PresentazionedellibrodiDanielSiegel eTinaPayne Bryson12STRATEGIERIVOLUZIONARIEPERFAVORIRELOSVILUPPO

MENTALEDELBAMBINORaffaelloCortinaEditore

Dr.ssaCristianaPessina

NeuropsichiatraInfantile,Psicoterapeuta

DomusLaetitiae

5Aprile2017

SalaConvegniOspedaledegliinfermi- Ponderano

MINISTERODELL’ISTRUZIONE,DELL’UNIVERSITÀEDELLARICERCAUFFICIOSCOLASTICOREGIONALEPERILPIEMONTEUFFICIOX- AMBITOTERRITORIALEDIBIELLA

DX / SIN

SUP / INF

MEMORIA

PARTI di Sè

Sè / Altro

sintonizzarsi e reincanalare

nominare per dominare

attivare senza infiammare

usare per non perdere

muoversi per non perdersi

telecomando della mente

ricordasi di ricordare

le emozioni scorrono

S.P.I.E. della mente

indice di divertimento fam.

da conflitto a sintonia

mindsight

IDATORIDICURAINFLUISCONODIRETTAMENTESULLOSVILUPPODELCERVELLODELLOROBAMBINO

• Leesperienzeripetutedannoluogoacreazioneemodificadelleconnessionicerebrali(Plasticità)

• Buoneesperienzefavorisconolaintegrazionedelleinformazioniedeicircuiticerebrali

• Integrazionesignificaflessibilità/fluidità

“Per quanto insensati e frustranti possano sembrarci i sentimenti [e le reazioni] del bambino, ESSI SONO REALI E IMPORTANTI PER LUI.

E' ESSENZIALE CHE LI CONSIDERIAMO COME TALI NEL NOSTRO MODO DI

RISPONDERGLI”

(pag. 35)

IntegrazioneOrizzontale

SINISTRA

Logico

Lineare

Linguistico

Letteralela Convegni Ospedale degli infermi -Ponderano

DESTRA

Olistico

Nonverbale

‘Emotivo’

Sensazioni

‘Vissuto’

CERVELLODIVISOhttps://www.youtube.com/watch?v=CHtjjq7jS_8

25/09/13

INTEGRAZIONEORIZZONTALE

SINISTRA DESTRA

IPERPREVALENZASINISTRA

COARTAZIONEDESERTOEMOTIVO

IPERPREVALENZADESTRA

DESTRA

diluvioemotivo=caos(‘tuttoemozioni’)

Predominanzadestranellaprimainfanzia

• Finoaitreannicircac’èunapredominanzadell’emisferodestro:

IMPOSSIBILITÀFISIOLOGICAdi

LOGICA/RESPONSABILITÀ/TEMPO

• I‘perché’segnalanol’attivarsidell’emisferosinistro

STRATEGIEperfavorirel'integrazionedx/sin

1:sintonizzarsiereincanalare:

l PRIMA ENTRAREINSINTONIACONL’EMISFERODESTRO

l POI REINCANALARECONL’EMISFERO

SINISTRO

STRATEGIEperfavorirel'integrazionedx/sin

2:NOMINAREperDOMINARE

RACCONTAREL'ESPERIENZA

INTEGRAZIONEVERTICALE

*

“Una delle abilità più importanti che possiamo insegnare ai nostri figli è quella di prendere buone

decisioni in situazioni ad alta intensità emotiva”

PENSIEROIMMAGINAZIONEPIANIFICAZIONECONTROLLOCOMPRENSIONEdiSéEMPATIA

Reazioni al pericoloEmozioni intenseFunzioni basecostruzione

ristrutturazione

capacità di decidere con giudiziocapacità di controllare le emozioni

capacità di controllare il corpocomprensione di sé

moralità

PENSIEROIMMAGINAZIONEPIANIFICAZIONECONTROLLOCOMPRENSIONEdiSéEMPATIA

Reazioni al pericoloEmozioni intenseFunzioni base

ETA'

ruolo dell'AMIGDALA

AMIGDALA

Elaborazionedi

rabbiaepaura

PENSIEROIMMAGINAZIONEPIANIFICAZIONECONTROLLOCOMPRENSIONEDISéEMPATIA

AMIGDALA

!MINACCIA!

Reazioniistantaneesenzacoinvolgerepartisuperioridelcervello

Reazioni al pericoloEmozioni intenseFunzioni base

PENSIEROIMMAGINAZIONEPIANIFICAZIONECONTROLLOCOMPRENSIONEDISéEMPATIA

Reazioni al pericoloEmozioni intenseFunzioni base

DISCORSIRAGIONAMENTIPAROLE

PENSIEROIMMAGINAZIONEPIANIFICAZIONECONTROLLOCOMPRENSIONEDISéEMPATIA

CRISIDICOLLERAALPIANOSUPERIORE

=

CAPRICCI

Reazioni al pericoloEmozioni intenseFunzioni base

DISCORSIRAGIONAMENTIPAROLE

PENSIEROIMMAGINAZIONEPIANIFICAZIONECONTROLLOCOMPRENSIONEDISéEMPATIA

Reazioni al pericoloEmozioni intenseFunzioni base

CRISIDICOLLERAALPIANOINFERIORE:IMPOSSIBILITA’DIAUTOCONTROLLO

DISCORSIRAGIONAMENTIPAROLE

DI

N

R

E

ON

STRATEGIE• MEDIAZIONEEFLESSIBILITA’ =APPELLOALLAPARTESUPERIORE

(“ATTIVARESENZAINFIAMMARE”)*

• ALLENAMENTO

– CAPACITA’DISCEGLIERE

– CAPACITA’DICONOSCEREEMOZIONIESENSAZIONICORPOREEeillorocollegamentoefunzionamento

– COMPRENSIONEDISE’

– EMPATIA

– SENSOMORALE

• MUOVERSIPERNONPERDERSI

ilmovimentodelcorpoinfluiscedirettamente

sullachimicacerebrale

MEMORIA

IMPLICITAnascitaamigdalaEmozionalePercettivaSomatosensrialeComportamentale

non verbaleinconsapevolericordi inconscimodelli mentali

ESPLICITA2° annoippocampo

SEMANTICAdal 18° mese

Am

ne

si

a

In

fan

ti

le

senso di sè“ del tempo

parole date, simboli

Pessina, 2007

dal 18° mese

AUTOBIOGRAFICA> 2 annicortex pre-frontale

MEMORIA

telecomando della mente

ricordasi di ricordare

integrazione tra ricordi impliciti ed espliciti

apprendere dall'esperienza

RACCONTARE PER RIPRENDERE IL CONTROLLO

CONTROLLAREI“FONDAMENTALI”LE4A

LARUOTAdellaCONSAPEVOLEZZAD.J.Siegel DrDanSiegel.com

• Integrazionetramente-cervello-relazioni• Praticaper“allenare”ilsistemadiattenzionedellamente• Potenzialacapacitàdirimanereconcentratiedicomprenderelavitaemozionale

• Haripercussionisulcomportamentoesullerelazioni

•MAPPAPERLAMENTE

MOZZO

MOZZO (corteccia prefrontale)

CONSAPEVOLEZZA:

FERMARSI/PENSAREPRIMA DI AGIRE

CERCHIONE:

CIO’ DI CUI POSSIAMO DIVENTARE CONSAPEVOLI

MOZZO

MONDO ESTERNO:PERCEZIONE:VISTAUDITOTATTOGUSTOODORATO

INTERNO DEL CORPO

ATTIVITA’ MENTALI:EMOZIONIPENSIERICONVINZIONIATTEGGIAMENTIRICORDISPERANZESOGNI

RELAZIONE:SENSO DI APPARTENENZACONNESSIONE

MOZZO

CAPACITA’ /LIBERTA’DI SCEGLIERE

PARTI di Sè

le emozioni scorrono

S.P.I.E. della mente

mindsight

MENTE PROPRIA

MENTE ALTRUI

SENSAZIONI

PENSIERI

IMMAGINI

EMOZIONI

Sè / Altro

indice di divertimento fam.

da conflitto a sintonia

mindsight empatiainsight

“ il cervello è fatto per la mindsight, per 'vedere' e comprendere non solo la nostra mentema anche quella degli altri. Siamo predisposti dal punto di vista BIOLOGICO a viverein relazione, a comprendere come la pensano gli altri e a influenzarci a vicenda”

“ciò significa che ogni discussione, ogni lite, scherzo o abbraccio che condividiamocon qualcun altro modifica, nel vero senso della parola, il nostro cervello e quellodell'altra persona”

dopamina!

divertimento > conflittualità

vedere con gli occhi dell'altro

riparare / ricucire la relazione

connessioni più forti nei circuiti relazionali del cervello