LICEO - GINNASIO DI STATO "FRANCESCO SCADUTO"VIA DANTE, 22 – 90011 BAGHERIA – TEL. 091 961359 – FAX 091 963848e-mail papc01000v@istruzione.it - pec papc01000v@pec.istruzione.it

CODICE SCUOLA PAPC01000V DISTRETTO 7/45 – CODICE FISCALE 90007790828

Progetto

F. Formazione

A. Autoanalisi

R. Ricerca

O. Output

www.classicoscaduto.it

“Chi non è in grado di darsi conto di tremila anni rimane al buio e vive alla giornata” Goethe

Dall’Anno scolastico 2013/14 è Dall’Anno scolastico 2013/14 è Dirigente scolastico del nostro Liceo la Dirigente scolastico del nostro Liceo la professoressa Giuseppa Muscatoprofessoressa Giuseppa Muscato.

GIUSEPPA MUSCATO 3

MEETING THE MOVIE DIRECTOR TORNATORE

OPENING SCHOOL YEAR 2013/14

Risorse umane a.s. 2013/14

Dirigente scolastico

prof. Giuseppa Muscato –

Direttore dei servizi generali e amministrativi

dott. Giovanni Giuliano

Collaboratori del Dirigente scolastico

prof. Anna Maria Olimpia Puleo

prof. Biagio Martorana

Marcia della legalità, Bagheria-Casteldaccia a.s.2012-2013

L’ISTITUTOL’ISTITUTO sito web: www.classicoscaduto.it

Centralino: 091 961359

Succursale: 091 965842

Fax: 091 963848

e-mail: papc01000v@istruzione.it

Sede centrale: Via Dante 22, 900

Succursali: Via Dante 47

Via O. Costantino

90011 Bagheria

I plessiI plessi

Via O. Costantino

Via Dante

LE RISORSE LE RISORSE STRUMENTALISTRUMENTALI

Biblioteca / Centro di risorse educative multimediali scolastiche (CREMS), con sezione informatico-multimedialeLaboratorio informatico n. 1 (Sede centrale)Laboratorio informatico n. 2 (Sede centrale)Laboratorio informatico-linguistico-multimediale (Succursale)Laboratorio di Scienze e FisicaLaboratorio di comunicazione audiovisiva (Sede centrale)Laboratorio informatico-linguistico mobile (Sede centrale)Rete di Istituto con accesso ad Internet a banda larga (Sede centrale)Palestra e campetto sportivo (Sede centrale)L’uso dei laboratori e delle stazioni di lavoro è disciplinato da regolamenti

LABORATORILABORATORI

Laboratorio di Fisica con strumenti informatici online

Laboratorio di Chimica

Perché scegliere il Liceo Perché scegliere il Liceo classico?classico?

Immagine tratta da Focus Junior

Ti interessa il Liceo classico?Ti interessa il Liceo classico?

Se ti incuriosiscono le discipline classiche, il Greco e il Latino…Se vuoi conoscere approfonditamente la lingua italiana senza

tralasciare le lingue straniere…Se vuoi cogliere il rapporto di continuità/alterità fra passato e

presente…Se non ti accontenti di sapere ma vuoi capirne anche il perché…Se ti piace leggere, scrivere, informarti…Se vuoi strumenti utili per interpretare criticamente la realtà…Se vuoi conseguire un valido metodo di studio che ti consenta di

accedere a qualsiasi indirizzo universitario o nel mondo del lavoro…Se vuoi…

ALLORA……. IL LICEO CLASSICO

E’ PER TE!

QUESTE SONO ALCUNE COMPETENZE CHE IL QUESTE SONO ALCUNE COMPETENZE CHE IL LICEO CLASSICO PROMUOVE….LICEO CLASSICO PROMUOVE….

Conoscenza della civiltà greca e latina, con la sua storia, la sua lingua, la sua tradizione letteraria, e del pensiero moderno, per conseguire una formazione sicura e completa, utile per orientarsi nella contemporaneità.

Consolidamento della capacità logica, argomentativa e di sintesi, anche attraverso l’acquisizione di solide competenze linguistiche.

Sviluppo, attraverso la traduzione dal greco e dal latino, della capacità di analisi, di interpretazione testuale, di verifica dei dati e di individuazione degli errori, metodo fondamentale nella ricerca scientifica.

Sviluppo del giudizio critico anche attraverso le discipline filosofiche, matematiche e scientifiche.

Capacità di creare collegamenti e relazioni attraverso una visione interdisciplinare del sapere.

Metodo di studio idoneo per affrontare qualsiasi

indirizzo universitario. ……e tanto altro ancora…!

Leggiamo anche Focus junior..Leggiamo anche Focus junior..

Studiare per tanti anni latino e greco, lingue classiche che non userai certo per andare in vacanza, ti aiuterà tantissimo a formarti. Intanto perché conoscerai le origini della lingua italiana e questo ti permetterà di usare l'italiano in maniera consapevole e ricca. Inoltre aver passato tanto tempo a tradurre testi ti fornirà capacità di argomentazione (ovvero di sostegno di una tesi o un'idea), di interpretazione dei testi e soprattutto ti allenerà a trovare soluzioni a problemi. Una traduzione è come un enigma da risolvere: essere allenati a farlo ti sarà utile qualsiasi lavoro tu andrai a svolgere!.......http://www.focusjunior.it/w-la-scuola/profaiuto/2012/novembre/default.aspx

Leggiamo anche Focus junior..Leggiamo anche Focus junior..

• …..Durante gli anni del liceo la cultura umanistica si coniugherà con quella scientifica e potrai scoprire molti più punti in contatto di quello che credevi. Se ci pensi le figure più importanti del nostro Rinascimento erano bravi in tutte le materie e davano lo stesso peso all'italiano che alla matematica.

• In generale, studiare il passato non ti renderà "fuori moda" o non al passo con i tempi: avrai piuttosto degli strumenti in più per capire il presente, perché saprai avere una visione più ampia della storia della civiltà.

http://www.focusjunior.it/w-la-scuola/profaiuto/2012/novembre/default.aspx

PERCHE’ SCEGLIERE ILPERCHE’ SCEGLIERE IL LICEO- GINNASIO «F. SCADUTO»? LICEO- GINNASIO «F. SCADUTO»?

Insegnamenti del Biennio: Insegnamenti del Triennio: • Lingua e letteratura italiana (4 h) Lingua e letteratura italiana (4 h)• Lingua e cultura latina (5 h) Lingua e cultura latina (4 h)• Lingua e cultura greca (4 h) Lingua e cultura greca (3 h)• Storia e Geografia (3 h) Storia (3 h)• Matematica (3 h) Filosofia (3 h)• Scienze naturali (2 h) Scienze naturali (2 h)• Lingua e cultura straniera (3 h) Matematica (2 h)• Scienze motorie e sportive (2 h) Fisica (2 h)• Religione cattolica o attività alternative (1h) Lingua e cultura straniera (3 h) Storia dell’arte (2 h) 27 ore Scienze motorie e sportive settimanali Religione cattolica o attività alternative (1 h) 31 ore settimanali

Il piano di studio liceale previsto dalla Riforma vieneIl piano di studio liceale previsto dalla Riforma vienearricchito con ulteriori interventiarricchito con ulteriori interventi

didattici, realizzati graziedidattici, realizzati grazieal regolamento dell’autonomiaal regolamento dell’autonomia

( DPR n. 81/2009 e Regolamento art. 10, comma c)

come…

con l’introduzione di:con l’introduzione di:

Insegnamenti aggiuntivi per il triennio :

Storia del teatro

Storia del cinema

Storia della Musica ESABAC

A sostegno delle sezioni liceali Esabac A sostegno delle sezioni liceali Esabac saranno predisposte attività curriculari e saranno predisposte attività curriculari e complementari di lingua francese nel bienniocomplementari di lingua francese nel biennio

STORIA DEL TEATROSTORIA DEL TEATRO

• Il teatro possiede una peculiare valenza formativa, da sempre riconosciuta nell’ambito dell’educazione . Inserendo in orario curricolare la storia del Teatro e lo studio del genere drammaturgico, si intendono promuovere :

• il senso di appartenenza alle proprie radici attraverso la conoscenza delle opere teatrali nei loro significati estetici e culturali

• la partecipazione attiva alla decodifica del fatto teatrale ampliando l’apprendimento con mondi culturali altri, in un’interazione tra diversi linguaggi (teatro, letteratura, arte, musica )

STORIA DEL CINEMASTORIA DEL CINEMA• Nel percorso formativo dello studente manca un

rapporto strutturale con il linguaggio in assoluto più dominante: l’audiovisivo; infatti, lo studente è in grado di decifrare i testi scritti, ma non ha alcuno strumento critico per leggere i linguaggi audiovisivi. Le attività promosse dalla scuola mirano pertanto a far usufruire le arti visive e sonore (in particolare cinema e musica) dalla condizione di marginalità in cui sinora sono state relegate

• (Cfr. doc. M.P.I. 20/03/98 Contenuti essenziali per i saperi di base)

 Pertanto le finalità si possono così sintetizzare:

• - Acquisizione della conoscenza, dell’uso e del controllo dei moderni linguaggi della comunicazione;

• - Acquisizione dei codici espressivi della cinematografia come mezzo per la decodifica e demitizzazione dell’immagine.

• - Acquisizione degli elementi essenziali della storia del cinema

STORIA DELLA MUSICASTORIA DELLA MUSICA• Il grande pregio della musica è quello di

possedere un linguaggio davvero universale , in grado di suscitare emozioni in chiunque ponga la giusta attenzione . Tutti gli eventi storici e culturali , nella loro successione diacronica , trovano un’interessante chiave di lettura anche nella produzione musicale loro contemporanea. Lo studio della Storia della Musica arricchisce sensibilmente il grado di comprensione dell’evento storico . Attraverso lo studio dei compositori e l’ascolto della produzione musicale , si possono acquisire elementi fondamentali e profondi del periodo preso in considerazione.

Finalità • -Sapere ascoltare in modo critico la produzione

musicale nella sua interezza• - Essere in grado di cogliere le caratteristiche

formali generali• - Sviluppare le possibili connessioni con

discipline trasversali

- Individuare gli aspetti fondamentali per una buona analisi formale.

LE LINGUE STRANIERELE LINGUE STRANIERE

In tutti i corsi è previsto l’insegnamento della lingua inglese.

Nel corso B si studia il Francese nell’ambito dell’ESABAC che consente agli allievi di conseguire un diploma

binazionale italo-francese (Esame di Stato e Baccalauréat). Affiancherà i docenti curriculari di Francese e di Storia e

Filosofia un assistente di madre lingua

Francese e di Storia e Filosofia

• Sarà, altresì, possibile certificare il proprio apprendimento delle lingue straniere a livello internazionale, mediante corsi di preparazione CAMBRIDGE al P.E.T e al FIRST CERTIFICATE e agli esami TRINITY e DELF (livello B1 e B2 del Quadro Europeo di riferimento)

• Si promuovono scambi internazionali di studenti mediante l’organizzazione “INTERCULTURA”, stage linguistici e vacanze studio estive nel Regno Unito, Malta e Francia per il potenziamento delle conoscenze acquisite.

• Gli studenti del nostro Liceo, infine, vengono preparati per la partecipazione alla simulazione del Parlamento Europeo (MEP) e delle Nazioni Unite (IMUN)

Non scoprirai mai a fondo un posto se non lo vivi inprima persona. Stai a contatto con quell'ambiente,con le persone che ci vivono e con la loro cultura ecosì esplori un nuovo mondo, una nuova realtà…….

MATILDE MANCUSO II sez. CMATILDE MANCUSO II sez. Chttp://lnx.classicoscaduto.it/w3/wp-content/uploads/2012/10/hermes_2013_01.pdfPag.3

• Incontro di culture : • Letteratura : Formare lettori autonomi

capaci di mettere in relazione le letterature dei 2 paesi (Petrarca/Ronsard, Goldoni/Molière…)

• Storia: Insistenza sugli incroci degli avvenimenti

• Formazione integrata : • Approcci didattici complementari

(cronologico / tematico)• Occasione di lavoro interdisciplinare :

storia italiana, storia dell’arte, letteraturea italiana, lettere classiche, lingue vive…

• Accesso di diritto all’insegnamento superiore (universitario e non universitario) dei 2 paesi

Finalità culturali, intellettuali & civiche:

Aprire alla diversità / ricchezza delle civiltà di ieri e di oggi

Stimolare la curiosità e offrire strumenti di comprensione del mondo

Fare dell’allievo un cittadino vigilante ; costruire una storia e una cultura comuni, all’interno dell’Europa e del mondo

• 2 materie interessate • Lingua e letteratura francesi• Storia in francese• Quantità di ore:

• 4 ore di Lingua e Letteratura francesi• 2 ore di Storia in francese• L’insegnamento è svolto da…• Il professore titolare italiano di francese

(lingua/letteratura)• Il professore titolare italiano di storia • Con l’eventuale aiuto, in

compresenza :• di un conversatore • e/o di professori francesi in mobilità

(programma « Jules Verne » o volontari internazionali) per un anno

• Livello di conoscenza della lingua francese

Prerequisiti per l’accesso al triennio: Livello B1

Obiettivo dell’Esabac è giungere almeno al livello B2.

• ESAME CONCLUSIVO • Prove di Letteratura: • SCRITTO (4 ore) : a scelta• Commento guidato (dal 1850 ad oggi) • OPPURE: saggio breve (sur corpus : dal Medioevo ad oggi)• & ORALE : colloquio sul programma dell’anno scolastico

• La Prova di Storia • Prova SCRITTA (2 ore). A scelta:• Composizione • OPPURE: Studio di un gruppo di documenti (5 documenti)

con alcune domande

• Commissioni di valutazione in Italia :• Lingua e letteratura • Commissario esterno sia allo scritto che all’orale• Storia (scritto): • Commissario interno : correzione sulla base di una griglia

comune

GIUSEPPA MUSCATO 30

ITALIAN SCHOOL LEADERSHIPITALIAN SCHOOL LEADERSHIPITALIAN SCHOOL LEADERSHIPITALIAN SCHOOL LEADERSHIP

GIUSEPPA MUSCATO 31

BAGHERIA city of villas

PALERMO DISTRICT

PALERMO DISTRICT

MY JOB TODAY (from Sept 2013)Classical lyceum

“F. SCADUTO” -Bagheria

GREAT NEWS FROM LONDONGREAT NEWS FROM LONDONGrazie al finanziamento dell' UE, del MIUR e della Regione Sicilia, un gruppo di 15 alunni del nostro Liceo "Francesco Scaduto" a Londra dal 2 Ottobre 2011 ha partecipato al progetto “English for your Future” che si si è svolto nell'arco di tre settimane. http://lnx.classicoscaduto.it/w3/wp-content/uploads/2012/10/great-news-from-london.pdf

Davanti all'ingresso del "British Library" una delle piu' grandi biblioteche del

mondo

Il gruppo davanti al "Language Link"- School of English, London

A Stratford-Upon-Avon, davanti alla casa di Shakespeare

Imun Palermo 2012-13Imun Palermo 2012-13Partecipazione alla simulazione dell'Assemblea GeneralePartecipazione alla simulazione dell'Assemblea Generale

Università di Palermo, Facoltà di Ingegneria

AVVENTURA AVVENTURA ALL’ONU ALL’ONU

AVVENTURA ALL’ONU

6-8 Marzo 2013

Il Liceo Classico partecipa ad una simulazione di una

seduta dell’ Assemblea Generale delle Nazioni Unite

Giorno: 5 marzo 2013

Ora: 17.30 (ora locale)

Arrivo all’ aeroporto John F. Kennedy di New York,

da lì tutto ebbe inizio…

N1-Hermes - 2013

http://lnx.classicoscaduto.it/w3/wp-content/uploads/2012/10/hermes_2013_01.pdf

Palazzo di vetro, New York

MADRID. COMENIUSMADRID. COMENIUSa.s. 2006/2007

Bruxelles. Bruxelles. ComeniusComeniusa.s. a.s. 2007/20082007/2008

INTERVENTI A SERVIZIO DEGLI INTERVENTI A SERVIZIO DEGLI STUDENTISTUDENTI• ATTIVITA’ DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE – SPORTELLO

D’ASCOLTO

• INTERVENTI DI RECUPERO NELL’AMBITO DELLA NORMALE ATTIVITA’ DIDATTICA

• CORSI DI RECUPERO POMERIDIANI PER LE DISCIPLINE IN CUI RISULTI NECESSARIO UN INTERVENTO PIU’ AMPIO

• INTERVENTI CONTRO LA DISPERSIONE SCOLASTICA PER IL CONSEGUIMENTO DEL SUCCESSO FORMATIVO ED INTERVENTI DI RI-ORIENTAMENTO

• Progetti di formazione per gli alunni • Obiettivo C – Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani• Azione 1 – Interventi per lo sviluppo delle competenze chiave – Cod: C-1-FSE-2013-2042• Competenze sociali e civiche: • Salute, alimentazione, movimento h 30• Competenze sociali e civiche :• Educazione alla cittadinanza europea e alle istituzioni internazionali h30• Competenze scientifiche e tecnologiche:• Scoprire le Scienze fuori dall’aula h 30 • Comunicazione in lingua madre: • Un videogiornale web h 50• Competenze digitali: • Informatica per il conseguimento della certificazione europee h 50• Competenze nelle lingue straniere ( UE) • Speed up on English h50• Consapevolezza ed espressione culturale :• Scolpire il tempo: il montaggio audio-video nel cinema h 30• Competenza in Matematica :• Matematicando h 30

• CINEMA GIOVANI TERNI ( partecipazione CinemaGiovani)• LIBRARSI-IVANOV(pubblicazione manuale educ.alla ricerca)• CINEFORUM SCOLASTICO MATTUTINO• LABORATORIO CINEMA E FOTOGRAFIA• BIBLIOTECA SCOLASTICA MULTIMEDIALE• PROGETTO DI VITA• IN PISCINA PER STAR BENE CON SE’ E CON GLI ALTRI• OLIMPIADI DI MATEMATICA• MUSEO DELLE ATTREZZATURE SCIENTIFICHE

La scuola organizza numerose attività integrative, rivolte agli studenti, che si svolgono prevalentemente in orario pomeridiano. I progetti per l’a.s. 2013/2014 sono i seguenti:

• I GIOVANI E I VALORI• I GIOVANI ED IL VOLONTARIATO• ED.ASCOLTO/VISIONE/Fruizione.Opera Lirica Teatro Massimo• SCAMBI CULTURALI CON L'ESTERO• COLIBRI‘• INTEGRAZIONE ORE ATTIVITA’-GIORNATA DELLO SPORT MEMORIAL• LIBERE ATTIVITA’ COMPLEMENTARI• M.E.P.-Model european Parliament• CINEFORUM L2• CARRY ON• TI RACCONTO UN LIBRO: LETTURE IN WEB• LABORATORIO TEATRALE• TUTELA DEI BENI CULTURALI• HERMES - GIORNALE D'ISTITUTO• SCAMBIO CULTURALE ITALIA-FRANCIA – ESABAC• A.S.T.R.I. NELL’ASTRONOMIA DEL FUTURO• UNIONE-IMUN

REDAZIONE SITO WEB REDAZIONE SITO WEB HTTP://LNX.CLASSICOSCADUTO.IT/W3/AREE-TEMATICHE/HERMES-GIORNALE-DI-ISTITUTO/

……..Ecco, raccontare: costruire racconti convincenti è ciò che ci sembra la cosa più importante. Raccontare sarà la nostra scommessa. Perché il contrario del racconto non è il silenzio, ma l’oblio.

Buona lettura

La Redazione

Laboratorio di cinema http://www.classicoscaduto.it/web/storiacinema/http://lnx.classicoscaduto.it/w3/wp-content/uploads/2012/10/hermes_2012_03.pdf ( da pag. 10)

Hermes, Cinema Mon Amour: sotto i riflettori della settima arteMimmo Aiello parla di cinema e filosofiahttp://lnx.classicoscaduto.it/w3/wp-content/uploads/2012/10/hermes_2012_02.pdf ( da pag.1)

FSE-PON C-1 2012 il Cinema tra FSE-PON C-1 2012 il Cinema tra arte, scienza e tecnologia – «Una arte, scienza e tecnologia – «Una scelta difficile»scelta difficile»

A Luna friscò..A Luna friscò..

http://www.classicoscaduto.it/web/laboteatro

/

Immagini dal laboratorio teatrale

“Come il fuoco, quando si mescola ai profumi” Elaborazione da“Baccanti” di Euripide e Soiynka

http://www.classicoscaduto.it/web/laboteatro/

“I giorni di Medea” da Euripide, Seneca, Alvaro, Wolf

LABORATORIO LABORATORIO TEATRALETEATRALE

Laboratorio teatrale

LA LA FISICAFISICAININLABO-LABO-RATO-RATO-RIORIO

LA SCUOLA E’ IN RETELA SCUOLA E’ IN RETE• Rassegna teatrale “ Un teatro per la scuola, le scuole per un

teatro”, Teatro “Pietrarosa” di Pollina;• -Rassegna cinematografica di cortometraggi internazionale “Sport,

film, festival”;• -Babel-el Gherib• - Rete tematica nazionale “Educare all’Europa” istituita dal MIUR, • - M.E.P, Model European Parliament • - SOLUNTO in scena• - “CAMMINO DELLA SPERANZA” (Alcamo- Network di scuole del

bacino del Mediterraneo)• - F.A.R.O- autovalutazione.• - PON - F3 (I.C. Casteldaccia)• - G.A.I.A ( Associazioni del territorio).

Il Liceo aderisce al progetto “Educare all’Europa” con il compito di potenziare e valorizzare le iniziative didattiche e progettuali per lo sviluppo e la promozione della dimensione europea dell’Educazione e sostenere percorsi di internazionalizzazione del POF

Convegno «Educare all’Europa»

EDUCATION AND EDUCATION AND

TRAINING 2020TRAINING 2020

ANNO EUROPEO DEL ANNO EUROPEO DEL

DIALOGO DIALOGO

INTERGENERAZIONALINTERGENERAZIONAL

E E E E

DELL’INVECCHIAMENTDELL’INVECCHIAMENT

O ATTIVOO ATTIVO

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca

Direzione Generale Affari Internazionali RETE NAZIONALE “EDUCARE ALL’EUROPA"

A BAGHERIA STUDENTI E DOCENTI DI TUTTA ITALIA

Per una scuola giovane e aperta alla realtà europea

La nostra Bagheria ha ospitato, dall’11 al 14 Novembre, un folto gruppo di ragazzi e docenti provenienti da scuole di tutta Italia……….” …………L’esperienza nell’ambito della rete Educare all’Europa ha senz’altro influito in maniera determinante sugli sviluppi didattici ed educativi del Liceo classico bagherese, che si è sempre dimostrato sensibile alle problematiche sopra elencate, provvedendo anche all’organizzazione di eventi e corsi di formazione volti a sensibilizzare giovani e non. … è bene pertanto che questa scuola si faccia portatrice di un messaggio chiaro e pregnante, ….e farsi portatrice di valori innovativi e sempre più nuovi………..

•ALESSIA GIRGENTI III B

 

CONVEGNO NAZIONALE

La Scuola Italiana

per il dialogo e per la cooperazione

Euro-Mediterranea

 Bagheria (PA)

11-14 novembre 2012

M.E.P. – MODEL EUROPEAN M.E.P. – MODEL EUROPEAN PARLIAMENT – PARLIAMENT –

La nostra scuola aderisce in collaborazione con una rete di scuole superiori statali di tutta Italia nell’anno scolastico 2004- 2005; 180 alunni provenienti da tutta Italia si confrontano per 5 giorni su grandi tematiche etico-culturali-ambientali-sociali e politiche. Nel corso di questi incontri, i Delegati in numero di sei per ogni scuola condividono attività di Commissione ed assemblea Plenaria.

M.E.P. – M.E.P. – MODEL MODEL EUROPEAN EUROPEAN PARLIAMENT – PARLIAMENT – XX Sessione XX Sessione NazionaleNazionale

http://lnx.classicoscaduto.it/w3/wp-

content/uploads/2013/11/IMG_1910.jpg

Dal 4 al 9 Novembre 2013 , il liceo classico F. SCADUTO di BAGHERIA ha partecipato alla XX Sessione Nazionale M.E.P. ( MODEL EUROPEAN PARLIAMENT) con la Delegazione composta da D’Amico Anna, Lo Verso Erika, Macchiarella Claudio , Maggiore Chiara, Fricano Sofia e Catalano Enrica. Esperienza positiva dal punto di vista emotivo e formativo per gli alunni partecipanti e una ricaduta costruttiva sul nostro liceo.

La nostra scuola ha sottoscritto l’accordo di La nostra scuola ha sottoscritto l’accordo di rete rete dell’Osservatorio dell’Osservatorio territoriale contro la dispersione scolastica e favorisce le attività territoriale contro la dispersione scolastica e favorisce le attività finalizzate a raggiungere il successo formativo degli alunni. finalizzate a raggiungere il successo formativo degli alunni. E’ sede del E’ sede del Centro territoriale Risorse per l’Handicap(CTRH) Centro territoriale Risorse per l’Handicap(CTRH)

“PROGETTO DI VITA” Le attività del Laboratorio H http://lnx.classicoscaduto.it/w3/wp-content/uploads/2012/10/hermes_2013_01.pdf

HERMES, pag 11

SENSIBILIZZARE LA DIVERSITÀ: SENSIBILIZZARE LA DIVERSITÀ: TUTTI SIAMO IMPORTANTI! TUTTI SIAMO IMPORTANTI!

………la cosa più importante è insegnare loro ad essere indipendenti, a gestire la propria diversità, contando per quanto possibile sulle loro forze….Riccardo Onorato I CCiccio Randazzo I I

Il CTRH (Centro Territoriale Risorse Handicap) - organismo istituito dal MIUR nel 2005.

Il CTRH, in sintesi, è un coordinamento che racchiude i rappresentanti di varie categorie e istituzioni che si occupano a, vario titolo, di problematiche legate ai soggetti diversamente abili: dirigenti scolastici e docenti di scuole di ogni ordine e grado, medici dell’ASP, operatori dei servizi sociali, l’operatore psico-pedagogico del distretto, le associazioni più rappresentative del distrettoe alcuni docenti curriculari e di sostegno. La linea d’azione operativa del CTRH riguarda tre ambiti d’azione:  a) formazione;b) acquisto attrezzature e supporti vari da offrire in comodato d’uso alle scuole;c) finanziamento di progetti di sperimentazione rivolti all’inclusione tra alunni diversamente abili e normodotati.

Il CTRH

Il Liceo Classico Statale “Francesco Scaduto” di Bagheria è stato designato scuola polo del CTRH del distrettosociosanitario n° 4 (meglio conosciuto come D39), che raggruppa i comuni di Altavilla Milicia, Bagheria, Casteldaccia, Ficarazzi e Santa Flavia. Tale ruolo è stato possibile grazie alla crescente sensibilità che la scuola ha messo in campo a favore dell’inclusione degli alunni diversamente abili. Nell’ultimo decennio, infatti, il Liceo « F. Scaduto» si è distinto come l’unico Liceo Classico dell’intera provincia di Palermo, e tra i pochi dell’intera Nazione, ad avere un numero elevato di alunni diversamente abili frequentanti. Ciò per una semplice ma, purtroppo ,poco applicata logica, quella cioè relativa al fatto che l’azione didattica e umana in favore del soggetto con problematiche di handicap ,può essere più incisiva se si svolge accanto ad una tipologia di alunni normodotati,presentanti minori problematiche di quelle che spesso si riscontrano in coetanei frequentanti altri indirizzi scolastici. E’ , quindi, un organismo importantissimo per quanto concerne la stesura di progettualità rivolte all’inclusione tra alunni diversamente abili e normodotati.

“PROGETTO DI VITA E DI INCLUSIONE”PROGETTO DI VITA E DI INCLUSIONE”Il Liceo Classico “Scaduto” che si prodiga al fine di rendere operativo il concetto di scuola dell’autonomia, ha il dovere di sperimentare nuovi percorsi che tengano conto dei bisogni “educativi speciali” e promuove-re competenze e strategie efficaci dai quali non prescinde l’apprendimento. Tale sperimentazione si avvale della Neuropsichiatria infantile della ASP di Bagheria, nonché dell’ osservatorio di area per la valutazione in itinere e finale della esperienza. Le attività del Laboratorio Hhttp://lnx.classicoscaduto.it/w3/wp-content/uploads/2012/10/hermes_2012_02.pdfHernes- n 2 anno 2012

PROGETTI DI VITA E DI PROGETTI DI VITA E DI INCLUSIONEINCLUSIONE

Compleanni con i compagni…

La musica…

A Palermo con i compagni…

Aula informatica con i compagni….

In laboratorio con i compagni….

Concorsi / Premi del nostro LiceoConcorsi / Premi del nostro Liceo Memorial “Gianmaria Miciluzzo”Memorial “Gianmaria Miciluzzo”“C’è una vita vissuta, anche se breve,

intensamente.”

Premio «DARIO LI MANDRI»Premio «DARIO LI MANDRI»«Un allievo modello, un modello da

seguire»

Visita di una delegazione di cadetti dellaNunziatella 14-4-2010

Liceo «F. Scaduto»: Memorial

CERTAMINA E …..CERTAMINA E …..

• Certamen Horatianum-internazionale

( menzione d’onore per Mineo Violetta IID, a.s. 2009/10)

• Premiazione CHL II edizione, Termini Imerese23/11/2011(Pietro Tralongo) primo classificato

• Certamen Arpinas-internazionale

(premio per Mineo Violetta IIID, a.s. 2010/11)

• Certamen Senecanum-internazionale

• Certamen Talenti per il futuro-nazionale

( menzione d’onore per Ravanusa Domenico IIIF, a.s. 2012/13)

• Certamen Hodiernae latinitatis-nazionale

(Di Fiore Simona IID..a.s.2012/13• …………………………..e tanto altro……

Premiazione CHL II edizione - 2011Termini Imerese

III Certamen Hodiernae Latinitatis - 2012 Termini Imerese

CONCORSI• V Concorso nazionale di poesia «Francesco

Pinzone

terza classificata categoria giovani 14-18 3a classificata - Ucria, 09 giungo 2012( Alessi a Bonsignore ,V C)

• Concorso nazionale di poesia«Salvatore Quasimodo» diploma di meritoMessina, Salone degli specchi19 aprile 2013( Alessia BonsignoreVC)

• Concorso di poesia nazionale « Gian Matteo Rinaldo»

(Primo premio Bilardello Nicole VF, a.s. 2012/13)

• Concorso di poesia «Premio Quasimodo»

( secondo posto per Scordato M. Elena, 1I, a.s. 2012/13)

• Premio Pirandello Kiiwanis club

(menzione d’onore per Buttafuoco Marta IIIIC e Alfano Nina IB, a.s. 2012/13)

Sessione internazionale del M.E.P: selezionata Chiara Zaia IIID 2012/2013

e tanti altri ancora………..

• Concorso di poesia nazionale « Gian Matteo Rinaldo»

Concorso nazionale di poesia«Salvatore Quasimodo»

• V Concorso nazionale di poesia «Francesco Pinzone

L’ATTIVITA’ SPORTIVAL’ATTIVITA’ SPORTIVA

http://www.classicoscaduto.it/web/ed_fisica/

ATTIVITA’ EXTRA MOENIAATTIVITA’ EXTRA MOENIA

• Rappresentazioni classiche di Siracusa• (progetto di Istituto)

• Visite guidate nel territorio

• Viaggi di istruzione

• Stagione teatrale mattutina teatro libero

• Cineforum d’istituto

• Partecipazione delle classi ad attivita’ e iniziative proposte da enti esterni

• Attività di volontariato

Vienna 2011

Festa dell’albero, Bagheria,2013

Praga 2010

Siracusa

Siviglia 2013

Ciascuno di noi porta in sé il centro

dell'universo. Nancy Huston

Il Il planetarioplanetario…..quante …..quante stelle!stelle!

Visita al Planetario ‘Francesco Nicosia’ di Roccapalumba.

Visita dell’ Elioplanetografo dell’Osservatorio Astronomico.

Dentro la cupola

Alcune interviste ad ex Alcune interviste ad ex alunni…alunni…

• AUTORITRATTO DI UN EX ALUNNO

Ferdinando Scianna con le sue fotografie ha portato “gli occhi

dei siciliani” in tutto il mondo

http://lnx.classicoscaduto.it/w3/wp-content/uploads/2012/10/hermes_2012_02.pdf

LICEO CLASSICO IERI E OGGI

Alessia Reale intervista Angelo Gargano

http://lnx.classicoscaduto.it/w3/wp-content/uploads/2012/10/hermes_2012_02.pdf

Intervista a Valeria Balistreri, ex-alunna del Liceo Classico F.Scaduto - corso G - e co-autrice di Strage di Natale.

http://lnx.classicoscaduto.it/w3/wp-content/uploads/2012/10/hermes_2013_01.pdf

Giuseppe Tornatore incontra il “suo” liceoGiuseppe Tornatore incontra il “suo” liceodi Mimmo Aiellodi Mimmo Aiellohttp://www.classicoscaduto.it/web/storiacinema/incontro_tornatore.htm

Alla fine? I sorrisi dei Alla fine? I sorrisi dei nostri ragazzi…………nostri ragazzi…………

E dopo il liceo classico? E dopo il liceo classico? Potrai iscriverti senza problemi a qualsiasi facoltà universitaria tu voglia, anche scientifica, perché avrai acquisito negli anni un metodo di studio, una visione e un'apertura alla conoscenza , una pre-professionalità di alto livello che ti permetteranno di studiare davvero qualsiasi cosa! IN BREVE…..dal Liceo Classico si esce soprattutto capaci di ragionare e studiare e, grazie a questo, si è in grado di mettere in campo competenze elevate per il raggiungimento, in ogni settore, di qualsiasi obiettivo prefissato…..

Diario e quaderniDiario e quaderni

• Per l’anno scolastico 2014/2015 la scuola distribuirà a tutti gli alunni un diario e un quadernone personalizzato simbolo di appartenenza e condivisione. Nelle pagini iniziali del diario, saranno inseriti stralci dal POF, lo Statuto delle studentesse e degli studenti, il Regolamento di Istituto, la Carta dei Servizi, il libretto di giustificazioni, le autorizzazioni per partecipare ad attività extra moenia e quanto si riterrà opportuno per agevolare la comunicazione tra scuola e famiglie.