Prof. Mario Malizia

L’Istituzione ScolasticaGli Esiti

dell’Apprendimento

Interventi sulle Politiche Scolastiche

Interventi sulla Professionalità docente

micro-Sistema

micro-Sistema

micro-Sistema micro-Sistema

micro-Sistema

micro-Sistema

micro-Sistema

Sistema Nazionale di Istruzione, di Educazione, di FormazioneSistema Nazionale di Istruzione, di Educazione, di Formazione

Ordinamenti - Strutture - Finalità Ordinamenti - Strutture - Finalità

Singola Istituzione Scolastica con i Processi attivati Singola Istituzione Scolastica con i Processi attivati

Progettazione - curricoli Valutazione alunni - Sicurezza …

Progettazione - curricoli Valutazione alunni - Sicurezza …

Il Sistema Nazionale di Valutazione è necessario per rispondere alla domanda crescente

di un’Offerta Formativa di Qualitàda parte di famiglie, studenti e sistema produttivo per favorire uno spazio educativo di taglio europeo

e soprattutto perché solo un controllo costante può garantire a tutti pari opportunità formative

e certificare la qualità dell’offerta degli istituti scolastici in regime di autonomia

Il Sistema Nazionale di Valutazione è necessario per rispondere alla domanda crescente

di un’Offerta Formativa di Qualitàda parte di famiglie, studenti e sistema produttivo per favorire uno spazio educativo di taglio europeo

e soprattutto perché solo un controllo costante può garantire a tutti pari opportunità formative

e certificare la qualità dell’offerta degli istituti scolastici in regime di autonomia

cos’è?cos’è?

descrizione e analisi da parte di una scuola, un sottosistema o

un individuo (insegnante, capo di istituto) dell’attuale funzionamento della scuola

come primo passo di un processo di miglioramento (Van Velzen)

descrizione e analisi da parte di una scuola, un sottosistema o

un individuo (insegnante, capo di istituto) dell’attuale funzionamento della scuola

come primo passo di un processo di miglioramento (Van Velzen)

Attività valutativa volta ad acquisire informazioni sullanatura dell’oggetto considerato e ad accertarne il valoree il merito attraverso modalità rigoroseda parte di una scuola, un sottosistema o un individuo, ovvero di un soggetto individuale o collettivo interno alla scuola sottoposta a valutazione

dell’ATTUALE FUNZIONAMENTO della scuola, ovvero dell’insieme delle condizioni organizzative ed educative

che qualificano l’erogazione del servizio formativo da parte di un ben determinato Istituto Scolastico

Primo passo di un processo di miglioramento

(attività finalizzata a promuovere un cambiamento delle condizioni di apprendimento utile ad un più efficace perseguimento degli obiettivi educativi della scuola)

Attivazione di processi di trasformazioneprocessi di trasformazione del sistema scolastico orientati verso un

incremento degli spazi di autonomia e responsabilitàincremento degli spazi di autonomia e responsabilità offerti al singolo istituto scolastico

Attivazione di processi di trasformazioneprocessi di trasformazione del sistema scolastico orientati verso un

incremento degli spazi di autonomia e responsabilitàincremento degli spazi di autonomia e responsabilità offerti al singolo istituto scolastico

Sviluppo delle politiche di innovazione scolasticain direzione di una centratura sulla singola scuolacentratura sulla singola scuola

come unità di cambiamentounità di cambiamento

Sviluppo delle politiche di innovazione scolasticain direzione di una centratura sulla singola scuolacentratura sulla singola scuola

come unità di cambiamentounità di cambiamento

Creazione di un Servizio Nazionale di Valutazione

Creazione di un Servizio Nazionale di Valutazione

Estensione dell’autonomia delle singole unità scolastiche

Estensione dell’autonomia delle singole unità scolastiche

FUNZIONALITA’FUNZIONALITA’

FORNIRE UNA GUIDA ALL’AZIONE DI SVILUPPO(catalizzatore delle potenzialità di miglioramento)

FORNIRE UNA GUIDA ALL’AZIONE DI SVILUPPO(catalizzatore delle potenzialità di miglioramento)

CONSENTIRE IL CONTROLLO SISTEMATICODEI RISULTATI

(occasione di verifica e di revisione interne)

CONSENTIRE IL CONTROLLO SISTEMATICODEI RISULTATI

(occasione di verifica e di revisione interne)

VALORIZZARE L’IDENTITA’ DELLA SCUOLA(opportunità di delineare una propria identità)

VALORIZZARE L’IDENTITA’ DELLA SCUOLA(opportunità di delineare una propria identità)

LEGITTIMARE L’AUTONOMIA DELLA SCUOLA(assunzione di responsabilità in ordine alla qualità dei servizi

erogati e dei risultati ottenuti)

LEGITTIMARE L’AUTONOMIA DELLA SCUOLA(assunzione di responsabilità in ordine alla qualità dei servizi

erogati e dei risultati ottenuti)

dotare la scuola di unSistema organico di autovalutazione

dotare la scuola di unSistema organico di autovalutazione

da Criteri di scientificità

da Criteri di scientificità

al miglioramento del servizio

al miglioramento del servizio

Strategia del miglioramento continuo, per piccoli passi

P D C A

PREVENIRE I PROBLEMI

pianifica, prepara a fondo, predisponi gli elementirichiesti da un processo: obiettivi, fasi di lavoro,risultati attesi per ogni fase, soggetti, compiti,

tempi, risorse.

fai ciò che hai deciso nella prima fase

verifica, controlla i risultati confrontandolicon ciò che hai pianificato (controllo di qualità)

agisci decidendo di mantenere o di migliorare,apportando correttivi atti ad annullare

eventuali scarti

PIANO DI MIGLIORAMENTO

MULTIMEDIALITA’ NELLA DIDATTICA

LINGUA STRANIERA

OTTIMIZZAZIONE USO FONDO D’ISTITUTO

OBIETTIVI P.O.F. RISORSE PROFESSIONALI INFORMAZIONE

INNALZAMENTO TASSO DI

SUCCESSO SCOLASTICO

STRUMENTIDOCENTIFONDO

D’ISTITUTO(CCNL)

RISORSE FINANZIARIE METODOLOGIA

AMPLIAMENTO OFFERTA

FORMATIVA

FINANZIAMENTI AUTONOMIA

(CM 194)

ESPERTI ESTERNI

CRITERI CRITERI

PDCA

STRUMENTI

ATTENZIONE AL SOGGETTO

ATTENZIONE AL TERRITORIO

COSTRUZIONE CURRICOLO

DIVERSIFIC

AZIONE DID

ATTICA

ORGANIZZAZIO

NE

DOCENTE

PROGETTISTA

Professionalità docente

La scuola

servizioapparato

V A L U T A Z I O N E

R

ICE

RC

AT

OR

E

DOCENTE PROGETTISTA

PSICOLOGIA

SOCIOLOGIA

DINAMIC

HE DI GRUPPO

DISCIPLINE

DIDATTIC

A

ORGANIZZAZIONE

COMUNICAZIO

NE