PROVINCIA AUTONOMA DI BOLZANO

Sistema scolastico in lingua italiana

AUTONOME PROVINZ BOZEN - SÜDTIROL PROVINCIA AUTONOMA DI BOLZANO - ALTO ADIGE

Intendenza scolastica italianaItalienisches Schulamt

20 marzo 2018

I TRE SISTEMI SCOLASTICI

Scuola in lingua tedesca

66.569 studentiScuola in lingua italiana

22.003 studenti

Scuola in lingua ladina

3.177 studenti

Dati: 04.03.2018

Panoramica complessiva della scuola in lingua italiana

ANNO SCOL. 2017/2018TOTALE ALUNNI

22.003*

Dati: 04.03.2018

LIVELLO DI ISTRUZIONE Sc. carattere statale Sc. Paritarie Formazione professionale

SCUOLA DELL‘INFANZIA3.590 50

Tot.: 3.640 alunni

SCUOLA PRIMARIA6.264 179

Tot.: 6.443 alunni

SCUOLA SEC. I GRADO3.880 225

Tot.: 4.105 alunni

SCUOLA SEC. II GRADO5.422 706 1.687 **

Tot.: 7.815 studenti

*A questi si deve aggiungere: 53 alunni della scuola Waldorf e 303 apprendisti della Formazione Professionale

** Alunni a tempo pieno, compreso Ritz

Alunni con cittadinanza straniera

nella scuola in lingua italiana

23 % della popolazione

scolastica

Totale alunni:

22.003

di cui con

cittadinanza straniera:

5.047

… di cui 2.443 nati all‘estero (11 % della popolazione scolastica italiana)

Dati: 04.03.2018

Alunni con cittadinanza straniera

nella scuola in lingua italiana

Dati: 04.03.2018

Sc. Infanzia Sc. Primaria Sc. Sec. I grado Sc. Sec. II grado

di cui con cittadinanza straniera 863 1648 986 1550

N° alunni 3640 6443 4105 7815

23,7 %

23,4 %

24 %

19,8 %

Formazione professionale

30,11 %

Alunni con Bisogni Educativi Speciali

nella scuola di lingua italiana

Totale alunni:

22.003

di cui con

Bisogni Educativi Speciali:

2.439

11 % della popolazione

scolastica italiana

Dati: 04.03.2018

… di cui 1.040 con diritto al sostegno (4,73 % della popolazione scolastica italiana)

LA NOSTRA DIREZIONE…

Plurilinguismo

Potenziamento linguistico

Scuola dell‘Infanzia

- In tutte le sezioni: 1 ora di inglese alla settimana

tra le 5 e le 7 ore alla settimana in media di esposizione a tedesco L2

I ciclo scolastico

- La maggior parte delle classi (scuola primaria) ha un’esposizione curricolare di 5,5 ore di tedesco alla

settimana;

- In quasi tutte le scuole le lingue vengono apprese tramite l’insegnamento veicolare CLIL;

- Alle 6 ore di tedesco le suole possono aggregare progetti specifici che prevedono fino a 12 ore

settimanali di tedesco;

- Sperimentazioni di potenziamento della lingua inglese già dalla scuola primaria.

II ciclo scolastico

- Liceo Internazionale Trilingue (L. Pascoli) – potenziamento di L2/ L3 per un curricolo trilingue;

- Sezione Cambridge presso L. Pascoli, L. Carducci e L. Torricelli (a partire dal prossimo anno scolastico);

- Doppia Maturità – quadro di cooperazione educativa tra Italia e Germania -> diploma finale di Esame

di Stato e di Abitur (in fase di approvazione)

LA NOSTRA DIREZIONE…

Plurilinguismo

Un Anno in L2

- Abbiamo iniziato nell‘a.s. 2003/2004 con un solo studente

interessato;

- A.s. 2017/2018 -> 63 studenti hanno partecipato al progetto.

0

29

33

1

24

30

0

5

10

15

20

25

30

35

2003 - 2004 2008 - 2009 2017 - 2018

Da scuola in lingua italiana a scuola in lingua tedesca

Da scuola in lingua tedesca a scuola in lingua italiana

Soggiorni trimestrali in Germania per 50 studenti nel periodo

settembre – dicembre 2018.

Certificazioni linguistiche

- In collaborazione con l‘Ufficio Bilinguismo e Lingue straniere;

- Il Dipartimento finanzia le certificazioni linguistiche nel mondo

scolastico per L2, L3 e LS, fino al livello C1.

Sprachencamp – Campus delle lingue

- Settimane dedicate all’apprendimento linguistico ed esperienziale

per alunne e alunni della scuola primaria e secondaria di primo

grado a Dobbiaco.

LA NOSTRA DIREZIONE…

Innovazione didattica

Alternanza scuola – lavoro

Abbiamo stipulato convenzioni per lo svolgimento di percorsi in alternanza con gli ordini professionali e

con enti che svolgono attività afferenti al patrimonio artistico, culturale e ambientale, sportivo.

TIC (tecnologie dell’informazione e della comunicazione) come supporto alla didattica

Obiettivo: imparare a utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie digitali per il lavoro, il

tempo libero e la comunicazione.

Stage aziendali – incontri con il mondo dell‘economia e dell‘imprenditoria

Promozione e la diffusione della cultura dell’innovazione e dell’imprenditorialità per fornire agli studenti

strumenti e contenuti che consentano loro di trasformare le proprie idee in azione.

Percorso scolastico quadriennale

Presso ITE Battisti e L. Linguistico Marcelline e, dal prossimo anno scolastico, presso l‘ISS G. Galilei

-> didattica laboratoriale, e-learning, metodologia CLIL, stage all‘estero, scambi culturali.

LA NOSTRA DIREZIONE…

Contrasto alla dispersione scolastica

Progetto EdAS – Educatori Vs. Abbandono

Scolastico

- Orientamento scolastico

- Rafforzamento dell‘asse istruzione – mondo

del lavoro

- Valorizzazione delle esperienze di vita

- Modelli di innovazione sociale

Servizio Inclusione

- Aumento del contingente dei collaboratori all‘integrazione

- Convegno Inclusione 2018 – «L'INCLUSIONE PER ME - La partecipazione di ciascuno per la scuola di

tutti»

- Proposte di aggiornamento e formazione rivolte al personale scolastico

- Sportelli di consulenza – spazio per confronto e riflessione

- Realizzazione di misure individualizzate per incentivare le competenze della persona in vista di un

futuro inserimento lavorativo o di un’occupazione lavorativa.

Progetto «Anni in Tasca»

- Recupero degli anni scolastici per il

conseguimento dell‘Esame di Stato relativo al I

ciclo (obbligo scolastico)

LA NOSTRA DIREZIONE…

Contrasto alla dispersione scolastica

Educatore sociale della scuola

Nuovo profilo professionale nato con la Delibera n. 1080/2017

Compiti -> sviluppa progetti atti a rafforzare le competenze sociali e personali delle alunne e degli alunni e

li realizzano in collaborazione con il personale docente ed eventualmente anche con altre

istituzioni;

contribuisce, mediante mirate misure di prevenzione e di intervento, a prevenire e a ridurre

l’assenteismo e l’abbandono scolastico;

interviene e offre il suo accompagnamento in situazioni di crisi e di conflitto;

accompagna i giovani nei periodi di transizione e li supporta nell’orientamento professionale;

coordina lo sviluppo di percorsi di apprendimento alternativi e limitati nel tempo, finalizzati

all’adempimento dell’obbligo scolastico e formativo;

LA NOSTRA DIREZIONE…

Valutazione e certificazione delle competenze

Rilevazione precoce delle difficoltà di letto-scrittura

-> L’analisi dei dati raccolti permette di praticare una didattica più attenta ai bisogni di ciascuna/o

alunna/o.

Scuola dell‘infanzia

Progetto „Il mondo delle parole“

- Dall’anno scolastico 2010/11 il progetto è a regime ed è inserito nei piani dell’offerta formativa di tutte le

scuole dell’infanzia;

- Formazione insegnanti e collaboratori/trici pedagogici/che

- Le attività sono svolte in piccoli gruppi o individualmente in forma di gioco.

Scuola primaria

Progetto „Individuazione precoce delle difficoltà di letto-scrittura“

- Progetto attivo da oltre un decennio, che vede coinvolte tutte le classi prime e seconde della scuola

primaria;

- Il coinvolgimento delle famiglie all´interno del progetto risulta fondamentale per permettere ad ogni

alunno di esprimere al meglio le proprie potenzialità.

LA NOSTRA DIREZIONE…

Valutazione e certificazione delle competenze

Sprachstandserhebung – monitoraggio degli apprendimenti su tutte le scuole, durante il quale sono

state rilevate le competenze linguistiche recettive (ascolto e lettura) del

tedesco L2 nelle 4° classi delle scuole primarie e nelle 2° delle scuole

secondarie di I grado.

INVALSI – da quest‘anno costituisce prerequisito per l‘ammissione all‘Esame di Stato;

le prove vertono sulle discipline di italiano, matematica, scienze e inglese;

Indagine OCSE - PISA – 2018: settima edizione -> focus = competenza di lettura

- coinvolti 81 paesi e economie OCSE e non OCSE

- prove somministrate via CBT e accompagnate da questionari di background

- provincia di Bolzano: partecipano tutte le scuole secondarie di secondo grado,

compresa la Formazione Professionale + scuole secondarie di primo grado

(dove presenti un numero di almeno 3 alunni 15enni)

PROGETTI ATTIVATI DALL‘INTENDENZA SCOLASTICA

Teatro nelle scuole – offre agli studenti di ogni ordine e grado la possibilità di partecipare a spettacoli

accuratamente selezionati e pensati per la fascia d’etá corrispondente e propone inoltre dei laboratori

che si sviluppano all’interno della struttura scolastica (XXIX edizione).

Educazione alla salute – progetti che mirano a sensibilizzare studenti e docenti in merito alle

tematiche: salute, movimento, ed. sessuale responsabile, prevenzione del disagio e delle dipendenze.

- Collaborazione con enti, aziende e associazioni del territorio

- Cyberbullismo: convegni, sportelli, brochure informative, partecipazione alle campagne nazionali

promosse dal MIUR

- Progetto “Parliamone: sportello di consulenza psicologica e orientamento ai servizi del territorio”

Educazione allo sport – fine = rafforzare la cooperazione tra il mondo della scuola e dello sport per

favorire le modalità educative, dentro e fuori la scuola, che esaltino il piacere del movimento e dello

star bene insieme.

Ambito scientifico e matematico – progetti che mirano ad offrire delle proposte per l’eccellenza

scolastica e sperimentare nuove forme di approccio alla didattica della matematica e alla formazione

dei docenti della disciplina (Subzero, MINT, Bottega del Matematico,…)

Piano di sviluppo sostenibile delle le tecnologie didattiche – utilizzazione di software libero e formati

aperti nelle applicazioni didattiche, libera condivisione della conoscenza, mantenimento di standard

elevati delle attrezzature, realizzazione di percorsi didattici e formativi per il personale docente.

PROGETTI ATTIVATI DALL‘INTENDENZA SCOLASTICA

ANNO SCOLASTICO 2016 / 2017

Esame di Stato (scuole statali e paritarie)

CANDIDATI INTERNI ED ESTERNI 2016/2017 2015/2016

ammessi all'Esame di Stato 1.357 1.334

non ammessi all'Esame di Stato 45 3,21% 66 4,71%

superato l'Esame di Stato 1.352 96,43% 1.332 95,14%

non superato Esame di Stato 2 0,14% 1 0,07%

non presenti all'Esame di Stato 3 0,21% 1 0,07%

CANDIDATI INTERNI ED ESTERNI 2016/2017 2015/2016

ammessi all'Esame di Stato1.060

1.015

non ammessi all'Esame di Stato 73 6,44% 55 5,14%

superato l'Esame di Stato 1.050 92,67% 994 92,90%

non superato Esame di Stato 9 0,79% 21 1,96%

non presenti all'Esame di Stato 1 0,09% 0 0,00%

L’Esame di

Stato del

primo ciclo di

istruzione

L’Esame di

Stato del

secondo ciclo

di istruzione

Maturità

ANNO SCOLASTICO 2016 / 2017

Esame di Stato II ciclo (scuole statali e paritarie) - Valutazioni

Fasce di punteggio 2016/2017 2015/2016

60 67 6,39% 81 8,21%

61-70 321 30,60% 327 33,13%

71-80 325 30,98% 317 32,12%

81-90 217 20,69% 186 18,84%

91-99 85 8,10% 48 4,86%

100 28 2,67% 28 2,84%

100 e lode 6 0,57% 0 0,00%

Totale diplomati* 1.049 987

* è escluso 1 candidato che ha conseguito l’attestato di credito formativo (sostitutivo del diploma) con esito positivo;

nell’a.s. 2015/2016 erano 7.

ANNO SCOLASTICO 2016 / 2017

Scuola professionale provinciale

ESITO COMPLESSIVO Alberghiero Agricoltura Industria Servizi Sociali Totale %

scrutinati 121 22 132 111 148 534

ammessi all'esame 109 18 120 98 143 488 91,39%

non ammessi

all'esame12 4 12 13 5 46 8,61%

superato l'Esame 104 18 116 96 140 474 88,76%

non superato l'esame 5 0 4 2 3 14 2,62%

I dati comprendono gli

studenti che hanno

sostenuto gli esami di

Qualifica professionale

(percorsi triennali) e di

Diploma professionale

Maturità professionale

Tutti i 18 allievi scrutinati sono stati ammessi all’esame di maturità professionale e lo hanno superato.

ANNO SCOLASTICO 2016 / 2017

Scuola secondaria di II grado – esiti degli scrutini

La prima classe si conferma come un anno di passaggio particolarmente impegnativo, con il 24,44% degli studenti che

viene “rimandato” e il 19,9% che viene bocciato. Nelle altre classi invece la percentuale di studenti non ammessi si

attesta sempre sotto il 10%.

55,63%

70,06%

24,44%

22,61%

21,51%

20,95%

93,78%

73,71%

70,48%

19,93%

7,33%

8,01%

6,22%

5,35%

I classe

II classe

III classe

IV classe

V classe

ammessi alla classe sucess. e all'Esame di Statogiudizio sospesonon ammessi alla classe sucess. e all'Esame di Stato

RILEVAZIONI LINGUISTICHE

IN TEDESCO L2

Passaggi:

a.s. 2014 / 2015 -> la rilevazione è stata condotta nelle solo classi IV della scuola primaria, con un

campione rappresentante tutte le scuole primarie della provincia.

a.s. 2015 / 2016 -> la prova nelle classi IV è diventata censuaria, coinvolgendo così tutta la popolazione

scolastica del livello IV.

a.s. 2016 / 2017 -> si aggiunge la prova per la classe seconda della scuola secondaria di primo grado, livello

VII, per consentire l’analisi dell’evoluzione diacronico-longitudinale delle competenze (per un totale di 145

classi e 2.500 allievi circa)

In questo modo la nostra scuola si è dotata di un ulteriore strumento per monitorare

gli effetti delle soluzioni didattiche e organizzative adottate per migliorare

l’apprendimento della lingua tedesca

Grazie per l‘attenzione

AUTONOME PROVINZ BOZEN - SÜDTIROL PROVINCIA AUTONOMA DI BOLZANO - ALTO ADIGE

Intendenza scolastica italianaItalienisches Schulamt