Piano dell’Ampliamento dell’Offerta Formativa...

Piano dell’Ampliamento dell’Offerta Formativa 2018-2019

LE MACROAREE:

INDICE dei progetti della LINGUA e dei LINGUAGGI 1. Continuità 2. Progetto Corrispondenza Scolastica 3. Progetto giornalino scolastico online 4. Progetto lettura animata con accompagnamento musicale 5. LIS: Mani in gioco, la lingua dei segni 6. Progetto musica d’insieme 7. Progetto “Theater Farm” - Da Vinci 8. Progetto Teatro – Virgilio e Di Vittorio 9. Progetto Teatro Insieme – Insegnanti e genitori 10. Progetto di Promozione della lettura dello SPORT 11. Progetto sport in cartella– secondaria e primaria 12. Progetto Centro Sportivo Scolastico

del RECUPERO E DEL POTENZIAMENTO 13. Progetto gruppi di studio pomeridiani (GSP) 14. Progetto corso di avviamento allo studio della lingua latina 15. Progetto lingue straniere 16. Progetto Peer Labs 17. Progetto Musicoterapia 18. Laboratorio di Animazione Psicomotoria (LAP) dell’INCLUSIONE 19. Attività di promozione del benessere a scuola – Legalità e Bullismo 20. Progetto nazionale per l’inclusione e l’integrazione dei bambini Rom, Sinti e camminanti 21. Progetto F.R.I. – frequenza – recupero - integrazione – Fondazione Trevisanato 22. Progetto laboratori italiano l2 art.9 CCNL 2006/2009 23. Progetto Lions Quest 24. Programma P.I.P.P.I.: Intervento per la Prevenzione dell’Istituzionalizzazione dell’AMBIENTE, SCIENZA E TERRITORIO: 25. Progetto PEDIBUS 26. Progetto Settimana della Scienza e Museo Tecnologico 27. Progetto Kangourou della matematica 28. Progetto Merenda sana Progetto 29. Sostenibilità AMBIENTALE 30. Progetto Sostenibilita’ ALIMENTARE 31. Progetto Scuola Amica - Unicef

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca

ISTITUTO COMPRENSIVO “L. DA VINCI” - MESTRE (VE)

via Virgilio 1 - tel. 041614863 - fax 0415346917 Codice meccanografico: VEIC87300D - C.F. 82011580279

http://www.icleonardodavincivenezia.it [email protected] [email protected]

mailto:[email protected]

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MACRO-AREA: Lingua e linguaggi PROGETTO CONTINUITA’

Responsabile: insegnante FS Continuità Bordon Giorgia - Attività strutturale

Obiettivi

Il progetto “Continuità”, come prevedono le Indicazioni Nazionali, pone l’accento sulle esigenze di flessibilità, di continuità e di gradualità legate al rispetto dei ritmi naturali di apprendimento degli alunni”. Attenzione sarà rivolta all’accoglienza e alle “classi ponte” promuovendo il passaggio degli alunni da un ordine di Scuola all'altro, consapevoli che la Continuità sia un modo di intendere la Scuola come un servizio appunto "continuo" in cui ogni alunno possa trovare l'ambiente e le condizioni più favorevoli per realizzare un percorso formativo completo. Occorre co-costruire una progettazione che sia un punto di riferimento nell'intero curricolo degli alunni, per garantire opportunità educative adeguate a tutti, attraverso l’attuazione dei protocolli d’intesa deliberati dal collegio docenti che promuoveranno:

Momenti di collaborazione e di confronto tra le scuole dei tre ordini;

Iniziative condivise agli ordini di scuola per realizzare la Continuità;

Collegamenti con le realtà culturali e sociali del territorio attraverso l'utilizzo dei servizi e degli enti;

Momenti per l'informazione reciproca sugli alunni che comprendano i nuovi ingressi, ma anche momenti di verifica sugli ingressi già effettuati (alunni classe prima).

Destinatari

Bambini di 5 anni della scuola dell’infanzia, bambini di prima della scuola primaria; bambini di quinta della scuola primaria e bambini di prima scuola secondaria di 1°.

Totale alunni 341 Rapporti con

esterni Scuola dell’infanzia privata “Madonna della Pace”

Operatori Insegnati dell’Istituto

Percorso

Il percorso è sostanzialmente suddiviso in due fasi: a) la prima (novembre 2018 / gennaio 2019) che coinvolgerà le classi quinte e le

prime della secondaria di I° secondo il protocollo d’intesa deliberato dal collegio docenti;

b) la seconda (aprile / maggio 2019) che coinvolgerà le classi prime e le sezioni che accolgono i bambini di 5 anni attraverso accordi che avverranno tra i docenti delle scuole dell’Infanzia e Primaria in collaborazione con la FS.

Il percorso di Continuità è atto a prestare particolare attenzione all’inclusione e alla cooperazione tra studenti, sarà cura dei docenti coinvolti in collaborazione con la FS predisporre proposte mirate ad attivare queste condizioni.

MACRO-AREA: Lingua e linguaggi PROGETTO CORRISPONDENZA SCOLASTICA

Responsabile: insegnante Tiziano Battaggia - Attività annuale

Obiettivi

Partecipare a scambi comunicativi

Ascoltare e comprendere testi trasmessi da diversi media

leggere e comprendere testi

Scrivere testi corretti, chiari e coerenti, legati all’esperienza di sé e di altri interlocutori (corrispondenti)

Riflettere sui testi propri ed altrui con particolare attenzione ai differenti punti di vista

Esercitare una cittadinanza attiva

Apprendere in concreto il prendersi cura di sé e degli altri attraverso la cooperazione e la solidarietà

Aumentare progressivamente la possibilità di comprendere la realtà e l’esperienza della differenza in maniera sempre più complessa

Sviluppare di atteggiamenti di adattamento e abilità di comunicazione interculturale.

Destinatari

Scuola Primaria Virgilio: classe 3^ B n. alunni 20 - classe 4^ A n. alunni 19 - classe 4^ B n. alunni 18 - classe 5^ A n. alunni 18 Scuola Primaria Da Vinci: classi 4A n. alunni 17 – 4B n.alunni 20 Totale alunni 112

Rapporti con esterni

Movimento di Cooperazione Educativa; Scuola primaria “G. Rodari” di Carpi (MO); IC Grimani di

Marghera; IC Adele Zara di Oriago; Scuola Italo Calvino di Mosca Russia; Circolo Filatelico di Dolo

Altre scuole da definire Operatori Insegnanti dell’Istituto

Percorso

La corrispondenza interscolastica è una delle “tecniche” fondamentali della Pedagogia messa a punto da Celestin Freinet; pedagogia cui si ispira, fin dal suo sorgere il Movimento di Cooperazione educativa. Il percorso mira ad aprire la scuola, a dare la parola ai bambini/e aiutandoli ad approfondire lo sguardo sul proprio contesto di vita e ad allargarlo ad altri contesti. La corrispondenza interscolastica può, inoltre, dar luogo ad incontri tra le classi corrispondenti. A volte dà l’avvio ad amicizie, talvolta anche tra le famiglie, che durano nel tempo, a conoscenza di ambienti e culture diverse.

MACRO-AREA: Lingua e linguaggi PROGETTO GIORNALINO SCOLASTICO d’Istituto on-line

Responsabile: insegnante Chiara Borgonovi Attività annuale

Obiettivi

Per la realizzazione di una redazione in presenza:

lavorare in gruppo

progettare in modo efficace

comunicare usando diversi linguaggi

saper organizzare il tempo ed il lavoro Per una redazione on line:

progettare in modo efficace

comunicare usando diversi linguaggi

saper organizzare il tempo ed il lavoro

utilizzare consapevolmente i mezzi informatici per redigere testi, elaborare immagini, comunicare

Per tutti:

leggere, comprendere e produrre messaggi con registri stilistici diversi Destinatari Tutti gli alunni dell’Istituto Comprensivo Leonardo da Vinci Totale alunni 923

Operatori Insegnanti della scuola secondaria Di Vittorio

Percorso L'attività prevede la raccolta di testi provenienti da tutte le scuole dell'Istituto, la selezione,

l'impaginazione l'editing grafico e delle immagini per la realizzazione della pubblicazione on

line.

MACRO-AREA: Lingua e linguaggi PROGETTO LETTURA ANIMATA con accompagnamento musicale

Responsabile: insegnante Chiara Borgonovi - Attività annuale

Obiettivi

Imparare ad ascoltare

Prestare attenzione

Comprendere il messaggio

Per chi partecipa come performer (lettura/musica):

gestire la voce

l'emozione

saper organizzare il proprio lavoro

saper lavorare in gruppo

Destinatari Tutti gli alunni delle classi della scuola secondaria di primo grado Totale 269

Rapporti con esterni Municipalità per l’utilizzo di spazi pubblici

Operatori Insegnanti scuola secondaria di primo grado Di Vittorio

Percorso

L'attività prevede la miseenspace in forma d lettura animata di testi a sfondo natalizio ed

inerenti la Shoà (al momento vengono selezionati vari testi)

Si tratterà di perfomance in forma di lettura recitata da alunni e professori della scuola

secondaria, sotto la guida della Prof. Ssa Chiara Borgonovi con accompagnamento musicale

dal vivo a cura dalla Prof.ssa Maria Grazia Onesto.

Le letture si propongono sia di sottolineare la festa del Natale e di far riflettere gli spettatori in

occasione del Giorno della Memoria (27 gennaio)

Le performance attese si ipotizza possa esser offerte alla cittadinanza oltre che agli studenti

della scuola anche per sottolineare da una parte l'importanza delle ricorrenze in ambito

didattico, dall'altra rafforzare i legami tra la scuola ed in territorio.

MACRO-AREA: Lingua e linguaggi PROGETTO LIS - MANI IN GIOCO, La Lingua dei Segni

Responsabile: insegnante Patrizia Inio - Attività annuale

Obiettivi

Sviluppo di una maggiore capacità di attenzione, Sviluppo della capacità di ascolto, Potenziamento delle abilità espressive, Sviluppo di abilità motorie, visuo-spaziali, Sviluppo di riconoscimento dei bisogni altrui e di aiuto reciproco.

Destinatari

Virgilio classi 1A,1B, 2A,2B,3A,3B, 5A tot. Alunni 155 Da Vinci classi 4A,4B,5A,5B,5C tot. Alunni 92 Rodari sez. B e C tot. Alunni 40 Piccolo Principe sez. E e D tot. Alunni 44 Totale alunni 331

Rapporti con esterni Università Ca’ Foscari di Venezia – Dipartimento di Linguistica.

MACRO-AREA: Lingua e linguaggi PROGETTO MUSICA D’INSIEME

Responsabile: insegnante Mariagrazia Onesto - Attività annuale

Obiettivi

Partecipare in modo attivo alla realizzazione di esperienze musicali attraverso l’esecuzione e l’interpretazione di brani strumentali e vocali appartenenti a generi e culture differenti.

Usare diversi sistemi di notazione funzionali alla lettura, all’analisi e alla produzione di brani musicali.

Comprendere e valutare opere musicali riconoscendone i significati in base alla personale esperienza musicale.

Sviluppare abilità organizzative Destinatari Selezione di alunni appartenenti alle classi seconde e terze secondaria (numero da definire)

Rapporti con esterni Struttura ospitante il concerto

Operatori Insegnanti dell’Istituto

Percorso Scelta, studio e approfondimento di un programma-repertorio, da presentare al pubblico attraversa la realizzazione di performances. Sarà sempre privilegiato l’uso diretto di strumenti musicali quali: consort di flauti, percussioni, tastiere, chitarre e strumenti a lamina.

Operatori Insegnanti delle sezioni e classi coinvolte – Tirocinanti Università di Venezia

Percorso

Il progetto ha lo scopo di far apprendere i primi rudimenti della Lingua dei Segni Italiana.

Gli interventi organizzati sotto forma di laboratori sono condotti da tirocinanti inviati

dall’università e coordinati didatticamente dagli insegnanti di classe.

Durante gli incontri i tirocinanti proporranno esperienze mirate all’acquisizione della lingua,

diversificate per l’età degli alunni.

La Lingua dei Segni in quanto lingua naturale prodotta attraverso il canale visivo-gestuale è

molto utile anche in caso di disabilità comunicative non necessariamente legate alla sordità. Il

progetto tende a promuovere negli alunni capacità di attenzione, coordinazione,

comunicazione dei sentimenti e delle emozioni, senso di appartenenza e rispetto reciproco.

Il progetto è seguito per la parte scientifica dalle professoresse Anna Cardinaletti e Chiara

Branchini del Dipartimento di studi linguistici e culturali comparati dell’Università di Ca’ Foscari

dal 2010.

N.B. Alla data del presente non sé possibile garantire che il numero di tirocinanti disponibili a

svolgere l’attività di insegnamento LIS possa coprire tutte le richieste. Nel caso non ci fosse

un numero sufficiente di studenti, si procederà a una selezione delle classi che risponda alle

esigenze di ricerca dell’università e di continuità per l’Istituto.

MACRO-AREA: Lingua e linguaggi PROGETTO TEATHER FARM

Responsabile: insegnante Carla Galvan - Attività annuale

Obiettivi

Acquisizione di (declinato per classi di età)

Competenza alfabetica funzionale;

Competenza multilinguistica;

Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare;

Competenza in materia di cittadinanza;

Competenza imprenditoriale;

Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali.

Destinatari Tutti gli alunni della scuola primaria Leonardo da Vinci totale 188

Rapporti con esterni NO Operatori INSEGNANTI DI CLASSE

Percorso

Il progetto si prefigge di migliorare il clima sociale/relazionale ed emotivo nella scuola coinvolgendo tutta la comunità scolastica attraverso l’allestimento di differenti animazioni teatrali che periodicamente saranno rappresentate secondo il seguente calendario di massima classi quinte in scena verso dicembre 2018 classi quarte in scena verso febbraio 2019 classi terze in scena verso aprile 2019; classi prime e seconda in scena verso maggio 2019

MACRO-AREA: Lingua e linguaggi PROGETTO TEATRO secondaria e primaria

Responsabile: Insegnante Lucia Cerino Attività annuale

Obiettivi

Saper parlare di fronte ad un pubblico.

saper tradurre con movimenti il significato di una frase.

saper rappresentare graficamente.

saper cantare a tempo.

Destinatari Per la scuola primaria: tutte le classi scuola Virgilio Totale alunni 193 Per la scuola secondaria: 20 alunni della scuola secondaria (adesione volontaria, selezione sulla base della effettiva motivazione e per l'impegno costante che l'attività comporta)


Percorso

Per la scuola primaria: nel Plesso Virgilio si proporrà la riedizione teatrale di un classico da rappresentare a fine anno ai genitori del plesso; la classe quinta ricoprirà il ruolo di attore e le altre classi del plesso svilupperanno canti ,scenografie e danze per arricchire lo spettacolo. Per la scuola secondaria Il plesso di Vittorio proporrà per n gruppo ristretto di alunni dai 15 ai 20 circa un laboratorio teatrale che metterà in scena un brano a scelta, la realizzazione avverrà a fine anno e l’attività con gli alunni sarà concentrata nel secondo quadrimestre

MACRO-AREA: Lingua e linguaggi PROGETTO PROMOZIONE DELLA LETTURA

Responsabile: insegnante Michela Pitteri Attività annuale

Obiettivi

Comprendere quanto la lettura sia uno strumento fondamentale per: conoscere,

approfondire, imparare, giocare e rielaborare contenuti in modo personale;

Capire i processi attraverso cui si costruisce un libro.

Educare l’abitudine all’ascolto

Acquisire capacità comunicative

Utilizzare un lessico ricco e adeguato al contesto

Destinatari Tutti gli alunni dell’Istituto Comprensivo secondo scelta individuale di adesione dei docenti titolari di classe Totale alunni 923


Ufficio Scolastico Regionale

Rete Scuole Promozione Lettura

Rete Biblioteche Del Territorio

Librerie di Mestre

Operatori Insegnanti dell'I. C. + attività volontaria nei vari ambiti di articolazione del progetto

Percorso

Il percorso si articola in:

“IO LEGGO PERCHE’” (plesso da vinci, plesso baracca, plesso piccolo principe, plesso di vittorio)

“IL VENETO LEGGE”: solo per il plesso Baracca, maratona di lettura

“LIBRIAMOCI”: iniziativa proposta dal Ministero Dell’istruzione, Dell’università e Della

Ricerca attraverso la Direzione Generale per lo studente e dal Ministero dei Beni e delle Attività

Culturali: letture ad alta voce nelle scuole Da Vinci, Baracca, Piccolo Principe, Rodari, Di Vittorio,

Virgilio. Intervento di lettori esterni nelle classi e successivi laboratori creativi sui contenuti dei testi letti

ad alta voce.

LETTURA PENSATA: attività inserita nell’ambito di un tema ancora da definire a livello di Rete scuole.

INCONTRI CON GLI AUTORI VENEZIANI di libri per ragazzi; (tutti i plessi in autonomia)

CELEBRAZIONE DELLA GIORNATA NAZIONALE DEL LIBRO (23 APRILE 2018);

RAPPORTI CON LE BIBLIOTECHE DEL TERRITORIO per eventuali visite guidate.

ATTIVITA’ DI FINE ANNO IN FASE DI VALUTAZIONE (ALI PER VOLARE?)

MACRO-AREA: Lingua e linguaggi PROGETTO TEATRO INSIEME – insegnanti e genitori dell’Istituto

Responsabile: insegnante Donatella Campagna - Attività annuale

Obiettivi

Costruzione di una Cittadinanza Attiva, di relazioni fattive tra due delle componenti essenziali della scuola: insegnanti e genitori. Docenti che studiano come realizzare la cura e la protezione dei bambini ma soprattutto uomini, donne, cittadini solidali che, a diverso titolo, si adoperano per stare accanto ai bambini e ai ragazzi e alle loro famiglie affinché la scuola sia “momento di vita”.

Destinatari Tutti gli alunni e i genitori dell’Istituto Comprensivo

Rapporti con esterni Patronati della zona, aventi spazi per allestimenti Operatori Insegnanti e genitori dell’Istituto volontari

Percorso

La collaborazione tra Scuola e Famiglia ha portato alla costituzione di questo gruppo teatrale amatoriale che ormai da 9 anni “sostiene” alcune tra le iniziative che l’IC propone attraverso donazioni mirate, come il fondo di solidarietà destinato a coprire le spese per visite e viaggi d’istruzione per quei bambini le cui famiglie vivono un disagio economico. Il gruppo annualmente porta in scena spettacoli adatti alla fascia d’età 3/12 anni e che, per scelta tematica, coinvolge anche la presenza della famiglia. Il gruppo è ospitato nei locali del plesso “Leonardo da Vinci” il venerdì sera dalle ore 20.00 alle ore 24.00

MACRO-AREA: SPORT PROGETTO SPORT in CARTELLA

CO -ResponsabiIi: insegnanti Carla Galvan (Primaria) e Monica Malerba (Secondaria) Attività strutturale

Obiettivi

sviluppo di coerenti comportamenti relazionali, mediante la verifica vissuta in esperienze di gioco e di avviamento sportivo, nell’esigenza di regole e di rispetto delle stesse;

sviluppare la capacità di iniziativa e di risoluzione dei problemi in situazioni che richiedono tattiche e strategie d’azione;

acquisire livelli di autonomia personale, di consapevolezza corporea e di competenze motorie. Destinatari Tutte le classi della scuola secondaria (299) e primaria (432) Totale alunni 711


PER LA SCUOLA SECONDARIA Si prevede di proseguire la collaborazione con Associazioni Sportive accreditate presso il Comune di Venezia, in particolare quelle con le quali sono state stipulate convenzioni:

ASD Venicemarathon club

San Marco Rugby Venezia Mestre ASD

Società Sportiva Reyer Venezia Mestre

Federazione Italiana Cricket

ASD Scacchi Circolo Capablanca di Mestre-VE

Altre da contattare su richiesta dei docenti o su

proposta delle Associazioni stesse

PER LA SCUOLA PRIMARIA

Sono state contattate le seguenti società e si è in attesa di risposte:

Atletica San Marco

Athlon Atletica San Giuliano

Circolo Scherma Livio Di Rosa

Il Girasole (Ex Volley Marghera)

Mestre Volley Center Asd

Polisportiva Bissuola Asd

Pallacanestro Reyer Venezia

Cepam Pallavolo

Operatori Insegnanti dell’Istituto e esperti delle società

Percorso

PER LA SCUOLA SECONDARIA Vi sarà la partecipazione alle seguenti attività: Solo per le classi terze: Family Run

Per tutte le classi:

Rugby con torneo finale.

Easy Basket:

Scacchi con Torneo finale

Cricket con Torneo finale

PER LA SCUOLA PRIMARIA: Il progetto si prefigge di offrire un insieme di esperienze

motorie da proporre ai bambini della scuola Primaria

attraverso la collaborazione con le società sportive

Vi sarà inoltre il coordinamento delle attività previste per

la Settimana dello Sport.

MACRO-AREA: SPORT PROGETTO : CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO

Responsabile: insegnante Monica Malerba – attività annuale

Obiettivi

Nella consapevolezza della forte valenza educativa che lo sport assume nella crescita dell’individuo

permettendo lo sviluppo di valori quali rispetto, collaborazione e integrazione ci si prefigge i seguenti

obiettivi:

sviluppare corretti comportamenti relazionali, mediante la verifica vissuta in esperienze di

gioco e di avviamento sportivo, nell’esigenza di regole e di rispetto delle stesse

sviluppare la capacità di iniziativa e di risoluzione dei problemi in situazioni che richiedono

tattiche e strategie d’azione

acquisire livelli adeguati di autonomia personale, di consapevolezza corporea e di

competenze motorie

Destinatari Tutti gli alunni scuola secondaria 1° su partecipazione volontaria

Rapporti con esterni SI, partecipazione a Trofeo Scacchi Scuola

Operatori Insegnante dell’Istituto

Percorso

Si propone un’attività di avviamento alla pratica sportiva con giochi pre-sportivi che aumentano le

conoscenze e le competenze motorie e collegano, in forma ludica e semplificata, la motricità generale alle

abilità specifiche; approfondimenti di giochi di squadra come prosecuzione dell’attività curriculare. Gli

aderenti al centro sportivo scolastico parteciperanno a eventuali manifestazioni sportive proposte dal

territorio

MACRO-AREA: del Recupero e del Potenziamento

PROGETTO CORSO DI AVVIAMENTO ALLO STUDIO DELLA LINGUA LATINA Responsabile: insegnante Daniela Parolin - Attività annuale

Obiettivi

Promuovere lo sviluppo del pensiero, con particolare riferimento alle strutture logiche.

Potenziare le competenze riguardo alle funzioni e alla struttura della lingua.

Affrontare difficoltà di studio più specifiche, in modo da potersi orientare più consapevolmente nelle scelte future, valutando criticamente i propri interessi, capacità e attitudini.

Comprendere che lo studio del passato è mezzo di migliore conoscenza del presente.

Destinatari Alunni delle classi terze della scuola secondaria che presenteranno domanda di Partecipazione per un massimo di15

Operatori Insegnante dell’Istituto

Percorso

Il breve corso si propone di fornire agli studenti in uscita dalla scuola secondaria di primo grado un primo momento di incontro con il latino in previsione di una possibile iscrizione ad un liceo o semplicemente come completamento e potenziamento del percorso di formazione linguistica.

Verranno affrontate le strutture morfosintattiche di base della lingua latina e verranno forniti i primi rudimenti per la traduzione dal latino.

Le lezioni saranno della durata di 2 ore ciascuna per un totale complessivo di 7 incontri (14 ore) e avranno cadenza settimanale, da febbraio 2018 ad aprile 2019.

MACRO-AREA: del Recupero e del Potenziamento PROGETTO GRUPPI DI STUDIO POMERIDIANI (GSP)

Responsabile: insegnante Caterina Arcangeli - Attività strutturale

Obiettivi

Favorire la creazione di rapporti interpersonali positivi, collaborativi e costruttivi tra alunni-alunni e alunni-insegnanti

Ridurre i casi di insuccesso e di disagio scolastico nel passaggio dalla scuola primaria a quella secondaria;

Potenziare le competenze, le capacità e l'impegno dei soggetti coinvolti, educare ad un metodo di studio efficace e all'organizzazione del tempo pomeridiano.

Le abilità che si intendono promuovere sono:

l'uso efficace del diario e della “tabella per l'organizzazione del tempo”;

la capacità di impegnarsi per eseguire un compito in autonomia;

l'abilità di gestire e organizzare lo studio pomeridiano.

Destinatari Alunni delle classi prime A-B-C-D-E (secondaria primo grado) che vorranno aderire all'iniziativa.


Percorso

I ragazzi parteciperanno a cinque incontri, di due ore ciascuno, in cui verranno

effettuati i compiti pomeridiani applicando un metodo di studio efficace. Sarà dato

loro un vademecum per imparare tale metodo di studio.

Tale scansione potrebbe diventare più diluita nel tempo, se la scuola otterrà i

finanziamenti del PON.

MACRO-AREA: del Recupero e del Potenziamento PROGETTO LINGUE STRANIERE

Responsabile: insegnante Giovanna Muscolino - Attività strutturale

Obiettivi

Formare il cittadino europeo attraverso l'acquisizione delle lingue comunitarie (Inglese per tutti i plessi e Francese e Spagnolo per la secondaria) oltre alla propria, e l'acquisizione precoce dell'inglese come lingua di comunicazione mondiale.

Educare alla scoperta di altre culture e al rispetto dei loro valori.

Sviluppare nuove competenze linguistiche per allargare gli orizzonti culturali e sociali degli alunni, al fine di una maggiore sensibilizzazione alla dimensione europea ed internazionale.

Permettere la comunicazione con altri attraverso lingue diverse dalla propria.

Sviluppare la competenza comunicativa con particolare riguardo alle abilità audio-orali, funzionali alla comunicazione essenziale.

Aiutare e arricchire lo sviluppo cognitivo offrendo ulteriori strumenti di organizzazione delle conoscenze.

Potenziare le sinergie tra le diverse competenze linguistiche di LI, L2 ed L3.

Destinatari

Per Lingua2 scuole dell’Infanzia: 19 alunni scuola Rodari e 43 alunni scuola Piccolo Principe totale alunni (5 anni) 62 Per il Lettorato: alunni 21 classe 5A primaria Virgilio, alunni 54 classi 5A/B/C primaria Da Vinci e alunni 111 classi 1^ secondaria Di Vittorio totale alunni 186 classi 2^ e 3^ interessati (da definire) Per l’English Camp: alunni interessati scuole primarie e secondaria dell’Istituto; alunni di Istituti viciniori.

Operatori Per Lingua2 scuole dell’Infanzia: Insegnanti dell’Istituto o esperto esterno Per il Lettorato: Docenti madrelingua Per l’English Camp: Associazione Culturale da reperire con apposito bando

Percorso

1. Progetto Lingua Inglese Scuola dell'Infanzia ( “Piccolo Principe” e “Rodari”) Attivazione di un laboratorio di 10 ore di lingua inglese, con la divisione dei bambini in gruppi, effettuando

esclusivamente attività audio orali.

2a. Lettorato Scuole Primarie

Laboratorio di 6 ore di lezione, tenute da docenti di madrelingua, in orario curricolare con cadenza di 1 ora

alla settimana alla presenza del docente di classe per le classi quinte della Scuola Primaria, senza oneri di

spesa per le famiglie.

2b. Secondaria I grado: Lettorato con madrelingua e certificazione linguistica Scuola Secondaria:

Lezioni in orario curricolare di 1 ora alla settimana alla presenza del docente di classe per le classi prime

della Scuola secondaria a carico dell’Istituto senza il contributo economico da parte delle famiglie;

Lezioni in orario pomeridiano a cadenza settimanale per 1 ora e mezza ciascuna alla settimana destinate agli

alunni delle classi seconde e terze della Scuola secondaria le cui famiglie ne facciano richiesta; gli alunni

partecipanti saranno divisi in gruppi di circa 15 alunni ciascuno.

In particolare l’articolazione

– classi prime: 6 ore di lettorato di inglese e 6 ore di lettorato di seconda lingua (francese o spagnolo)

per ciascuna classe

– classi seconde: 15 ore di lettorato di inglese e 15 ore di lettorato di seconda lingua (francese o

spagnolo)

– classi terze: 18 ore di lettorato di inglese e 18 ore di lettorato di seconda lingua (francese o

spagnolo)

3. Per la Scuola Primaria e Secondaria: English Camp Gli ENGLISH CAMPS offrono ai giovani una sana e efficace English full immersion poiché le attività didattiche e ricreative, animate da Tutors anglofoni, stimolano costantemente gli studenti a esprimersi in inglese; mirano a stimolare principalmente la motivazione e le competenze abilità di comprensione e produzione orale.


PROGETTO PEER LABS CO -ResponsabilI: insegnanti Agata Scanselli e Antonella Visaggio - Attività annuale

Obiettivi

Competenza alfabetica funzionale e multilinguistica;

Competenza matematica e competenza in scienze e tecnologie;

Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali;

Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare. Si sottolinea la volontà di rafforzare le competenze dei giovani prediligendo un più stretto rapporto tra apprendimento formale, creatività ed esperienze di laboratorio.

Destinatari Alunni classi seconde e terze Scuola DI VITTORIO su libera partecipazione

Rapporti con Esterni Istituti Scuola Secondaria 2 grado nell’ambito alternanza scuola-lavoro

Operatori Docenti dell’Istituto, Docenti e studenti delle Scuole Secondarie di 2*.

Percorso

Sono previste attività extracurriculari pomeridiane, pratico-cultural che tratteranno i seguenti temi: greco, latino, cinese, russo, chimica, scienze della terra, matematica applicata, robotica. Ciascun laboratorio prevede un numero variabile di incontri per un pacchetto complessivo di max 10 ore, da tenersi presso il plesso nei pomeriggi di apertura della scuola (martedì, mercoledì, giovedì). I ragazzi avranno la possibilità di esprimere abilità e capacità, di compensare frustrazioni e "sconfitte", dimostrando a se stessi e agli altri il proprio valore. I laboratori si pongono come valido strumento contro il disagio e l'abbandono scolastico, favorendo la socializzazione dei ragazzi oltre le ore di studio e la considerazione della scuola come comunità in cui vivere.


PROGETTO MUSICOTERAPIA Responsabile: insegnante Tiziano Battaggia

Attività annuale

Obiettivi

Sviluppare capacità di memorizzazione dei bambini attraverso l'utilizzo di sistemi avanzati ed

innovativi, altamente specializzati nelle applicazioni specifiche.

Sviluppare nei bambini capacità di improvvisazione di espressione verbale e non verbale in un

contesto dove la musica ed il gioco sono strumenti privilegiati per la comunicazione e

l'interazione tra pari.

Sviluppare la possibilità di essere attori ed autori nell'ambito di personali proposte creative

musicali e performative atte a valorizzare sia la produzione del singolo che collettiva.

Definizione di un modello comportamentale e dei criteri di intervento tramite la cura degli aspetti

succitati in un arco di tempo sufficientemente esteso, per poter seguire l'evoluzione del

campione rappresentativo.

Destinatari Plesso Virgilio Alunni classi 4A - 4B Totale alunni 37

Rapporti con esterni Conservatorio “A. Pedrollo” di Vicenza

Operatori Esperto in Musicoterapia

Percorso

Nell’ambito della Pedagogia musicale, la Musicoterapia dell'agio e del disagio, il progetto prevede

l'analisi preliminare di ciascuna delle scolaresche interessate, volta ad individuare ed a monitorare in

itinere le condizioni, le risorse e l'eventuale disagio emotivo di ciascun bambino, in rapporto

all'obiettivo del superamento delle prove e delle attività di verifica di fine anno. E' prevista la

presentazione del progetto ai genitori, nella prospettiva di una efficace collaborazione scuola-famiglia.

Pertanto si effettueranno attività di musicoterapia educativa e di improvvisazione clinica, funzionale all’

apertura di un canale di comunicazione con tutti i bambini, rilevandone le specificità ricorrenti; attività

performative nell'ambito della pedagogia musicale; eventuale uscita in piscina per specifica attività di

MT.

MACRO-AREA: del Recupero e del Potenziamento PROGETTO LABORATORIO DI ANIMAZIONE PSICOMOTORIA

Responsabile: insegnante Tiziano Battaggia Attività annuale

Obiettivi

Favorire la comunicazione coi coetanei e adulti negli scambi e nell'espressione di sé

Favorire l'accettazione delle regole dell'ambiente

Aumentare i livelli di attenzione, concentrazione e ascolto

Favorire la costruzione di rappresentazioni mentali e del pensiero operatorio a partire dal movimento e dall'azione

Sviluppare l'espressività psicomotoria

Favorire lo sviluppo di un pensiero continuativo con sequenze spazio temporali e concatenazione logica

Sviluppare consapevolezza delle proprie e delle altrui emozioni

Sviluppare il concetto di mente e di reciprocità

Destinatari Plesso Virgilio Alunni N° 22 classi 1A

Rapporti con esterni NO

Operatori Docente dell’Istituto

Percorso

Attivazione di un laboratorio di 1 ora settimanale (estensibili a due su disponibilità del docente) per il

periodo da ottobre 2018 a maggio 2019 secondo il seguente programma

IL MOVIMENTO

IL GIOCO

LA NARRAZIONE

LA RAPPRESENTAZIONE


Attività di promozione del benessere a scuola e di Prevenzione Responsabile: insegnante Michela Taronna – referente Legalità Attività annuale

Obiettivi Le attività sono finalizzate a contrastare il bullismo, ad educare alla salute, alla prevenzione del disagio, alla promozione del benessere a scuola.

Destinatari Tutti gli alunni della scuola secondaria 1° Di Vittorio


Polizia Postale Polizia Locale Comune di Venezia Ufficio Scolastico Regionale

Operatori Insegnanti dell’Istituto e personale degli enti esterni

Percorso

Presentazione del regolamento di disciplina degli alunni a tutte le classi prime;

Intervento di formazione studenti su prevenzione e contrasto bullismo e cyber bullismo (da richiedere alla Polizia Postale, in particolare si pensa di proporre tale attività alle classi seconde);

Intervento di educazione stradale (da richiedere alla Polizia Municipale di Venezia, in particolare si pensa di proporre tale attività alle classi seconde e terze)

Incontri informativi per gli alunni con le agenzie di sicurezza attive sul territorio in materia di bullismo/cyberbullismo, dipendenza da droghe, alcool e tabacco;

Incontri informativi per gli alunni in materia di volontariato con agenzie operanti in tale settore nel territorio;

Interventi di formazione sugli aspetti normativi e pratiche educative per fronteggiare bullismo e cyber bullismo rivolti a docenti e genitori.

Monitoraggio dei voti di condotta delle classi, la partecipazione ai laboratori pomeridiani e di proporre attività di tutoraggio interno (in particolare per gli alunni di classe terza);

Monitoraggio del grado di benessere percepito dagli studenti attraverso la somministrazione di un questionario anonimo (ambiti di rilevazione: stato di benessere e serenità durante le attività scolastiche, relazioni interpersonali tra coetanei e con i docenti, didattica, disciplina e rispetto delle regole).


PROGETTO NAZIONALE PER L’INCLUSIONE E L’INTEGRAZIONE DEI BAMBINI ROM, SINTI E CAMINANTI Responsabile: insegnante Lucia Cerino - Attività annuale

Obiettivi favorire processi di integrazione scolastica e sociale dei bambini RSC

Destinatari

Scuola Primaria “Virgilio” classi 3^ B, 4^ A/B e 5^A - 84 alunni Scuola Baracca Classi 1 e 4 – 34 alunni Scuola Secondaria Di Vittorio Classe 1A - 22 alunni Totale alunni 140


Comune di Venezia settore adolescenza e infanzia e Cooperativa GEA

Operatori Insegnanti dell’Istituto Operatori Coop. Gea Volontario Civile del Servizio Politiche Cittadine per l’Infanzia e l’Adolescenza

Percorso

Supporto attività didattica nelle classi partecipanti,per favorire l’inclusione degli alunni RSC,gli operatori della cooperativa Gea entreranno nelle classi per promuovere e facilitare attività di cooperative learning,e quanto altro accorderanno con l’insegnante di classe che segue il progetto.


PROGETTO F.R.I. – Frequenza – Recupero - Integrazione – FONDAZIONE TREVISANATO Responsabile: insegnante FS Intercultura Donatella Campagna - Attività annuale

Obiettivi

Coinvolgimento nella vita scolastica rinforzando la sicurezza, l'autonomia ed il percorso curriculare.

Sostegno alla frequenza scolastica.

Potenziare la motivazione e curiosità di conoscere. Destinatari alunni Rom, Sinti e Camminanti iscritti nell’Istituto totale 7

Rapporti con esterni Fondazione Trevisanato

Operatori Volontari della Fondazione Trevisanato.

Percorso

I volontari, su indicazione degli insegnanti, supportano gli alunni interessati nell’acquisizione delle competenze strumentali linguistiche e logico-matematiche riferite alla classe frequentata. Si prevedono interventi settimanali in orario scolastico come da Protocollo sottoscritto con la Fondazione.


PROGETTO LABORATORI ITALIANO L2 art. 9 CCNL e/o bando Miur L2 Responsabile: insegnante FS Intercultura Donatella Campagna - Attività annuale

Obiettivi Consolidamento competenze di base in Lingua italiana

Espressione e comprensione, scritta e orale della lingua italiana

Destinatari Alunni stranieri iscritti nell’Istituto, con precedenza ai neo arrivati (da intendersi i primi due anni)

Rapporti con esterni NO

Operatori Insegnanti dell’Istituto.

Percorso

Attivazione di laboratori di italiano L2 per livello di competenza rivolti agli alunni stranieri con precedenza ai neo arrivati, gestiti da docenti dell’istituto con specifica formazione ed esperienza. I laboratori sono attivati sulla base dei finanziamenti assegnati


PROGETTO LIONS QUEST Responsabile: insegnante Alessandra Canova - Attività annuale

Obiettivi

Il progetto “Lions Quest" offre un percorso che mira allo sviluppo di competenze sociali ed emotive, alla base della cittadinanza attiva. Si pone i seguenti obiettivi:

Sviluppo della consapevolezza di sé (identificare e riconoscere le emozioni, riconoscere i propri punti di forza, sviluppare il senso di responsabilità);

Sviluppo della consapevolezza sociale (sviluppare empatia, apprezzamento delle diversità, rispetto per gli altri);

Sviluppo delle capacità decisionali (risolvere i problemi, valutare e riflettere);

Sviluppo della gestione di sé (controllare gli impulsi, gestire lo stress, acquisire auto-motivazione e disciplina);

Sviluppo delle capacità relazionali (saper comunicare, lavorare in maniera cooperativa, acquisire capacità di mediazione, di gestione dei conflitti, chiedere e dare aiuto).

Destinatari Plesso Da Vinci alunni classi: 1A/B- 2A- 3A/B – 4A/B Plesso Virgilio alunni classi: 2A/B – 3A Totale alunni 193


Segreteria Lions Quest, servizi educativi del territorio

Operatori Insegnanti di classe

Percorso

Dopo la fase iniziale avviata nel mese di Settembre 2018 (sono state svolte attività connesse

all’accoglienza durante la prima settimana di scuola) saranno proposte ai bambini delle varie

classi, se possibile con appuntamenti settimanali ricavati dalle ore di frontalità o di

compresenza dei docenti sopraindicati, attività mirate e calibrate all’età dei bambini secondo

un programma preciso cadenzato in sequenze. Ogni sequenza è scandita da attività

strutturate e tempi precisi (vedi testo “Lions Quest: Progetto per crescere”).


PROGETTO NAZIONALE P.I.P.P.I.: Intervento per la prevenzione dell’Istituzionalizzazione Responsabile: insegnante Eugenia Cristino - Attività annuale

Obiettivi

Rafforzare le competenze di base e acquisirne di nuove

Incentivare l’autostima e la fiducia nelle capacità dell’alunno/a

Promuovere l’autonomia, la responsabilità personale, in un rapporto di incoraggiamento,

affinché l’allievo/a prenda coscienza delle proprie potenzialità

Migliorare la capacità organizzativa nel lavoro scolastico.

Destinatari Scuola secondaria Di Vittorio, classe 1B alunni n. 2


SI, Servizi socio–sanitari del Comune di Venezia e educatori in équipe multidisciplinare.

Operatori Operatori del Comune, assistenti sociali e insegnati dell’Istituto

Percorso

Il progetto persegue le finalità di innovare e velocizzare le pratiche di intervento nei confronti

delle famiglie vulnerabili al fine di ridurre il rischio di allontanamento dei bambini dal proprio

nucleo familiare di origine. L’obiettivo primario è quello di ridurre i fattori di rischio, tutelare il

benessere dei bambini al fine di migliorare la qualità della vita nella propria famiglia. Si

prevede la partecipazione degli insegnanti ad alcuni incontri nel corso dell’anno scolastico.

MACRO-AREA: dell'Ambiente, della Scienza e del TERRITORIO

PROGETTO PEDIBUS

Responsabile: insegnante Annamaria Grandesso - Prosecuzione di progetto

Obiettivi

Rispettare sé, gli altri, l’ambiente. Praticare comportamenti responsabili e consapevoli. Essere

costruttivi e cooperativi. Assumere iniziative di tutoraggio tra pari e con bambini più piccoli.

Riconoscere il significato delle regole e delle norme di principale rilevanza nella vita quotidiana

e sul senso dei comportamenti dei cittadini e dei pedoni. Applicare e rispettare le regole

funzionali alla sicurezza nei vari ambienti. Assumere adeguati comportamenti e stili di vita

salutistici. Usare i sensi per esplorare e osservare fenomeni naturali. Acquisire comportamenti

corretti e atteggiamenti responsabili nei rapporti con l’ambiente.

Destinatari Alunni e genitori classi Virgilio

Rapporti con

esterni

Comune di Venezia- Ufficio Mobilità

Municipalità Mestre Centro

ULSS 3 SERENISSIMA- Dipartimento di Prevenzione Distretto del Veneziano UOSD

Educazione e Promozione della Salute

Polizia Locale

Associazione Amici della bicicletta.

Operatori Insegnanti dell’Istituto e operatori esterni.

Percorso

Ripresa del pedibus-kiss&go due giorni alla settimana con la collaborazione dei genitori.

Attività educative sui temi dell'inquinamento, della mobilità sostenibile e sull'utilizzo e la cura

degli spazi comuni.

Partecipazione alle iniziative “Bike to school”, “Greenmile”, Bimbinbici. Educazione stradale a

cura della polizia locale.


PROGETTO SETTIMANA DELLA SCIENZA e MUSEO TECNOLOGICO

Responsabile: insegnante Daniele Zuccato - Attività annuale

Obiettivi

Acquisizione di elementi nodali e strutturali relativi alla comprensione delle

caratteristiche peculiari della luce e del suo utilizzo nel linguaggio mediato, anche al

fine di creare un atteggiamento analitico e critico dei messaggi veicolati.

Acquisizione e comprensione dei processi fisici e scientifici che sono alla base della

fotografia e della cinematografia

Conoscenza delle linee di sviluppo storico del progresso tecnologico della

comunicazione audiovisiva per una comprensione delle trasformazioni, dei processi

dei limiti e dei rischi della comunicazione mediata

Conoscenza di macchinari che seppur non tanto vecchi, già appartengono al mondo

dell’archeologia industriale, grazie all’ avvento della tecnologia informatica.

Destinatari Classi 5 scuola primaria alunni 76 e alunni 190 di 2^- 3^ secondaria Totale 266

Genitori degli alunni

Rapporti con

esterni

Municipalità Carpendo – Bissuola

Itinerari Educativi

Associazioni Storia Mestre

Libreria Feltrinelli

Movimento di Cooperazione Educativa

Museo del ‘ 900

Associazione “Spettacoli di Luce”

CIAS – Coordinamento Italiano Audiovisivi a Scuola

Operatori Docenti Primaria e Secondaria dell’Istituto e personale enti esterni.

Percorso

Creazione di schede didattiche ed operative usufruibili da alunni ed insegnanti

Interventi operativi su classi richiedenti

Promozione nel Circolo della Settimana della Scienza

Momenti di incontro per le classi quinte della primaria e seconde della secondaria

con un esperto su temi di carattere scientifico-tecnologico

Eventuale Promozione di incontri e dibattiti sul tema della tecnologia per docenti e

famiglie

Visita guidata ad una Mostra tecnologica (negli spazi delle scuole del Circolo)

compatibilmente con gli orari di servizio dei docenti promotori dell’iniziativa.

MACRO-AREA: dell'Ambiente, della Scienza e del TERRITORIO PROGETTO KANGOUROU DELLA MATEMATICA

Responsabile: insegnante Caterina Arcangeli - Attività annuale

Obiettivi

Superare la paura di competere (in modo "sano") con i propri pari.

Imparare differenti strategie risolutive nell'affrontare i vari quiz della gara

e saper scegliere la più semplice e veloce;

Capacità di impegnarsi per eseguire un compito in autonomia;

Gestire e organizzare il tempo concesso per portare a termine un compito.

Destinatari Alunni delle classi 4^ e 5^ da Vinci, classe 4^ Baracca e tutte le classi secondaria dell’IC (la partecipazione è facoltativa).

Rapporti con esterni Kangourou Italia

Operatori Docenti di Matematica della scuola secondaria e primaria

Percorso

Nella prima parte dell'anno si raccoglieranno le adesioni dei ragazzi che desiderano partecipare a questa competizione di matematica, la quota individuale di iscrizione richiesta da Kangourou Italia quest'anno è di 5 euro. Il 21 marzo si svolgerà la gara, ad aprile si conoscerà la classifica e gli ammessi alla semifinale regionale prevista per sabato 18 maggio in una sede regionale, infine, per i primi classificati, ci sarà la finale nazionale a Cervia/Mirabilandia, il 28, 29 e 30 settembre 2019. L'ultimo giorno di scuola, per la scuola secondaria, si terranno le premiazioni, dando a ciascun partecipante l'attestato di partecipazione ed eventuali gadget forniti da Kangourou Italia .


PROGETTO MERENDA SANA Responsabile: insegnante Patrizia Inio - Attività annuale

Obiettivi

Il percorso si colloca all'interno di un programma ministeriale "Guadagnare salute" nato per promuovere stili di vita sano e protettivi contro malattie croniche degenerative dovute all'obesità. L'obiettivo è introdurre nella scuola una Merenda Sana, come abitudine corretta a partire dalle prime classi. Sono previste attività ludico - didattiche di supporto e percorsi di educazione alimentare proposti dagli Itinerari Educativi del Comune di Venezia. Per i genitori sono previsti incontri informativi sul Progetto e su buone pratiche alimentari.

Destinatari Tutte le classi prime scuola primaria. Totale alunni 92 classi seconde, terze e quarte in fase di monitoraggio finale totale alunni 340


Dipartimento Prevenzione ULSS 3 Serenissima

Comune di Venezia - Attività didattiche con gli Itinerari Educativi " Merenda in cartella"

Operatori Insegnanti dell’Istituto e operatori ULSS 3 SERENISSIMA

Percorso

Monitoraggio delle merende dei bambini da svolgersi su tre giornate, prima di iniziare il percorso ( in genere nel mese di novembre ) su moduli predisposti

Incontro con le famiglie tenuto dal Dipartimento nella nostra scuola, un mercoledì da stabilire, per la presentazione del Progetto e per fornire informazioni ai genitori sulle buone pratiche alimentari, possibilmente coinvolgendo tutte le classi prime dell'istituto comprensivo

Presentazione a ciascun genitore di copia del Modello Merende settimanali, predisposto da un gruppo di genitori del nostro istituto cinque anni fa, che indica grosso modo le merende da poter dare ai bambini nel corso della settimana.

Laboratorio in classe sulla merenda tenuto da personale dello stesso Dipartimento Nuovo monitoraggio delle merende utilizzate dai bambini, da svolgersi nel mese di

maggio, per verificare un miglioramento dei prodotti consumati, rispetto alla rilevazione di novembre.

Tale rilevazione verrà proposta anche alle classi 2^ / 3^/ 4^/5^dell'Istituto che hanno iniziato il percorso negli anni scorsi

MACRO-AREA: dell' Ambiente, della Scienza e del TERRITORIO

PROGETTO SOSTENIBILITÀ AMBIENTALE TRACING A PATH TO A CLEANER, GREENER WORLD

AN AGENDA FOR SCHOOLS AROUND EUROPE Responsabile: insegnante Agata Scanselli - Attività annuale

Obiettivi

Il progetto, di natura multidisciplinare, verte sui temi della sostenibilità ed è condotto in

cooperazione con due classi francesi partner gemellate attraverso la piattaforma Etwinning

- la più grande community europea di insegnanti attivi nei gemellaggi elettronici tra scuole.

L’obiettivo principale è quello di sensibilizzare gli studenti, ciascun docente attraverso la

propria disciplina, su alcuni obiettivi/traguardi contenuti nell'Agenda 2030 o Agenda

Globale per lo Sviluppo Sostenibile per impegnare poi gli studenti stessi nella realizzazione

di un prodotto finale che possa a sua volta sensibilizzare gli studenti di altre scuole. Si

prevede inoltre la partecipazione al concorso che verrà indetto da Miur-Asvis

indicativamente nel mese di novembre p.v. sui temi della conoscenza, della diffusione e

sull’assunzione degli stili di vita previsti nell’Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile.

Inoltre, si ipotizza una uscita didattica sul territorio in occasione degli eventi organizzati in

occasione del Festival dello Sviluppo Sostenibile previsto per la fine del mese di maggio

2019.

Destinatari Alunni classi 3C e 3D scuola secondaria di 1* Di Vittorio totale 47


Rapporto di collaborazione internazionale attraverso la piattaforma eTwinning con le classi del Collège Bernard de Fontenelle (Savigné Sur Lathan, France)


Percorso

Il progetto si snoda secondo le seguenti fasi: FASE 1. Utilizzo di TwinSpace, piattaforma per il lavoro collaborativo si avvia un primo scambio elettronico tra gli studenti. Ottobre – Novembre 2018 FASE 2. I docenti coinvolti, ciascuno per la sua parte disciplinare, introducono gli studenti ai

temi della sostenibilità, con particolare attenzione a inquinamento ambientale, energie pulite,

cambiamenti climatici. Novembre 2018 – gennaio 2019

FASE 3. Utilizzando l’app Joulebug gli studenti vengono coinvolti in un contest “a squadre”

con l’obiettivo di far emergere atteggiamenti quotidiani sostenibili. Febbraio 2019

FASE 4. Gli studenti di entrambe i paesi elaborano insieme un "piano di miglioramento" e

producono uno spot di sensibilizzazione da lanciare e condividere sulla piattaforma

eTwinning il giorno 30 aprile 2019 (Earth Day - Giornata della Terra). Per favorire il lavoro si

prevedono anche delle sessioni di connessione via Skype. Marzo – Aprile 2019


SOSTENIBILITA’ ALIMENTARE Responsabile: insegnante Agata Scanselli - Attività annuale

Obiettivi

Il progetto, di natura multidisciplinare, verte sul tema della sostenibilità alimentare. Il percorso che si intende proporre ha come obiettivo principale quello di sensibilizzare gli studenti, ciascun docente attraverso la propria disciplina, sul Goal N. 2 dell’Agenda 2030 - Fame Zero. Si intende, pertanto, guidare gli studenti a migliorare la percezione delle cause e delle dimensioni dello spreco alimentare su scala locale e globale e promuovere una presa di coscienza del potere insito nei gesti quotidiani e della responsabilità che ne deriva. Si prevede inoltre la partecipazione al concorso che verrà indetto da Miur-Asvis indicativamente nel mese di novembre p.v. sui temi della conoscenza, della diffusione e sull’assunzione degli stili di vita previsti nell’Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile. Inoltre, si ipotizza una uscita didattica sul territorio in occasione degli eventi organizzati in occasione del Festival

Destinatari Alunni classi 2C e 2D Totale 39


ACLI PROVINCIALI DI VENEZIA (voucher educativi 2018) - in attesa di assegnazione

Operatori Insegnanti dell’Istituto + operatori ACLI

Percorso

Il percorso prevede momenti di lezione frontale (realizzati comunque con l’ausilio di materiali multimediali come

foto, video, presentazioni powerpoint) e momenti partecipativi (discussioni guidate e lavori

a gruppi), che si sviluppano in momenti diversi:

Introduzione ai contenuti dell’Agenda 2030 e alle sue finalità, con focus sull’Obiettivo 2. Introduzione al tema

dello spreco alimentare.

Indagine individuale sulle abitudini quotidiane in tema di spreco alimentare (gli studenti

osservano la quantità di cibo sprecato a casa, ne calcolano la percentuale e presentano i

dati graficamente).

1) Elaborazione di un decalogo di buone pratiche anti-spreco immediatamente applicabili nella vita quotidiana.

2) Condivisione dei risultati del lavoro svolto sulla piattaforma World’s Largest Lesson

e su eventuali social, utilizzando i seguenti Hashtags: #WorldsLargestLesson e

#TeachSDGs


PROGETTO SCUOLA AMICA - UNICEF Responsabile: insegnante Carla Galvan

Prosecuzione di progetto

Obiettivi

Il progetto coinvolge dirigenti scolastici, docenti e alunni in un percorso che mira a dare piena attuazione al diritto all'apprendimento dei bambini e dei ragazzi. Il è lo strumento attraverso il quale le scuole potranno realizzare il percorso di "Scuola Amica" con il coinvolgimento e la partecipazione attiva degli alunni. Il progetto prevede la costituzione di apposite Commissioni Provinciali nelle quali sono rappresentati l’Ufficio Scolastico Provinciale, il Comitato Provinciale per l'UNICEF e la Consulta degli Studenti. Tali commissioni hanno il compito di accompagnare e sostenere le scuole nell'attuazione del loro percorso verso una "Scuola Amica" e di valutare, a fine anno scolastico, le attività e i risultati raggiunti. Gli istituti che otterranno il riconoscimento di "Scuola Amica" riceveranno, annualmente, un attestato a firma del Ministro dell'istruzione e del Presidente dell'UNICEF Italia. Nello specifico ci si pone i seguenti obiettivi

creazione di una scuola che abbia uno sguardo particolare all’ accoglienza;alla partecipazione

attiva;al protagonismo nell’apprendimento;alla creazione di uno spazio a misura di ragazzo;

attenta al Patto Formativo condiviso con le famiglie; una scuola capace di progettare e con capacità di autovalutazione dei percorsi proposti.

Destinatari Alunni, insegnanti e genitori dell’ Istituto Comprensivo Leonardo da Vinci


SI: operatori UNICEF

Operatori Insegnanti del plesso Leonardo da Vinci

Percorso Promuovere iniziative di sensibilizzazione, conoscenza e dialogo tra Scuola, Famiglie e Territorio sui temi dell’inclusione, accoglienza, solidarietà.

Venezia- Mestre, 27 ottobre 2018 FS supporto PTOF Insegnanti: Donatella Campagna e Carla Galvan

Piano dell’Ampliamento dell’Offerta Formativa...

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Transcript of Piano dell’Ampliamento dell’Offerta Formativa...