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Mod. 07.01 Rev. 7 del 17/10/2012 PROGETTAZIONE ANNUALE del DIPARTIMENTO DISCIPLINARE di Scienze Motorie MATERIA: Scienze Motorie – Educazione Fisica SEDE/I ASSOCIATA/E: X LICEO “PICO” X PRIMO BIENNIO X SECONDO BIENNIO X QUINTO ANNO X ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “LUOSI” X PRIMO BIENNIO X SECONDO BIENNIO X QUINTO ANNO X ISTRUZIONE PROFESSIONALE “CATTANEO” X IeFP X SECONDO BIENNIO X QUINTO ANNO Anno Scolastico 2012/13

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PROGETTAZIONE ANNUALE del DIPARTIMENTO DISCIPLINARE

di Scienze Motorie

MATERIA:

Scienze Motorie – Educazione Fisica

SEDE/I ASSOCIATA/E:

X LICEO “PICO” X PRIMO BIENNIO X SECONDO BIENNIO X QUINTO ANNO

X ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “LUOSI”

X PRIMO BIENNIO X SECONDO BIENNIO X QUINTO ANNO

X ISTRUZIONE PROFESSIONALE “CATTANEO” X IeFP X SECONDO BIENNIO X QUINTO ANNO

Anno Scolastico 2012/13

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1. OBIETTIVI COGNITIVI

MATERIA Scienze Motorie

1.1 PRIMO BIENNIO SEDE: X LICEO X ITE

NUOVO ORDINAMENTO

COMPETENZE BIENNIO: ASSE CULTURALE scientifico-tecnologico

Saper trasferire le abilità e le conoscenze acquisite nel contesto di gioco o durante lo

svolgimento delle attività motorie espressive con esiti di efficacia ed efficienza

coordinativa e spazio-temporale. (competenza motoria)

Saper collaborare con i compagni ed il docente nell’organizzazione del lavoro, saper

gestire le relazioni, gli spazi ed i tempi con una certa autonomia (competenza

comportamentale)

Acquisire conoscenza di sé riflettendo sulla propria fisicità, sulla propria percezione

sensoriale e sulle dimensioni spazio temporali, sul proprio mondo affettivo-emozionale

e sulle conoscenze confrontandosi con l’ambiente relazionale (competenza meta

cognitiva)

ABILITA’/CAPACITA’:

saper eseguire correttamente gli esercizi di motricità;

essere in grado di eseguire movimenti coordinati

svolgere attività sub-massimali di resistenza, velocità, forza e mobilità articolare;

essere in grado di controllare gli attrezzi utilizzati;

essere in grado di eseguire sequenze ritmiche;

praticare a livello base le discipline sportive individuali e di squadra affrontate.

conoscere le essenziali modalità di arbitraggio degli sport affrontati;

conoscere le elementari norme di comportamento ai fini della prevenzione degli

infortuni;

conoscere norme igieniche e relative ad una corretta alimentazione

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CONOSCENZE:

conoscere le più comuni norme di igiene personale, prima, durante e dopo lo

svolgimento di un'attività motoria;

conoscere il regolamento di Istituto, al quale attenersi in aula, nei locali della scuola,

nei trasferimenti scuola-palestra e negli impianti sportivi.

conoscere l'importanza del rispetto di sé e degli altri, delle regole e dei ruoli, del

materiale scolastico;

conoscere i regolamenti essenziali di una o più discipline individuali o espressive e

di uno o più sport di squadra;

iniziare a conoscere la terminologia settoriale;

iniziare ad avere consapevolezza del proprio io corporeo per acquisire una

coscienza delle personali abilità motorie;

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1 OBIETTIVI COGNITIVI MATERIA SCIENZE MOTORIE

1.2 SECONDO BIENNIO SEDE: X LICEO X CLASSICO X LINGUISTICO

X ITE X AFM (classe 4^ igea) X RIM (classe 4^ erica) X SIA (classe 4^ mercurio)

COMPETENZE:

Saper trasferire le abilità e le conoscenze acquisite nel contesto di gioco o durante lo

svolgimento delle attività motorie espressive con esiti di efficacia ed efficienza

coordinativa e spazio-temporale. (competenza motoria)

Saper collaborare con i compagni ed il docente nell’organizzazione del lavoro, saper

gestire le relazioni, gli spazi ed i tempi con una certa autonomia (competenza

comportamentale)

ABILITA’/CAPACITA’:

Saper organizzare una seduta di riscaldamento generale e specifica

Saper eseguire i fondamentali individuali e collettivi essenziali delle diverse discipline

sportive affrontate in termini di motricità efficace ed efficacemente coordinata

Saper eseguire discipline funzionali al rilassamento

CONOSCENZE:

consolidare gli schemi motori acquisiti nel biennio;

conoscere le essenziali caratteristiche dei processi fisiologici legati alle attività di

resistenza, forza, velocità e mobilità articolare (qualità condizionali);

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conoscere le caratteristiche delle attività che implicano azioni efficaci in situazioni

complesse (qualità coordinative);

conoscere gli effetti prodotti dai vari tipi di attività fisica sull’organismo;

conoscere i regolamenti tecnici dei giochi di squadra, degli sport individuali

affrontati;

conoscere gli essenziali comportamenti da adottare in caso di infortuni;1

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OBIETTIVI COGNITIVI

MATERIA Educazione Fisica

1.3 CLASSE QUINTA SEDE: X LICEO X CLASSICO X LINGUISTICO

X ITE X IGEA X ERICA

X MERCURIO

COMPETENZE:

Acquisire conoscenza di sé riflettendo sulla propria fisicità, sulla propria percezione

sensoriale e sulle dimensioni spazio temporali, sul proprio mondo affettivo-emozionale

e sulle conoscenze confrontandosi con l’ambiente relazionale (competenza meta

cognitiva);

Saper trasferire all’esterno della scuola efficacemente le conoscenze e le abilità

apprese, avendo compreso il valore delle attività motorie come strumento di benessere

psicofisico.

ABILITA’/CAPACITA’:

Saper usare le nuove tecnologie per fare ricerche ed organizzare mappe concettuali,

anche in collaborazione su temi che interessano il movimento;

Saper fare collegamenti interdisciplinari relativamente ai prerequisiti culturali di

ciascun indirizzo di studi

CONOSCENZE:

conoscere i principi dell’allenamento;

conoscere i principi nutrizionali degli alimenti e le regole di una dieta bilanciata;

conoscere aspetti culturali dell’attività motoria umana e dello sport.

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OBIETTIVI COGNITIVI

1.4 IeFP (istruzione professionale)

MATERIA SCIENZE MOTORIE

SEDE: CATTANEO

QUALIFICA X OPERATORE DEL PUNTO VENDITA

X OPERATORE AMMINISTRATIVO SEGRETARIALE

COMPETENZE BIENNIO: ASSE CULTURALE scientifico-tecnologico

Saper trasferire le abilità e le conoscenze acquisite nel contesto di gioco o durante lo

svolgimento delle attività motorie espressive con esiti di efficacia ed efficienza

coordinativa e spazio-temporale. (competenza motoria)

Saper collaborare con i compagni ed il docente nell’organizzazione del lavoro, saper

gestire le relazioni, gli spazi ed i tempi con una certa autonomia (competenza

comportamentale)

Acquisire conoscenza di sé riflettendo sulla propria fisicità, sulla propria percezione

sensoriale e sulle dimensioni spazio temporali, sul proprio mondo affettivo-emozionale

e sulle conoscenze confrontandosi con l’ambiente relazionale (competenza meta

cognitiva)

ABILITA’/CAPACITA’:

saper eseguire correttamente gli esercizi di motricità;

essere in grado di eseguire movimenti coordinati

svolgere attività sub-massimali di resistenza, velocità, forza e mobilità articolare;

essere in grado di controllare gli attrezzi utilizzati;

essere in grado di eseguire sequenze ritmiche;

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praticare a livello base le discipline sportive individuali e di squadra affrontate.

conoscere le essenziali modalità di arbitraggio degli sport affrontati;

conoscere le elementari norme di comportamento ai fini della prevenzione degli

infortuni;

conoscere norme igieniche e relative ad una corretta alimentazione

CONOSCENZE:

conoscere le più comuni norme di igiene personale, prima, durante e dopo lo

svolgimento di un'attività motoria;

conoscere il regolamento di Istituto, al quale attenersi in aula, nei locali della scuola,

nei trasferimenti scuola-palestra e negli impianti sportivi.

conoscere l'importanza del rispetto di sé e degli altri, delle regole e dei ruoli, del

materiale scolastico;

conoscere i regolamenti essenziali di una o più discipline individuali o espressive e

di uno o più sport di squadra;

iniziare a conoscere la terminologia settoriale;

iniziare ad avere consapevolezza del proprio io corporeo per acquisire una

coscienza delle personali abilità motorie;

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1. OBIETTIVI COGNITIVI MATERIA SCIENZE MOTORIE

1.5 SECONDO BIENNIO

SEDE: CATTANEO

X ISTRUZIONE PROFESSIONALE - SERVIZI COMMERCIALI (CLASSE 4^ TGA)

COMPETENZE

Saper trasferire le abilità e le conoscenze acquisite nel contesto di gioco o durante lo

svolgimento delle attività motorie espressive con esiti di efficacia ed efficienza

coordinativa e spazio-temporale. (competenza motoria)

Saper collaborare con i compagni ed il docente nell’organizzazione del lavoro, saper

gestire le relazioni, gli spazi ed i tempi con una certa autonomia (competenza

comportamentale)

ABILITA’/CAPACITA’:

Saper usare le nuove tecnologie per fare ricerche ed organizzare mappe concettuali,

anche in collaborazione su temi che interessano il movimento;

Saper fare collegamenti interdisciplinari relativamente ai prerequisiti culturali di

ciascun indirizzo di studi

CONOSCENZE:

consolidare gli schemi motori acquisiti nel biennio;

conoscere le essenziali caratteristiche dei processi fisiologici legati alle attività di

resistenza, forza, velocità e mobilità articolare (qualità condizionali);

conoscere le caratteristiche delle attività che implicano azioni efficaci in situazioni

complesse (qualità coordinative);

conoscere gli effetti prodotti dai vari tipi di attività fisica sull’organismo;

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conoscere i regolamenti tecnici dei giochi di squadra, degli sport individuali

affrontati;

conoscere gli essenziali comportamenti da adottare in caso di infortuni;

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1. OBIETTIVI COGNITIVI

1.6 CLASSE QUINTA

MATERIA Educazione Fisica

SEDE: CATTANEO

INDIRIZZO DI STUDI: TGA

COMPETENZE:

Acquisire conoscenza di sé riflettendo sulla propria fisicità, sulla propria percezione

sensoriale e sulle dimensioni spazio temporali, sul proprio mondo affettivo-emozionale

e sulle conoscenze confrontandosi con l’ambiente relazionale (competenza meta

cognitiva);

Saper trasferire all’esterno della scuola efficacemente le conoscenze e le abilità

apprese, avendo compreso il valore delle attività motorie come strumento di benessere

psicofisico.

ABILITA’/CAPACITA’:

Saper usare le nuove tecnologie per fare ricerche ed organizzare mappe concettuali,

anche in collaborazione su temi che interessano il movimento;

Saper fare collegamenti interdisciplinari relativamente ai prerequisiti culturali di

ciascun indirizzo di studi

CONOSCENZE:

conoscere i principi dell’allenamento;

conoscere i principi nutrizionali degli alimenti e le regole di una dieta bilanciata;

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conoscere aspetti culturali dell’attività motoria umana e dello sport.

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2.1 CONTENUTI PER MODULI FONDANTI CONDIVISI

MATERIA: SCIENZE MOTORIE CLASSE: PRIMA SEDE: TUTTE INDIRIZZO DI STUDI: TUTTI

MODULI U.D. CONTENUTI

ESSENZIALI *

I -POTENZIAMENTO FISIOLOGICO

FORZA: esercizi a corpo libero, carico naturale e/o ai grandi e piccoli attrezzi; individuali e a coppie RESISTENZA: esercitazioni individuali e a gruppo per il miglioramento della capacità aerobica VELOCITÀ: andature preatletiche, esercizi tecnici di corsa, corsa veloce con partenza dalle varie stazioni, staffette, circuiti a tempo MOBILITÀ ARTICOLARE: esercizi a corpo libero, ai piccoli e grandi attrezzi; individuali e a coppie

II -RIELABORAZIONE DEGLI SCHEMI

MOTORI

DESTREZZA: esercizi a corpo libero, ai grandi e piccoli attrezzi, individuali, a coppie, a gruppo per il miglioramento della coordinazione generale e speciale.

III -PRATICA DELLE ATTIVITÀ SPORTIVE ED ESPRESSIVE

GIOCHI SPORTIVI E DI SQUADRA: principali fondamentali individuali e di squadra di Pallavolo, Pallacanestro, Pallamano, Calcio, Calcio a 5, Badminton, Tennistavolo, Tennis, Hockey, Golf DISCIPLINE INDIVIDUALI: -ATLETICA LEGGERA :corsa veloce, corsa di resistenza, lanci, salti; -NUOTO e Aquagym ATTIVITÀ ESPRESSIVE e con la MUSICA. Regolamenti e fondamentali delle attività sportive praticate. Collegamenti interdisciplinari relativamente ai prerequisiti culturali dei diversi indirizzi

IV -INFORMAZIONI TUTELA SALUTE Norme generali per prevenire infortuni. Cenni di primo soccorso,. Norme igieniche ed alimentari. * da compilare solo nel caso in cui il dipartimento intenda declinare le U.D

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2.1 CONTENUTI PER MODULI FONDANTI CONDIVISI

MATERIA: SCIENZE MOTORIE CLASSE: SECONDA SEDE: TUTTE INDIRIZZO DI STUDI: TUTTI

MODULI U.D. CONTENUTI

ESSENZIALI *

I -POTENZIAMENTO FISIOLOGICO

FORZA: esercizi a corpo libero, carico naturale e/o ai grandi e piccoli attrezzi; individuali e a coppie RESISTENZA: esercitazioni individuali e a gruppo per il miglioramento della capacità aerobica VELOCITÀ: andature preatletiche, esercizi tecnici di corsa, corsa veloce con partenza dalle varie stazioni, staffette, circuiti a tempo MOBILITÀ ARTICOLARE: esercizi a corpo libero, ai piccoli e grandi attrezzi; individuali e a coppie

II -RIELABORAZIONE DEGLI SCHEMI MOTORI

DESTREZZA: esercizi a corpo libero, ai grandi e piccoli attrezzi, individuali, a coppie, a gruppo per il miglioramento della coordinazione generale e speciale.

III -PRATICA DELLE ATTIVITÀ SPORTIVE ED ESPRESSIVE

GIOCHI SPORTIVI E DI SQUADRA: principali fondamentali individuali e di squadra di Pallavolo, Pallacanestro, Pallamano, Calcio, Calcio a 5, Badminton, Tennistavolo, Tennis, Hockey, Golf DISCIPLINE INDIVIDUALI: -ATLETICA LEGGERA :corsa veloce, corsa di resistenza, lanci, salti; -NUOTO e Aquagym ATTIVITÀ ESPRESSIVE e con la MUSICA. Regolamenti e fondamentali delle attività sportive praticate. Collegamenti interdisciplinari relativamente ai prerequisiti culturali dei diversi indirizzi

IV -INFORMAZIONI TUTELA SALUTE Norme generali per prevenire infortuni. Cenni di primo soccorso, Norme igieniche ed alimentari. * da compilare solo nel caso in cui il dipartimento intenda declinare le U.D

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2.1 CONTENUTI PER MODULI FONDANTI CONDIVISI

MATERIA: Educazione Fisica CLASSE: TERZA SEDE: TUTTE INDIRIZZO DI STUDI: TUTTI

MODULI U.D. CONTENUTI ESSENZIALI *

I -POTENZIAMENTO FISIOLOGICO

FORZA: esercizi a corpo libero, carico naturale e/o ai grandi e piccoli attrezzi; individuali e a coppie RESISTENZA: esercitazioni individuali e a gruppo per il miglioramento della capacità aerobica VELOCITÀ: andature preatletiche, esercizi tecnici di corsa, corsa veloce con partenza dalle varie stazioni, staffette, circuiti a tempo MOBILITÀ ARTICOLARE: esercizi a corpo libero, ai piccoli e grandi attrezzi; individuali e a coppie

II -RIELABORAZIONE DEGLI SCHEMI MOTORI

DESTREZZA: esercizi a corpo libero, ai grandi e piccoli attrezzi, individuali, a coppie, a gruppo per il miglioramento della coordinazione generale e speciale.

III - PRATICA DELLE ATTIVITÀ SPORTIVE ED ESPRESSIVE

GIOCHI SPORTIVI E DI SQUADRA: principali fondamentali individuali e di squadra di Pallavolo, Pallacanestro, Pallamano, Calcio, Calcio a 5, Badminton, Tennistavolo, Tennis, Hockey, Golf DISCIPLINE INDIVIDUALI: -ATLETICA LEGGERA :corsa veloce, corsa di resistenza, lanci, salti; -NUOTO e Aquagym ATTIVITÀ ESPRESSIVE e con la MUSICA. Regolamenti e fondamentali delle attività sportive praticate. Collegamenti interdisciplinari relativamente ai prerequisiti culturali dei diversi indirizzi

IV -INFORMAZIONI TUTELA SALUTE,

CONOSCENZA DELLA TEORIA DELLE SCIENZE MOTORIE

Norme generali per prevenire infortuni. Cenni di primo soccorso, Norme igieniche ed alimentari. Relazioni su argomenti dati o a scelta

* da compilare solo nel caso in cui il dipartimento intenda declinare le U.D

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2.1 CONTENUTI PER MODULI FONDANTI CONDIVISI

MATERIA: Educazione Fisica CLASSE: QUARTA SEDE: TUTTE INDIRIZZO DI STUDI: TUTTI

MODULI U.D. CONTENUTI ESSENZIALI *

I -POTENZIAMENTO FISIOLOGICO

FORZA: esercizi a corpo libero, carico naturale e/o ai grandi e piccoli attrezzi; individuali e a coppie RESISTENZA: esercitazioni individuali e a gruppo per il miglioramento della capacità aerobica VELOCITÀ: andature preatletiche, esercizi tecnici di corsa, corsa veloce con partenza dalle varie stazioni, staffette, circuiti a tempo MOBILITÀ ARTICOLARE: esercizi a corpo libero, ai piccoli e grandi attrezzi; individuali e a coppie

II -RIELABORAZIONE DEGLI SCHEMI MOTORI DESTREZZA: esercizi a corpo libero, ai grandi e piccoli attrezzi, individuali, a coppie, a gruppo per il miglioramento della coordinazione generale e speciale.

III - III -PRATICA DELLE ATTIVITÀ SPORTIVE ED ESPRESSIVE

GIOCHI SPORTIVI E DI SQUADRA: principali fondamentali individuali e di squadra di Pallavolo, Pallacanestro, Pallamano, Calcio, Calcio a 5, Badminton, Tennistavolo, Tennis, Hockey, Golf DISCIPLINE INDIVIDUALI: -ATLETICA LEGGERA :corsa veloce, corsa di resistenza, lanci, salti; -NUOTO e Aquagym ATTIVITÀ ESPRESSIVE e con la MUSICA. Regolamenti e fondamentali delle attività sportive praticate. Collegamenti interdisciplinari relativamente ai prerequisiti culturali dei diversi indirizzi

IV -INFORMAZIONI TUTELA SALUTE, CONOSCENZA DELLA TEORIA DELLE SCIENZE

MOTORIE

Norme generali per prevenire infortuni. Cenni di primo soccorso, Norme igieniche ed alimentari. Relazioni su argomenti dati o a scelta

* da compilare solo nel caso in cui il dipartimento intenda declinare le U.D

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2.1 CONTENUTI PER MODULI FONDANTI CONDIVISI

MATERIA: Educazione Fisica CLASSE: QUINTA SEDE: TUTTE INDIRIZZO DI STUDI: TUTTI

MODULI U.D. CONTENUTI ESSENZIALI *

I -POTENZIAMENTO FISIOLOGICO

FORZA: esercizi a corpo libero, carico naturale e/o ai grandi e piccoli attrezzi; individuali e a coppie RESISTENZA: esercitazioni individuali e a gruppo per il miglioramento della capacità aerobica VELOCITÀ: andature preatletiche, esercizi tecnici di corsa, corsa veloce con partenza dalle varie stazioni, staffette, circuiti a tempo MOBILITÀ ARTICOLARE: esercizi a corpo libero, ai piccoli e grandi attrezzi; individuali e a coppie

II -RIELABORAZIONE DEGLI SCHEMI MOTORI DESTREZZA: esercizi a corpo libero, ai grandi e piccoli attrezzi, individuali, a coppie, a gruppo per il miglioramento della coordinazione generale e speciale.

III -PRATICA DELLE ATTIVITÀ SPORTIVE ED ESPRESSIVE

GIOCHI SPORTIVI E DI SQUADRA: principali fondamentali individuali e di squadra di Pallavolo, Pallacanestro, Pallamano, Calcio, Calcio a 5, Badminton, Tennistavolo, Tennis, Hockey, Golf DISCIPLINE INDIVIDUALI: -ATLETICA LEGGERA :corsa veloce, corsa di resistenza, lanci, salti; -NUOTO e Aquagym ATTIVITÀ ESPRESSIVE e con la MUSICA. Regolamenti e fondamentali delle attività sportive praticate. Collegamenti interdisciplinari relativamente ai prerequisiti culturali dei diversi indirizzi

IV -INFORMAZIONI TUTELA SALUTE, CONOSCENZA DELLA TEORIA DELLE SCIENZE

MOTORIE

Norme generali per prevenire infortuni. Interventi di primo soccorso. Collegamenti multi e pluridisciplinari inerenti l’attività motoria e sportiva trattati in termini formali ed informali. Relazioni su argomenti dati o a scelta funzionali alla preparazione dell’esame di Stato, scritto e orale.

* da compilare solo nel caso in cui il dipartimento intenda declinare le U.D

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3. APPROCCIO METODOLOGICO PER L’APPRENDIMENTO

COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA METODOLOGIA DIDATTICA 1. Imparare a imparare X Cooperative learning

X Peer education □ Altro________

2. Progettare □ Progetto indagine X Insegnamento per problemi □ Altro________

3. Comunicare X Lavoro in coppia X Lezione interattiva X Lavoro in gruppo X Discussione Altro________

4. Collaborare e partecipare X Lavoro di gruppo □ Altro________

5. Agire in modo autonomo e responsabile X Lavoro individuale □ Role play □ Altro________

6. Risolvere i problemi X Scoperta guidata X Insegnamento per problemi □ Altro________

7. Individuare collegamenti e relazioni X Lezione interattiva X Discussione □ Altro________

8. Acquisire ed interpretare l’informazione X Lezioni frontali X Altro Nuove tecnologie e web

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4. STRUMENTI DI LAVORO Libri di testo X Testi di lettura Testi di consultazione

X Altri libri X Dispense X Presentazione elettronica X Quotidiani e riviste

Dizionari X Web

X Registratore-Videoregistratore X Laboratorio informatico

Laboratorio scientifico Laboratorio linguistico Biblioteca X LIM

X Incontri con esperti X Visite guidate X Altro: Palestre, Campi sportivi, Piscina

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5. PROPOSTE DI PROGETTI (per ciascun progetto si fa, inoltre, riferimento all’apposita scheda compilata a cura del Responsabile di progetto)

PROGETTO OBIETTIVI/CONTENUTI DESTINATARI TEMPI DI

REALIZZAZIONE

Centro sportivo scolastico Attività promozionale sportiva e

partecipazione ai GSS

Tutte le classi Anno scolastico

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6. MODALITA’ DI VALUTAZIONE DEGLI OBIETTIVI COGNITIVI INDICATORI E DESCRITTORI DELLA VALUTAZIONE (GRIGLIA DI CORRISPONDENZA

X I BIENNIO

X II BIENNIO

X Classi Quinte

MATERIA: Scienze Motorie Ed:Fisica CLASSE: tutte

SEDE: Cattaneo Luosi Pico INDIRIZZO DI STUDI Tutti

VOTO/10 CONOSCENZE ABILITA’/ CAPACITA’ COMPETENZE

Voto n/10

Conoscenze

Abilità/capacità

Competenze

<= 4

Non raggiunge gli obiettivi minimi in

tutte o in parte delle attività proposte.

Non tenta di migliorare le sue abilità

motorie che risultano inadeguate.

Non collabora con i compagni e il

docente, il suo comportamento motorio

può essere pericoloso per sé e per gli

altri. Il livello di partecipazione è nullo

o estremamente saltuario.

5 Non conosce i termini specifici

principali e non sa applicarli per

eseguire un esercizio. Non conosce

le regole degli sport affrontati. Non

riferisce adeguatamente gli

apprendimenti teorici.

Non conosce i fondamentali non

produce miglioramenti apprezzabili in

termini coordinativi.

La sua partecipazione è passiva, non

collabora con i compagni e il docente.

Non sa applicare le conoscenze nel

contesto.

6 Conosce sufficientemente i termini

specifici principali. Riferisce gli

elementi base degli apprendimenti.

Ripete con incertezza esecutiva i

movimenti proposti.

Sa applicare sufficientemente le

conoscenze nel contesto.

L’atteggiamento non è propositivo.

7 Conosce la terminologia specifica,

riferisce gli apprendimenti teorici con

adeguata precisione.

Esegue con discreta coordinazione i

fondamentali degli sport ed attività

motorie

Sa applicare nel contesto individuale e

collettivo le abilità acquisite. Collabora

con compagni e docente.

8 Ha buona conoscenza degli sport ed

attività motorie, nonché delle

implicazioni teoriche trattate.

La coordinazione generale è

appropriata ed efficace.

Sa applicare nel contesto individuale e

collettivo le abilità acquisite. Collabora

con compagni e docente.

9 Ha ottime conoscenza degli sport ed

attività motorie, nonché delle

implicazioni teoriche trattate, di cui

riesce a fare collegamenti

interdisciplinari.

Le sue abilità motorie sono sempre

efficaci ed efficienti nella maggior

parte delle attività proposte.

Sa applicare nel contesto individuale e

collettivo le abilità acquisite adottando

le opportune strategie. Collabora con

compagni e docente.

10 Ha ottime conoscenza degli sport ed

attività motorie nonché delle

implicazioni teoriche trattate, di cui

riesce a fare collegamenti

interdisciplinari.

Le sue abilità motorie sono sempre

efficaci ed efficienti in tutte le attività

proposte.

Sa applicare nel contesto individuale e

collettivo le abilità acquisite adottando

le opportune strategie. Collabora con

compagni e docente.

(Vedi griglia di riferimento: allegato 1)

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7. TIPOLOGIA DI VERIFICA DEGLI OBIETTIVI COGNITIVI Interrogazione lunga Interrogazione breve

X Intervento durante la lezione

Tipologie testuali X Trattazione sintetica

X Quesiti a risposta singola X Quesiti a risposta multipla

Problemi a soluzione rapida X Casi pratici e professionali

X Prove semistrutturate X Relazione

Prove pratiche di laboratorio X Esercizi/problemi X Presentazione di lavori o ricerche, individuali o a gruppi, su tematiche assegnate dal docente

X Altro (specificare) Web

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8. NUMERO MINIMO DI VERIFICHE QUADRIMESTRALI:

MATERIA: Scienze Motorie – Ed:Fisica CLASSE: tutte

SEDE:Luosi Pico Cattaneo INDIRIZZO DI STUDI tutti

1° QUADRIMESTRE N. VALUTAZIONI 2 (abbreviate causa sisma) 2° QUADRIMESTRE N. VALUTAZIONI 2

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9. SCHEDA DI VERIFICA DEGLI OBIETTIVI COGNITIVI DI DIPARTIMENTO

(Da compilare a fine anno scolastico per classi parallele)

Anno Scolastico _____/_____

MATERIA: ______________ CLASSE: __________ SEDE:__________________ INDIRIZZO DI STUDI______

PROPOSTA FINALE DI VOTO

VOTO N. ALUNNI

SCRUTINABILI

% SU ALUNNI

SCRUTINABILI

<4

4

5

6

7

8

>8

TOTALE ___________ ______/100

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Cognome Nome Firma per verifica

Bellodi Maurizio

Paltrinieri Daniela

Russo Massimo

Venturini Antonio

Zanasi Valerio

Zibordi Emanuela

VALIDAZIONE: data…………………… ……………………………. ( firma del coordinatore di dipartimento)

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Allegato n.1 INDICATORI E DESCRITTORI DELLA VALUTAZIONE (GRIGLIA DI CORRISPONDENZA) VOTO/10 CONOSCENZE ABILITA’/CAPACITA’ COMPETENZE

1 Nessuna Nessuna Nessuna 2 Non riesce ad orientarsi

Anche se guidato Nessuna Nessuna

3 Frammentarie e gravemente Lacunose

Applica le conoscenze minime solo se guidato, ma con gravi errori. Si esprime in modo scorretto e improprio. Compie analisi errate

Nessuna

4 Lacunose e parziali Applica le conoscenze minime se Guidato, ma con errori. Si esprime in modo scorretto ed improprio; compie analisi lacunose e con errori.

Compie sintesi scorrette

5 Limitate e superficiali Applica le conoscenze con alcuni errori. Si esprime in modo impreciso. Compie analisi parziali.

Gestisce con difficoltà situazioni nuove e semplici

6 Complete ma non approfondite

Applica le conoscenze senza commettere errori sostanziali. Si esprime in modo semplice e corretto. Sa individuare elementi e relazioni con sufficiente correttezza.

Rielabora sufficientemente le informazioni e gestisce situazioni nuove e semplici

7 Complete; se guidato sa approfondire

Applica autonomamente le conoscenze anche a problemi più complessi, ma con imperfezioni. Espone in modo corretto e linguisticamente appropriato. Compie analisi corrette

Rielabora in modo corretto le informazioni e gestisce le situazioni nuove in modo accettabile

8 Complete, con qualche approfondimento autonomo

Applica autonomamente le conoscenze, anche a problemi più complessi. Espone in modo corretto e con proprietà linguistica. Compie analisi complete; coglie implicazioni; individua relazioni in modo completo

Rielabora in modo completo

9 Complete, organiche, articolate e con approfondimenti autonomi

Applica le conoscenze in modo corretto ed autonomo, anche a problemi complessi. Espone in modo fluido e utilizza in modo appropriato i linguaggi specifici. Compie analisi approfondite

Rielabora in modo corretto, completo ed autonomo

10 Organiche, approfondite ed ampliate in modo del tutto personale

Applica le conoscenze in modo corretto ed autonomo, anche a problemi complessi . Espone in modo fluido, utilizzando un lessico ricco ed appropriato.

Sa rielaborare correttamente, ed approfondire in modo autonomo e critico situazioni complesse.

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Allegato n.2

UNITÀ DI COMPETENZA E CAPACITA’ (IeFP operatore amministrativo segretariale)

MATERIA:________________ CLASSE__________________

OPERATORE AMMINISTRATIVO SEGRETARIALE

U.C CAPACITA'

utilizzare i mezzi per il ricevimento e la trasmissione di comunicazioni interne ed esterne all'ufficio: telefono, fax, e-mail, ecc

distinguere gli elementi identificativi delle comunicazioni in entrata per lo smistamento e applicarli a quelle in uscita

individuare ed applicare modalità manuali ed informatiche ndi protocollo, classificazione e archiviazione dei documenti d'ufficio

1. Gestione flussi informativi e comunicativi

identificare modalità per rimuovere ostacoli nelle relazioni comunicative interne ed esterne all'azienda

applicare le principali tecniche per la redazione di lettere, comunicati, avvisi e convocazioni d'uso comune

utilizzare gli applicativi informatici per la redazione di tabelle, presentazioni, statistiche e report per interlocutori interni ed esterni

comprendere ed interpretare linguaggio e significati della comunicazione scritta e orale in lingua straniera

2. Sistematizzazione informazioni e testi scritti

valutare la correttezza di un testo scritto (grammatica e sintassi) e la sua rispondenza con gli obiettivi comunicazionali definiti

distinguere gli elementi costitutivi di un documento contabile per le operazioni di archiviazione e registrazione.

applicare tecniche di archiviazione e registrazione di prima nota di documenti contabili anche con l'ausilio di software spplicativi specifici

adottare procedure per la redazione ed emissione dei documenti di vendita ed acquisto (ordini, bolle, ricevute, fatture)

3. Trattamento documenti amministrativo contabili

valutare correttezza delle transazioni economiche nella relazione con servizi e interlocutori esterni all'azienda

4. Organizzazione riunioni ed eventi di lavoro individuare e riconoscere disponibilità ed urgenze

nella pianificazione di riunioni ed eventi di lavoro

Mod. 07.01 Rev. 7 del 17/10/2012

definire ambienti e strumentazioni adeguati per riunioni ed eventi in coerenza con politiche e strategie aziendali

distinguere costi e ricavi a preventivo per la formulazione di budget di riunioni ed eventi di lavoro

adottare procedure per l'organizzazione di trasferte e la prenotazione di biglietti di viaggio e pernottamenti

Mod. 07.01 Rev. 7 del 17/10/2012

Allegato n.3

UNITÀ DI COMPETENZA E CAPACITA’ (IeFP operatore del punto vendita):)

OPERATORE DEL PUNTO VENDITA U.C CAPACITA'

individuare gli spazi assegnati in area deposito

utilizzare attrezzature per lo stoccaggio e il trasporto dei prodotti in area vendita

adottare l'apposita modulistica per la registrazione dei colli/prodotti in arrivo e quelli stoccati

1. Stoccaggio e approntamento merci

riconoscere gli elementi identificativi delle merci e i dispositivi di sicurezza previsti (prezzo, placche anti tacheggio, ecc)

applicare i criteri espositivi definiti secondo i quali presentare la merce sugli scaffali ed i prodotti a banco

valutare la presenza e la corretta esposizione delle parti identificative dei prodotti esposti e dei relativi prezzi

individuare i prodotti scaduti e le rotture di stock

2. Allestimento e riordino merci

valutare funzionalità ed efficienza delle attrezzature in area vendite: bilance, banchi- frigorifero ecc

comprendere e interpretare le esigenze del cliente

selezionare le informazioni appropriate a rispondere in maniera mirata all'esigenza espressa dal cliente ed orientarne l'acquisto

adottare stili e tecniche di comunicazione appropriate nella relazione con il cliente

3. Vendita e assistenza clienti

rilevare il grado di soddisfazione del cliente

4. Registrazione vendite utilizzare le apparecchiature per la lettura ottica

dei codici a barre e dispositivi di cassa

Mod. 07.01 Rev. 7 del 17/10/2012

individuare ed applicare le eventuali promozioni e sconti applicati ai prezzi

applicare le procedure amministrative in uso per le diverse modalità di pagamento

valutare la corrispondenza tra gli incassi registrati e quelli effettivamente riscossi