PPT Dobra Mihet Alina Elena.pdf

7/26/2019 PPT Dobra Mihet Alina Elena.pdf

1/20

Metode moderne n asimilarea povestirilor i nMetode moderne n asimilarea povestirilor i n

dezvoltarea limbajuluidezvoltarea limbajului

la precolarila precolari

Conductor tiinific,Conf. univ. dr.Voiculescu Elisabeta Absolvent,

Dobra (Mihe !lina Elena

Parteneri:

Universitatea Aurel Vlaicu

Arad

Istituto di Scienze Psicologiche

dellEduc

azione e della Formazione

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALEUNIVERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN ALBA IULIA

a!"#tatea $e Dre%t &i 'tiin(e S)!ia#eDe%arta*ent"# %entr" Pre+,tirea Per-)na#"#"i Di$a!ti!


2/20

C#$%&')

!%*#ME'+

C!$&+,-#- &. !specte teoreticometodice privind or/anizarea

educ0rii limbajului la precolari

C!$&+,-#- &&. -iteratura pentru copii n viaa precolarului

C!$&+,-#- &&&. tudiu e1perimental

C,'C-#2&&

3&3-&,*%!4&E

!'E5E


3/20

Evidenierea modulelor implicate n realizarea lucrrii dedisertaie


4/20

ImportanaImportanacercetriicercetrii::Pentru creterea calitii procesului instructiv educativdin grdini urmrim perfecionarea metodelor tradiionale, dar i

introducerea unor metode i procedee educative. Proiectarea unuidemers didactic, diferit de cel tradiional d posibilitatea fiecreieducatoare s-i valorifice propria experien prin utiliarea unormetode moderne.

Pentru a crea !n mod contient copilul trebuie s aibexemple, s triasc printre poveti, povestiri, poeie de calitate. "ncadrul activitilor de educaie a limba#ului, !n cei $-% ani degrdini, are loc o devoltare i perfecionare a limba#ului subaspect fonetic, lexical i gramatical.

Perfectionarea limba#ului copiilor de v&rst precolar

repreint o importan deosebit, at&t pentru integrarea copiilor !ncoal, c&t i pentru devoltarea !ntregii personaliti.Pe parcursul acestei cercetri rolul nostru a fost de a

organia situaii de instruire care facilitea !nvarea eficient,utili&nd metode i te'nici activiante.

.


5/20

copul cercet0rii)Realizarea unor activiti pe domenii experieniale

i integrate ntr-o form atractiv, flexibil,

mobilizatoare, care s conduc activitatea copilului

spre investigare, documentare, cercetare i aplicare

practic a celor nvate.


6/20

&poteza cercet0rii) Utilizarea metodelor activ-participative n activitile denvare a povetilor contribuie la mbuntirea semnificativ a

performanelor colare.

,biectivele cercet0rii) nsuirea unor cunotine, dar i abiliti de operare cu materialele

puse la dispoziie n condiii de cooperare;

realizarea unei comunicri interactive ntre precolari utiliznd ote!nologie informaional modern;

evidenierea efectelor produse desfurnd activiti n care suntfolosite metode activ-participative;

determinarea contribuiei povestirii la consolidarea cunotinelorcopiilor i creterea randamentului colar;

-oculdesf(urrii) *rdini+a cu Program Prelungit PC/0, C!mpeni.

Durata) anul (colar 123$-123%.


7/20

METODELE DE CERCETARE UTL!ATE"METODELE DE CERCETARE UTL!ATE"

ObservaiaE!"erimentul#estele "siho"edagogiceAncheta


8/20

OR#A$!AREA CERCET%ROR#A$!AREA CERCET%R

E&'ERME$TALEE&'ERME$TALEEta"ele "arcurse $n des%&'urarea cercet&rii(Eta"a iniial& cu caracter constatativ(

) se a"lic& un test iniial*Eta"a "ro"riu)zis& cu valoare %ormativ&(

) se utilizeaz& metode moderne $n cadrulactivit&ilor instructiv)educative din domeniul

limb& 'i comunicare*) se a"lic& teste %ormative+Eta"a %inal& cu caracter com"arativ( ) se a"lic& un test de evaluare %inal&


9/20

(ARA)LELE CERCET%R(ARA)LELE CERCET%R

Variabila independent utilizarea%recvent& a metodelor activ)"artici"ative $n activit&,ile de $nv&are

a "ovestirilor des%&'urate $n gr&dini&Variabila dependent-$mbun&t&irea "er%ormaelor 'colare


10/20

'RE!E$TAREA E*A$TO$ULU DE'RE!E$TAREA E*A$TO$ULU DE+U)EC,+U)EC,Acest e!"eriment s)a des%&'urat "e "arcursul unui

an 'colar. iar "robele au %ost a"licate unui lote!"erimental %ormat din /0 "re'colari de la1r&dinia cu "rogram "relungit 2Piticot. din ora'ul

3$m"eni 'i unui gru" de control %ormat tot din /0"re'colari de la 1r&dinia cu "rogram normal. dincomuna 4istra. ambele gru"uri %iind gru"a mare+

3hestionarul a %ost a"licat la /5 cadre didactice

care %ac "arte din comisia metodic& de "e razaora'ului 3$m"eni+


11/20

"n etapa iniial, cu caracter constatativ, s-a administrat la !nceputul anuluicolar, la grupul experimental i la grupul de control, un test iniial, pentru a

msura nivelul de pregtire al copiilor !n momentul !nceperii experimentului.

Pentru a evidenia reultatele celor dou grupuri am realiat urmtorul graficcomparativ )

.

1

/

0

2

3

4

CA CD S5RAIC TEST INIIAL65RUPUL E7PERIMENTAL

VERSUS 5RUPUL DE CONTROL

5RUP E7PERIMENTAL 5RUP DE CONTROL

"ig. #. $rafic comparativ privind rezultatele celor dou grupe la testul iniial


12/20

Pe baa reultatelor de la testul iniial s-au organiat ulterior, !n etapaexperimental, activiti instructiv-educative din cadrul domeniului limb i

comunicare, !n care am utiliat la grupul experimental c&t mai multe metodemoderne pentru a putea observa efectul acestora.

Au fost activiti instructiv-educative precum)

Fata babei i fata moului4folosind metoda predarea-!nvarea

reciproc5

Hansel i Grethel-povestire 4folosind metoda turnirul !ntrebrilor5

Cenureasa4folosind metoda cubului5


13/20

"n etapa experimentals-a aplicat pre(colarilor o fi( de evaluare continu,pentru verificarea eficien+ei utilirii metodelor moderne !n activitile din

domeniul limb i comunicare6eultatele au crescut !n compara+ie cu cele din etapa constatativ.

"ig. %. $rafic privind rezultatele copiilor la testarea pe parcurs


14/20

Progresul realiat de copii a dovedit eficiena desfurrii activitilorinstructiv educative utili&nd metode moderne, drept urmare am continuat sdesfor activiti folosind i alte metode.

Tema!"n lumea povetilor- folosind metoda piramidei7copul) evaluarea cunotinelor copiilor cu privire la povetile !nvate

&iramida persona'elor din poveti


15/20

Tema 6 Tristu#a cu poveti4folosindmetoda (iagrama )enn 5

,biectivul urm0rit) capacitatea de aformula propoiii simple i devoltate ca

rspuns la !ntrebrile adresate !mpletindactivitatea individual cu cea !n perec'ii !n grup8 capacitatea de a utilia treptatsinonime i antonime ale cuvintelor.

(iagrama )enn

Tema7$otanul %ncl#atdeC'arles Perrault 4folosindmetoda explozia stelar5

,biectivul urm0rit) 9ixarea

coninutului povetii pefragmente prin formularea de!ntrebri specifice exploieistelare+


16/20

"n etapa &e control s-a administrat un test de evaluare. Aceast prob deevaluare utiliat la sf&ritul interveniei a avut rolul de a verifica !n ce msursubiecii au realiat progrese !n devoltarea limba#ului.

.

1

/

0

2

3

4

8

CA CD S

5RUP E7PERIMENTAL 5RUP DE CONTROL

Fig. 3. Grafic test final- grupul experimental versus grupul

de control


17/20

:a finalul experimentului, s-a avut !n vedere compararea re'ultatelorobinutede copii, ca urmare a aplicrii programului experimental. Compar&nd aceste

dou reultate, se vede clar c la sf&ritul experimentului s-au obinut reultatesuperioare fa de etapa constatativ.

.

1

/

0

2

3

4

8

estul 1 estul 2 estul 3

CA

CD

S

Fig. 4. Grafic comparativ privind rezultatele obinute de grupul

experimental


18/20

"n urma aplicrii c'estionarului cadrelor didactice s-au constatat unelerspunsuri similare, altele diferite cu privire la utiliarea metodelormoderne .

6emarc faptul c educatoarele folosesc mai mult metodele modernedec&t cele tradiionale)

moderne) !n proporie de ;3,33 niversitatea ?abe ?ol@ai Clu#-apoca, 9acultatea de psi'ologie i tiine ale educaiei .1.30rbulescu8 *.8 3eliu8 D.,4122B5+etodica predrii limbii i literaturii romne n nvmntul primar, dituraCorint.$.3oditean8 4.84122D5iteratura pentru copii i tineret dincolo de stor(8 Casa Crii de Etiin, Clu#-apoca.

%.3reben8 .8 *on/ea8 E.8 %uiu8 *.8 4ul/a8 M.8 412215,+etode interactive de grup-g!id metodic, ditura Arves,Craiova.F.Cher/it8 &.8+etode de nvamnt, ditura Polirom, ?ucuresti,3BBD;.Chi8 V.8 412215, trategii de predare i nvare, ditura Etiinific, ?ucureti.D.Colceriu8 -.8 412325,+etodica predrii activitii instructiv educative n grdinie.=.Culea 8 -.8 esovici8 !.8 *rama8 4.8 $letea8 M.8 &onescu8 D.8 !n/hel8 '.8 4122=5,ctivitatea integrat din grdini,ditura Gidactica Publis'ing House, ?ucureti.B.Dumitrana8 M.8 43BBB5,/ducarea limba'ului n nvmntul precolar, . 0omunicarea oral, ditura Compania,?ucureti.32.*her/hina8 D.8 +urean8 M.8 3uzai8 &.8 D0nil08 &.84122D5,iteratura pentru copii1 cu noiuni de teorie literar,dit Gid ti C i

PPT Dobra Mihet Alina Elena.pdf

Documents

Transcript of PPT Dobra Mihet Alina Elena.pdf