1. INTERVISTA FRATE CAVALIERE2. GITA A VENEZIA DEL MUSICALE3. ARTICOLO UILDM4. INTERVISTA ALLA PSICOLOGA5. ARTICOLO PALLAVOLO CASTEGGIO6. ARTICOLO FORTNITE7. ARTICOLO PREMIAZIONE

- CONCORSO FOTOGRAFICO

1. ARTICOLO SU STEPHEN HAWKING2. ARTICOLO WWF e GREENPEACE3. ARTICOLO FORME DISCRIMINATORIE

Redazione composta da: Bardone Gaia, Bonferoni Jacopo, Contardi Celeste,

Dentellini Luca, Gramegna Matteo, Marchetti Tommaso, Mariani Carolina,

Parisotto Gaia, Porcellana Lorenzo, Rainone Giulia, Rossi Alessandra,

Rovati Matteo, Steffenini Andrea.

Progetto pilota: Giornalino Scolastico

a.s 2017/2018

n° 2

La scuola finirà l’8 giugno 2018. Buona estate a

tutti, ci vediamo a settembre!!

Abbiamo intervistato una ragazza di terza a riguardo il progetto «Frate

Cavaliere», Gaia Parisotto e Jacopo Bonferoni l’ hanno intervistata.

Gaia Parisotto e Jacopo Bonferoni:Di cosa parla?

Martina Rossarola: Parla di un matrimonio che viene celebrato di notte a

sorpresa a causa di un cavaliere che vuole impedirlo.

G.P. e J.B.: Chi sono i protagonisti?

M.R.: Frate costantino, frate martino, padre floriano, rosita e carmencita,

giuditta lunati, girolamo.

G.P. e J.B: Che argomenti tratta?

M.R.: Il tema del libro è l’amore tra due personaggi e la valorizzazione

del territorio.

G.P. e J.B.: Ti è piaciuto l’incontro con la scrittice?

M.R.: E’ stato molto utile e interessante e ci ha aiutato a comprendere

meglio il libro.

G.P. e J.B.: Ti è piaciuto questo libro?

M.R.:Si perché è un libro avvincente dedicato al nostro territorio.

G.P. e J.B.: Perché secondo te bisognerebbe leggere questo libro?

M.R.: Per conoscere nuovi aspetti del territorio che non conosciamo.

Intervista «frate cavaliere»

GITA VENEZIA2-3 C/D

I giorni 22/23 marzo accompagnati dai nostri

professori del corso musicale e la vicepreside

siamo andati a Venezia. Abbiamo viaggiato

con il treno regionale da Voghera fino a Milano,

poi dalla stazione Centrale di Milano fino a Venezia

Santa Lucia siamo andati con il Freccia Rossa,

una bellissima esperienza anche di viaggio

perchè per molti era la prima volta sul treno alta velocità.

Appena arrivati ci siamo recati in hotel per

posare i bagagli e poi ci siamo incamminati per

le calle (vie caratteristiche di Venezia)

per raggiungere la nostra guida; con lei siamo andati

a visitare il ghetto ebraio e i quartieri circostanti

che risalgono fino a mille anni fa.Dopo pranzo siamo

andati in Piazza San Marco e la guida ci ha raccontato

la storia di Venezia (grande repubblica marinaia), passando

per il Ponte del Rialto, il teatro la Fenice e infine siamo

andati ad ammirare il Ponte dei Sospiri. Il giorno seguente abbiamo

ammirato la magnificenza della città e dei suoi canali percorsi dalle

bellissime e caratteristiche gondole. nel tardo pomeriggio ci siamo

recati verso la stazione per il ritorno a casa con arrivo a Voghera

alle 20.30 circa. Un’esperienza che ci rimarrà impressa perchè per

molti era il primo “viaggio” lontani da casa, per altri la prima

volta a Venezia e altri ancora la prima volta in compagnia di

coetanei e compagni di scuola. ci ricorderemo degli attimi passati

assieme e delle grandi scoperte… lo sapevate??! Venezia è formata da

121 isole e sono collegate tra loro da ben 436 ponti!! che spettacolo

di città! A.Steffenini e J.Bonferoni

Ragazzi, sapete cos’ è la UILDM ?

UILDM nasce con l'obiettivo principale di sostenere la ricerca

scientifica per sconfiggere le patologie neuromuscolari

degenerative. Con il passare degli anni il lavoro della sezione

pavese si è concentrato moltissimo sul rispetto dei diritti delle

persone con disabilità e sulle attività che possano valorizzare

appieno le qualità delle stesse. Offrire a persone con gravi

gravissime disabilità, prevalentemente motoria, la possibilità di

sviluppare appieno la loro persona e la propria autonomia oggi

risulta essere la Mission di Uildm Onlus Pavia, per raggiungere

questo difficile obiettivo contemporaneamente si svolgono

attività di sensibilizzazione e partecipazione alla vita sociale

ed istituzionale della città al fine di poter raggiungere appieno

una completa inclusione delle persone con disabilità all'interno

della società pavese. Le attività principali si basano su Servizi

di assistenza e di accompagnamento con mezzi attrezzati al

trasporto di persone su sedia a rotelle; un laboratorio teatrale

inclusivo rivolto soprattutto ad adolescenti; attività sportive

per persone con disabilità: Uildm Onlus Pavia ha fatto nascere

sul nostro territorio la prima squadra di hockey su carrozzina

elettronica regolarmente iscritta al campionato nazionale.

Alunni di 2B, 3B e 3E vi ricordate che è venuto a trovarvi Fabio

Pirastu il 23 marzo ? Lui è il presidente UILDM della sezione di

Pavia . Fabio quando è venuto in classe con noi ci ha parlato di

disabilità come caratteristica, non come ostacolo . Ci ha anche

spiegato che al mondo esistono tre tipologie di barriere:

architettoniche, culturali e comportamentali. Le barriere

comportamentali sono quelle che si possono abbattere più

facilmente perché basta cambiare alcuni nostri comportamenti

quotidiani (per esempio, legare la bicicletta a un cancello

intralciando il passaggio sul marciapiede) per rendere la vita

migliore alle persone che hanno una mobilità ridotta e si muovono

in sedia a rotelle.

Fabio ci ha poi parlato della sua squadra di weelchair hockey. Si

tratta di hockey su carrozzina elettrica giocato su pista e lui

gioca nei “ Goodfellas” e, magari, l’anno prossimo andremo a una

partita e tiferemo per loro!!

M.Rovati

Intervista alla dott.ssa. Lanfranchi,la psicologa che ogni giovedì

riceve a colloquio gli alunni del nostro Istituto che hanno

bisogno di parlare dei loro problemi personali.

1. Perché ha scelto questo lavoro ?

Perché mi è sempre interessato capire la menti umane e mi piace aiutare gli

altri.

2. Quanti ragazzi vengono in un mese allo sportello di ascolto della scuola?

Di solito vengono 10 persone al mese.

3. Spesso a noi giovani dicono che giocare ai videogiochi fa male. Secondo

lei, che effetto hanno i videogiochi sui ragazzi ?

Dipende dall’uso, se si usano tanto hanno un effetto devastante. Se si gioca

troppo ai giochi troppo violenti si rischia di diventare asociali e aggressivi.

4. Quali sono i problemi più comuni dei ragazzi che vengono a parlarle?

In realtà, c’è molta varietà tra i problemi della adolescenza, si litigi a casi

di bullismo .

5. Secondo lei praticare uno sport aiuta l’equilibrio di una persona ?

Certo

6. Lei pratica qualche sport ?

Si , equitazione.

L.Dentellini e T.Marchetti

LA PALLAVOLO

Quest’anno alcuni ragazzi e

ragazze sono stati selezionati

per partecipare, come

rappresentanti della scuola di

Casteggio , al torneo

studentesco di pallavolo

categoria cadetti e cadette.

C.Mariani e A.Rossi

.

I ragazzi dopo due vittorie

consecutive contro Belgioioso e

Varzi sono arrivati alla fase

provinciale dove hanno incontrato

San Genesio contro cui hanno vinto

2- 0 e Mortara contro cui hanno

perso 2 – 1, qualificandosi terzi.

Le ragazze dopo 4 vittorie

consecutive contro bressana , Santa

Maria, Varzi e Belgioioso, alla fase

provinciale hanno vinto contro

Certosa e Santa Maria Ausiliatrice,

qualificandosi per le fasi

regionali, come rappresentanti della

provincia di Pavia , che si terranno

il 22 maggio a Gorle(Bergamo).

Hanno vinto le fasi regionali!!!!!!!

Chi di voi non gioca a Fortnite?Non sapete di che cosa si tratta? Ve lo spieghiamo noi.A Fortnite si gioca in cento. È divertente riuscire asopravvivere in una terra sconosciuta e non sembra di sparare a

persone reali come invece accade in molti altri giochi. Siatterra in alcune località e, dopo aver raccolto delle armi, siuccidono i nemici, si scappa dalla tempesta, in qualche caso sicostruisce un fortino per difendersi (in legno, pietra,metallo). Lo scopo del gioco è sopravvivere e rimanere l’unicoin vita.

Si può giocare su PS4, Xbox e pc e, ad oggi, ha raggiunto i47milioni di giocatori.

Alcuni possono pensare che sia violento ma noi ci giochiamo soloper divertirci e sfogarci . Inoltre spesso si gioca in gruppo efa creare nuove amicizie.

Alcuni pensano che sia diseducativo ma noi crediamo che dipendedal nostro approccio al gioco.

Dentellini Brusa Luca, Tommaso Marchetti e Jacopo Bonferoni

L’era dei

videogiochi

I vincitori del concorso fotografico sono Barbieri Filippo della

classe 3°B (1° posto), Gaia Mancuso della classe 3°B (2° posto),

Christine Gonzalo della classe 2°C (3° posto). Abbiamo deciso di

dare un riconoscimento speciale anche a 2 fotografie che non sono

salite sul podio: una scattata da Gioele Platé della classe 1°E e

la foto di Alessia Antoniazzi della classe 3°B.

CONCORSO FOTOGRAFICO

1 2 3

foto di Alessia Antoniazzi

foto di Gioele

Platè

STEPHEN HAWKINGStephen Hawking nasce a Oxford l’8 gennaio 1942 ed è stato un fisico,cosmologo, matematico e astrofisico. Era uno fra i più conosciutifisici teorici al mondo, noto anche per i suoi studi e approfondimentidei buchi neri e della cosmologia. Tra i suoi contributi troviamo laradiazione di Hawking , la teoria cosmologica sui confini dell’universo, chiamata stato di Hartle – Hawking e la termodinamica deibuchi neri. Ha contribuito, inoltre, all’ elaborazione di altre teoriefisiche e astronomiche come il multiverso e l’inflazione cosmica.Costretto su una sedia a rotelle a causa di una malattia neurologicacomunicava attraverso l’utilizzo di un sintetizzatore. Grazie alle sueteorie è una delle icone più importanti della scienza moderna comeaccaduto in passato con Albert Einstein. Fu un professore dimatematica all’ Univesità di Cambridge. Nel 2009 ricevette dalpresidente degli Stati Uniti Barack Obama la Medaglia presidenzialedella libertà.

Il quoziente d’ intelligenza di

Stephen Hawking era 160e 165, lo stesso

che molti biografi attribuiscono

a Isaac Newton e a Albert Einstein.

• Muore a Cambridge il 14 marzo 2018.

J.Bonferone e L.Porcellana

ASSOCIAZIONI NATURALISTE IN ITALIA

Il WWF è una associazione che

venne fondata nel 1961 come

«WORLD WILDLIFE FUND»

da Julian Huxley .

La missione del WWF è

quella di "bloccare la degradazione

dell'ambiente naturale del pianeta e di costruire

un futuro in cui l'uomo vivrà in armonia con la

natura". Per il raggiungimento di tale obiettivo

vengono indicate le seguenti azioni necessarie:

preservare la biodiversità delle forme di vita

presenti sulla Terra;

assicurare che l'utilizzo delle risorse naturali

rinnovabili sia svolto in maniera sostenibile;

promuovere misure che puntino alla riduzione

dell'inquinamento e degli sprechi di risorse.

PROGETTO ORSO

Nel 1992, collaborò con il Parco Nazionale d'Abruzzo

per la messa a dimora di centinaia di piante da

frutto per limitare la dispersione degli orsi in

aree non protette e tentare di ridurre il numero di

esemplari investiti dalle auto. Il progetto è

proseguito negli anni successivi collaborando con

l'Università degli Studi di Roma "La Sapienza" e il

Corpo Forestale dello Stato per un'ampia indagine

scientifica sulla consistenza e dinamica della

specie. Grazie alla collaborazione con Nokia e di

molti donatori è stato possibile acquistare

recinzioni elettrificate in difesa delle greggi e

delle arnie e ridurre i danni causati dagli orsi più

"confidenti". Furono anche acquistati radio-

satellitari per il radio-tracking. Tali indagini

hanno permesso di ottenere nel 2008 la stima di

popolazione dell'Orso bruno marsicano (N=43, min. 35

- max 67). Il progetto è tuttora in corso, grazie

anche al sostegno del Ministero dell'Ambiente, anche

sull'Arco alpino.

Per maggiori informazioni visita il sito:

www.wwf.it

Greenpeace è un'organizzazione non governativa

ambientalista e pacifista fondata a Vancouver

nel 1971.

È famosa per la sua azione diretta e non

violenta per la difesa del clima, delle balene,

dell'interruzione dei test nucleari e

dell'ambiente in generale.

L'organizzazione è finanziata tramite

contributi individuali da parte di circa 2,8

milioni donatori e fondazioni no profit, ma non

accetta fondi da governi, partiti politici o

grandi aziende. Non è nemmeno una società di

aderenti spontanei, in quanto Greenpeace

accetta le donazioni ma non iscrive soci.

Greenpeace basa la propria testimonianza su:

• azione diretta e non violenta, manifestando

direttamente in luoghi ritenuti importanti

per i messaggi che vuole trasmettere, ma

senza l'uso della forza in parte rifacendosi

alle teorie di Mahatma Gandhi

• scientificità, in quanto ogni dossier, report

o altra documentazione sono basati su una

precedente ricerca scientifica commissionata

in maniera indipendente

• indipendenza, in quanto non riceve cospicui

sostegni in denaro da nessun ente governativo

o multinazionale privata per evitare

possibili manipolazioni dei risultati

scientifici o delle attività intraprese.

Per maggiori informazioni visitare il

sito: greenpeace.it

di STEFFENINI ANDREA e CONTARDI CELESTE

LA DISCRIMINAZIONE Nell'ambito del comportamento e degli atteggiamenti

sociali la discriminazione consiste nel

trattamento, nella considerazione e/o nella distinzione

non paritari attuati nei confronti di un

individuo sulla base di un particolare gruppo sociale, classe

sociale o categoria in cui la persona

viene percepita come appartenente, anziché basandosi sui suoi

singoli attributi. Ciò include il

trattamento sociale di un individuo o di un gruppo, in base alla

loro appartenenza effettiva o

percepita, all'interno di una determinata categoria sociale

"in un modo che è peggiore del modo in

cui le persone vengono solitamente trattate".

Il razzismo

Il termine razzismo nella sua definizione più semplice si riferisce a un'idea, scientificamente errata, che

la specie umana possa essere suddivisibile in razze biologicamente distinte, caratterizzate da diverse

capacità intellettive, valoriali o morali, con la conseguente convinzione che sia possibile determinare

una gerarchia secondo cui un particolare, ipotetico, raggruppamento razzialmente definito possa

essere definito superiore o inferiore a un altro.

Questa è stata la politica ufficiale governativa in diversi paesi come il Sudafrica nell'era

dell'Apartheid combattuta in particolare da Nelson Mandela.

La discriminazione razziale nell'ambito dell'assunzione lavorativa ha dimostrato di

esistere sia negli Stati Uniti che in Europa; Marianne Bertrand e Sendhil Mullainathan ha dimostrato in

uno studio degli inizi del XXI secolo che i candidati con nomi da bianchi am ericani hanno ottenuto il

50% in più di colloqui rispetto a quelli con nomi afroamericani. Uno studio del 2009 di Devah Pager,

Bruce Western e Bart Bonikowski ha scoperto che i candidati neri a posti di lavoro a basso reddito

avevano meno probabilità di essere contattati rispetto ai candidati bianchi.

Ricordiamo che la tragedia dell’Olocausto trova le sue origini proprio su questa ideologie. Il termine Olocaustoindica, a partire dalla seconda metà del XX secolo, il genocidio perpetrato dalla Germania nazista e dai suoi alleati nei confronti degli ebrei d'Europa e, per estensione, lo sterminio di tutte le categorie di persone dai nazisti ritenute "indesiderabili" per motivi politici o razziali.[Tra il 1933 e il 1945, furono circa 15-17 milioni le vittime dell'Olocausto, di entrambi i sessi e di tutte le età, tra cui 5-6 milioni di ebrei.

Oggi è antirazzista colui o colei che assume un atteggiamento che contrasta le dottrine e le pratiche del razzismo. La scuola deve essere uno dei luoghi simbolo per la diffusione di messaggi di tolleranza, condivisione, comprensione e integrazione tra le persone. Ricordiamo l’art. 3 della nostra Costituzione «Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono eguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali»

G. Rainone e C. Contardi