Romane Atlante mondo - … · S. Tarsia, F. Sala Atlante del mondo MISSIONE GEOGRAFIA Romane...

Atlante del mondo

S. Tarsia F. Sala

M I S S I O N E G E O G R A F I A

Imparare a osservare il mondo con lo spirito dell’esploratore che, al gusto del viaggioe alla curiosità della scoperta, unisce il desiderio di conoscenza e di comprensione delle civiltà,delle culture e dei valori, per apprezzarne le diversità e valorizzare le differenze.

1. Scoprirel’Italiae l’Europa

2. Scoprirel’Europae i suoi stati

DestinazioneItalia.Le regioni

Atlantedel mondo

3. Scoprireil mondod’oggi

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Un corso che ha come protagonista lo studente:

• una mirata selezione dei contenuti facilita l’apprendimento dei concetti fondamentali della geografia;l’approfondimento viene praticato direttamente, in forma espositiva e con esercitazioni attive,o induttivamente attraverso stimoli e suggerimenti, per consentire autonomia nello studio;

• una didattica di taglio esplicitamente attivo e laboratoriale favorisce l’incremento graduale delle abilitàe delle competenze; il percorso di studio è finalizzato alla produzione, con livelli crescenti di competenza,di descrizioni, visualizzazioni grafiche, brevi presentazioni da esporre alla classe e all’insegnante;

• i costanti rimandi all’Educazione alla Convivenza civile, migliorano lo spirito critico nei confrontidel rapporto con l’ambiente, proponendo “esercizi di cittadinanza responsabile” - applicati al territoriodi residenza - quali il monitoraggio delle aree a rischio ambientale, la valorizzazione delle aree paesaggistichedi maggior pregio, l’analisi degli squilibri sociali e della povertà, le problematiche sulle fonti diapprovvigionamento energetico;

• l’assistenza durante lo studio:– semplici mappe concettuali, a margine del testo, che evidenziano i concetti principali e ne illustrano

le relazioni reciproche;– domande guida di verifica della comprensione;– esercizi di riepilogo di fine capitolo;– glossario dei termini geografici a margine del testo.

S. Tarsia F. Sala

“Scoprire l’Italia e l’Europa + Destinazione Italia. Le regioni +Atlante del mondo” tre volumi indivisibili

ISBN 978-88-6964-304-0-C

Livingstone_volAtl_imp1 11-12-2006 10:14 Pagina 1

S. Tarsia, F. Sala

Atlante del mondo


Romane Atlante mondo 20-12-2006 14:51 Pagina 1

internet: www.garzantiscuola.it

e-mail: [email protected]

Edizione: I II III IV V VI

Anno: 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Stampa: Deaprinting – Novara

Proprietà letteraria riservata© 2007 De Agostini Scuola SpA – Novara1ª edizione: gennaio 2007Printed in Italy

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In copertina: Eberhard Streichan/Zefa/Corbis, Atlantide Phototravel/Corbis, Jim Zuckerman/Corbis.

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Planisfero – CARTA FISICA . . . . . . . . . . . . . . . 4Planisfero – CARTA POLITICA . . . . . . . . . . . . . . 6Reddito pro capite . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Speranza di vita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Analfabetismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Indice di sviluppo umano . . . . . . . . . . . . . . 11

Italia – CARTA FISICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Italia – CARTA POLITICA . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Distribuzione del rilievo;

Densità di popolazione e maggiori città . . 14Aree sismiche e vulcaniche;

Dissesto idrogeologico . . . . . . . . . . . . . . 15Lingue, dialetti e isole linguistiche;

Presenza di stranieri . . . . . . . . . . . . . . . 16Utilizzazione del suolo;

Occupati e in cerca di occupazione . . . . . 17Principali coltivazioni; Attività industriali . . . . 18Addetti per settore economico . . . . . . . . . . 19Luoghi del turismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Parchi letterari; Città d’arte . . . . . . . . . . . . 21Italia settentrionale . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Italia centrale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Italia meridionale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Italia insulare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Europa – CARTA FISICA . . . . . . . . . . . . . . . . . 30Europa – CARTA POLITICA . . . . . . . . . . . . . . . . 32L’Unione Europea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Densità di popolazione e maggiori città . . . . 35Clima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36Religioni; Lingue e minoranze linguistiche . . . 37Utilizzazione del suolo e principali coltivazioni 38Attività industriali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Luoghi del turismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Città d’arte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Penisola Iberica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Europa atlantica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

E U R O PA

I TA L I A

P L A N I S F E R IIsole britanniche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44Europa del Nord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Europa centrale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46Europa centro-orientale . . . . . . . . . . . . . . . 47Bacino del Mediterraneo . . . . . . . . . . . . . . 48Europa orientale e Russia europea . . . . . . . 50

Asia – CARTA FISICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52Asia – CARTA POLITICA . . . . . . . . . . . . . . . . . 54Densità di popolazione e maggiori città . . . 56Clima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57Utilizzazione del suolo e principali coltivazioni 58Attività industriali . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59Russia e Asia centrale . . . . . . . . . . . . . . . 60Medio Oriente e regione indiana . . . . . . . . 62Sud-Est asiatico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64Africa – CARTA FISICA . . . . . . . . . . . . . . . . . 66Africa – CARTA POLITICA . . . . . . . . . . . . . . . . 67Densità di popolazione e maggiori città . . . 68Utilizzazione del suolo e principali coltivazioni 69Africa centro-settentrionale . . . . . . . . . . . 70Africa centro-meridionale . . . . . . . . . . . . . 72America settentrionale

e centrale – CARTA FISICA . . . . . . . . . . . . 74America settentrionale

e centrale – CARTA POLITICA . . . . . . . . . . . 75Densità di popolazione e maggiori città . . . 76Clima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77Utilizzazione del suolo e principali coltivazioni 78Attività industriali . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79Canada, Alaska e Groenlandia . . . . . . . . . 80Stati Uniti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82Messico e America centrale . . . . . . . . . . 84America meridionale – CARTA FISICA . . . . . . . 86America meridionale – CARTA POLITICA . . . . . 87Densità di popolazione e maggiori città . . . 88Utilizzazione del suolo e principali coltivazioni 89America meridionale . . . . . . . . . . . . . . . . 90Oceania – CARTA FISICA . . . . . . . . . . . . . . . . 92Oceania – CARTA POLITICA . . . . . . . . . . . . . . 93Australia e Nuova Zelanda . . . . . . . . . . . . 94Artide; Antartide . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

C O N T I N E N T IE X T R A E U R O P E I

Indice


Livingstone - Garzanti Scuola © 2007 De Agostini Scuola SpA – Novara

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