Regione Basilicata – Osservatorio sulla Sostenibilità Ambientale della Città di Potenza –

Regione Basilicata – Osservatorio sulla Sostenibilità Ambientale della Città di Potenza –

Rete Educativa REDUS

- Comune di Potenza

-U.D. Ambiente Energia Qualità Urbana /Ufficio Agenda 21

-Associazione Università Popolare Lucana (Osservatorio sulla sostenibilità

Ambientale della Città di Potenza



LIBERO ACCESSO ALL’INFORMAZIONE AMBIENTALE

•Vertice della Terra su Ambiente e sviluppo di Rio de Janeiro (1992)•Vertice Mondiale sullo Sviluppo sostenibile di Johannesburg (2002)

“Convenzione di AARHUS” Danimarca (25 giugno 1998)

AZIONI SVOLTE A LIVELLO INTERNAZIONALE

I Tre Pilastri della “Convenzione di AARHUS”

OBIETTIVI

Accesso all’informazione ambientale

Accrescere la conoscenza del pubblico sui temi ambientali al fine di promuovere una condotta più amica dell’ambiente; garantire la trasparenza

Partecipazione del pubblico al Decision Making ambientale

Accrescere l’efficacia dei processi decisionali dando la possibilità al pubblico di offrire i propri commenti; rafforzare gli strumenti della democrazia partecipativa

Accesso alla giustizia Assicurare l’attuazione dei diritti ambientali dando la possibilità al pubblico di contestare decisioni di fronte alle Corti di Giustizia



LIBERO ACCESSO ALL’INFORMAZIONE AMBIENTALE

•Direttiva 2003/4/CEE – Attuazione del primo Pilastro della convenzione di AARHUS

AZIONI SVOLTE A LIVELLO EUROPEO

•Direttiva 2003/35/CEE – Attuazione del secondo Pilastro della convenzione di AARHUS

•Proposta di Direttiva dell’ottobre 2003 – Attuazione del terzo Pilastro della convenzione di AARHUS

AZIONI SVOLTE A LIVELLO NAZIONALE

•D. Lgs 39/1997 (attuativo della precedente direttiva 90/31 CEE–

•Legge N. 108 del 16 Marzo 2001 – Italia uno dei primi paesi a ratificare la Convenzione di Aarhus

Scuole coinvolte:

-Scuole Primarie:

-Direzione didattica V Circolo -Potenza

-Direzione didattica VII Circolo – Potenza

-Istituto Comprensivo di Laurenzana

-Istituto Comprensivo di Calvello

-Istituto comprensivo di Barile

-Istituto Professionale per l’Agricoltura e l’Ambiente “G. Fortunato” - Potenza

-Scuola Secondaria di 1° grado “G. Leopardi” – Potenza

-Scuola Secondaria di 1° grado “D. Savio” – Potenza

-Liceo Socio-Psico-Pedagogico “E. Gianturco” – Potenza

-Liceo Scientifico – Matera

-Istituto Statale d’Arte – Potenza

116 docenti coinvolti



Scuole Secondarie di I e II grado

1. La Convenzione di Arthus contribuisce a tutelare il diritto di ogni generazione a vivere in un ambiente adatto a garantire il benessere e la salute.

Secondo Lei tale informazione deve essere oggetto di trattazione didattica in aula?

2. Ritiene utile (per il Docente) la conoscenza dei Documenti che indirizzano le politiche ambientali comunitarie?


4. Quali sono tra quelle di seguito riportate, le aree tematiche (VI Programma Europeo per l’Ambiente – Ambiente 2010: il nostro futuro la nostra scelta), di suo interesse per un eventuale progetto informativo/formativo?

5. Per la progettazione condivisa della didattica, per specifiche attività di informazione/formazione relative alle aree tematiche da Lei innanzi selezionate, ritiene esaustivo procedere a mezzo di:

6. A suo avviso è opportuno prevedere un progetto informativo/formativo che coinvolga con diverse modalità organizzative/fruitive sia il docente che l’utenza scolastica?

QUESTIONAIO RILEVAZIONE INTERESSI TEMATICI

“MOSTRA ENERGIA”

Regione Basilicata – Osservatorio sulla Sostenibilità Ambientale della Città di Potenza – Rete Educativa REDUS

1. La Convenzione di Aarthus contribuisce a tutelare il diritto di ogni generazione

a vivere in un ambiente adatto a garantire il benessere e la salute.

Secondo Lei tale informazione deve essere oggetto di trattazione didattica in aula?

1

97,41%

2,59%

0,00%

10,00%20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

100,00%

si è un diritto

non necessariamente


0,86%

89,66%

6,90%

0,00%

10,00%

20,00%30,00%

40,00%

50,00%60,00%

70,00%

80,00%90,00%

1

bianche

sì

no



69,83%

30,17%

0,00% 20,00% 40,00% 60,00% 80,00%

1esclusivamente per L.T.E.A.

sì di complemento


L.T.E.A.= Laboratori Territoriali di Educazione Ambientale


0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

1

Cam

biam

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clim

atic

o

Nat

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ersi

tà

ambi

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lute Uso

sost

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lle ri

sors

ena

tura

li e

rifiu

ti.

Cambiamento climatico

Natura e biodiversità

ambiente e salute

Uso sostenibile delle risorsenaturali e rifiuti.

4. Quali sono tra quelle di seguito riportate, le aree tematiche (VI Programma Europeo per l’Ambiente – Ambiente 2010: il nostro futuro la nostra scelta), di suo interesse per un eventuale progetto informativo/formativo?


15,52%4,31%

78,45%

2,59%

0,00%10,00%

20,00%30,00%40,00%50,00%

60,00%70,00%80,00%

valori

1

esiti

Solo incontri frontali

Esclusivamente metodologiemultimediali\telematiche

Entrambe

bianche

5. Per la progettazione condivisa della didattica, per specifiche attività di informazione/formazione relative alle aree tematiche da Lei innanzi selezionate, ritiene esaustivo procedere a mezzo di:


79,31%

16,38%

4,31%

0,00% 20,00% 40,00% 60,00% 80,00%

1esiti

bianche

No è sufficienteun'informazione aldocenteSì se coordinati daidocenti

6. A suo avviso è opportuno prevedere un progetto informativo/formativo che coinvolga con diverse modalità organizzative/fruitive sia il docente che l’utenza scolastica?


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