielaborare e sintetizzare i contenuti e di

utilizzare formule e procedimenti specifici in ambito scientifico.

• Sintetizza poco efficacemente , rielabora i contenuti in modo superficiale e utilizza formule e procedimenti specifici in modo poco consapevole.

• Sintetizza coerentemente e rielabora con una certa autonomia di giudizio; utilizza in modo consapevole formule e procedimenti specifici in ambito scientifico

• Sintetizza in modo appropriato e rielabora criticamente, individuando consapevolmente collegamenti e relazioni; utilizza con una certa sicurezza formule e procedimenti specifici in ambito scientifico

• Sintetizza efficacemente e rielabora criticamente e consapevolmente i contenuti, stabilendo collegamenti puntuali. Padroneggia i procedimenti specifici in ambito scientifico

0

1

2

3

4 5

0

1

2

3

4 5

0

1

2

3

4 5

0

1

2

3

4 5

0

1

2

3

4 5

0

1

2

3 4 5

0

1

2

3

4 5

0

1

2

3

4 5

Abilità linguistico-espressive . Uso del codice specifico. Lessico

• Non risponde al quesito • Gravi errori nell'uso degli strumenti espressivi e del codice

specifico delle discipline, lessico improprio • Incertezze nell'uso degli strumenti espressivi e del codice

specifico, lessico povero • Strumenti espressivi e codice specifico utilizzati in modo

semplice, ma corretto; lessico generico • Strumenti espressivi e codice specifico utilizzati in modo

corretto e appropriato; lessico accurato • Strumenti espressivi utilizzati in modo sicuro, personale ed

efficace; lessico ricco e pertinente. Padroneggia il codice specifico delle discipline

0

1 2 3 4 5

0

1 2 3 4 5

0

1 2 3 4 5

0

1 2 3 4 5

0

1 2 3 4 5

0

1 2 3 4 5

0

1 2 3 4 5

0

1 2 3 4 5

I^ Materia I^ Quesito punti......... II^ Quesito punti.........

____________________

Punteggio parziale

II^ Materia I^ Quesito punti......... II^ Quesito punti......... _____________________

Punteggio parziale

III^ Materia I^ Quesito punti....... II^ Quesito punti....... ______________________

Punteggio parziale

IV^ Materia I^ Quesito punti..... II^ Quesito punti..... _____________________

Punteggio parziale

Punteggio complessivo mediato


La Commissione .................................................... ............................................... Il Presidente ..........................


17

RUBRICA MISURAZIONE III PROVA – TIPOLOGIA B ( 5 materie )


Punti Indicatori Descrittori 1^

m 2^ m

3^ m

4^ m

5^ m



0

1

2

3 4

5

0

1

2

3 4

5

0

1

2

3 4

5

0

1

2

3 4 5

0

1

2

3 4

5

0

1

2

3 4

5

0

1

2

3 4

5

0

1

2

3 4

5

0

1

2

3 4

5

0

1

2

3 4

5


• Non risponde al quesito • Non è in grado di rielaborare e sintetizzare i contenuti e di

utilizzare formule e procedimenti specifici in ambito scientifico.

• Sintetizza poco efficacemente , rielabora i contenuti in modo superficiale e utilizza formule e procedimenti specifici in modo poco consapevole.

• Sintetizza coerentemente e rielabora con una certa autonomia di giudizio; utilizza in modo consapevole formule e procedimenti specifici in ambito scientifico

• Sintetizza in modo appropriato e rielabora criticamente, individuando consapevolmente collegamenti e relazioni; utilizza con una certa sicurezza formule e procedimenti specifici in ambito scientifico

• Sintetizza efficacemente e rielabora criticamente e consapevolmente i contenuti, stabilendo collegamenti puntuali. Padroneggia i procedimenti specifici in ambito scientifico

0

1

2

3

4 5

0

1

2

3

4 5

0

1

2

3

4 5

0

1

2

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1

2

3

4 5

0

1

2

3 4 5

0

1

2

3

4 5

0

1

2

3

4 5

0

1

2

3

4 5

0

1

2

3

4

5

Abilità linguistico-espressive . Uso del codice specifico. Lessico

• Non risponde al quesito • Gravi errori nell'uso degli strumenti espressivi e del codice

specifico delle discipline, lessico improprio • Incertezze nell'uso degli strumenti espressivi e del codice

specifico, lessico povero • Strumenti espressivi e codice specifico utilizzati in modo

semplice, ma corretto; lessico generico • Strumenti espressivi e codice specifico utilizzati in modo

corretto e appropriato; lessico accurato • Strumenti espressivi utilizzati in modo sicuro, personale ed

efficace; lessico ricco e pertinente. Padroneggia il codice specifico delle discipline

0

1 2 3 4 5

0

1 2 3 4 5

0

1 2 3 4 5

0

1 2 3 4 5

0

1 2 3 4 5

0

1 2 3 4 5

0

1 2 3 4 5

0

1 2 3 4 5

0

1 2 3 4 5

0

1 2 3 4 5

I^ Materia I^ Quesito punti......... II^ Quesito punti.........

____________________

Punteggio parziale

II^ Materia I^ Quesito punti......... II^ Quesito punti......... _____________________

Punteggio parziale

III^ Materia I^ Quesito punti....... II^ Quesito punti....... ______________________

Punteggio parziale

IV^ Materia I^ Quesito punti..... II^ Quesito punti..... _____________________

Punteggio parziale

V^ Materia I^ Quesito punti......... II^ Quesito punti......... _________________ Punteggio parziale

Punteggio complessivo mediato


La Commissione .................................................... ............................................... Il Presidente ..........................


18

RUBRICA PER LA VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO

Candidato: _________________________________ Data: ___/__/____ Classe V Sezione:

FASE INDICATORI DESCRITTORI Punteggio (su 30)

Punteggio assegnato

I Argomento proposto dal candidato

1. Capacità di applicazione delle conoscenze e di collegamento multidisciplinare

Autonoma, consapevole ed efficace Autonoma e sostanzialmente soddisfacente Accettabile e sostanzialmente corretta Guidata e in parte approssimativa Inadeguata, limitata e superficiale

3 2,5 2 1,5 1

2. Capacità di argomentazione, di analisi/sintesi, di rielaborazione critica

Autonoma, completa e articolata Adeguata ed efficace Adeguata e accettabile Parzialmente adeguata e approssimativa Disorganica e superficiale

3 2,5 2 1,5 1

3. Capacità espressiva e padronanza della lingua

Corretta, appropriata e fluente Corretta e appropriata Sufficientemente chiara e scorrevole Incerta e approssimativa

2 1,5 1 0,5

____/8 II Argomenti proposti dai commissari

1. Conoscenze disciplinari e capacità di collegamento interdisciplinare

Complete, ampie e approfondite Corrette e in parte approfondite Essenziali, ma sostanzialmente corrette Imprecise e frammentarie Frammentarie e fortemente lacunose

7 6 5 4

1 - 2 - 3

2. Capacità di argomentazione, di analisi/sintesi, di rielaborazione critica

Autonoma, completa e articolata Adeguata ed efficace Adeguata e accettabile Parzialmente adeguata e approssimativa Disorganica e superficiale

7 6 5 4

1 - 2 - 3

3. Padronanza della lingua, uso del codice specifico, lessico.

Corretta, appropriata e fluente Corretta e appropriata Sufficientemente chiara e appropriata Incerta e approssimativa Scorretta e stentata

6 5,5 5

4 - 3 1 - 2

____/20 III Discussione prove scritte

1. Capacità di autovalutazione e autocorrezione

I PROVA Adeguata Inefficace

0,5 0,16

II PROVA Adeguata Inefficace

0,5 0,16

III PROVA Adeguata Inefficace

1 0,16

____/2 Punteggio TOTALE ____/30

La Commissione Il Presidente

RUBRICHE DI VALUTAZIONE ITALIANO SCRITTO · Tipologia A: analisi e commento di un testo letterario....

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