Piano dell’Offerta Formativa - icbudrio.it · PECORARO GRAZIA CASTELLI GRAZIA MARIA PINARDI...

[PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA] A.S. 2015/2016

Istituto Comprensivo di Budrio 1

ISTITUTO COMPRENSIVO

DI BUDRIO

PIANO DELL’OFFERTA

FORMATIVA

AGGIORNAMENTO ANNUALE A.S. 2015/2016

Scuola Secondaria di I° grado “Quirico Filopanti” !”

Scuola Primariadi Vedrana Scuola Primaria di Mezzolara

Scuola dell’Infanzia di Vedrana Scuola dell’Infanzia di Mezzolara



Sognavo di poter un giorno fondare

una scuola in cui si potesse apprendere senza annoiarsi, e si fosse stimolati a porre dei problemi e a discuterli; una scuola in cui

non si dovessero sentire risposte non sollecitate a domande non poste;

in cui non si dovesse studiare al fine di superare gli esami.

Karl Popper



CALENDARIO SCOLASTICO

2015/2016

Calendario Scolastico 2015/16 Il calendario delle festività, in conformità alle disposizioni vigenti, relative all’anno scolastico 2015/16 è il seguente:

Inizio lezioni: 15 settembre 2015

Festività di rilevanza nazionale: - 1 novembre, festa di Tutti i Santi - 8 dicembre, Immacolata Concezione

- 25 dicembre, S. Natale - 26 dicembre, S. Stefano

- 1 gennaio, Capodanno - 6 gennaio, Epifania

- Lunedì dell’Angelo - 25 aprile, anniversario della Liberazione

- 1 maggio, festa del lavoro - 2 giugno, festa nazionale della Repubblica

Sospensione delle lezioni: - 2 novembre, commemorazione dei defunti

Vacanze natalizie: dal 24 dicembre 2015 al 6 gennaio 2016

Vacanze pasquali: dal 24 al 29 marzo 2016

Termine delle lezioni: 4 giugno 2016

Il Consiglio di Istituto ha inoltre deliberato la sospensione delle lezioni per il giorno 07.12.2015

LE NOSTRE SCUOLE

SCUOLA DELL’INFANZIA MEZZOLARA N. 119 ALUNNI N. 14 ins. di sez. VEDRANA N. 1 ins. di I.R.C. N.1 ins. sostegno

SCUOLA SECONDARIA DI I° GRADO N. 32 insegnanti di classe n. 473 ALUNNI N. 2 insegnanti IRC

N.9 insegnanti di sostegno

SCUOLA PRIMARIA MEZZOLARA N. 233 ALUNNI N. 19 ins. di clas.

N. 3 ins. di sost. VEDRANA N. 1 ins. di I.R.C.



ORGANIGRAMMA

DIRETTORE DEI SERVIZI GENERALI

AMMINISTRATI

GIUSEPPE GENNA

ASSISTENTI AMMINISTRATI

VI

DSGA

GENNA GIUSEPPE

ASSISTENTI AMMINISTRATIVI

ALBERTAZZI LAURA

TIRRITO ANGELINA

IUCULANO SEBASTIANO

GAGLIARDI PASQUALINA

COLLABORATORI SCOLASTICI

SECONDARIA PRIMO GRADO

RICCOBONO SERAFINA

SELLERI VITTORIA

BELLOMARE GIOVANNA

SANGERMANO NINA

D'ANGIULLI ENRICA

MARTINO GENNARO

VEDRANA

RIZZO RAFFAELLA

BELLAVIA ROSALIA

LUNGARO VINCENZA

MEZZOLARA

BELLAVIA ROSALIA

SALLIONI CLAUDIA

GIOIA ROSANNA

PECORARO GRAZIA

CASTELLI GRAZIA MARIA

DIRIGENTE SCOLASTICO

PATRIZIA PARMA

CONSIGLIO D'ISTITUTO

PRESIDENTE

BERTONE STEFANIA

VICWE-PRESIDENTE

GARIGIULO AMEDEO

GIUNTA ESECUTIVA

- MASSACCESI LUCIA

(genitore)

STABILE MARIA ANTONIETTA

(genitore)

BORTOLOTTI CRISTIANA (docente)

SEGRETARIO

PINARDI LORENZA

ORGANO DI GARANZIA DPR 235/2007

GENITORI

ANGOTZI LEONARDO

BALDUCCI ELISA

PINARDI LORENZA

COLLEGIO DEI DOCENTI

FIDUCIARI DI PLESSO

SCUOLA DELL'INF. MEZZOLARA

PICCINELLI EDDA

SCUOLA DELL'INF.

VEDRANA

MANDRIOLI ANTONELLA

SCUOLA DELL'INFANZIA MARTIRI ANTIF.

FILIPPONE ROBERTA

SCUOLA PRIMARIA MEZZOLARA

COMIZZOLI PIERANGELA

SCUOLA PRIMARIA VEDRANA

BORTOLOTTI

CRISTIANA

RESPONSABILI DI

LABORATORIO

MULTIMEDIALE VEDRANA

SUSS MICHELA

MULTIMEDIALE MEZZOLARA

MALAGONI ALESSANDRO

BIBLIOTECA VEDRANA

SOVERINI PATRIZIA

BIBLIOTECA MEZZOLARA

FUSTO MARIA GRAZIA

ARTE SCUOLA SEC. I° GRADO

CLEMENTE GIUSEPPINA

SCIENZE SC. SEC. I° GRADO

MONTI ELEONORA

MUSICA SC. SEC. I° GRADO

BARBAGALLO

COMITATO DI VALUTAZIONE DEL SERVIZIO

- DOCENTI

CAVALLOTTI M. PAOLA

SOVERINI PATRIZIA

MANDRIOLI ANTONELLA

GENITORI

GARGIULO AMEDO

MASSACCESE LUCIA

COORDINATORI DI

COMMISSIONE

PTOF: Bortolotti

ORIENTAMENTO: STRAZZARI

DEBORA

RAV: STRAZZARI DEBORA

PON: SALTARELLI SILVIA

CONTINUITA' /NIDO/INFANZIA

/PRIMARIA: GIORDANI PAOLA

CONTINUITA' PRIMARIA/MEDI

A: STRAZZARI DEBORA

FUNZIONI STRUMENTALI

Area sicurezza:

VIGGIANO ROSARIA

Gestione del Piano dell’Offerta Formativa:

BORTOLOTTI CRISTIANA

Area continuità, orientamento e rapporti con

il territorio:

DEBORA STRAZZARI

Coordinamento e realizzazione di eventi

BARBAGALLO ANNA MARIA

Integrazione alunni diversamente abili. Disagio e

salute:

D'AMARIO ANTONELLA

COLLABORATORE VICARIO

CAVALLOTTI MARIA PAOLA

SOSTEGNO AL DIRIGENTE NEL COORDINAMENTO SCUOLA NETTI ANNA

MARIA



FUNZIONI STRUMENTALI ALL’OFFERTA FORMATIVA

Area sicurezza:

VIGGIANO

ROSARIA

OBIETTIVO:

Coordinare le azioni

delle attività di

sicurezza e

prevenzione

ATTIVITA’:

Coordina e promuove i lavori della “commissione sicurezza e prevenzione”

Coordina e promuove la realizzazione nei tre plessi dei piani di evacuazione e dei piani di emergenza

Coordina e promuove l’aggiornamento del documento di valutazione dei rischi in ogni plesso

Organizza e partecipa alle riunioni periodiche sulla sicurezza e la prevenzione con il RSPP

Controlla ed eventualmente aggiorna la visibilità della segnaletica nei plessi

Controlla la compilazione regolare del registro delle prove simulate di evacuazione nei plessi

Segnala all’Ente Locale situazioni di rischio nei plessi

Segnala all’Ente Locale le anomalie registrate nel registro prevenzione incendi

Gestione del Piano

dell’Offerta

Formativa:

BORTOLOTTI

CRISTIANA

OBIETTIVO:

Predisporre il Piano

dell’Offerta Formativa

dell’Istituto

Comprensivo

ATTIVITA’:

Propone, elabora e coordina la revisione

e l’aggiornamento del Piano dell’Offerta Formativa

Effettua il monitoraggio e la valutazione delle attività previste nel POF

Individua i bisogni formativi dei docenti e predispone un piano annuale di formazione e

aggiornamento (coadiuvata dalla Dirigente)

Aggiorna ed eventualmente modifica il Regolamento di Istituto



.

ATTIVITA’:

Propone, elabora e coordina il raccordo tra i diversi ordini di scuola

mediante il passaggio tra i docenti di informazioni sugli alunni e

tramite attività anche laboratoriali con gli alunni

Promuove un linguaggio comune sulla valutazione degli alunni per il

passaggio nei diversi ordini di scuola

Coordina e promuove i lavori della commissione continuità

Promuove l’utilizzo di una scheda di presentazione degli alunni tra i

diversi ordini di scuola

OBIETTIVO

CONTINUITA’:

favorire il lavoro dei

docenti in un’ottica di

continuità tra i diversi

ordini di scuola

Area continuità,

orientamento:

STRAZZARI

DEBORA

OBIETTIVO

ORIENTAMENTO:

Favorire la conoscenza tra

gli alunni delle diverse

proposte formative delle

istituzioni scolastiche di

secondo grado

ATTIVITA’:

Propone, elabora e coordina attività di orientamento per gli alunni

delle classi terze della scuola secondaria di primo grado



Integrazione alunni diversamente

abili e BES:

D’AMARIO ANTONELLA

OBIETTIVO:favorire l’integrazione

degli alunni diversamente abili e

stranieri; coordinare le attività a

sostegno del loro percorso formativo

ATTIVITA’:

Mantiene e promuove i rapporti con l’ASL ed i Servizi Sociali

Convoca e coordina i gruppi operativi

Coordina le attività degli insegnanti di sostegno: orario, rapporti con gli educatori,

conoscenza della documentazione degli alunni

Coordina e promuove percorsi individualizzati di continuità tra i diversi ordini di

scuola

Raccoglie i P.E.I/PDP. elaborati dai Consigli di classe \ interclasse \ sezione e li

archivia nei fascicoli personali degli studenti

Accoglie nuovi insegnanti di sostegno

Partecipa a convegni, seminari, aggiornamenti inerenti l’handicap

Coordinamento e realizzazione di

progetti musicali della scuola

secondaria di primo grado:

BARBAGALLO ANNA MARIA

OBIETTIVO: realizzazione eventi

in collaborazione con il territorio

ATTIVITA’:

Informa i docenti in merito alla possibilità di svolgere percorsi curricolari ed extra-

curricolari in stretta connessione con il territorio e le sue associazioni edistitutzioni.

Coordina le attività proposte dalle associazioni in collaborazione con il territorio

Organizza i calendari dei corsi e degli eventi



RES

PO

NSA

BIL

I DI

LAB

OR

ATO

RIO

SE

CO

ND

AR

IA I°

G

RA

DO

MUSICA BARBAGALLO

ARTE CLEMENTE

SCIENZE MONTI

RES

PO

NSA

BIL

I DI

LAB

OR

ATO

RIO

SC

UO

LA P

RIM

AR

IA

MEZZOLARA

LABORATORIO MULTIMEDIALE

MALAGONI

BIBLIOTECA

FUSTO

VEDRANA

LABORATORIO MULTIMEDIALE

SUSS

BIBLIOTECA

SOVERINI

FIDUCIARI DI PLESSO - verifica giornalmente le assenze dei colleghi ed eventualmente informa la Segreteria;

- predispone le sostituzioni in caso di assenza imprevista di un docente o di richiesta di

permesso breve;

- contatta giornalmente o periodicamente la segreteria;

- segnala tempestivamente le emergenze;

- vigila sul rispetto del regolamento di istituto;

- aggiorna e tiene ordinato l’albo della scuola;

- tiene i contatti con le famiglie per questioni di routine;

- aggiorna, tiene ordinata e sottopone all’attenzione dei colleghi la posta della segreteria;

Scuola dell’Infanzia Scuola Primaria

MEZZOLARA VEDRANA BUDRIO MEZZOLARA VEDRANA

PICCINELLI MANDRIOLI FILIPPONE COMIZZOLI BORTOLOTTI



COLLABORATORI DEL DIRIGENTE SCOLASTICO

COLLABORATORE VICARIO CAVALLOTTI MARIA PAOLA

- Sostituisce il DS in caso di assenza per impegni istituzionali, malattia, ferie, permessi con delega alla firma degli atti

- Supporta il lavoro del DS

- Controlla il rispetto del regolamento di istituto da parte degli alunni (disciplina, ritardi, uscite anticipate, ecc…) e da parte dei docenti

- Redige i verbali del Collegio Docenti

- Partecipa alle riunioni di staff.

- Controllo delle presenze dei docenti agli Organi Collegiali

- gestione sportello d'ascolto per alunni, docenti e genitori

- Raccolta curricoli e progettazione didattica

SOSTEGNO AL DIRIGENTE NEL COORDINAMENTO SCUOLA NETTI ANNA MARIA

- Collabora con il DS ed il docente Vicario

- Predispone il calendario degli esami e dei Consigli di Classe - - Raccoglie e controlla le programmazioni didattiche

- Organizza in modo funzionale le programmazioni di Istituto

- Redige i verbali del Collegio Docenti

- Controllo delle presenze dei docenti agli Organi Collegiali

- partecipa alle riunioni di staff

- predispone l'orario scolasrico della sc. media

- gestiscce il sito web

- gestisce prove Invalsi



•Primaria Mezzolara PUCA Primaria Vedrana ROMAGNOLI FEDERICA

•Secondaria di I° grado STRAZZARI + DOCENTI CLASSI INTERESSATE

COMMISSIONE CONTINUITÀ PRIMARIA/SECONDARIA DI PRIMO GRADO Predispongono attività per la continuità e le mettono in atto Coordina Prof. F. S. STRAZZARI che convoca le riunioni; coordina i lavori; redige i verbali nell’apposito quadernone; a fine anno scol. presenta una dichiarazione delle ore effettivamente effettuate dai componenti della commissione

•Infanzia Mezzolara PICCINELLI

•Infanzia Vedrana VIGGIANO

•Primaria Mezzolara PUCA

•Primaria Vedrana ROMAGNOLI

COMMISSIONE CONTINUITÀ SCUOLA DELL'INFANZIA /SCUOLA PRIMARIA Predispongono attività per la continuità e le mettono in atto Coordina GIORDANI PAOLA che convoca le riunioni; coordina i lavori; redige i verbali nell’apposito quadernone; a fine anno scol. presenta una dichiarazione delle ore eeffettivamente effettuate dai componenti della commissione

•Infanzia GIORDANI

COMMISSIONE CONTINUITÀ NIDO /SCUOLA DELL'INFANZIA Predispongono attività per la continuità e le mettono in atto Coordina Ins. Giordani che convoca le riunioni; coordina i lavori; redige i verbali nell’apposito quadernone; a fine anno scol. presenta una dichiarazione delle ore effettivamente effettuate dai componenti della commissione



•BORTOLOTTI-SUSS-STRAZZARI-PINARDI-RIVOLI-NETTI

COMMISSIONE RAV

•SUSS-BORTOLOTTI-CONTIERO-SPAGNOLI

COMMISSIONE PTOF

• PRAITONI-SALTARELLI-SEVERI-STRAZZARI-NETTI

COMMISSIONE PON



REFERENTI SCUOLA DI PRIMO GRADO

•ORARIO SCUOLA MEDIA

•NETTI

•DIPARTIMENTO ITALIANO /STORIA/GEOGRAFIA

•MARTINELLI

•DIPARTIMENTO MATEMATICA/SCIENZE MONTI

•LINGUE COMUNITARIE PIRINI

•ARTE E IMMAGINE CLEMENTE

•TECNOLOGIA PALLAVER

•MUSICA BARBAGALLO

•CORPO MOVIMENTO SPORT BERGAMI

•RELIGIONE CAVALLOTTI

REFERENTI CLASSI PARALLELE SCUOLA PRIMARIA

•CLASSE 1 RONCHI

•CLASSE 2

•RUBINI

•CLASSE TERZA

•IMBO'

•CLASSE QUARTA

•STEFANIA

•CLASSE QUINTA

•ROMAGNOLI

REFERENTI SEZIONI PARALLELE SCUOLA DELL'INFANZIA

•VIGGIANO ROSARIA

REFERENTE DSA: - MARTINELLI FRANCA (Scuola secondaria di primo grado)

- GIANNONE CONCETTA (Scuola Primaria)

- SUSS MICHELA (Scuola dell’infanzia)

REFERENTE BES: D’AMARIO ANTONELLA

COMMISSIONE BES: SUSS – BORTOLOTTI – CAVALLOTTI



CL. COORDINATORE SEGRETARIO

1 A PRAITONI PRAITONI

1 B SEVERI COSTANTINI

1 C BONDI ANZALONE

1 D GORINI SANSALONE

1 E CONTIERO DI PRENDA

1 F FORESTI PASQUINI

1 G SGRO CICALO’

2 A SEVERI ORSONI

2 B SELLERI SERAFINI

2 C SALTARELLI NALDI

2 D BONDI DE LUCA

2 E GIRONI GIRONI

2 F MARTINELLI MARTINELLI

3 A MONTI BERNABOVI

3 B STRAZZARI STRAZZARI

3 C PINARDI PINARDI

3 D SANSALONE GORINI

3 E MARCHEGIANI CAROZZO

3 F INSIGNA CAROZZO



SERVIZIO DI PREVENZIONE E PROTEZIONE – ANNO SCOLASTICO 2015/16

Dirigente scolastico Responsabile S.P.P

Dott.ssa Patrizia Parma Dott. Arturo Travagli

Medico competente

Dott.ssa Emanuela Rossi

D.S.G.A. Rappresentante dei Lavoratori

Dott. Genna Giuseppe per la sicurezza

Prof.ssa Franca Martinelli

Scuola secondaria di primo grado



Preposti coordinatori dell'emergenza

CAVALLOTTI PAOLA

CLEMENTE GIUSEPPINA

Addetti gestione dell'emergenza

(Prevenzione incendi)

Barbagallo Anna Maria

Bergami Stefano

Bondi Elena

Cavallotti Maria Paola

Clemente Giuseppina

Di Prenda Gianni

Doati Maura

Gironi Michela

Manaresi Daniela

Martinelli Franca

Monti Eleonora

Pallaver Lucia

Pinardi Lorenza

Pirini Miria

Polito Attilio

Praitoni Anna

Saltarelli Silvia

Strazzari Debora

Addetti assistenza disabili

tutti i collaboratori scolastici

in servizio


(Primo soccorso)

Barbagallo Anna Maria

Bergami Stefano

Bondi Elena

Cavallotti Maria Paola

Clemente Giuseppina

D'Amario Antonella

Di Prenda Gianni

Doati Maura

Martinelli Franca

Monti Eleonora

Pinardi Lorenza

Pirini Miria

Strazzari Debora

Selleri Vittoria

Tirrito Angelina Maria



Scuola di Mezzolara


Comizzoli Pierangela

Piccinelli Edda




Fusto Maria Grazia

Idillio Maria

Malagoni Alessandro

Pecoraro Maria

Poli Benedetta Federica

Puca Angela

Piccinelli Edda

Trebbi Manuela



in servizio


(Primo soccorso)

Castelli Grazia Maria


Fusto Maria Grazia

Malagoni Alessandro

Piccinelli Edda

Poli Benedetta Federica

Puca Angela

Rivoli Monica



Scuola di Vedrana


Mandrioli Antonella

Viggiano Rosaria



Bortolotti Cristiana

Fustini Stefania

Giordani Paola

Lungaro Vincenza

Mandrioli Antonella

Poli Fausta

Roberto Angelina

Ronchi Claudia

Rubini Isabella

Suss Michela

Viggiano Maria Rosaria



in servizio


(Primo soccorso)

Bellavia Rosalia

Bortolotti Cristiana

Chillà Maria

Fustini Stefania

Giordani Paola

Lungaro Vincenza

Mandrioli Antonella

Roberto Angelina

Romagnoli Federica

Ronchi Claudia

Rubini Isabella

Suss Michela

Viggiano Rosaria



Scuola Martiri Antifascisti Statale


(Primo soccorso)

Filippone Roberta



in servizio



COMPONENTI ORGANO DI GARANZIA D.P.R. 235/07 art.5

•DIRIGENTE SCOLASTICO - PRESIDENTE

•DOCENTE: PINARDI LORENZA

•GENITORE: ANGOTZI LEONARDO

•GENITORE: BALDUCCI ELISA

L’Organo di Garanzia è chiamato a decidere su eventuali conflitti che dovessero sorgere all’interno della Scuola circa la corretta applicazione dello Statuto delle studentesse e degli studenti:

D. P. R. 249/98, modificato 235/2007.

Le sue funzioni, inserite nel quadro dello Statuto degli Studenti e delle Studentesse, sono:

a) prevenire ed affrontare tutti i problemi e i conflitti che possano emergere nel rapporto tra studenti ed insegnanti e in merito all’applicazione dello Statuto ed avviarli a soluzione;

b) esaminare i ricorsi presentati dai Genitori degli Studenti o da chi esercita la Patria Potestà in seguito all’irrogazione di una sanzione disciplinare a norma del regolamento di disciplina.

Il funzionamento dell’O.G. è ispirato a principi di collaborazione tra scuola e famiglia, anche al fine di rimuovere possibili situazioni di disagio vissute dagli studenti.

COMPOSIZIONE L’Organo di Garanzia, nominato dal Consiglio di Istituto, è composto da:

a) il Dirigente Scolastico (Presidente)

b) due genitori

c) un insegnante

Lo Statuto delle studentesse e degli studenti ridefinisce la scuola "luogo di formazione e di educazione mediante lo studio", ribadendo concetti fondamentali quali: la crescita della persona,

lo sviluppo dell'autonomia individuale, il raggiungimento di obiettivi culturali e professionali.

I provvedimenti disciplinari, secondo le integrazioni e modifiche apportate all’art. 4 del D.P.R. 249/98 con l’art. 1 del D.P.R. 235/07, hanno finalità educativa e tendono al rafforzamento del

senso di responsabilità ed al ripristino di rapporti corretti all’interno della comunità scolastica nonché al recupero dello studente attraverso attività di natura sociale, culturale ed in generale a

vantaggio della comunità scolastica.

Il D.P.R. 235/07 inserisce nello Statuto un art. 5 – bis con il quale si introduce il Patto educativo di corresponsabilità, finalizzato a definire in maniera dettagliata e condivisa diritti e doveri nel

rapporto tra istituzione scolastica autonoma, studenti e famiglie e il cui obiettivo primario è quello di impegnare le famiglie, fin dal momento dell’iscrizione.



Gestione alunni

TIRRITO ANGELINA

Gestione personale

ALBERTAZZI LAURA

IUCULANO SEBASTIANO

Gestione amministrativa, contabile e patrimoniale

D. S. G. A.

Dott. Genna Giuseppe

Archivio e protocollo

GAGLIARDI PASQUALINA

PERSONALE AMMINISTRATIVO



ALCUNI PROGETTI CARATTERIZZANTI IL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA DEL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO

Qui di seguito s’intendono evidenziare alcuni percorsi che avvengono nel nostro Istituto Comprensivo, in particolare sono stati evidenziati quei percorsi che riguardano l’area dell’ORIENTAMENTO, tipica della scuola secondaria del primo ciclo e dell’INCLUSIONE, in particolare riguardo alla DIVERSABILITA’, agli STRANIERI, ai BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI.

L’ISTITUTO COMPRENSIVO E I BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI (BES) È con l’acronimo BES che le istituzioni scolastiche e, quindi, anche il nostro Istituto, intendono approfondire l’approccio con quelli che sono definiti Bisogni Educativi Speciali. Con tale sigla s’ intende ricordare alle istituzioni preposte all’insegnamento e al più ampio percorso di formazione, che ogni alunno, soggetto primario dell’azione della scuola, con continuità o per determinati periodi, può manifestare Bisogni Educativi Speciali per motivi fisici, biologici, fisiologici o anche per motivi psicologici, sociali, rispetto ai quali è necessario che le scuole offrano adeguata e personalizzata risposta. È con quest’attenzione che va quindi potenziata la cultura dell’inclusione, richiamando la scuola ad attuare azioni su più fronti: da un rinnovato aggiornamento delle competenze degli insegnanti curricolari nell’ambito dell’insegnamento-apprendimento all’attuazione di nuove forme di collaborazione/interazione con i genitori e con la ricca comunità educante nella quale l’istituzione scolastica è inserita, dalla rivisitazione del proprio curricolo implicito al rinnovo di nuovi strumenti e linguaggi per favorire il processo formativo degli studenti. L’attenzione a questi “speciali bisogni” è stata oggetto di attenzione ministeriale con la nota del 27 dicembre 2012 “Strumenti d’intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica” con la quale il Ministro Profumo ha richiamato l’attenzione delle Istituzioni scolastiche sui principi d’inclusione, integrazione, d’innalzamento formativo e di lotta alla dispersione scolastica in risposta alle Raccomandazioni europee del 2006 ed al progetto programmatico europeo sull’istruzione “Europa 2020”. In realtà la nota si è posta in continuità con la normativa scolastica della rinnovata scuola italiana degli anni Settanta ed in particolare con quanto il Ministero aveva sottolineato con la L.517/1977. Gli ulteriori passi normativi dei successivi decenni (programmi della scuola media, Programmi della scuola elementare, la normativa degli anni Novanta e l’avvento dell’autonomia scolastica del primo decennio del Duemila) hanno accompagnato le istituzioni scolastiche nella progressiva trasformazione da scuola selettiva a scuola di massa, affrontando le problematiche che con essa si presentavano, cercando di rispondere alle profonde modificazioni sociali che velocemente si avvicendavano e si avvicendano in un contesto territoriale, culturale e sociale sempre più globalizzato. La successiva Ordinanza Ministeriale del 6.3.2013 ha invitato gli insegnanti a non “limitare l’approccio alla persona a partire da una certificazione”, ma a cogliere gli alunni nella loro totalità di persona, ad essa hanno fatto eco note e circolare esplicative dell’Ufficio Scolastico Regionale dell’Emilia Romagna che hanno accompagnato le Istituzioni scolastiche nell’individuazione e nella strutturazione di percorsi concreti (materiali specifici sono consultabili nel sito dell’USR dell’Emilia Romagna, area BES).



Si parla quindi di svantaggio scolastico (BES) (concetto più ampio del concetto di deficit) che richiedere una speciale attenzione dal parte della scuola; tra questi svantaggi l’Ordinanza Ministeriale cita: lo svantaggio sociale e culturale, i Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) e disturbi evolutivi specifici, le difficoltà derivanti dalla mancata conoscenza della lingua e della cultura italiana. Senza categorizzazioni estreme, nei BES è possibile individuare tre sotto – categorie: disabilità, disturbi evolutivi specifici e svantaggio socio-economico, linguistico, culturale, ma in esso è inclusa l’attenzione a situazioni non certificabili che richiedono percorsi personalizzati da parte della scuola perché il disagio anche solo temporaneo non divenga esperienza che porti alla devianza o alla dispersione scolastica. Le leggi 104/1992 e 170/2010 hanno normato l’ambito della diversabilità e dei DSA dando alle scuole orizzonti di riferimento ai quali adeguare l’azione quotidiana in classe ed il lavoro personale a casa, per rispondere al principio costituzionale degli articoli 3 e 4, affinchè ogni persona possa sviluppare pienamente i diritti e doveri di cittadinanza: “Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono eguali davanti alla legge (…). È compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli di ordine economico e sociale, che, limitando di fatto la libertà e l'eguaglianza dei cittadini, impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l'effettiva partecipazione di tutti i lavoratori all'organizzazione politica, economica e sociale del Paese. (…) Ogni cittadino ha il dovere di svolgere, secondo le proprie possibilità e la propria scelta, un'attività o una funzione che concorra al progresso materiale o spirituale della

società”. È all’interno di questa cornice storico-normativa che il nostro Istituto ha adottato le seguenti iniziative e linee che annualmente vengono attivata conformemente

al contesto dell’alunno, della classe, del territorio di riferimento:

1. Riguardo l’ambito degli alunni.

Acquisizione delle informazioni in primis dal colloquio con i genitori (soprattutto nel primo segmento della scuola dell’infanzia) e dallo staff dei docenti che ha

accompagnato l’alunno/a nel percorso scolastico precedente, affinché vi possa essere un affidamento al team ed una continuità nelle azioni efficaci

d’insegnamento-apprendimento.

Osservazione selettiva per quanto riguarda i percorsi di letto-scrittura e di socializzazione per individuare precocemente situazioni anomale che possono

richiedere attenzioni più specifiche al fine di indirizzare eventualmente i genitori a strutture specifiche per una più precisa diagnosi.

Utilizzazione di metodi e strumenti compensativi e dispensativi per l’attuazione di una didattica più efficace, capace di promuovere autentico apprendimento

nelle/negli alunne/i.

Diffusa presenza nelle aule di un’adeguata strumentazione multimediale per l’attuazione di una didattica capace di usare linguaggi diversificati, più capaci di

raggiungere i diversi stili cognitivi delle/degli alunne/i.

Facilitazione dei momenti di colloqui con i genitori affinché l’azione scuola-famiglia sia più efficace e possa giovare di una concreta continuità dell’azione

formativa.

Avvio di progetti di supporto allo studio sia a carico dei docenti (corsi di recupero) sia organizzati con i genitori in collaborazione con associazioni ed enti

preposti all’ausilio di percorsi individualizzati (si pensi per l’attuale anno scolastico all’avvio del gruppo di studio pomeridiano organizzato dai genitori degli

alunni DSA con l’associazione Anasthasis)

Adozione di un curricolo verticale perché l’intervento didattico ed educativo nella scuola possa essere egualmente garantito aldilà degli ambiti di soggettività

d’insegnamento del docente e per diffondere uniformemente buone prassi educative ed organizzative.

L’avvio dell’ormai “storico” sportello d’ascolto per facilitare nei ragazzi occasioni di confronto su problematiche e disagi al fine d’individuare percorsi di

riflessione e di miglioramento.

Il progetto “Teatro” che ha come obiettivo il favorire linguaggi comunicativi diversificati al fine di aiutare gli alunni a scoprire le proprie risorse, a facilitare

relazioni tra pari, ad aumentare la propria autostima e la propria autoefficacia.

2.Riguardo l’ambito dei genitori.



Promozione della collaborazione scuola-famiglia nell’ambito educativo e di studio affinché si possa individuare il percorso di studio più adeguato al/alla

proprio/a figlio/a-

Raccordo genitori-insegnanti (ed eventuali altri soggetti coinvolti) nella stesura della Diagnosi Funzionale (D.F.), del Piano Educativo Individualizzato (P.E.I.) e

del Piano Didattico Personalizzato (P.D.P.) per una più ampia continuità ed efficacia dell’azione educativa e d’insegnamento-apprendimento nel lavoro in classe

ed in quello da svolgere a casa.

Formalizzazione di alcuni momenti d’incontro tra genitori ed insegnanti per confrontarsi su tematiche comuni e per migliorare la comune azione formativa

degli/delle alunni/e nel rispetto dei propri ruoli ed ambiti, proponendo concrete azioni di miglioramento all’interno dell’I.C.

Nomina di un referente DSA e di una Funzione Strumentale per l’ambito delle diversabilità e delle problematiche/ambiti d’intervento inerenti le/gli alunne/i

straniere/i per meglio recepire e rispondere tempestivamente alle esigenze che si presentano, favorendo la comunicazione e l’informazione tra i docenti stessi.

L’uso del sito dell’I.C. come risorsa ove pubblicare materiale di approfondimento per facilitare l’informazione dei genitori.

L’avvio dell’ormai “storico” sportello d’ascolto per facilitare nei genitori occasioni di confronto su problematiche e disagi al fine d’individuare percorsi di

miglioramento.

3. Riguardo l’ambito dei docenti.

Compiti di raccordo e di comunicazione tra docenti svolti dai docenti referenti e Funzioni Strumentali al fine di creare buone prassi comuni all’interno

dell’Istituto (in tutti gli ordini di scuola) e di migliorare la risposta ai bisogni emersi.

Momenti di confronto e di formazione comuni ai diversi ordini di scuola, si pensi ad esempio per il presente anno scolastico al lavoro di confronto sulla lettura

delle nuove Indicazioni Nazionali che ha interessato i docenti nella loro verticalità (dall’infanzia alla secondaria di primo grado) avvenuto in settembre e al

corso “Disturbi specifici di Apprendimento, inquadramento e strategie utili a scuola”, tenuto dalla Dott.ssa Guerrieri, che si terrà in gennaio e che ha visto il

nostro I.C. promuovere un’importante azione di formazione all’interno del territorio di Budrio, coinvolgendo anche la Direzione Didattica al fine di contribuire a

creare buone pratiche nella comunità scolastica, per dare concreta continuità alle strategie didattiche ed educative e per migliorare la risposta ai bisogni del

territorio.

L’uso del sito dell’I.C. come risorsa ove pubblicare materiale di approfondimento per promuovere la riflessione e l’aggiornamento dei docenti.

L’avvio dell’ormai “storico” sportello d’ascolto per facilitare nei docenti occasioni di confronto su problematiche e disagi al fine d’individuare percorsi di

miglioramento.

Insieme alle iniziative già consolidate e a quelle di nuova istituzione, rimane nella quotidiana prassi dell’azione della scuola un costante dialogo con gli Enti e le

associazioni del territorio quali “Accendi molti fuochi”, i Piani di Zona, l’ASL, i Servizi Sociali, gli Uffici Comunale preposti alla scuola, le Parrocchie, i Centri di

supporto allo studio, le Società sportive, le Fondazioni, le attività economiche per cercare di promuovere concretamente l’attenzione verso i bisogni fondamentali delle

giovani generazioni al fine di contribuire, insieme, alla formazione di una società futura matura e responsabile, capace di adeguare le proprie risposte ai futuri bisogni del

contesto sociale e culturale e di migliorare la società a partire dell’eredità migliore lasciata dalle generazioni precedenti.



ORIENTAMENTO Attività di orientamento previste nell’anno scolastico 2015/16 dall’Istituto Comprensivo di Budrio

Ai ragazzi delle classi terze, durante il I quadrimestre e fino al momento dell’iscrizione alla scuola secondaria, verranno proposte le seguenti attività:

Un intervento di due ore, in ogni classe terza, nel mese di dicembre, con la psicologa del CIOP del territorio. Sarà sia di carattere informativo, per illustrare i

diversi percorsi scolastici dopo la scuola secondaria di primo grado e sia di tipo orientativo. Infatti verranno considerate con i ragazzi le incertezze che si

verificano nel momento del passaggio al successivo ordine di scuola, al fine di effettuare una scelta consapevole. La psicologa è inoltre disponibile ad incontrare

i ragazzi e le famiglie nella sede del CIOP, per ulteriori chiarimenti e per dipanare eventuali dubbi che potrebbero insorgere.

Laboratori didattico-orientativi di circa due ore al Liceo di Budrio (mese di gennaio). In questa occasione gli alunni potranno osservare il metodo di lavoro e

l'organizzazione che troveranno alla Scuola Secondaria di II grado.

Incontro in Aula Magna con Docenti referenti dell’Orientamento di varie scuole secondarie di II grado del territorio (Budrio, Bologna…) e genitori ed alunni

delle classi terze per informare direttamente l’utenza sul sistema scolastico superiore e sulle diverse offerte formative esistenti (attorno a metà gennaio)

Allestimento nelle aule della scuola media di uno spazio per le scuole secondarie di secondo grado idoneo alla loro presentazione dell’offerta formativa.

Diffusione e distribuzione del materiale informativo proveniente dagli Istituti di istruzione secondaria di II grado.

Allestimento in ogni aula delle sei classe terze di un angolo “Orientamento” dove trovare tutto il materiale informativo (laboratori, open day…) proveniente dai

diversi Istituti.

Disponibilità da parte della sottoscritta ad offrire, anche in orario extrascolastico, chiarimenti, informazioni, suggerimenti agli alunni e alle famiglie che lo

richiedono e a guidarli nella compilazione della domanda di iscrizione.

Possibilità, per alunni e genitori, di accedere allo Sportello d'Ascolto per avere un colloquio orientativo di supporto alla scelta con la psicologa della scuola.

Consegna del Giudizio Orientativo alle famiglie durante il ricevimento generale del mese di dicembre.

Inoltre in questo anno scolastico verranno avviate le attività orientative anche per le classi seconde, anticipando l'incontro informativo con la psicologa del CIOP (fine

maggio/inizio giugno), durante il quale verranno sottoposti ai ragazzi i test di autovalutazione delle competenze e degli interessi per aiutarli a sviluppare la capacità di

scelta autonoma e consapevole.

AREA INTEGRAZIONE SCOLASTICA DEGLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI Per l’area integrazione scolastica degli alunni diversamente abili nell’Istituto Comprensivo di Budrio, in riferimento alla normativa L 104/92 ed all’integrazione dell’

accordo territoriale vigente, vengono coinvolte una pluralità di figure quali il Dirigente scolastico, gli insegnanti di classe e di sostegno, gli alunni, le famiglie, l’Asl ed il

Comune.

La responsabilità dell’integrazione ricade su tutti i componenti della scuola e del territorio che in rete contribuiscono alla realizzazione di un progetto di vita per gli

alunni diversamente abili.

Nell’ambito scolastico l’integrazione parte dalla collaborazione fra l’insegnante di sostegno e gli insegnanti di classe che vengono coinvolti nella progettazione del PEI

dell’alunno cercando di trovare punti di contatto tra la programmazione dell’alunno diversamente abile e quella della classe in cui è inserito tenendo sempre presente che

gli alunni sono una risorsa educativa gli uni per gli altri al fine di aiutare gli alunni a collaborare, ad essere più responsabili e poter essere di sostegno ai compagni in

modo reciproco.



Per favorire l’integrazione si tiene presente che:

L’alunno diversamente abile rimanga in classe il maggior tempo per lui possibile per poter essere coinvolto nel lavoro e nelle attività di classe e posto il più possibile

nelle stesse situazioni formative dei suoi compagni valorizzando il grande valore educativo e di supporto che svolgono i suoi coetanei.

Nella progettazione individualizzata si tiene conto delle esigenze di sviluppo dell’alunno in modo integrato al contesto della classe cercando di agganciare il percorso

individualizzato alle attività della classe ma con un occhio al “progetto di vita” tenendo conto che la giornata dell’alunno non finisce a scuola,

collaborando con gli operatori, le famiglia e le figure esterne alla scuola, guardando al suo futuro.

L’IC di Budrio dall’individuazione del bisogno alla stesura dei documenti necessari in collaborazione con ASL ed il territorio segue i seguenti passi partendo dalla

SEGNALAZIONE, passando all’analisi della DIAGNOSI FUNZIONALE per confluire alla realizzazione del:

PEI/Il Piano Educativo Individualizzato, documento nel quale:

- Vengono descritti gli interventi predisposti per l’alunno diversamente abile sulla base dei dati derivanti dalla diagnosi funzionale.

- Si tengono presente i progetti educativi, riabilitativi e di socializzazione

- individualizzati e le forme di integrazione tra attività scolastiche ed extra-scolastiche.

PDF/Il Profilo Dinamico Funzionale, documento nel quale si

- Confrontano la famiglia, la scuola e l’Asl diventando un anello di collegamento nel passaggio fra i vari ordini di scuola

- Evidenziano i punti di forza (il livello raggiunto, le abilità possedute adeguatamente) e deficit (carenze)

- Definiscono gli obiettivi a breve e medio termine - Individuano le proposte di intervento (tecniche, materiali, attività)

L’IC di Budrio opera per l’integrazione partendo da un lavoro di rete per un comune obiettivo perché soltanto attraverso la “pluralità” come incrocio di competenze è

possibile la piena integrazione.

AREA INTEGRAZIONE ALUNNI STRANIERI

Per l’area integrazione alunni stranieri, l’Istituto Comprensivo di Budrio partecipa periodicamente alle riunioni organizzate dall’ Ufficio dei Piani di zona presso il

comune di San Pietro in Casale. A tal riguardo il lavoro svolto durante questi incontri, a cui hanno partecipato anche altre scuole della provincia di Bologna, si è

concentrato su tre ambiti:

-applicazione del protocollo d’accoglienza

-modalità di valutazione dell’alunno straniero

- modello del Piano Educativo Personalizzato

Per il protocollo d’accoglienza sono state concordate con le altre scuole le indicazioni da seguire per migliorarne l’applicazione attraverso le seguenti fasi:

-ISCRIZIONE E ASSEGNAZIONE CLASSE

-ACCOGLIENZA IN CLASSE

-PROGETTAZIONE DEL PERCORSO EDUCATIVO

-ATTUAZIONE INTERVENTI DI ALFABETIZZAZIONE



-VALUTAZIONE

Nell’ambito degli incontri il tema ricorrente ha evidenziato l’importanza di favorire la piena integrazione degli alunni stranieri nelle classi assegnate utilizzando le risorse

disponibili e quando è presente anche l’ insegnante di sostegno insieme agli insegnanti delle discipline opera al fine di coinvolgere gli alunni stranieri nelle attività di

piccolo gruppo e contribuire a costruire una scuola interculturale per favorire poi l’integrazione nella società. La scuola non deve mirare solo alla formazione didattica,

ma alla formazione di un cittadino del mondo cercando di creare curriculi interculturali e attraverso le reciproche differenze educare gli alunni all’accettazione e

valorizzazione della diversità.

La normativa vigente in riferimento all’ art. 45 del DPR 394/99 e DPR 122/2009

evidenzia le seguenti tappe:

ACCOGLIENZA: puntare fin dall’inizio sulla piena integrazione in classe e massima intensità di rapporto con gli altri alunni coinvolgendoli nei progetti, laboratori e

nelle uscite didattiche.

SOSTEGNO PER L’APPRENDIMENTO DELLA L2: attraverso l’attivazione dei corsi di alfabetizzazione.

REVISIONE PROGRAMMI SCOLASTICI IN UN’OTTICA INTERCULTURALE cercando di effettuare un confronto fra punti di vista diversi, modelli culturali

diversi tenendo in mente che l’insegnante di oggi forma il cittadino del mondo e non più esclusivamente il cittadino italiano.

VALUTAZIONE: è importante tenere in considerazione per la valutazione degli alunni stranieri il percorso di alfabetizzazione, l’inserimento e l’integrazione degli

alunni nelle varie classi cercando di non valutare solo sulla base delle conoscenze della lingua italiana e far riferimento agli obiettivi indicati nel piano educativo

personalizzato.

AREA CONTINUITA’ INFANZIA- PRIMARIA SCUOLE APERTE La scuola primaria di Mezzolara aprirà la scuola (open day) ai genitori e bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia che desiderano conoscere gli insegnanti e la scuola il 16 dicembre 2015 dalle 17,00 alle 18,00. La scuola primaria di Vedrana farà l’ open day il giorno 11 gennaio 2016 alle ore 16.40. L’insegnante referente della scuola ai genitori interessati presenterà l’offerta formativa e farà visitare la scuola. E’ opportuno prendere accordi con l’insegnante Bortolotti per partecipare all’iniziativa.



PROGETTI DI RECUPERO E CONSOLIDAMENTO

FINALITA': Elevare la qualità dell’in-tegrazione, offrire maggiori opportunità per il recupero e il consolidamento delle abilità di base per permettere ai ragazzi di proseguire negli studi

SCUOLA SECONDARIA DI I° GRADO

Rivolto a tutte le classi

SCUOLA PRIMARIA DI MEZZOLARA


SCUOLA PRIMARIA DI VEDRANA


PROGETTI DI ALFABETIZZAZIONE

FINALITA': promuovere l'integrazione degli alunni di madre lingua non italiana nella scuola e nella società

SCUOLA SECONDARIA DI I° GRADO


SCUOLA PRIMARIA DI MEZZOLARA


SCUOLA PRIMARIA DI VEDRANA


SPORTELLO COUNSELING

FINALITA': offrire alla persona che gode dell'intervento la possibilità di chiarire gli schemi di pensiero e di azione per vivere in modo più con- gruente per giungere ad uno stato di maggior benessere.

RIVOLTO A TUTTI GLI ALUNNI, I GENITORI ED

I DOCENTI DELL'ISTITUTO

PROGETTO FESTA DELLA SCUOLA

Rivolto a tutti gli alunni e i genitori dell'I.C.

IN OGNI SCUOLA, DALLA SCUOLA DELL'INFANZIA ALLA

SECONDARIA DI I° GRADO, VENGONO STRUTTURATI

PROGETTI SPECIFICI E DIVERSI MOMENTI DI CONDIVISIONE



• Continuità nido/infanzia Rivolto ai bambini che possono iscriversi alla scuola dell'infanzia nell'a.s. 2016/2017

• Continuità infanzia/primaria Rivolto ai bambini che possono iscriversi alla scuola primaria nell'a.s. 2016/2017 conivolge i bambini della classe ponte e gli alunni delle classi prime della scuola primaria)

• Continuità primaria/secondaria di primo grado Rivolto agli alunni che possono iscriversi alla scuola secondaria di primo grado nell'a.s. 2016/2017 (coinvolge gli alunni delle classi quinte e delle classi I della scuola secondaria di primo grado)

• Orientamento al termine della secondaria di primo grado Rivolto agli alunni che stanno concludendo la scuola secondaria di primo grado (coinvolge gli alunni delle classi II e III della scuola secondaria di primo grado

Progetti di continuità ed orientamento

FINALITA': agevolare il passaggio dell'alunno da un grado all'altro di scuola, in modo da evitare pericolose fratture che potrebbero incidere sul suo sviluppo psico-fisico



LEGENDA

SVILUPPO DI COMPETENZE LINGUISTICO ESPRESSIVE

MATEMATICO SCIENTIFICHE

MUSICALI ED ARTISTICHE

TECNOLOGICHE ED INFORMATICHE

STORICO GEOGRAFICHE

CITTADINANZA ATTIVA EDUCAZIONE ALLA LEGALITA'

EDUCAZIONE STRADALE

EDUCAZIONE AMBIENTALE

EDUCAZIONE ECONOMICA

BENESSERE RECUPERO-CONSOLIDAMENTO-POTENZIAMENTO

SPRT

ED ALIMENTARE

ED. ALLA SALUTE E AD UN CORRETTO STILE DI VITA (PREVENZIONE DIPENDENZE,....)

PROGETTO DI VITA CONTINUITA'

ORIENTAMENTO

INCLUSIONE



PROGETTI Scuola dell’Infanzia A.S. 2015/2016

SCUOLA

DI Denominazione progetto

PERIODO DI

REALIZZAZ

IONE

SEZIONI BREVE SINTESI

TIPO DI

FINANZIA-

MENTO

ENTE

PROPONENTE

COLLABORAZIONI

INF

AN

ZIA

VE

DR

AN

A

IN VIAGGIO CON LA

MATEMATICA

NOV 2015

MAGGIO 2015 5 ANNI APPROCCIO ALLA MATEMATICA

ACQUISIZIONE DEI PREREQUISITI

COSTO ZERO

SCUOLA

TRACCE DEL PASSATO-

VIAGGIO NELLA STORIA

NOV 2015

FEBBR 2016

CLASSE

PONTE

ATTIVITA’ DI RICERCA ED IPOTESI

SULLA RICOSTRUZIONE DI UNA

STORIA

SCUOLA

TOCCO E SCOPRO OTT 2015

MAGGIO 2016 B

ATTIVITA’ DI CONOSCENZA DEL

CORPO E DEI SENSI SCUOLA

IL TEMPO È’ MAGICO OTT 2015

MAGGIO 2016 4 ANNI

ATTIVITA’ DI OSSERVAZIONE DEI

CAMBIAMENTI DEL TEMPO

ATMOSFERICO

SCUOLA

MANI CURIOSE TUTTO

L’ANNO SEZ B

LABORATORIO DI

MANIPOLAZIONE SCUOLA

UNA VALIGIA PIENA DI

LIBRI INTERO ANNO TUTTE

LETTURE ANIMATE E PROIEZIONI

DI IMMAGINI DI FIABE SCUOLA

IN VIAGGIO TUTTO

L’ANNO TUTTE

LETTURE A TEMA CON L’UTILIZZO

DI UNO SFONDO INTEGRATORE SCUOLA

LABORATORIO GRAFICO

PITTORICO II QUADR

CLASSE

PONTE

ATTIVITA’ DI ASCOLTO E

RACCONTO DELLE EMOZIONI

A CARICO

FAMIGLIE

ESPERTO SILVIA

SCAGLIARINI

EDUCAZIONE ALLA

SICUREZZA

MARZO

GIUGNO 2016

CLASSE

PONTE

ATTIVITA’ DI SCOPERTA DELLE

REGOLE E DEI COMPORTAMENTI

RESPONSABILI IN CASA, A

SCUOLA E PER STRADA COSTO ZERO

SCUOLA

FANTASIA IN II QUADR SEZ. C GIOCHI CORPOREI



MOVIMENTO (4 ANNI)

AGIO A SCUOLA II QUADR TUTTE ATTIVITA’ DI CONTINUITA’ CON IL

NIDO FIS

PIANI DI ZONA PIANI DI ZONA

SCUOLA IN FESTA II QUADR TUTTE MOMENTI DI CONDIVISIONE CON

LE FAMIGLIE COSTO 0

SCUOLA

FANTATEATRO MARZO

MAGGIO 2016 5 ANNI

ATTIVITA’ DI ANIMAZIONE

TEATRALE SULLE EMOZIONI

A CARICO

PIANI DI

ZONA

FANTATEATRO

LABORATORIO DANZA

EDUCATIVA MOUSIKE’ II QUADR 3-4 ANNI

ATTIVITA' DI PERCEZIONE

CORPOREA

A CARICO

FAMIGLIE

MOUSIKE’

CONTINUITA’ NIDO -

INFANZIA MAGGIO 2016 SEZ. B ATTIVITA’ DI CONTINUITA’ COSTO 0

SCUOLA

CONTINUITA’ INFANZIA –

PRIMARIA II QUADR- SEZ. A ATTIVITA’ DI CONTINUITA’

SCUOLA

INF

AN

ZIA

ME

ZZ

OL

AR

A

BIBLIOTECA PER

LEGGERE

GENN/MAGGI

O 2016 SEZ. A

ATTIVITA’ DI CONOSCENZA DELLA

BIBLIOTECA FIS

SCUOLA

UN LIBRO AL MESE NOV 2015

MAGGIO 2016 SEZ. A

ATTIVITA’ DI ASCOLTO E LETTURA

DI IMMAGINI

SCUOLA

PESCIOLINO

ARCOBALENO E BRUCO

MAI SAZIO

II QUADR- SEZ. B LABORATORIO CREATIVO E

MANIPOLATORIO FIS

SCUOLA

CONOSCERE

BIBLIOTECA II QUADR. SEZ.B CONOSCENZA DELLA BIBLIOTECA FIS

SCUOLA BIBLIOTECA DI

BUDRIO

EDUCAZIONE

STRADALE

NOV.2015

MAGGIO 2016 SEZ. A

LETTURE, GIOCHI E SCHEDE

SULLE REGOLE DI

COMPORTAMENTO PER STRADA

SCUOLA

FANTATEATRO II QUADR. TUTTE ANIMAZIONE TEATRALE SULLE

EMOZIONI

A CARICO

PIANI DI

ZONA

PIANI DI ZONA FANTATEATRO

DANZA CREATIVA II QUADR- TUTTE ATTIVITA' DI CONOSCENZA FIS



CORPOREA

FESTA DELLA SCUOLA II QUADR. TUTTE CONDIVISIONE DI ESPERIENZE

CON LE FAMIGLIE COSTO 0

SCUOLA


INFANZIA MAGGIO 2016 SEZ. B ATTIVITA’ DI CONTINUITA’

SCUOLA

CONTINUITA’ INFANZIA –

PRIMARIA II QUADR- SEZ. A ATTIVITA’ DI CONTINUITA’

SCUOLA

INF

AN

ZIA

MA

RT

IRI

AN

TIF

AS

CIS

TI

LIBRIAMOCI FEBBR. 2016 TUTTI

ATTIVITA' DI ASCOLTO,

COMPRENSIONE E PRODUZIONE

ATTRAVERSO I LIBRI

A CARICO

FAMIGLIE

SCUOLA ASSOCIAZIONE ARCA

BOLOGNA

EXPLORIAMO GLI

ALIMENTI

OTT 2015

MAGGIO 2016 TUTTI

ATTIVITA' DI EDUCAZIONE

ALIMENTARE COSTO 0

SCUOLA

CON IL CORPO E CON LA

MENTE

FEBBR/MARZ

O 2016 TUTTI

GIOCHI DI MOVIMENTO PER LA

CONOSCENZA DEL PROPRIO

CORPO

FIS

SCUOLA

ACCOGLIENZA: UNA

CHIAVE DEL PROCESSO

EDUCATIVO

SETT/NOV

2015 TUTTI ATTIVITA' DI ACCOGLIENZA COSTO 0

SCUOLA

FANTATEATRO MARZO

MAGGIO 2016 TUTTI

ANIMAZIONE TEATRALE SULLE

EMOZIONI

A CARICO

EELL

PIANI DI ZONA FANTATEATRO


INFANZIA MAGGIO 2016 TUTTI ATTIVITA’ DI CONTINUITA’ COSTO 0

SCUOLA



PROGETTI Scuola Primaria

SC. Denominazione progetto Classi

coinvolte

PERIODO DI

SVOLGIMENTO BREVE SINTESI COSTI

ENTE

PROPONE

NTE

CONDUZION

E DELLE

ATTIVITA’

PR

IMA

RIA

ME

ZZ

OL

AR

A

ALFABETIZZAZIONE TUTTE LE

CLASSI DEL

PLESSO

DA DEFINIRE ALFABETIZZAZIONE ALUNNI STRANIERI

SCUOLA

RECUPERO/POTENZIAME

NTO DA DEFINIRE

RECUPERO COMPETENZE DI

BASE

SCUOLA

PRO DSA 1^ DA DEFINIRE

SCREENING PER LA

PREVENZIONE E LA DIAGNOSI

PRECOCE DI DSA

ASL ASL

SEMAFORO VERDE ALLA

SICUREZZA

TUTTE LE

CLASSI DEL

PLESSO

INTERO A.S. EDUCAZIONE STRADALE

CO

ST

O Z

ER

O

PICCOLE MANI FANNO… INTERO A.S.

ATTIVITA’ DI MANIPOLAZIONE

IN COLLABORAZIONE CON IL

CENTRO SOCIALE “LA

MAGNOLIA”

SCUOLA EX DOCENTI

VOLONTARI

AMICO PC INTERO A.S.

CONOSCENZA DEL PC E SUO

UTILIZZO PER LO STUDIO E LA

COMUNICAZIONE

SCUOLA ESPERTO PC

INSIEME E’ NATALE OTTOBRE/DIECEMBRE

CONOSCENZA DELLE

TRADIZIONI E RIFLESSIONI SUL

TEMA DEL NATALE

SCUOLA

IL NOSTRO GIORNALINO INTERO A.S.

UTILIZZO DEL PC PER LA

REALIZZAZIONE DI UN

GIORNALINO

SCUOLA ESPERTO PC

BUON ANNO CON IL

NOSTRO CALENDARIO OTTOBRE/DICEMBRE

UTILIZZO DEL COMPUTER PER

LA REALIZZAZIONE DI UN

CALENDARIO

SCUOLA ESPERTO PC

STRADA AMICA INTERO A.S. EDUCAZIONE STRADALE

COLDIRETTI “IL CIBO

GIUSTO DAL CAMPO INTERO A.S.

PERCORSO DI CONOSCENZA E DI

RECUPERO DI TRADIZIONI

COLDIRETTI SCUOLA



ALLA TAVOLA AGRICOLE E GASTRONOMICHE

DEL TERRITORIO

FESTA DI FINE ANNO DA DEFINIRE MOMENTO DI CONDIVISIONE

CON LE FAMIGLIE

SCUOLA SCUOLA/GENIT

ORI

COMUNICARE CON IL

TABLET 1^-2 INTERO A.S.

ATTIVITA’ RELAZIONALI E DI

COMUNICAZIONE MEDIATA PER

FAVORIRE L’INCLUSIONE DI

ALUNNI CON DISABILITA’

UFF.

SCOL.

REGION

ALE ER

SCUOLA

LIBRI LIBRINI LIBRACCI 1^-2^ ESPLORAZIONE DELL’OGGETTO

LIBRO

SCUOLA SCUOLA

ALLA SCOPERTA DEL

NOSTRO CORPO 1^

ATTIVITA’ DI INCLUSIONE IN

PICCOLO GRUPPO

SCUOLA SCUOLA

SULLA STRADA DEL

TEMPO 1^ INTERO A.S.

ATTIVITA’ SUI CONCETTI

TEMPORALI

SCUOLA SCUOLA

OCARINANDO 3^ A II QUADR

ATTIVITA’ DI APPROCCIO

ALL’OCARINA IN

COLLABORAZIONE CON IL

DIAPASON

COMUN

E DI

BUDRIO

ESPERTO

DIAPASON

LABORATORI

ALIMENTARI 3^ A/B II QUADR

ATTIVITA’ DI EDUCAZIONE

ALIMENTARE SUL CONSUMO

DELLA FRUTTA IN

COLLABORAZIONE CON LA

CUCINA COMUNALE

COMUN

E DI

BUDRIO

ESPERTO

COMUNE

DI BUDRIO

OLIMPIADI DELLA

MATEMATICA

GIOCHI KANGOUROU

3^ A (alunni

interessati) GIOCHI DI MATEMATICA

KANGO

UROU

SCUOLA

BIODANZA 3^ B

ATTIVITA’ DI PERCEZIONE

CORPOREA ED ESPRESSIONE

DELL’EMOTIVITA’

GLOBAL AID 3^ B INCONTRO CON VOLONTARI CHE

OPERANO SULL’AMBULANZA

UN ORTO DI CLASSE BIO

SUL BALCONE 4^A/B

CONOSCENZA DELLA

STAGIONALITA’ E DELLA VITA

SCUOLA SCUOLA



DELLE PIANTE-SEMINA IN VASO

AZZURRO CIELO 4Â/B-5^ ATTIVITA’ DI ASTRONOMIA

MICRO-SCOPRIAMO 4Â/B ATTIVITA’ SULLA

SALVAGUARDIA DELLE ACQUE

CHE LIBRO HAI IN TESTA 4Â/B-5^

PROMOZIONE ED

INCENTIVAZIONE DELLA

LETTURA ATTRAVERSO IL

GIOCO

LA COSTITUZIONE 4Â/B

CONOSCENZA DEI

FONDAMENTALI PRINCIPI

COSTITUZIONALI

CONTINUITA’ PRIMARIA /

MEDIE 5^

SCUOLA SCUOLA

CLIL- STORIA 4^ A- 4^ B -5^ 2 SETTIMANE

COMUNICAZIONE IN L2 DI

CONTENUTI DISCIPLINARI

LEGATI AI CONTENUTI DEL

PIANO DI LAVORO DI STORIA

SCUOLA SCUOLA

CLIL - MATEMATICA 4A – 4B -5 4 settimane

PROGETTO DA REALIZZARE CON

I FINANZIAMENTI MIUR relativo

all’acquisizione delle 4 operazioni

matematiche

CONCITTADINI 5^ EDUCAZIONE ALLA

CITTADINANZA

COMUNE DI

BUDRIO

COMUNE DI

BUDRIO

AVIS 5^

EDUCAZIONE ALLA

SOLIDARIETA’ ED

ALL’IMPORTANZA DELLA

DONAZIONE DEL SANGUE

AVIS AVIS

BUDRIO CIOCK 5^ LABORATORI DI ED.

ALIMENTARE

COMUNE DI

BUDRIO

CONTINUITA’ PRIMARIA

/MEDIA 5^ II QUADR ATTIVITA’ DI CONTINUITA’

SCUOLA SCUOLA



CONTINUITA’

INFANZIA/PRIMARIA 1^ ATTIVITA’ DI CONTINUITA’

SCUOLA SCUOLA

AVIS 5 GRATIS AVIS AVIS

PR

IMA

RIA

VE

DR

AN

A

RECUPERO E

CONSOLIDAMENTO TUTTE LE

CLASSI DEL

PLESSO

INTERO A.S. ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE

FIS SCUOLA SCUOLA

IO CANTO IN CORO II QUADR

ATTIVITA’ DI CANTO IN CORO ADEGUANDO LA PROPRIA VOCE SOTTO LA GUIDA DI UN MAESTRO

FA

MIG

LIE

SCUOLA MAESTRO F.

CROVETTI

FANTATEATRO 1^-4^ INTERO A.S.

ATTIVITA’ DI ANIMAZIONE

TEATRALE PER ESPRIMERSI E

RACCONTARE CON DIVERSI

LINGUAGGI

SCUOLA FANTATEATRO

BIOEVO VIVERE LA

PREISTORIA 3^ DA DEFINIRE

INCONTRI CON ESPERTI SULLA

PREISTORIA

SCUOLA ESPERTI ASS.

BIO EVO

OLIMPIADI DELLA

MATEMATICA

GIOCHI KANGOUROU

4^ (alunni

interessati) GIOCHI DI MATEMATICA

KANGOURO

U

SCUOLA

ARTEXPLORA

“DALL’ARAZZO DI

GIOTTO ALLA FANTASIA

DI KANDINSKIJ”

5^ DA DEFINIRE

GIOCHI ATTIVI ED INTERATTIVI

DI COSTRUZIONE E

RICOSTRUZIONE DI DIPINTI.

REALIZZAZIONE DELLE

MINICITTAì’ A PARTIRE DAI

SOGNI E DAI DESIDERI DEI

BAMBINI

ARTEXPLOR

A

ESPERTO

ARTEXPLORA

BIODANZA 1^-5^-3^ II QUADR

ATTIVITA’ DI PERCEZIONE

CORPOREA ED ESPRESSIONE

DELL’EMOTIVITA’

SCUOLA ESPERTO VIKI

VIOLA PETERS

CINEFORUM

TUTTE LE

CLASSI DEL

PLESSO

INTERO A.S.

RIFLESSIONE SU ARGOMENTI

VARI A PARTIRE DALLA VISIONE

DI FILM A CLASSI APERTE

CO

ST

O Z

ER

O

SCUOLA SCUOLA

TAPPETO VOLANTE OTTOBRE ‘15

PROGETTO EUROPEO

NELL’AMBITO DELLA FESTA

DELLA STORIA, IN


CENTRO SOCIALE LA MAGNOLIA

E LA CITTADINA DI CAHORS IN

CENTRO

SOCIALE LA

MAGNOLIA

SCUOLA



FRANCIA

KIDS CRATIVE II QUADR.

LABORATORIO ARTISTICO

CREATIVO SUL TEMA DEL

VIAGGIO

FONDAZION

E PEGGY G..

SCUOLA

ORTO INTERO A.S.

OSSERVAZIONE DELLE FASI DI

VITA DELLE PIANTE

ATTRAVERSO ESPERIENZE

CONCRETE DI SEMINA E

COLTIVAZIONE , UTILIZZO DI

UNA COMPOSTIERA

SCUOLA SCUOLA

FRUTTA NELLE SCUOLE INTERO A.S.

EDUCAZIONE ALIMENTARE PER

INCENTIVARE IL CONSUMO DI

FRUTTA

MIUR SCUOLA/ESPER

TO MIUR

SPORT DI CLASSE DA DEFINIRE

ATTIVITA’ MOTORIE LEGATE

AGLI SPORT COADIUVATE DA

UN ESPERTO DEL CONI PER

CONTO DEL MIUR

MIUR SCUOLA/ESPER

T O MIUR

EDUCAZIONE STRADALE INTERO ANNO

SCOLASTICO EDUCAZIONE STRADALE

SCUOLA SCUOLA

SCUOLA IN FESTA INTERO A.S. MOMENTI DI CONDIVISIONE CON

LE FAMIGLIE

SCUOLA SCUOLA/GENIT

ORI

YOGA DELLA RISATA 1^-2^-3^-5^ II QUADR

ATTIVITA’ D AUTOCONTROLLO E

MIGLIORAMENTO DEL CLIMA

DEL GRUPPO, AUMENTO

DELL’AUTOSTIMA E RIDUZIONE

DELL’ANSIA

ESPERTO

GIRO

LIMETTO

LUCA

ESOERTO GIRO

LIMETTO LUCA

PROGETTO HERA 1^-2^-3^ DA DEFINIRE

ATTIVITA’ CONDOTTE DA

ESPERTI SUL TEMA DEL RICICLO

E DELLA SOSTENIBILITA’

ENERGETICA

HERA ESPERTO HERA

IN FUGA DAL GLUTINE 2^-3^-4^ DA DEFINIRE

EDUCAZIONE ALIMENTARE CON

APPROFONDIMENTO SUL TEMA

DELLA CELIACHIA

ASS.

ITALIANA

CELIACHIA

ASS. ITALIANA

CELIACHIA

COOPERATIVE LEARNING 3^ INTERO A.S.

ATTIVITA’ DI PICCOLO GRUPPO

PER FAVORIRE LA

COOPERAZIONE E LA

COMUNICAZIONE NON

AGGRESSIVA

PIANI DI

ZONA

SCUOLA



OCARINANDO 3^

ATTIVITA’ DI APPROCCIO

ALL’OCARINA IN


DIAPASON

COMUNE DI

BUDRIO

ESPERTO

DIAPASON

LABOATORI ALIMENTARI 3^

ATTIVITA’ DI EDUCAZIONE

ALIMENTARE SUL CONSUMO

DELLA FRUTTA IN

COLLABORAZIONE CON LA

CUCINA COMUNALE

COMUNE DI

BUDRIO

ESPERTO

COMUNE DI

BUDRIO

CLIL 4^ INTERO A.S. COMUNICAZIONE IN L2 DI

CONTENUTI DISCIPLINARI

SCUOLA SCUOLA

SITO DI CLASSE 4^ INTERO A.S. UTILIZZO DEGLI STUMENTI

INFORMATICI E MULTIMEDIALI

NELL’ATTIVITA’ QUOTIDIANA

PER COMUNICARE E

DOCUMENTARE

SCUOLA SCUOLA

GOOGLE APPS 4^ INTERO A.S. SCUOLA SCUOLA

RISPARMIAMO IL

PIANETA 4^ INTERO A.S.

ATTIVITA’ SUL RIUSO E LA

SOSTENIBILITA’

FONDAZION

E

ECONOMIAS

CUOLA

SCUOLA

ED. ALLA LEGALITA’

ECONOMICA 4^ INTERO A.S.

ATTIVITA’ SULLA LEGALITA’

ECONOMICA CHE PREVEDE

L’INTERVENTO DI ESPERTI

DELLA GUARDIA DI FINANZA

GUARDIA DI

FINANZA

GUARDIA DI

FINANZA

KIDS 4^ INTERO A.S.

ATTIVITA’ CHE PARTENDO DA

UNA RIFLESSIONE SUL DENARO

TRAMITE LE FIABE, INTENDE

CONDURRE I BAMBINI A

COMPRENDERE IL VALORE DEL

DENARO E DEL SUO USO

CONSAPEVOLE

FONDAZION

E

ECONOMIAS

CUOLA

ESPERTO

ECONOMIASCU

OLA/SCUOLA

LO BUTTI?...MI

SERVE!....DIVENTA

RISORSA

4^ INTERO A.S.

PROGETTO SUL RISPARMIO,IL

RIUSO ED IL RICICLO, I CUI

PRODOTTI DIVENTANO RISORSA

PER FINANZIARE I PROGETTI DI

CLASSE

SCUOLA SCUOLA

COLDIRETTI “IL CIBO

GIUSTO DAL CAMPO

ALLA TAVOLA

1^-2^-4^-5^ INTERO A.S.

PERCORSO DI CONOSCENZA E DI

RECUPERO DI TRADIZIONI

AGRICOLE E GASTRONOMICHE

COLDIRETTI SCUOLA



DEL TERRITORIO

ACCENDI MOLTI FUOCHI 4^-5^ INTERO A.S.

LABORATORIO DI

INTEGRAZIONE ED INTERAZIONE

TRA ALUNNI CERTIFICATI DI

ALTRE SCUOLE ED ALUNNI

DELLE CLASSI DELLA SCUOLA

PRIMARIA DI VEDRANA

ASL ASL/SCUOLA

CONCITTADINI 5^ II QUADR EDUCAZIONE ALLA

CITTADINANZA

COMUNE DI

BUDRIO

COMUNE DI

BUDRIO

CONTINUITA’ PRIMARIA

/MEDIA 5^ II QUADR ATTIVITA’ DI CONTINUITA’

SCUOLA SCUOLA

TIFLOWEBHELP 5^ INTERO A.S.

ATTIVITA’ DI SUPPORTO ALLE

CLASSI CON ALUNNI CON

DISABILITA’ VISIVA

MIUR SCUOLA/MIUR

CONTINUITA’

INFANZIA/PRIMARIA 1^ ATTIVITA’ DI CONTINUITA’

SCUOLA SCUOLA

AVIS 5 GENNAIO L’IMPORTANZA DELLA


AVIS ESPERTI AVIS



PROGETTI SCUOLA SECONDARIA DI I° GRADO

A.S. 2015/2016

Denominazione

progetto Classi coinvolte

PERIODO DI


ENTE

PROMOTORE

CONDUZIONE

DELLE

ATTIVITA’ ADEGUAMENTO

INFRASTRUTTURE

DI RETE

SCUOLA

MEDIA/PRIMARIA

PON MIUR AZIENDA APPALTANTE

RECUPERO TUTTE LE CLASSI INTERO ANNO

SCOLASTICO FIS SCUOLA SCUOLA

MUSICA IN FESTA TUTTE LE CLASSI II° QUADRIMESTRE REALIZZAZIONE DEL

CONCERTO PER LA FESTA

DI FINE ANNO

FIS SCUOLA SCUOLA

PRELUDIO

MUSICALE

ALUNNI

INTERESSATI DI

TUTTE LE CLASSI II° QUADRIMESTRE

REALIZZAZIONE DEL

PRELUDIO MUSICALE

ALLO SPETTACOLO

DELLA SCUOLA

FIS SCUOLA SCUOLA

CICERONI PER UN

GIORNO IN

INGLESE CLASSI SECONDE

MARZO APRILE

2016

MIGLIORARE LA

CAPACITÀ DI

ESPOSIZIONE IN INGLESE

E LA CONOSCENZA DEL

PATRIMONIO ARTISTICO

DEL TERRITORIO

EFFETTUANDO ATTIVITÀ

DI GUIDA LA MUSEO

DELL’OCARINA ED IN

PINACOTECA

FIS SCUOLA SCUOLA

CONCERTO DI

NATALE

ALUNNI

INTERESSATI DI

TUTTE LE CLASSI

PRIME E

NOVEMBRE

DICEMBRE 2015

CREAZIONE DI UN

GRUPPO CORO MISTO CON

LA PARTECIPAZIONE DI

DOCENTI DELL’ISTITUTO

FIS SCUOLA SCUOLA



SECONDE E GENITORI

Denominazione

progetto Classi coinvolte

PERIODO DI


ENTE

PROMOTORE

CONDUZIONE

DELLE

ATTIVITA’

GRUPPO

SPORTIVO

TUTTE LE CLASSI

ALUNNI

INTERESSATI II° QUADRIMESTRE

SVILUPPO DI SANE

ABITUDINI DI PRATIVA

SPORTIVA

FIS MIUR SCUOLA

PROGETTO VELA CLASSI 1 II° QUADRIMESTRE FIS UFF. SCOL.

REGIONALE ESPERTI VELA

CELEBRAZIONE

DEL 25 APRILE CLASSI TERZE 25 APRILE

COMMEMORAZIONE

STORICA - CITTADINANZA

ATTIVA

FIS COMUNE DI BUDRIO

SCUOLA

KANGOUROU

(OLIMPIADI DI

MATEMATICA) TUTTE LE CLASSI 17/03/2016

OFFRIRE ATTRAVERSO IL

GIOCO E LA GARA

OCCASIONI PER

PROMUOVERE LO

SVILUPPO DELLA LOGICA

NELLA RISOLUZIONE DI

UNA SITUAZIONE

PROBLEMATICA

FIS KANGOUROU SCUOLA

TERRE LONTANE TUTTE LE CLASSI

INTERESSATE II° QUADRIMESTRE

VIVERE LA GEOGRAFIA

COME DISCIPLINA

PRATICA PER VIAGGIARE

FIS SCUOLA SCUOLA

PITTURA

ALL’ARIA APERTA

– EN PLAIN AIR

TUTTE LE CLASSI

DEL PROF.

POLITO

INTERO ANNO

SCOLASTICO LABORATORIO DI

PITTURA

FIS SCUOLA SCUOLA

LA PACE E LA

GUERRA –

EMERGENCY -

EDUCARE ALLA

PACE

CLASSI SECONDE

E TERZE 18/01/2016

RIFLESSIONE SULLA

GUERRA E SULLA

NEGAZIONE DEI DIRITTI,

INCONTRO E CONFRONTO

CON VOLONTARI DI

EMERGENCY

FIS EMERGENCY EMERGENCY

LE PLAYADI -

METTIAMOCI IN

GIOCO -

PROGETTO

2°A + CLASSI

TERZE A/C/D/F

SECONDO

1/02 E 21/03/2016 SENSIBILIZZAZIONE E

PREVENZIONE DELLE

DIPENDENZE

FIS MARCO DORI ESPERTO M. DORI / SCUOLA



PREVENZIONE

LUDOPATIE

MODULO

ORTO CREATIVO:

COLTIVARE

RICICLANDO

ALUNNI

CERTIFICATI

CLASSI 1 C-1 B-

2A-2B-3°-3E)

INTERO ANNO

SCOLASTICO

SPERIMENTARE LA

POSSIBILITÀ DI DARE UNA

SECONDA VITA AGLI

OGGETTI E CURARE IL

CICLO DI VITA DI UNA

PIANTA

FIS SCUOLA SCUOLA

ORIENTAMENTO

LICEO-ITIS

BUDRIO

TUTTE LE CLASSI

TERZE+ 2B/2C II° QUADRIMESTRE

FIS SCUOLA SCUOLA

CONCITTADINI

ADOTTA UN

MONUMENTO

(MIUR)

3A / 3D/3F/3C

2G/2D/2F/2E

DA DEFINIRE Verrà restaurato un monumento

significativo locale dopo averne

studiato la storia.

FIS COMUNE DI BUDRIO

SCUOLA

LA SCELTA: E TU

COSA AVRESTI

FATTO?

TUTTE LE CLASSI

TERZE FEBBRAIO 2016

CONOSCENZA DELLA

SITUAZIONE STORICA

DURANTE LA GUERRA

NELLA EX JUGOSLAVIA E

RIFLESSIONE SUI

CONCETTI DI LEALTÀ,

SOLIDARIETÀ E RISPETTO

DEI VALORI DI AMICIZIA E

CITTADINANZA

FIS/FAMIGLIE TEATRO MARCO CORTESI

TEATRO MARCO CORTESI

CLASSE 2.0 1° B /3 E INTERO ANNO

SCOLASTICO

REALIZZARE UN

AMBIENTE DI

APPRENDIMENTO ADATTO

AD UN UTILIZZO

COSTANTE E DIFFUSO

DELLE TECNOLOGIE

FIS MIUR SCUOLA

SALUT TOUT LE

MONDE!! 3°B-3°C

INTERO ANNO

SCOLASTICO

CORRISPONDENZA CON

ALUNNI, DI PARI ETÀ, DI

UNA SCUOLA FRANCESE

FIS SCUOLA SCUOLA

CONTINUITÀ

PRIMARIA-CLASSI PRIME II° QUADRIMESTRE SOSTENERE I RAGAZZI

NEL MOMENTO DEL FIS SCUOLA SCUOLA



SECONDARIA I°

GRADO PASSAGGIO DA UN

ORDINE DI SCUOLA

ALL’ALTRO

ORIENTAMENTO CLASSI SECONDE

E TERZE INTERO ANNO

SCOLASTICO

SVILUPPARE LE CAPACITÀ

ORENTATATIVE, LA

CONOSCENZA DI SE

STESSI E LA CAPACITÀ DI

FARE

FIS SCUOLA SCUOLA

“LA REPUBBLICA

SCUOLA” TUTTE LE CLASSI

INTERO ANNO

SCOLASTICO

LETTURA DEL

QUOTIDIANO PER UN

CONTATTO CON LA

REALTA’ E GLI EVENTI

CHE ACCADONO

ATTORNO AGLI ALUNNI

FIS LA REPUBBLICA SCUOLA

GIOCHI DELLE

SCIENZE

SPERIMENTALI

TUTTE LE CLASSI

TERZE MARZO APRILE

2016

VALORIZZAZIONE DELLE

ECCELLENZE E

MIGLIORAMENTO

DELL’ALFABETIZZAZIONE

SCIENTIFICA- GARA

D’ISTITUTO E GARA

REGIONALE

FIS SCUOLA

OCARINANDO:

CICERONI IN

MUSICA

TUTTI GLI

ALUNNI

INTERESSATI

MARZO APRILE

2015

COMPOSIZIONE DI UN

GRUPPO MUSICALE

POLISTRUMENTALE

FIS SCUOLA SCUOLA

SAN DOMENICO

“NONNO

RACCONTAMI

UNA STORIA”

1° E/ 3E II° QUADRIMESTRE

COSTRUZIONE DI

STRUMENTI E

SONORIZZAZIONE DI UNA

FIABA

FIS SCUOLA SCUOLA/CENTRO SAN DOMENICO

RINASCIMENTO 2° E INTERO ANNO

SCOLASTICO

POTENZIARE

CONOSCENZE

INTERDISCIPLINARI DI

STORIA, LETTERATURA,

ARTE E MUSICA DEL

PERIODO

RINASCIMENTALE

FIS SCUOLA SCUOLA

MILLE LAVAGNE

ANASTASIS I° QUADRIMESTRE

FIS ANASTASIS ANASTASIS/SCUOLA



DOPOSCUOLA

ANASTASIS ALUNNI DSA INTERO A.S.

ACQUISIZIONE DI UN

METODO DI LAVORO E

DI STUDIO TRAMITE

L’UTILIZZO DELLE

MAPPE ONCETTUALI.

FAMIGLIE

IMPARARE AD

IMPARARE TUTTE LE CLASSI

PRIME INTERO ANNO

SCOLASTICO APPLICAZIONE METODO

FEUERSTEIN

FIS SERENA ROSSI SERENA ROSSI/SCUOLA

CONCORSO

ARTISTICO “LA

PACE”

TUTTE LE

CLASSI 2 E 3 SETTEMBRE

OTTOBRE 2015

FIS LIONS CLUB BUDRIO

SCUOLA

LABORATORIO

SCENOGRAFICO

(TEATRO)

ALUNNI

INTERESSATI II° QUADRIMEST

PREPARAZIONE DELLE

SCENOGRAFIE DELLO

SPETTACOLO TEATRALE

FIS SCUOLA SCENOGRAFO

TEATRO ALUNNI

INTERESSATI PREPARAZIONE E

ALLESTIMENTO DELLO

SPETTACOLO TEATRALE

FIS SCUOLA REGISTA MARA VAPORI/SCUOLA

FESTA DELLA

SCUOLA TUTTE LE CLASSI II QUADRIMESTRE

MOMENTO DI

CONDIVISIONE CON LE

FAMIGLIE

FIS SCUOLA SCUOLA/GENITORI

CICERONI PER UN

GIORNO

ALUNNI

INTERESSATI

CLASSI PRIME II QUADRIMESTRE

CONOSCENZA E

RACCONTO DELLA

STORIA E DEL

PATRIMONIO ARTISTICO E

CULTURALE BUDRIESE

FIS SCUOLA SCUOLA

ACCENDI MOLTI

FUOCHI

ALCUNI ALUNNI

CERTIFICATI INTERO ANNO

SCOLASTICO

PERCORSO DI

INTEGRAZIONE ED

INTERAZIONE PRESSO IL

CENTRO A VEDRANA CON

ALUNNI DELLA SCUOLA

PRIMARIA DI VEDRANA

A COSTO ZERO ASL ASL/SCUOLA

ALCUNE CLASSI

3E /3F/ 2D/1E/2C

PERCORSI DI EDUCAZIONE

SOCIO EMOTIVA ASL ASL

NATALE A

SCUOLA TUTTE LE CLASSI

I E II

NOVEMBRE

DICEMBRE 2015

REALIZZAZIONE DEL

PRESEPE E DI ELEMENTI

DI AUGURIO PER IL PAESE

SCUOLA SCUOLA



PROGETTO

SKETCHUP 2°C-G; 3° B-C-D

FEBBRAIO MAGGIO

2016

CONOSCENZA DEL

PROGRAMMA DI DISEGNO

E PROGETTAZIONE 3D AL

COMPUTER

SCUOLA SCUOLA

PROGETTO

BIBLIOTECA

DIVERSAMENTE

ABILI

ALUNNI BES DA DEFINIRE PERCORSO DI INCLUSIONE

SCUOLA SCUOLA

ARTE PER LA

SOCIALIZZAZIONE

ALUNNO

CERTIFICATO 1^E

– CL. 2^ G

INTERO ANNO

SCOLASTICO PERCORSO DI INCLUSIONE

SCUOLA SCUOLA

PAESAGGI SONORI 1B/3B/3C INTERO ANNO

SCOLASTICO SCUOLA SCUOLA

TRAIN TO BE

COOL CLASSI TERZE I QUADRIMESTRE

EDUCAZIONE ALLA

LEGLITA’ IN

COLLABORAZIONE CON

LA POLIZIA FERROVIARIA

POLIZIA POSTALE POLIZIA POSTALE

CANTI MIGRANTI

DELLE MONDINE 3B/3C/3E/3A 1 INCONTRO

SCUOLA SCUOLA/CENTRO SOCIALE LA MAGNOLIA

VIGILIA DI

OGNISSANTI

(HALLOWEEN)

1° A (COME

UDITORI 1° B-C-

E)

29/10/2015

PROMUOVERE INTERESSE

PER LE ORIGINI ED IL

RECUPERO DELLE

TRADIZIONI

SCUOLA SCUOLA

LETTORI IN FUGA! 1^ B / 2 A INTERO ANNO


AVIS CLASSI SECONDE INTERO ANNO

SCOLASTICO SENSIBILIZZAZIONE ALLA


AVIS AVIS



PROMOZIONE

DELLA SALUTE

PSICO- AFFETTIVA

E SESSUALE:

CRESCERE

CONOSCENDO IL

PROPRIO CORPO

CLASSI TERZE

(3° A ADERISCE A

PROGETTO “VIVA

L’AMORE”

II° QUADRIMESTRE

PROGETTO DI

EDUCAZIONE ALLA

SALUTE FISICA E PSICO

AFFETTIVA

ASL ASL

ORIENTEERING

TUTTE LE TERZE

ED ALCUNI

ALUNNI DI

SECONDA

MAGGIO 2016

SVILUPPO DI CAPACITÀ DI

ORIENTAMENTO IN

AMBIENTI CONOSCIUTI E

NON, ATTIVITÀ

INDIVIDUALI, DI PICCOLO

GRUPPO E A SQUADRE

U. S. R. SCUOLA

DOCENTI

VOLONTARI A

SCUOLA TUTTE LE CLASSI

INTERO ANNO

SCOLASTICO

ATTIVITÀ DI

MIGLIORAMENTO DELLE

COMPETENZE DI BASE IN

MATEMATICA E

FRANCESE GRAZIE

ALL’INTERVENTO DI DUE

DOCENTI IN PENSIONE

SCUOLA ESPERTI EX DOCENTI VOLONTARI

CHE PIACERE-

ALCOOL

SMARTPHONE E

DINTORNI

2° A-B-F-G INTERO ANNO

SCOLASTICO

PREVENZIONE DI

DIPENDENZA E

ASSUEFAZIONE

SENSIBILIZZANDO AD

UNO STILE DI VITA SANO

E A SCELTE CONSAPEVOLI

ASL ASL

PROGETTO

CORONA

TUTTE LE CLASSI

III DA DEFINIRE PREVENZIONE ABUSO

SOSTANZE ALCOLICHE

LIONS- BUDRIO LIONS - BUDRIO

TESTIMONI DI

VALORI CLASSI 2/3 INTERO ANNO




MOVIE MAKER 1 INCONTRO FORMAZIONE DOCENTI

CYBERBULLISMO

FEUERSTEIN GRUPPI DI

ALUNNI CLASSI

PRIME

20 ORE SECONDO

QUADRIMESTRE

MOTIVARE ALLO STUDIO;

ACQUIASIRE UN METODO

DI STUDIO.

FINANZIAMENTO FONDAZIONE CASSA DI RISPARMIO

SCUOLA SERENA ROSSI – PSICOLOGA-



USCITE DIDATTICHE A.S. 2015/6

data plesso classe n. alunni destinazione mezzo durata accompagnatori

17.02.16 INFANZIA

MARTIRI 18 +2 certificati

TEATRO BUDRIO IL VIAGGIO

DI LUNA A PIEDI 9,00 – 12,00 3

28/10/15 primaria

MEZZOLARA 4A 4 B 17 + 15 UNICREDIT MEZZOLARA A PIEDI 8,40 -11,40 2

28/10/15 primaria

MEZZOLARA 5A 18

BANCA UNICREDIT

MEZZOLARA A PIEDI MATTINATA 1

00/00/16 primaria

MEZZOLARA 5A 18

VISITA STAZIONE

CARABINIERI MEZZOLARA A PIEDI MATTINATA 1

13/5/16 MEDIA TUTTE LE 1

TEATRO BUDRIO A PIEDI 10,00 – 12,00

Da definire MEDIA Tutte le classi 26 TORRI DELL'ACQUA BUDRIO A PIEDI DA DEFINIRE 2

TUTTO

L'ANNO MEDIA 2A 24 BIBLIOTECA BUDRIO A PIEDI

1

TUTTO

L'ANNO MEDIA 1B 25 BIBLIOTECA BUDRIO A PIEDI DA DEFINIRE 1

27/1/16 MEDIA 2B 23 TEATRO DI BUDRIO A PIEDI 9 – 12 1



TUTTO

L'ANNO MEDIA 1C 22 BIBLIOTECA BUDRIO A PIEDI

1

27/1/16 MEDIA 1C 22 TEATRO BUDRIO A PIEDI 9 – 12 1

00/01/16 MEDIA 3C 23 ITIS BUDRIO A PIEDI DA DEFINIRE 2

TUTTO

L'ANNO MEDIA 2D 25 BIBLIOTECA BUDRIO A PIEDI MATTINATA 1

27/1/16 MEDIA 2D 25 TEATRO BUDRIO A PIEDI MATTINATA 1

II QUAD. MEDIA 2D 25 ORIENTAMENTO ITIS

BUDRIO A PIEDI MATTINATA 1

27/1/16 MEDIA 1E 22 (2 certificato) TEATRO BUDRIO A PIEDI MATTINATA 3

00/00/16 MEDIA 1E 22 (2 certificato) BIBLIOTECA BUDRIO A PIEDI MATTINATA 3

II QUAD. MEDIA 2E 23 BIBLIOTECA BUDRIO A PIEDI MATTINATA 2

27/1/16 MEDIA 2E 23 TEATRO BUDRIO A PIEDI 9,00 – 12,00 2

DA

DEFINIRE MEDIA

TUTTE LE

SECONDE

ITIS BUDRIO – PROGETTO

ORIENTAMENTO A PIEDI MATTINATA 2



00/11/15 MEDIA 3E 26 LICEO BUDRIO A PIEDI MATTINATA 3



00/00/16 MEDIA 1E - 3E 26 CENTRO SAN DOMENICO

BUDRIO A PIEDI MATTINATA 3

27/1/16 MEDIA 1F 23 TEATRO BUDRIO A PIEDI MATTINATA 1

MEDIA 2F 25 TEATRO BUDRIO A PIEDI MATTINATA 1

12/2/16 MEDIA 1G 23 TEATRO BUDRIO A PIEDI MATTINATA 1

27/1/16 MEDIA 2G 21 TEATRO BUDRIO A PIEDI MATTINATA 3

20/4/16 MEDIA GRUPPO

TEATRO

TEATRO DI BUDRIO L'

AGNESE VA A MORIRE A PIEDI MATTINATA 2

00/00/16 MEDIA GRUPPO

TEATRO

TEATRO BUDRIO

SPETTACOLO TEATRALE

LICEO

A PIEDI MATTINATA 2

TUTTO

L'ANNO MEDIA CLASSI II

CHIESA SAN LORENZO

BUDRIO A PIEDI MATTINATA

00/05/16 MEDIA

GRUPPO

PRELUDIO

MUSICALE

TEATRO DI BUDRIO - PROVE A PIEDI MATTINATA 2

14.03/16 INFANZIA

MARTIRI 19 ORTO DI MINERBIO PULLMAN 9,00 – 12,00 3

10/5/16 PRMARIA

MEZZOLARA 1 A + 2 A

24 + 1

certificato 18 +

1 certificato

OASI DEL QUADRONE

MEDICINA PULLMAN 8,30 – 16,30 5

30/3/16 primaria

MEZZOLARA 3 B 15

PARCO ARCHEOLOGICO

TERRAMARE DI MONTALE

RANGONE

PULLMAN 8,30 – 16,00 2



18/5/16 primaria

MEZZOLARA 3 A 14

MUSEO DONINI SAN

LAZZARO DI SAVENA E

PARCO DEL FARNETO

PULLMAN 8,30 – 16,00 2

18/5/15 primaria

MEZZOLARA 4A 4 B 5A 51

PARCO AVVENTURA SAN

MARINO PULLMAN 8,30 – 18,00 4

11/5/15 PRIMARIA

VEDRANA 1 A 25 OASI CAVICCHIO MEDICINA PULLMAN 8,45 – 15,45 2

17/05/16 PRIMARIA

VEDRANA 2A +3A 23 + 18 = 41

RISERVA FAUNISTICA DI

MONTE ADONE PULLMAN 8,20 – 16,20 4

30/3/16 PRIMARIA

VEDRANA 3A 18

TERRAMARE DI MONTALE

(MO) PULLMAN 8,20 – 16,20 2

16/11/15 PRIMARIA

VEDRANA 4A / 5A 24 + 21 MAMBO BOLOGNA PULLMAN

MEZZA

GIORNATA 2

26 – 27/05/16 PRIMARIA

VEDRANA 4A 24

PARCO REGIONALE DI

MIGLIARINO, SAN ROSSORE

MASSACIUCCOLI

PULLMAN 2 GIORNI 2

24/5/16 PRIMARIA

VEDRANA 5A 21

ARTE EXPLORA COLLINE

CESENA PULLMAN 8,20 – 16,20 3

17/12/16 MEDIA 3C + 3E 23+26 = 49 OPIFICIO GOLINELLI PULLMAN 9,3,30 -13,30 4

7/4/16 MEDIA 3C 23 OPIFICIO GOLINELLI PULLMAN 8,30 16,00 2



19/5/16 MEDIA 1A + 1F 26 + 23 = 49 MUSEO PATRIMONIO

INDUSTRIALE PULLMAN 8,15 – 12,45 5

15/12/16 MEDIA 1A 26 OPIFICIO GOLINELLI PULLMAN 8,30 – 12,00 3

2/2/16 MEDIA 1 A 26 MUSEO INTERELIGIOSO

BERTINORO (FC) PULLMAN 8,00 – 14,00 2

6/5/16 MEDIA 2A + 2C 24 + 24 = 48 MUSEO DEL PATRIMONIO

INDUSTRIALE PULLMAN 8,15 – 12,45 5

9/12/15 MEDIA 2A 24 OPIFICIO GOLINELLI PULLMAN 8,30 – 12,00 3

23/2/16 MEDIA 3A + 3F 23 + 23 = 46

MUSEO DEL CIELO E DELLA

TERRA S. GIOVANNI IN

PERSICETO

PULLMAN 8,15 – 13,00 5

5/4/16 MEDIA 3A + 3E 23 + 26 = 49 MILANO MUSEO DELLA

SCIENZA E DELLA TECNICA PULLMAN UN GIORNO 6

29/4/16 MEDIA 2B 23 EX RISAIE DI BENTIVOGLIO PULLMAN 8,40 – 14,00 3



14/4/16 MEDIA 1C + 1D

22 + 25 = 47

alunno con

carrozzina

PARCO OLTREMARE

RICCIONE PULLMAN UN GIORNO 4

2/02/16 MEDIA 1D + 1G 25 + 23 = 48 MUSEO MEDIEVALE

BOLOGNA PULLMAN 8,30 – 13,30 4

4/03/16 MEDIA 3D 22 MUSEO MEMORIALE DELLA

LIBERTA' PULLMAN 8 – 13 2

19/05/16 MEDIA 2E + 2F 23 +25 = 48 MUSEO DEL RISORGIMENTO

BOLOGNA PULLMAN 8,00 – 13,00 4

4/4/16 MEDIA 3E 26 MONTESOLE PULLMAN 8,00 – 18,30 4

00/03/16 MEDIA 1F 23 MUSEO della storia di

BOLOGNA TRENO MATTINATA 2

03/3/16 MEDIA 2G 21 OPIFICIO GOLINELLI PULLMAN MATTINATA 2

28/4/16 MEDIA 2G 21 EX RISAIE DI BENTIVOGLIO PULLMAN MATTINATA 2

APRILE/

MAGGIO MEDIA 1E + 1B 24+ 25 = 49 VELA LIDO DI VOLANO PULLMAN

6 (compresi 2 sostegno per

certificati)

20-21-

22/04/16 MEDIA 3B + 3F 24+ 23 = 47 VENETO O LIGURIA

PULLMAN (GARA

CON AGENZIE) 3 GIORNI 2



II QUAD.-

APRILE MEDIA

TUTTE LE

SECONDE OASI BENNI MEZZOLARA

PULLMAN (pagato

dall'associazione

ospitante)

8,00 – 14,00

DA

DEFINIRE MEDIA TUTTE LE TERZE

CENTRALE DELLE

BIOMASSE MEZZOLARA

PULLMAN (pagato

dall'associazione

ospitante)

8,00 – 14,00 2

27/11/15 MEDIA 2B + 2C 23 + 24 = 47 MUSEO DEL PATRIMONIO

INDUSTRIALE

PULLMAN (pagato

dall'associazione

ospitante)

10,15 – 13,00 5

00/00/16 MEDIA 2B + 2C 23 MUSEO DEL PATRIMONIO

INDUSTRIALE

PULLMAN (pagato

dall'associazione

ospitante)

8,30 – 14,00 5

00/00/16 MEDIA 2B + 2C 23 MUSEO DEL PATRIMONIO

INDUSTRIALE

PULLMAN (pagato

dall'associazione

ospitante)

8,30 – 14,00 5

00/00/16 MEDIA 3E 26 ORIENTIRING RAVENNA

PULLMAN (pagato

dall'associazione

ospitante)

GIORNATA

INTERA 2

08.03.16 INFANZIA

MEZZOLARA TUTTE 48

TEATRO BUDRIO LA FIABA

DI LINDA E POLVERONE SCUOLABUS 9,00 – 12,00 5



08.03.16 primaria

MEZZOLARA 1A + 2A

23 + 1

certificato + 18

+ 1 certificato

TEATRO BUDRIO LA FIABA

DI LINDA E POLVERONE SCUOLABUS 9 – 12

6 (compresi 2 sostegno per

certificati)

17.02.16 PRIMARIA

VEDRANA 1 A 25

TEATRO BUDRIO IL VIAGGIO

DI LUNA SCUOLABUS 9 – 12,00 2

08.03.15 primaria

MEZZOLARA 3 B 17

TEATRO BUDRIO la fiaba di

LINDA E POLVERONE SCUOLABUS 9 – 12 2

22.03.16 primaria

MEZZOLARA 4A 4 B 17 + 16

TEATRO BUDRIO UN TOPO..

DUE TOPI... TRE TOPI... SCUOLABUS 9 – 12 3

13/4/16 INFANZIA

VEDRANA 17

MUSEO ARCHEOLOGICO

BUDRIO SCUOLABUS 9,30 – 11,30 2

7/4/16 INFANZIA

VEDRANA 17 + 17 BIBLIOTECA BUDRIO SCUOLABUS 9,30 – 11,30 3

00/05/16 primaria

MEZZOLARA 5A 18

SCUOLA MEDIA BUDRIO PER

CONTINUITA' SCUOLABUS MATTINATA 2

13/05//2016 primaria

MEZZOLARA 5A 18

TEATRO BUDRIO PROGETTO


13/4/16 PRIMARIA

VEDRANA 1 A 25 BIBLIOTECA BUDRIO SCUOLABUS 9,15 – 11,30 2

13/5/16 PRIMARIA

VEDRANA 5A 21

TEATRO BUDRIO PER




00/03/16 MEDIA 1E 22 ACCENDI MOLTIFUOCHI

VEDRANA SCUOLABUS MATTINATA 2

00/00/16 PRIMARIA

VEDRANA 5A 21

SCUOLA MEDIA BUDRIO PER


GENN/FEBB MEDIA

18 CAMPESTRE SAN LAZZARO SCUOLABUS

2

APRILE/

MAGGIO MEDIA

8 ATLETICA CADETTI SCUOLABUS ?

1

APRILE/

MAGGIO MEDIA

8 ATLETICA CADETTE SCUOLABUS ?

1

maggio MEDIA

16 ATLETICA RAGAZZI SCUOLABUS ?

2

maggio MEDIA

15 ULTIMATE FRISBEE SCUOLABUS ?

1

28/4/16 primaria

MEZZOLARA

3 A MEZZOLARA

E VEDRANA 17

TEATRO BUDRIO PER

PROGETTO OCARINA

SCUOLABUS

GRATUITO

MEZZA

GIORNATA 2

00/05/16 PRMARIA

MEZZOLARA 5A 18

COMUNE DI BUDRIO

PROGETTO CONCITTADINI

SCUOLABUS

GRATUITO MATTINATA 2

00/00/16 PRIMARIA

VEDRANA 3A 18

TEATRO BUDRIO PROGETTO

OCARINA

SCUOLABUS


00/00/16 PRIMARIA

VEDRANA 5A 21

COMUNE DI BUDRIO

PROGETTO CONCITTADINI

SCUOLABUS




18/2/16 primaria

MEZZOLARA 3 A 14

MUSEO CAPELLINI

BOLOGNA TRENO

MEZZA

GIORNATA 1

12/4/16 primaria

MEZZOLARA 4A 4 B 17 + 15 MUSEO CIVICO BOLOGNA TRENO MATTINATA 3

20/1/16 primaria

MEZZOLARA 4A 4 B 15 + 17 GIORNALE CARLINO BO TRENO MATTINATA 3

27/4/16 primaria

MEZZOLARA 5A 18

MUSEO ARCHEOLOGICO

BUDRIO TRENO MATTINATA 2

21/1/16 primaria

MEZZOLARA 5A 18 GIORNALE CARLINO BO TRENO MATTINATA 2

13/5/16 PRIMARIA

VEDRANA 4A 24

MOSTRA EGITTO E VISITA

CENTRO STORICO BOLOGNA TRENO

GIORNATA

INTERA 2

9/12/15 PRIMARIA

VEDRANA 5A 21 MUSEO EGIZIO BOLOGNA TRENO MATTINATA 3

22/03/16 MEDIA 1C 22 MUSEO MEDIEVALE

BOLOGNA TRENO 8,00 – 14,00 2

00/00/16 MEDIA 1E 22 (2 certificato) BOLOGNA CON GUIDA TRENO 8,00- 14,00 2

24/03/16 MEDIA 1E 22 (2 certificato) MUSEO MEDIEVALE




12/12/15 MEDIA 2E 23 MUSEO DAVIA BARGELLLINI


00/00/16 MEDIA 2E 23 BOLOGNA CACCIA AL

TESORO TRENO 8,00 – 16,00 2

16/03/16 MEDIA 2E + 2F 23 +25 = 48 MANTOVA PULLMAN INTERA

GIORNATA 5



FORMAZIONE / AGGIORNAMENTO EFFETTUATA DAI DOCENTI

Tema formativo Titolo del corso Docenti

coinvolti

periodo Ente

organizzator

e

Associazione/esperti

coinvolti

Disturbi Specifici di

Apprendimento

Dalle difficoltà di linguaggio ai

disturbi dell’apprendimento:

strategie e facilitazioni per la

didattica per la scuola primaria

Docenti delle

classi 1 e 2

scuola

primaria

Settembre 2015 Piani di zona

Metodo didattico

innovativo

Il Cooperative learning Docenti

scuola

primaria

Da settembre

2015 a maggio

2016

Piani di zona Qu. O. Re

Adozione

Accogliere ed essere accolti

Didattica Laboratori vari tutti Settembre 2015 Fondazione

Golinelli

Didattica DSA Gestione didattica di ragazzi con

D.S.A. tutti Settembre 2015 ANASTASIS ANASTASIS

Psicologia/Accoglienza La gestione delle problematiche

adolescenziali a scuola tutti Settembre 2015 scuola Dott.ssa Motta E.

Didattica uso di strumenti tecnologici e di

materiali multimediali tutti Ottobre 2015 scuola Casa editrice Pearson

Didattica/tecnologia formazione sull’uso delle

GOOGLE APP FOR

EDUCATION – dicembre 2015

-

tutti Dicembre 2015 scuola Casa editrice Pearson



Sicurezza

Antincendio

Primo soccorso

Uso del defibrillatore

Somministrazione dei farmaci a

scuoa

Gestione di casi particolari

scuola

medico della Pediatria di

Comunità di Budrio

Piano dell’Offerta Formativa - icbudrio.it · PECORARO GRAZIA CASTELLI GRAZIA MARIA PINARDI...

Documents

Transcript of Piano dell’Offerta Formativa - icbudrio.it · PECORARO GRAZIA CASTELLI GRAZIA MARIA PINARDI...