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1 I.C. “GEN. PIETRO FERRARI” Sede PONTREMOLI- FILATTIERA - ZERI PROGETTO LETTURA DI ISTITUTO a.s. 2016/2017 Responsabile del progetto: Zito Patrizia Referenti: Scuola dell’Infanzia Filattiera / Zeri: Cervara Claudia Scuola Primaria Filattiera: Mastroviti Simona Scuola Primaria Zeri: Sturlese Laura Scuola Secondaria Pontremoli: Loreni Daniela Scuola Secondaria Filattiera: Michelotti Roberta Scuola Secondaria Zeri: Mancini Lucia MACROAREE Area linguistica Area Artistico espressiva Educazione alla Cittadinanza Continuità e Orientamento Informatica e Multimedialità TARGET Ordine di scuola Classi partecipanti Scuola dell’Infanzia Filattiera tutte le classi Scuola dell’Infanzia Zeri tutte le classi Scuola Primaria Filattiera tutte le classi Scuola Primaria Zeri tutte le classi Secondaria 1° gr. Pontremoli tutte le classi Secondaria 1° gr. Filattiera tutte le classi Secondaria 1° gr. Zeri tutte le classi

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I.C. “GEN. PIETRO FERRARI”

Sede PONTREMOLI- FILATTIERA - ZERI

PROGETTO LETTURA DI ISTITUTO

a.s. 2016/2017

Responsabile del progetto: Zito Patrizia

Referenti:

Scuola dell’Infanzia Filattiera / Zeri: Cervara Claudia

Scuola Primaria Filattiera: Mastroviti Simona

Scuola Primaria Zeri: Sturlese Laura

Scuola Secondaria Pontremoli: Loreni Daniela

Scuola Secondaria Filattiera: Michelotti Roberta

Scuola Secondaria Zeri: Mancini Lucia

MACROAREE

Area linguistica

Area Artistico – espressiva

Educazione alla Cittadinanza

Continuità e Orientamento

Informatica e Multimedialità

TARGET

Ordine di scuola Classi partecipanti

Scuola dell’Infanzia Filattiera tutte le classi

Scuola dell’Infanzia Zeri tutte le classi

Scuola Primaria Filattiera tutte le classi

Scuola Primaria Zeri tutte le classi

Secondaria 1° gr. Pontremoli tutte le classi

Secondaria 1° gr. Filattiera tutte le classi

Secondaria 1° gr. Zeri tutte le classi

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Descrizione del Progetto

Analisi delle necessità emerse e bisogni formativi

L'interesse verso la lettura ed il piacere di esercitarla sono obiettivi che, ormai da anni,

gli insegnanti dell'Istituto si prefiggono di trasmettere ai propri alunni. Pertanto il Progetto

servirà per avviare, potenziare e consolidare il piacere di leggere, suscitare l'attenzione e

l'interesse, educare all'ascolto e alla comprensione orale. Stimolando l'interesse verso la

lettura vengono arricchite le competenze trasversali a tutte le discipline.

La lettura di libri, inoltre, costituisce la condivisione di un'esperienza, che trasforma l'atto

del leggere in un fattore di socializzazione. All’interno del curricolo verticale si evidenzia,

quindi, la necessità di coordinare, armonizzare e ampliare i singoli Progetti relativi alla

competenza “lettura” alcuni dei quali già presenti nel POF-T. Si fa riferimento, in

particolare, a: “Bancarellino”, “Cantiere del leggere” e a una maggiore collaborazione con

le Biblioteche presenti sul territorio ( comunali, private e scolastiche ).Con questo Progetto,

attraverso il coinvolgimento di alunni e docenti, si intende collaborare in modo creativo e

propositivo con le Amministrazioni Comunali, per stabilire una continuità educativa tra il

mondo della scuola ed i territori in cui opera il nostro Istituto. L’Istituto sarà partner di

Pontremoli, Città del libro e del Premio Bancarella, durante la “Settimana del Libro” che si

svolgerà nell’ultima settimana di maggio, in cui i protagonisti saranno i libri e la lettura,

attraverso un viaggio fantastico narrato con fotografie, libri musicali, racconti cantati, visual

storytelling che coinvolgeranno i ragazzi dell’Istituto in un percorso in cui la magia della

lettura costituirà il filo conduttore in continuità con la Scuola Secondaria di secondo grado.

Tematica trasversale ai tre ordini di scuole

Educazione all’affettività: aspetti di sensibilità, gratuità, disponibilità, collaborazione,

accettazione di sé e degli altri.

Finalità

Educare all’ascolto

Motivare alla lettura

Promuovere competenze interdisciplinari

Favorire l’inventiva e la creatività

Potenziare e valorizzare le capacità individuali e collettive

Favorire l’integrazione e la socializzazione

Obiettivi generali

Sviluppare la capacità di ascolto

Sviluppare la capacità di leggere, di interpretare e comprendere testi di vario tipo

Esprimere le proprie emozioni leggendo testi di vario tipo

Esprimere le proprie emozioni scrivendo testi di vario tipo

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Acquisire nuove conoscenze lessicali

Conoscere ed utilizzare linguaggi non verbali

Lavorare in sinergia al massimo delle proprie potenzialità

Conoscere le opportunità culturali offerte dal territorio

Risultati attesi

L’alunno:

Si avvicina all’ ascolto e alla lettura con curiosità/interesse comprendendo che la

lettura è un mezzo di crescita personale

Arricchisce il proprio lessico

Sperimenta modalità di lavoro di gruppo potenziando e valorizzando le proprie

capacità e quelle altrui

Utilizza con consapevolezza più linguaggi espressivi

Interagisce in modo collaborativo con i compagni e gli adulti

Conosce/riconosce le ricchezze culturali presenti nel territorio

Cronoprogramma / Azioni / Monitoraggio in itinere

Il progetto prevede:

- 26 settembre 2016 primo incontro per l’ideazione del Progetto;

- 18 ottobre 2016 secondo incontro per la stesura delle fasi progettuali e delle attività

pianificate;

- 8 novembre incontro per la revisione del progetto.

- 10 gennaio incontro con gli organizzatori del Premio Bancarellino, con i referenti

dell’Istituto Belmesseri ed i responsabili delle Biblioteche;

- 21 marzo incontro con i referenti di Plesso dei vari progetti lettura;

- 27 aprile incontro per la definizione delle attività di accoglienza e di partecipazione

alla manifestazione conclusiva del Premio Bancarellino; osservazioni volte a

valutare negli alunni lo sviluppo delle competenze linguistiche, creative e

relazionali.

- 25 maggio predisposizione del monitoraggio finale di gradimento.

Monitoraggio finale

Somministrazione di un questionario di gradimento.

Valutazione finale

Sarà possibile valutare le esperienze vissute all’interno del Progetto, attraverso

osservazioni sistematiche tese a rilevare:

Il livello di interesse verso le attività di lettura

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La soddisfazione nel creare racconti

La frequenza delle classi alla biblioteca per il prestito librario

La partecipazione attiva e l'interesse per eventuali incontri con l'autore o esperti

La disponibilità alla condivisione di esperienza tra bambini/ alunni.

Collaborazioni esterne

Fondazione Città del Libro

I.I.S Belmesseri Pontremoli

I.C. Tifoni Pontremoli

Biblioteca C.Cimati Pontremoli

Biblioteca del Seminario Pontremoli

Biblioteca Comunale Zeri

Gruppo Fratres Filattiera

Gruppo Scout Pontremoli

Comune di Pontremoli

Comune di Filattiera

Comune di Zeri

Liceo Musicale di Massa

PROGETTO BANCARELLINO

tutti i Plessi dell’I.C. “Ferrari”

Classi aderenti al Progetto

Tutte le classi della scuola secondaria di Pontremoli, Filattiera e Zeri.

OBIETTIVI

- Sostenere e diffondere l'amore per la lettura fra i giovani; - incrementare il numero dei lettori avvicinandoli “naturalmente” e senza costrizioni o

forzature alla lettura e al piacere della lettura; - sviluppare l’abilità di collaborazione nel piccolo, medio e grande gruppo; - favorire l’accettazione ed il rispetto dell’altro; - aderire ad un progetto comune; - sperimentare forme di collaborazione e di scambio tra alunni; - stimolare l’immaginazione e le potenzialità creative per esprimere liberamente le

proprie doti inventive in modo piacevole, divertente,formativo;

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- favorire il confronto di idee tra giovani lettori

AZIONI/ ATTIVITA’

- Iscrizione al Premio ( entro il 16 dicembre p.v.); coordinatori classi prime o

insegnanti di lettere;

- Lettura dei libri ( classi prime); ( fine gennaio)

- Analisi del libro: - come è fatto un libro: casa editrice, collana, autore, importanza

del titolo, genere ecc.; contestualizzazione del libro e delle vicende narrate, stile

dell’autore,contenuto e messaggio; confronti e dibattiti in classe; (classi prime;

febbraio/marzo/aprile);

- Incontri con l’Istituto Belmesseri al fine di programmare le attività di accoglienza

delle Scuole partecipanti alla Manifestazione conclusiva del Premio (19 maggio 2017);

(febbraio/marzo); le attività di accoglienza vedranno coinvolti gruppi di alunni delle classi

seconde e terze e si articoleranno sia come accoglienza vera e propria, sia come

accompagnatori/guide turistiche attraverso la nostra Città;

- Collaborazione con la Fondazione del Premio Bancarella e con gli organizzatori

della Manifestazione conclusiva per definire un incontro con l’autore Luigi Ballerini, autore

di “Io sono zero”, libro vincitore della scorsa edizione; (dicembre 2016); ( incontri che

avranno luogo nel mese di marzo);

- Incontri con il Gruppo Scuot di Pontremoli per programmare attività di

intrattenimento durante la Manifestazione conclusiva del Premio ( marzo/aprile 2017);

- Messa in scena del Musical “La Bellezza salverà il mondo” presso il Teatro “La

Rosa” di Pontremoli realizzato dagli alunni dell’I.C “Ferrari” ( attività di accoglienza e di

intrattenimento per le scuole ospiti della manifestazione conclusiva); ( 19 maggio 2017);

- Partecipazione di tutta la Scuola secondaria di primo grado dell’I.C. “Ferrari” alla

Manifestazione conclusiva del Premio (20 maggio 2017);

- Eventuale visione del DVD relativo al Musical presso il Cinema Manzoni ( visione

rivolta alle famiglie degli alunni ed eventuale finanziamento).

Attività Scuola Secondaria di 1° grado – Pontremoli

Classi coinvolte: tutte

Lettura dei libri ( classi prime) e analisi del libro: - come è fatto un libro: casa editrice,

collana, autore, importanza del titolo, genere ecc.; contestualizzazione del libro e delle

vicende narrate, stile dell’autore,contenuto e messaggio; confronti e dibattiti in classe.

Incontri in continuità con le classi V dell’I.C. “Tifoni”.

Incontro con Luigi Ballerini, autore di “Io sono zero”, libro vincitore della scorsa edizione.

Messa in scena del Musical “La Bellezza salverà il mondo” presso il Teatro “La Rosa” di

Pontremoli realizzato dagli alunni dell’I.C “Ferrari” come attività di accoglienza e di

intrattenimento per le scuole ospiti della manifestazione conclusiva.

Gruppi di alunni delle classi seconde e terze saranno coinvolti in attività di accoglienza

vera e propria e come accompagnatori/guide turistiche attraverso la nostra Città, in

collaborazione con gli alunni dell’I.I.S. “Belmesseri”.

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Attività Scuola Primaria e Secondaria di 1° grado - Filattiera

Classi coinvolte: V Primaria, I – II- III Secondaria, Plesso di Filattiera

Attività ludico-ricreative all’aperto in spazi predisposti e concordati con l’Amministrazione

Comunale di Pontremoli in collaborazione e con il supporto del gruppo Scout.

E’ prevista la realizzazione di due giochi per classe ( ogni gioco prevede la partecipazione

di cinque – sei alunni della classe).

Nel corso del secondo quadrimestre si progetteranno i giochi, semplici attività che

consentano di coinvolgere gruppetti di allievi ospiti alla manifestazione, nel primo

pomeriggio della giornata conclusiva. Per ogni gioco verrà realizzato un grande cartellone

che illustrerà e spiegherà l’attività e saranno predisposti i materiali necessari per lo

svolgimento. Attraverso simulazioni effettuate a scuola, gli alunni si prepareranno ad

accogliere gli ospiti con giochi che potranno prevedere la partecipazione individuale o la

formazione di piccole squadre. Per i vincitori saranno predisposti semplici premi (segnalibri

in carta riciclata). Quando i giochi saranno pronti, sarà contattato il gruppo Scout per

accordarsi sui ruoli e chiedere suggerimenti operativi. Scuola Primaria e Secondaria

collaboreranno in tutte le fasi di preparazione e realizzazione del lavoro. Il giorno della

Manifestazione conclusiva le classi saranno accompagnate a Pontremoli per l’incontro con

gli autori a cui seguirà il pranzo al sacco e lo svolgimento delle attività previste per il

pomeriggio.

Attività Scuola Primaria e Secondaria di 1° grado - Zeri

Classi coinvolte: V Primaria, I Secondaria, Plesso di Zeri

Attività proposta: Animiamo le fiabe (in Lingua Inglese e Francese)

Animazione delle fiabe più conosciute raccontate in Lingua Inglese e Francese. Gli alunni

inizieranno con una presentazione della storia utilizzando un poster raffigurante l’ambiente

e con pupazzi realizzati in cartoncino e materiale riciclato. Quindi, attraverso la voce, la

mimica facciale, i gesti, il movimento, le pause e i ritmi drammatizzeranno più volte ogni

sequenza della storia per consentire a tutti di ascoltare senza difficoltà il testo proposto.

Attività in continuità con l’Istituto Comprensivo “Tifoni”

I ragazzi della Scuola Secondaria di primo grado saranno coinvolti in attività con gli alunni

delle classi quinte del Plesso Tifoni.

Attività proposte

Individuazione prima degli incontri, uno o più libri (scelti fra quelli partecipanti al Premio

Bancarellino) che saranno letti dai ragazzi della Scuola secondaria.

Gli alunni della Scuola secondaria presentano uno dei libri letti, condividendo con gli alunni

delle classi quinte le fasi del loro lavoro.

In un secondo momento gli alunni della scuola primaria rielaborano la storia ascoltata

attraverso la produzione di cartelloni documentativi dell’esperienza svolta che verranno

posizionati in alcuni angoli della Piazza in cui si svolgerà la Manifestazione.

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Gli alunni delle classi quinte assisteranno a lezioni tenute presso la Scuola secondaria

relative al Progetto Lettura e assisteranno al Musical da essa organizzato;

Le classi partecipano al Premio Bancarellino assistendo alla Giornata conclusiva in Piazza

della Repubblica.

MONITORAGGIO

Il progetto prevede momenti di confronto iniziali fra gli insegnanti coinvolti; osservazioni

nel corso dell’a.s. volte a valutare negli alunni lo sviluppo delle competenze;

I momenti finali di verifica saranno la Manifestazione conclusiva del progetto e la

realizzazione del Musical.

Il progetto sarà monitorato in itinere per attuare eventuali modifiche.

E’ prevista una ricaduta generale sulle competenze linguistiche, rilevabili da un

miglioramento prevalentemente nelle abilità orali, e sulle competenze relazionali.

Le azioni di monitoraggio valuteranno, tramite l’osservazione, il grado di coinvolgimento

degli alunni nelle attività proposte

RISULTATI ATTESI

- Promozione della lettura come esigenza di vita quotidiana e come fonte di piacere

e di arricchimento culturale e di crescita personale;

- realizzazione di attività di accoglienza delle scuole partecipanti all’evento

conclusivo del Premio (drammatizzazioni e laboratori vari);

Identificazione del Premio Bancarellino come progetto qualificante del nostro Istituto

MODALITA’ DI DIFFUSIONE DEI RISULTATI :

supporti multimediali (foto, CD ROM, Video, ecc.). Documentazione delle attività svolte

durante la Manifestazione conclusiva del 20 maggio 2017. Inserimento di una pagina web

sul sito della scuola. Eventuali articoli sulla cronaca locale

RICADUTA

Alla fine del percorso si dovrà valutare a che livello gli alunni hanno tratto beneficio

sopratutto sul piano:

- del comportamento - della motivazione allo studio - della socializzazione - delle

competenze disciplinari

PROGETTO MUSICAL/ BANCARELLINO

“La Bellezza salverà il mondo”

Scuola secondaria di 1° grado sede Pontremoli

Discipline coinvolte: Ed. Musicale, Italiano, Inglese, Religione, Arte e immagine.

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Alunni coinvolti: tutti gli alunni del corso A, B e la classe IIIC.

SOGGETTO DEL MUSICAL:

Il soggetto dello spettacolo musicale è relativo alla bellezza interiore che diventa manifesta

nei gesti belli, nel vivere bene e nell’amare e rispettare la bellezza che c’è nell’altro,

andando oltre l’apparenza e le convenzioni. Il coinvolgimento dell’intera scuola ( sette

classi) è stata una scelta consapevole, per dare opportunità a tutti piuttosto che a pochi,

considerando una risorsa, e non un problema, l’elevato numero degli alunni.

FINALITA’:

- Sviluppare modalità di espressione non verbale.

- Superare insicurezze, paure e ansie legate alla corporeità

- Gestire le emozioni attraverso l’azione nello spazio scenico

- Maturare l’autonomia, il senso di responsabilità partecipando e collaborando al lavoro

collettivo in modo

produttivo e pertinente.

- Favorire le relazioni e l’inclusione.

- Potenziare processi di comprensione del testo e memorizzazione.

RISULTATI ATTESI:

- L’alunno svolge con successo il ruolo assegnato all’interno del musical: cantare,

recitare, ballare, suonare, lavorare dietro le quinte, realizzare materiale scenografico,

locandine, cartelloni, segnalibri in tema per il Bancarellino.

- L’alunno si rapporta con i compagni in modo positivo e collaborativo, portando a termine

il compito assegnato.

- L’alunno impara a memoria testi di canzoni, battute da recitare, sequenze delle scene.

- L’alunno è in grado di gestire le emozioni legate all’esibirsi in pubblico.

- L’alunno impara a comunicare attraverso il linguaggio del corpo, della mimica facciale,

dei suoni.

CRONOPROGRAMMA:

OTTOBRE: osservazione delle classi e registrazione relative potenzialità. Analisi del

copione e delle canzoni con gli alunni. Assegnazione parti della sceneggiatura alle singole

classi. Predisposizione di tutto il materiale ( testo recitato e cantato) nel registro

elettronico, a disposizione di tutti gli scolari. Assegnazione compito del coro alle classi

prime. Distribuzione sommaria dei ruoli da definire meglio nel periodo successivo.

NOVEMBRE-DICEMBRE: assegnazione definitiva dei ruoli e dei personaggi. Analisi

musicale dei brani da cantare e memorizzazione testi degli stessi. Nelle altre ore:

memorizzazione delle parti recitate e dello svolgimento delle scene .

GENNAIO-FEBBRAIO: individuazione possibili strumentisti da utilizzare nella

realizzazione delle musiche dal vivo, per l’accompagnamento dei cantanti e del coro,

creando piccoli arrangiamenti “personalizzati” alle capacità degli alunni che suonano.

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Realizzazione costumi utilizzando materiali di recupero e vestiti di scena usati in

precedenza dall’insegnante Sardella.

MARZO-APRILE-MAGGIO : lavoro di consolidamento del recitato, del cantato e rifinitura

dell’esecuzione delle musiche. Realizzazione di un film con il supporto tecnico

dell’insegnante Bruno Mussi.

VALUTAZIONE IN ITINERE:

Fine Marzo: prove presso il teatro La Rosa.

18 Maggio: prove generali in costume

19 Maggio: realizzazione dello spettacolo per accogliere le scuole convenute per il Premio

Bancarellino.

Giugno: visione del filmato del musical con i genitori degli alunni.

Progetto: “IO RACCONTO…TU RACCONTI”

SCUOLA DELL’INFANZIA DI FILATTIERA E ZERI

OBIETTIVI SPECIFICI

-Abituare i bambini all’uso del libro e ad un tempo da dedicare alla lettura.

-Creare curiosità interesse per il libro e la lettura.

-Ascoltare brani e racconti.

-Comprendere e rielaborare i contenuti di una storia.

-Riconoscere i personaggi principali.

-Inventare una semplice storia.

-Esprimere semplici emozioni suscitate dall’ascolto.

-Utilizzare alcuni linguaggi espressivi non verbali.

-Arricchire il lessico e migliorare la struttura delle frasi nel dialogo.

-Prendere consapevolezza su “valori” come: amicizia, rispetto, collaborazione, fiducia.

-Conoscere la biblioteca ed il suo funzionamento.

CONTENUTI

Questo laboratorio nasce dall’idea di offrire ai bambini l’opportunità di scoprire, attraverso

la lettura, il libro come “oggetto misterioso” che diverte, narra di “magie”, magie di amicizia

e di legami profondi tra esseri viventi.

La lettura animata del testo di Sepùlveda intitolata “Storia di un gatto e del topo che

diventò suo amico”, si svolgerà avendo cura di predisporre un ambiente e un’atmosfera

atti a favorire la partecipazione emotiva dei bambini, permettendo loro di comprendere che

aprire un libro significa aprire una finestra su altri mondi: quello della realtà e della

fantasia, quello dei sogni e quello delle cose di ogni giorno. La storia evocherà sentimenti

di amicizia, senso di solitudine e condivisione.

AZIONI / ATTIVITA’

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-Realizzazione di segnalibro da donare agli alunni di Scuola Primaria e Secondaria in

occasione del flash mob fissato per il 27/10/2016.(Scuola Infanzia Filattiera).

-Flash mob con apertura biblioteca scolastica, consegna segnalibro e girotondo. Saranno

coinvolti i bambini di 4 e 5 anni che arricchiranno l’iniziativa con un girotondo.

Si prevederanno momenti di accesso anche per la Scuola dell’Infanzia alla biblioteca

(Scuola Infanzia Filattiera).

-Incontro con l’autore in continuità con gli altri ordini di scuola.(Dicembre-Gennaio) (Scuola

Infanzia Filattiera)

-Avvio del progetto “Il cantiere del leggere”con proposta di letture animate in continuità.

(Prima settimana di Febbraio) (Scuola Infanzia Filattiera).

-Avvio del progetto “Tu racconti, io racconto”con cadenza settimanale per un totale di dieci

incontri a partire dal 7/02/ al 11/04, in attività pomeridiana (Scuola Filattiera)

-Avvio del progetto “Tu racconti, io racconto” con cadenza settimanale per un totale di

dieci incontri a partire dal 7/02/ al 11/04, in attività mattutina per tutti i bambini (Scuola

Zeri).

-Introduzione del libro con momento stimolo attraverso l’uso del topo da biblioteca che

rosicchia i libri e compie avventure tra le fiabe.

-Lettura a puntate ad alta voce del testo di Sepùlveda.

-Lettura condivisa con la Scuola Primaria (Scuola di Zeri).

-Narrazione mediante l’uso di burattini costruiti.

-Rielaborati grafici a cartellone.

-Allestimento di uno spazio adibito alla realizzAzione di una biblioteca in collAborazione

con la Scuola Primaria di Zeri (Scuola Infanzia Zeri).

-Avvio del Progetto "L'Atelier letterario" con partecipazione insieme ai bambini della Scuola

Primaria di Zeri alla lettura di storie/racconti seguita dalla realizzazione di un libro finale

con elaborati grafico-pittorici (Scuola Infanzia di Zeri).

-In occasione della recita natalizia sarà prevista la lettura del libro 'In una notte di

temporale' con realizzazione dello scenario, organizzazione di balletti e canti inerenti la

lettura che eseguiranno i bambini della scuola dell'infanzia e primaria di zeri durante la

recita dei ragazzi della scuola secondaria di primo grado di Zeri. (Scuola Infanzia Zeri).

-Invenzione di una storia da raccontare ai più piccoli, mediante l’uso di indizi o carte

disegnate a tema.

-Visita alla biblioteca di Scuola Primaria ed eventuale possibilità di accesso(Scuola

Infanzia Filattiera)

-Uscita in biblioteca comunale Pontremoli 4/04/ (Scuola Infanzia Filattiera)

-Uscita in biblioteca comunale a Zeri 4/04/ (Scuola Infanzia Zeri)

-Realizzazione di un libro con una storia inventata dai bambini stessi (Premio

Bancarellino).

-Prodotto documentativo in power point.

METODI

Verrà introdotta l’attività con l’arrivo di un personaggio guida topolino amante rosicchiatore

di pagine di libri e viaggiatore nel mondo della fantasia e della realtà. Successivamente

l’adulto, mediante lettura animata ed altre strategie, presenterà il testo di Sépulveda a

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puntate, interpretando il ruolo di narratore e di ascoltatore, mediante l’uso di domande

stimolo, centrate sui perché; in modo che il bambino possa identificarsi nei personaggi

della storia, ma anche in chi la narra. Il dialogo sarà lo strumento per entrare nel significato

della storia e nelle valenze emotive scaturite da essa, la narrazione favorirà un viaggio

fantastico-realistico. Si effettueranno elaborati per la realizzazione di una fiaba inventata

dai bambini stessi con materiali di facile consumo. In sezione si favorirà la libera

consultazione di libri da parte del bambino; puntando sulle regole di fruizione degli stessi,

anche in previsione dell’accesso alla biblioteca comunale. Si favoriranno momenti di

incontro con l’autore di fiabe e favole collegate al progetto “Il Cantiere del Leggere” della

Scuola Primaria di Filattiera. Le attività verranno proposte in attività laboratoriali

pomeridiane a partire dal mese di febbraio, per un totale di dieci incontri.

MEZZI E STRUMENTI

Libri, burattini, fotografie, materiali di recupero, visita biblioteca…

EVENTUALI COLLABORAZIONI ESTERNE

Ente comunale (Biblioteca Pontremoli)(Scuola Infanzia Filattiera)

Ente comunale (Biblioteca Zeri)(Scuola Infanzia Zeri)

Incontro con l’autore in verticalità con gli altri ordini di scuola (Scuola Infanzia Filattiera)

RISULTATI ATTESI

-Si avvicina al libro con curiosità ed interesse

-Ascolta, comprende e rielabora il contenuto del testo

-Riconosce i personaggi e le loro emozioni

-Esprime le proprie emozioni suscitate dalla lettura

-Distingue valori di affetto, amicizia, condivisione.

-Arricchisce il proprio lessico, interviene ed inventa altre storie.

-Si esprime attraverso l’uso di altri linguaggi.

-Attribuisce valore al luogo biblioteca

MONITORAGGIO IN TINERE

In itinere verrà monitorato l’avanzamento delle attività progettuali, il rispetto dei tempi di

attuazione o il loro ritardo, il grado di partecipazione dei bambini, il conseguimento parziale

dei risultati attesi, l’adeguatezza delle risorse.

MONITORAGGIO FINALE

Verranno monitorati gli esiti dei risultati attesi.

VALUTAZIONE

Si valuteranno, mediante osservazione partecipe e sistematica, l’interesse, la

partecipazione, la maturazione linguistica, logico-cognitiva, ed emotivo-affettiva di ogni

singolo bambino.

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CRONOPROGRAMMA

3 ottobre 2016 - Progettazione 1° incontro con le colleghe dell’Infanzia di Zeri

5 ottobre 2016 - 2°incontro in continuità con Primaria e Secondaria Filattiera

27 ottobre 2016 - Azione 1 Flash mob e apertura Biblioteca

Dicembre 2016 - Azione 2 Incontro con l’autore in continuità

Febbraio 2017 - Azione 3 Avvio del progetto “Il cantiere del leggere”in continuità

7 febbraio / 11 aprile 2017 - Avvio del progetto “Tu racconti, io racconto”

Ottobre – dicembre – febbraio- aprile - Monitoraggio in itinere

Maggio 2017 – Verifica finale

Progetto: IL CANTIERE DEL LEGGERE

Plesso di Filattiera

Classi aderenti al Progetto

I bambini di 5 anni della Scuola dell’Infanzia di Filattiera e tutte le classi della Scuola

Primaria e della Scuola secondaria di 1° grado del Plesso di Filattiera.

Obiettivi specifici

Promuovere un atteggiamento positivo nei confronti della lettura.

Creare situazioni di apprendimento altamente significative, caratterizzate da

curiosità, scoperta, condivisione e collaborazione.

Rendere consapevoli gli alunni che la lettura è attività unificante di tutte le

discipline, pertanto fondamentale sia come fine che come mezzo.

Contenuti / Attività previste

Il Progetto è strutturato in 4 fasi/ azioni:

FASE n° 1: FLASH MOB ( 27 ottobre 2016) : un momento altamente aggregativo

che coinvolgerà tutti gli alunni che parteciperanno al Progetto. Ogni studente

porterà con sé un libro che tratterà l’argomento dell’AMORE (SCUOLA PRIMARIA

E SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO). Quando il conduttore del Flash

mob darà il via, per alcuni minuti, i ragazzi dovranno leggere ad alta voce alcune

frasi suggestive del proprio libro. Al termine del tempo la lettura si interromperà e si

farà un applauso. A questo punto i bambini della Scuola dell’Infanzia, già presenti al

Flash mob consegneranno ai lettori un segnalibro significativo creato da loro.

Questa iniziativa darà l’avvio al Progetto e all’apertura della Biblioteca Scolastica a

tutti gli studenti del Plesso di Filattiera.

FASE n° 2: INCONTRO CON AUTORE (dicembre 2016)

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FASE n°3: SETTIMANA DEL CANTIERE ( febbraio 2017): nella prima settimana di

febbraio si concentreranno le principali iniziative del Progetto. Si effettueranno visite

ai “luoghi” dove vivono i libri - ambienti strutturati ( libreria, biblioteca, mostre); si

organizzeranno incontri con persone legate all’ambiente “lettura” ed infine si

promuoveranno attività di animazione e grafico/ pittoriche.

FASE n°4: FESTA CONCLUSIVA: ( maggio / giugno 2017) : in questa fase sarà

organizzata una festa conclusiva del Progetto alla quale parteciperanno tutti gli

alunni ed i bambini del Plesso di Filattiera con i propri genitori, le insegnanti, la

famiglia Del Vecchio/Capiferri, l’Amministrazione Comunale ed i Donatori di sangue

di Filattiera.

Metodi/Mezzi

Le attività saranno volte a favorire e valorizzare l’integrazione tra le diverse esperienze

cognitive e culturali dello studente e si articoleranno quindi nei vari settori dell’ambito dei

linguaggi e della comunicazione riconoscendo pari valore formativo alla lettura, alla

scrittura, all’animazione, al suono, al colore. Le strategie metodologiche si baseranno sulla

valorizzazione delle potenzialità di tutti gli alunni, sulla creazione di situazioni motivanti

all'ascolto, alla lettura e alla produzione, sulla valorizzazione del gioco quale mezzo

privilegiato per l'attivazione e lo sviluppo del processi cognitivi e di apprendimento.

Essendo varie le attività che rientrano in questo progetto e numerosi gli esperti coinvolti, si

attueranno metodologie diverse, dalla lettura ad alta voce, alle lezioni dialogate,

discussioni, attività di ascolto, di scrittura, visite guidate, attività individuali, di gruppo, che

coinvolgeranno classi intere o singoli alunni.

Mezzi: libri, testi dei ragazzi, schede, uso di Internet, ecc.

Eventuali collaborazioni esterne

Famiglia Del Vecchio/Capiferri

Autori che interverranno

Amministrazione Comunale di Filattiera

Gruppo Fratres di Filattiera

Biblioteche del territorio

Risultati attesi

Favorire l’avvicinamento al libro, quale compagno di vita e di viaggio.

Potenziare le competenze espressive e comunicative, attraverso l’uso di diversi

linguaggi.

Far acquisire, in forma sempre più autonoma, la capacità di ascolto e di attenzione,

di lettura e d’interpretazione d’immagini.

Trasmettere l’entusiasmo e la passione per il mondo del libro e della lettura.

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Monitoraggio in itinere

Rilevazione del rapporto fra il tempo di lettura e il numero dei libri letti ;

Rilevazione della quantità e della qualità delle schede di lettura/valutazione dei libri

letti, compilate dagli alunni;

Rilevazione della partecipazione e dell’interesse degli alunni alle attività proposte ;

Rilevazione del grado di coinvolgimento degli alunni nelle attività proposte ;

Monitoraggio finale

Somministrazione di un questionario da presentare agli alunni ed alle famiglie sulla validità

delle proposte del Progetto e sull’efficacia delle strategie adottate.

Valutazione

Sarà possibile valutare le esperienze vissute all’interno del Progetto, attraverso

osservazioni sistematiche, prove oggettive e specifiche, per controllare:

• La sensibilizzazione verso la lettura

• Il miglioramento della lettura

• Il livello di interesse verso le attività di animazione alla lettura

• La soddisfazione nel creare pagine animate per libri

• La frequenza delle classi alla biblioteca per il prestito librario

• La partecipazione attiva e l'interesse per eventuali incontri con l'autore o esperti

• La disponibilità allo scambio di esperienza tra bambini/ alunni.

CRONOPROGRAMMA

26 settembre - 5/11/18 ottobre 2016 - Progettazione

27 ottobre 2016 - Azione 1 Flash mob e apertura Biblioteca

Dicembre 2016 - Azione 2 Incontro con l’autore in continuità

Gennaio 2017 – alcuni incontri progettazione terza azione

Febbraio 2017 - Azione 3 Avvio del progetto “Il cantiere del leggere”in continuità

7 febbraio / 11 aprile 2017 - Avvio del progetto “Tu racconti, io racconto”

Maggio 2017 – Azione 4

Ottobre – dicembre – febbraio- aprile - Monitoraggio in itinere

Maggio 2017 – Monitoraggio finale

Scuola Primaria e Secondaria

Sede di Zeri

Titolo: “Alunni in cerca d’autore”

Obiettivi specifici- Scuola Primaria

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-Motivare alla conversazione su letture comuni, stimolare ad esprimere propri punti di vista

e a considerare punti di vista diversi.

-comprendere il significato globale dei messaggi ascoltati;

-cogliere il contenuto essenziale di un testo ascoltato;

-individuare e ricordare alcuni dettagli significativi di una storia narrata;

-ripetere con parole proprie il contenuto di un testo letto;

-sviluppare la capacità di esprimere opinioni personali su quanto letto;

-arricchire il lessico per migliorare la comunicazione personale;

-migliorare la capacità di produzione e di sintesi di un testo.

Obiettivi specifici- Scuola Secondaria

-Saper associare al testo verbale suoni, rumori, musiche

-Esplorare le diverse possibilità espressive della voce e del corpo

-Imparare semplici tecniche di recitazione

-Allestire una scena

-Lavorare in gruppo con alunni di altre classi ed età diverse

-Rafforzare l’autonomia e la stima di sé

Contenuti/Attività

-Lettura e drammatizzazione del testo “In una notte di temporale” di Yuichi Kimura, Salani

Editore, 2013

-Attività laboratoriali per la creazione della scenografia (sfondi, arredi) e dei costumi

-Semplici coreografie o sequenze di movimento utilizzando band musicali o strutture

ritmiche

Metodi/Mezzi

Scuola Primaria- Ogni incontro prevedrà due momenti: uno di lettura ad alta voce, per

suscitare la passione per la lettura e una motivazione coinvolgente; uno di trasformazione

e manualità, attraverso proposte legate al tipo di libro e di lettura. Le strategie

metodologiche si baseranno sulla valorizzazione delle potenzialità di tutti

gli alunni, sulla creazione di situazioni motivanti all'ascolto, alla lettura e alla

produzione. Le attività avverranno in continuità tra gli alunni delle due pluriclassi.

Scuola Secondaria- Le attività proposte avverranno attraverso lezioni frontali, lavori di

gruppo e assegnazione di compiti. Per favorire la miglior comprensione saranno utilizzate

strategie didattiche adeguate alle potenzialità e alla personalità degli alunni. Verrà

stimolata l’iniziativa e l’espressione individuale, sempre nel rispetto delle regole,

finalizzandole alla riuscita delle attività di gruppo.

Eventuali collaborazioni esterne

Prof.ssa Luisella Sardella

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Risultati attesi

Scuola Primaria - L’alunno potenzia le capacità di analisi delle letture e acquisisce

tecniche della comprensione del testo; inoltre, migliora la creatività della produzione

verbale e grafico-espressiva. Infine, l’alunno si sente stimolato ad esprimere i propri punti

di vista e a considerare punti di vista diversi.

Scuola secondaria - L’alunno recita utilizzando intonazione e volume di voce adatto,

modula il timbro di voce, cercando di immedesimarsi il più possibile con il personaggio

interpretato; valorizza le abilità e le competenze individuali; rispetta gli impegni presi;

sviluppa un atteggiamento di ascolto e rispetto.

Monitoraggio in itinere

Osservazione sistematica del comportamento degli alunni (grado di partecipazione:

attivo/poco attivo) nel gruppo, confronto tra insegnanti allo scopo di individuare punti di

forza e di debolezza e di correggere eventuali scostamenti.

Monitoraggio finale

Prove generali della rappresentazione

Valutazione

Si valuteranno la partecipazione, il rispetto degli impegni presi, il grado di autonomia

raggiunto, la capacità di rapportarsi correttamente con compagni e insegnanti.

Cronoprogramma

2 ottobre – Progettazione

5 novembre – realizzazione Azione 1

10 novembre – realizzazione Azione 2

10 novembre – Monitoraggio in itinere

2 dicembre - Verifica finale

5 dicembre – Monitoraggio finale

Progetto : “I libri sono amici”

Scuola Primaria di Zeri

Obiettivi specifici

superare eventuali diffidenze verso l’ingresso in biblioteca;

promuovere la lettura e i benefici che se ne traggono;

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promuovere un atteggiamento positivo nei confronti della lettura anche in bambini che non sanno ancora leggere;

fornire al bambino le competenze necessarie per realizzare un rapporto attivo-creativo e costruttivo con il libro;

aprirsi emotivamente alla lettura raccontando lo stato interiore scaturito dalla lettura;

Favorire un approccio affettivo ed emozionale, non solo scolastico, con il libro;

Sviluppare la capacità di comprensione empatica;

educare all’ascolto, alla concentrazione, alla riflessione e alla comunicazione con gli altri;

migliorare la comprensione di un testo letto o ascoltato e le capacità di lettura ed analisi di esso;

favorire la conversazione su letture comuni e l’espressione dei propri punti di vista;

promuovere il gusto per la lettura tra i ragazzi come scelta libera e personale;

aumentare l'utenza giovanile in biblioteca;

conoscere e valorizzare, tramite la classificazione, l’incontro con esperti, il complesso processo lavorativo che porta alla realizzazione di un libro.

Contenuti/Attività previste

Lettura individuale e collettiva;

Drammatizzazione di letture;

Caratterizzazione dei personaggi;

Analisi degli ambienti;

Ricerche su argomenti di storia, geografia e scienze;

Realizzazione di un libro;

presentazione della biblioteca, dei suoi spazi e delle sue regole;

tempo libero da lasciare ai bambini, liberi di cercare i propri libri, di ambientarsi da soli fra gli scaffali, di sperimentare gli spazi;

lettura di favole e fiabe ai bambini;

allestimento di un Atelier Letterario nei locali della scuola. Metodi/Mezzi La biblioteca sarà uno spazio aperto alle esperienze più diverse che coinvolgono il bambino in prima persona: Biblioteca per ascoltare e “fare”, Biblioteca per leggere, Biblioteca per recitare, Biblioteca per studiare. Informazioni sul funzionamento della biblioteca (orario di apertura, prestito, consultazione, progetti, ecc.). Presentazione di libri accattivanti e ... che lascino un segno. Intervista ai ragazzi rispetto alle loro aspettative e ai loro gusti letterari. Laboratorio creativo. Lezione interattiva. Conversazioni guidate. Circle-time. Paired reading: i bambini delle classi più avanzate leggono un libro con i bambini della Scuola dell’Infanzia. Instaurazione di un clima collaborativo basato sulla libera espressione della propria opinione e sul rispetto di quella altrui per stabilire un continuo confronto ed una crescente capacità di attenzione e ascolto reciproco.

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Eventuali collaborazioni esterne Biblioteca comunale di Zeri Seminario Vescovile di Pontremoli

Risultati attesi L’avvicinamento dei bambini e dei ragazzi alla biblioteca del proprio Comune o di Comuni limitrofi; la promozione della passione per la lettura. Monitoraggio in itinere Osservazione sistematica degli alunni e valutazione del grado di interesse di ciascun alunno verso i libri e la lettura. Monitoraggio finale Valutazione di gruppo dei libri letti e condivisi. Valutazione Attività individuali e di gruppo di comprensione e di rielaborazione dei testi. CRONOPROGRAMMA Azione 1: lettura a cadenza settimanale del libro “Cuore” di Edmondo De Amicis, dal mese di novembre per l’intero anno scolastico. Azione 2: lettura di testi con gli alunni della Scuola dell’Infanzia, dal mese di novembre per tutta la durata dell’anno scolastico. Azione 3: proposta di attività guidate mirate alla comprensione del testo e produzioni grafico-pittoriche in piccoli gruppi. Azione 3: allestimento dell’Atelier Letterario, nei locali della scuola. Azione 4: visita alle biblioteche del territorio.

Progetto: “Tutti in Biblioteca”

Scuola Secondaria 1°grado Pontremoli, Scuola dell’Infanzia e Scuola Primaria di

Filattiera

Obiettivi specifici

Potenziare la capacità di lettura analitica di un testo

Sviluppare le capacità di comprensione e analisi di un testo narrativo.

Saper esporre oralmente, in maniera critica, utilizzando il linguaggio disciplinare, un

testo letto.

Saper esprimere le emozioni suscitate dalla lettura

Sviluppare le capacità di scrittura creativa

Saper produrre sintesi scritte.

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Contenuti/Attività

Uscite didattiche delle classi presso le biblioteche territoriali.

Accesso al prestito interbibliotecario.

Eventuale iscrizione degli alunni al sito Medialibrary

Scelta dei testi da parte degli alunni.

Partecipazione al “Flash mob book” e coinvolgimento attivo delle classi nella sua

organizzazione attraverso un concorso per la creazione di uno slogan

dell’l’iniziativa.

Partecipazione alle attività proposte dalla Biblioteca del Seminario.

Realizzazione di un prodotto finale (cartellone? DVD? Opuscolo?) per illustrare

l’attività svolta.

Metodi/Mezzi

Attività laboratoriali a piccoli gruppi o coinvolgenti l’intera classe

Per le classi a tempo prolungato, lettura nelle ore pomeridiane

Eventuali collaborazioni esterne

Biblioteca C.Cimati Pontremoli

Biblioteca del Seminario Pontremoli

Biblioteca Comunale Zeri

Risultati attesi

L’alunno

si avvicina all’ascolto e alla lettura con curiosità/interesse comprendendo che la

lettura è un mezzo di crescita personale;

impara ad amare la letteratura;

arricchisce il proprio lessico;

conosce le ricchezze del territorio;

impara a conoscere tipologie editoriali diverse e ad apprezzare il libro come

ricchezza patrimoniale;

conosce alcune tecniche relative all’archiviazione dei libri.

Monitoraggio in itinere

socializzazione in classe dei testi letti;

elaborazione di schede di lettura

Valutazione

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Gli eventuali elaborati (sintesi, schede di lettura, esposizioni orali) saranno parte

integrante della valutazione curriculare

Sarà valutato l’interesse e la partecipazione degli alunni osservati nel corso delle

singole attività

CRONOPROGRAMMA

- Ottobre

Riunioni di progettazione

Presa di contatto con le biblioteche

Iscrizione degli alunni al prestito interbibliotecario

Eventuale iscrizione al sito Medialibrary

- Novembre

Uscita didattica delle classi presso le biblioteche e scelta dei testi da parte degli alunni

Lettura dei testi

Lancio del concorso per lo slogan del Flash book mob

- Dicembre - Gennaio

Prima verifica in classe relativa all’interesse suscitato

Compilazione scheda tecnica di lettura

Partecipazione ai laboratori della Biblioteca del Seminario

- Febbraio-Marzo

Le classi lavorano all’elaborazione di uno slogan per il Flash book mob

- 21 Aprile

Partecipazione al Flash book mob

Premiazione del Concorso

Progetto MEDIATECA Referente Bondi Federica Descrizione La Biblioteca può definirsi come una collezione di testi, in formato cartaceo, organizzati, descritti, intorno ai quali vengono offerti servizi all’utenza. Con l’avvento delle tecnologie digitali, le biblioteche stanno sempre più trasformandosi in mediateche, raccolte di e-text (testi elettronici) arricchita da servizi. Una mediateca digitale è una raccolta organizzata di varie tipologie di opere: non solo e-text, ma anche video, musica, ecc.. Tutto questo accompagnato da una organizzazione in rete fra scuole dello stesso territorio che possano usufruire del materiale a disposizione, che mira a garantire non soltanto servizi efficienti ma anche opportunità di crescita culturale. Tale rete sarà aperta alla collaborazione con Medialibrary Toscana, la Biblioteca “Cimati” del Comune di Pontremoli che mette a disposizione degli iscritti delle biblioteche pubbliche toscane un portale con funzioni di vera e propria biblioteca digitale, consentendo di accedere via internet da qualunque luogo e gratuitamente a quotidiani, riviste, e-book, musica, banche dati, film, immagini, audiolibri, corsi a distanza, gestione del servizio di prestito digitale. In tale collaborazione saranno coinvolte anche la Biblioteca del Comune di Zeri e la Biblioteca del Seminario di Pontremoli. Problemi / bisogni formativi

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Adeguamento delle attrezzature e delle infrastrutture;

Adozione di un modello organizzativo coerente e innovativo rispetto alla fruibilità del

servizio.

Questo Istituto non è più dotato, come in passato, di un patrimonio librario di consultazione di una certa importanza, molti volumi risultano obsoleti, gli audiovisivi e i CD-ROM risultano essere materiale superato, pertanto si ritiene necessario una riqualificazione ed integrazione della scarsa dotazione esistente. In considerazione di ciò si impegna: 1) a dotare la biblioteca/mediateca di libri, e-book, periodici anche online, Dvd e software didattici (tenendo in considerazione l’utenza della rete di scuole collegate alla mediateca); 2) a prevedere l’inserimento di attrezzature necessarie a garantire una fruizione completa della dotazione documentaria, quali PC, tablet, e-book readers, stampante multifunzione ed accesso a libero ad internet tramite free wii-fi; 3) ad utilizzare software di ultima generazione per la gestione bibliografica e documentaria, in sostituzione di WIN IRIDE (distribuito dalla ex BDP di Firenze) previsto nel precedente progetto ma oramai non più in uso. Destinatari Tutti gli studenti dell’I.C. Ferrari e Rete di Istituti dei Comuni di Pontremoli, Zeri, Filattiera, Villafranca Lunigiana, Mulazzo, Bagnone, Aulla, Tresana, Podenzana, Fivizzano. Riferimenti legislativi Progetto B1 – Programma per la promozione e lo sviluppo delle Biblioteche Scolastiche Ex -Legge 440/97 e dir.min. n.180/99, C.M. n.228 del 05/10/99 Finalità Raccogliere, ordinare, mettere a disposizione oltre ai libri, anche ogni altro mezzo informativo-comunicativo nell’ottica dell’educazione alla multimedialità che vede la Biblio-Mediateca come “laboratorio tecnologico-mediale”, in collaborazione con le Biblioteche dei Comuni. Obiettivi Consapevolezza della dimensione e della natura del patrimonio scolastico territoriale, la

cui caratterizzazione e la cui importanza, oltre al valore intrinseco in sede culturale,

sono noti, ma non sono mai stati adeguatamente considerati;

Realizzazione di un catalogo informatico fruibile nella generalità del territorio anche in

contesto pubblico;

attivazione di un circuito di servizio a disposizione delle scuole per l’effettivo utilizzo del

patrimonio nella costruzione dei curricoli interni;

convergenza ed assimilazione degli stimoli propositivi provenienti dalle diverse realtà

scolastiche, per creare curricoli verticali condivisi.

Attività Questo Istituto non è più dotato, come in passato, di un patrimonio librario di consultazione di una certa importanza, si ritiene, quindi, necessario una riqualificazione ed integrazione della scarsa dotazione esistente. Caratteristiche irrinunciabili del modello di riferimento. 1) libri, e-book, periodici anche online, Dvd e software;

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2) attrezzature necessarie a garantire una fruizione completa della dotazione documentaria, quali PC, tablet, e-book readers, stampante multifunzione ed accesso libero ad internet tramite free wii-fi; 3) software di ultima generazione per la gestione bibliografica e documentaria, in sostituzione di WIN IRIDE (distribuito dalla ex BDP di Firenze) previsto nel precedente progetto ma oramai non più in uso. Durata del progetto Il progetto si suddivide in due fasi: 1 – Progettazione

a. Pianificazione delle attività iniziali di fattibilità del progetto, prevedere le

strumentazioni necessarie e stendere il progetto esecutivo, coadiuvare le attività di

fornitura, svolgere attività di ricerca per la documentazione su libri, Internet, riviste

didattiche, predisporre attività di autoformazione e redazione del progetto finale.

b. Individuazione e organizzazione dello spazio e del servizio mediante l’acquisto di

arredamento adeguato.

2 – Organizzazione a. Individuazione di un docente, o un gruppo di docenti, con specifica funzione

organizzativa che, supportato da personale A.T.A. adeguatamente formato,

predisponga una piano per l’apertura del servizio sia in loco sia in rete, affiancato

anche da personale individuato dai Comuni.

b. Predisposizione di attività di formazione specifica per la realizzazione dei cataloghi

di consultazione e loro gestione online.

c. Costituzione di un gruppo di docenti per la definizione di un capitolato tecnico

specifico per l’acquisto del materiale di consultazione in collaborazione con i

bibliotecari delle Biblioteche Comunali.

Fonti di finanziamento Interne: le risorse finanziarie interne all’istituto derivano dall’approvazione del Progetto B1 in base alla ex-legge 440/97 e ad esso vincolate. Risorse Risorse finanziarie a disposizione per arredi, dispositivi hardware e software e materiale di consultazione: € 25.000,00 Luoghi I.C. “Ferrari”. Scuola Secondaria di I grado, sede di Via Martiri della Libertà. È previsto nelle Sedi distaccate di Filattiera e Zeri un locale con postazione collegata a quella della Sede centrale. Sede attuale: ubicazione della scaffalatura per l’esposizione e la sistemazione del materiale cartaceo o multimediale nel ballatoio, molto illuminato e completamente aperto, presente al primo piano, in relazione con lo spazio adiacente all’aula, sempre al primo piano, attrezzato a sala lettura con precise connotazioni che la differenzieranno dagli ambienti scolastici standard. Componenti d’arredo: scrivania per computer con stampante, scanner, casse e collegamento ad internet; scaffali per i libri o altri sussidi digitali o multimediali; sedie comode-poltrona, tavolinetti, lampade

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Un altro spazio lettura sarà allestito in fondo al corridoio del secondo piano, in cui sarà posizionato sia un tavolo che uno scaffale e qualche sedia-poltrona con un pannello divisorio che possa isolare in parte la zona lettura dal resto del corridoio. In prospettiva futura, a conclusione dei lavori di completamento dell’edificio scolastico, un locale al piano terra di facile accesso e senza barriere architettoniche di circa 70m2, verrà propriamente attrezzato a Centro Mediateca con sistemazione delle attrezzature per il bibliotecario e postazioni PC, tablet e ebook reader per la consultazione individuale degli utenti. Sarà, inoltre, disponibile un locale adiacente, di circa 170m2, che dispone di numero 50 posti circa a sedere, con tavoli, oppure di 100 posti circa, solo sedie, che può essere utilizzato per proiezioni di materiali multimediali con possibilità di apertura al pubblico esterno. Entrambi i locali sono illuminati naturalmente ed artificialmente in modo ottimale e usufruiscono di un moderno sistema di condizionamento d’aria. Risultati attesi Creazione di una Biblio-Mediateca di Istituto che si configuri come laboratorio didattico, con postazioni di ricerca e consultazione in loco e collegata in rete con altre Istituzioni scolastiche della Lunigiana. Integrazione del servizio con le Biblioteche presenti sul territorio in modo da garantire la fruizione dei locali e del materiale al pubblico.

Libriamoci - settimana della Lettura

24 / 29 ottobre 2016

Progetto: Libriamoci

Argomento: La biblioteca della legalità

Classe: I^A, Scuola secondaria 1° grado Filattiera

Docente: prof. Senni Riccardo

Contenuti:

L'iniziativa prevede la lettura in classe di brani tratti da “il giornalino di Gian Burrasca”;

seguirà un commento di quanto letto e un dibattito interno alla classe sul tema del rispetto

delle regole e dei comportamenti da tenere nei vari ambienti quali scuola, famiglia, gruppo

dei pari.

Bibliografia:

Vamba “Il giornalino di Gian Burrasca” Giunti 2007

Tempi: settimana dal 24/10/16 al 29/10/16

Progetto: Libriamoci

Argomento: la biblioteca della legalità

Classe II^A, Scuola secondaria 1° grado Filattiera

Docente: prof. Senni Riccardo

Contenuti:

L'iniziativa prevede la lettura in classe di brani, all'occorrenza riadattati, estratti dai volumi

indicati in bibliografia. Seguirà un commento di quanto letto e un dibattito interno alla

classe . E' prevista anche la lettura di articoli tratti dai quotidiani, riguardanti l'argomento

scelto e la visione di alcuni video dal sito "Rai scuola" inerenti la figura di Giovanni

Falcone.

Bibliografia:

Garlando, Luigi "Per questo mi chiamo Giovanni", Rizzoli 2004.

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Falcone, Giovanni, in collaborazione con Marcelle Padovani "Cose di Cosa Nostra",

Rizzoli 1992.

Video tratti dal sito “Rai scuola”.

Articoli di quotidiani.

Tempi: settimana dal 24/10/16 al 29/10/16

Classe terza

Scuola Secondaria di Primo grado Filattiera

Prof.ssa R. Michelotti

Iniziativa prevista per il 26 ottobre 2016

“Ragazzi come noi”

Si utilizzerà il libro “Ragazzi come noi” di V. S. Vitali per proporre alla classe una

stimolante lettura su tematiche riguardanti il mondo giovanile e il suo rapporto con la

legalità.

Sarà una lettura attiva e partecipata sia perché offrirà la possibilità agli alunni di

improvvisarsi autori e immaginare il finale della storia, sia perché alla fine di ogni racconto

si aprirà una discussione con la possibilità di esprimere pareri, anche con riferimento alla

propria esperienza personale.

Libriamoci

Pluriclasse 1^- 2^-5^, 3^-4^

Scuola Primaria Zeri

Iniziativa prevista dal 24 al 28 ottobre 2016

Le insegnanti proporranno delle letture tratte dai due libri citati, in base ai seguenti

obiettivi:

• Potenziare le capacità di analisi delle letture:

• Educare l’abitudine all’ascolto e alla comunicazione con gli altri:

• Migliorare la creatività della propria produzione, sia verbale che iconico- espressiva:

• Sapersi confrontare ed accettare idee e punti di vista diversi.

La tematica considerata è quella del rispetto altrui, del volersi bene e dello spirito di onestà

e generosità.

Gli alunni frequentanti le classi quarta quinta leggeranno ai bambini più piccoli i passi scelti

e ne redigeranno brevi sintesi: i bambini iscritti alle classi prima seconda e terza

effettueranno riproduzioni grafiche e scriveranno brevi frasi.

Libri scelti

La fabbrica di cioccolato' di Roal Dahl; 'Canto di Natale' di Charles Dickens.

Libriamoci

Classe B

Scuola Secondaria di Primo grado Pontremoli

Prof.ssa Zito Patrizia

Iniziativa prevista il 24 ottobre 2016

Caccia al tesoro nel Labirinto dei Promessi Sposi

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L’attività inizia presso il Museo Diocesano di Pontremoli in cui è presente un calco

dell’antico Labirinto in pietra arenaria, simbolo del pellegrinaggio medioevale lungo la via

Francigena, allegoria della vita come tortuoso itinerario alla ricerca della Verità. Partendo

da questo elemento i ragazzi saranno condotti presso la Biblioteca del Seminario dove,

divisi in quattro squadre, parteciperanno alla caccia al tesoro che avrà come filo

conduttore i “Promessi Sposi” di A. Manzoni. Armati di una mappa dei locali dell’antica

Biblioteca, le squadre arrotoleranno il filo intorno ad alcuni volumi che rappresentano varie

edizioni antiche del romanzo storico, al cui interno troveranno alcune domande a tema a

cui rispondere. Dopo aver risposto a tutte le domande, la squadra che per prima arriverà

ad arrotolare tutto il filo intorno all’edizione più recente riceverà un libro da donare alla

biblioteca di Istituto.

Libriamoci

Classe B

Scuola Secondaria di Primo grado Pontremoli

Prof.ssa Zito Patrizia

Drammatizzazione del testo “In una notte di temporale” di Y. Kimura

Iniziativa prevista per il 27 ottobre 2016

“In una notte di temporale, un lupo e una capretta si rifugiano in una capanna

abbandonata alle pendici di una collina. Il temporale infuria, la pioggia scroscia e nella

capanna il buio è totale…” La drammatizzazione del primo gruppo di dieci ragazzi si

avvale delle ombre; ognuno di loro riveste un ruolo ben preciso, chi muove le sagome e

crea le ombre, chi presta la voce ai personaggi, chi ricopre il ruolo di narratore esterno,

chi si occupa delle musiche e dei rumori. Il finale è stato inventato dal gruppo:Il lupo

mangerà la capra? finale a sorpresa che verrà svelato ai bambini della classe 1A di scuola

Primaria a cui la drammatizzazione è dedicata. Il secondo gruppo di 11 ragazzi

presenterà la stessa favola alla classe 1^B di scuola Primaria, utilizzando la

drammatizzazione con attori mascherati con costumi di loro creazione; le musiche saranno

suonate dal vivo da alcuni giovani musicisti. La lettura drammatizzata sarà la festa di

accoglienza da parte dei ragazzi grandi, che terminano il ciclo dell'istruzione secondaria di

primo grado, nei confronti dei più piccoli che hanno appena iniziato questo nuovo

percorso. La lettura tra pari è fonte di ricchezza e stupore anche per gli adulti che

ascoltano.

Libriamoci

Classe 1B

Scuola Secondaria di Primo grado Pontremoli

Prof.ssa Pasqualetti Maria CristinaLa proposta didattica per la classe 1 B sede Pontremoli,

si svolgerà nei giorni 25 e 27 ottobre in occasione di "Libriamoci giornate di lettura nelle

scuole".Prevede : Lettura animata di un testo di Shakespeare.Shakespeare è un autore

per tutte le epoche, ma anche per tutte le età. L’intento è quello di portare il mondo

shakespeariano a scuola, dove l’aula diventerà il nostro teatro. Il testo di riferimento è

"Undici racconti di Shakespeare” narrati ai ragazzi di Edith Nesbit. Nello specifico

leggeremo “Come vi piace”. Successivamente a scuola i ragazzi dovranno proporre ai

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compagni la lettura di un brano di un libro, di un fumetto, di una storia che a loro è

piaciuta particolarmente

Concorso “I martiri di Ponticello”

Scuola Secondaria di primo grado di Filattiera

Classe terza

L’iniziativa si svolgerà nella parte finale del secondo quadrimestre e prevederà varie fasi di

lavoro: incontro con un esperto di Storia locale, ricerca e lettura di materiale di studio,

realizzazione di elaborati scritti da sviluppare sulla base di alcune tracce fornite dal

docente.

Il Concorso è proposto dal Comune di Filattiera che esaminerà quanto prodotto dagli

alunni selezionando uno o più vincitori che saranno premiati, agli inizi di luglio, in una

manifestazione commemorativa nel borgo di Ponticello.

Insieme per la Scuola - Conad

“Scrittori di Classe3”

cl. IA, IIB, III B sc. Sec. Pontremoli. IV e V sc. Primaria Filattiera

Obiettivi:

Imparare a capire la differenza tra nutrirsi e alimentarsi e ad alimentarci in maniera

corretta. Avere cura della propria salute anche dal punto di vista alimentare. Favorire

comportamenti consapevoli tesi ad evitare lo spreco alimentare.

Risultati attesi:

sviluppo di una storia autentica sul tema della buona e corretta alimentazione.

Attività:

produzione di un elaborato

Cronisti in Classe e Bando Rotary Club

Quotidano La Nazione

classi III A e III B della sede di Pontremoli + Zeri

Obiettivi

Conoscere la struttura di un quotidiano, sviluppando un articolo rispettandone le

caratteristiche testuali

Risultati attesi

Collaborazione ed interazione tra i compagni utilizzando forme di scrittura creativa

#Ioleggoperché

Tutte le classi della Primaria di Filattiera

Obiettivi

Aumentare le dotazioni librarie scolastiche

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Risultati attesi:

Consapevolezza dell’importanza del libro

Racconta e Disegna

Tutte le classi terze della sede di Pontremoli e Zeri

Obiettivi

Esprimere sensazioni ed emozioni attraverso vari linguaggi

Risultati attesi

Lavoro collaborativo attraverso l’utilizzo di fonti espressive diverse

Attività:

produzione di un elaborato

Racconto di Natale

6° edizione del Concorso – Ricordando la prof.ssa Elena Tozzi

Tutte le classi terze della sede di Pontremoli

Obiettivi

Sviluppare le capacità riflessive e creative attraverso la scrittura

Risultati attesi

Sviluppo nel testo scritto di originalità, creatività e fantasia.

Attività:

produzione di un elaborato

Concorso nazionale di scrittura creativa “ Raccontare il Medioevo”

IV edizione – ISIME

Classi 1B, 2B Scuola secondaria Pontremoli

Obiettivi:

conoscere la storia del proprio territorio in epoca medioevale

Risultati attesi

Consapevolezza degli intrecci culturali, degli usi religiosi e delle caratteristiche alimentari a

Pontremoli e in Lunigiana durante l’epoca medioevale.

Attività:

produzione di un elaborato

Serra International Club Massa Carrara – XXI Concorso scolastico

Classi III scuola secondaria 1° grado Pontremoli

Obiettivi:

Aiutare i ragazzi a riflettere sui valori etici

Risultati attesi.

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Messa in discussione delle dinamiche relazionali tra i giovani, della loro affettività e della

accettazione dei modelli educativi.

Attività:

Produzione di un elaborato