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PRESENTAZIONE DELL’ATTO DI INTESA TRA IL COMUNE DI CREMONA E L’UFFICIO SCOLASTICO TERRITORIALE SUL TEMA: “INTEGRAZIONE SCOLASTICA DEGLI ALUNNI FRAGILI” Progetto Sperimentale biennale (2012-2014)

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PRESENTAZIONE DELL’ATTO DI INTESA

TRA

IL COMUNE DI CREMONA E L’UFFICIO SCOLASTICO TERRITORIALE

SUL TEMA: “INTEGRAZIONE SCOLASTICA

DEGLI ALUNNI FRAGILI”

Progetto Sperimentale biennale (2012-2014)

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CONTESTO DI RIFERIMENTO

Insegnanti e Operatori socio-educativi sperimentano una

situazione di quotidiana “fatica” nel rapporto con i

minori, evidenziando problemi di varia natura (sociale,

relazionale, comportamentale, di apprendimento, ecc.).

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CONTESTO DI RIFERIMENTO

Tali problemi si collocano spesso in gruppi

classe numerosi ed eterogenei e provocano un

generale senso di impotenza, tanto da spingere

sempre più verso la ricerca di “servizi” che

aiutino a trovare una soluzione

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FINALITA’

FACILITARE IL RAPPORTO FRA SCUOLA, SERVIZIO SOCIALE E TERZO SETTORE:

- CONSOLIDAMENTO DELLA SCUOLA NELLA COMUNITÀ

- MAGGIORE INTERAZIONI CON LE RISORSE DEL TERRITORIO

- PROMOZIONE DI OCCASIONI DI PROGETTUALITÀ CONDIVISE TRA I DIVERSI SOGGETTI

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COMMISSIONE SOCIO-SCOLASTICA

TAVOLO DI CONFRONTO FORMALIZZATO TRA DOCENTI E OPERATORI SOCIALI DEL PUBBLICO E DEL PRIVATO

RUOLO DI CERNIERA, DI RACCORDO, DI CONTAMINAZIONE DELLE BUONE PRASSI ANCHE ATTRAVERSO L’AVVIO DI CONSULENZE E PERCORSI DI FORMAZIONE/INFORMAZIONE

TARGET: FAMIGLIA, INFANZIA, PRE-ADOLESCENZA E ADOLESCENZA

COMPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE SOCIO-SCOLASTICA:Referenti del Settore Politiche Sociali con competenze sociali, psicologiche educative e di coordinamentoReferenti del mondo della ScuolaReferenti del Terzo Settore

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LA COMMISSIONE E I SUOI COMPITI

Promuovere la conoscenza reciproca tra Istituti

Scolastici e Servizi socio-educativi del territorio,

allo scopo di migliorarne la relazione e la

collaborazione

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LA COMMISSIONE E I SUOI COMPITI

Supportare gli insegnanti e gli operatori socio-

educativi nella gestione delle fragilità sociali,educative,

relazionali dei minori, migliorando l’appropriatezza

dell’accesso ai servizi sociali e sostenendo una

responsabilità educativa delle diversi parti in causa

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LA COMMISSIONE E I SUOI COMPITI

Promuovere nelle scuola e nei servizi l’assunzione di

strategie condivise e progetti di intervento per

affrontare le “questioni” educative e sociali che

appaiono prioritarie (superamento della gestione di

singoli casi e adozione di una logica progettuale)

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FASI DEL LAVORO

INDIVIDUAZIONE DI UN REFERENTE DELLE SINGOLE SCUOLE

INDIVIDUAZIONE DI UNA MAPPA DEI SOGGETTI ISTITUZIONALI E DEL TERZO SETTORE

DEFINIZIONE DI RUOLI E COMPITI DEI DIVERSI SOGGETTI

CONVOCAZIONE DEL TAVOLO

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OBIETTIVI

PROMOZIONE DELLE OFFERTE PUBBLICHE E PRIVATE DEL TERRITORIO DA PARTE DEI SERVIZIO ATTRAVERSO UNA PRESENTAZIONE E DEFINIZIONE CHIARA DELLE MODALITÀ DI ACCESSO

•SEGNALAZIONI INDIVIDUALI: costruzione di una scheda condivisa Servizio Sociale/Scuole/Privato Sociale•MAPPATURA dell’organizzazione dei Servizi Sociali Pubblici e delle singole Scuole/Istituti: costruzione di una scheda condivisa

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BOZZA SCHEDA DI SEGNALAZIONE INDIVIDUALE• REFERENTE SCOLASTICO SEGNALANTE:• nominativo:…………………………………………………………………………………………………• Scuola………………………………………………………………………………………………………• Indirizzo……………………………………………………………………………………………………..• Tel………………….……..faX…………………… E.mail ……………………………………………….• Orario di reperibilità…………………………………………………………………………………….. ...• TIPO DI DISAGIO:• conflitti• aggressività “bullismo”• scarsa disciplina• sospetto di trascuratezza o di reati contro il minore• condizioni familiari carenti• difficoltà di apprendimento (come possibile conseguenza degli altri fattori)• Inserimento di bambini/ragazzi stranieri di recente arrivo• comportamenti ritenuti a rischio (specificare)• ________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• I genitori, o chi esercita la potestà:• A - sono stati informati dei problemi oggetto della presente segnalazione?• SI NO• B - Sono stati invitati a rivolgersi al consultorio familiare per essere aiutati?• SI NO• C - danno il loro consenso per l’invio di questa scheda di segnalazione?• SI NO• Note:…………………………………………………………………………………………………………• Dati del minore (da compilare solo nel caso di acquisizione del consenso informato da parte della famiglia e/o esercenti la potestà; in caso di

mancato consenso, o impossibilità di contatto, è possibile inviare la scheda senza i dati dell’alunno chiedendo un incontro di consulenza con gli operatori).

• Nome e Cognome……………………………………………………………………………………….• …………………………………………………………………………………………………………….• Nato a ………………………………………………..Il…………………………………………………• Residente a……..……………………………………. via……………………………………………..• Nazionalità………………………………………………………Scuola .…...…………………………• Classe……………………………...L’alunno è seguito da altri Servizi: • NO SI • se SI quali• ……………………….…………………………………………………………………………….

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• Dati famiglia del minore:• Padre: ……………………………………………… professione ………………………………………• Madre: …………………………………………….. professione ………………………………………• Fratelli: • Nome…………………………... età…………………. ….....................................…………• Nome …………………………... età ………………………………………………………………• Nome …………………………... età ………………… …………………………………………..• Recapiti telefonici: ………………………………………………………………………………………..• genitori sono: coniugati conviventi separati/divorziati single altro• DESCRIZIONE DEL PROBLEMA• ………………………………………………………………………………………………………………• ………………………………………………………………………………………………………………• ………………………………………………………………………………………………………………• ………………………………………………………………………………………………………………• ………………………………………………………………………………………………………………• ………………………………………………………………………………………………………………• ………………………………………………………………………………………………………………• INFORMAZIONI GENERALI SUL MINORE • .………………………………………………………………………………………………………………• ………………………………………………………………………………………………………………• ………………………………………………………………………………………………………………• …………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………• INTERVENTI GIÀ MESSI IN ATTO DALLA SCUOLA A FAVORE DEL MINORE• ………………………………………………………………………………………………………………• ……………………………….………………………………………………………………………………• ………………………………………………………………………………………………………………• …………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

• RAPPORTI CON LA FAMIGLIA • .……………………………………………………………………………………………………………• ………………………………………………………………………………………………………………• ………………………………………………………………………………………………………………• ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………• Nel caso di consenso informato firma del genitore o di chi esercita la potestà ……………………• ………………………………………………………………………………………………………………• ………………………………………………………………………………………………………………• Il Dirigente scolastico

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OBIETTIVI

Somministrazione QUESTIONARIO relativo a:

1. INFORMAZIONE E VALUTAZIONE SULL’ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA

1. OSSERVAZIONE E VALUTAZIONE SULLE FRAGILITA’ E DISAGIO A SCUOLA

1. INFORMAZIONI OSSERVAZIONI SULLE PROCEDURE E PRASSI DI GESTIONE DELLE FORME DI DISAGIO

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COSTRUIRE UN RACCORDO/COORDINAMENTO CON IL TERRITORIO PER FAVORIRE L’ACCESSO DA PARTE DELLEFAMIGLIE AI SERVIZI TERRITORIALI

MAPPATURA delle offerte del territorio: scheda di rilevazione

CENTRO PER LE FAMIGLIE – SPORTELLO DI CONSULENZA EDUCATIVA

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COSA SI IMPEGNA A FARE IL COMUNE DI CREMONA

1. NOMINA DEGLI OPERTORI SOCIALI DELLA

COMMISSIOME

2. PROMUOVE E ORGANIZZA IL PROGETTO CON GLI

ALTRI INTERLOCUTORI

3. MONITORA E VERIFICA IL PROGETTO

4. COINVOLGE LE FAMIGLIE NEL PROGETTO

5. CONTATTA DIRIGENTI SCOLASTICI E INSEGNANTI

PER LA PRESENTAZIONE DEL PROGETTO

6. CURA I PASSAGGI DAI VARI ORDINI DI SCUOLA

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COSA SI IMPEGNA A FARE L’UFFICIO SCOLASTICO

TERRITORIALE

1. INDIVIDUA I REFERENTI AL DISAGIO DEI DIVERSI ISTITUTI

1. INDIVIDUA MOMENTI DI VERIFICA CON LA COMMISSIONE