PROGETTO SCUOLE APERTE - Majorana · 2019-11-14 · Cooperativa Sociale Le mille e una notte T/F...

Cooperativa Sociale Le mille e una notte

Sede Legale: Via Laterina 15 00138 Roma

Sede Operativa: Via Val Brembana 1 00141 Roma - Tel./Fax. 0686210833

WEB: www.le1000e1notte.it - EMAIL: [email protected]

P.I./C.F.: 05183141000 - Iscriz. Albo Soc. Coop. A163620

PROGETTO

SCUOLE APERTE

CENTRO NATALIZIO

Cooperativa Sociale Le Mille e una Notte

Istituto Comprensivo Piaget - Majorana

SISTEMA DI QUALITA’ CERTIFICATO

UNI EN ISO 9001:2015

Progettazione ed erogazione di servizi sociali, ludico, didattici e ricreativi.

Projecting and supply of: social, educational and recreational services


T/F 0686210833 – [email protected]

Introduzione

La Cooperativa Sociale Le Mille e una Notte propone con grande entusiasmo il

presente progetto educativo, culturale, ricreativo e sportivo “Progetto Scuole Aperte” da

svolgersi durante la chiusura delle scuole per le vacanze natalizie e da realizzarsi presso il

Vostro Istituto Comprensivo.

La Cooperativa Sociale Le Mille e una Notte ha un’esperienza maggiore di 20 anni

nelle attività a servizio dei minori; una lunga avventura che esordisce proprio con

l’organizzazione dei Centri Ricreativi in alcune scuole di Roma. Con il tempo, maturata una

forte esperienza sul campo, grazie all’impiego del proprio staff di animatori, educatori ed

esperti in discipline motorie, nel coordinamento e nella gestione diretta, inizia ad organizzare

Centri Ricreativi in convenzione con impianti sportivi sia pubblici che privati e con moltissime

istituzioni scolastiche pubbliche e private. L’accresciuta competenza, il funzionale

coordinamento, la struttura organizzativa raggiunta, la professionalità dei propri operatori,

la varietà e il contenuto delle attività proposte ha permesso alla Cooperativa Sociale Le mille

e una notte, di gestire negli ultimi anni Centri Ricreativi di alta qualità, alcuni dei quali

realizzati in convenzione e finanziati da diversi Municipi di Roma Capitale.

La qualità dei servizi offerti è stata confermata nel tempo dal mantenimento e

consolidamento dei rapporti di collaborazione con diverse scuole e circoli sportivi privati, dai

positivi feed back ricevuti puntualmente da parte dell’utenza e dai numerosi riconoscimenti

seguiti a rapporti con enti e amministrazioni pubbliche.

Dal 1996 ad oggi possiamo con piacere affermare che la Cooperativa sociale Le mille

e una notte ha permesso a migliaia di bambini e ragazzi di trascorrere in armonia i giorni

successivi alla chiusura della scuola.

Elenchiamo alcuni dei Centri Ricreativi Estivi che abbiamo svolto negli anni:

Centri Ricreativi Estivi in diversi Municipi del Comune di Roma (I, II, III, IV, V, X, XI, XV), sia in

convenzione con Roma Capitale che privatamente, dal 1997 ad oggi;

CRE presso l’Istituto Comprensivo Fidenae di Roma;

CRE presso la scuola Chiovini di Roma;

Soggiorno estivo in Puglia per conto del Comune di Roma;

CRE presso il centro sportivo Fioranello in convenzione con la Regione Lazio e l’istituto Santa Maria

D’Aquino di Roma;

CRE presso la scuola elementare Principe di Piemonte di Roma;

CRE presso la scuola dell’infanzia dell’Università La Sapienza di Roma;

CRE presso l’impianto sportivo di via Montona di Roma affiliato con il Centro Sportivo Italiano;

CRE presso la scuola J. Piaget di Roma;



CRE presso la ludoteca Jasmine in via Andrea Barbato di Roma;

CRE presso la scuola dell’infanzia San Giuseppe in via delle Cascate a Fiano Romano;

CRE presso il Centro sportivo Sporting Club Ardeatina di Roma;

CRE presso la scuola Fratini in via di Castel Giubileo;

CRE presso la scuola di via Gaspara Stampa di Roma;

CRE presso la scuola di via Fucini di Roma;

CRE itinerante tra Ostia, Torrita Tiberina e il Lungotevere Salvo d’Acquisto per conto del Municipio I di Roma

Capitale.

CRE “Il mago di Oz” presso la scuola dell’infanzia San Giuseppe in via delle Cascate a Fiano Romano (Rm);

CRE presso la scuola Cadlolo finanziato dal Municipio Roma I;

CRE presso la scuola Vittorino da Feltre finanziato dal Municipio Roma I;

CRE presso l’I. C. Tiburtina Antica;

CRE presso l’I.C. Formato;

CRE presso il Melograno;

CRE presso l’I.C. Piazza Winckelmann;

CRE presso l’Istituto Santa Chiara.

Sinteticamente elenchiamo altre attività svolte (molte di queste anche per diversi anni) con i minori:

Centro Ricreativo Natalizio presso l’Istituto Comprensivo Via delle Carine, Plesso Vittorino da Feltre

(Roma);

Centro Ricreativo Natalizio presso il 94° Circolo Didattico Parini, plesso Don Bosco in Viale Carnaro,

4 (Roma);

Centro Ricreativo Natalizio presso la scuola dell’infanzia Valdarno in via Valdarno, 6 (Roma);

Centro Ricreativo Pasquale presso la scuola dell’infanzia Valdarno in via Valdarno, 6 (Roma).

Servizi di Pre e Post scuola a partire dal 1997 ad oggi, nei seguenti istituti scolastici:

Istituto Comprensivo Enzo Biagi, Plesso “Avolio”, a.s. 2016 al 2017;

Istituto Comprensivo Fidenae, dal 2004 al 2016;

Istituto Comprensivo Carlo Levi, dal 2003 ad oggi;

Istituto Comprensivo Via del Calice, dal 2004 ad oggi;

Istituto Comprensivo Donati in entrambi i plessi dal 1997 ad oggi;

Istituto Comprensivo Piazza Minacciano sede J. Piaget, dal 2012 ad oggi;

Istituto Comprensivo Orsa Maggiore, a.s. 2013-2014 al 2015;

Scuola Elementare Ugo Bartolomei, a.s. 2009-2010;

Scuola dell’Infanzia Monte Cardoneto, dal 2004 al 2006;

Scuola Materna L. Bianchi;

Istituto Comprensivo A. Magnani, in tutti i plessi, anno scolastico 2008/2009 e dal 2012 ad oggi;

Istituto Comprensivo Viale Adriatico dal 2005 al 2008;

119° Circolo didattico Raffaele Lambruschini, dal 2004 al 2008;

107° Circolo Didattico di Roma “Giulio Cesare”, dal 2004 al 2006;



Servizio di Doposcuola Scuola “Franchetti” (Elsa Morante), I° Municipio Roma Centro, anno

scolastico dal 2012/2013;

e ancora:

o Centro Diurno “L’albero della Cuccagna” progetto Legge 285, in convenzione con il

Municipio Roma IV;

o Spazio be.bi. Aladino, progetto accreditato al Comune di Roma – Dipartimento XI – Area

Nidi, Micronidi e spazi be.bi. rivolti ai bambini dai 18 ai 36 mesi di età;

o Ludoteca Jumanji presso scuola J. Piaget;

o Asilo nido Jasmine;

o Ludoteca Jasmine;

o Servizio di asilo nido presso l’Università “La Sapienza” di Roma;

o Spazio be.bi Pollicino progetto svolto in convenzione con il Municipio XVII rivolto ai bambini

dai 18 ai 36 mesi;

o Dal 1999 servizio di assistenza specialistica (A.E.C.) nelle scuole di diversi Municipi di Roma

Capitale;

o Gestione del CENTRO SPORTIVO MUNICIPALE del Municipio Roma III presso la Scuola

Fratini.

La Cooperativa Sociale Le mille e una Notte, oltre quanto accennato, ha focalizzato

il suo impegno nell’erogazione di servizi nel campo sociale, culturale, ludico, naturalistico e

in attività educative e formative, attraverso la realizzazione di progetti, principalmente in

convenzione con amministrazioni e istituzioni pubbliche. Il luogo principale delle sue attività

è il territorio di Roma Capitale, dove la cooperativa ha la sua sede legale e operativa; ma

tantissime sono state e sono tuttora le attività e i servizi svolti in tutto il territorio della

Provincia di Roma, nonché in ambito regionale, nazionale e internazionale.

A livello locale la Cooperativa è “accreditata” presso il Dipartimento V del Comune di

Roma e nei Registri Municipali dei Municipi I, II, III e IX per i servizi alla persona nelle aree

Anziani, Disabili e Minori, e dei Municipi IV, V e XV per le attività integrative e culturali.

Tra le iniziative che svolge in particolare con Roma Capitale, oltre agli accennati

progetti con le scuole, ricordiamo anche: attività di formazione rivolte ai docenti, visite

guidate, laboratori teatrali e didattici, assistenza scolastica e domiciliare, laboratori per i

diversamente abili, attività di promozione sportiva, sia per persone normodotate sia per

persone con disabilità, centri aggregativi per pre-adolescenti e adolescenti, organizzazione

di spettacoli teatrali per bambini, organizzazione di eventi e manifestazioni di piazza,

inaugurazione di aree verdi, giornate dello sport, manifestazioni sul gioco, eventi artistici e



culturali, domeniche ecologiche, occasioni di raccolta fondi e di solidarietà, attività

naturalistiche e tantissime occasioni di promozione di giovani artisti.

Lungo il corso degli anni la struttura organizzativa è cresciuta e si è arricchita di tante

nuove figure professionali ampliando l’offerta dei servizi, cercando di apportare ad essi

sempre maggiore qualità e professionalità e assicurando il miglioramento dei processi

interni. A conferma di questa attitudine la Cooperativa Le Mille e una Notte ha ottenuto la

certificazione di qualità UNI EN ISO 9001:2015 da parte del CSQ per la “Progettazione ed

erogazione di servizi sociali, ludico, didattici e ricreativi”, tale certificazione assicura

l’aderenza alle “linee guida” approvate dagli Enti Pubblici.

Il Progetto Scuole Aperte risponde in modo preminente alla volontà di offrire un

servizio, in grado di colmare il bisogno manifestato dalle famiglie di poter usufruire di una

valida struttura nel periodo successivo alla chiusura delle scuole e di affidare la sorveglianza

e l’intrattenimento dei propri figli a persone competenti e in grado di garantire e perseguire

obiettivi educativi che concorrano alla loro crescita e formazione. Il progetto ideato dalla

Cooperativa Le mille e una notte prevede un servizio affidabile e sicuro, dedicato e pensato

per tutti i bambini e ragazzi che desiderano vivere un’esperienza intensa ed emozionante.

La finalità della Cooperativa è da un lato quella di offrire un servizio competitivo e di

qualità, dall’altro quella di creare un contesto dove i bambini si divertano e crescano,

sostenendo le famiglie nella gestione della propria funzione educativa. Tutti i servizi e le

attività proposte durante il Progetto Scuole Aperte sono mirate ad organizzare il tempo

libero dei bambini in esperienze di vita comunitaria indirizzate alla socializzazione e alla

valorizzazione individuale e a promuovere l’integrazione attraverso il gioco e lo sport

rendendo i bambini, attraverso il sapere, il sapere fare e il sapere essere, autonomi,

competenti, consapevoli e responsabili.

Obiettivi

Il nostro progetto ha come obiettivo principale quello di offrire ai bambini l’opportunità di

trascorrere del tempo in un ambiente sereno, allegro e stimolante, nel rispetto dell’identità

individuale e culturale, favorendo la socializzazione nel pieno rispetto delle regole di

convivenza, garantendo la vigilanza e promuovendo attività ludiche, ricreative, artistiche e

sportive.

Il Progetto Scuole Aperte offre ai bambini l’opportunità di confrontarsi con se stessi e con

gli altri, di migliorare la propria fiducia, accrescere il senso di responsabilità e la disponibilità



alla collaborazione e alla cooperazione.

La multidisciplinarietà e le varie attività ludiche proposte rappresentano il punto di

forza del nostro progetto.

Gli obiettivi generali sono:

Migliorare la qualità della vita dei bambini;

Sostenere le famiglie lavoratrici;

Offrire un servizio che concorra alla crescita e alla formazione dei partecipanti, al

loro benessere psicofisico;

Infondere regole di convivenza civile;

Rafforzare l’autostima e il carattere personale di ogni bambino;

Garantire lo sviluppo delle capacità motorie e sportive;

Imparare a utilizzare materiali e giochi in modo adeguato, saperli riordinare;

Scoprire nuovi modi di giocare e nuovi modi di usare gli strumenti;

Sviluppare le capacità espressive, artistiche e la creatività;

Instaurare un clima sereno, collaborativo e divertirsi.

Gli obiettivi specifici sono:

Infondere i valori della lealtà sportiva, del rispetto degli avversari e dei compagni;

Imparare a stare e a collaborare con gli altri;

Promuovere il gioco come strumento di crescita che favorisce la partecipazione

attiva, la ricerca della propria identità e autonomia rendendo possibile il confronto

nella relazione con gli altri;

Soddisfare i diversi bisogni di comunicazione e di relazione dei bambini;

Sensibilizzare i bambini alla sostenibilità ambientale, al riuso e riciclo dei materiali;

Prevenire il disagio sociale.

Metodologie

Lo staff della Cooperativa Sociale Le mille e una Notte porrà alle basi delle proprie

attività alcuni valori, elencati di seguito, che animeranno la vita dei singoli partecipanti

e la vita di gruppo:

Autonomia: stimolando a pensare ed agire da soli in maniera consapevole e

responsabile;

Responsabilità verso gli altri: stimolare ad avere comportamenti rispettosi

degli altri;



Cooperazione: gestire sia le relazioni tra le persone sia la vita di gruppo

attraverso regole condivise;

Partecipazione attiva: promuovere per tutti i membri del gruppo la possibilità

e gli spazi per esprimere le proprie idee e sentimenti;

Valorizzazione delle differenze: riconoscere come un valore per la collettività

le differenze individuali, culturali e sociali dei suoi membri;

Sviluppo del senso critico: stimolare la capacità di pensiero e di

argomentazione delle proprie posizioni;

Spirito di avventura: incoraggiare la sperimentazione di ruoli e situazioni

nuove come forma di crescita;

Tolleranza, convivenza democratica, solidarietà, integrazione, inclusione e

legalità.

Seppur il Progetto Scuole Aperte è un luogo di svago e divertimento, non si può

non sottintendere ad una serie di aspetti educativi e processi legati alla crescita e allo

sviluppo del bambino, che gli operatori devono considerare durante le giornate. Il gruppo

diventa così un luogo di partecipazione attiva, che permette a ognuno di trovare le proprie

modalità di espressione e di essere accolto per quello che è. Pur avendo previsto delle

attività strutturate e programmate sarà compito degli operatori far partecipare attivamente i

bambini attraverso processi di condivisione delle azioni da svolgere e delle regole da

seguire, con il fine di stimolarli a svolgere le attività con interesse, dinamismo e vivacità.

Destinatari

Il Progetto Scuole Aperte è rivolto a tutti gli alunni dell’Istituto Comprensivo, delle

scuole dell’infanzia comunali limitrofe e degli Istituti Comprensivi della stessa zona, di età

compresa tra i 3 e i 13 anni. I bambini e i ragazzi saranno divisi in fasce d’età così da poter

organizzare le attività secondo le competenze psico-fisiche in possesso dei partecipanti.

Le fasce di età individuate sono 3:

I FASCIA: bambini 3 – 5 anni;

II FASCIA: bambini 6 – 9 anni;

III FASCIA: bambini 10 – 13 anni.

Inoltre sarà garantito il seguente rapporto operatori/bambini: 1:10 nella fascia 3-5 anni, 1:12

tra i 6-9 anni e 1:15 nella fascia 10-13 anni.



L’integrazione di chi ha bisogni “speciali”

La Cooperativa Sociale Le mille e una notte, da sempre, organizza i propri centri

ricreativi con un’attenzione particolare per l’integrazione dei minori con disagio o disabilità.

Elemento indiscusso della sua “mission” è proprio quello di favorire l'integrazione e rompere

ogni tipo di barriera nel vivere comune. Vantando nel proprio organico operatori ed educatori

qualificati nell'assistenza educativa e culturale di persone con disabilità, il Progetto Scuole

Aperte da noi gestito potrà essere davvero di tutti e sarà veramente un servizio “per tutti”,

infatti è garantita l'accoglienza degli alunni portatori di handicap.

Periodi e Orario

Il Progetto Scuole Aperte sarà attivo, in accordo con la Dirigenza Scolastica,

durante la chiusura della scuola:

per le vacanze natalizie nelle giornate: del 23-24-27-30-31 Dicembre 2019 e

02-03 Gennaio 2020, Centro Natalizio;

Il Progetto si articolerà su cinque giorni alla settimana, dal lunedì al venerdì con il

seguente orario: dalle ore 08:00 alle ore 17:00.

Attività

Il presente progetto prevede un programma giornaliero e settimanale di attività

specifiche e articolate: le attività principali sono suddivise in attività ludiche, attività

motorie e sportive, attività musicali, attività di animazione, attività di laboratorio;

verranno inoltre strutturate delle attività educative integrative mirate quali: Laboratori

di educazione alla sostenibilità ambientale, Laboratori di educazione alla partecipazione

attiva, Laboratori sulle emozioni.

Attività Ludiche

Elemento cruciale e fondante delle nostre attività è il gioco: attraverso il gioco è

possibile creare un’identità di gruppo, con il divertimento si raggiunge più facilmente

una coesione e un’atmosfera di accettazione reciproca. Svolgeremo giochi collettivi,

giochi di movimento, staffette, giochi d'acqua ecc. Compito dell'operatore che li gestirà

è quello di creare, come per tutte le attività, un momento di particolare attenzione per

spiegare quale attività svolgeranno, formare squadre in maniera equilibrata, lanciare

le regole del gioco in modo chiaro e coinciso. Avviato il gioco sarà compito

dell’animatore arbitrare in maniera equa e stabilire eventuali punteggi e premiazioni



dei giochi.

Di seguito elenchiamo alcuni giochi che proporremo:

• Giochi d’accoglienza e conoscenza:

Gioco dei nomi

Gioco delle aspettative

Il cerchio dell’amicizia

La danza del sole

Gioco dell’età

Gioco delle impressioni

Gioco delle sensazioni

Gioco in fila per altezza

Gioco delle scarpe

Ecc.

• Giochi di animazione:

I giochi di kim

Caccia al tesoro

Indovina chi

..se fosse

L’albero delle mollette

Il lupo mangia frutta

Colosseo

Patata bollente

Strega comanda colore

Il castello trappola

Ecc.

Attività Motorie e Sportive

Nel presente progetto, momenti importantissimi sono sicuramente quelli dedicati alle

attività motorie e sportive. Lo sport è uno strumento al servizio dell'individuo in quanto

favorisce la crescita armoniosa ed equilibrata della persona aiutandola a migliorare in vari

aspetti: psico-fisici, cognitivi e relazionali; attraverso lo sport possono gravitare altre

educazioni che concorrono all'acquisizione di atteggiamenti e comportamenti sani.

Durante il Progetto Scuole Aperte la pratica sportiva è destinata a tutti i bambini e i

ragazzi, molti dei quali non hanno altre occasioni per praticare lo sport.

Tutte le attività sportive che verranno proposte non avranno carattere



competitivo/agonistico, ma si baseranno sul gioco, questo senza sminuire i valori sani di cui

lo sport è portatore. Ognuna delle attività sportive sarà anticipata da quella che possiamo

definire alfabetizzazione motoria. Focalizzando l'attenzione sul gioco e sulle componenti

espressive della pratica motoria, le attività proposte stimoleranno i bambini a sviluppare in

modo creativo le capacità percettive, a muoversi con sicurezza nello spazio, a manipolare

gli oggetti e ad apprendere il significato della collaborazione e dell'aiuto reciproco.

Inizialmente si sperimenterà il repertorio motorio di base (correre, lanciare, saltare, stare in

equilibrio, spingere, tirare…) per poi passare gradualmente, sempre in forma ludica, ad

infondere le regole fondamentali di diverse discipline sportive.

Per i bambini più piccoli verranno organizzate delle attività ginniche molto semplici

particolarmente indicate per far acquisire la consapevolezza del proprio corpo e delle proprie

capacità attraverso la sperimentazione.

Per i bambini più grandi verranno organizzati delle attività sportive di squadra e non,

oltre a dei giochi e grandi giochi a corpo libero e a squadre che prevedono la compresenza

dei bambini, quale momento di coesione, integrazione e collaborazione da una parte e

l’interrelazione operatore-bambino come rapporto educativo, ricreativo ed amicale dall’altra.

Gli operatori creeranno, come per tutte le attività un momento di particolare attenzione prima

di lanciare un gioco sportivo, iniziando con la presentazione del gioco. Per rendere il tutto

più vivace e divertente verranno create delle squadre dando dei nomi, si creeranno degli

stendardi, verranno organizzate le tifoserie ecc. Non si darà quindi un semplice pallone o

altro ausilio lasciando che i bambini facciano tutto autonomamente ma preferibilmente

saranno seguiti, incoraggiarli, arbitrati. Saranno organizzati anche momenti di ginnastica

collettivi come il riscaldamento muscolare, aerobica o zumba.

Per tutte le discipline praticate verranno organizzati dei tornei e delle gare, basate su

un sano agonismo finalizzato alla socializzazione e allo spirito di squadra.

Tutte le attività sportive verranno anticipate da una fase preliminare di riscaldamento

e di ginnastica.

• Attività sportive di squadra e individuali:

Pallavolo

Mini-Basket

Tiro con l’arco

Racchettoni

Calcetto

Mini golf



Mini baseball

Mini ping pong

Percorsi ad ostacoli

Il gioco dei cerchi

Ecc.

• Attività ludico-motorie:

Palla bruco

Percorso ad ostacoli

Staffette varie

Salta la corda

Palla avvelenata

Palla prigioniera

Ruba bandiera

Giocoleria e acrobatica

Tiro alla fune

Bowling

Bocce

Ecc.

Attività musicali

Le attività musicali che abbiamo previsto consistono sia in giochi basati sulla musica e sul

ballo (come Musica stop, Il Musichiere, Il ballo sul giornale, Ecc.) sia nell’esecuzione dei

tanti balli di gruppo per bambini che saranno condotti e animati dai nostri operatori.

Inoltre saranno organizzati dei laboratori per la realizzazione di strumenti musicali

provenienti da tutto il mondo con il semplice riciclo di materiali di scarto.

Attività di animazione

Negli spazi all’aperto a nostra disposizione verranno organizzati tutta una serie di

attività di animazione e di intrattenimento vale a dire attività, durante le quali, gli stessi

animatori creeranno un momento di svago e di divertimento spensierato per tutti i bambini.

Potranno essere occasione per rappresentare alcuni sketch comici, interviste doppie, fare

dei giochi musicali o lanciarsi nei Balli di gruppo, rappresentazioni e piccoli spettacolini.

Questo momento potrà svolgersi al termine della giornata anticipando i saluti finali e farà in

modo che i bambini siano già radunati e pronti per andare via.



Attività di laboratorio

I bambini svolgeranno attività di laboratorio individuale o di gruppo, con materiale

artistico, naturale e di recupero. Dopo aver conosciuto i materiali ed imparato ad usare gli

strumenti i bambini (seguiti e consigliati dagli operatori) potranno realizzare un loro progetto.

Durante questa fase gli operatori potranno creare momenti di confronto con i bambini su

diverse tematiche, per dare libero sfogo alla personale creatività.

Le attività saranno differenziate in base alle diverse fasce di età e i bambini verranno

accompagnati dagli operatori verso le attività di laboratorio programmate cercando di dare

loro la più ampia libertà nella scelta delle attività in cui si vogliono impegnare.

• Laboratori artistici e di manualità semplici

Il mosaico

Il decoupage

Collage

L’Arciboldo

Ciottoli colorati

La pasta di sale

Le fantacornici

I portapenne

I burattini

I monili

Le collane e i bracciali

Lo scoobi-doo

Gli aerei di carta

Le girandole

• Laboratori musicali e di creatività

Costruzione del giocattolo

Costruzione del tubo della pioggia

Costruzione delle maracas

Origami

Ecc.



Attività educative

Buona parte delle giornate verranno dedicate ad offrire ai bambini dei percorsi

educativi didattici improntati su alcuni temi: ambientali e naturalistici, di cittadinanza attiva e

tutela del bene comune. La metodologia utilizzata è improntata sul coniugare momenti ludici

con quelli didattici. Si cercherà di sensibilizzare i più piccoli sul tema del rispetto

dell’ambiente, sul riuso e il riciclo dei rifiuti, sulla “cura” nei confronti delle cose e dei luoghi.

Inoltre proporremo dei laboratori specifici dedicati ad esprimere le emozioni e i vissuti dei

bambini con il fine di supportare uno sviluppo psichico armonico dei partecipanti. Di seguito

riportiamo alcuni esempi di laboratori:

Laboratorio di educazione alla sostenibilità ambientale

Nel ventunesimo secolo il problema dei rifiuti è destinato a diventare sempre più

centrale: il flusso dei rifiuti sembra avere la prospettiva di un aumento costante e infinito.

Senza serie politiche di riuso e riciclaggio industriale, la soluzione principale continuerà a

rimanere quella che è tuttora la più diffusa nel pianeta: lo smaltimento degli scarti

nell’ambiente. Gli effetti di questa ultima ipotesi sono inquinamento esponenziale e quindi

crescenti danni all’ecosistema e alla salute dell’uomo. Innescare circoli virtuosi però non è

semplice: bisogna cercare di stimolare una sensibilità di massa sui temi ambientali. Il

processo di sensibilizzazione dei cittadini e in particolar modo dei bambini è il perno attorno

al quale ruota ogni possibile cambiamento. Per sensibilizzare la cittadinanza occorre

produrre forti impatti culturali con l’obiettivo di ribaltare nell’immaginario collettivo la

percezione del valore negativo della cosiddetta “immondizia” a positivo per mezzo

dell’educazione ambientale, attraverso, inoltre, il riutilizzo dei materiali e la riduzione degli

sprechi. Si vuole così trasmettere un messaggio nuovo, in cui creatività ed educazione

ambientale si incontrano in un unico percorso di contaminazione e originalità. Per diffondere

uno stile di vita auspicabile e necessario bisogna partire da coloro che, se educati oggi,

sapranno essere più responsabili domani… e cioè a partire dai bambini! L'idea che si

vuole trasmettere è che un oggetto non è qualcosa di dato, una volta e per sempre, ma è

qualcosa che possiamo cambiare, reinventare e trasformare ripetutamente; è un qualcosa

che, al suo interno, contiene sempre almeno un'altra possibilità. Si vuole dimostrare come

un rifiuto può essere una risorsa o uno stimolo intellettuale. Oggetti di scarto, che hanno

ormai perso la loro funzione originaria, “riassemblati” anche in maniera semplice, riprendono

vita acquisendo nuova destinazione d’uso. Di seguito alcuni laboratori pratico-formativi:

- Cos’è la spazzatura: il ciclo naturale degli organismi, il concetto/non-concetto del



rifiuto, gli scarti e il riuso. Piccoli esempi di riutilizzo dei materiali.

- “Pupazzi Ricicloni”: Inizialmente i bambini, guidati dagli operatori inventeranno un proprio

personaggio di fantasia che verrà trasferito poi su stoffa recuperata. In un secondo

momento insieme agli operatori i bambini cuciranno i lembi di stoffa disegnati e li

riempiranno di imbottitura. Il risultato sarà un morbido oggetto ludico.

Successivamente operatori e bambini creeranno insieme una storia, che avrà come

protagonisti i pupazzi appena ultimati. Nell’ultima fase i bambini, collaboreranno per

“mettere in scena” la storia inventata. Il laboratorio si pone come obiettivi quelli di

sollecitare l’immaginazione del bambino attraverso la libertà espressiva nella

creazione di oggetti; potenziare la fantasia nella realizzazione di una storia; favorire

l’aggregazione tra bambini.

- “Riciclo sonoro”: In un primo momento verranno formati dei gruppi, che avranno il

compito di cercare in natura tutto ciò che può generare rumore (pinoli, ghiande,

sassolini, bastoncini, etc.) e tutto ciò che può contenere i materiali raccolti.

Successivamente, ogni gruppo collaborerà nella creazione del progetto di uno

strumento musicale e inizierà, così, ad unire i vari materiali raccolti, riadattando

quelli naturali e riciclando quelli trovati. Infine, i gruppi decoreranno i propri strumenti

musicali con ornamenti e colori. Ogni team avrà, così, creato uno strumento dalle

sonorità uniche, determinate dalle scelte che avrà effettuato durante la raccolta dei

materiali da utilizzare e il loro assemblaggio. Il laboratorio si pone come obiettivi

quelli di sviluppare la sensibilità musicale dei bambini attraverso il riuso creativo;

innescare in loro la percezione di gruppo; dare la possibilità ai bambini di lavorare

attivamente ad un progetto comune, facilitandone, così, la cooperazione.

Laboratorio di educazione alla partecipazione attiva

Alcune giornate verranno dedicate ad un laboratorio sulla cittadinanza attiva: un

laboratorio in cui verranno svolte delle attività di cura e riutilizzo di alcuni spazi

scolastici comuni. Queste attività avranno la finalità di favorire l’educazione alla tutela

del BENE COMUNE. Il bene comune non riguarda solo i diritti e i doveri dei cittadini,

ma anche e anzitutto il contesto ambientale. Il bene comune è anzitutto il rispetto

dell’ambiente, perché l’ambiente è la prima casa di ogni cittadino. I bambini e le

bambine durante questo laboratorio parteciperanno attivamente alla cura dei giardini

della scuola allo scopo di educarli al rispetto delle “cose comuni” e nel caso specifico,

al rispetto del contesto ambientale.

Il presente laboratorio permette ai bambini di acquisire conoscenze, capacità,



attitudini, comportamenti e abilità che li faranno sentire soggetti determinanti nel

sistema “Ambiente" che va conservato e rispettato; il concetto “chiave” che verrà

trasmesso è: “avere rispetto per l'ambiente vuol dire avere rispetto verso noi stessi e

gli altri”.

Tutto ciò si basa sul principio che prenderci cura di una pianta comporta notevoli

benefici dal punto di vista sociale e umano: imparare a prendersi cura di un altro organismo

implica un’assunzione di responsabilità e quindi un aumento di fiducia in se stessi e nelle

proprie capacità.

Finalità del Laboratorio:

• Far crescere nei bambini una sensibilità ecologica che li renda consapevoli che

sono parte integrante dell'ambiente.

• Favorire nei bambini l'assunzione di comportamenti e abitudini tesi al rispetto della

natura.

• Rendere i bambini consapevoli del rapporto che c'è fra le risorse della natura e

l'azione dell'uomo verso il mondo vegetale e animale per soddisfare i suoi bisogni.

• Potenziare le capacità espressive e di comunicazione;

• Offrire occasioni per esprimere la propria creatività individuale attraverso

esperienze di gioco e di socializzazione.

Laboratori sulle emozioni

I laboratori che descriveremo prevedono un percorso sulle emozioni che si concretizzerà

con dei laboratori dedicati (laboratori di lettura di fiabe e racconti, giochi di ruolo).

Le emozioni costruiscono esperienze e vissuti che influenzano la capacità di reagire alle

situazioni di vita e di entrare in contatto con gli altri. Spesso i minori si trovano a vivere

emozioni molteplici che li possono confondere, disorientare, entusiasmare: aiutarli a

conoscerle, riconoscerle e gestirle è fondamentale per uno sviluppo equilibrato della

personalità.

Di seguito diamo schematico accenno ad alcuni interventi che si potranno realizzare sul

tema dell’espressione delle emozioni, per imparare a conoscerle, esprimerle e gestirle,

liberare il pensiero creativo, vivere e far “vivere” momenti e contesti del proprio vissuto.

Le favole: la capacità e la possibilità di esprimere le emozioni ha un ruolo

fondamentale nel promuovere lo sviluppo umano da qui nasce la proposta di un

laboratorio che, attraverso l’utilizzo delle favole e di racconti, miri a promuovere

l’educazione socio-affettiva dei minori in età scolare. La favola permette di conoscersi



e favorisce lo sviluppo della personalità del bambino. Ogni esperienza in cui il

bambino ha la possibilità di esprimere sé stesso e le proprie emozioni porta allo

sviluppo di competenze specifiche e all’acquisizione di precise sicurezze, importanti

per la costruzione dell’identità: le favole si rivelano molto importanti per assolvere a

questa finalità, esse, infatti, attivano la fantasia, l’immaginazione, ma anche il

richiamo alla realtà. Tale progetto è pensato proprio per offrire ai bambini più piccoli

una modalità originale di sperimentare le proprie emozioni riguardo ad una serie di

tematiche importanti per la propria crescita: dal superare la paura del rifiuto e della

derisione, al riuscire al socializzare con gli altri, ad affrontare impegni e

responsabilità, a gestire le proprie paure, a rapportarsi con la disabilità, ed altri.

L’utilizzo delle favole nel laboratorio che svolgeremo genera una condivisione

dell'esperienza tra i bambini coinvolti e produce un senso di appartenenza al gruppo,

elementi che incidono fortemente sulla possibilità di superare iniziali condizioni di

disagio, e che hanno una forte risonanza psicologica nel processo di costruzione

dell’identità. Scopo del progetto è quello di aiutare i bambini ad esprimere le proprie

emozioni con l’aiuto di alcune favole e racconti monotematici che, affrontando una

serie di temi importanti per la crescita di ogni bambino (la paura del rifiuto, la

derisione, la socializzazione, il rapporto con il proprio corpo, la disabilità, ed altri)

permettano di immaginare, pensare ed agire qualunque tipo di emozione. L’utilizzo

della favola si basa sul presupposto che il pensiero abbia una forte influenza sulle

emozioni e di conseguenza sul comportamento. Rendere esplicito un pensiero o un

modo di vedere la realtà, in un contesto “protetto” quale quello del laboratorio, facilita

la riflessione e il cambiamento di emozioni negative come la rabbia, la colpa, l’ansia,

la vergogna, la paura del giudizio, del rifiuto e della derisione degli altri. Le favole

permettono al bambino di identificarsi con un personaggio di fantasia e quindi di

conoscere, capire e scoprire dei modi alternativi di vedere le cose e risolvere i

problemi.

I Personaggi: Brevi storie di culture diverse, dove i personaggi hanno paura, ridono,

piangono, ecc. per imparare ad individuare e descrivere le emozioni, a partire da

personaggi di luoghi lontani, per arrivare alla sfera personale e relazionale “vicina” e

riflettere sul proprio modo di relazionarsi con gli altri, ponendosi di fronte a personaggi

di nazionalità diverse.

Laboratorio di drammatizzazione: a partire da alcune storie i bambini e i ragazzi

rappresenteranno attraverso la drammatizzazione o l’illustrazione i momenti più

importanti.



Le carte delle emozioni: gioco in cui i vari sentimenti si possono individuare attraverso

l’osservazione della mimica di facce diverse (emoticon) che i bambini e i ragazzi

dovranno individuare, imitare e contestualizzare.

Gioco dell’oca autobiografico: Gioco teso a sostenere la costruzione dell’identità

culturale attraverso la comunicazione linguistica di tipo affettivo. I bambini e i ragazzi

saranno invitati a raccontare qualcosa di sé, attraverso un tabellone fatto di caselle

che propongono varie attività di narrazione, sotto forma di gioco. Il tabellone viene

arricchito e personalizzato attraverso le illustrazioni dei bambini e dei ragazzi,

realizzate man mano che il gioco procede.

Raccontati: gioco in cui ogni bambino dovrà di volta in volta esprimere momenti

vissuti, esperienze di viaggio ecc., attraverso la l’illustrazione, la narrazione, la

mimica.

Materiali

Tutti i materiali che la Cooperativa Le Mille e Una notte metterà a disposizione, per le diverse

attività, sono materiali conformi alle direttive europee e utilizzabili da minori.

Verranno messi a disposizione dei bambini diversi materiali e strumenti che utilizzeranno per i

laboratori come: colori a tempera, pennarelli, matite, gomme, carta e cartoncino, carta oleata,

carta lucida, carta velina, carta crespa, plastilina, creta, sale, farina, pasta; mollette, stuzzicadenti,

forbici, taglierini, cucitrici, pennelli ecc.); materiali naturali come conchiglie, sabbia, foglie, semi e

legumi, sassi, lana, rafia, rami; materiale di recupero come bicchieri e bottiglie di plastica, scatole

e rotoli di carta, tappi, barattoli ecc.

Attrezzi e ausili sportivi come: palloni delle varie discipline (calcio, beach volley, ecc),

racchettoni, tamburelli, reti da pallavolo, piccoli reti da calcetto, palline, frisbee, bocce, arco

per bambini, attrezzi da giocoleria, ecc..

Inoltre libri educativi, fiabe, giochi in scatola, giochi didattici e un impianto audio per i

giochi musicali, i balli di gruppo e gli spettacoli.

I Locali

La Cooperativa Sociale Le mille e una notte chiederà all’Istituzione Scolastica di

mettere a disposizione per lo svolgimento del Progetto Scuole Aperte il giardino esterno,

la palestra e aule didattiche, da definire in misura proporzionata al numero di partecipanti.

Lo staff

La “punta di diamante” della Cooperativa Sociale Le mille e una notte è sicuramente



costituita dal suo staff e quello impegnato nella gestione dei centri estivi ne costituisce valore

aggiunto alla qualità dell’iniziativa. Ogni anno, il Responsabile del Personale de Le Mille e

una Notte ha il compito di riconfermare gli operatori che già hanno prestato servizio per la

Cooperativa e di selezionare del nuovo personale, seguendo le caratteristiche dei profili

professionali necessari a comporre l’equipe dei Centri estivi che si riassumono in:

• Titoli di studio (Lauree specifiche o Diplomi)

• Età

• Esperienze lavorative

• Capacità di lavorare in staff

• Competenze professionali

• Problem Solving

• Passione nel lavorare con i bambini e i ragazzi

• Capacità di lavorare in team

L’attenta selezione e la gestione del personale avvengono tramite apposita modulistica

creata rispettando i principi fondamentali della norma ISO 9001 della Qualità, secondo la

quale sono previsti delle schede che supportano il Responsabile del Personale nella

valutazione iniziale della persona (composta sia da una valutazione oggettiva del curriculum

che da una valutazione soggettiva attraverso il colloquio verbale).

Germogliano cosi le diverse figure professionali che danno forma ad uno staff che si

integra ma che non si sovrappone nei ruoli assegnati e ben definiti.

Aspetto importante che vogliamo sottolineare è la costante e sempre più attenta

formazione che la Cooperativa Le mille e una notte, offre al proprio personale. In particolar

modo tutto lo staff impegnato nel presente progetto viene formato nel periodo precedente

l’inizio di ogni servizio di tutte le sue specificità e peculiarità organizzative e logistiche,

aggiornato sulle nuove tecniche di animazione. All’interno di ogni staff operativo garantiamo

la presenza di operatori che hanno inoltre frequentato diversi corsi tra i quali vogliamo

menzionare:

• Corso di formazione per addetto di primo soccorso e gestione delle

emergenze;

• Corso di igiene e sicurezza degli alimenti - HACCP - (Consulenza ed

assistenza all’applicazione delle norme contenute nel “Pacchetto Igiene”)

• Corso di Sicurezza nei luoghi di lavoro (Consulenza per la sicurezza nei

luoghi di lavoro, D. Lgs. 81/08 e ss.mm.ii)

• Corsi di disostruzione pediatrica delle vie respiratorie.



Il personale impiegato sarà diretto dal Responsabile del Progetto della Cooperativa

Sociale Le Mille e una notte, che sarà inoltre punto di riferimento costante per l’istituzione

scolastica. Sul campo sarà attivo uno staff composto dal Coordinatore, da

animatori/educatori e all’occorrenza da operatori professionali con competenze

sull'assistenza a minori con disabilità.

- Il Responsabile del Progetto sarà il referente che si relazionerà con l'istituzione

Scolastica per ogni problematica relativa al servizio; nello specifico, questo ruolo è ricoperto

da un coordinatore della Cooperativa, che ha una lunga e comprovata esperienza, cresciuta

e maturata negli anni, che gli ha permesso di vivere, prima, direttamente sul campo, tutte le

variabili logistiche e organizzative che convergono nella conduzione di progetti educativi

destinati a gruppi di bambini e di acquisire nel tempo capacità gestionali e di coordinamento.

- Il Coordinatore che opera sul campo, è scelto con cura, come tutte le altre figure

che compongono lo staff, tra gli operatori con una pluriennale esperienza specifica nel

settore e con doti adeguate a ricoprire il ruolo che gli viene affidato.

Ha il compito di:

• coordinare le attività dello staff direttamente sul campo;

• organizzare in assidua collaborazione con i colleghi, animatori e istruttori, le

diverse attività giornaliere;

• integrare il lavoro dello staff con i desideri e le esigenze dei bambini;

• rappresentare un punto fermo e disponibile per i genitori;

• seguire tutta la gestione burocratica, organizzativa, logistica e tempistica sul

campo.

- Gli operatori del servizio sono educatori e animatori, ovvero operatori con capacità

tecniche organizzative e relazionali in grado di attivare il gioco e attraverso questo stimolare

la fantasia e la creatività; un profilo professionale qualificato, complesso e di elevato

spessore sociale, in grado sviluppare le espressività ludiche di cui i bambini sono portatori.

Alcuni di loro presenti al centro hanno competenze ed esperienze nell'assistenza di bambini

e ragazzi portatori di disabilità.

Il ruolo dell'educatore/animatore è concepito come crocevia; organizza e gestisce i

laboratori, valorizza le aspettative dei bimbi, aspettative che in genere sono legate al

divertimento, alla creazione singola e collettiva, al gioco, all’ascolto e alla gratificazione, ma

anche alla complicità e all’amicizia. La Cooperativa Sociale Le mille e una notte, garantirà

così, la presenza di uno staff di eccellenza; personale idoneo, qualificato e con esperienza.



Descrizione della giornata tipo

L’esperienza maturata nella gestione di Centri Ricreativi ci ha suggerito nel tempo di

improntare le attività differenziate in base alla fascia oraria della giornata (suddivisa in

mattina, dopo pranzo e pomeriggio) e in base all’età dei bambini (suddivisi in gruppi per le

diverse fasce d’età) con il fine di calibrare nel modo migliore giochi e attività che si

svolgeranno durante la giornata. Di seguito descriviamo i vari momenti di una giornata-tipo,

è comunque da intendersi come mero esempio e potrà essere modificato in base a

particolari esigenze organizzative e logistiche.

L’intera giornata è organizzata con attività programmate tali da garantire la migliore gestione

dei gruppi dal punto di vista organizzativo e logistico; anche se nell’arco della giornata

verranno garantiti momenti di gioco libero e di socializzazione durante i quali i bambini

saranno sempre sotto la supervisione degli operatori.

Le attività saranno puntualmente diversificate settimanalmente in modo da

impegnare i partecipanti in attività sempre diverse. Nel corso della settimana verranno

realizzati dei tornei delle discipline sportive svolte. Durante le ore più fresche verranno svolte

le attività motorie, mentre nelle ore più calde le attività di laboratorio.

In caso di pioggia le attività svolte all’esterno saranno sostituite da attività da svolgere

negli spazi chiusi/coperti dell’Istituto Comprensivo.

GIORNATA TIPO

h : 8.00

Arrivo e Accoglienza: in questa fase i bambini verranno accolti presso la struttura scolastica e intrattenuti con Giochi d’accoglienza e conoscenza

h : 9.00

Attività sportive e motorie differenziate in base alla fascia d’età.

h : 11.30 Giochi e attività di animazione

h : 13.00 Pranzo: i bambini verranno accolti nell’area destinata al pranzo

h : 14.00 Relax: Dopo aver pranzato, verranno proposte attività di socializzazione e di laboratorio

h : 15.30

h : 16.30

Attività ludico-sportive Attività di animazione

h : 17.00 Fine delle attività



Condivisione con le famiglie

Settimanalmente verranno organizzati dei momenti di partecipazione e

coinvolgimento delle famiglie, sarà un momento per condividere le esperienze vissute dai

bambini e sarà un’occasione per mostrare quanto imparato o creato durante le giornate

passate al Centro Ricreativo. Inoltre, per la realizzazione di alcune attività, si chiederà il

supporto delle famiglie, per renderle così partecipi e dar loro la possibilità di condividere

diversi momenti con i propri figli.

Monitoraggio e valutazione del servizio

Per garantire il raggiungimento delle finalità progettuali e la verifica degli obiettivi

preposti verrà creata la giusta sinergia tra operatori, responsabile del progetto, coordinatore

e genitori, grazie all’opportunità di usufruire di incontri e momenti di dialogo aperto e

costruttivo, per monitorare costantemente l’andamento del servizio offerto, e modulare

l’offerta ove ce ne fosse bisogno. A tal fine i genitori potranno compilare una “Scheda di

Gradimento del Servizio” ON LINE, un questionario anonimo grazie al quale si potrà avere

un feedback reale sulla soddisfazione degli utenti. Per ottenere un progetto di “sicura

qualità” utilizzeremo diversi strumenti a nostra disposizione: la Cooperativa Sociale Le Mille

e una Notte, possiede, infatti, come già descritto, un sistema di qualità a norma ISO

9001:2015, tale sistema di certificazione, fa sì che ogni servizio e attività realizzata sia

sottoposto a severi accertamenti di:

Rispondenza alla progettazione

Soddisfazione degli utenti finali ed intermedi di un servizio

Sistema di lavoro supervisionato dai RGQ (Responsabile gestione qualità)

Sistema certificato di selezione degli operatori

Nella gestione del presente progetto, come per tutte le altre attività, la Cooperativa

utilizzerà una modulistica ad hoc certificata che prevede:

• Registro presenze giornaliero

• Modello somministrazione farmaci

• Foglio delega per ritiro dei partecipanti

• Modello infortuni

• Registro attività



PIANO FINAZIARIO

CENTRO NATALIZIO (€ 2.800,00)

30 BAMBINI 3 BAMBINI DISABILI

1 OPERATORE PER DISABILI

PROGETTO SCUOLE APERTE - Majorana · 2019-11-14 · Cooperativa Sociale Le mille e una notte T/F...

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