ISTITUTO COMPRENSIVO “DON ROBERTO ANGELI”

PROSPETTO PROGETTI

2014/2015

PROGETTI P.E.Z.

PROGETTO

CLASSI/SEZIONI

INSEGNANTI OBIETTIVI FASI DI PROGETTO

PERIODO

UTILIZZO

FONDI

Quattro zampe a scuola

Classi I D, II D,II C e

III B

Michelangelo

Ref.

Prof.ssa Vettori

Effettuare un’interazione

comunicativa ed emozionante

Stimolare l’attenzione e la

sensorialità

Favorire il rilassamento

Esercitare la manualità

Aiutare a controllare ansia ed

eccitazione, aiutare la

mobilitazione degli arti

superiori e inferiori.

10 incontri di un’ora per

ciascuna classe con

esperti e cani

dell’associazione

Ululallaluna con attività

di gruppo .

II quadrim

(media)

Esperti e

materiali

(fondi PEZ)

Laboratorio teatrale

.

Scuola

d’infanzia Pian di Rota e

primaria Thouar

Ref. Munafò infanzia,

Ins. Toschi Thouar

Stimolare le diverse capacità

espressive. Stimolare lo

scambio relazionale tra

compagni. Stimolare la

creatività.

Prima fase: sensoriale,

percorso di riscoperta

sensoriale del proprio

corpo

Seconda fase: attività

motoria, giochi motori e

sensoriali di conoscenza

corporea.

Terza fase: attività di

drammatizzazione.

a.s.

Esperti e

materiali

(fondi PEZ)

Laboratori di creatività e

di manipolazione

Scuola Thouar

Ref. Ins. Toschi

. Favorire la cooperazione e il

lavoro di gruppo. Esplorare e

sperimentare diversi materiali

Scoprire l’arte come risorsa

ludica e come una nuova

possibilità di interpretare il

mondo.

Percorsi di arteterapia

a.s.

Esperti e

materiali

(fondi PEZ)

FONDI D’ISTITUTO/AUTONOMIA

PROGETTO

CLASSI/SEZIONI

INSEGNANTI OBIETTIVI

FASI DI

PROGETTO

PERIODO

UTILIZZO

FONDI

La bottega delle idee

fantastiche

Bambini e genitori

Pian di Rota

(52 alunni)

Ref. Ins. Munafò

Valorizzare aspetti affettivo-

relazionali e cognitivi creando

un clima per conoscere con

piacere, apprendere divertendosi,

promuovendo rapporto scuola-

famiglia con la realizzazione di

un clima di reciproca fiducia,

stima e collaborazione.

Attività di laboratori per

i bambini di tutte e tre le

fasce di età con l'utilizzo

di linguaggi verbali,

mimici, gestuali....

Attività con i genitori.

genn./giugno

200 € materiale

40h docenza

1400

Librolandia

Sorgenti

(100 alunni)

Ref.

Ins. Zari

La necessità di creare uno spazio

volto a favorire momenti di

scoperta /lettura mirata a

sviluppare il piacere per

quest'ultima, il rispetto per

l'oggetto libro e il piacere di

inventare e creare storie proprie.

Lettura,rielaborazione

grafica e pittorica

drammatizzazione.

genn./giugno

48 h non doc.

840€

Corsi di recupero:

sportello didattico

I e II e III

Michelangelo

Ref.

Prof.ssa Sabrina

Ferrari e Tonelli

Favorire il recupero degli alunni

in difficoltà

Sportello didattico con

interventi personalizzati.

Didattica laboratoriale

a.s.

120h docenza

4200 €

20 h non doc.

340€

Materiale di

consumo

Progetto triennale:

“Camminando tra le

note”

(3 terze, 3quarte, 3

quinte) della scuola

primaria Thouar

Ref. Ins. Andolfi

Sviluppare o formare le capacità

relative a : saper percepire la

realtà sonora, saper comprendere

l’evento sonoro-musicale, saper

produrre eventi musicali:

improvvisazione, elaborazione e

esecuzione.

Laboratorio di

propedeutica e musica

d’insieme, laboratorio

corale, laboratorio di

avviamento allo studio

del flauto dolce. Canta

Thouar

a.s. 30 h. di docenza

1050 €

FONDI D’ISTITUTO/AUTONOMIA

PROGETTO

CLASSI/SEZIONI

INSEGNANTI OBIETTIVI

FASI DI PROGETTO PERIODO

UTILIZZO

FONDI

Accoglienza continuità

Scuola elementare

e

Scuola dell’infanzia

Tutte le classei Thouar

Sezione 5 anni infanzia

Pian di Rota , Sorgenti,

Mondolfi,La Giostra

Tutti gli ins. delle

classi e sezioni

coinvolte

Esperto di musica: ins.

Andolfi

Ref. Ins. Gori e ins.

Pacini

Favorire un inserimento

emozionale positivo dei

bambini all’interno del nuovo

ambiente.

Coinvolgere i genitori affinché

vivano più serenamente

l’ingresso dei bambini nella

scuola primaria e nella scuola

dell’infanzia

Una scuola che sa di

festa

Open day

Laboratori espressivi

Gruppi flusso/migratori

Festa dell’accoglienza

Anno

scolastico

Materiali didattici

300€

Lavoriamo insieme

(continuità scuole

Primarie e secondarie

Progetto corale:

Armonia di voci

Classi quinte scuole

primarie

del territorio-scuola

Michelangelo

Tutte le classi di

Michelangelo

Ref. Prof.ssa

Monteverde

Prof.ssa Guidi

Prof. E. Volpi e

Prof.ssa S. Galasso

Favorire l’inserimento dei

bambini nel successivo ciclo

scolastico attraverso attività di

laboratorio.Visitare nuovi spazi

scolastici, presentare P.O.F. per

il prossimo anno,favorire

passaggio graduale e sereno

dalla scuola primaria a quella

secondaria, promuovere il

senso di appartenenza alla

nuova realtà scolastica, far

conoscer regole e

organizzazione della scuola

secondaria

Sperimentazione vocale nel

duplice aspetto di espressione-

comunicazione-ricezione,

stimolare la conoscenza della

Visite nella scuola

secondaria di 1° grado

Attivazione di laboratori:

lingua inglese, lingua

francese, lingua

spagnola, informatica,

attività motoria,

scientifico, lingua

italiana, musicale,

artistico-espressivo

Verranno

proposte le seguenti

attività: educazione

Ottobre/gennaio

Costi docenza:

laboratori matt. 55h:

1.925

Costi doc. per

laboratori presso

Michelangelo 45 h:

1575 €

Costi doc. presso

scuola primaria 10

h. 350€

Costi non docenza:

incontri individuali

o collettivi con

genitori 30 h: 525€

Costi materiale

informativo 500

depliant

Costi festa di

dicembre 100€

Totale 5175€ circa

Ore di progettazione

propria voce sapersi esprimere

con la voce e comunicare

contenuti musicali, saper

sviluppare la percezione, il senso

ritmico e melodico attraverso

imitazione e invenzione di

canzoni e musiche. Saper

eseguire brani vocali in un

contesto scolastico o di gruppo.

percettiva in relazione ai

parametri del suono ,

attraverso l’attività di

tipo ludico, come

condizione essenziale

all’avviamento del

lavoro sulla voce

Verrà costituito

un piccolo repertorio

musicale.

Verranno fatti

26 incontri di 1,30 dal 30

di ottobre al 28

maggio,nelle ore

pomeridiane.

a.s.

Ore di

programmazione e

di docenza da

definire

Orientamento

classi terze

Michelangelo

Ref. Prof.ssa Bianchi

Responsabilizzare ad una scelta

motivata. Partecipare ad incontri

programmati a scuola o visite

guidata negli istituti superiori.

Conoscere le diverse realtà.

Partecipare a laboratori.

Informazione sulla

modalità di progetto ai

cordinatori delle classi

terze. Contatti con i

referenti dei vari istituti

superiori.

ottobre/febbrai

o

Ore doc. da

definire

COMENIUS

(argomento: gli

ambienti dei parchi

nazionali che sono

situati nelle zone delle

scuole coinvolte. Italia:

Parco Nazionale

Arcipelago Toscano)

Michelangelo e V

Thouar

Ref. ins. Matteucci

(gruppo progetto:

Spampanato,Pedicchio

,Cosmi,)

Sviluppare negli alunni

l’interesse per la natura, la

curiosità verso i parchi nazionali

per collegare attività teoriche e

pratiche connesse a cambiamenti

climatici e problemi di

inquinamento.

Per attività vedi progetto

integrale e originale

depositato in segreteria.

Settembre

2013/Giugno

2015

50h progettazione

875€+

15h doc. ref.

262,50€

Informatica

e

multimedialità

Thouar e Michelangelo

Ref..

Ins. Matteucci

Prof. Balestri e Prof.

ssa Cosmi

Condivisione sulla rete locale

didattica delle seguenti risorse su

tutti i computer ad essa collegati.

Offrire consulenza e supporto ai

docenti relativamente all’uso del

laboratorio. .manutenzione della

configurazione della rete locale

Revisione periodica (pc,

stampanti..)

Installazione software

Controllo materiali

Sostegno ai docenti

Revisione sito web

Anno

scolastico

60 h. per revisione

laboratori e

sostegno ai

docenti+ 30 h.

Per sito web.non

doc.

“Laboratori del fare” “Michelangelo” Ref. Prof. La Comba

Sviluppare l’autostima e la

gratificazione, corretta

integrazione con gli adulti e i

compagni, migliorare le capacità

di attenzione e concentrazione,

rispetto delle regole, integrazione

sociale, autonomia personale e

sociale, uso corretto di strumenti

specifici, coordinazione oculo-

manuale, esercizio della

motricità fine, sviluppo di abilità

cognitiva.

Sono previsti percorsi di

falegnameria-bricolage,

orto-giardino. In orario

curricolare.

Anno

Scolastico

Costi per i

materiali

PROGETTI FINANZIATI DA ALTRI ENTI

PROGETTO

CLASSI/SEZIONI

INSEGNANTI OBIETTIVI

FASI DI PROGETTO PERIODO

UTILIZZO

FONDI

progetto recupero

Michelangelo

Classi terze Ref. Prof.ssa Ferrari

recupero abilità di base in Italiano

e Matematica attività di laboratorio a.s.

In caso di

assegnazione fondi

da parte della

provincia

Promozione e sviluppo

delle biblioteche

Tutte le classi diThouar Ref. Ins. Matteucci

La creazione di un sistema di

biblioteche scolastiche,

progressivamente integrato in un

ottica di rete, da collegare in parte

al sistema bibliotecario nazionale

per divenire interlocutrici

privilegiate degli studenti e delle

Acquisto libri e materiali

per la biblioteca a.s.

MIUR (fondi

residui) patrimonio

documentario,

attrezzature

multimediali,

arredi

realtà locali.

Progetto proposto da

Fondazione LEM:

Progetto Legalità

Michelangelo Ref. Prof.ssa Cutuli

Sensibilizzare i ragazzi all’uso

appropriato dei telefoni cellulari

di Facebook e di tutti i social

network che i ragazzi fruiscono

con sempre maggiore facilità.

Diversi incontri con la

polizia postale e

proiezione di alcune

pellicole ad hoc come ad

esempio “Il sole della

terra”.

a.s. fondi

Progetto cl@ssi 2.0

III B Thouar.

Ref. Ins. Matteucci

Acquisire autonomia e

responsabilità nell’uso del

software, informazioni e nuovi

ambienti virtuali della rete.

Sapersi esprimere tramite una

pluralità di linguaggi. Collaborare

con compagni ed adulti, acquisire

basi dei principali software

didattici utilizzati per le attività

laboratoriali sia in classe che a

casa, saper salvare in memoria gli

elaborati creati e saperli inserire

nella cartella condivisa in rete.

Saper navigare in siti consigliati

dal docente saper reperire

informazioni utili e saperle

analizzare.

Vi sarà una valutazione

del progetto di due tipi:

1.Valutazioneapprendime

nto in relazione ad uso di

tecnologie.

2. valutazione

dell’efficienza/efficacia

del progetto.

Inizio Ottobre

2013.

Durata triennale

USR Toscana,

Indire, Comune di

Livorno,

associazione di

volontariato.

“Settimana dei beni

culturali”

Classi Thouar Ref. Ins. Valle Far conoscere ai bambini la storia

del quartiere in cui vivono.

Visita al quartiere

Rappresentazioni grafiche

Elaborazioni scritte.

a.s.

Fondazione

Livorno

1.300,00 €

Progetto: “Educazione

ambientale”

Scuole infanzia Sorgenti e

Pian di Rota,

scuola Thouar , scuola

Michelangelo

Ref. Ins.Zari, Munafò

Matteucci S. Ferrari

Far comprendere ai bambini

l’importanza dell’acqua come

fondamentale risorsa per la vita e

l’ambiente, i cambiamenti

climatici, l’importanza del

patrimonio territoriale e

paesaggistico della Toscana.

Il percorso verrà suddiviso

ed adeguato a seconda

delle fasce d’età dei

bambini e dei ragazzi nei

diversi ordini di scuole.

Inizio Febbraio

2015

Regione Toscana

per un importo di

1.508,44 €

PROGETTI FINANZIATI DA ALTRI ENTI

PROGETTO CLASSI/SEZIONI INSEGNANTI OBIETTIVI FASI DI PROGETTO PERIODO UTILIZZO

FONDI

Meeting “Diritti

umani”

Michelangelo

III A, III C,

III B

Ref. prof.ssa Lenzi e

Prof. Ferrari

Sollevare l’attenzione degli

studenti sul diritto alla pace per un

pianeta sostenibile. Il tema

specifico è dedicato

all’alimentazione.

Partecipazione al

“Meeting sui Diritti

umani” il 10.12.2014

presso Mandela Forum

Firenze

a.s.

Regione

TOSCANA

(viaggio)

Progetti fondazione

LEM

Michelangelo

Tutti gli alunni delle

classi seconde e terze.

Ref. Prof.ssa

Lenzi, prof. ssa Cutuli

Sollevare attenzione studenti su:

squilibri economici e sociali tra

ricchi e poveri, le cause e gli

effetti a livello globale, verso la

povertà assoluta. Il consumismo e

il mito della crescita continua.

Avere o essere le persone prima

del profitto.

Tre incontri di due ore

ciascuno il lunedì

mercoledì venerdì con

orario a scelta degli

insegnanti 8.30-10.00

oppure 10.30-12.00 a

partire da ottobre. Tema:

“manuale per salvare il

pianeta”, “la pubblicità.

Fase finale il progetto

“Navi di maggio”.

Ott./nov./gen

n.

Comune di

Livorno.

Progetto “Centro

Sportivo Scolastico

Scuola Michelangelo Ref. Prof. Ceselli Dar vita al Centro Sportivo

Scolastico: CSS

Approvazione da parte

del Consiglio d’Istituto a.s. MIUR

COMENIUS: gli

ambienti dei parchi

nazionali che sono

situati nelle zone delle

scuole coinvolte.

Italia: ParcoNazionale

Arcipelago Toscano.

Thouar Classi IV e V

Thouar e II e III

Michelangelo

Ref.

Ins. Matteucci

(gruppo

progetto:Orsili,

,Cosmi, Ferrari)

Sviluppare negli alunni l’interesse

per la natura, la curiosità verso i

parchi nazionali per collegare

attività teoriche e pratiche

connesse a cambiamenti climatici

e problemi di inquinamento.

Per attività vedi progetto

integrale e originale

depositato in segreteria.

Sett.2013/

Giugno2015

Commissione

Europea per totale

di

20.000€

“On the go for

education!”

Rivolto a tutti gli

insegnanti dell’Istituto

Comprensivo

Ref. Insegn. Lombardi

Far acquisire ai docenti:

formazione interna, formazione

all’estero, documentazione e

valutazione, competenze

linguistiche,capacità di

comunicazione,, spirito di team

work e problem –solving

Diverse fasi da luglio

2015 a giugno 2017.

Vedi cartaceo.

Da luglio

2015 a

giugno 2017.

Da presentare

Concorso “Together in

expo”

Classi:II B, II D, II E, III

A, III B, III C, III D, III

E, III F Michelangelo.

Thouar II B, III A,B,C.

Ref. Prof. V. Lessi

Ins. Lombardi

Favorire nei ragazzi la conoscenza

e la sensibilizzazione per una

alimentazione sostenibile,

solidale, equa. Quindi dar voce ai

giovani su un aspetto

fondamentale della loro vita:

l’alimentazione.

Verrà attivato da sett.

2014 un sistema di

attività a forte impronta

social attraverso una

piattaforma

multimediale che

presenta materiali

didattici, contributi di

esperti, Le scuole

italiane ed estere grazie

alla piattaforma

potranno confrontarsi

on-line sul tema EXPO

2015, conoscere le

diverse realtà

agroalimentari e

sviluppare idee da

presentare

all’Esposizione

Universale 2015 a

Milano.

a.s. Expo Milano

(materiale)

“Progetto Serra”

Proposto dal CRED e

SLOW FOOD

Rivolto a tutto l’Istituto

Comprensivo

Ref. Scuola infanzia:

Ins. Zari, Munafo’

Scuola secondaria di

primo grado

Prof.ssa Lessi

Favorire una progettualità in

verticale introducendo una

didattica multidisciplinare in cui

la serra diventa lo strumento per

le attività di educazione

ambientale. Imparare a leggere la

realtà come un insieme di

fenomeni percepiti attraverso i

sensi. Conoscere il territorio, le

piante, attivando occasioni di

incontro con esperti…

Formazione di

Insegnanti. Studio del

terreno adibito a serra, le

piante che si possono

coltivare. Realizzazione

di una serra vera e

propria.

Durata

triennale.

Il Comune si

impegna a fornire

il terreno e le

piante in un parco

cittadino.

Slow Food si

occupa di

aggiornamento

degli insegnanti e

gestione di

incontri formativi

PROGETTI ATTUATI CON IL CONTRIBUTO DEI GENITORI

PROGETTO CLASSI/SEZIONI INSEGNANTI OBIETTIVI FASI DEL

PROGETTO

UTILIZZO FONDI

Giocosport

Classi primaria I e II

sez. 5 anni infanzia Con

diverse modalità per i

bambini della III IV e V

della primaria

Ref. Ins. Mostardi V.

Consolidamento e

miglioramento degli schemi

motori di base e della

coordinazione

Attività motoria con

esperti qualificati in

discipline sportive varie

manifestazione finale al

palazzetto dello sport a

maggio.

Inizio metà Novembre.

Costo per esperto esterno: classi

I II primaria e cinque anni

dell’infanzia con due turnazioni

5€ a bambino. Per gli altri una

turnazione a 3€ per ciascun

bambino.

Potenziamento

linguistico con

madrelingua inglese

Tutte le classi di

Michelangelo che ne

faranno richiesta

Ref. Prof. Sse:

Renzi, Nicoletti,

Munciello

Usare la lingua straniera come

naturale veicolo di

comunicazione. Potenziamento

lessicale,strutturale e funzionale

della lingua. Per le classi terze

favorire anche

l’approfondimento della

conoscenza delle civiltà dei

paesi anglofoni attraverso

coinvolgimento con

madrelingua.

Da Gennaio con

cadenza settimanale

Nel caso di coinvolgimento di

docenti madrelingua appartenenti

ad una scuola linguistica di

Livorno: contributo 1,50 € a

famiglia per ogni ora.

Potenziamento con

madrelingua

Spagnola

Ref. Prof.ssa Pizzarello

Michelangelo

Classi I e II che ne

fanno richiesta

Usare la lingua straniera come

veicolo di comunicazione con

conseguente potenziamento

lessicale, strutturale e

funzionale della lingua

Da Marzo con lezioni a

cadenza settimanale

Eventuale coinvolgimento di

insegnanti madrelingua

appartenenti a scuole linguistiche

di Livorno: Circa 1.50 € a

famiglia per ora di lezione

PROGETTI ATTUATI CON CONTRIBUTO DEI GENITORI

PROGETTO

CLASSI/SEZIONI

INSEGNANTI OBIETTIVI FASI DI PROGETTO UTILIZZO FONDI

Potenziamento

linguistico con

madrelingua inglese per

l’ottenimento di

certificazione KET

Tutti gli alunni delle II e

III della scuola

Michelangelo che ne

faranno richiesta.

Ref. Prof.sse:

Renzi, Nicoletti,

Munciello.

Potenziare le abilità linguistiche

che avvicini gli alunni alla lingua

parlata con native speakers

attraverso l’approfondimento delle

culture e civiltà anglofone.

Potenziamento linguistico per

sostenere il KET.

Primo quadrim. Con

cadenza settimanale.

1,30 € a famiglia per

ciascun intervento. Più

la tassa d’esame.

XXV olimpiade dei

giochi linguistici e

matematici

IV B, IV C scuola

primaria THOUAR Ref. Ins. Franceschini

Motivare l’alunno

all’apprendimento della

matematica e della geometria,

favorire l’acquisizione dei vari

concetti di tali discipline

basandosi su una metodologia che

si fonda sulla manipolazione e

osservazione. Formare le basi per

l’acquisizione che favorisca il

successivo apprendiemento.

Coinvolgimento delle

famiglie.

CantaThouar

Scuola Thouar classi

prime e seconde

Tutte le classi

Scuola infanzia 3 sezioni

5 anni

Ref. Ins. Gori e ins.

Pacini

Valorizzare le potenzialità degli

alunni e favorire la relazionalità.

Incontri con esperto nelle

varie classi

Esperto esterno

Affitto teatro

PROGETTI A COSTO ZERO (PROPOSTE DI ENTI)

PROGETTO

CLASSI/SEZIONI

INSEGNANTI

OBIETTIVI

FASI DI PROGETTO

PERIODO

Sportello di ascolto

psicologico

per i ragazzi

Michelangelo

Dott.

Gianluca Ciuffardi

Offrire agli alunni, alle loro famiglie e agli

insegnanti la possibilità di confrontarsi con

una figura esperta per quanto concerne i

problemi scolastici, ricevendo consigli e

indicazioni circa alcuni aspetti delle

relazioni educative con i minori.

A cura dello psicologo

(esperto):

Apertura dello sportello di

ascolto per quattro ore

settimanali.

a.s.

Unicoop Tirreno

Progetto Kitchen

Scuola Michelangelo:

I A, IB, I C, I D, II C

e Thouar IV B, C, V

B,C

Ref. Capitani

Proporre alle classi attività di laboratorio in

un contesto fortemente connotato che faciliti

il coinvolgimento dei bambini-ragazzi,

offrire spunti di riflessione sul tema della

relazione tra alimentazione e sostenibilità,

consentire laboratori che tengano conto

delle attuali esigenze di organizzazione

scolastica.

Allestimento di una cucina

domestica in cartone pressato

presso la scuola Thouar , solo

come contesto per favorire un

certo tipo di ragionamento e

riflessione sulla relazione tra

alimentazione e

comportamenti di consumo

sostenibile. Dar vita a

laboratori con durata di due

ore a classe.

Dal 1 al 9

Dicembre 2014.

PROGETTI A COSTO ZERO (PROPOSTE DI ENTI)

PROGETTO CLASSI/SEZIONI

INSEGNANTI OBIETTIVI FASI DI PROGETTO PERIODO

“Scienza under 18”

Michelangelo: tutte le

classi.

Scuola Thouar: IV C

Ref. Prof.ssa

Pedicchio.

Ins. Franceschini

Favorisce la diffusione di nuove

metodologie d’insegnamento in cui lo

studente è al centro del suo percorso di

apprendimento, sviluppa e gestisce

iniziative per comunicare la scienza prodotta

all’interno delle scuole dagli studenti di ogni

SU18 sviluppa diverse

iniziative su alcune grandi

aree: Manifestazioni, teatro e

cinema scientifico,

multimedialità, Giornalismo

scientifico-radio-tv, fotografia

a.s. con

manifestazioni

finali a fine

aprile\maggio.

ordine e grado. Combattere la dispersione

scolastica lavorando sulla motivazione di

studenti e docenti.

scientifica, sfide alla scienza,

ricerca, formazione.

“Dal quartiere alla

memoria”progetto

Istoreco

Scuola Michelangelo

Classi II B, II D

Ref. Prof.sse

Bianchi, Ceccarini.

Sensibilazzare i ragazzi alla storia partendo

dagli ambienti di vita da loro più conoscitui:

la storia del loro territorio.

Previste uscite sul territorio a.s.

Progetto Acquario

Scuola Michelangelo

I D, II C, II D, III A

III B, III E, III F.

Ref.

Prof.ssa Vettori

Favorire integrazione scolastica attraverso la

realizzazione di un progetto per tutta la

scuola, aumentare l’autostima e il senso di

responsabilità di alunni, motivare

apprendimento attraverso il fare, raccogliere

necessari per allestire acquario, imparare a

gestirlo, produrre disegni, testi letterari e

poetici relativi all’esperienza, comunicare

esperienza ad altri.

Previste due uscite sul litorale

livornese per raccogliere

materiale necessario per

allestimento a maggio per

riportare in mare gli

organismi. Partecipazione

alunni alle fasi di allestimento

acquario, manutenzione

acquario, momenti di

osservazione.

a.s.

Progetti CRED

(catalogo Scuola Città)

Scuola infanzia

sorgenti: tutte le

sezioni(99 bambini)

secondaria primo

grado:Michelangelo

Scuola primaria:

Thouar

Per scuola

d’infanzia ref. Zari,

Munafò

Per la scuola

secondaria di primo

grado inseg. :

Ceccarini.

Scuola primaria

Ins. Lombardi

Approfondire grazie a progetti proposti da

enti esterni e da interventi di esperti esterni

alcuni argomenti proposti nella

programmazione annuale.

.

Interventi in classe con esperti

per progetti specifici del

CRED.

a.s.

Progetto Porto aperto

Scuola Thouar

Ref. Ins.Valle

Creare percorsi specifici per approfondire il

rapporto tra il mondo della scuola e della

autorità portuale e permettere ai ragazzi di

conoscere una parte fondamentale della

propria città: il Porto.

Verranno organizzate visite

guidate al porto, alla

capitaneria di porto,

all’agenzia delle dogane,

all’interporto Toscano, del

cantiere Benetti. Queste visite

saranno precedute da un

incontro propedeutico in

classe, in orario scolastico.

Unicoop Tirreno

“Cartastorie”

Michelangelo

Ref. Prof.ssa

Capitani

Incoraggiare la capacità narrativa, stimolare

la capacità di osservazione, leggere le

immagini fare collegamenti, formulare

ipotesi e fornire interpretazioni.

Utilizzo di 40 carte illustrate,

incontro formativo per docenti

e un incontro di due ore

condotto da un animatore.

Evento finale.

a.s.

Campionato puzzle-

game2014 Michelangelo

Classi: II B, III E, III

A.

Thouar III B e IV C

Ref. Prof.sse

Boni e Cosmi

Matteucci

Franceschini

Creare un’occasione di iniziare l’anno

scolastico in un clima ludico ma allo stesso

tempo formativo e competitivo .

Gare all’interno delle classi

coinvolte con gara finale tra

gli alunni vincitori delle

scuole del territorio coinvolte

Sett\ ottobre

Concorso

“Cibo sano, cibo per

tutti”

Cesar Onlus Michelangelo: tutte le

classi

Ref.

Prof.ssa V. Lessi

Contribuire a rafforzare la partecipazione e

il senso di cittadinanza mondiale degli

studenti, cui viene data parola, offrendo al

contempo agli insegnanti un valido

strumento di confronto su temi come: la

fame, il cibo, le risorse del pianeta.

Attraverso il concorso Cesar intende

coinvolgere le scuole nelle attività di

sostegno e sviluppo in Sudan curando e

coltivando il senso di solidarietà.

Realizzazione di una o più

opere grafiche ed artistiche per

rappresentare il tema della

fame e del cibo. Ammesso

ogni tipo di elaborato. Le

opere che vinceranno verranno

pubblicate e faranno parte

della campagna di

sensibilizzazione. Vi sarà un

evento nazionale finale.

Dic./ Marzo

In fuga dal glutine

Thouar. IV A, IV B.

Doc. Parisi

Favorire l’acquisizione di concetti e

conoscenze rispetto alle necessità alimentari

che caratterizzano la celiachia, stimolare

atteggiamento di comprensione,

partecipazione e solidarietà reciproca.

Informare delle tematiche

della celiachia gli studenti e

garantire nel prossimo futuro

una sempre maggiore apertura

verso l’integrazione dei celiaci

nella comunità scolastica

a.s.

Progetto :a scuola per

fermare la Duchenne

“Educazione come

diversità: l’altro come

risorsa” Michelangelo classi II

e III

Ref. Prof.ssa

E. Ciberti

Riflettere sulla diversità dei compagni

diversabili: in cosa sono diversi o in cosa

sono uguali a noi, anche loro desiderano

avere degli amici, essere considerati persone

capaci di cavarsela.Imparare a relazionarsi

con i bambini o ragazzi “diversi”

Percorso diviso in tre fasi:1)

presentazione del conduttore e

della classe: introduzione alla

diversità con letture di alcune

situazioni tipo. 2) “il gioco

dell’aiuto”: classe si divide in

due gruppi con un capogruppo

ciascuno.3) Discussioni sul

tema del gioco.

Mese di

dicembre

PROGETTI A COSTO ZERO

PROGETTO

CLASSI/SEZIONI

INSEGNANTI OBIETTIVI FASI DI PROGETTO PERIODO

“Un libro per amico” THOUAR Ref. docente Thouar

Corretti

Operare scelte consapevoli di lettura

Cogliere e condividere emozioni e

sentimenti sviluppando fantasia e

creatività.

Alla scoperta della

biblioteca

La promozione della lettura

Attività di studio e ricerca

,incontri con autori.

Genn./maggio

Progetto volontariato

Tutte le classi dei plessi

THOUAR e Michelangelo

Ref. Prof.ssa Guidi, Ins.

Lombardi

Garantire a soggetti con disagio un

iter scolastico regolare. Ridurre

dispersione scolastica.

Personalizzazione del piano educ.

Didattico per promuovere le

potenzialità di alunni con disagio.

Diminuire e prevenire situazioni di

pericolo. Favorire clima sereno nel

gruppo classe

Individuare alunni o gruppi

classe che necessitano di

maggiore aiuto. Verranno

promosse attività inerenti al

piano educativo previsto

per discipline e

personalizzate in relazione

a bisogni educativi-

didattici degli alunni

interessati.

a.s.

Bando-Progetto di

Rete con scuole di ogni

ordine e grado fino al

biennio delle

superiori:

“Vertical…mente”

Istituto Comprensivo

Per la scuola

d’infanzia: ins. G.

Munafò, per la

scuola primaria:

ins.Lombardi, Per la

scuola secondaria di

I grado:Favati

Creare percorsi, soprattutto musicali, che

possano coinvolgere le scuole di ogni ordine

e grado in senso verticale con progetti di

formazione e ricerca per i docenti .

Per partire il progetto deve

essere creata una Rete di

scuole…

4.000 €..

Incontro con L’autore

Michelangelo

Ref. Prof.sse Lenzi,

Ferrari, Ceccarini

Conoscere dal vivo un autore e

procedere con lui nel mondo della

scrittura e della lettura, riflettere

sulle proprie potenzialità di ascolto,

stimolare alla conoscenza della

lingua italiana come strumento di

comunicazione.

Sono stati contattati alcuni

autori livornesi. a.s.

Banca del libro

Michelangelo

Ref. Prof.ssa Lessi

Sensibilizzare gli alunni al rispetto

dei libri, sensibilizzare alunni e

famiglie al rispetto della cosa

comune, rendere un servizio alle

famiglie degli alunni iscritti.

Richiesta dei testi da parte

delle famiglie.

Alunni segnalati dalla

referente per il disagio o da

altri docenza avranno la

precedenza

a.s.

PROGETTI A COSTO ZERO

PROGETTO

CLASSI/SEZIONI

INSEGNANTI

OBIETTIVI

FASI DI PROGETTO

PERIODO

Patente di classe

Michelangelo: tutte le

classi

Ref.

Pro.ssa Lessi

Sapersi inserire con

consapevolezza nella vita sociale,

saper riconoscer i limiti e i diritti

di ogni membro della comunità,

saper vivere nel rispetto delle

regole per una migliore convivenza

a scuola.

Mancano fasi di progetto

a.s.

Nonno racconta

Scuola primaria Thouar

Ref.

Lombardi

Riconoscere tradizioni relative

alle festività come fenomeno di

aggregazione sociale e culturale;

capire che il modo di festeggiare

una ricorrenza cambia nel tempo;

acquisire conoscenze su usanze e

tradizioni appartenenti a culture

diverse ;interpretare una ricorrenza

il confronto di usanze e

Conversazioni in classe;

analisi dei documenti;

interviste a nonni e

genitori

a.s.

PROGETTI A COSTO ZERO

PROGETTO

CLASSI/SEZIONI

INSEGNANTI

OBIETTIVI

FASI DI PROGETTO

PERIODO

Progetto solidarietà a

scuola

Michelangelo classi

seconde e terze.

Ref. Prof.ssa Ferrari

Far conoscere avvicinare e operare

attivamente in ambito sociale

avvalendosi della collaborazione

della Caritas Livorno

Tre fasi : incontro presso

la scuola con gli operatori

volontari dell’associazione

e riflessioni su vari temi,

visita a gruppi alla

struttura della Caritas,

formare piccoli gruppi da

affiancare ad operatori

per occuparsi servizio

mensa Caritas.

a.s.

Rappresento la classe

Michelangelo

Tutte le terze

Ref. Prof.ssa

Capitani

. Responsabilizzare i ragazzi sia

chi vota sia i ragazzi scelti come

rappresentanti, far vivere momenti

di democrazia partecipata, far

emergere problematiche tra i

ragazzi e i professori grazie alla

mediazione del rappresentante.

Dopo una prima fase di

monitoraggio, durante i

primi due mesi di scuola,

per capire chi meglio

potesse ricoprire il ruolo

di rappresentante, nella

prima metà di dicembre è

stato deciso il giorno

deputato per le elezioni.

Svolgimento di elezioni e

nomina del rappresentante.

a.s.

Raccontare la pace:

emergency per la scuola

secondaria

Michelangelo: II C, II

D, III A, III C, III D.

Ref. Prof.sse Lenzi,

Ceccarini

Fare concretamente qualcosa per

restituire una vita dignitosa alle

vittime dei conflitti e agli

indigenti.

Due ore di una mattina

scolastica.

Una lezione di scienze in

francese dal titolo:

Séismes et volcans

Michelangelo III E.

Ref. Prof.sse Cosmi ,

Rovetto.

Affrontare una materia come le

scienze in lingua starniera e dare

agli alunni la possibilità di

esprimere concetti semplici con

aiuto di schemi ed immagini. Far

apprendere ai ragazzi il

vocabolario riguardante un ambito

.

5 ore di compresenza con

lezioni in lingua e

supporto di immagini e

schemi da mostrare con

L.I.M.

Gennaio/

Febbraio

In orario

curricolare.

di scienze.

“Avis for Children”

Thouar

IV A, IV B, IVC.

Ref. Ins. Franceschini

Conoscere come era strutturata la

società al tempo di Gesù,mettendo

in evidenza la vita dei bambini

dell’epoca, leggere i passi del

vangelo nei quali Gesù entra in

contatto con i bambini,

Comprendere come l’O.N.U. abbia

stilato una serie di leggi che

tutelano i bambini di tutto il

mondo, dando importanza

all’istruzione obbligatoria.

I bambini si gemelleranno

con una classe del

villaggio di Muyeye

mediante scambi epistolari

in lingua inglese cercando

anche di realizzare un

piccolo scambio di

oggetti.

Verrà a scuola un

esponente

dell’associazione

a.s.

Progetto continuità per il

bambinoF. Di III B (H.

grave) con scuola

superiore

Michelangelo: bambini F.

di III B

Ref. Prof.ssa Vettori. Permettere al bambino di inserirsi

adeguatamente nel successivo

ordine scolastico.

Da concordare con le

professoresse del ciclo

successivo

a.s.

Sostegno per la

realizzazione di una

scuola: percorsi di

solidarietà- aid for sawa

sawa Italy e sawa sawa

Kenia

IV A scuola Thouar

Ref. Ins. Pedani

Sollecitare nei bambini una

sensibilità personale rispetto ai

problemi del mondo nell’ottica

della solidarietà e del sostegno “ a

partire dalle piccole cose”. Far

capire ai bambini differenza tra le

forme di solidarietà momentanee

dalle forme di solidarietà che

possono lasciare una traccia più

profonda.

Visita alla scuola

“Percorsi musicali”,

lezioni in classe di Alessio

Santacroce (genitore) e/o

esperti della scuola di

musica, al fine di spiegare

come viene musicata una

canzone, realizzazione in

classe del solo testo

scritto, realizzazione della

musica, realizzazione di

un evento di solidarietà al

fine di raccogliere fondi

per sostenere il progetto di

solidarietà

a.s.

“Corriamo in meta”

Livorno Rugby

Scuola Thouar

Ref. Ins.

Valentina Mostardi

Finalità in due sistemi diversi di

educare: 1) educare il movimento

che riguarda area morfologico-

funzionale; 2) educare attraverso il

movimento le aree affettive-

Progressione didattica di

avviamento al mini rugby

attraverso l’introduzione

nel gioco delle regole

fondamentali.

Intervento di 6

ore a classe più

manifestazione

finale.

cognitive-relazionali.

Verso una scuola amica

“Peer Education for

Unicef”

Scuola Michelangelo

Ref. Prof.ssa Capitani

Far conoscere ai ragazzi i diritti

dell’infanzia e adolescenza,

favorendo la riflessone sui punti

fondamentali dell’adolescenza,

favorire la condivisione dei diritti

che riguardano tutti gli adolescenti.

Lavoro diviso in diverse

fasi e in linea con

l’insegnamento di

“Cittadinanza e

Costituzione”.

a.s.

.