Creatività nell’educazione pre-scolare

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Dr Nicola Catellani Dott.ssa Ilaria Mussini

Perché CREANET

Maggiore attenzione a livello UE per

Educazione e cura nella Prima Infanzia

Scarsa partecipazione da parte di attori

della fascia 0-6 nel quadro del

sottoprogramma Comenius

Background

Tra il 2007 e il 2012

261 progetti Comenius approvati a livello

centralizzato (a Bruxelles)

Solo 12 hanno avuto come tema

l’educazione e cura nella prima infanzia

Creanet è una Rete Comenius che mira a

creare un forum europeo per la

discussione, la ricerca, e lo scambio

delle migliori pratiche sul tema della

creatività nell’educazione pre-scolare in

una prospettiva multi disciplinare e inter-

istituzionale.

Durata del Progetto

Ottobre 2010

36 mesi

Settembre 2013

Comune di

Scandiano Italia

Comune di

Verteneglio Croazia

Università di

Modena e

Reggio Emilia Italia

Provincia

dell’Enzkreis Germania

Università di

Jyvaskyla

Finlandia

Comune di

Norrköping Svezia

University College

Lillebaelt, Odense Danimarca

Instituto

Politecnico de

Beja Portogallo

Università di

Klaipeda Lituania

Università di

Murcia Spagna

Università di

Liepaja Lettonia

SERN

Italia

Partners associati

Provincia di Parma

Comune di Forlì

MUBA – Milano

Scuola statale dell’Infanzia dell’Abate Scandiano

Scuola statale dell’Infanzia Don Borghi - RE

41 partners associati

Obiettivi di CREANET 1. Creare un forum europeo per favorire un confronto aperto tra

chi si occupa delle questioni riguardanti la scuola dell’infanzia;

2. Identificare, comparare, e scambiarsi le metodologie, gli approcci, e i contesti che incoraggiano lo sviluppo della creatività;

3. Accrescere la qualità dell’educazione offerta, migliorando le competenze/abilità degli insegnanti della scuola materna;

4. Utilizzare la creatività come mezzo per favorire l’inclusione sociale, ed educativa, dei bambini e delle famiglie appartenenti alle minoranze e/o ai gruppi svantaggiati;

5. Rafforzare la dimensione europea, in particolare in un contesto di apprendimento a lungo termine (LLP), e stimolare la creatività fin dai primi stadi dello sviluppo personale dei bambini.

Attività principali

1. Attività di ricerca attraverso analisi della letteratura, sperimentazione e ricerca-azione;

2. Scambio delle migliori pratiche tra le scuole dell’infanzia, strutturate attraverso due gruppi di lavoro, dedicati, rispettivamente, ai “contesti”, e ai linguaggi espressivi”;

3. Conferenze annuali per sviluppare nuovi progetti, presentando i risultati della ricerca e lo scambio di nuove pratiche.

Attività di Ricerca

→ analisi della letteratura europea sulla

creatività nell’educazione prescolare Analisi della letteratura nazionale

Analisi della letteratura internazionale tematica

Creatività e tecnologie, creatività e pensiero scientifico,

creatività e arte, creatività e ruolo dell’insegnante,

creatività e materiali, creatività nei bambini e negli adulti

→ analisi del punto di vista dell’insegnante

sulla creatività;

→ analisi e riflessione sulle buone pratiche.

Ricerca

IL PUNTO DI VISTA DEGLI

INSEGNANTI SULLA

CREATIVITÀ

IL PUNTO DI VISTA DEGLI

INSEGNANTI

Metodologie Utilizzate

Focus Groups Questionari Interviste

OBIETTIVO DEL QUESTIONARIO

Identificare attraverso un questionario il

punto di vista delle insegnanti sul tema

della creatività.

In particolare comprendere quali sono

gli elementi e le attività che favoriscono

od ostacolano la creatività nei bambini

IL CAMPIONE

Rispondenti: 425 insegnanti di scuola

dell’infanzia e nido di 8 paesi Croazia, Finlandia, Germania, Lettonia, Lituania,

Portogallo, Spagna, Svezia.

IL CAMPIONE 2

Profilo: Donne (95% del campione), con

oltre 10 anni di esperienza di

insegnamento (70% del campione)

Le/i rispondenti hanno partecipato ad una

qualche attività di formazione sulla

creatività.

SITUAZIONI CHE INFLUENZANO

LA CREATIVITA

1. Atteggiamenti pedagogici appropriati

delle insegnanti

2. Accessibilità ai materiali

3. Ambienti interni ed esterni stimolanti

4. Struttura organizzativa della scuola

adeguata

PRATICHE CHE STIMOLANO LA

CREATIVITA

Pratiche

Artistico espressive

Sfide logiche

Narrazione

Progetti

COSA OSTACOLA LA CREATIVITA

Pratiche/Attività che ostacolano

la creatività

Attività con uno schema

(pre)definito da seguire

Stili di insegnamento

autoritari

Mancanza di tempo, spazi e materiali

Conferenze annuali

Prima conferenza della rete – Beja, 5-7 maggio 2011 Presentazione dei risultati della ricerca

Creazione dei gruppi di lavoro

Creazione delle condizioni per lo sviluppo di nuovi progetti

Seconda conferenza della rete – Lituania, 23-25 maggio 2012

Presentazione del lavoro svolto nei gruppi di lavoro

Discussione riguardo ai risultati scaturiti dalla ricerca comparata portata avanti durante il secondo anno lavorativo

Sviluppo di nuovi progetti Comenius

Terza conferenza della rete – Italia, settembre 2013

Presentazione dei risultati finali della ricerca

Presentazione dei risultati dello scambio delle buone pratiche

Presentazione di un documento da discutere con i rappresentanti politici

Presentazione dei risultati della ricerca

Conferenza 2011

«Literature review»

nazionale

Conferenza 2012

Approfondimenti tematici

transnazionali

Conferenza 2013

Presentazione dei

risultati e prodotti della

ricerca

Sviluppo di Nuovi Progetti

Sessioni dedicate in ciascuna conferenza allo

sviluppo di progetti Comenius tra le scuole

dell’infanzia

LLP

Comenius

Reti

Progetti Multilaterali

Partenariati

http://www.programmallp.it/home.php?id_cnt=11

Project Proposals

Gruppi di Lavoro

Temi dei Gruppi di lavoro

CONTESTI LINGUAGGI ESPRESSIVI

Spazi e materiali;

Costruttività;

Teconologia e media;

Relazioni;

Apprendimento linguistico;

Gioco;

Esplorazione della natura;

Ambiente esterno;

Narrazione;

Corpo;

Arti: arte, musica, danza e

teatro

Grafico-espressivi e

manipolativi

Struttura e metodologia dei gruppi

Scambio di buone pratiche

Mini Azioni Pilota

Sviluppo di nuovi progetti

Contesti Linguaggi espressivi

Approccio

Analisi delle prassi quotidiane delle

scuole dell’infanzia partecipanti

attraverso una comune chiave

interpretativa.

Novità

Elementi attraverso cui identificare la creatività

nelle pratiche quotidiane

Indipendenza

Stima di sè

Espressione di sè

Rischio

Curiosità

Inventiva

SUGGESTIONI INTORNO ALLA ESPERIENZE PRESENTATE NEI

GRUPPI DI LAVORO

SVEZIA

SVEZIA

F

I

N

A

L

N

D

I

A

FINLANDIA

LITUANIA

ITALIA

P

O

R

T

O

G

A

L

L

O

Come contribuire a CREANET

Consultare il sito www.creativityinpreschool.eu e

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Partecipare ai seminari annuali di disseminazione di

CREANET

Partecipare alle conferenze annuali della rete

Valorizzare i risultati emersi dal progetto testando i

risultati della ricerca, le metodologie e le buone pratiche

della rete nelle vostre organizzazioni