Prof. Valerio Eletti Modulo UD 4 - Introduzione alle-Learning e Learning Object PON scuola Matera,...

Prof. Valerio Eletti

Modulo UD 4 - Introduzione all’e-Learning e Learning Object

PON scuola Matera, ITCG Olivetti, 15-17 ottobre 2007

Pon scuola Matera

Modulo UD 4Utilizzo della Piattaforma di e-Learning

INTRODUZIONE ALL’E-LEARNING e I LEARNING OBJECT

1a PARTE (su 7)

Prof. Valerio Eletti - Matera, 15-17 ottobre 2007




MAPPA LOGICA

Panoramica sul contesto


Che cos’è l’e-learningChe cos’è l’e-learning

Sviluppo storicoSviluppo storico

Teorie di riferimentoTeorie di riferimento

… nelle università… nelle università

… nella scuola… nella scuola

Info-learnInfo-learn

… nelle organizzazioni… nelle organizzazioni

Le applicazioni dell’e-learning …

Le applicazioni dell’e-learning … Supporto HD e SWSupporto HD e SW

La filiera di processoLa filiera di processo

Le figure professionaliLe figure professionali

Le metodologie Le metodologie

Certificazione di qualitàCertificazione di qualità

Mercato e trend attualiMercato e trend attuali




















E-LEARNING: PRIMA PARTE




Per affrontare il tema del contesto in cui si va a collocare l’e-learning oggi (e tendenzialmente nei prossimi anni), facciamo una premessa:

• da società dell’informazione a società della conoscenza • sviluppo darwiniano delle learning organization • veloce obsolescenza delle conoscenze sia collettive che personali

… da cui: • necessità di formazione continua, per tanti, ma personalizzata.

Ovvero: centralità di sistemi di apprendimento dinamici e innovativi, capaci di rispondere a esigenze vaste e ricorrenti, ma con una forte profilazione sull’individuo.

In una parola: sistemi di e-learning

PANORAMICA DEL CONTESTO




COS’E’ L’E-LEARNING




















Una certa confusione:

Nelle scuole, nelle università, nella pubblica amministrazione, nelle aziende

si sente parlare di:

• Formazione a distanza (FaD) o Distance learning

• Autoapprendimento off-line (o Self learning)

• Apprendimento in rete o Formazione on-line (FoL)

• Teledidattica

• Blended learning, o Formazione mista, o guidata, o Faad

• Edutainment o Apprendimento ludico

• Learning by doing o Hands-on-learning

• Apprendimento cooperativo o collaborativo

• E-business game o Extended simulation

• CBT, WBT ...





Vogliamo tracciare le caratteristiche di base di ciascuno dei termini utilizzati.

Ma lo faremo più tardi.

Prima vediamo alcuni casi concreti di strumenti digitali

significativi per l'efficacia che hanno (o hanno avuto)

per la formazione in ambienti e contesti diversi fra di loro.





E-LEARNING: casi di studio e materiali

Casi di studio connessi ai temi della “formazione in ambiente digitale”:

Screen shot Tommasone

Cdrom Opera fatal

Link GAV

CdRom Tenente Colombo e/o Signora Flatcher e/o …

Sito o link Nba (promo + demo) e/o Scrittura …

Screen shot Lavori sotto tensione

Screen shot Gioco del bilancio




Primo caso:

Un bimbo di 4 0 5 anni

impara a leggere, a scrivere e/o a disegnare

giocando con il papà o la mamma davanti al computer:

una storia avvincente

sfide interattive, prove e riprove… giochi virtuali e reali

• Vedi: “Disegno con il Drago Tommasone”

di Lastrego e Testa

(con la realizzazione di montaggi fisici extra-schermo)





Secondo caso:

Un ragazzino di 10 anni impara a conoscere la musica

sfidando il “fantasma dell’opera” in un videogame:

Un misterioso teatro da esplorare sul modello di Myst

Una mediateca per trovare le risposte ai tranelli

e agli enigmi del fantasma:

• con le lezioni di musica e di pianoforte

• con la storia della musica

• con la raccolta di brani di tutti i tempi

• con la teca degli strumenti musicali in 3d...

• Vedi: “Opera fatal” pubblicato da Heureka Klett

> cfr CdRom (scaricato in documenti)





Terzo caso:

Un appassionato d'arte impara a conoscere le opere di un artista

entrando nel suo museo virtuale fatto di immagini dense dinamiche:

da postazioni fisiche in un museo reale

• Vedi: prototipo “GAV” > cfr demo in cartella

o entrando in un videogioco off line creato ad hoc

• Esempio: "Artlab” > cfr promo in cartella





Quarto caso:

Un ragazzo (o anche un adulto) vuole migliorare il suo inglese

o lo vuole comunque esercitare per non perdere le capacità acquisite.

Oltre ai numerosi corsi on e off line più o meno multimediali,

c'è la possibilità di esercitare la comprehension

attraverso la visione guidata di fiction televisive di successo …

• Vedi: la serie del "Tenente Colombo"

rielaborata da una società canadese specializzata in diritti

> cfr CdRom





Quinto caso

Un lavoratore si collega un’ora al giorno a un sito Internet

per conseguire una laurea o un master

presso una primaria università italiana o americana: Le lezioni in autoapprendimento L'ambiente di apprendimento, le aule virtuali e il tutoring L’autovalutazione corrente e gli esami finali Le virtual university italiane e americane (il caso Imu Ucla) I master italiani…

• Vedi: promo Master on line in Net Business Administration

sviluppato ed erogato da Sfera e dal Politecnico di Milano

• e vedi: “Scrivere con efficacia” realizzato da Sfera con SdC





Sesto caso

Un operaio esegue una serie di lavori difficili e pericolosi

indossando il caschetto e i guanti interattivi in realtà virtuale immersiva: Learning by doing Simulazione in 3d Analogie con i simulatori di volo (e di guerra)

• Vedi: ambiente di VR immersiva per i “Lavori sotto tensione”

realizzata da Infobyte per Sfera

• … o vedi “Security management nella funzione segretariale”

realizzata da Sfera per il Gruppo Enel





Settimo caso

Un dirigente si collega qualche ora a settimana “in sincro”

con suoi colleghi di altre sedi

per partecipare a un e-business game: Learning by doing Apprendimento cooperativo Edutainment

Vedi: business game "Il gioco del bilancio"

realizzato da Sfera per Enel Holding





Esempi concreti di applicazione di strumenti digitali alla formazione,

dunque, ce ne sono tanti. E applicati quotidianamente anche in Italia.

Ma che cosa vuol dire e-learning? E, in particolare:

A. Di che si tratta?

B. E’ un fenomeno legato all’arrivo delle nuove tecnologie?

O ci sono anche basi teoriche nuove sul modo di imparare?

C. Davvero l’e-learning può stravolgere la formazione?

O è solo un sistema per risparmiare su tempi e costi?





A. E-learning: di che si tratta?

Utilizzo dello strumento computer Dai tutorial alle simulazioni immersive: il recupero dell'esperienza diretta

Utilizzo dello strumento rete Apprendimento collaborativo e/o cooperativo

Permanenza di strumenti tradizionali testi scritti per lo studio

Abbattimento dei vincoli di tempo e spazio (almeno in parte)

Personalizzazione dei percorsi formativi

Elevazione dello standard base (cinema vs teatro)





A. E-learning: di che si tratta?

Ciò che conta soprattutto è la differenza fra l’insegnamento tradizionale, centrato sul docente

(e fondato su un approccio "narrativo" orale in aula) e le nuove metodologie che mettono

lo studente al centro del processo di apprendimento





B. E’ un fenomeno legato all’arrivo delle nuove tecnologie?

Le nuove tecnologie sono solo "abilitanti", e quindi sono

condizione necessaria ma non sufficiente:

la multimedialità, l’interattività e la rete

permettono infatti oggi di dare applicazione effettiva

a teorie formulate nei decenni passati,

dal comportamentismo al costruttivismo, passando per il cognitivismo

(teorie che vedremo nelle prossime lezioni)





C. Davvero l’e-learning stravolgerà la formazione?


In effetti nelle aziende per diverso tempo

la formazione a distanza è stata vista solo come

una razionalizzazione del processo per grandi numeri: per evitare tante ripetizioni delle stesse lezioni per evitare tante trasferte dispendiose per evitare allontanamenti dal luogo di lavoro

… e nelle università un modo di rispondere ai problemi di sovraffollamento





C. Davvero l’e-learning stravolgerà la formazione?


In realtà con l’e-learning si è aperto un ventaglio

di possibilità di apprendimento molto più ricco e duttile.

Ne abbiamo visto qualche esempio concreto attuale.

Ne vedremo lo sviluppo massiccio solo dopo che

le nuove generazioni formatesi con i videogame saranno adulte

(nuovi brainframe, nuove configurazioni delle sinapsi, …).

Nelle prossime parti metteremo invece a fuoco

lo sviluppo storico dell'e-learning, le sue declinazioni attuali,

le sue componenti e i suoi punti di forza effettivi.





E ora concludiamo tornando alla prima domanda che ci eravamo fatti:

che significano i termini che si sentono utilizzare nelle università, nelle scuole

e soprattutto nelle organizzazioni pubbliche e private? Vediamole una per una:

• Formazione a distanza (FaD) o Distance learning

• Autoapprendimento off-line (o Self learning)

• Apprendimento in rete o Formazione on-line (FoL)

• Teledidattica

• Blended learning, o Formazione mista, o guidata, o Faad

• Edutainment o Apprendimento ludico

• Learning by doing o Hands-on-learning

• Apprendimento cooperativo o collaborativo

• E-business game o Extended simulation

• CBT, WBT ...


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