PROGRAMMA PER

L’APPRENDIMENTO PERMANENTE

2007-2013

Relatore: Marina Rozera

Il Programma settoriale Leonardo da Vinci: indicazioni per la progettazione di

nuove iniziative

Seminario di informazione generale

Roma, 2 dicembre 2010

Centro Congressi Cavour

Il conteso politico generale (1)

Massima priorità del Programma LLP

Rafforzare il contributo dell’istruzione e formazione

agli obiettivi della strategia dell‘Unione Europea

per il 2020

(Comunicazione della Commissione: Europa 2020 – Una strategia per una

crescita intelligente, sostenibile e inclusiva – Com(2010) 2020)

2

Il conteso politico generale (2)

Il Programma LLP sostiene la politica europea nell’istruzione e formazione (Quadro strategico per la cooperazione europea nel settore dell„istruzione e della

formazione ET 2020)

Gli Stati Membri (tramite il metodo di coordinamento aperto) intendono:

1. Fare in modo che l’apprendimento aperto e la mobilità divengano una

realtà = strategie per apprendimento permanente, quadri dellequalifiche, percorsi apprendimento più flessibili, mobilità per

apprendimento – “Gioventù in movimento”

2. Promuovere l’equità, la coesione sociale e la cittadinanza attiva =abilità e competenze di base per occupabilità “Nuove competenze per

nuovi lavori”, istruzione e formazione di alta qualità per insegnanti,

istruzione e formazione più attraente ed efficiente

3. Promuovere l’equità, la coesione sociale e la cittadinanza attiva =educazione della prima infanzia di qualità elevata e un‟ istruzione più

inclusiva

4. Incoraggiare la creatività e l’innovazione a tutti i livelli dell’istruzione e

della formazione = acquisizione competenze trasversali, partenariati conresto del mondo, in particolare quello imprenditoriale

3

Priorità generali – Invito 2011 (1)

1. Elaborazione delle strategie per l’apprendimento permanente e la mobilità =elaborazione strategie di mobilità e rimozione ostacoli mobilità (Conclusioni

del consiglio europeo sulla mobilità dei giovani, Libro Verde “promuovere la

mobilità dei giovani per l‟apprendimento, iniziativa “gioventù in movimento”,

passaggio al criterio dei risultati dell„apprendimento (EQF, NQF, ECVET)

2. Incoraggiare la cooperazione tra mondo dell’istruzione, della formazione e

del lavoro = cooperazione tra istruzione, formazione e mondo del lavorocontribuisce ad accrescere l‟occupabilità delle persone e la loro

imprenditorialità (Comunicazione del 2009 in materia di cooperazione tra

università ed imprese)

3. Sostenere la formazione iniziale e continua degli insegnanti, dei formatori e

dei dirigenti degli istituti d’istruzione e formazione = accrescere la formazionedei docenti e formatori accresce la qualità della VET (riunione ministeriale

informale settembre 2009, Conclusioni del Consiglio di novembre 2009)

4

Priorità generali – Invito 2011 (2)

4. Promuovere l’acquisizione di competenze chiave nell’ambito del

sistema di istruzione e formazione = incoraggiare tutti i settori della

VET a sviluppare progetti incentrati sulle competenze chiave

5. Promozione dell’inclusione sociale e della parità di genere

nell’istruzione e nella formazione, ivi inclusa l’integrazione dei

migranti = promozione dell‟inclusione sociale tramite l‟istruzione. In

particolare: lottare contro l‟abbandono scolastico precoce,

ampliare l‟accesso a una nuova popolazione di studenti,

incrementare la partecipazione dei migranti, dei gruppi

svantaggiati, dei gruppi sociali con esigenze specifiche, valorizzare

la dimensione di genere

5

Obiettivo generale del Programma LLP

Contribuire allo sviluppo della Comunità quale società

avanzata basata sulla conoscenza, con nuovi e miglioriposti di lavoro, uno sviluppo economico sostenibile,

maggiore coesione sociale e garantendo una valida

tutela dell’ambiente. Promuovere all’interno delle

Comunità gli scambi, la cooperazione e la mobilità tra isistemi di istruzione e di formazione in modo che essi

diventino un punto di riferimento di qualità a livello

mondiale.

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Obiettivi specifici del Programma LLP (1)

• Contribuire allo sviluppo dell’apprendimento permanente diqualità e promuovere risultati elevati, l’innovazione e unadimensione europea nei sistemi e nelle prassi del settore

• Sostenere la realizzazione di uno spazio europeodell’apprendimento permanente

• Contribuire a migliorare la qualità l’attrattiva e l’accessibilitàdelle pari opportunità di apprendimento permanente disponibilinegli stati membri

• Rafforzare il contribuito dell’apprendimento permanente allacoesione sociale, alla cittadinanza attiva, al dialogointerculturale, alla parità tra gli uomini e le donne e allarealizzazione personale

• Contribuire a promuovere la creatività, la competitività,l’occupabilità e lo sviluppo di uno spirito imprenditoriale

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Obiettivi specifici del Programma LLP (2)

• Contribuire a una maggiore partecipazione di personedi tutte le età comprese quelle con particolari esigenzee le categorie svantaggiate, all’apprendimentopermanente a prescindere dal retroterrasocioeconomico

• Promuovere l’apprendimento delle lingue e la diversitàlinguistica

• Promuovere lo sviluppo nel campo dell’apprendimentopermanente di contenuti, servizi, soluzioni pedagogichee prassi a carattere innovative baste sulle TIC

• Rafforzare il ruolo dell’apprendimento permanentenello sviluppo di un sentimento di cittadinanza europeabasato sulla comprensione e rispetto dei dirittidell’uomo e della democrazia e nella promozione dellatolleranza e del rispetto degli altri popoli e delle altreculture

8

Obiettivi specifici del Programma LLP (3)

• Promuovere la cooperazione in materia di

garanzia della qualità in tutti i settori

dell’istruzione e della formazione in Europa

• Incoraggiare il migliore utilizzo dei risultati, di

prodotti e di processi innovativi e scambiare

buone prassi nei settori disciplinati

dall’apprendimento permanente, al fine di

migliorare la qualità dell’istruzione e della

formazione

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Obiettivi quantificati del Programma LLP

• 3 milioni di studenti Comenius nel periodo 2007-

2013

• 3 milioni di studenti Erasmus entro il 2012

• 80.000 unità Leonardo da Vinci per anno entro il

2013

• 7.000 unità Grundtvig per anno entro il 2013

La Struttura del Programma LLP

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Comenius

Istruzione

scolastica

Erasmus

Istruzione superiore e

formazione

professionale di terzo

livello

Leonardo da

Vinci

Istruzione e

formazione

professionale

iniziale e

continua

Grundtvig

Educazione

degli adulti

Programma Trasversale

4 attività chiave – Sviluppo politico; Apprendimento delle lingue;

Nuove tecnologie (ICT); Diffusione dei risultati

Programma Jean Monnet

3 attività chiave – Azione Jean Monnet; Istituzioni europee;

Associazioni europee

Il programma LLP si rivolge a:

a) allievi, studenti, persone in formazione e discenti adulti

b) insegnanti, formatori ed altro personale coinvolto, sotto qualsivoglia profilo,nell'apprendimento permanente

c) persone presenti sul mercato del lavoro

d) istituzioni od organizzazioni che forniscono opportunità di apprendimento

nell'ambito del programma di apprendimento permanente o nei limiti deisottoprogrammi

e) persone e organismi responsabili, a livello locale, regionale e nazionale, dei sistemie delle politiche riguardanti qualsiasi aspetto dell'apprendimento permanente

f) imprese, parti sociali e loro organizzazioni a tutti i livelli, comprese le organizzazioniprofessionali e le camere di commercio e industria

g) agli organismi che forniscono servizi di orientamento, consulenza e informazioneconnessi a qualsiasi aspetto dell'apprendimento permanente

h) associazioni che operano nel settore dell'apprendimento permanente, compresele associazioni di studenti, persone in formazione, allievi, insegnanti, genitori ediscenti adulti

i) centri e enti di ricerca che si occupano delle tematiche dell'apprendimentopermanente

j) organizzazioni senza fini di lucro, organismi di volontariato e organizzazioni nongovernative (ONG).

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Le azioni del Programma LLP

• Mobilità

• Partenariati bilaterali o multilaterali

• Progetti multilaterali

• Progetti unilaterali e nazionali

• Reti multilaterali

• Indagini e analisi sulle politiche e i sistemi

• Sovvenzioni di funzionamento

• Misure di accompagnamento

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I programmi settoriali

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COMENIUS ERASMUSLEONARDO

DA VINCIGRUNDTVIG

ISTRUZIONE SCOLASTICA

• MOBILITA’

• PARTENARIATI BILATERALI O

MULTILATERALI

• PROGETTI MULTILATERALI

• RETI MULTILATERALI

ISTRUZIONE SUPERIORE E

FORMAZIONE PROFESSIONALE DI TERZO LIVELLO

• MOBILITA’

• PROGETTI MULTILATERALI

• RETI MULTILATERALI

EDUCAZIONE

DEGLI ADULTI

• MOBILITA’

• PARTENARIATI

BILATERALI O

MULTILATERALI

• PROGETTI

MULTILATERALI

• RETI

MULTILATERALI

ISTRUZIONE E

FORMAZIONE

PROFESSIOANLE

INIZIALE E

CONTINUA

• MOBILITA’

• PARTENARIATI

MULTILATERALI

• PROGETTI

MULTILATERALI

• RETI

MULTILATERALI

Il Programma trasversale

OBIETTIVI:

• Promuovere la cooperazione europea in settori rientranti in due o più

programmi settoriali

• Promuovere la qualità e la trasparenza dei sistemi di istruzione e

formazione degli Stati membri

ATTIVITÀ CHIAVE

• Sviluppo politico

• Apprendimento delle politiche

• Nuove tecnologie

• Diffusione AZIONI

• Mobilità

• Progetti multilaterali

• Reti multilaterali

• Indagini e analisi sulle politiche e i sistemi

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Il programma Jean Monnet

OBIETTIVI:

• stimolare le attività didattiche di ricerca e di riflessione nel settore degli

studi sull’interazione europea

• sostenere l’esistenza di un’opportuna serie di istituzioni e associazioni

europee che si concentrano su temi connessi all’integrazione europea

all’insegnamento e sulla formazione in una prospettiva europea

ATTIVITÀ CHIAVE

• progetti unilaterali e nazionali

• sovvenzioni a sostegno di istituzioni con obiettivi di interesse europeo

• sostegno di istituzioni o associazioni europee nei settori di istruzione eformazione

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I Paesi partecipanti al Programma

27 STATI MEMBRI UE

NORVEGIA, ISLANDA

LIECHTENSTEIN (SEA)

PAESI CANDIDATI (TURCHIA)

BALCANI OCCIDENTALI

CONFEDERAZIONE SVIZZERA

Invito a presentare proposte 2011

Candidati ammissibili (1)

I candidati devono essere stabiliti in uno

dei seguenti paesi:

• 27 Stati membri

• Paesi EFTA e SEE: Islanda, Liechtenstein,

Norvegia, Svizzera*

• Paesi candidati: Turchia, Croazia*

* Purché fasi formali di partecipazione siano completate per tempo18

Invito a presentare proposte 2011

Candidati ammissibili (2)

I progetti e le reti multilaterali istituiti nel quadro dei programmi

Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci, Grundtvig e le attività

chiave del programma trasversale sono aperti anche a partner di

Paesi terzi che non partecipano al programma di apprendimento

permanente (Articolo 14, paragrafo 2, della Decisione che istituisce

il Programma di apprendimento Permanente)

Per i dettagli sulle azioni interessate e sulle modalità di

partecipazione consultare la Guida LLP valida per il 2011

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dotazione finanziaria indicativa per l’intera durata del Programma

LLP

6.970.000.000 EURO

RIPARTIZIONE DEL BILANCIO

Quote di bilancio minime destinate

ai programmi settoriali per il periodo

2007-2013

Quote minime di finanziamento di

ogni singolo sottoprogramma

destinate alle azioni di Mobilità

Comenius 13% 80%

Erasmus 40% 80%

Leonardo 25% 60%

Grundtvig 4% 55%

Documentazione di riferimento

• Decisione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 15

novembre 2006 (n.1720/2006/CE)

• Invito a presentare proposte 2011 (nuovo Invito valido 2011-2013)

• Guida del Candidato 2011

Parte I – Disposizioni generali

Parte IIa – Sottoprogrammi ed Azioni

Parte IIb – Spiegazione di ciascuna azione

• Formulari di candidatura per il 2011

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Dove reperire la documentazione

Commissione Europeahttp://ec.europa.eu//dgs/education_culture/newprog/index_en.ht

ml

Agenzia Esecutivahttp://eacea.ec.europa.eu/index.htm

AN LLP c/o ISFOLwww.programmallp.it

AN LLP c/o Agenzia Scuolawww.programmallp.it

GRAZIE PER L’ATTENZIONE !