PROGETTO

DI - SEGNO IN

SEGNO

SCUOLA DELL’ INFANZIA

WALT DISNEY

SEZIONE C 5 ANNI

Ins: ELISABETTA GHINI , BONI SUSANNA

IL SEGNO GRAFICO

La scrittura è un particolare compito che necessita della messa in atto di movimenti specifici e caratteristici , da attuare entro precisi vincoli temporali e spaziali

basti pensare ai comportamenti motori tipici dello stampato e del corsivo maiuscolo e minuscolo. L’ aumentato

interesse per la componente meccanica della scrittura dona maggiore importanza alle attività previste nella scuola dell’ infanzia. Ecco perché diviene essenziale proporre attività di

identificazione e discriminazione degli schemi motori al fine di favorire

l’ apprendimento e l’ automatizzazione di schemi motori efficienti che permettano al momento dell’ acquisizione formale un maggiore investimento dell’ attenzione negli

schemi cognitivi e linguistici della scrittura.

PENSARE PER PUNTI

QUANDO DICIAMO PUNTO ?

- Punto e basta!!!- Punto pizza..

- Chiocciola punto it..- Lumaca punto it..

- Una faccia..

SE DICO PUNTO COSA VI VIENE IN MENTE?

- Un ‘ape

- I nei

- Delle viti

- I punti di quando si scrive

- I chiodi

- La pupilla dell’occhio

- I puntini del telecomando

DI QUALI MATERIALI POSSONO ESSERE FATTI I PUNTI?

• Un po’ di faccia

• Un po’ di ferro con le viti e i chiodi

• Di stoffa

• Di brillantini

RIPRODUCIAMO I PUNTI CON IL CORPO

RIPRODUZIONE A MURO CON COLORI A DITA

PUNTI, RIGHE E CURVE FANTASTICHE…

TRASFORMO UNA CURVA

TRASFORMO UN PUNTO

TRASFORMO UNA RIGA

PUNTI ,RIGHE E CURVE ALLA MANIERA DI MIRO’

PRODUZIONE DI UN QUADRO DELLA SEZIONE(ognuno apporta un contributo personale alla

realizzazione del quadro )

PRIMA FASE

TECNICA : disegno a matita

SECONDA FASETECNICA: ripasso con tempera nera

TERZA FASE

TECNICA: coloritura a tempera degli spazi

TITOLO : Crescita del tempo

Autori :sezione C

La frase più bella che ricordo nella mia vita l’ha detta un bambino quando parlava di un disegno: “ CHE COS’E’ UN DISEGNO? E’ UN’ IDEA CON UNA LINEA INTORNO”.

Bruno Bozzetto