PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO DIDATTICA 2014 COMPLETA · DIDATTICA Si basa sui campi d’esperienza che...
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L'ALBERO GEDEONE E I SUOI AMICI
ANIMALI
PREMESSA
I bambini manifestano molto interesse, curiosità e stupore verso il regno animale.
Attraverso storie che vedranno gli animali come protagonisti, i fanciulli verranno accompagnati a scoprire e ad affrontare tematiche educative più profonde (accoglienza, diversità, rispetto, condivisione...).
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OBIETTIVI GENERALI DEL PROCESSO EDUCATIVO
Le Indicazioni Nazionali per il Curricolo della Scuola dell’Infanzia prospettano una Scuola che rafforzi l’identità, l’autonomia, le competenze dei bambini per favorire la formazione integrale della persona e pone le basi per una condivisione di valori e tradizioni culturali diverse:
• MATURAZIONE DELL’IDENTITA’
Come rafforzamento di atteggiamenti di sicurezza, stima di sé, fiducia nelle proprie capacità, motivazione alla curiosità, nonché apprendimento a vivere positivamente l’affettività, ad esprimere e controllare emozioni, sentimenti, a rendersi sensibili a quelli degli altri.
• CONQUISTA DELL’AUTONOMIA
Come sviluppo della capacità di orientarsi e compiere scelte autonome, di interagire con gli altri, di aprirsi alla scoperta, all’interiorizzazione
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ed al rispetto di valori, di pensare liberamente, di prendere coscienza della realtà ed agire su di essa per modificarla.
• SVILUPPO DELLE COMPETENZE
Come sviluppo e/o consolidamento di abilità sensoriali, intellettive, motorie, linguistico/espressive e logico/critiche, oltre che di capacità culturali e cognitive.
• PER UNA NUOVA CITTADINANZA
In quanto comunità educante intenta a valorizzare l’unicità e la singolarità dell’identità culturale di ogni studente. La scuola affianca al compito “dell’insegnare ad apprendere” quello “dell’insegnare ad essere”.
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INDICAZIONI METODOLOGICHE
Tendendo conto delle “Indicazioni Nazionali” la nostra progettazione, aperta e flessibile, si basa sui seguenti aspetti:
• VALORIZZAZIONE DEL GIOCO
Come modalità di apprendimento e strumento di sviluppo della relazione.
• VALORIZZAZIONE DEL MODELLO DELL’ESPLORAZIONE E DELLA RICERCA
In modo da guidare il bambino a prendere coscienza di sé e delle proprie risorse, ad adattarsi alla realtà, a conoscerla, a rispettarla.
• VALORIZZAZIONE DELLA VITA DI RELAZIONE
Nella consapevolezza che il bambino costruisce la propria personalità e le proprie competenze solo attraverso rapporti interpersonali diversamente articolati.
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• MEDIAZIONE DIDATTICA
Per orientare, sostenere e guidare l’apprendimento e lo sviluppo del bambino attraverso strategie e strumentazioni adeguate.
• OSSERVAZIONE
Occasionale e sistematica, intesa come strumento per valutare le esigenze dei bambini e per verificare l’adeguatezza del processo educativo.
• VALORIZZAZIONE DELLA CONTINUITA’ VERTICALE E ORIZZONTALE
Nella consapevolezza che la famiglia è l’ambiente più influente sul processo di formazione del bambino, si intende realizzare un rapporto di collaborazione, partecipazione, sensibilizzazione con i genitori che favorisca l’inserimento dei bambini nell’ambiente scolastico. inoltre s'intende promuovere una maggiore integrazione culturale della nostra scuola nel territorio.
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LA PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO DIDATTICA
Si basa sui campi d’esperienza che rappresentano i fondamenti culturali psico-pedagogici e didattici e che rispondono a tutti gli ambiti del fare, dell’agire e del sapere dei bambini. L’esperienza diretta, il gioco e il procedere per tentativi ed errori permettono al bambino, opportunamente guidato, di approfondire gli apprendimenti e avviare così processi di simbolizzazione.
L’INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA (IRC)
L’educazione religiosa si inserisce nel processo evolutivo e naturale della crescita, promosso e perseguito nella scuola dell’infanzia. Partendo dalle esperienze dei bambini saranno realizzati percorsi di apprendimento sulla realtà e si ricercheranno risposte alle loro domande di senso, dando la possibilità di una prima scoperta della figura, dell’opera e del messaggio di Gesù. Guardando con
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curiosità la realtà che li circonda, pongono delle domande e attendono risposte. Dalle domande e dai discorsi dei bambini ci accorgiamo di ciò che possono capire. D’altronde la loro curiosità e il loro bisogno di sicurezza li rendono attenti ai temi religiosi. Lo Spirito di Gesù suscita in loro il desiderio di conoscere il Padre che è nei Cieli.
Le competenze che svilupperanno durante i momenti di Insegnamento della Religione Cattolica sono:
• Scopre nei racconti del Vangelo la persona e l’insegnamento di Gesù, da cui apprende che Dio è Padre di tutti
• Sviluppa un positivo senso di sé e sperimenta relazioni serene con gli altri, anche appartenenti a differenti tradizioni culturali e religiose
• Riconosce alcuni linguaggi simbolici e figurativi caratteristici delle tradizioni e della vita dei cristiani (segni, feste, preghiere, canti, gestualità, spazi, arte).
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• Impara alcuni termini del linguaggio cristiano, ascoltando semplici racconti biblici tratti dai Vangeli
• Osserva con meraviglia ed esplora con curiosità il mondo come dono di Dio Creatore
CONTENUTI PRESI DALLA BIBBIA
I Vangeli della nascita di Gesù
Racconto di Parabole o Miracoli della vita di Gesù
la figura di alcuni Santi
La figura di Maria
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Prima unità di apprendimento: “ECCOMI! CI SONO ANCH'IO…”
Accoglienza, esplorazione degli ambienti, conoscenza dei compagni…
Storia da leggere ai bambini durante l’accoglienza: “ LE SORPRESE DEL MARE ” Tempi: Settembre IL SE’ E L’ALTRO
• Prendere coscienza della propria identità • Apprendere le prime regole del vivere sociale
IMMAGINI, SUONI, COLORI
• ESPRIMERE PENSIERI ED EMOZIONI CON IMMAGINAZIONE E CREATIVITA'
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• SCOPRIRE I LINGUAGGI A DISPOSIZIONE DEI BAMBINI COME LA VOCE, LA DRAMMATIZZAZIONE, LA MUSICA, LA MANIPOLAZIONE DEI MATERIALI...
I DISCORSI E LE PAROLE
• Ascoltare e comprendere narrazioni, dialogare con adulti e compagni, esprimere e comunicare emozioni.
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Seconda unità di apprendimento: DALL'UVA AL VINO
vendemmia e festa dell'accoglienza...
Tempi: 1 -12 ottobre storia da leggere ai bambini: "STORIA DI UN GRAPPOLO D'UVA DIVENTATO VINO" IL SE’ E L’ALTRO
• partecipa alle tradizioni della famiglia e della comunità di appartenenza.
IL CORPO E IL MOVIMENTO
• Prendere coscienza del proprio corpo come strumento di conoscenza di sè, vivere emozioni e sensazioni piacevoli.
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I DISCORSI E LE PAROLE • Ascoltare e comprendere narrazioni, dialogare con
adulti e compagni, esprimere e comunicare emozioni.
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Terza unità di apprendimento: “I NOSTRI AMICI LONTANI”
adozione a distanza
Tempi: dal 13 ottobre al 30 novembre storia da leggere ai bambini: "NEL PAESE DELLE PULCETTE" IL SE’ E L’ALTRO
• Prendere coscienza della propria identità, scoprire le diversità culturali, religiose, etniche e per apprendere le prime regole del vivere sociale.
IL CORPO E IL MOVIMENTO • Prendere coscienza del proprio corpo, utilizzarlo
come strumento di conoscenza di sè e del mondo.
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I DISCORSI E LE PAROLE • Sviluppare nuove capacità quando interagiscono tra
di loro, chiedere spiegazioni, confrontare punti di vista, elaborare e condividere conoscenze.
• Ascoltare e comprendere narrazioni, dialogare con adulti e compagni, esprimere e comunicare emozioni.
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Quarta unità di apprendimento: “E' NATO GESU'’”
storie e attività in preparazione al Santo Natale
Tempi: Dicembre Storia da raccontare ai bambini: " IL NATALE DEGLI ANIMALI"
IL SE’ E L’ALTRO
• Formulare tanti perchè sulle questioni concrete, sugli eventi della vita quotidiana e conoscere le tradizioni della religione cattolica.
I DISCORSI E LE PAROLE
• Ascoltare e comprendere narrazioni, dialogare con adulti e compagni, esprimere e comunicare emozioni.
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Quinta unità di apprendimento: “MA CHE MANIERE!"
Lettura di una storia e realizzazione di un libro personale sulle buone maniere Tempi: dal 7 Gennaio al 6 febbraio
IL SE’ E L’ALTRO
• Riflettere, confrontarsi, discutere con gli adulti e con gli altri bambini e cominciare a riconoscere la reciprocità di attenzione tra chi parla e chi ascolta.
IMMAGINI, SUONI, COLORI
• Esprimere emozioni, raccontare, comunicare attraverso la drammatizzazione, il disegno, la pittura e altre attività manipolative.
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I DISCORSI E LE PAROLE • Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni,
sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative
• Ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definirne regole
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Sesta unità di apprendimento: “IL CARNEVALE DEGLI ANIMALI" giochi e attività inerenti al Carnevale
Storia da raccontare ai bambini: "IL NASO DEL PAGLIACCIO" Tempi:dal 9 al 18 febbraio IL CORPO E IL MOVIMENTO
• Provare piacere nel movimento e sperimentare schemi posturali e motori.
IL SE E L'ALTRO • conoscere le tradizioni della comunità.
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IMMAGINI, SUONI, COLORI Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente
• Utilizzare materiali e strumenti, tecniche espressive e creative.
I DISCORSI E LE PAROLE
• Ascoltare e comprendere narrazioni, raccontare e inventare storie.
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Settima unità di apprendimento: “ TUTTI ABBIAMO UNA FAMIGLIA”
Tempi: dal 23 febbraio al 20 marzo Storia da leggere ai bambini: " LE MELE DELLA FAMIGLIA RICCI " LAVORETTO PER IL PAPA'
IL SE’ E L’ALTRO
• Cogliere le diverse relazioni tra le persone. • Accorgersi di essere uguale e diverso nella varietà
delle situazioni, di poter essere accolto e di poter accogliere.
• Scoprire gli adulti come fonte di protezione e contenimento, degli altri bambini come compagni di giochi.
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• Prendere coscienza di avere una storia personale e familiare, conoscere le tradizioni della famiglia, della comunità e le mette a confronto con le altre.
IMMAGINI, SUONI, COLORI • Inventa storie e sa esprimerle attraverso la
drammatizzazione, il disegno, la pittura e altre attività manipolative; utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative; esplora le potenzialità offerte dalle tecnologie
I DISCORSI E LE PAROLE
• Ascoltare e comprendere narrazioni, raccontare e inventare storie.
• Sperimentare una varietà di situazioni comunicative ricche di senso, in cui ogni bambino diventa capace di usare la lingua nei suoi diversi aspetti, acquista fiducia nelle proprie capacità espressive, comunica, descrive, racconta, immagina.
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Ottava unità di apprendimento: “ L'AMICIZIA DI GESU' PER NOI: LA PASQUA” storie e attività in preparazione della Santa Pasqua
Tempi: dal 23 marzo al 1 aprile storia da leggere ai bambini: "IL GORILLA E LA FARFALLA"
IL SE’ E L’ALTRO
• Formulare tanti perchè sulle questioni concrete, sugli eventi della vita quotidiana e conoscere le tradizioni della religione cattolica.
• Osservare con meraviglia ed esplorare con curiosità il mondo riconosciuto come dono di Dio Creatore.
IMMAGINI, SUONI, COLORI
• Comunicare, esprimere emozioni, raccontare, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente
• Inventare storie e saperle esprimere attraverso la drammatizzazione, il disegno, la pittura e altre
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attività manipolative; utilizzare materiali e strumenti, tecniche espressive e creative.
I DISCORSI E LE PAROLE
• Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative
• Ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni.
LA CONOSCENZA DEL MONDO
• Osserva con attenzione il suo corpo, gli organismi viventi e i loro ambienti, i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro cambiamenti
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Nona unità di apprendimento:
“R COME RISPETTO ” storie e attività SUL RISPETTO DELLA NATURA E IL
RICICLO E LAVORETTO PER LA MAMMA
Tempi: dal 1 APRILE AL 10 MAGGIO storia da leggere ai bambini:" R COME... "
IL SE’ E L’ALTRO
• Formulare domande e dare risposte sulle questioni concrete, sugli eventi della vita quotidiana, sulle trasformazioni personali e sociali, sull'ambiente e sull'uso delle risorse a partire dalla dimensione quotidiana della vita scolastica.
• Far comprendere il significato della vita che li circonda e il valore "morale" delle loro azioni.
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I DISCORSI E LE PAROLE
• Ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa varie storie, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definirne regole
LA CONOSCENZA DEL MONDO
• Osserva con attenzione il suo corpo, gli organismi viventi e i loro ambienti, i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro cambiamenti
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Decima unità di apprendimento: “L’ALLEGRIA DELLA FESTA”
organizzazione festa di fine anno
Tempi: da metà Maggio 30 al Giugno
IL CORPO E IL MOVIMENTO
• Provare piacere nel movimento e sperimentare schemi posturali e motori, applicandoli nei giochi individuali e di gruppo, anche con l’uso di piccoli attrezzi.
• Riconoscere il proprio corpo, le sue diverse parti e rappresentare il corpo fermo e in movimento
• Controllare l’esecuzione del gesto, valutare i rischi e interagire con gli altri nei giochi di movimento, nella danza, nella comunicazione espressiva
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IMMAGINI, SUONI, COLORI • Comunicare, esprimere emozioni, raccontare,
utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente
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1. PROGETTO ACCOGLIENZA
Finalità: favorire un distacco sereno dalla famiglia
Attività:
organizzazione dei giochi in piccolo gruppo.
Attività di pittura e manipolazione.
Assemblea per i genitori dei bambini nuovi iscritti (mese di marzo-aprile);
Conoscenza dei bambini nuovi iscritti con l’insegnante di sezione (mese di aprile-maggio).
Tempo di inserimento per i bambini nuovi iscritti:settembre.
Soggetti coinvolti: bambini e genitori.
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2. PROGETTO CONTINUITA’ SCUOLA DELL’INFANZIA/SCUOLA PRIMARIA
Finalità: conoscenza del nuovo ambiente per favorire esperienze tra i due livelli di scuola.
Attività: visita degli ambienti della scuola primaria.
Tempi: due incontri nei mesi di aprile-maggio.
Soggetti coinvolti: i bambini dell’ultimo anno
della scuola dell’infanzia e i bambini della scuola primaria e le insegnanti dei due ordini di scuola.
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3. PROGETTO NONNI A SCUOLA
Finalità: far recuperare ai bambini la valenza
educativa della figura dei nonni.
Attività: giardinaggio, preparazione di dolci, canti e giochi insieme.
Tempi: una settimana dal 13 al 17 aprile
Soggetti coinvolti: bambini, nonni, personale
della scuola.
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4. PROGETTO NOTTE SOTTO LE STELLE
Finalità: raggiungere un nuovo traguardo
di autonomia e di distacco dalla famiglia.
Attività: cena, giochi, preparazione per
il sonno notturno, colazione al mattino
successivo.
Tempi: 5 giugno.
Soggetti coinvolti: bambini dell’ultimo anno
di scuola dell’infanzia e personale della scuola.
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5. USCITE DIDATTICHE BAMBINI GENITORI
Finalità: creare momenti di collaborazione e conoscenza tra scuola e famiglia e tra le famiglie.
Attività: inerenti alla programmazione educativo - didattica dell’anno in corso.
Tempi: un’uscita ad ottobre e un’uscita a maggio.
Soggetti coinvolti: tutti i genitori, i bambini e il personale della scuola.
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6. FESTE A SCUOLA
Natale a scuola: porgiamo gli auguri ai genitori.
Il Carnevale: con i bambini e le maestre.
Festa di fine anno scolastico: insieme ai bambini e ai genitori.
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7. USCITE DIDATTICHE SUL TERRITORIO
Per favorire occasioni di incontro con la realtà territoriale, sono organizzate secondo le linee della programmazione educativo - didattica.
8. USCITA IN PIZZERIA
Per salutarci prima delle vacanze estive, si organizza durante il mese di maggio una uscita in pizzeria con i bambini e le insegnanti.
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9. LABORATORI ESTERNI
Il Collegio dei Docenti, all’inizio dell’anno, propone dei laboratori programmati con animatori esterni alla scuola. Quest'anno i laboratori saranno tre:
-musica (orsetti e tigrotti)
-teatro (orsetti e tigrotti)
-educare allo sport (tigrotti)
I costi, valutati dalla direzione, sono sostenuti dalla famiglia.
10.LABORATORI INTERNI
Il Collegio dei Docenti, all’inizio dell’anno, propone dei laboratori programmati gestiti dalle nostre insegnanti. Quest'anno i laboratori saranno:
-cucina (orsetti e tigrotti)
-motricità (scoiattoli)
-manipolazione (pulcini)
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1. LE MESSE per la festa di San Giovanni Bosco la nostra scuola festeggia con tutti i bambini e le famiglie con una Santa Messa il venerdì 30 gennaio alle ore 21. la seconda preziosa occasione sarà il 28 maggio in cui celebreremo la Santa Messa nella nostra scuola per il mese dedicato a Maria
2. LA FESTA DELL'ACCOGLIENZA si tiene ad ottobre la festa di accoglienza per tutti i bambini della nostra scuola e in particolare per i nuovi arrivati. la festa si svolge domenica 12 ottobre e prevede la celebrazione della Santa Messa, il pranzo insieme in oratorio e un gioco- attività nel pomeriggio che questa'anno sarà dedicato alla pigiatura dell'uva.
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3. PAPA' NEL PALLONE la festa si svolge domenica 17 maggio. verrà celebrata la Santa Messa alle ore 10 nella chiesa parrocchiale e a seguire pranzo in condivisione in oratorio e tornei di calcio per tutti i papà.
4. LA CLASSE TORTOSA un weekend del mese di marzo, in prossimità della festa del papà si organizza questo evento che prevede la produzione di torte e biscotti da parte dei genitori con l'aiuto dei bambini, che verranno poi vendute sul sagrato della chiesa in concomitanza delle messe. verrà premiata, infine, la classe tortosa: quella cioè che riesce a cucinare il maggior numero di torte o biscotti. quest'anno sarà il 7 e 8 marzo.