Cat. IX - N. 3141S (edizione 2010)

(426) Casa Editrice G. Leardini - Macerata F. (PU) – 3986 –

REGISTRODELL’INSEGNANTE DI SOSTEGNO

ANNO SCOLASTICO 20 /20

Classe

INSEGNANTE DI SOSTEGNO

ALUNNO

- Frontespizio (indicazioni sulla Scuola, Classe, Insegnanti, Insegnante di sostegno) . . pag. 1

11 - Scheda anagrafi ca dell’Alunno . . . . . . . . . . . pag. 2

12 - Rilevazioni iniziali (2.1 Diffi coltà prevalenti - 2.2 Diagnosi del medico) . . . pag. 3

13 - Momenti della conoscenza dell’Alunno: 3.1 Anamnesi psicopedagogica . . . . . . . . . . . pag. 4 3.2 Sviluppo psicomotorio . . . . . . . . . . . . pag. 5 3.3 Sviluppo del linguaggio . . . . . . . . . . . . pag. 6 3.4 Rapporti dell’Alunno con l’ambiente (Famiglia - Scuola) . . . . . pag. 7 3.5 Controllo iniziale delle conoscenze e abilità possedute dall’Alunno . . . . pag. 8

14 - Programmazione individualizzata iniziale . . . . . . . . . pag. 11

5 - Programmazione individualizzata successiva . . . . . . . . . pag. 17

6 - Individuazione dei momenti nell’attività scolastica signifi cativi per l’Alunno . . . pag. 23

7 - Verifi ca dei risultati ottenuti dall’Alunno: prima verifi ca . . . . . . pag. 25

8 - Verifi ca dei risultati ottenuti dall’Alunno: verifi che successive . . . . . pag. 28

9 - Verifi ca dei risultati ottenuti dall’Alunno: verifi che successive . . . . . pag. 31

10 - Assenze . . . . . . . . . . . . . . . pag. 35

11 - Attività svolta ed osservazioni sistematiche sul processo di apprendimento e formazione dell’Alunno . . . . . . . . . . . . . . . pag. 36

12 - Relazione Finale . . . . . . . . . . . . . . pag. 43 12.1 Sintesi del lavoro svolto 12.2 Livelli di formazione raggiunti dall’Alunno 12.3 Sviluppo psicoaffettivo dell’Alunno 12.4 Suggerimenti particolari per la futura scolarizzazione

- Prospetto - calendario date delle riunioni e degli incontri.

I N D I C E

P I A N TA D E L L A C L A S S E

CATTEDRA

26

21

16

11

6

1

27

22

17

12

7

2

28

23

18

13

8

3

29

24

19

14

9

4

30

25

20

15

10

5

DATE DELLE RIUNIONI E DEGLI INCONTRI

MESE Collegio dei docentiConsiglio di interclasse

o di classeIncontri di

verifi ca periodicaIncontri con i

Genitori dell’Alunno

SETTEMBRE

OTTOBRE

NOVEMBRE

DICEMBRE

GENNAIO

FEBBRAIO

MARZO

APRILE

MAGGIO

GIUGNO

- 52 -

Note particolari:

, lì

L’INSEGNANTE DI SOSTEGNO

GLI INSEGNANTI DELLA CLASSE

- 1 -

(1) Infanzia, Primaria, Secondaria di 1° Grado, Secondaria di secondo Grado.

INSEGNANTE DI SOSTEGNO:

INSEGNANTI DELLA CLASSE MATERIA D’INSEGNAMENTO

CONSIGLIO DI CLASSE

FUNZIONANTE A TEMPO:NORMALE

PROLUNGATO

CLASSE ALUNNI N.

ANNO SCOLASTICO /

SCUOLA (1)

(denominazione)

(indirizzo)

DISTRETTO SCOLASTICO N. DI ( )

DIREZIONE SCOLASTICA REGIONALE

- 2 -

Scheda anagrafica dell’Alunno1

COGNOME NOME

NAT A ( )

IL , RESIDENTE A ( )

VIA N. TEL.

SCUOLA E CLASSE DI PROVENIENZA

N O T E:

CURRICULUM SCOLASTICO

Classefrequentata

ANNOSCOLASTICO

20 /20 20 /20 20 /20 20 /20 20 /20 20 /20 20 /20

- 51 -

12.4 - SUGGERIMENTI PARTICOLARI PER LA FUTURA SCOLARIZZAZIONE

(Porre particolare attenzione sull’Alunno e sulla sua Famiglia, sugli interventi da evitare, sugli aspetti

dello sviluppo da sostenere, etc.)

- 50 -

Autonomia:

Iniziativa:

Produttività:

- 3 -

Rilevazioni iniziali2

2.1 - DIFFICOLTÀ PREVALENTI RISCONTRATE:

a) nell’apprendimento SI � NO �

In quali discipline:

b) nel comportamento SI � NO �

- con i compagni �

- con i docenti �

- col personale �

- in quali momenti:

Note:

2.2 - DIAGNOSI DEL MEDICO

L’alunno è tuttora in terapia SI � NO �

- Terapia medica (specialistica) �

- Terapia psichiatrica �

- Terapia psicologica �

- 4 -

Momenti della conoscenza dell’Alunno3

3.1 - ANAMNESI PSICOPEDAGOGICA

3.1 A) - Come è vissuto l’Alunno in famiglia:

3.1 B) - L'Alunno è stato istituzionalizzato?

3.1 C) - Quali circostanze svantaggiose ha vissuto l’alunno?

3.1 D) - Clima esistente in Famiglia:

3.1 E) - Rapporti Scuola - Famiglia:

Note:

- 49 -

Area disciplinare o materia:

Area disciplinare o materia:

Area disciplinare o materia:

12.3 - SVILUPPO PSICOAFFETTIVO DELL’ALUNNO:

Fiducia di base:

- 48 -

Area disciplinare o materia:

Area disciplinare o materia:

Area disciplinare o materia:

Area disciplinare o materia:

Area disciplinare o materia:

- 5 -

3.2 - SVILUPPO PSICOMOTORIO

3.2 A) - Osservazioni sull’acquisizione dello schema corporeo

3.2 B) - Osservazioni sull’orientamento spazio - temporale:

3.2 C) - Osservazioni sulla laterizzazione:

3.2 D) - Osservazioni sulla motricità (successione e coordinazione):

3.2 E) - Osservazioni sulla capacità pratica:

3.2 F) - Osservazioni sulla capacità di rillassamento:

Note:

- 6 -

3.3 - SVILUPPO DEL LINGUAGGIO OSSERVATO DAL PUNTO DI VISTA DELLA COMPETENZA LINGUISTICA

3.3 A) - Ampiezza del vocabolario

3.3 B) - Flessibilità di linguaggio:

3.3 C) - Proprietà e chiarezza espressive:

3.3 D) - Capacità grafi che:

3.3 E) - Difetti e diffi coltà riscontrati:

Note:

- 47 -

Capacità di analisi:

Capacità di sintesi:

Area disciplinare o materia:

Area disciplinare o materia:

- 46 -

Capacità di attenzione:

Capacità di memorizzazione:

Capacità di astrazione:

- 7 -

3.4 - RAPPORTI DELL’ALUNNO CON L’AMBIENTE

A) - Rapporti con l’ambiente - Famiglia

(Descrivere gli atteggiamenti manifestati dall’Alunno in Famiglia. Ad esempio: è armonico ed equilibrato, rassicurato e tranquillo, confl ittuale e disturbato, oppositivo e reattivo, carente di affetto, affaticato da iperprotezione, etc.)

B) - Rapporti con l’ambiente - Scuola

(Descrivere se l’Alunno: ama la Scuola, frequenta volentieri, ci si trova bene, non è molto motivato, frequenta svogliatamente, sopporta il lavoro scolastico, se ne allontana appena può, etc.)

- 8 -

3.5 - CONTROLLO INIZIALE DELLE CONOSCENZE E ABILITÀ POSSEDUTE DALL’ALUNNO

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 45 -

12.2 - LIVELLI DI FORMAZIONE RAGGIUNTI DALL’ALUNNO

Effi cienza percettiva:

Socializzazione:

Autocontrollo:

Sviluppo psicomotorio:

Sviluppo fi sico:

- 44 - - 9 -

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 10 -

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 43 -

Relazione finale12

12.1 - SINTESI DEL LAVORO SVOLTO

12.1 A) - Bisogni principali emersi:

12.1 B) - Caratteri personali emersi:

12.1 C) - Interventi particolari attivati:

12.1 D) - Metodi, tecniche e mezzi usati:

12.1 E) - Risultati generali di sviluppo ottenuti:

Note:

- 42 -

ATTIVITÀ SVOLTA ED OSSERVAZIONI SISTEMATICHE SUL PROCESSODI APPRENDIMENTO E FORMAZIONE DELL’ALUNNO

DATA

- 11 -

- Programmazione iniziale individualizzata -4

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 12 -

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 41 -

ATTIVITÀ SVOLTA ED OSSERVAZIONI SISTEMATICHE SUL PROCESSODI APPRENDIMENTO E FORMAZIONE DELL’ALUNNO

DATA

- 40 -

ATTIVITÀ SVOLTA ED OSSERVAZIONI SISTEMATICHE SUL PROCESSODI APPRENDIMENTO E FORMAZIONE DELL’ALUNNO

DATA

- 13 -

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 14 -

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 39 -

ATTIVITÀ SVOLTA ED OSSERVAZIONI SISTEMATICHE SUL PROCESSODI APPRENDIMENTO E FORMAZIONE DELL’ALUNNO

DATA

- 38 -

ATTIVITÀ SVOLTA ED OSSERVAZIONI SISTEMATICHE SUL PROCESSODI APPRENDIMENTO E FORMAZIONE DELL’ALUNNO

DATA

- 15 -

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 16 -

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 37 -

ATTIVITÀ SVOLTA ED OSSERVAZIONI SISTEMATICHE SUL PROCESSODI APPRENDIMENTO E FORMAZIONE DELL’ALUNNO

DATA

- 36 -

Attività svolta ed osservazioni sistematiche sul processodi apprendimento e formazione dell’Alunno11

DATA

- 17 -

- Programmazione successiva individualizzata -5

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse sopravvenuti:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 18 -

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 35 -

Assenze fatte nei giorni10

GG. SET. OTT. NOV. DIC. GEN. FEB. MAR. APR. MAG. GIU.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

TOT.

Totale assenze:

- 34 -

Note e verifi che eseguite:

- 19 -

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 20 -

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 33 -

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 32 -

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 21 -

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 22 -

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 31 -

Verifica dei risultati ottenuti dall’Alunno- Verifiche successive -9

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 30 -

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 23 -

Individuazione dei momenti nell’attività scolasticasignificativi per l’Alunno6

- 24 - - 29 -

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 28 -

Verifica dei risultati ottenuti dall’Alunno- Verifiche successive -8

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 25 -

Verifica dei risultati ottenuti dall’Alunno- Prima verifica -7

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 26 -

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 27 -

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 26 -

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 27 -

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 28 -

Verifica dei risultati ottenuti dall’Alunno- Verifiche successive -8

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 25 -

Verifica dei risultati ottenuti dall’Alunno- Prima verifica -7

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 24 - - 29 -

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 30 -

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 23 -

Individuazione dei momenti nell’attività scolasticasignificativi per l’Alunno6

- 22 -

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 31 -

Verifica dei risultati ottenuti dall’Alunno- Verifiche successive -9

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 32 -

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 21 -

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 20 -

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 33 -

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 34 -

Note e verifi che eseguite:

- 19 -

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 18 -

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 35 -

Assenze fatte nei giorni10

GG. SET. OTT. NOV. DIC. GEN. FEB. MAR. APR. MAG. GIU.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

TOT.

Totale assenze:

- 36 -

Attività svolta ed osservazioni sistematiche sul processodi apprendimento e formazione dell’Alunno11

DATA

- 17 -

- Programmazione successiva individualizzata -5

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse sopravvenuti:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 16 -

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 37 -

ATTIVITÀ SVOLTA ED OSSERVAZIONI SISTEMATICHE SUL PROCESSODI APPRENDIMENTO E FORMAZIONE DELL’ALUNNO

DATA

- 38 -

ATTIVITÀ SVOLTA ED OSSERVAZIONI SISTEMATICHE SUL PROCESSODI APPRENDIMENTO E FORMAZIONE DELL’ALUNNO

DATA

- 15 -

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 14 -

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 39 -

ATTIVITÀ SVOLTA ED OSSERVAZIONI SISTEMATICHE SUL PROCESSODI APPRENDIMENTO E FORMAZIONE DELL’ALUNNO

DATA

- 40 -

ATTIVITÀ SVOLTA ED OSSERVAZIONI SISTEMATICHE SUL PROCESSODI APPRENDIMENTO E FORMAZIONE DELL’ALUNNO

DATA

- 13 -

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 12 -

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 41 -

ATTIVITÀ SVOLTA ED OSSERVAZIONI SISTEMATICHE SUL PROCESSODI APPRENDIMENTO E FORMAZIONE DELL’ALUNNO

DATA

- 42 -

ATTIVITÀ SVOLTA ED OSSERVAZIONI SISTEMATICHE SUL PROCESSODI APPRENDIMENTO E FORMAZIONE DELL’ALUNNO

DATA

- 11 -

- Programmazione iniziale individualizzata -4

Area disciplinare o materia data

Individuazione dei vincoli e delle risorse:

Individuazione degli obiettivi:

Scelta dei contenuti:

Formulazione dell’ipotesi operativa (metodi, tecniche, mezzi, tempi, spazi, etc.):

- 10 -

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 43 -

Relazione finale12

12.1 - SINTESI DEL LAVORO SVOLTO

12.1 A) - Bisogni principali emersi:

12.1 B) - Caratteri personali emersi:

12.1 C) - Interventi particolari attivati:

12.1 D) - Metodi, tecniche e mezzi usati:

12.1 E) - Risultati generali di sviluppo ottenuti:

Note:

- 44 - - 9 -

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 8 -

3.5 - CONTROLLO INIZIALE DELLE CONOSCENZE E ABILITÀ POSSEDUTE DALL’ALUNNO

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

Area disciplinare o materia data

- 45 -

12.2 - LIVELLI DI FORMAZIONE RAGGIUNTI DALL’ALUNNO

Effi cienza percettiva:

Socializzazione:

Autocontrollo:

Sviluppo psicomotorio:

Sviluppo fi sico:

- 46 -

Capacità di attenzione:

Capacità di memorizzazione:

Capacità di astrazione:

- 7 -

3.4 - RAPPORTI DELL’ALUNNO CON L’AMBIENTE

A) - Rapporti con l’ambiente - Famiglia

(Descrivere gli atteggiamenti manifestati dall’Alunno in Famiglia. Ad esempio: è armonico ed equilibrato, rassicurato e tranquillo, confl ittuale e disturbato, oppositivo e reattivo, carente di affetto, affaticato da iperprotezione, etc.)

B) - Rapporti con l’ambiente - Scuola

(Descrivere se l’Alunno: ama la Scuola, frequenta volentieri, ci si trova bene, non è molto motivato, frequenta svogliatamente, sopporta il lavoro scolastico, se ne allontana appena può, etc.)

- 6 -

3.3 - SVILUPPO DEL LINGUAGGIO OSSERVATO DAL PUNTO DI VISTA DELLA COMPETENZA LINGUISTICA

3.3 A) - Ampiezza del vocabolario

3.3 B) - Flessibilità di linguaggio:

3.3 C) - Proprietà e chiarezza espressive:

3.3 D) - Capacità grafi che:

3.3 E) - Difetti e diffi coltà riscontrati:

Note:

- 47 -

Capacità di analisi:

Capacità di sintesi:

Area disciplinare o materia:

Area disciplinare o materia:

- 48 -

Area disciplinare o materia:

Area disciplinare o materia:

Area disciplinare o materia:

Area disciplinare o materia:

Area disciplinare o materia:

- 5 -

3.2 - SVILUPPO PSICOMOTORIO

3.2 A) - Osservazioni sull’acquisizione dello schema corporeo

3.2 B) - Osservazioni sull’orientamento spazio - temporale:

3.2 C) - Osservazioni sulla laterizzazione:

3.2 D) - Osservazioni sulla motricità (successione e coordinazione):

3.2 E) - Osservazioni sulla capacità pratica:

3.2 F) - Osservazioni sulla capacità di rillassamento:

Note:

- 4 -

Momenti della conoscenza dell’Alunno3

3.1 - ANAMNESI PSICOPEDAGOGICA

3.1 A) - Come è vissuto l’Alunno in famiglia:

3.1 B) - L'Alunno è stato istituzionalizzato?

3.1 C) - Quali circostanze svantaggiose ha vissuto l’alunno?

3.1 D) - Clima esistente in Famiglia:

3.1 E) - Rapporti Scuola - Famiglia:

Note:

- 49 -

Area disciplinare o materia:

Area disciplinare o materia:

Area disciplinare o materia:

12.3 - SVILUPPO PSICOAFFETTIVO DELL’ALUNNO:

Fiducia di base:

- 50 -

Autonomia:

Iniziativa:

Produttività:

- 3 -

Rilevazioni iniziali2

2.1 - DIFFICOLTÀ PREVALENTI RISCONTRATE:

a) nell’apprendimento SI � NO �

In quali discipline:

b) nel comportamento SI � NO �

- con i compagni �

- con i docenti �

- col personale �

- in quali momenti:

Note:

2.2 - DIAGNOSI DEL MEDICO

L’alunno è tuttora in terapia SI � NO �

- Terapia medica (specialistica) �

- Terapia psichiatrica �

- Terapia psicologica �

- 2 -

Scheda anagrafica dell’Alunno1

COGNOME NOME

NAT A ( )

IL , RESIDENTE A ( )

VIA N. TEL.

SCUOLA E CLASSE DI PROVENIENZA

N O T E:

CURRICULUM SCOLASTICO

Classefrequentata

ANNOSCOLASTICO

20 /20 20 /20 20 /20 20 /20 20 /20 20 /20 20 /20

- 51 -

12.4 - SUGGERIMENTI PARTICOLARI PER LA FUTURA SCOLARIZZAZIONE

(Porre particolare attenzione sull’Alunno e sulla sua Famiglia, sugli interventi da evitare, sugli aspetti

dello sviluppo da sostenere, etc.)

- 52 -

Note particolari:

, lì

L’INSEGNANTE DI SOSTEGNO

GLI INSEGNANTI DELLA CLASSE

- 1 -

(1) Infanzia, Primaria, Secondaria di 1° Grado, Secondaria di secondo Grado.

INSEGNANTE DI SOSTEGNO:

INSEGNANTI DELLA CLASSE MATERIA D’INSEGNAMENTO

CONSIGLIO DI CLASSE

FUNZIONANTE A TEMPO:NORMALE

PROLUNGATO

CLASSE ALUNNI N.

ANNO SCOLASTICO /

SCUOLA (1)

(denominazione)

(indirizzo)

DISTRETTO SCOLASTICO N. DI ( )

DIREZIONE SCOLASTICA REGIONALE

- Frontespizio (indicazioni sulla Scuola, Classe, Insegnanti, Insegnante di sostegno) . . pag. 1

11 - Scheda anagrafi ca dell’Alunno . . . . . . . . . . . pag. 2

12 - Rilevazioni iniziali (2.1 Diffi coltà prevalenti - 2.2 Diagnosi del medico) . . . pag. 3

13 - Momenti della conoscenza dell’Alunno: 3.1 Anamnesi psicopedagogica . . . . . . . . . . . pag. 4 3.2 Sviluppo psicomotorio . . . . . . . . . . . . pag. 5 3.3 Sviluppo del linguaggio . . . . . . . . . . . . pag. 6 3.4 Rapporti dell’Alunno con l’ambiente (Famiglia - Scuola) . . . . . pag. 7 3.5 Controllo iniziale delle conoscenze e abilità possedute dall’Alunno . . . . pag. 8

14 - Programmazione individualizzata iniziale . . . . . . . . . pag. 11

5 - Programmazione individualizzata successiva . . . . . . . . . pag. 17

6 - Individuazione dei momenti nell’attività scolastica signifi cativi per l’Alunno . . . pag. 23

7 - Verifi ca dei risultati ottenuti dall’Alunno: prima verifi ca . . . . . . pag. 25

8 - Verifi ca dei risultati ottenuti dall’Alunno: verifi che successive . . . . . pag. 28

9 - Verifi ca dei risultati ottenuti dall’Alunno: verifi che successive . . . . . pag. 31

10 - Assenze . . . . . . . . . . . . . . . pag. 35

11 - Attività svolta ed osservazioni sistematiche sul processo di apprendimento e formazione dell’Alunno . . . . . . . . . . . . . . . pag. 36

12 - Relazione Finale . . . . . . . . . . . . . . pag. 43 12.1 Sintesi del lavoro svolto 12.2 Livelli di formazione raggiunti dall’Alunno 12.3 Sviluppo psicoaffettivo dell’Alunno 12.4 Suggerimenti particolari per la futura scolarizzazione

- Prospetto - calendario date delle riunioni e degli incontri.

I N D I C E

P I A N TA D E L L A C L A S S E

CATTEDRA

26

21

16

11

6

1

27

22

17

12

7

2

28

23

18

13

8

3

29

24

19

14

9

4

30

25

20

15

10

5

DATE DELLE RIUNIONI E DEGLI INCONTRI

MESE Collegio dei docentiConsiglio di interclasse

o di classeIncontri di

verifi ca periodicaIncontri con i

Genitori dell’Alunno

SETTEMBRE

OTTOBRE

NOVEMBRE

DICEMBRE

GENNAIO

FEBBRAIO

MARZO

APRILE

MAGGIO

GIUGNO