Psicologia comunitaria

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República Bolivariana De Venezuela Universidad Bicentenaria De Aragua Psicología Comunitaria Sección P1. Valle De La Pascua Alumna: Carolina Casanova Guárico , marzo 2017 Comprensión de las comunidades e instrumentos de la investigación en la piscología comunitaria

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República Bolivariana De VenezuelaUniversidad Bicentenaria De Aragua

Psicología Comunitaria Sección P1. Valle De La Pascua

Alumna: Carolina Casanova

Guárico , marzo 2017

Comprensión de las comunidades e instrumentos de la investigación en la piscología comunitaria

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En los orígenes de la humanidad, el Hombre Primitivo supo darse cuenta de que por sí solo no tenía el mismo valor o eficacia que si lograba Unirse a Otros, y es así cuando comenzó a trabajar en equipo para poder conseguir Mejores Bienes y Recursos, además de aumentar la cantidad de los mismos, además de saber agruparse ante las amenazas de otros grupos que en lugar de ir por lo suyo, buscaban saquear o robar lo ajeno, y fue así que nacieron las primeras Tribus o Poblados que dieron origen a lo que hoy en día es nuestro mundo moderno.

Cada una de estas conglomeraciones urbanas contaba con sus propias creencias, y dieron lugar a la Tradición y Cultura que en muchos casos se mantiene hasta estos días, realizando cada uno sus propios rituales, teniendo sus costumbres y también hasta eligiendo la forma de vestirse o las actividades que realizaban a menudo, diferenciándose de otras.

Es allí que surge el concepto entonces de Comunidad, considerándose como requisito necesario que sea un Grupo de Individuos que pueden ser desde personas hasta animales, que tienen un Sentido de Pertenencia y que tienen un rol definido dentro de esta agrupación, y que además entre todos tienen un Interés Común o comparten un punto de vista que lo ponen de manifiesto a la hora de accionar.

Introducción

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La psicología comunitaria, por su parte, entiende que una comunidad implica una cierta cantidad de elementos para ser comprendida como tal, que exista un grupo donde las partes se sientan identificadas y tengan un objetivo en común.

Comunidad

Una comunidad es un conjunto de individuos, ya sea humano o animal, que tienen en común diversos elementos, como puede ser el idioma, el territorio que habitan, las tareas, los valores, los roles, el idioma o la religión.

El concepto clásico sobre qué es una “comunidad” lo ofrece el sociólogo e historiador Max Weber, quien la define a ésta como: “ una relación social cuando y en la medida en que se inspira en el sentimiento subjetivo (afectivo o tradicional) de los participantes de constituir un todo”. Podemos decir entonces que Max Weber considera que en una comunidad prevalece la colaboración por sobre la lucha, los intereses particulares y la competencia.

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El sustrato psicosocial de la comunidad

Dentro de los aspectos que caracterizan psicosocialmente a una comunidad se encuentra la cohesión entre los miembros, que es esencial de los grupos, particularmente de aquellos organizados y con un cierto tiempo de funcionamiento. Esa cohesión se expresa en la solidaridad, la unión entre personas de la comunidad que pueden ayudarse en tareas difíciles o pesadas, en momentos de peligros o de necesidad: la forma de conocimiento y de trato que se da entre sus miembros.

Aspectos que caracterizan psicosocialmente a una comunidad. •Expresión de una comunidad. •La cohesión entre los miembros. •La forma de conocimiento y de trato que se da entre los miembros. •Existencia de redes de apoyo. •La conciencia.

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Carácter personal:

El sentido de identidad comunitaria

Sentido de apoyo personal: la comunidad es sentida por sus integrantes como una fuente de apoyo personal.

Sentido de contento personal: sentido de estar personalmente situado y seguro en la comunidad.

Sentido de inclusión personal activa.

Puddifoot (2003) nos menciona que la Identidad comunitaria esta integrada por 6 dimensiones, divididas en dos aspectos:

El sentido de identidad comunitaria es un término de carácter multidimensional e incluye aspectos personales y compartidos. Identidad comunitaria es la noción otorgada de sentido, expresada en acciones y verbalizaciones, cargada de afecto, construida históricamente y expresada en relaciones.

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Carácter compartido

Sentido activo de compromiso social

Sentido de vecindad

Estabilidad percibida (estable y segura)

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Modelos y técnicas de investigación utilizados en psicología comunitaria

Modelos y Técnicas de investigación utilizadas

en la Psicología Comunitaria

Modelos

Histórico

Comparativo

Estadístico

Estudio de campo

Estructural funcionalista

Experimental

Dialectico

Etnometodologico

Técnicas

Observación

Encuesta

Entrevista

Cuestionario

Grupo focal Participativo

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El Modelo Preventivo Construye tu vida sin adicciones es una propuesta

preventiva basada en los aportes de la medicina mente-cuerpo elaborada desde el sector salud, la cual pretende fortalecer la responsabilidad individual y social en relación con su salud integral y en especial prevenir adicciones.

Modelos de prevención

Modelo del control social : Implica el aumento del control social sobre las acciones consideradas indeseables.

Modelo de presentación de alternativas: Propone la intervención en las condiciones sociales negativas que facilitarían el consumo de drogas.

Modelo de educación preventiva : Dentro de los diversos modelos de esta orientación tenemos: Modelo del principio moral , Modelo del "amedrentamiento" o "escarmiento“ , Modelo del conocimiento científico , Modelo de la educación afectiva , Modelo del estilo de vida saludable , Modelo de la presión positiva del grupo.

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Modelo de educación preventiva

Modelo del principio moral : Basado en fundamentos religiosos o políticos en valores de patriotismo y sacrificio para el bien común. Es difícil de aplicación debido a los comportamientos y éticas contradictorias entre la población .

Modelo del "amedrentamiento" o "escarmiento“ : Se muestran los aspectos negativos de las drogas para persuadir a no comenzar o dejar el consumo.

Modelo del conocimiento científico: Ofrece información sobre drogas para que a partir de ello las personas tomen decisiones racionales y bien fundamentadas. Sin embargo, pese a asimilar mensajes no se logra disminuir el índice de consumo.

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Modelo de la educación afectiva : Busca la modificación de los factores personales que son considerados posibles de predisponer el uso de drogas. Se orientan a mejorar la autoestima, reducir la ansiedad, toma de decisiones, comunicación, resistencia a presión del grupo

Modelo del estilo de vida saludable: Promueve estilos de vida asociados a la salud. Se asocia a la alimentación, controles, ejercicios, etc.

Modelo de la presión positiva del grupo: Utiliza al grupo como factor de control positivo para el no ingreso al uso o abuso de drogas. Incentiva la participación en la dirección de programas de prevención o uso de drogas. Se busca entrenar a líderes naturales para luchar contra el problema.

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Los factores de riesgo y de protección son aspectos del entorno o personalidad de

una persona que hacen que sea más propensa (factores de riesgo) o menos propensa (factores de protección) a que sufra un problema dado.

Hay un gran número de buenas razones para hablarles a los miembros de la comunidad acerca de los factores de riesgo y de protección para el asunto específico de la comunidad, incluyendo la posibilidad de reconducir el punto de vista general hacia enfoques con una clara repercusión en las actitudes, como los que se detallan a continuación.

Registro de factores de protección y de riesgo

Enfoque en la prevención: Prestando especial atención a los factores de riesgo y de protección, se puede conseguir que la gente actúe de forma preventiva en lugar de reactiva.

Enfoque en los costos: Existen tanto costos financieros como sociales que pueden reducirse.

Enfoque en las ventajas: Cuando se tratan los factores de riesgo y de protección, se pregunta a la gente qué se puede hacer para prevenir un ataque al corazón y cómo se les puede mantener alejados del consumo de drogas.

Enfoque en la concienciación. Tratando los factores de riesgo y de protección, se puede mejorar el conocimiento de la gente acerca del programa y del asunto al que se hace referencia.

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Díaz Guerrero R.: Estudios de psicología del mexicano. Trillas, Méx. 1967 Dobles I.

(2000): Proceso a la Psicología de la liberación. Fernández Héctor: Pautas de intervención comunitaria para la prevención de los

trastornos mentales. En Psicología Social Comunitaria. U. Guadalajara, 1994.

Referencias bibliográficas