Progetto Competenze del XXI secolo - Pensiero logico e ... · “Parliamo di conoscenza unicamente...

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Progetto Competenze del XXI secolo -Pensiero logicoe competenze argomentative

Prof. Alessandro Montrasio04 aprile 2018

La logica come analisi dell’argomentazione

• Intendiamo la logica come studiodel ragionamento e dell’argomentazione,allo scopo di chiarire quali procedimenti di pensiero risultano validi e quali no.

• Più in particolare la logica individua le corrette inferenze dalle premesse alle conclusioni.

Progetto Competenze del XXI secolo - Pensiero logico e competenze argomentative

L’uso della ragionee la critica alla conoscenza ingenua

“Parliamo di conoscenza unicamente se noi possiamo fornire sufficienti ragioni o argomenti sufficientemente validi a sostegno delle nostre asserzioni; ossia parliamo di conoscenza soltantose le nostre affermazioni possono essere giustificate o provate mediante argomenti, mediante la ragione.”

Karl Popper, Il mondo di Parmenide


Logica occidentale e culture “altre”


La logica come attività didattica trasversale

• Analisi logica dei testi.• Logica e testo argomentativo (analisi/produzione)

adatto per il biennio.• Lettura dei quotidiani in classe: analisi

delle argomentazioni.• Logica e matematica: linguaggio “naturale”

e linguaggio formale. • Logica e metodo scientifico (storia della scienza).


Competenze logichee cittadinanza consapevole

Essere consapevoli delle tecniche argomentative significa anche diventare più consapevoli

dei trucchi retorici del marketinge della comunicazione politica.



fallacia dell’affermazione del conseguente

A → B

B

---------

A

fallacia della negazione dell’antecedente

A → B

non A

---------

non B

Rilevazione delle fallacie dei discorsi pubblici

Risulta particolarmente utile lo studio delle fallacietipiche dei ragionamenti ipotetici

Esempio di fallacia dell’affermazionedel conseguente in un discorso politico

• Avevamo detto che se il governo avesse lavorato con efficienza e onestà (A), allora il PIL sarebbe cresciuto (B).

• Il PIL è cresciuto (verità di B).• (quindi) Il governo ha lavorato con efficienza e

onestà (verità di A).


Le condizioni sufficienti e necessarie

Attenzione alla differenza tra: • se A è vero, allora B è vero (A à B)

condizione sufficiente (ma non necessaria);• solo se è vero A, allora è vero B (A ß B)

condizione necessaria (ma non sufficiente);• B è vero se e solo se A è vero (A ßàB)

condizione necessaria e sufficiente;


Altre fallacie ricorrenti nei discorsi pubblici

• Fallacia del campione non rappresentativo.• Petizione di principio.• Fallacia del piano inclinato (slippery slope).• Post hoc, propter hoc.• Fallacia dell’uomo di paglia (straw man).• Argomento del male maggiore (benaltrismo).• Attacchi ad hominem.


Logica e ragionamenti morali

• Differenza tra descrizione e prescrizione(legge di Hume).

• La fallacia naturalistica(G.E.Moore, Principia Ethica, 1903).

• Coerenza logica nell’attribuzione di diritti(esempio: argomentazioni anti-speciste).

• Evitare ambiguità lessicali(valido soprattutto in campo bioetico).


Evitare le ambiguità lessicali(fallacie semantiche)

Esempio di ambiguità semantica in campo bioetico:

• Uccidere una persona è un crimine.• L’embrione umano è una persona.

____________________________________• (quindi) Uccidere un embrione umano è un crimine.


La logica come cura dalle dipendenze(ludopatia)

• Nozioni base di statistica (quante probabilità ho di vincere al Gratta e vinci, al Lotto, ecc.?).

• Fallacia dello scommettitore.


La logica al di fuori della didattica disciplinare

• Le tecniche logico-argomentativecome preparazione al debate.

• Corsi di preparazione (pomeridiani) ai testdi ingresso universitari.


La logica nella storia della filosofia

• La scuola di Elea e i paradossi sul movimentoe lo spazio.

• Le tecniche argomentative di Socrate.• Aristotele: il sillogismo e la logica formale .• Lo stoicismo: la logica proposizionale.• Le dimostrazione dell’esistenza di Dio:

• l’argomento ontologico di Anselmo;• le “5 vie” di Tommaso.

• L’analisi del linguaggio in Ockham.


Terzo anno


• La questione del metodo (differenza tra Bacone Galilei).

• La struttura logica delle tesi metafisiche di Spinozae Leibniz.

• La scommessa di Pascal.• Hume:

• The is-ought problem (“la legge di Hume”).

• La critica di Kant alla prova ontologica(“l’esistenza non è un predicato”).


Quarto anno

• il problema dell’induzione

La scommessa di Pascal


E se domani il Sole non sorgesse?



• Il problema dell’induzione: Mill – Russell – Popper.• Peirce e i ragionamenti abduttivi.• Frege e la logicizzazione della matematica.• Il paradosso di Russell e la teoria dei tipi.• Analisi logica del linguaggio.• Il falsificazionismo di Popper e la critica

all’induttivismo.


Quinto anno

Il prossimo Webinar sulle Competenze


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