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ppaarroollee ddii

ssaalluuttee @llllaa

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Cofinanziato dalla Regione Toscana con delibere di G.R.T.

n.189/2013 e n. 263/2014

Progetto e iniziative 2014/2015 ( a g g . a g o s t o 2 0 1 5 )

…Normalmente è con gli occhi che si legge, ma ogni libro attiva tutti i sensi

e il contatto fisico ha qualcosa di magico: usiamo il tatto per aprirlo, sfogliarlo,

seguire il taglio irregolare di un volume passato di mano in mano infinite volte,

ne annusiamo l'aroma della carta e della stampa, il profumo della colla,

ascoltiamo il fruscio di ogni pagina che si volta.

Anche il gusto è, almeno metaforicamente, coinvolto:

del libro che ci è piaciuto non si dice che lo abbiamo assaporato o divorato?

Di quell'altro che è indigesto? …

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Nel 2009 il Comune di Cortona ha aderito al progetto della Regione Toscana “Parole di

salute @lla tua biblioteca” allo scopo di promuovere la salute attraverso le

biblioteche.

Obiettivo del progetto regionale "Parole di salute @lla tua biblioteca" è quello di

promuovere l'educazione alla salute rafforzando il ruolo della biblioteca pubblica come

'agenzia informativa' sul territorio che documenta sui temi riguardanti la salute, i

corretti stili di vita e la promozione di una cultura alla salute, intesa come fattore

essenziale di crescita economica e sociale, che investe il concetto di qualità della vita.

Il 19 ottobre 2013 è stato organizzato a Cortona un convegno specifico per

sensibilizzare genitori e insegnanti alla promozione della lettura f in dai primi mesi di

vita e presentare i contenuti e gli obiett ivi del progetto nazionale “Nati per Leggere”

e del progetto regionale “Parole di salute @lla tua biblioteca”.

A gennaio 2014 si è cost ituito un Gruppo di Lavoro coordinato dai Servizi Sociali, e

cost ituito da operatori (sociali, bibliotecari, insegnanti, referente ACP, coordinatrice

NpL e Nidi d’Infanzia e dalla coordinatrice delle att ività socio-educative della

Cooperat iva Sociale Athena) che hanno ritenuto opportuno intervenire con ulteriori

iniziat ive f inalizzate al coinvolgimento dei bambini e delle loro famiglie, attraverso il

rafforzamento delle att ività e delle azioni già intraprese nel corso degli anni.

In part icolare, il progetto è stato realizzato attraverso la peer-education, declinata in

due modalità:

gli alunni più piccoli rielaborano una storia e la aff idano ai più grandi, che inventano un

nuovo f inale;

gli alunni più grandi drammatizzano e leggono la “nuova” storia ai piccoli.

Obiett ivi generali perseguit i con il progetto “Parole di salute @lla tua biblioteca”

sono stat i:

Coinvolgere le f igure professionali idonee nella sensibilizzazione dei genitori;

Promuovere il progetto presso le famiglie su tutto il territorio;

Acquisire o produrre materiale del Progetto “Parole di salute @lla tua biblioteca”;

Monitorare nel tempo i risultat i.

Al Comune di Cortona è spettato il compito di:

Fornire il materiale informativo necessario alla diffusione del Progetto;

Sensibilizzare e coinvolgere le ist ituzioni locali e i possibili attori della rete per

l'adesione al Progetto;

Promuovere il Progetto in un’ott ica di rete mult i-professionale;

Predisporre percorsi formativi per gli studenti coinvolt i nel Progetto;

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Coordinare le att ività e monitorare i risultat i.

Alle Scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di primo grado è spettato il compito di:

Fornire il materiale informativo del progetto e i quest ionari ai genitori;

Allest ire biblioteche scolast iche, anche con il coinvolgimento dei genitori;

Promuovere e favorire la presenza degli insegnanti agli eventi e corsi di formazione

organizzat i periodicamente;

Collaborare ai lavori e alle iniziat ive del Comune sul Progetto;

Favorire la partecipazione degli alunni alle letture animate;

Favorire e promuovere la formazione degli alunni per la peer education.

All’Associazione Culturale Pediatri è spettato il compito di:

Formare educatori e insegnanti in merito alle f inalità ed al razionale scient ifico del

progetto;

Informare i genitori sulle f inalità del progetto;

Monitorare il progetto.

Alla Cooperativa Sociale Athena e ad Autobhan Teatro sono stati assegnati i compiti di:

Pubblicizzare le iniziat ive;

Predisporre la bibliografia;

Organizzare e curare le letture animate;

Organizzare e curare la formazione degli alunni per la peer-education;

Organizzare gli incontri con i genitori dopo le letture in biblioteca;

Monitorare e documentare il Progetto.

Parole di salute @lla tua biblioteca Letture e conversazioni Grazie alle letture scelte e proposte con

cadenza quindicinale presso la

Biblioteca Comunale di Camucia, le

lettrici hanno promosso una riflessione

su alimentazione, motricità, sport e

corretti stili di vita. Attraverso la

narrazione animata di storie e racconti

e, attraverso il coinvolgimento attivo dei

piccoli uditori, hanno contribuito a far

comprendere loro (e ai loro

accompagnatori adulti) i potenziali

effetti positivi che sane abitudini

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possono esercitare sulla sfera cognitiva, emotiva e relazionale dei bambini.

Periodicamente, al termine delle letture, i genitori sono stati invitati a confrontarsi con

pediatri e pedagogisti che hanno conversato con i genitori sull’alimentazione, le regole, i

pericoli dell’ambiente domestico, sul senso e la valenza educativa dei giochi spontanei di

movimento, delle attività all'aperto, e – all’età giusta- della pratica sportiva.

Questi i numeri delle letture animate realizzate tra gennaio e dicembre 2014, a

confronto con i dati del 2013 e i dati parziali del 2015 (gennaio/maggio).

* da ottobre 2014 le letture sono proposte in un ambulatorio pediatrico

Come evidenziato, la Biblioteca Comunale di Camucia è uno dei luoghi di cultura da cui

sono stati condivisi e diffusi temi e messaggi di salute.

Nella promozione dell’educazione alla salute, la scuola assume un valore fondamentale:

accompagnare i bambini nella conquista di un atteggiamento consapevole e positivo

verso il cibo, gli alimenti e i corretti stili di vita in genere, che consenta loro di

raggiungere una formazione tale da permettergli di capire, scegliere, trovare la propria

strada e il proprio benessere.

I contest i educativi nei quali sono present i biblioteche interne hanno efficacemente

contribuito a promuovere la salute attraverso il servizio di prest ito e gli incontri con le

famiglie.

Mediante le iniziative promosse presso i nidi, le scuole dell’infanzia, le scuole primarie e

le scuole secondarie di primo grado, è stato

assicurato a bambini, giovani e adulti

l’accesso alle risorse informative, alla

cultura, alla conoscenza e alla salute, intesa

non solo come benessere fisico, ma anche e

soprattutto come qualità della vita.

La promozione degli eventi è stata

realizzata mediante i siti web del Comune di

Cortona, delle scuole e della Cooperativa

Athena, che ha provveduto a consegnare

2013 2014 2015

Letture animate totale 18 50 16

Incontri con gli esperti al termine delle letture animate 5 7 2

Alunni/insegnanti partecipanti alle letture animate del lunedì mattina in biblioteca

515 918 495

Bambini/genitori e altri adulti partecipanti alle letture quindicinali del mercoledì pomeriggio in biblioteca

601 560 349

Bambini/genitori e altri adulti presenti presso ambulatori pediatrici nell’orario di presenza della lettrice*

657 580 272

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copia cartacea delle locandine e dei volantini presso tutte le scuole, le ludoteche e lo

spazio compiti, gli ambulatori pediatrici (inclusi Day Service Pediatrico e Punto Vaccini)

e gli studi dentistici, la biblioteca comunale, gli uffici pubblici, le farmacie, la piscina

comunale, le librerie, i negozi di giocattoli, alimentari, cartolerie e supermercati,

l’Associazione Islamica e l’Associazione Islamico-Marocchina.

Gennaio-dicembre 2013 Gennaio-dicembre 2014 Gennaio-maggio 2015

7.807 comunicazioni 7.565 comunicazioni 2.950 comunicazioni

Nidi d’Infanzia Comune di Cortona Parole di salute per i più piccini Un giorno a settimana, generalmente il venerdì, i genitori possono prendere i libri che i

bambini ogni giorno guardano, sfogliano, toccano, “leggono”, ascoltano e scelgono al

nido, in modo tale da poterli leggere insieme a casa; il lunedì seguente i libri vengono

riportati al nido, nell’apposito sacchetto di tela.

Il prestito dei libri è incoraggiato dagli educatori, che vedono in questa opportunità

un’occasione di scambio, condivisione e confronto sui contenuti educativi che il nido

trasmette quotidianamente a bambini e

famiglie rispetto alle pratiche di

accudimento e cura dei bambini di età 3 –

36 mesi.

I dat i raccolt i tra gennaio e dicembre

2013 danno conto di 425 libri chiesti in

prestito e 85 tra genitori e nonni

coinvolti negli incontri (laboratori;

incontri con espert i; incontri di

presentazione…) organizzat i in tre dei

cinque nidi d’infanzia.

Primo Circolo di Cortona Storie di Frutta “Nel raccontare una storia o nel dar da mangiare ad un bambino c’è una grande

comunanza: in entrambi i casi si mette in atto una pratica di cura” (Marco Dallari,

pedagogista dell’Università di Trento).

Con questi presupposti le scuole del Primo Circolo di Cortona hanno aderito ai progetti:

“Parole di salute @lla tua biblioteca” e al progetto “Frutta nelle scuole”.

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Pezzetti di frutta tra storia e mito

Le albicocche, del colore dell’oro, erano vendute dagli antichi romani a… peso d’oro! Il sedano era ritenuto dagli antichi Greci una pianta nobile e una corona di sedano era il premio per gli atleti che avevano vinto le competizioni nel VI secolo a.C. L’arancia, dai frutti dorati come il sole al tramonto, ispirò la leggenda mitologica di Atalanta, figlia del re Siro.

Le Scuole dell’Infanzia e Primarie del Primo Circolo di Cortona hanno aderito al

programma europeo “Frutta nelle scuole”, finalizzato ad aumentare il consumo di

frutta e verdura da parte dei bambini e ad attuare iniziative che supportino più corrette

abitudini alimentari e una nutrizione maggiormente equilibrata, proprio nella fase in cui

si formano le loro abitudini alimentari.

Dai dati raccolti, il progetto ha visto il coinvolgimento di 264 bambini delle scuole

dell’infanzia di Cortona, Camucia, Cegliolo e Fratta e 425 alunni delle scuole primarie

di Cortona, Camucia, Fratta e Sodo.

Nelle Scuole Primarie i progetti hanno

coinvolto gli alunni a livello interdisciplinare:

sono state lette in classe favole, fiabe e

miti… Le letture hanno indotto e motivato

gli alunni a elaborare filastrocche e altre

produzioni scritte.

Girovagando e curiosando tra le pagine dei

libri di Storia e i libri di racconti mitologici gli

studenti hanno potuto “gustare” pezzetti di

frutta insaporiti dagli aromi di tempi antichi.

Entrambi i progetti sono stati affrontati in classe a livello scientifico: ad esempio, è stato

invitato a scuola un genitore medico, che ha spiegato l’importanza di una giusta

alimentazione e i benefici di questa nel nostro organismo.

Sono state realizzate anche molte produzioni grafiche.

Affrontare la tematica della salute a scuola, attraverso letture di libri di narrativa, di

fiabe, di miti…, -anche all’interno della biblioteca scolastica- e attraverso il consumo di

frutta nel momento della ricreazione, ha modificato in positivo il rapporto dell’alunno

con il cibo.

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La ricetta della torta di albicocche

Cosa vi occorre: 100 gr. di farina 100 gr. di burro

5 cucchiai di zucchero 1 bustina di lievito

½ kg di albicocche 3 uova

Come si fa: Amalgamate il burro con lo zucchero fino a

ottenere una crema molto morbida (se avete la frusta elettrica sarà più facile!).

Aggiungete una a una tutte le uova e versate a pioggia la farina, a cui avrete già unito il

lievito. Mescolate con cura per amalgamare bene il composto.

Prendete le albicocche mature, lavatele bene e dividetele a metà, togliendo il nocciolo.

Disponete le albicocche sul fondo della teglia (imburrata), con la parte vuota verso l’alto, e

ricopritele completamente con l’impasto. Lasciamo cuocere in forno già scaldato a 200

°C per circa 30 minuti.

«Le storie hanno un inizio, uno svolgimento e una fine: una struttura che incoraggia il

nostro cervello a pensare in sequenza, per collegare causa, effetto e significato”.

Oltre a coinvolgere i sensi, allora, leggere diventa un modo per conoscere e ampliare i

propri orizzonti.

I primi risultati si sono potuti vedere a scuola con il passare dei giorni: se nei primi

momenti in cui la frutta veniva

somministrata, veniva portata a casa, al

termine del progetto gli alunni la

consumano a scuola proprio nel momento

della ricreazione in sostituzione della

merenda fornita dalla famiglia.

Le letture hanno arricchito il rapporto dei

bambini con le realtà di cui sono

quotidianamente protagonisti; aumentando

la comprensione dei fenomeni, li hanno

aiutati a fare scelte consapevoli….

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Felipe e la luna dispettosa

Leggere è un diritto di tutti: aiuta a capire il mondo che ci circonda, e la comprensione aiuta

a essere liberi. E soprattutto è un piacere.

Il progetto pilota per la Continuità 2013/2014 ha coinvolto i bambini del Nido, della

Scuola dell’Infanzia, gli alunni delle Scuole Primarie e Secondarie di primo grado e gli

studenti della Scuola Secondaria, per un totale di 519 alunni e 45 insegnanti.

La fase di avvio del progetto ha visto la realizzazione di 14 letture animate

straordinarie di “Felipe e la luna dispettosa” (della collana “Nati per leggere”),

appuntamenti che si sono aggiunti al calendario delle letture animate per le classi delle

scuole e per la città già predisposto dal Comune di Cortona, con un numero complessivo

di 444 alunni delle scuole dell’infanzia e primarie e 24 insegnanti presenti.

Una semplice storia per piccoli e grandi gruppi che, a seconda dell’età, sono stati

coinvolti in una serie di attività multidisciplinari:

Gennaio 2014

Racconto “riscritto” nella prima parte dai bambini di 5 anni

Maggio 2014

Storia drammatizzata dagli alunni della classe quinta, in occasione della Giornata di Accoglienza dei bambini dell’Infanzia presso la scuola primaria

Giugno 2014

Racconto animato a cura degli studenti delle scuole secondarie di primo e secondo grado, presso le scuole dell’infanzia di Camucia e Cortona

Febbraio 2014

Racconto completato dai bambini della prima classe della scuola primaria

Giugno 2014

Spettacolo di burattini realizzato dalle insegnanti delle Scuole dell’Infanzia

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Una storia di Peer Education

Il progetto pilota per la Continuità 2013/2014 ha attivato una serie di iniziative legate

alla lettura che hanno caratterizzato il progetto stesso, con il contestuale

raggiungimento di traguardi di competenze da 3 a 16 anni.

Altra caratteristica del progetto, il passaggio di

consegne verticale, un’esperienza di peer-education,

una connessione generazionale importante e

coinvolgente che, nel caso degli studenti delle classi

prime della scuola secondaria di primo grado di

Camucia, ha preso avvio da un vero percorso di

formazione, curato dalle lettrici del progetto “Nati per

Leggere” .

Due ore per ognuna delle tre classi prime, volte

all’acquisizione di alcune tecniche di lettura per

introdurre gli studenti al lavoro di riscrittura e

drammatizzazione della storia di Felipe, da “mettere in

scena” per gli alunni della scuola dell’infanzia di

Camucia durante i momenti di continuità previsti per

la fine dell’a.s. 2013/2014.

Anche alcune classi dell’Istituto d’Istruzione per i Servizi Sociali “G. Severini” hanno

svolto un percorso analogo con i propri insegnanti, drammatizzando la storia di “Felipe

e la luna dispettosa” per gli alunni della scuola dell’Infanzia di Cortona.

Si è trattato di un percorso prezioso per i bambini, i ragazzi e gli insegnanti, che hanno

vissuto la relazione attraverso il libro; una piacevole spinta alla lettura, un’esperienza

preziosa, da riproporre.

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Secondo Circolo Terontola Questione di sti l i…. Nelle scuole del Secondo Circolo Didattico, le

“Parole di Salute” si sono intrecciate con la

cura dell’orto e degli animali, la

predisposizione di un menù, la conoscenza di

mestieri e professioni, esperienze di sport,

ecc. il tutto volto al confronto tra gli alunni e

degli alunni con figure adulte significative

per:

Riflettere sulle motivazioni che migliorano i comportamenti;

Sviluppare la capacità di scelte idonee al mantenimento del benessere dell’individuo

e del gruppo sociale di appartenenza;

Comprendere che il benessere dipende spesso dalle scelte personali;

Comprendere che la vita dell’individuo è caratterizzata da compiti, ruoli, scelte,

diritti e doveri che devono essere gestiti per crescere.

Cosa c’è dentro? Alla scuola dell’infanzia di Terontola i bambini sono stati coinvolti in un progetto che li

ha portati alla scoperta del lavoro che c’è “dentro alle cose”, un percorso che ha

permesso loro di entrare in contatto con ciò che viene prima, il lavoro che consente di

produrre qualcosa: un alimento, un oggetto, un servizio.

Tra gli altri, i bambini hanno preparato i dolcetti dal panettiere, hanno osservato il

pastore per capire come si fa il formaggio, hanno curiosato nella cucina della scuola,

ecc.

Il percorso era finalizzato a scoprire l’abilità, la competenza, l’originalità necessarie per

realizzare qualcosa e comprendere che ogni cosa ha un valore intrinseco, non va

sprecata o buttata, perché ha una storia, contiene un po’ di chi l’ha preparata…

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A scuola.. nel l ’orto e in piscina

Tutti i bambini della scuola dell’infanzia di

Monsigliolo, con l’aiuto di un nonno, hanno

seminato e messo a dimora alcuni bulbi. Le

piantine e i fiori sono stati osservati durante

la nascita e la crescita, fino ad arrivare alla

raccolta dei prodotti, nel mese di giugno. I

bambini hanno parlato con il nonno della sua

esperienza di agricoltore ed hanno osservato

alcuni animali, per conoscerne le abitudini di

vita. Le esperienza hanno contribuito a

conoscere il mondo animale e vegetale; ad

aver cura degli esseri viventi, nel rispetto delle loro caratteristiche; ad acquisire il

concetto cronologico di crescita e trasformazione: un seme si trasforma in pianta, che

dà il suo frutto, che l’uomo trasforma in farina, che diventerà cibo…

Il progetto di acquaticità caratterizza

l’offerta formativa della scuola di

Monsigliolo da una decina di anni. Le

insegnanti propongono questa attività per i

benefici che apporta alla coordinazione

motoria e alla percezione del sé corporeo.

Grazie al lavoro degli istruttori della Piscina

di Camucia, i bambini superano i propri

timori ed iniziano ad acquisire schemi

motori idonei ai movimenti in acqua, si

misurano con le proprie capacità e si

allenano al rispetto di regole comuni.

Due i progetti che hanno fatto da sfondo alla continuità verticale tra scuola dell’infanzia

e primaria, conciliando la narrazione di storie e le sane abitudini alimentari: quello che

ha coinvolto i bambini delle scuole di Terontola e Centoia.

I conigl ietti del la fattoria

Messer coniglio coltiva buonissime carotine lavorando tutto il giorno; semina, annaffia, toglie le erbacce, ma nessuno dei suoi piccoli vuole aiutarlo… Prendendo spunto dalla

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storia dei coniglietti, i bambini hanno condiviso regole, diritti e doveri, non come ostacolo alla soddisfazione dei propri desideri, ma come garanzia della libertà individuale in un gruppo organizzato, ed hanno preso coscienza del proprio comportamento sociale in seno ai gruppi di cui fanno parte.

I l nostro menù I bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia e gli alunni della prima classe della scuola primaria di Centoia, supportati dalle indicazioni delle insegnanti, hanno predisposto un menù adatto all’età dei bambini, ricco di frutta e verdura – con appena qualche assaggio di dolciumi…-. Il menù, raccolto in un libro fatto a mano, è stato inviato a casa per essere consultato da tutte le famiglie. L’ultimo giorno dedicato a questa attività, gli alunni coinvolti nel progetto hanno pranzato insieme, per condividere quanto appreso in classe, mentre le classi prima, seconda e terza hanno salutato la chiusura dell’anno scolastico vestiti da verdure, mettendo in scena “L’orto di Gina”, in compagnia di Gina e del bruco goloso.

Crescere in forma!!

Tutti gli alunni della scuola primaria di Terontola hanno sperimentato la pratica sportiva proposta dal Clanis Rugby Cortona. Il progetto, sviluppato come proposta sportivo-formativa aperta a tutti gli alunni, ha posto particolare attenzione alla correlazione tra educazione motoria e altre forme di “educazione”:

Educazione alla legalità, che ha trovato ovvia correlazione nel problema del rispetto delle regole del gioco;

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Educazione alla salute, efficace perché perseguita con l’attività ludica, con giochi collegati alla motricità di base;

Educazione alla socialità, grazie al rugby che esalta cooperazione, comunicazione, conoscenza di sé, fiducia;

Educazione al “contatto”, attraverso situazioni ludiche che investono l’area emotivo-affettiva;

Educazione all’ambiente, attraverso la pratica del movimento in ambiente naturale.

Ancora alla Scuola primaria di Terontola, protagonisti i bambini che si affacciano all’adolescenza: alimentazione, sport, rapporto con il corpo che cambia, sono stati al centro dell’incontro con esperti di fisioterapia, disordini neuromuscoloscheletrici, sport e alimentazione dell’Associazione FisioEna. Ogni esperto ha parlato con gli alunni delle classi quarte e quinte di qual è lo stile di vita adeguato ad una crescita armonica, come avere un buon rapporto con il proprio corpo, quale attività fisica e che tipo di alimentazione seguire quando non si è più bambini ma non ancora adolescenti. I bambini hanno posto domande, soddisfatte dal gruppo di esperti in modo spiritoso e convincente. Dopo questo incontro, ognuno ha iniziato a condividere con nuove competenze il tempo della ricreazione con i compagni, del pasto a scuola e, con l’appoggio delle famiglie, sperimentare anche a casa un’alimentazione più sana e completa.

Discorsi da grandi

Il progetto di continuità tra le scuole primaria e secondaria di primo grado di Terontola è stato stimolato dall’iniziativa spontanea di alcuni bambini che – nell’ambito della trattazione sulla Seconda Guerra Mondiale- hanno portato a scuola proiettili di mitragliatrice, maschera antigas e altri oggetti dei nonni e dei parenti più anziani, il tutto arricchito da racconti vividi e pieni di particolari. Dopo un lavoro di approfondimento in classe, sulla base di testi e immagini di film, gli alunni delle classi quinte hanno incontrato gli studenti della scuola secondaria di primo grado, con cui hanno scambiato informazioni e materiali. Dal tema del conflitto mondiale, il discorso si è spostato su quello dei diritti dei bambini, dando avvio ad un percorso sincronico inerente i Paesi del terzo mondo; la piaga dello sfruttamento del lavoro minorile; le conseguenze della sete di guadagno, che tratta come merce i bambini, privandoli dei loro diritti basilari.

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Scuola Secondaria di Primo Grado di Camucia Non si gioca con il cibo!?

Porre l’argomento dell’educazione alimentare a ragazzi tra i 12 e i 15 anni – e ai loro genitori- poteva risultare uno dei tanti bei progetti con scarse ricadute, senonché… Alla scuola secondaria di primo grado di Camucia, la metodologia proposta e le risposte degli studenti hanno evidenziato come giochi, fumetti e proverbi possono supportare la motivazione di quanti desiderano essere protagonisti di una sana ed equilibrata alimentazione, di quanti vogliono imparare a mangiare, seguendo le norme di una corretta nutrizione, coscienti che un giusto comportamento alimentare -che comincia dall’infanzia- deve accompagnare ogni individuo, diversificandosi nel tempo, in ogni età della vita. Tra gli obiettivi specifici del progetto citiamo:

Aumentare le conoscenze sui principi nutritivi e sui bisogni di un organismo in crescita;

Aumentare la capacità di lettura delle etichette;

Aumentare il consumo di frutta e verdura;

Aumentare il consumo di acqua;

Ridurre il consumo di zuccheri semplici e bevande zuccherate.

All’indagine preliminare conoscitiva sulle abitudini alimentari degli alunni nell’arco di una settimana, ha fatto seguito l’analisi dello spuntino della ricreazione a scuola e l’elaborazione dei dati raccolti. Gli studenti hanno discusso in classe i risultati ottenuti, realizzando lavori collettivi, giochi e piccole pubblicazioni sul tema. Infine, una giornata senza l’utilizzo di distributori di snack e bevande ha catalizzato l’attenzione anche dei più restii, stimolando studenti ed insegnanti rispetto ad iniziative da realizzarsi nel prossimo futuro, per avvicinarsi in modo significativo ai seguenti risultati:

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Aumento delle conoscenze sulle scelte alimentari corrette;

Modifica dello spuntino a scuola;

Consumo di frutta almeno una volta a settimana nello spuntino;

Consumo di acqua e diminuzione di bevande zuccherate a scuola;

Aumento del consumo di pesce;

Aumento della capacità di lettura delle etichette alimentari;

Aumento del consumo di acqua.

Scuola Secondaria di Primo Grado Terontola Fair Play, in campo e a tavola

Gli alunni della scuola “Berrettini Pancrazi” hanno partecipato attivamente al progetto “Parole di salute @lla tua biblioteca”, mostrandosi entusiast i nell’aderire ai diversi percorsi che hanno trattato di alimentazione, movimento e Carta Et ica dello Sport.

Le classi prime hanno lavorato sull’alimentazione intesa come st ile di vita, attraverso illustrazioni che hanno messo in evidenza quanto alimentarsi in modo sano ed equilibrato sia fattore determinante per lo sviluppo psicofisico armonico ed equilibrato. Le classi seconde hanno codificato alcuni dei quindici art icoli della carta Et ica dello Sport; con i disegni realizzeranno un calendario. Gli studenti delle terze classi hanno progettato e illustrato l’importanza della corretta alimentazione attraverso locandine e manifest i pubblicitari. Nell’orario di scienze motorie, per meglio comprendere come alimentazione e movimento vadano di pari passo, tutt i gli studenti hanno svolto att ività aerobiche che att ivano il metabolismo degli zuccheri e dei grassi, perché “la vita è movimento, e il movimento è vita”.

Come per la scuola di Camucia, anche il plesso di Terontola ha aderito alla “Giornata della salute”, l’iniziat iva che, rendendo non disponibile per un giorno il dispensatore di merendine, intende sensibilizzare gli student i al consumo di cibi “sani”, come frutta, yogurt, pane e marmellata, ecc.

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Pagina del giornalino scolastico “Stampater”, redazione classi 3 E- F Anno XX giugno 2014, redatto dagli studenti della scuola media Berrettini – Pancrazi, che arriva a tutte le famiglie degli alunni.

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Riflettere per programmare i prossimi passi

Grazie alla programmazione effettuata dal gruppo

di lavoro di “parole di Salute” e al continuo lavoro

dei referenti del gruppo nei contesti di riferimento,

nel 2014 numerose manifestazioni hanno posto al

centro dell’offerta i libri, coniugando il piacere

offerto dalla lettura con altre esperienze, come

l’incontro con gli autori, la pratica di discipline

sportive, la cucina, ecc.

Come anticipato, per verificare l’efficacia delle

ricadute sugli utenti delle iniziative legate al

progetto “Parole di salute”, il gruppo di lavoro ha

individuato alcuni indici, che saranno monitorati

per un triennio.

Relativamente ai corretti stili di vita, la pediatra -

referente provinciale ACP- ha approntato un

questionario, sottoposto ai genitori dei bambini

delle scuole dell’infanzia di Monsigliolo e Camucia e di due classi della scuola primaria di

Camucia. I dati raccolti rappresentano gli elementi di riferimento per le indagini che

saranno effettuate con lo stesso formulario nei prossimi due anni. Per la scuola

dell’infanzia, hanno risposto al questionario i genitori di 51 bambini; per la scuola

primaria, i genitori di 31 bambini. Questi i dati relativi all’a.s. 2013/2014 (risultati

raggruppati per fascia di età):

18

0

10

20

30

40

In cosa consiste la colazione del mattino

di suo figlio?

infanzia primaria

20

Appuntamenti con la natura

All’apertura dell’anno scolastico 2014/2015, scuole, bambini e famiglie sono stati invitati ad aderire all’iniziativa “Puliamo il Mondo” promossa a livello nazionale da Legambiente e che a livello locale ha proposto una forte campagna di sensibilizzazione e informazione sulla tematica dei rifiuti e della raccolta differenziata in particolare, organizzando degli incontri nelle scuole e nelle molte frazioni del territorio. Le giornate del 27 e 28 settembre sono state caratterizzate dai tipici giri per la città a raccogliere rifiuti, con bambini e famiglie accompagnati da operatori delle Associazioni volontariato del territorio che hanno proposto le proprie attività e progetti; letture animate, laboratori creativi, spazi musicali, merenda per tutti gli intervenuti.

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A novembre, in occasione della Settimana Nazionale Nati per Leggere e del 25° anniversario della Convenzione ONU sui Diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza, in tutte le scuole del territorio, dai Nidi alle Scuole Secondarie di Secondo Grado, sono state promosse le seguenti iniziative:

- Lettura e riflessioni sui diritti imprescrittibili del

lettore di Pennac, dal libro “Come un romanzo”

(per gli alunni delle Scuole Primarie e gli studenti

delle Scuole Secondarie di Primo e Secondo Grado);

- Festa degli alberi e albero dei diritti UNICEF (per i

bambini dei nidi e delle scuole dell’infanzia);

- Convegno “Quando una città è a misura di

bambino? Progetti e riflessioni sui diritti

dell’infanzia”.

Una nuova opportunità: Volontarie per il Bene Comune Nel mese di dicembre 2014 è stata realizzato un

percorso di formazione per 13 studentesse/lettrici e 1

professoressa dell’Istituto d’Istruzione Superiore “G.

Severini” Cortona, a cura della pedagogista

coordinatrice del progetto NPL.

Il percorso formativo, realizzato nei locali della

Ludoteca Comunale posta all’interno della scuola, è

stato finalizzato alla costruzione delle conoscenze di

base per diventare lettori/animatori di libri. Dei tre

incontri in programma, l’ultimo è stato dedicato alla

prima “lettura pubblica” del gruppo in formazione, di

fronte a 21 bambini della scuola dell’infanzia di

Cortona, accompagnati da 3 insegnanti, ospitati nello spazio adibito alle letture presso

la Ludoteca Comunale. Successivamente, le lettrici dell’IPSS “Severini”:

- si sono recate presso la scuola dell’Infanzia XXV Aprile di Camucia, dove hanno

animato alcune storie di fronte a 70 bambini e 7 insegnanti;

- hanno accolto presso la Ludoteca di Cortona un gruppo di 40 bambini e 6 insegnanti

della Scuola dell’Infanzia “Scotoni” di Camucia;

- hanno accolto, negli spazi predisposti presso la Ludoteca di Cortona, 16 bambini della

Scuola dell’Infanzia di San Pietro a Cegliolo e 23 bambini della Scuola dell’Infanzia di

Fratta.

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Il 10 luglio 2015, in occasione della consegna di uno speciale riconoscimento al Comune di Cortona da parte del Ministro del Lavoro e delle Politiche Sociali Giuliano Poletti, come primo tra i Comuni d’Italia ad aver aderito all’iniziativa DIAMOCIUNAMANO con il progetto “All'opera per il bene comune”, alcune studentesse hanno partecipato all’incontro con gli amministratori e la popolazione di Cortona.

Parole di salute tra i banchi di scuola In evidenza sul numero di giugno 2015 di “Stampater” (giornalino scolastico, redatto dagli studenti della scuola media Berrettini – Pancrazi, che arriva a tutte le famiglie degli alunni), alcune suggestioni relative ai sani stili di vita:

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LUDOmerenda! Nella progettazione 2015 delle proposte educativo/ricreative di Ludoteca e NonSoloCompiti, grande rilevanza hanno rivestito le iniziative legate alla promozione dei corretti stili di vita, con iniziative che hanno spaziato dalla preparazione con i bambini di sane merende per le feste di Natale e Carnevale a vere e proprie gare per la realizzazione di spiedini di frutta fresca, e ancora, dall’attività ludica e sportiva all’aria aperta a letture animate su temi legati all’alimentazione e – a primavera- alle merende sui prati, a base di pane e pomodoro. Le famiglie, costantemente informate delle attività in programma, superata una certa diffidenza iniziale hanno aderito attivamente ad alcune delle proposte sperimentali, seguendo le altre con curiosità ed interesse.

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Favole a merenda, in biblioteca..!!

Nell’ambito del progetto “Parole di salute @lla tua biblioteca”, la programmazione primaverile delle letture animate presso la Biblioteca Comunale di Camucia ha proposto ai numerosi bambini e familiari presenti una serie di racconti speciali, grazie ai quali i bambini hanno interagito con le lettrici non soltanto verbalmente, ma addirittura sgranocchiando verdure di stagione, con notevole interesse e stupore degli adulti.

StraGiocando & Chicchi di Grano Attività fisica e sane merende hanno caratterizzato anche le proposte estive. A StraGiocando, centro estivo per bambini e ragazzi da 6 a 12 anni, da molti anni il menù proposto ai partecipanti al centro estivo è elaborato seguendo le Linee Guida nazionali e il pasto è occasione per esperienze di scoperta, socializzazione e condivisione. Con il filo conduttore della “Carta Etica dello Sport”, di cui bambini e ragazzi hanno conosciuto i quindici articoli che affermano il diritto di tutti a fare sport per stare bene e che definiscono la pratica dello sport "componente essenziale nel processo educativo" e la lealtà, ovvero il fair play, fondamentale in ogni disciplina sportiva, sono state proposte visite guidate in fattoria didattica, escursioni, attività motorie e giochi sportivi, nuoto, letture animate, privilegiando l’ambiente naturale anche per le attività laboratoriali e creative. A conclusione del campo solare, i bambini hanno partecipato all’inaugurazione della “notte Bianca dello Sport” con un lancio di palloncini cui avevano legato i loro pensieri sulla Carta Etica. Per i bambini da 3 a 5 anni, iscritti a Chicchi di Grano, le educatrici hanno predisposto un percorso ludico-educativo ambientato nell’orto. Seminare, innaffiare, osservare la crescita dei germogli e lo sbocciare dei fiori; seguire con la lente di ingrandimento il percorso di

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formiche, coccinelle e degli altri insetti tra i fili d’erba; costruire uno spaventapasseri e partecipare attivamente alle letture animate sono tra le occasioni offerte ai bambini, che hanno trascorso gran parte delle giornate all’aria aperta. Novità introdotte nell’offerta estiva 2015, la “buona e sana merenda” (piccoli gruppi di bambini si sono avvicendati nella preparazione di fette di pane con olio, pomodoro o marmellata, alternate alla frutta di stagione, da consumare insieme a metà mattina) e il percorso con gli studenti del Liceo Musicale di Arezzo (che hanno proposto un laboratorio di ascolto e drammatizzazione su “Il pifferaio magico”). Le famiglie hanno accolto molto positivamente le iniziative, che da settembre riprenderanno con continuità presso la Ludoteca di Cortona e il NonSoloCompiti di Camucia.

Cibo buono per tutti A luglio 2015, nell’ambito del Cortona Mix Festival, un gruppo di bambini dei centri estivi ha preso parte ad un laboratorio per agevolare la lettura e la comprensione della “Carta di Milano dei Bambini”, strumento per coinvolgere i più piccoli in un cammino che – iniziato con Expo2015 “Nutrire il Pianeta, Energia per la Vita”- continuerà in un futuro che potrà essere migliore anche grazie a loro. Le animatrici del laboratorio hanno avvicinato i bambini presenti ai grandi temi della sostenibilità e del diritto al cibo attraverso un approccio ludico, basato in gran parte su una delle attività preferite dai bambini: il disegno. In autunno, i contenuti del laboratorio e del kit didattico appositamente elaborato per diffondere le riflessioni della Carta di Milano, saranno condivise con gli insegnanti delle scuole del territorio, per una capillare diffusione del documento.

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Altri numeri di Nati per Leggere e “Parole di salute @lla tua biblioteca”

Primi dati a confronto (ultimo aggiornamento giugno 2015)

MANIFESTI E LOCANDINE STAMPATI 2013



volantini genn/marz 2013 1375 volantini genn/marz 2014

1390 volantini genn/marz 2015

1405

volantini apr/magg 2013 1375 volantini apr/magg 2014

1390 volantini apr/magg 2015 1405

volantini ott/dic 2013 1390 volantini evento 26 settembre 2014

280

lettura straordinaria 20 novembre 2013

1390 volantini ott/dic 2014 1390

lettura straordinaria 15 dicembre 2013

1390 volantini evento 20 novembre 2014

1390

totale volantini 6920 totale volantini 5840 totale volantini 2810

locandine genn/marz 2013 55 locandine genn/marz 2014

63 locandine genn/marz 2015

70

locandine apr/magg 2013 55 locandine apr/magg 2014

63 locandine apr/magg 2015

70

locandine ott/dic 2013 63 locandine evento 26 settembre 2014

50

lettura straordinaria 20 novembre 2013

80 locandine ott/dic 2014 70

lettura straordinaria 15 dicembre 2013

80 Comunicazione evento 20 novembre 2014

80

Locandine ott/dic 2014 70

totale locandine 333 totale locandine 396 totale locandine 140

LUOGHI DI DIFFUSIONE 2013 LUOGHI DI DIFFUSIONE 2014 LUOGHI DI DIFFUSIONE 2015

nido d'infanzia Cortona "Raggio di Sole"



nido d'infanzia Camucia "Il Castello"



nido d'infanzia Terontola "Aquilone"



nido d'infanzia Fratta "Principe Ranocchio"



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nido d'infanzia Camucia "Margherita"



scuola dell'infanzia Camucia via Scotoni



scuola dell'infanzia Camucia via XXV Aprile



scuola dell'infanzia Cortona via Moneti



scuola dell'infanzia Fratta scuola dell'infanzia Fratta scuola dell'infanzia Fratta

scuola dell'infanzia Cegliolo scuola dell'infanzia Cegliolo scuola dell'infanzia Cegliolo

scuola dell'infanzia Centoia scuola dell'infanzia Centoia scuola dell'infanzia Centoia

scuola dell'infanzia Monsigliolo scuola dell'infanzia Monsigliolo scuola dell'infanzia Monsigliolo

scuola dell'infanzia Pergo scuola dell'infanzia Pergo scuola dell'infanzia Pergo

scuola dell'infanzia Terontola scuola dell'infanzia Terontola scuola dell'infanzia Terontola

scuola dell’infanzia paritaria Terontola



scuola primaria Cortona scuola primaria Cortona scuola primaria Cortona

scuola primaria Camucia scuola primaria Camucia scuola primaria Camucia

scuola primaria Fratta scuola primaria Fratta scuola primaria Fratta

scuola primaria Sodo scuola primaria Sodo scuola primaria Sodo

scuola primaria Centoia scuola primaria Centoia scuola primaria Centoia

scuola primaria Montecchio scuola primaria Montecchio scuola primaria Montecchio

scuola primaria Pergo scuola primaria Pergo scuola primaria Pergo

scuola primaria Terontola scuola primaria Terontola scuola primaria Terontola

ambulatori pediatrici Camucia ambulatori pediatrici Camucia ambulatori pediatrici Camucia

Biblioteca Comunale Camucia Biblioteca Comunale Camucia Biblioteca Comunale Camucia

Ludoteca Cortona Ludoteca Cortona Ludoteca Cortona

Ludoteca Sensoriale Camucia Ludoteca Sensoriale Camucia Ludoteca Sensoriale Camucia

NonSoloCompiti Camucia NonSoloCompiti Camucia NonSoloCompiti Camucia

Day Service Fratta Day Service Fratta Day Service Fratta

Punto Vaccini Camucia Punto Vaccini Camucia Punto Vaccini Camucia

Esercizi commerciali Esercizi commerciali Esercizi commerciali

Piscina Comunale Camucia Piscina Comunale Camucia

Biblioteca Comunale di Cortona

Biblioteca Comunale di Cortona

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PRESENZE LETTURE BIBLIOTECA Camucia

(mattina e pomeriggio) 2013

PRESENZE LETTURE BIBLIOTECA

Camucia (mattina e pomeriggio) 2014

PRESENZE LETTURE BIBLIOTECA

Camucia (mattina e pomeriggio) 2015

presenze gennaio 196 presenze gennaio 152 presenze gennaio 146

presenze febbraio 139 presenze febbraio 383 presenze febbraio 155

presenze marzo 133 presenze marzo 277 presenze marzo 162

presenze aprile 219 presenze aprile 178 presenze aprile 122

presenze maggio 73 presenze maggio 133 presenze maggio 216

presenze ottobre 111 presenze ottobre 150 presenze ottobre

presenze novembre 144 presenze novembre 130 presenze novembre

presenze dicembre 103 presenze dicembre 75 presenze dicembre

PRESENZE LETTURE REALIZZATE DAGLI

STUDENTI IPSS “SEVERINI” 2014

PRESENZE LETTURE REALIZZATE DAGLI

STUDENTI IPSS “SEVERINI” 2015

aprile-giugno 185 aprile - maggio 140

Totali 2013 1116 Totali 2014 1663 Totali genn/giu 2015 941

SCUOLE COINVOLTE 2013 SCUOLE COINVOLTE 2014 SCUOLE COINVOLTE 2015

Nido “Aquilone” Terontola Nido “Aquilone” Terontola Nido “Aquilone” Terontola

Nido “Il Castello” Camucia Nido “Il Castello” Camucia Nido “Il Castello” Camucia

Nido “Il principe ranocchio” Fratta



Nido “Margherita” Camucia Nido “Margherita” Camucia Nido “Margherita” Camucia

Nido “Raggio di sole” Cortona Nido “Raggio di sole” Cortona Nido “Raggio di sole” Cortona

Scuola dell’Infanzia Camucia- Scotoni-



Scuola dell’Infanzia Camucia – XXV Aprile-



Scuola dell’Infanzia Cegliolo Scuola dell’Infanzia Cegliolo Scuola dell’Infanzia Cegliolo

Scuola dell’Infanzia Cortona Scuola dell’Infanzia Cortona Scuola dell’Infanzia Cortona

Scuola dell’Infanzia Fratta Scuola dell’Infanzia Fratta Scuola dell’Infanzia Fratta

Scuola dell’Infanzia Centoia Scuola dell’Infanzia Centoia Scuola dell’Infanzia Centoia

Scuola dell’Infanzia Mercatale Scuola dell’Infanzia Mercatale Scuola dell’Infanzia Mercatale

Scuola dell’Infanzia Monsigliolo Scuola dell’Infanzia Monsigliolo Scuola dell’Infanzia Monsigliolo

Scuola dell’Infanzia Pergo Scuola dell’Infanzia Pergo Scuola dell’Infanzia Pergo

Scuola dell’Infanzia Terontola Scuola dell’Infanzia Terontola Scuola dell’Infanzia Terontola

Scuola Primaria Camucia Scuola Primaria Camucia Scuola Primaria Camucia

Scuola Primaria Cortona Scuola Primaria Cortona Scuola Primaria Cortona

Scuola Primaria Fratta Scuola Primaria Fratta Scuola Primaria Fratta

Scuola Primaria Sodo Scuola Primaria Sodo Scuola Primaria Sodo

Scuola Primaria Centoia Scuola Primaria Centoia Scuola Primaria Centoia

Scuola Primaria Mercatale Scuola Primaria Mercatale Scuola Primaria Mercatale

Scuola Primaria Montecchio Scuola Primaria Montecchio Scuola Primaria Montecchio

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Scuola Primaria Pergo Scuola Primaria Pergo Scuola Primaria Pergo

Scuola Primaria Terontola Scuola Primaria Terontola Scuola Primaria Terontola

Scuola Secondaria di Primo Grado Camucia






Istituto d’Istruzione Superiore “G. Severini”



Istituto d’Istruzione Superiore “A. Vegni”

Istituto d’Istruzione Superiore “A. Vegni”

ALTRI SOGGETTI COINVOLTI 2013



Ludoteca di Cortona Ludoteca di Cortona Ludoteca di Cortona

Day Service Pediatrico Fratta Day Service Pediatrico Fratta Day Service Pediatrico Fratta

Punto vaccini Camucia Punto vaccini Camucia Punto vaccini Camucia

Spazio Compiti Camucia Spazio Compiti Camucia Spazio Compiti Camucia

Sale d’aspetto pediatri di famiglia



Laboratorio di Gioco Sensoriale “Giocainsieme”

Laboratorio di Gioco Sensoriale “Giocainsieme”

Ludoteca Sensoriale Ludoteca Sensoriale

Studi dentistici Studi dentistici

Librerie e cartolerie Librerie e cartolerie

Associazione Islamica Associazione Islamica

Associazione Islamico- Marocchina

Associazione Islamico- Marocchina

Associazione “Amici di Vada” Associazione “Amici di Vada”

Biblioteca del Comune di Cortona e dell’Accademia Etrusca

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Scuola secondaria di primo grado “Berrettini-Pancrazi” a.s. 2013/2014

Per informazioni: G. Stellitano

Servizi Sociali Comune di Cortona tel. 0575-605125

[email protected]

Pubblicazione a cura di ATHENA SOC. COOP. SOCIALE

www.coopathena.org

mailto:[email protected]

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