PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA · •aver approfondito la conoscenza degli elementi...

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Liceo artistico statale della Villa Reale di Monza “Nanni Valentini” via Giovanni Boccaccio, 1- 20900 Monza, MB Istituto statale d’arte dal 1967 al 2014 Liceo Artistico Serale telefono 039 326341 - fax 039 324810 e-mail [email protected] e-mail [email protected] sito web www.isamonza.gov.it codice fiscale 85008930159 codice scuola MISL13000E codice univoco UFPO1X PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA Triennio: 2016/19 revisione: Giugno 2017 Approvato dal Collegio Docenti e dal Consiglio di Istituto del ______________________ 1

Transcript of PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA · •aver approfondito la conoscenza degli elementi...

Liceo artistico statale della Villa Reale di Monza Nanni Valentini

via Giovanni Boccaccio, 1- 20900 Monza, MB

Istituto statale darte dal 1967 al 2014 Liceo Artistico Serale

telefono 039 326341 - fax 039 324810 e-mail [email protected] [email protected] web www.isamonza.gov.itcodice fiscale 85008930159codice scuola MISL13000Ecodice univoco UFPO1X

PIANO TRIENNALE DELLOFFERTA FORMATIVA

Triennio: 2016/19

revisione: Giugno 2017

Approvato dal Collegio Docenti e dal Consiglio di Istituto del

______________________

1

INDICE

1. FINALIT1.1 La sede 1.2 Finalit generali

1.2.1 Liceo Artistico. Proposta formativa: a) il profilo educativo, culturale e professionale dello studente licealeb) risultati di apprendimento del Liceo artistico

1.3 I sei indirizzi: 1.3.1 Indirizzo Architettura e ambiente 1.3.2 Indirizzo Arti figurative (curvatura Arte del plastico-pittorico) 1.3.3 Indirizzo Audiovisivo Multimediale 1.3.4 Indirizzo Design (curvatura Industria) 1.3.5 Indirizzo Grafica 1.3.6 Indirizzo Scenografia

1.4 Quadri orario dei sei indirizzi: 1.4.1 Quadro orario indirizzo ARCHITETTURA E AMBIENTE 1.4.2 Quadro orario indirizzo ARTI FIGURATIVE 1.4.3 Quadro orario indirizzo AUDIOVISIVO MULTIMEDIALE 1.4.4 Quadro orario indirizzo DESIGN 1.4.5 Quadro orario indirizzo GRAFICA 1.4.6 Quadro orario indirizzo SCENOGRAFIA

1.5 Linee programmatiche per primo, secondo biennio e quinto anno 1.6 Liceo Artistico serale. Sintesi della proposta formativa

2. PROGRAMMAZIONE DELLOFFERTA FORMATIVA TRIENNALE2.1 Potenziamento e ampliamento della proposta formativa 2.2 Obiettivi formativi prioritari

3. ATTIVIT PROGETTUALI3.1 Attivit educative/didattiche e organizzative strutturate

3.1.1 Attivit di Orientamento 3.1.2 Attivit di Tutoraggio 3.1.3 Accoglienza alunni stranieri (Protocollo) 3.1.4 Attivit Integrative 3.1.5 Percorsi di alternanza scuola-lavoro 3.1.6 CLIL - Insegnamento di una DNL in lingua straniera inglese secondo la

metodologia CLIL 3.1.7 Attivit finalizzate allaccoglienza e allinclusione (PAI) 3.1.8 Uscite didattiche, viaggi distruzione; altri momenti di aggregazione

3.2 Attivit curricolari, extra-curricolari (progetti annuali)

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4. ORGANICO DELLAUTONOMIA4.1 Risorse umane e professionali

4.1.1 Organigramma del Liceo Artistico 4.1.2 Organismi 4.1.3 Funzioni gestionali

4.2 Organico potenziato o aggiuntivo 4.3 Risorse strutturali 4.4 Risorse finanziarie

5. RAPPORTI CON GLI ENTI LOCALI E IL TERRITORIO5.1 Rapporti con le famiglie 5.2 Comitato genitori 5.3 Rapporti con enti locali,istituzionali, culturali, sociali ed economici

6. ATTIVIT DI FORMAZIONE DEL PERSONALE SCOLASTICO E DEGLISTUDENTI

6.1 Attivit di formazione del personale docente 6.2 Attivit di formazione del personale non docente 6.3 Attivit di formazione degli studenti (e dei genitori)

7. CRITERI7.1 Iscrizioni 7.2 Orario delle lezioni (criteri relativi allarticolazione e alla formulazione dellorario scolastico) 7.3 Criteri di valutazione 7.4 Criteri attribuzione valutazione comportamento

8.INDIRIZZI UTILI

9. ALLEGATI

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1. Finalit

1.1 La sede

Il Liceo artistico Nanni Valentini ha sede presso la Villa Reale di Monza e offre allutenza la possibilit di conseguire un diploma di istruzione secondaria superiore attraverso un percorso formativo quinquennale strutturato in due bienni e quinto anno finale.

Dopo il diploma possibile proseguire gli studi presso universit (sono accessibili tutte le facolt), istituti di alta formazione artistica (Accademia di Belle Arti) o istituti di formazione superiore (corsi post-diploma).

Il Liceo artistico Nanni Valentini porta avanti lattivit svolta, dal 1967 al 2014, dallIstituto Statale dArte, il cui percorso formativo si articolava nei due indirizzi della Comunicazione Visiva e del Design per lindustria e lambiente.

Nel marzo 2004, lIstituto ha ottenuto la certificazione conforme alla norma UNI EN ISO 9001: 2000 (2008) del proprio sistema di gestione della qualit (certificato n7563 Istituto certificatore Certiquality S.r.l.). Si evidenzia quindi limpegno dellIstituto a rispondere ai requisiti previsti dalla norma di riferimento nella realizzazione di tutte le attivit legate alla progettazione e allerogazione del servizio formativo e di orientamento di scuola secondaria superiore.

La scuola ha sede nellala sud della Villa Reale, prestigiosa architettura neoclassica.

Dallanno scolastico 2012-13 la scuola utilizza, per esigenze di spazio, anche il secondo piano delledificio di propriet dellIstituto Artigianelli ubicato in via Magenta (Monza) ove sono presenti 10 aule.

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1.2 Finalit generali

Il Piano dellOfferta Formativa che la scuola elabora per il triennio 2016/2019, tenuto conto di quanto indicato nel piano di miglioramento emerso dal R.A.V., orienta lattivit didattica e formativa, le strategie e le azioni che si attueranno, gli investimenti delle risorse disponibili del triennio, al pieno raggiungimento degli obiettivi generali previsti dalle Indicazioni Nazionali allegate agli Ordinamenti Nazionali dei Licei di cui al DPR 89/2010 e degli obiettivi prioritari fissati dalla Legge 107/2015.

Obiettivo primario sar quello di garantire agli studenti le condizioni per il conseguimento del successo formativo e la migliore realizzazione della propria individualit secondo equit offrendo a tutti pari opportunit.

1.2.1 Liceo Artistico. Proposta formativa

a) Il profilo educativo, culturale e professionale dello studente liceale

I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realt, affinch egli si ponga, con atteggiamento razionale, creativo, progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi, ed acquisisca conoscenze, abilit e competenze sia adeguate al proseguimento degli studi di ordine superiore, allinserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro, sia coerenti con le capacit e le scelte personali. La progettazione delle istituzioni scolastiche, attraverso il confronto tra le componenti della comunit educante, il territorio, le reti formali e informali, trova il suo naturale sbocco nel Piano dellofferta formativa; la libert dellinsegnante e la sua capacit di adottare metodologie adeguate alle classi e ai singoli studenti sono decisive ai fini del successo formativo. Il sistema dei licei consente allo studente di raggiungere risultati di apprendimento in parte comuni, in parte specifici dei distinti percorsi. La cultura liceale consente di approfondire e sviluppare conoscenze e abilit, maturare competenze e acquisire strumenti nelle aree metodologica; logico argomentativa; linguistica e comunicativa; storico-umanistica; scientifica, matematica e tecnologica.

b) Risultati di apprendimento del Liceo artistico

Il percorso del liceo artistico indirizzato allo studio dei fenomeni estetici e alla pratica artistica. Favorisce lacquisizione dei metodi specifici della ricerca e della produzione artistica e la padronanza dei linguaggi e delle tecniche relative. Fornisce allo studente gli strumenti necessari per conoscere il patrimonio artistico nel suo contesto storico e culturale e per coglierne appieno la presenza e il valore nella societ odierna. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilit e a maturare le competenze necessarie per dare espressione alla propria creativit e capacit progettuale nellambito delle arti (L. 133/2008 art. 4 comma 1).

Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno:

conoscere la storia della produzione artistica e architettonica e il significato delle operedarte nei diversi contesti storici e culturali anche in relazione agli indirizzi di studioprescelti;

cogliere i valori estetici, concettuali e funzionali nelle opere artistiche; conoscere e applicare le tecniche grafiche, pittoriche, plastico-scultoree, architettoniche e

multimediali e saper collegare tra di loro i diversi linguaggi artistici;

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conoscere e padroneggiare i processi progettuali e operativi e utilizzare in modoappropriato tecniche e materiali in relazione agli indirizzi prescelti;

conoscere e applicare i codici dei linguaggi artistici, i principi della percezione visiva e dellacomposizione della forma in tutte le sue configurazioni e funzioni;

conoscere le problematiche relative alla tutela, alla conservazione e al restauro delpatrimonio artistico e architettonico.

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I SEI INDIRIZZI

1) Indirizzo Architettura e ambiente

Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, dovranno: conoscere gli elementi costitutivi dellarchitettura a partire dagli aspetti funzionali, estetici e

dalle logiche costruttive fondamentali; avere acquisito una chiara metodologia progettuale applicata alle diverse fasi da sviluppare

(dalle ipotesi iniziali al disegno esecutivo) e una appropriata conoscenza dei codicigeometrici come metodo di rappresentazione;

conoscere la storia dellarchitettura, con particolare riferimento allarchitettura moderna ealle problematiche urbanistiche connesse, come fondamento della progettazione;

avere acquisito la consapevolezza della relazione esistente tra il progetto e il contestostorico, sociale, ambientale e la specificit del territorio nel quale si colloca;

acquisire la conoscenza e lesperienza del rilievo e della restituzione grafica etridimensionale degli elementi dellarchitettura;

saper usare le tecnologie informatiche in funzione della visualizzazione e della definizionegrafico-tridimensionale del progetto;

conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della composizione dellaforma architettonica.

2) Indirizzo Arti figurative (curvatura Arte del plastico-pittorico)

Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, dovranno: aver approfondito la conoscenza degli elementi costitutivi della forma grafica, pittorica e/o

scultorea nei suoi aspetti espressivi e comunicativi e acquisito la consapevolezza dei relativifondamenti storici e concettuali; conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva;

saper individuare le interazioni delle forme pittoriche e/o scultoree con il contestoarchitettonico, urbano e paesaggistico;

conoscere e applicare i processi progettuali e operativi e utilizzare in modo appropriato lediverse tecniche della figurazione bidimensionale e/o tridimensionale, anche in funzione dellanecessaria contaminazione tra le tradizionali specificazioni disciplinari (comprese le nuovetecnologie);

conoscere le principali linee di sviluppo tecniche e concettuali dellarte moderna econtemporanea e le intersezioni con le altre forme di espressione e comunicazione artistica;

conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della composizione dellaforma grafica, pittorica e scultorea.

3) Indirizzo Audiovisivo multimediale

Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, dovranno: avere approfondito la conoscenza degli elementi costitutivi dei linguaggi audiovisivi e

multimediali negli aspetti espressivi e comunicativi, avere consapevolezza dei fondamentistorici e concettuali;

conoscere le principali linee di sviluppo tecniche e concettuali delle opere audiovisivecontemporanee e le intersezioni con le altre forme di espressione e comunicazione artistica;

conoscere e applicare le tecniche adeguate nei processi operativi, avere capacitprocedurali in funzione della contaminazione tra le tradizionali specificazioni disciplinari;

conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della composizionedellimmagine.

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4) Indirizzo Design (curvatura Industria)

Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, dovranno: conoscere gli elementi costitutivi dei codici dei linguaggi grafici, progettuali e della forma; avere consapevolezza delle radici storiche, delle linee di sviluppo e delle diverse strategie

espressive proprie dei vari ambiti del design e delle arti applicate tradizionali; saper individuare le corrette procedure di approccio nel rapporto progetto-funzionalit-

contesto, nelle diverse finalit relative a beni, servizi e produzione; saper identificare e usare tecniche e tecnologie adeguate alla definizione del progetto

grafico, del prototipo e del modello tridimensionale; conoscere il patrimonio culturale e tecnico delle arti applicate; conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della composizione della

forma.

5) Indirizzo Grafica

Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, dovranno: conoscere gli elementi costitutivi dei codici dei linguaggi progettuali e grafici; avere consapevolezza delle radici storiche e delle linee di sviluppo nei vari ambiti della

produzione grafica e pubblicitaria; conoscere e applicare le tecniche grafico-pittoriche e informatiche adeguate nei processi

operativi; saper individuare le corrette procedure di approccio nel rapporto progetto- prodotto-

contesto, nelle diverse funzioni relative alla comunicazione visiva e editoriale; saper identificare e usare tecniche e tecnologie adeguate alla progettazione e produzione

grafica; conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della composizione della

forma grafico-visiva.

6) Indirizzo Scenografia

Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, dovranno: conoscere gli elementi costitutivi dellallestimento scenico, dello spettacolo, del teatro e del

cinema; avere consapevolezza delle radici storiche e delle linee di sviluppo nei vari ambiti della

progettazione e della realizzazione scenografica; saper individuare le corrette procedure di approccio nel rapporto spazio scenico-testo-regia,

nelle diverse funzioni relative a beni, servizi e produzione; saper identificare e usare tecniche e tecnologie adeguate alla definizione del progetto e alla

realizzazione degli elementi scenici; saper individuare le interazioni tra la scenografia e lallestimento di spazi finalizzati

allesposizione (culturali, museali, etc); conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della composizione dello

spazio scenico.

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QUADRI ORARIO 6 INDIRIZZI

1) PIANO DEGLI STUDIdel

LICEO ARTISTICO indirizzo ARCHITETTURA E AMBIENTE

1 biennio 2 biennio

5 anno 1 anno

2 anno

3 anno

4 anno

Attivit e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti Orario annuale

Lingua e letteratura italiana 132 132 132 132 132

Lingua e cultura straniera 99 99 99 99 99

Storia e geografia 99 99

Storia 66 66 66

Filosofia 66 66 66

Matematica* 99 99 66 66 66

Fisica 66 66 66

Scienze naturali** 66 66

Chimica*** 66 66

Storia dellarte 99 99 99 99 99

Discipline grafiche e pittoriche 132 132

Discipline geometriche 99 99

Discipline plastiche e scultoree 99 99

Laboratorio artistico**** 99 99

Scienze motorie e sportive 66 66 66 66 66

Religione cattolica o Attivit alternative 33 33 33 33 33

Totale ore 1122 1122 759 759 693 Attivit e insegnamenti obbligatori di indirizzo

Laboratorio di architettura 198 198 264

Discipline progettuali

Architettura e ambiente 198 198 198

Totale ore 396 396 462 Totale complessivo ore 1122 1122 1155 1155 1155

* con Informatica al primo biennio** Biologia, Chimica e Scienze della Terra*** Chimica dei materiali*** Il laboratorio ha prevalentemente una funzione orientativa verso gli indirizzi attivi dal terzo anno econsiste nella pratica delle tecniche operative specifiche, svolte con criterio modulare quadrimestrale oannuale nellarco del biennio, fra cui le tecniche audiovisive e multimediali.N.B. previsto linsegnamento, in lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL) compresa nellareadelle attivit e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nellarea degli insegnamenti attivabilidalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse annualmente assegnato.TORNA ALL'INDICE

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2) PIANO DEGLI STUDIdel

LICEO ARTISTICO indirizzo ARTI FIGURATIVE

1 biennio 2 biennio

5 anno 1

anno

2

anno

3

anno

4

anno

Attivit e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti Orario annuale

Lingua e letteratura italiana 132 132 132 132 132

Lingua e cultura straniera 99 99 99 99 99

Storia e geografia 99 99

Storia 66 66 66

Filosofia 66 66 66

Matematica* 99 99 66 66 66

Fisica 66 66 66

Scienze naturali** 66 66

Chimica*** 66 66

Storia dellarte 99 99 99 99 99

Discipline grafiche e pittoriche 132 132

Discipline geometriche 99 99

Discipline plastiche e scultoree 99 99

Laboratorio artistico**** 99 99

Scienze motorie e sportive 66 66 66 66 66

Religione cattolica o Attivit alternative 33 33 33 33 33

Totale ore 1122 1122 759 759 693 Attivit e insegnamenti obbligatori di indirizzo

Laboratorio della figurazione 198 198 264

Discipline pittoriche e / o discipline plastiche e

scultoree 198 198 198

Totale ore 396 396 462 Totale complessivo ore 1122 1122 1155 1155 1155

* con informatica al primo biennio** Biologia, Chimica e Scienze della Terra*** Chimica dei materiali**** Il laboratorio ha prevalentemente una funzione orientativa verso gli indirizzi attivi dal terzo anno econsiste nella pratica delle tecniche operative specifiche, svolte con criterio modulare quadrimestrale oannuale nellarco del biennio, fra cui le tecniche audiovisive e multimedialiN.B. previsto linsegnamento, in lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL) compresa nellareadelle attivit e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nellarea degli insegnamenti attivabilidalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse annualmente assegnato.

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3) PIANO DEGLI STUDIdel

LICEO ARTISTICO indirizzo AUDIOVISIVO MULTIMEDIALE

1 biennio 2 biennio

5 anno 1

anno

2

anno

3

anno

4

anno

Attivit e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti Orario annuale

Lingua e letteratura italiana 132 132 132 132 132

Lingua e cultura straniera 99 99 99 99 99

Storia e geografia 99 99

Storia 66 66 66

Filosofia 66 66 66

Matematica* 99 99 66 66 66

Fisica 66 66 66

Scienze naturali** 66 66 66 66

Storia dellarte 99 99 99 99 99

Discipline grafiche e pittoriche 132 132

Discipline geometriche 99 99

Discipline plastiche e scultoree 99 99

Laboratorio artistico*** 99 99

Scienze motorie e sportive 66 66 66 66 66

Religione cattolica o Attivit alternative 33 33 33 33 33

Totale ore 1122 1122 759 759 693 Attivit e insegnamenti obbligatori di indirizzo

Laboratorio audiovisivo e multimediale 198 198 264

Discipline audiovisive e multimediali 198 198 198

Totale ore 396 396 462 Totale complessivo ore 1122 1122 1155 1155 1155

* con Informatica al primo biennio** Biologia, Chimica, Scienze della Terra*** Il laboratorio ha prevalentemente una funzione orientativa verso gli indirizzi attivi dal terzo anno econsiste nella pratica delle tecniche operative specifiche, svolte con criterio modulare quadrimestrale oannuale nellarco del biennio, fra cui le tecniche audiovisive e multimedialiN.B. previsto linsegnamento, in lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL) compresa nellareadelle attivit e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nellarea degli insegnamenti attivabilidalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse annualmente assegnato.

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4) PIANO DEGLI STUDIdel

LICEO ARTISTICO indirizzo DESIGN

1 biennio 2 biennio

5 anno 1

anno

2

anno

3

anno

4

anno

Attivit e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti Orario annuale

Lingua e letteratura italiana 132 132 132 132 132

Lingua e cultura straniera 99 99 99 99 99

Storia e geografia 99 99

Storia 66 66 66

Filosofia 66 66 66

Matematica* 99 99 66 66 66

Fisica 66 66 66

Scienze naturali** 66 66

Chimica*** 66 66

Storia dellarte 99 99 99 99 99

Discipline grafiche e pittoriche 132 132

Discipline geometriche 99 99

Discipline plastiche e scultoree 99 99

Laboratorio artistico**** 99 99

Scienze motorie e sportive 66 66 66 66 66

Religione cattolica o Attivit alternative 33 33 33 33 33

Totale ore 1122 1122 759 759 693 Attivit e insegnamenti obbligatori di indirizzo

Laboratorio del Design 198 198 264

Discipline progettuali Design 198 198 198

Totale ore 396 396 462 Totale complessivo ore 1122 1122 1155 1155 1155

* con Informatica al primo biennio** Biologia, Chimica, Scienze della Terra*** Chimica dei materiali**** Il laboratorio ha prevalentemente una funzione orientativa verso gli indirizzi attivi dal terzo anno econsiste nella pratica delle tecniche operative specifiche, svolte con criterio modulare quadrimestrale oannuale nellarco del biennio, fra cui le tecniche audiovisive e multimedialiN.B. previsto linsegnamento, in lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL) compresa nellareadelle attivit e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nellarea degli insegnamenti attivabilidalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse annualmente assegnato.

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5) PIANO DEGLI STUDIdel

LICEO ARTISTICO indirizzo GRAFICA

1 biennio 2 biennio

5 anno 1

anno

2

anno

3

Anno

4

anno

Attivit e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti Orario annuale

Lingua e letteratura italiana 132 132 132 132 132

Lingua e cultura straniera 99 99 99 99 99

Storia e geografia 99 99

Storia 66 66 66

Filosofia 66 66 66

Matematica* 99 99 66 66 66

Fisica 66 66 66

Scienze naturali** 66 66 66 66

Storia dellarte 99 99 99 99 99

Discipline grafiche e pittoriche 132 132

Discipline geometriche 99 99

Discipline plastiche e scultoree 99 99

Laboratorio artistico*** 99 99

Scienze motorie e sportive 66 66 66 66 66

Religione cattolica o Attivit alternative 33 33 33 33 33

Totale ore 1122 1122 759 759 693 Attivit e insegnamenti obbligatori di indirizzo

Laboratorio di grafica 198 198 264

Discipline grafiche 198 198 198

Totale ore 396 396 462 Totale complessivo ore 1122 1122 1155 1155 1155

* con Informatica al primo biennio** Biologia, Chimica, Scienze della Terra*** Il laboratorio ha prevalentemente una funzione orientativa verso gli indirizzi attivi dal terzo anno econsiste nella pratica delle tecniche operative specifiche, svolte con criterio modulare quadrimestrale oannuale nellarco del biennio, fra cui le tecniche audiovisive e multimediali.N.B. previsto linsegnamento, in lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL) compresa nellareadelle attivit e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nellarea degli insegnamenti attivabilidalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse annualmente assegnato.

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6) PIANO DEGLI STUDIdel

LICEO ARTISTICO indirizzo SCENOGRAFIA

1 biennio 2 biennio

5 anno 1

Anno

2

anno

3

Anno

4

anno

Attivit e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti Orario annuale

Lingua e letteratura italiana 132 132 132 132 132

Lingua e cultura straniera 99 99 99 99 99

Storia e geografia 99 99

Storia 66 66 66

Filosofia 66 66 66

Matematica* 99 99 66 66 66

Fisica 66 66 66

Scienze naturali** 66 66

Chimica*** 66 66

Storia dellarte 99 99 99 99 99

Discipline grafiche e pittoriche 132 132

Discipline geometriche 99 99

Discipline plastiche e scultoree 99 99

Laboratorio artistico**** 99 99

Scienze motorie e sportive 66 66 66 66 66

Religione cattolica o Attivit alternative 33 33 33 33 33

Totale ore 1122 1122 759 759 693 Attivit e insegnamenti obbligatori di indirizzo

Laboratorio di scenografia 165 165 231

Discipline geometriche e scenotecniche 66 66 66

Discipline progettuali scenografiche 165 165 165

Totale ore 396 396 462 Totale complessivo ore 1122 1122 1155 1155 1155

* con Informatica al primo biennio** Biologia, Chimica e Scienze della Terra*** Chimica dei Materiali**** Il laboratorio ha prevalentemente una funzione orientativa verso gli indirizzi attivi dal terzo anno econsiste nella pratica delle tecniche operative specifiche, svolte con criterio modulare quadrimestrale oannuale nellarco del biennio, fra cui le tecniche audiovisive e multimedialiN.B. previsto linsegnamento, in lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL) compresa nellareadelle attivit e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nellarea degli insegnamenti attivabilidalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse annualmente assegnato.

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1.5 Linee programmatiche dei sei indirizzi per primo, secondo biennio e monoennio finale

In questa sezione compaiono le schede approntate da ogni consiglio di materia, relative agli obiettivi specifici di apprendimento declinati per conoscenze/abilit/competenze. I documenti, redatti sulla scorta delle indicazioni ministeriali, delle normative e delle pluridecennali esperienze didattiche sviluppate presso listituto, costituiscono uno strumento di supporto per la progettazione e la programmazione annuale delle attivit didattiche disciplinari e forniscono un quadro orientativo sullattuazione del percorso formativo.

Nella sezione PTOF del sito scolastico http://www.isamonza.gov.it/scuola/piano-offerta-formativa/ sono presenti:

ALL. 3 - Linee programmatiche del Primo Biennio ALL. 4 - Linee programmatiche del Secondo Biennio ALL. 5 - Linee programmatiche del Quinto Anno

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http://www.isamonza.gov.it/scuola/piano-offerta-formativa/

1.6 Liceo Artistico serale. Sintesi della proposta formativa

Dallanno scolastico 2014/15 il Liceo Artistico Nanni Valentini ha attivato il Liceo artistico serale, modulato nei seguenti indirizzi:

Grafica Arti Figurative Audiovisivo Multimediale

Il corso serale risponde ai bisogni di utenze particolari, come coloro che intendono rientrare nel sistema formativo, e prevede percorsi didattici pi flessibili rispetto ai modelli e alle metodologie fino ad ora previsti per lutenza diurna.

Gli studenti che presentano domanda dovranno avere gi assolto lobbligo scolastico (16 anni) Unapposita commissione valuta le domande e i titoli in possesso dei candidati, con la possibilit di approntare un curriculum di studi personalizzato: potr pertanto essere attivata la riduzione del carico orario di alcune materie a seconda del pregresso individuale.

Questo accordo si traduce in un Patto Formativo Individualizzato.

Il corso serale gode delle seguenti peculiarit: la riduzione dellorario settimanale di lezione; il riconoscimento dei crediti formativi e professionali (limitatamente al primo e secondo

periodo del secondo livello); ladozione di metodologie didattiche tendenti a valorizzare le esperienze culturali e

professionali degli studenti; il possibile ricorso alla didattica on-line nella misura del 20%, come previsto dal

Regolamento CPIA

Attualmente, il liceo artistico serale consta di: un gruppo di secondo livello primo periodo, corrispondente alla ex classe terza - indirizzo

grafica; un gruppo di secondo livello secondo periodo, corrispondente alla ex classe quarta, -

indirizzo grafica e arti figurative; un gruppo di secondo livello terzo periodo, corrispondente alla ex classe quinta - indirizzo

grafica e arti figurative.

Il monte ore previsto per il primo e per il secondo periodo ammonta in totale a 1518 ore. Il monte ore del terzo periodo ammonta a 792 ore.

Le lezioni, suddivise in spazi orari della durata di 55 minuti per i primi tre e 50 minuti i successivi due, iniziano alle ore 18.00 e terminano alle ore 22.40, con un intervallo di un quarto dora fra il terzo ed il quarto spazio e si svolgono dal luned al venerd.

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Il monte ore ridotto secondo quanto previsto dalla normativa sui nuovi CPIA, pertanto il quadro orario risulta essere il seguente:

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Modalit di valutazione

Il programma si articola in unit di Apprendimento (UdA). Al termine di ogni UdA occorre sostenere una verifica. Se lalunno non supera la prova relativa allunit formativa, pu essere interrogato ancora nel corso dellanno; se la lacuna persiste, le UdA verranno recuperate a Settembre per quanto riguarda la classe terza e la classe quarta.

Chi frequenta la classe terza, potr, inoltre, recuperare le UdA non superate precedentemente anche in classe quarta. Per accedere alla classe quinta, invece, devono essere superate tutte le UdA.

Modalit di consegna degli esiti e di recupero delle carenze

Al termine del primo quadrimestre gli allievi ricevono un foglio informativo nel quale sono indicati non i voti, ma il numero e la tipologia delle UdA superate o non superate. Prima dellavvio del secondo quadrimestre, vi una settimana di sospensione per il recupero: gli alunni che hanno superato tutte le UdA possono non frequentare, gli altri devono frequentare le lezioni relative alle materie in cui hanno riportato una insufficienza, al fine di colmare le lacune.

Alla fine dellanno scolastico verr invece compilato un foglio informativo, con lindicazione dei voti e dei crediti. Un secondo prospetto conterr invece le informazioni relative alle UdA non superate, e per le stesse verr fornito un programma per la preparazione dellesame di Settembre (recupero del Debito Formativo).

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2. Programmazione dellOfferta formativa triennale

2.1 Potenziamento e ampliamento della proposta formativa

Lattuazione della proposta formativa e delle finalit generali si declina nel triennio 2016/19 in una programmazione triennale che ha per oggetto il potenziamento dei saperi e delle competenze delle studentesse e degli studenti [rif. L.107/2015, comma 2].

Le attivit progettuali si orienteranno nellambito dei due processi in cui il Rapporto di autovalutazione (RAV) [Vedi sezione allegati al PTOF] ha individuato il bisogno di incrementare e ampliare gli interventi educativi e didattici:

a) Curricolo, progettazione e valutazioneb) Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane

Il Piano di Miglioramento (PM) [Vedi sezione allegati al PTOF], predisposto per lanno scolastico 2015/16, ha individuato, tra gli altri, alcuni obiettivi/azioni di processo che andranno attuati anche nel corso del triennio 2016/19 e che soddisfano le esigenze dellampliamento e del potenziamento dellOfferta formativa.

In particolare si avr cura di: a) promuovere la motivazione degli studenti pi deboli nelle materie dellasse culturaleb) incentivare la motivazione degli studenti che raggiungono risultati migliori attraverso

attivit di approfondimento, personali o guidate dai docenti c) monitorare i risultati a distanza degli studenti immatricolati e degli studenti inseriti nel

mondo del lavoro d) incentivare e promuovere la formazione dei docenti

Di seguito si fornisce la tabella riassuntiva delle aree dintervento, degli obiettivi/azioni di processo e delle fasi di realizzazione delle attivit previste:

Aree dintervento Fasi di realizzazione Obiettivi/azioni Area 1.Risultati scolastici 1) Revisione e aggiornamento della

modulistica (in parte gi realizzata)2) Avvio alla condivisione delmateriale didattico3) Organizzazione di corsi di recuperodei prerequisiti e dei moduli diapprofondimento affidati allorganicopotenziato4) Elaborazione di prove dingressocomuni da somministrare dalprossimo anno

- Elaborazione di un modulo diProgrammazione della attivit delConsiglio di classe per il triennio (giconclusa);- Stesura del modello PDP per alunnicon BES (gi conclusa);- Revisione del modello diprogrammazione disciplinare deltriennio perch mancante dicompetenze (in corso dopera);- Revisione delle modalit dicompilazione dei certificati dellecompetenze di base del primobiennio;- Elaborazione di prove di ingressocomuni a tutta la scuola nelle classiprime e terze;- Organizzazione di corsi di recuperodei prerequisiti (metodo di studio emotivazione) affidati all'organicopotenziato;- Predisposizione di un questionarioda proporre agli ex alunni pervalutare i risultati a distanza nelmondo del lavoro o delle universit;

Area 2.Risultati a distanza 1) Elaborazione di un database deglistudenti del 5^ anno2) Individuazione di una figura diriferimento3) Presa di contatto con gli studenti4) Raccolta, analisi, pubblicazione deidati

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http://www.isamonza.gov.it/scuola/piano-offerta-formativa/http://www.isamonza.gov.it/scuola/piano-offerta-formativa/

- Condivisione di materiali didattici,accessibili a docenti e/o studenti,attraverso il sito o il registroelettronico (creazione una cartella conlezioni, esercizi, verifiche, provedingresso per ogni materia)- Corsi di formazione per Clil;- Progetti dapprofondimento nellematerie di indirizzo affidate ai docentidellorganico potenziato da effettuareanche in compresenza;- Corsi daggiornamento sulladidattica differenziata- Corsi daggiornamento su web-generation per adottare le Tecnologiedellinformazione e dellacomunicazione soprattutto nellematerie di studio.

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2.2 Obiettivi formativi prioritari

Per realizzare nel corso del prossimo triennio un efficace piano dellofferta formativa si individuano i seguenti obiettivi (rif. L.107/2015, comma 7):

OBIETTIVI FORMATIVI (L.107/15, comma 7) Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attivit di laboratorio Potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali settori Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all'italiano nonch alla lingua inglese e ad altre lingue dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content language integrated learning (CLIL) Potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche Prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di settore Individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialit e alla valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti Definizione di un sistema di orientamento Valorizzazione della scuola intesa come comunit attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare linterazione con le famiglie e con la comunit locale, comprese le organizzazioni del terzo settore Sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di responsabilit nonch della solidariet e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione all'autoimprenditorialit Apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di studenti per classe o per articolazioni di gruppi di classi, anche con potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto a quanto indicato dal Regolamento di cui al DPR 89/2009. Potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione, all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio degli studenti praticanti attivit sportiva agonistica

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3. Attivit progettuali

Le attivit progettuali di cui si d conto in questa sezione sono coerenti con gli obiettivi formativi individuati come prioritari e concorrono alla realizzazione di unofferta formativa che garantisca agli studenti sia le condizioni per il conseguimento del successo formativo, sia lo sviluppo della propria personalit e individualit in un contesto scolastico sereno ed armonico e in un ambiente di apprendimento stimolante e attento ai differenti bisogni.

3.1 Attivit progettuali educative/didattiche e organizzative strutturate

I progetti che costituiscono la struttura portante del Piano dellOfferta formativa concorrono ad attivare alcune aree di potenziamento e a qualificare lazione dei docenti nella direzione:

a) della definizione di un sistema di orientamentob) della prevenzione e del contrasto alla dispersione scolasticac) dellalfabetizzazione degli studenti stranierid) dellindividuazione di percorsi di recupero e di sviluppo delle conoscenze di basee) dellincremento dellalternanza scuola lavorof) della valorizzazione delle competenze linguistiche e dellutilizzo della metodologia CLILg) della valorizzazione dei percorsi di inclusione, integrazione e differenziazioneh) dello sviluppo della relazione educativa tra pari (uscite e viaggi distruzione)

3.1.1 Attivit di Orientamento [vedi sezione Progetti del sito scolastico]

Al fine di facilitare le scelte di studenti e genitori, la scuola, nellambito delle attivit di orientamento, prevede tre livelli dintervento:

Orientamento in Ingresso Per gli studenti dellultimo anno della scuola secondaria di primo grado si organizzano

giornate di scuola aperta nei mesi di novembre, dicembre e gennaio, durante le quali gli studenti e i genitori hanno la possibilit di vivere la realt scolastica. Gli studenti seguiti dai docenti della scuola possono frequentare attivit di laboratorio scegliendo tra le diverse opzioni. Ad esempio: attivit di fotografia, laboratori di grafica, di multimediale, di modellistica, etc.

Presentazione del corso di studi del liceo artistico da parte dei docenti presso le scuole medie inferiori che ne fanno richiesta; partecipazione di docenti e studenti della scuola a campus e giornate di orientamento a livello provinciale

Orientamento in Itinere Durante il secondo anno per la scelta di indirizzo e quindi per dare la possibilit allo

studente di determinare il proprio percorso per una formazione individualizzata, i ragazzi incontrano professionisti di diversi settori e docenti di discipline caratterizzanti che illustrano le peculiarit dei diversi indirizzi previsti dallordinamento del nuovo liceo. Gli incontri sono proposti anche ai genitori in orario serale per facilitare lacquisizione di informazioni specifiche sul curricolo, sullofferta formativa dei singoli indirizzi.

Orientamento in Uscita Partecipazione degli studenti del quinto anno ai campus organizzati dalle universit o scuole

post diploma. Eventuali colloqui individuali, su richiesta, con docenti referenti dellorientamento.

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http://www.isamonza.gov.it/scuola/progetti/

3.1.2 Attivit di Tutoraggio [vedi sezione Progetti del sito scolastico]

LIstituto prevede attivit per il contenimento della dispersione scolastica e della promozione del successo formativo, che rispondono al bisogno di facilitare la conoscenza di s, e agiscono nellambito della rimotivazione allo studio e del riorientamento.

Tali attivit consistono in: Incontri individuali, per un massimo di otto/nove alunni, tenuti da esperti/formatori in un

periodo compreso tra i mesi di dicembre e giugno; Corsi di tecniche di studio, con gruppi composti da un minimo di dieci ad un massimo di

quindici alunni, anche di classi diverse, tenuti da docenti della scuola. I corsi si tengononelle ore pomeridiane;

Il progetto rivolto principalmente agli allievi delle classi prime ma pu essere estesoanche agli studenti del secondo anno di corso.

3.1.3 Accoglienza alunni stranieri (Protocollo) [vedi sezione Allegati del PTOF]

Gli studenti stranieri che necessitano di supporto linguistico e di un intervento mirato a consolidare le conoscenze e le competenze della lingua italiana, sono tutorati durante linserimento nella classe di appartenenza e in seguito informati in merito allattivazione di corsi di Lingua Italiana per stranieri organizzati da enti esterni. Il referente del progetto accompagna lallievo nella compilazione della necessaria documentazione allatto discrizione al corso.

Il Protocollo daccoglienza in adozione dallanno scolastico 2011-2012.

3.1.4 Attivit Integrative

Le attivit di sostegno e di recupero hanno lobiettivo di colmare le lacune didattiche nelle varie discipline al fine di favorire una proficua e positiva prosecuzione del corso degli studi.

La durata degli interventi didattici di recupero dipende anche dalla disponibilit economica dellanno in corso e di norma il Collegio docenti delibera tra le seguenti attivit:

1) Attivit di Recupero in Orario Extrascolastico (pomeridiane)Le attivit di recupero sono indirizzate agli alunni che presentano insufficienze in una o pi

discipline. Sono organizzati nel corso del 2 quadrimestre, sono rivolti a gruppi di studenti anche di

classi parallele e /o verticali e possono essere tenuti anche da insegnanti diversi da quelli del Consiglio di Classe.

Lo studente ha lobbligo di frequentare i corsi salvo che i genitori o chi ne esercita la patria potest, non intendano avvalersi comunicandolo per iscritto al Dirigente Scolastico.

Rimane comunque lobbligo di sottoporsi alle verifiche stabilite, nel corso del 2 quadrimestre. Al termine degli scrutini del 1 quadrimestre, saranno comunicati alle famiglie le modalit e il calendario dei corsi di recupero.

2) Sportello Individuale o per Piccoli GruppiLo sportello un momento di supporto didattico finalizzato al superamento delle difficolt

evidenziatesi su alcuni argomenti trattati o parte del programma. Pu essere attivato in ogni periodo dellanno anche a partire dal 1 quadrimestre.

Gli incontri saranno effettuati in orario pomeridiano. Lo studente non ha lobbligo di partecipare, anche se vivamente consigliata la frequenza.

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[vedi sezione Progetti del sito scolastico]http://www.isamonza.gov.it/scuola/piano-offerta-formativa/

3) Recupero in ItinereSar effettuato durante la normale attivit didattica per gli alunni che, pur presentando

insufficienze al termine del 1 quadrimestre, possono raggiungere la sufficienza con uno studio pi attento e approfondito.

Il docente, nel corso del 2 quadrimestre, verificher il superamento delle carenze.

4) Corso di Recupero EstivoPer gli studenti con giudizio sospeso sono organizzati corsi di recupero estivi che si

svolgono nei mesi di giugno, luglio e agosto per gruppi di studenti della stessa classe, di classi parallele e/ o verticali. I corsi relativi solo ad alcune discipline individuate dal Collegio dei Docenti, possono essere tenuti anche da insegnanti diversi da quelli del Consiglio di classe dappartenenza.

3.1.5 Percorsi di alternanza scuola-lavoro

La scuola ha integrato in modo organico nella propria offerta formativa esperienze di stage e inserimenti nel mondo del lavoro, anche con ricadute nella valutazione del percorso formativo degli studenti.

Dallanno scolastico 2015/16 listituto ha avviato una serie di progetti dedicati allalternanza scuola-lavoro: si tratta di diciotto progetti aventi per finalit e proposta formativa lo stage presso aziende e studi accreditati operanti sul territorio della provincia di Monza e Brianza; e di tre progetti di impresa simulata, coerenti con le indicazioni contenute nella L.107, comma 33.

Di seguito si elencano i titoli dei progetti: 6Bamba AIDS running in music Alice nel paese delle meraviglie Arte e legalit Azienda All crazy Lissone Azienda No Problem Lissone Bosco in citt centro anziani Campsirago Scarlattine Teatro Collaborazioni con studi professionali Gemellaggio con Sciacca Guide in Arengario Immagini della fantasia IS strategia promozionale La scena lirica Laboratori artistici in Koin Laboratori creativi Biblioteche Monza Parco di Monza sistema integrato Progettare per le nuove tecnologie Realt aumentata Scienza Under18 Teatro Manzoni

3.1.6 CLIL - Insegnamento di una DNL in lingua straniera inglese secondo la metodologia CLIL

Il termine CLIL lacronimo diContent and Language Integrated Learning , apprendimento integrato di contenuti disciplinari in lingua straniera veicolare. Nellambito della revisione degli ordinamenti della Scuola Secondaria di secondo grado, il Regolamento emanato con Decreto del Presidente della Repubblica n. 89/2010, introduce nei Licei linsegnamento di discipline non

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linguistiche (DNL) in lingua straniera secondo la metodologia CLIL, che si caratterizza come approccio didattico di tipo immersivo e punta alla costruzione di competenze linguistico- comunicative in lingua straniera insieme allo sviluppo e allacquisizione di conoscenze disciplinari.

Il Collegio dei Docenti del Liceo artistico Nanni Valentini ha deliberato nel maggio 2014 i seguenti criteri di riferimento per linsegnamento nelle classi quinte di una disciplina non linguistica in lingua inglese secondo la metodologia CLIL e in ottemperanzaalle modalit previste dalla normativa vigente: collegamento con il percorso formativo in ambito artistico che ogni studente chiamato a

svolgere; coerenza con le conoscenze specifiche e culturali riferite alla progettazione e realizzazione

di un prodotto finale che prevede lutilizzo di programmi e attrezzature specifiche; collegamento con la progettazione, illustrazione e realizzazione dellelaborato.

3.1.7 Attivit finalizzate allaccoglienza e allinclusione (PAI) [vedi sezione Allegati del PTOF] La scuola dotata di un Protocollo di Accoglienza, ossia di una guida dettagliata di informazione riguardante laccoglienza e linserimento ottimale degli alunni che presentano Bisogni Educativi Speciali (BES) allinterno del nostro Istituto. Contiene principi, criteri e indicazioni riguardanti le procedure e le pratiche per un inserimento ottimale degli alunni secondo quanto prescritto dalla Direttiva Ministeriale del 27.12.2012.

Il protocollo di accoglienza: definisce i compiti ed i ruoli delle figure operanti allinterno dellistituzione scolastica; traccia le linee delle possibili fasi di accoglienza; costituisce uno strumento di lavoro e pertanto viene integrato e rivisto periodicamente,

sulla base delle esperienze realizzate.Esso si propone, inoltre, di: definire pratiche condivise da tutto il personale allinterno del nostro Istituto; facilitare lingresso a scuola degli studenti e sostenerli nella fase di adattamento al nuovo

ambiente; promuovere qualsiasi iniziativa di comunicazione e di collaborazione tra scuola, famiglia ed

Enti (Comune, ASL, Provincia, cooperative, Enti di formazione, centri autorizzati).

Oltre al Protocollo di Accoglienza la scuola dotata di un Piano Annuale per lInclusivit (PAI).

3.1.8 Uscite didattiche, viaggi distruzione; altri momenti di aggregazione

Considerando che lapprendimento pu avvenire anche in contesti differenti da quello scolastico, il nostro Istituto ove possibile, organizza uscite didattiche e/o viaggi di istruzione della durata di uno o pi giorni.

La scuola organizza ogni anno almeno due momenti di aggregazione in coincidenza delle festivit natalizie e della fine delle lezioni. Tali iniziative sono rivolte sia ai docenti e al personale ATA, sia agli studenti e alle loro famiglie. Lo scopo quello di creare una condivisione delle esperienze didattiche prodotte dalle classi, per un confronto e uno scambio. Sono previsti oltre ai consueti scambi di auguri, momenti di socializzazione, sia attraverso le rappresentazioni drammaturgiche del Gruppo Teatro che attraverso altri momenti ludico-ricreativi.

Negli anni scorsi sono state invitate personalit esterne alla scuola che hanno voluto dare agli studenti il loro messaggio etico, morale, culturale. Di recente l'organizzazione di queste attivit stata curata dal Comitato Genitori che si costituito quale Associazione di Promozione Sociale.

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3.2 Attivit curricolari, extra-curricolari [vedi sezione Progetti del sito scolastico]

Anche i progetti che vengono proposti annualmente concorrono ad attivare alcune aree di potenziamento e a qualificare lazione dei docenti nella direzione:

a) dellapprofondimento delle conoscenze di baseb) dellindividuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialit e alla valorizzazione

del merito degli studenti c) dello sviluppo delle competenze chiave e delle competenze di cittadinanza (legalit )c) della valorizzazione della scuola aperta al territoriod) della valorizzazione delle competenze linguistiche (potenziamento e certificazioni, scambi

culturali) e) della valorizzazione dei percorsi di inclusione, integrazione e differenziazionef) dello sviluppo della relazione educativa tra pari (scambi culturali, giornalino scolastico,

salute, motoria )

Lattuazione delle attivit previste dai singoli progetti si colloca tanto nellorario curricolare, quanto in quello extra-curricolare ed coerente sia con la programmazione didattica delle singole discipline, sia con quella del consiglio di classe.

Le schede dei progetti attivati nellanno scolastico 2016/17 sono consultabili sul sito della scuola. Di seguito si fornisce un elenco dei titoli dei progetti:

POP WORKSHOP CON ANDY PIRAMIDE A BASE OTTAGONALE, STRUTTURA IN MATERIALE PLASTICO... CONTENIMENTO DISPERSIONE SCOLASTICA ALTERNANZA SCUOLA LAVORO (sintesi progetti) MUSICAL PROGETTO 2016 2017 EDUCAZIONE LEGALITA PROGETTO ATTIVITA SPORTIVE TRIENNALE 2016-19 PROGETTO ARTE DEL JUDO 2016-2017 PROGETTO PALLAVOLO 2016-2017 FOTOGRAFIA E STORIA PROGETTI INGLESE CERTIFICAZIONE LINGUA INGLESE PROGETTO SUMMER STUDY HOLIDAY STAGE LINGUISTICO ESTIVO PROGETTO RAV EDUCAZIONE SALUTE CORSO DI CERAMICA CONCORSO DI SCULTURA

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4. Organico dellautonomia

I docenti dellorganico dellautonomia concorrono alla realizzazione del Piano triennale dellOfferta Formativa con attivit di insegnamento, di potenziamento, di sostegno, di organizzazione, di progettazione, di coordinamento.

4.1 Risorse umane e professionali

Il personale docente e non docente

Il personale docente in servizio presso listituto costituito in massima parte da insegnanti assunti con contratto a tempo indeterminato, elemento che rende possibile la continuit didattica e lattuazione di progetti anche di lungo periodo.

I dati rilevati dal RAV indicano una costante crescita del personale stabilmente assunto: nellanno scolastico 2014/15 i docenti di ruolo ammontavano al 75% del personale in servizio; il dato convalidato anche per il 2015/16 e si prevede una conferma se non un incremento per il triennio successivo.

Il dirigente scolastico in servizio presso la scuola da pi di cinque anni, e ci garantisce stabilit e continuit nellambito della gestione e del coordinamento di tutte le attivit.

Il personale amministrativo, tecnico e ausiliare costituito dal Dsga, dagli Assistenti Amministrativi e Tecnici, dai Collaboratori scolastici.

La struttura organizzativa dellistituto:

Limpianto organizzativo dellIstituto costituisce una risorsa in quanto: laDirezionefavorisceilcoordinamentodelleattivitelacontinuiteducativaedidattica; la Segreteria ottimizza le risorse di personale e di strumenti; il personale tecnico e ausiliario facilita le attivit di insegnamento e di

organizzazione predisponendo mezzi e strumenti, risolvendo i problemi dinatura tecnico-pratica;

Il Consiglio dIstituto, rappresentativo dei genitori e della componente scolastica offre una visione a tutto campo delle problematiche scolastiche, inoltre responsabilizza a lungo termine tutte le componenti consentendo un utilizzo mirato dei mezzi finanziari

Il Collegio dei Docenti favorisce la consapevolezza degli scopi educativi comuni formazione di una mentalit comune socializzazione dei problemi ricerca e il confronto delle innovazioni didattiche

Il Comitato Didattico Scientifico funge da legante delle attivit didattiche interne, responsabilizza sul lungo termine il sistema scuola in unazione col territorio tesa allindividuazione delle necessit professionali.

Lobiettivo dellintegrazione tra ricerca e produzione didattica richiede una sempre maggiore attenzione allorganizzazione delle risorse, in relazione alle reali funzioni e ai compiti, per facilitare la produzione dei servizi erogati.

Sono qui di seguito elencati in schemi/tabella gli organismi con le relative funzioni, compiti e poteri decisionali:

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4.1.1 Organigramma del Liceo Artistico la sintesi rappresentativa dello stretto e costante rapporto tra il Dirigente scolastico, il personale

amministrativo, tecnico e ausiliario, e le Funzioni Strumentali individuate dal Collegio Docenti, i Collaboratori del Dirigente Scolastico, i Referenti dei Dipartimenti, i Coordinatori di Classe, i Responsabili di Laboratorio, i Responsabili dei progetti di ampliamento dellofferta formativa.

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4.1.2 Organismi

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4.1.3 Funzioni gestionali

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4.2 Organico potenziato o aggiuntivo

Nellambito dellindividuazione delle aree di miglioramento (rif. Piano di Miglioramento/RAV) emersa la necessit di attivare processi e percorsi che abbiano come finalit lincremento dei risultati scolastici nei termini della diminuzione delle insufficienze e della valorizzazione delle eccellenze; a tal fine il Collegio dei Docenti si espresso affinch tali obiettivi si possano raggiungere anche con il contributo fattivo dei docenti che costituiscono lorganico potenziato.

Il Collegio dei Docenti ha individuato pertanto i campi nei quali il potenziamento risulta essere indispensabile per il raggiungimento degli obiettivi formativi:

CAMPI DI POTENZIAMENTO

OBIETTIVI FORMATIVI COMMA 7(in ordine di preferenza rispetto alle indicazioni ministeriali)

Potenziamento LABORATORIALE

potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attivit di laboratorio;

sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media nonch alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro; valorizzazione della scuola intesa come comunit attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la comunit locale, comprese le organizzazioni del terzo settore; incremento dell'alternanza scuola-lavoro nel secondo ciclo di istruzione;

Potenziamento ARTISTICO E

MUSICALE

potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali settori;

valorizzazione della scuola intesa come comunit attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la comunit locale, comprese le organizzazioni del terzo settore;

Potenziamento UMANISTICO

apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di studenti per classe o per articolazioni di gruppi di classi, anche con potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto a quanto indicato dal regolamento di cui al decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n.89;

prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di settore Valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni e degli studenti Alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda attraverso percorsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana, da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con l'apporto delle comunit di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali

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Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all'italiano nonch alla lingua inglese e ad altre lingue dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content language integrated learning (CLIL) definizione di un sistema di orientamento Individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialit e alla valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti

Potenziamento SCIENTIFICO

apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di studenti per classe o per articolazioni di gruppi di classi, anche con potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto a quanto indicato dal regolamento di cui al decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n.89;

potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche; Valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli alunni e degli studenti Individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialit e alla valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti definizione di un sistema di orientamento

Potenziamento SOCIO-

ECONOMICO e per la

LEGALIT

sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di responsabilit nonch della solidariet e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione all'autoimprenditorialit

prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di settore sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalit, della sostenibilit ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attivit culturali

Potenziamento LINGUISTICO

Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all'italiano nonch alla lingua inglese e ad altre lingue dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content

Alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda attraverso percorsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana, da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con l'apporto delle comunit di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali

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language integrated learning (CLIL)

Potenziamento MOTORIO

potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati ad uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione, all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio degli studenti praticanti attivit sportiva agonistica

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4.3 Risorse strutturali

Nellambito delle risorse strutturali della scuola sono presenti i laboratori presso i quali si attuano le attivit didattiche previste dalle linee programmatiche di indirizzo. LIstituto inoltre dotato di un laboratorio di Scienze. Allinformatica applicata nei diversi indirizzi sono destinati appositi laboratori dotati di PC e Mac multimediali, stampanti, stampante 3D, scanner, plotter con collegamento interno; tutti gli strumenti sono in rete attraverso un sistema di cablaggio. La scuola dispone in ogni aula di lavagna multimediale. Dallanno scolastico 2015/16, le lavagne multimediali sono disponibili anche presso la sede di Via Magenta.

Da anni la scuola ha un sito web www.isamonza.gov.it che viene utilizzato sia come vetrina verso il territorio che come strumento di servizio per tutta la comunit scolastica. Dal 2011 ha subito un consistente rinnovamento per rendere reperibile ogni informazione utile in merito alla vita scolastica: orari delle classi, elenchi dei libri di testo, circolari, verbali degli organi collegali, avvisi di bandi di gara, materiale didattico e storico sullIstituto. Sono presenti collegamenti con le News del Comune di Monza, con le principali istituzioni scolastiche (USR, MIUR), inoltre il canale di accesso per il sistema di valutazione on-line per i docenti e di verifica delle presenze per le famiglie. Dallanno scolastico 2013/14 in uso il registro elettronico, consultabile dalle famiglie e dagli studenti mediante lacquisizione di una password rilasciata agli utenti a inizio anno.

La scuola ha una sua biblioteca con patrimonio librario (riferito ad una cultura generale e di indirizzo) notevole, in continua espansione e informatizzazione. Attualmente il servizio della Biblioteca limitato alla sola consultazione. Attraverso il sito scolastico possibile consultare il catalogo della biblioteca con una funzione dedicata.

Per leducazione fisica sono utilizzate palestre esterne alledificio scolastico che comprendono un palazzetto, una palestra attrezzata e una pista di atletica.

presente allinterno dellistituto lAula magna utilizzata come Auditorium e come spazio polivalente per attivit di esposizione temporanea, dibattiti, conferenze e proiezioni.

NellIstituto presente un bar dove possibile trovare, oltre che la caffetteria, anche una tavola fredda e piatti caldi (alimenti surgelati rinvenuti).

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4.4 Risorse finanziarie

Le risorse finanziarie sulle quali lIstituto pu contare sono:

a) i finanziamenti erogati dallo Stato per: dotazione ordinaria per il funzionamento amministrativo e didattico finanziamenti per il pagamento delle competenze al personale supplente temporaneo sia

docente che ATA finanziamenti vincolati per il pagamento delle attivit svolte allinterno del piano dellofferta

formativa

b) i finanziamenti erogati da enti locali: Comuni e Province

c) i contributi da privati costituiti prevalentemente da: contributo laboratorio versato dalle famiglie degli studenti (il contributo impiegato per lo

sviluppo dellampliamento dellofferta formativa nellambito dellincremento quantitativo e qualitativodella strumentazione e delle attrezzature duso didattico)

eventuali premi derivanti da concorsi e commesse esterne interessi e contributo erogato dallIstituto Cassiere

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5. Rapporti con gli enti locali e il territorio

5.1 Rapporti con le famiglie

La famiglia e listituzione scolastica sono indispensabili partner per la formazione e la crescita degli studenti; in questottica lIstituto promuove i rapporti con i genitori, la cui presenza viva e partecipe risorsa essenziale in quanto la famiglia prima e fondamentale agenzia educativa con cui la scuola deve collaborare per raggiungere le comuni finalit educative e per rendere efficace la sua azione. Le occasioni di partecipazione prevedono: Attivit di accoglienza per le famiglie negli incontri di Orientamento in ingresso previsti dal

calendario per i futuri allievi Consigli di classe aperti in assemblea convocati generalmente due volte lanno a met

quadrimestre Assemblea generale tenuta dal Dirigente scolastico in data antecedente alle votazioni del

Consiglio dIstituto (C.d.I.). Assemblee del Consiglio dIstituto aperte a tutte le componenti Colloqui individuali con gli insegnanti su appuntamento Colloqui serali quadrimestrali su appuntamento

I genitori possono richiedere lautorizzazione ad effettuare assemblee di classe o generali.

5.2 Comitato Genitori

Nell Istituto attivo un Comitato dei Genitori (CG) , composto di diritto da tutti i rappresentanti di classe e di istituto e aperto a tutti i genitori interessati. Si rinnova automaticamente ogni anno allatto dellelezione dei nuovi rappresentati di classe.

Al CG riconosciuto il diritto di avanzare pareri e proposte al Consiglio dIstituto ed al Collegio dei Docenti. Il CG si pone come obiettivo il promuovere la partecipazione attiva e la collaborazione dei genitori alla vita della scuola, permette la discussione, la conoscenza reciproca, il confronto e soprattutto lelaborazione di problemi, temi e proposte da sottoporre agli organi collegiali e i particolare, nella prospettiva della normativa sullautonomia scolastica, favorisce a verifica lattuazione della Carta dei Servizi e del Piano dellOfferta Formativa (vedi Regolamento autonomia scolastica DPR 275/99 Art 3 comma 3).

Il CG facilita il flusso di comunicazione tra i genitori rappresentanti di classe, quelli del C.d.I. e i genitori in generale, fungendo da interfaccia tra la scuola e le famiglie.

A questo scopo ha organizzato un gruppo di posta elettronica [email protected] attraverso il quale consultare e diffondere le comunicazioni tra genitori. Dal sito web della scuola possibile accedere alla sezione dedicata. Gli incontri del Comitato si svolgono in spazi messi a disposizione dalla scuola. Il CG libero di organizzarsi come ritiene opportuno, promuovendo la costituzione, tra genitori, di gruppi di lavoro per lo studio e la realizzazione di particolari iniziative attinenti la vita della scuola, anche in collaborazione con i docenti, amministrando eventuali fondi volontari, necessari per il proprio funzionamento e la realizzazione delle proprie iniziative.

5.3 Rapporti con enti locali, istituzionali, culturali, sociali ed economici

esperienza ormai consolidata della scuola incrementare la capacit e labitudine ad utilizzare opportunit formative extrascolastiche per lampliamento e larricchimento dellofferta, sia come mediazioni dellinsegnamento-apprendimento, sia come integrazione dei percorsi formativi anche con competenze professionali diverse e/o in ambienti differenti dalla struttura scolastica.

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mailto:[email protected]

In tale ottica lIstituto attraverso varie modalit ha stipulato e stipula accordi, intese e convenzioni con: Agenzie pubbliche o private che operano sul territorio per predisporre azioni formative

integrate congruenti con le linee guida definite dal PTOF. dIstituto Istituzioni scolastiche e/o universitarie e/o di ricerca per realizzare progetti comuni,

prevedendo anche forme integrate di partecipazione finanziaria alle spese inerentilattuazione del progetto

Altre scuole e/o istituzioni del territorio quali partner per favorire e promuovere iniziativeatte allo sviluppo di ricerca e formazione.

Attualmente listituto partecipa in modo attivo a reti e ha collaborazioni diverse con soggetti esterni: Comune e Provincia; ASL e UONPIA; CSU; Camera di Commercio MB; Assolombarda; CPIA; CTS-CTI; CSV; Universit degli Studi di Milano, Politecnico degli Studi di Milano; diverse Associazioni e Onlus; lOspedale San Gerardo di Monza; la casa circondariale di Monza; il Consorzio Villa Reale e Parco di Monza, il teatro Manzoni di Monza.

Le collaborazioni attivate contribuiscono in modo significativo a migliorare la qualit dell'offerta formativa. La scuola un punto di riferimento nel territorio per la promozione delle politiche formative.

Collaborazioni e accordi sottoscritti nellanno scolastico 2015/16 proseguiranno nel triennio 2016/19.

Di seguito si elencano i progetti di rete ai quali listituto prende parte attivamente:

Erasmus + Scuola in ospedale PON Fondi Strutturali Europei (2014/2020) CTS Centro Territoriale di Supporto per le nuove tecnologie e disabilit.

CTI - Centro Territoriale InclusioneL Istituto sede e capofila del progetto. Le schede informative sulle finalit, le attivit elorganizzazione del CTS/CTI sono contenute nella sezione Allegati del PTOF.

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6. Attivit di formazione del personale scolastico e degli studenti

6.1 Attivit di formazione del personale docente

[vedi sezione Formazione e Aggiornamento del sito scolastico]

Nella prospettiva indicata dalla legge 107/2015 (art.1, cc. 121, 124) il Liceo Artistico Nanni Valentini garantisce e sostiene le attivit di aggiornamento e di formazione secondo tipologie differenziate, offrendo a tutti i docenti dell'Istituto strumenti, risorse e attivit che garantiscano la formazione in servizio, con particolare attenzione alla qualificazione degli specifici ambiti disciplinari di insegnamento, presupposto per un efficace sostegno allo sviluppo delle diverse competenze trasversali.

In tale direzione si collocano la valorizzazione della formazione individuale dei singoli docenti, incentivata dalla cifra messa a disposizione attraverso la "Carta elettronica per l'aggiornamento e la formazione ", e la possibilit di partecipare a iniziative di formazione erogate da soggetti esterni con esonero dal servizio, secondo le modalit previste dall'art. 64 del vigente CCNL.

Si evidenzia inoltre che un supporto vantaggioso e proficuo allo sviluppo delle competenze professionali dei docenti deriva anche dall'attivit di formazione tra pari, attuate in momenti formali o non formali.

Infine concorre alla qualificazione della professionalit dei docenti del Liceo la partecipazione ad attivit di aggiornamento offerte da enti esterni e attuate dal Liceo (su delibera del Collegio) o realizzate dal Liceo stesso.

Tra le iniziative poste in essere nell'anno scolastico 2015/16 si segnalano le seguenti aree oggetto di formazione:

Sicurezza (anche in ambito sanitario - uso del defibrillatore) Dispersione scolastica / Bisogni Educativi Speciali CLIL (presso altro istituto)In relazione alle aree che potranno essere oggetto di formazione nel corso del triennio 2016/19

si segnalano i campi individuati dal Piano di Miglioramento/RAV:

CLIL Dispersione scolastica/Bisogni educativi speciali (BES) Web-generation/tecnologie dellinformazione e della comunicazione applicate alla didattica

daula (PNSD) Valutazione in ambito disciplinare

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6.2 Attivit di formazione del personale non docente

Tra le iniziative poste in essere nellanno scolastico 2015/16 si segnalano le seguenti aree oggetto di formazione: Sicurezza(anche in ambito sanitario - Uso defibrillatore)

Area dintervento nel corso del triennio 2016/19: Sicurezza(anche in ambito sanitario - Uso defibrillatore)

6.3 Attivit di formazione degli studenti (e dei genitori)

Listituto propone numerose attivit legate allampliamento dellofferta formativa volte a promuovere laggiornamento degli studenti anche oltre il curricolo e lo sviluppo di competenze legate alluso delle nuove tecnologie.

In particolare le aree in cui si sono attivati progetti di formazione sono le seguenti: Sicurezza Nuove tecnologie (CAD, stampanti 3D, ECDL ) Potenziamento linguistico

Le stesse sono oggetto di proposte anche per il triennio 2016/19.

Il Liceo artistico Nanni Valentini promuove unattivit di formazione rivolta anche ai genitori con incontri periodici (2 in un anno) tenuti dallo psicologo che collabora stabilmente con la scuola e finalizzati ad approfondire larea della relazione educativa.

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7. Criteri

In questa sezione compaiono i criteri relativi a:

Allegato 9a-Criteri Iscrizioni classi Prime

Allegato 9b Criteri Iscrizioni classi Terze

Allegato 10a Criteri formulazione orario lezioni

Allegato10b Criteri formazione orario settimanale lezioni

Allegato 10c Criteri formazione classi Prime e Terze

Allegato 10d Criteri assegnazione docenti alle classi

Allegato 10e Criteri validazione anno scolastico

Allegato 10f Criteri attribuzione credito scolastico

Allegato 11 Criteri di valutazione

Allegato 12 Criteri attribuzione voto in comportamento

Le tabelle e i prospetti che fanno riferimento ai singoli criteri sono disponibili nella sezione PTOF del sito scolastico.

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8. Indirizzi utili

Di seguito compaiono gli indirizzi degli uffici di presidenza e segreteria.

Gli uffici del Dirigente Scolastico, del Direttore Amministrativo, dei collaboratori del Dirigente, oltre a quelli di segreteria, sono ubicati al primo piano del corpo principale dell'Istituto.

Gli uffici di segreteria osservano il seguente orario di apertura al pubblico:

dal luned al sabato dalle ore 10.00 alle ore 12.00 e un pomeriggio a settimana dalle ore 14.00 alle ore 17.00

Dirigente Scolastico [email protected] Amm.vo [email protected]

Collaboratore del Dirigente [email protected]

Segreteria didattica - e-mail [email protected] Cura le pratiche inerenti l'anagrafe degli alunni, riceve le iscrizioni, rilascia certificati, nulla osta e diplomi, svolge pratiche relative alla normale attivit didattica e agli esami di stato e integrativi, gestisce gli organi collegiali e la corrispondenza con le famiglie, organizza la richiesta e l'invio dei dati e dei fascicoli degli studenti, cura le pratiche di infortunio, mantiene i rapporti con il pubblico, cura le statistiche e l'inserimento dei dati al SIDI. ( Sistema informativo del MIUR).

Segreteria del personale - e-mail [email protected] Cura l'anagrafe e la situazione di organico del personale docente e di servizio, permessi, assenze, congedi e aspettative; stila le graduatorie interne dei docenti, del personale di servizio e dei supplenti, conferisce le supplenze in caso di necessit, rilascia certificazioni, svolge pratiche di assunzione e dimissioni, emette le circolari interne.

Segreteria amministrativa - e-mail [email protected] Cura le pratiche relative al bilancio, emette mandati di pagamento e reversali di incasso, gestisce il conto corrente postale, il pagamento degli stipendi e delle competenze accessorie e relativi contributi, controlla le ricostruzioni di carriera del personale, svolge pratiche contabili di D.P.T e inserimento dati al SIDI, cura gli acquisti facendo richiesta di preventivi e buoni d'ordine per i materiali e le attrezzature, cura l'inventario dei beni mobili, mantiene i rapporti con enti esterni per pratiche relative alla manutenzione dell'edificio, tiene la registrazione a protocollo della corrispondenza e degli atti ufficiali.

Redazione sito web e-mail [email protected]

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mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]

9. Allegati al PTOF

I documenti sotto elencati compaiono nella forma dellAllegato e sono disponibili nella sezione PTOF del sito scolastico:

Allegato 1 Atto indirizzo DSAllegato 2a Piano di miglioramento 2015/16Allegato 2b Rapporto di auto-valutazione 2015/16Allegato 3 Linee programmatiche del Primo BiennioAllegato 4 Linee programmatiche secondo biennioAllegato 5 Linee programmatiche quinto annoAllegato 6 Regolamento distitutoAllegato 7 Carta dei serviziAllegato 8 Patto educativo di corresponsabilitAllegato 9a Criteri Iscrizioni classi PrimeAllegato 9b Criteri Iscrizioni classi TerzeAllegato 10a Criteri formulazione orario lezioniAllegato10b Criteri formazione orario settimanale lezioniAllegato 10c Criteri formazione classi Prime e TerzeAllegato 10d Criteri assegnazione docenti alle classiAllegato 10e Criteri validazione anno scolasticoAllegato 10f Criteri attribuzione credito scolasticoAllegato 11 Criteri di valutazioneAllegato 12 Criteri attribuzione voto in comportamentoAllegato 13 Protocollo accoglienza e inclusione (PAI)Allegato 14 Protocollo Accoglienza alunni stranieriAllegato 15a CTS Centro Territoriale di Supporto per le nuove tecnologie e disabilitAllegato 15b CTI Centro Territoriale InclusioneAllegato 16 Presentazione progetti annuali e triennaliAllegato 17 Codice comportamento dei dipendenti pubbliciAllegato 18 Decreto legislativo n.150 del 10/09

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http://www.funzionepubblica.gov.it/media/1079951/dpr16apr2013_codice_comportamento.pdfhttp://www.funzionepubblica.gov.it/media/155296/testo_del_decreto_150_del_27ottobre09.pdfhttp://www.isamonza.gov.it/scuola/piano-offerta-formativa/

PTOF 2016-19 VERSIONE DEFINITIVAb) Risultati di apprendimento del Liceo artistico

ALL_01-Atto_indirizzo_DSALL_02a-RAVALL_02-Piano_miglioramentoALL_03-Linee_programm_primo_biennioFoglio1

ALL_04-Linee_programm_secondo_biennio00_cop_secondo_biennio01_ITALIANO secondo biennio02_STORIA secondo biennio03_FILOSOFIA secondo biennio04_INGLESE secondo biennio05_MATEMATICA secondo biennio06_FISICA secondo biennio07_STORIA DELL ARTE secondo_biennioAREA COMUNE SECONDO BIENNIOSTORIA DELLARTE

08_SCIENZE MOTORIE secondo biennio09_CHIMICA secondo biennio10_SCIENZE secondo biennio11 Discipline ARCHITETTURA secondo biennio12 Discipline AUDIOVISIVO secondo biennio13 Discipline DESIGN secondo biennio14 Discipline FIGURATIVO secondo biennio15 Discipline GRAFICA secondo biennio16 Discipline SCENOGRAFIA secondo biennio17 Laboratorio ARCHITETTURA secondo biennio18 Laboratorio_Audiovisivo_Multimediale19 Laboratorio DESIGN_secondo bennio20 Laboratorio FIGURATIVO_secondo biennio21 Laboratorio GRAFICO_secondo biennio22 Laboratorio SCENOGRAFIA secondo biennio23_Discipline Geometriche

ALL_05-Linee_programm_quinto_anno00_cop_quinto_anno01_ITALIANO_quinto anno02_STORIA_quinto anno03_FILOSOFIA_quinto anno04_INGLESE quinto anno05_MATEMATICA quinto anno06_FISICA quinto anno07_Storiadellarte_quinto_annoAREA COMUNE QUINTO ANNOSTORIA DELLARTE

08_scienze motorieAREA COMUNE QUINTO ANNO Test di funzionalit motoria da ripetersi durante lanno.

09_DISCIPLINE ARCHITETTURA quinto anno10_Discipline_AUDIOVISIVO_quinto_anno11_DISCIPLINE DESIGN quinto annoAREA COMUNE QUINTO ANNOModellazione e rendering.

12_Discipline_FIGURATIVO_quinto_anno13_DISCIPLINE GRAFICA quinto anno14_DISCIPLINE SCENOGRAFIA quinto anno15_LABORATORIO ARCHITETTURA quinto anno16_Laboratorio_AUDIOVISIVO_quinto_anno17_LABORATORIO DESIGN quinto anno18_LABORATORIO FIGURAZIONE quinto anno19_laboratorio GRAFICA20_LABORATORIO SCENOGRAFIA quinto anno21_Discipline Geometriche

ALL_06-Regolamento_istitutoALL_07-Carta_serviziALL_08-Patto_corresponsabilitaALL_09a-Iscrizioni_PrimeALL_09b-Iscrizioni_TerzeALL_10-Criteri orarioALL_11-Criteri_valutazioneALL_12-Criteri_CondottaALL_13-Protocollo_Accoglienza_InclusioneALL_14-Protocollo_Accoglienza_alunni_stranieriANNO SCOLASTICO 2015-2016

ALL_15a-CTS_Monza_Brianza_CentroALL_15b-CTI_Monza_Brianza_Centro